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《故霸州文安縣主簿蘇君墓志銘》閱讀答案及譯文
在學習、工作中，許多人都需要跟閱讀答案打交道，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎？下面是小編整理的《故霸州文安縣主簿蘇君墓志銘》閱讀答案及譯文，希望對大家有所幫助。
《故霸州文安縣主簿蘇君墓志銘》閱讀答案及譯文 1
有蜀君子曰蘇君，諱洵，字明允，眉州眉山人也。君之行義，修于家，信于鄉里，聞于蜀之人久矣。當至和、嘉祐之間，與其二子軾、轍偕至京師，翰林學士歐陽修得其所著書二十二篇獻諸朝。書既出，而公卿士大夫爭傳之。其二子舉進士，皆在高等，亦以文學稱于時。
眉山在西南數千里外，一日父子隱然名動京師，而蘇氏文章遂擅天下。君之文博辯宏偉，讀者悚然想見其人。既見而溫溫似不能言及即之與居愈久而愈可愛間而出其所有愈叩而愈無窮。嗚呼！可謂純明篤實之君子也。
曾祖諱祜，祖諱杲，父諱序，贈尚書職方員外郎。三世皆不顯。職方君三子：曰澹、曰渙，皆以文學舉進士，而君少，獨不喜學，年已壯，猶不知書。職方君縱而不問，鄉閭親族皆怪之。或問其故，職方君笑而不答，君亦自如也。年二十七始大發憤，謝其素所往來少年，閉戶讀書為文辭。歲余，舉進士再不中，又舉茂才異等不中，退□嘆曰：“此不足為吾學也。”悉取所為文數百篇焚之。益閉戶讀書，絕筆不為文辭者五六年，□大究六經百家之說，以考質古今治亂成敗、圣賢窮達出處之際，得其精粹，涵畜充溢，抑而不發。久之，慨然曰：“可矣！”由是下筆頃刻千言。其縱橫上下，出入馳驟，必造于深微而后止。蓋其稟也厚，故發之遲；志也愨，故得之精。自來京師，一時后生學者皆尊其賢，學其文以為師法。以其父子俱知名，故號“老蘇”以別之。
初，修為上其書，召試紫微閣，辭不至。遂除秘書省校書郎。會太常修纂建隆以來禮書，乃以為霸州文安縣主簿，使食其祿，與陳州項城令姚辟同修禮書，為《太常因革禮》一百卷。書成，方奏未報，而君□疾卒，實治平三年四月戊申也。享年五十有八。天子聞而哀之，特贈光祿寺丞，敕有司具舟載其喪歸于蜀。
君善于人交，急人患難，死則恤養其孤，鄉人多德之。蓋晚而好《易》，曰：“《易》之道深矣，汩而不明者，諸儒以附會之說亂之也，去之則圣人之旨見矣。”作《易傳》未成而卒。治平四年十月壬申，葬于彭山之安鎮鄉可龍里。
（選自歐陽修《故霸州文安縣主簿蘇君墓志銘》，有刪節）
9.對下列句子中加粗詞的解釋，不正確的一項是
A.有蜀君子曰蘇君，諱洵 諱：放在已故尊長的名前，表尊敬
B.蓋其稟也厚，故發之遲 發：派出
C.敕有司具舟載其喪歸于蜀 敕：特指皇帝的命令
D.諸儒以附會之說亂之也 亂：混淆
19.填入下列句子“□”中的詞語，最恰當的一項是
①又舉茂才異等不中，退□嘆曰
②□大究六經百家之說，以考質古今治亂成敗、圣賢窮達出處之際
③書成，方奏未報，而君□疾卒
A.①且 ②因 ③所
B.①且 ②所 ③因
C.①而 ②乃 ③以
D.①而 ②以 ③乃
11.下列對文中句子的斷句，正確的一項是（）
A.既見/而溫溫似不能言/及即之/與居愈久而愈可愛/間而出其所有/愈叩而愈無窮
B.既見而溫/溫似不能/言及即之與居/愈久/而愈可愛間/而出其所有/愈叩而愈無窮
C.既見而溫/溫似不能/言及即之/與居愈久/而愈可愛間/而出其所有愈叩/而愈無窮
D.既見/而溫溫似不能言/及即之與居/愈久而愈可愛/間而出其所有愈叩/而愈無窮
12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A.本文是蘇洵的墓志銘，文章首段卻寫他的兩個兒子高中進士，并以文學為人稱道，這是從側面表現蘇洵的影響，起到了烘云托月的作用。
