杭州路10號閱讀答案

時間：2021-01-28 19:47:24 閱讀答案我要投稿

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　　我講一個我的故事。

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　　今年的夏天對我來說很重要。

　　隨著待業天數的不斷增加，我愈發相信百無聊賴也是一種合理的生活方式。這當然是從前。很多故事都發生在從前，但未必從前的故事都可以改變一個人。我是人。我母親給我講的故事無法述諸數字，我依舊一天到晚吊兒郎當。所以，我說改變一個人不容易。

　　夏初那個中午，我從一場棋戰中掙脫出來，不免有些乏味。吃飯的時候，我忽然想出這樣一種游戲：閉上眼睛在心里描繪自己所要尋找的女孩的模樣，然后，把她當做自己的上帝，向她訴說自己的苦悶。這一定很有趣。我激動。

　　名字怎么辦？信怎么寄？我瀟灑地聳聳肩，洋腔洋味地說：“都隨便。”萬歲！這游戲。

　　我找了一張白紙，在上邊一本正經地寫了“雪雪，我的上帝”幾個字。這是發向天國的一封信。我頗為動情地向她訴說我的一切，其中包括所謂的愛情經歷（實際上是對鄰家女兒的單相思），包括待業始末，包括失去雙腿雙手的痛苦（這是撒謊！）。

　　杭州路10號袁小雪。

　　有沒有杭州路我不知道，也不必知道。我說過，這是游戲，是一封類似“鄉下爺爺收”的信。信寄出去了。我很快便把它忘卻。

　　生活中竟有這么巧的事，巧得讓人害怕。

　　幾天之后，我正躺在床上看書，突然一陣急切的敲門聲把我驚起，我打開門，郵遞員的手正好觸到我的鼻子上。

　　“信。”

　　“我的？”我不相信是因為從來沒有人給我寫信。

　　杭州路10號。

　　我驚坐在沙發上，仿佛有無數只小手在信封里搗鬼，我好半天才把它拆開，字很清麗，一看就是女孩子。信很短：謝謝您信任我，向我訴說您的痛苦。我不是上帝，但我理解您。別放棄信念，給生活以時間。您的朋友雪雪。人都有良心。我也有良心。從這封信可以知道袁小雪是個善良的女孩子，欺騙善良無疑是犯罪。我不回信不能回信不敢回信。這里邊有一種崇敬。

　　我認為這件事會過去，只要我再閉口不言。

　　但是，從那封信開始，我每個月初都能收到一封袁小雪的信。信都很短，執著、感人。她還寄兩本書給我：《張海迪的故事》《生命的詩篇》。我漸漸自省。

　　袁小雪，你這是為什么為什么為什么呀？我漸漸不安。

　　四個月過去了，你知道我無法再忍受這種折磨。我決定去看看袁小雪，也算負荊請罪。告訴她我是個小混蛋，不值她這樣為我牽腸掛肚。我想知道袁小雪是大姐姐還是小妹妹還是阿姨老大娘。我必須親自去，不然的話我不可能再平靜地生活。

　　秋天了，窄窄的小街上黃葉飄零。

　　杭州路10號。

　　我輕輕地叩打這個小院的門，心中充滿少有的神圣和莊嚴。門開了，老奶奶的一頭花發映入我的眼簾。我想：如果可以確定她就是袁小雪，我一定會跪下去叫一聲奶奶。

　　“您是——”

　　“我,我找袁小雪。”

　　“袁?——噢,您就是那個——寫信的人?”

　　“是——是他的朋友。”

　　“噢，您，進來吧。”

　　我隨著她走過紅磚鋪的小道走進一間整潔明亮的屋子里，不難看出是書房。就在這間屋子，我被殺死了。從那里出來，我就是另外一個人了。

　　“她不在么？”

　　“……”她轉過身去，從書柜里拿出一沓信封款式相同的信，聲音驀然喃喃：“人，死了，已經有兩個月了，這些信，讓我每個月寄一封……”我的血液開始變涼。這是死的征兆。

　　“她？”

　　“骨癌。”

　　她指了指桌子讓我看。在一個黑色的木框里鑲嵌著一張三寸黑白照片。照片是新的。照片上的人的微笑很健康很慈祥。照片上的人，是一位白發蒼蒼的老爺爺。他叫駱瀚沙。他是著名的病殘心理學教授。客從（杜甫）閱讀答案附賞析情詩(曹植) 閱讀答案附賞析魏書·明亮傳閱讀答案附翻譯生態影視的困惑與超越閱讀答案大醫精誠妙手仁心閱讀答案塞下曲四首·其一（王昌齡）閱讀答案附賞析守住傳統文化的精氣神閱讀答案采桑子·雜憶閱讀答案附賞析涵養我們的“精神道統”閱讀答案垃圾人閱讀答案以筆作槍的抗日勇士張樂平閱讀答案中華文化具有會通精神閱讀答案古代的神話閱讀答案中國新詩為何處境“尷尬” 閱讀答案為荊棘而感恩閱讀答案讀”出一個書香中國閱讀答案朋友，你到過黃河嗎閱讀答案討白閱讀答案謝家麟：創新是沒有終點的旅程閱讀答案但開風氣不為師閱讀答案

　　（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的`兩項是（5分）

　　A.這篇小說描寫了無所事事的“我”因為一次“惡作劇”，而被從未謀面的駱瀚沙教授感化的故事，反映了這個時代的浮躁與墮落。

　　B.小說進行了細致的環境描寫，“窄窄的小街上黃葉飄零”，暗示了下文將發生什么不祥的事件。懸念的設置，使小說引人入勝。

　　C.小說展現了“我”的心路歷程，起初消沉、無聊，后來好奇、恐怖，然后自責、自省，最后感到神圣而莊嚴，以至于深受感動。

　　D.病殘心理學教授駱瀚沙堅持親自給一個陌生人寫信，用自己的樂觀和堅強給予他關心和支持，給我們這個時代添加了一筆亮色。

　　E.這篇小說的語言有豐富的潛臺詞。說自己“被殺死”，變成“另外一個人”，意指“我”一改萎蘼、麻木，得以振作重生。

　　（2）簡要分析小說中的“我”是怎樣一個人？（6分）

　　（3）本文在塑造駱瀚沙教授時，主要采用了怎樣的寫作手法？請簡要分析。（6分）

　　（4）本文所寫的故事有人認為非常感人，有人認為比較虛假。你的看法呢？請談談理由。

　　閱讀答案：

　　11.（1）C E（C 3 分， E 2 分，D1 分。A 項“反映了我們這個時代的浮躁與墮落”，主題理解錯誤；B 項“小說進行了細致的環境描寫”，無中生有；D 項“親自寫信”原文無依據。）

　　（2）“我”是當今時代一個由頹廢而振作的待業青年的典型形象。（2 分）經歷了長久的待業之后，“我”百無聊賴，無所事事，于是寫信給杭州路 10 號的“袁小雪”，編造了足以博得同情的不幸遭遇；（1 分）“袁小雪”回信并寄書，還有良心的“我”懷著對“她”的崇敬，漸漸自省；（1 分）“我”無法再忍受良心折磨，去看袁小雪，而知道真相以后，得以重生振作。（2 分）

　　（3）對駱瀚沙教授，本文主要采用了側面表現（虛寫）的手法：（2 分）駱教授始終未出場，作者通過他寄給我的短而執著感人的回信、勵志書籍及讓 3 “老奶奶”每月給“我”寄一封信的做法，表現他對一個陌生人的關心與支持；（2 分）通過我與“老奶奶”兩人的對話和遺像的描寫，側面表現出老教授的善良、慈祥、偉大的心懷。（2 分）

　　（4）答案示例一：本文所寫的故事非常感人，發人深省。（2 分）“我”身體健康，年輕力壯卻無所事事， 3 百無聊賴；（2 分）著名的病殘心理學教授身患骨癌，卻關心一個素不相識的人，（2 分）這種強烈的反差和對比凸顯了老教授超乎尋常的善良、慈祥、偉大，加深了故事的感人的力量。（2 分）答案示例二：本文所寫的故事比較虛假，不合生活的邏輯。

　　（2 分）“我” 在信里說自己“失去雙手和雙腳”，卻能寫信，老教授不可能判斷不出真假，情節不合理；（3 分）一個病危在床、自顧不暇的骨癌病人，還能全心全意去關愛開導一個素不相識的人，甚至死后也要讓老伴給“我”寄信，不大令人信服，讓人覺得有虛假編造的痕跡。（3 分）

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