B.第二段寫了蘇洵博辯宏偉的文章風格、溫文爾雅的氣質和深厚的學養，作者給予他高度贊揚，稱其為“純明篤實”的君子可謂實至名歸。
C.蘇洵年少不喜歡學習，成年后多次參加考試不中后，才開始發奮讀書，經過多年閉門苦讀，學問精進，大器晚成，終于成為一代文學家。
D.本文敘寫了蘇洵生平主要事跡，并給予了公正的評價，文章語言樸實而生動，表達了對蘇洵尊敬、贊美和悼念之情，情真意切，非常感人。
第Ⅱ卷 （非選擇題 共114分）
四、（24分）
13.把下列句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）君之行義，修于家，信于鄉里，聞于蜀之人久矣。（5分）
（2）君善于人交，急人患難，死則恤養其孤，鄉人多德之。（5分）
試題答案：
9.B
10.C
11.A
12.C
13.（1）蘇君高潔的品行和道義，在家里修養而成，在家鄉廣為傳播，在蜀地的百姓中出名已經很久了。
（2）蘇洵喜歡跟人交往，急他人之所急。（友人）死了他就周濟扶養人家的孩子。因此鄉鄰都很感激他。
譯文：
蜀地有一個姓蘇的君子，名洵，字明允，是眉州眉山縣人。蘇君的品行和道義，在家里修養而成，在家鄉廣為傳播，在蜀地的百姓中出名已經很久了。在至和、嘉佑年間，蘇洵和他的兩個兒子蘇軾、蘇轍一起來到京城，翰林學士歐陽修得到蘇洵所寫的二十二篇文章，把它獻給了朝廷。文章印刷后，公卿士大夫們爭相傳閱。他的兩個兒子都考中了進士，并且都在前列，在當時也因文采學識而受到人們的贊許。蘇洵的文章廣博雄辯，氣勢宏大，讀到的人感到驚訝并由此想到他（神采飛揚）的樣子。不過，見到了他，卻溫和得好像不會說話。等到接近了他，跟他相處越久，就會發現他越發可愛。
他的父親名序，曾被朝廷授予尚書職方員外郎之職，蘇序有三個兒子，長子蘇澹，次子蘇渙，兩人都靠文章考中了進土，蘇洵最小，唯獨（他）不喜歡學習，已經成人后還不知道讀書。他的父親也放任他而不過問，鄉鄰和親戚都感到奇怪，有人詢問原因，他的`父親只是笑笑而不回答，而蘇洵本人也依然我行我素。到二十七歲時才發憤努力學習，謝絕了先前交往的伙伴，關起門來讀書寫文章。一年后，去考進士，連考兩次都沒考中，又考秀才還是沒有考中。回家后感嘆道：“這些都不值得我學習。”于是把自己先前寫的數百篇文章拿來全部燒掉，有五六年時間不動筆寫文章。于是潛心地研究了百家的學說，考證古今太平與動亂、成功與失敗的變遷和圣賢們的挫折、順利、出仕、退隱的原因，獲得了它們的精華，涵養、積蓄豐富。但抑制著不表達出來。這樣很長時間后，自己感慨地說：“可以了！”從此文思敏捷，頃刻之間下筆千言，文章縱橫馳騁，思路開闔自如，必定達到深入細微的地方才停下來。從他來到京城，一時之間，年輕人、求學者都尊崇他的賢能，學習他的文章，并當作典范來效仿。因為他們父子三人都很出名，所以稱他“老蘇”來區別他們。
《故霸州文安縣主簿蘇君墓志銘》閱讀答案及譯文 2
有蜀君子曰蘇君，諱洵，字明允，眉州眉山人也。君之行義修于家，信于鄉里，聞于蜀之人久矣。當至和、嘉祐之間，與其二子軾、轍偕至京師，翰林學士歐陽修得其所著書二十二篇，獻諸朝。書既出而公卿士大夫爭傳之其二子舉進士皆在高等亦以文學稱于時。君之文博辯宏偉，讀者悚然想見其人。既見，而溫溫似不能言，及即之，與居愈久，而愈可愛。
父諱序，贈尚書職方員外郎。職方君三子：曰澹，曰渙，皆以文學舉進士，而君少，獨不喜學，年已壯，猶不知書。職方君縱而不問，鄉閭親族皆怪之。或問其故，職方君笑而不答，君亦自如也。年二十七，始大發憤，謝其素所往來少年，閉戶讀書，為文辭。歲余，舉進士，再不中，又舉茂才異等，不中，退而嘆曰：“此不足為吾學也。”悉取所為文數百篇焚之。絕筆不為文辭者五六年，乃大究百家之說，以考質古今治亂成敗、圣賢窮達出處之際，得其精粹，涵畜充溢，抑而不發。久之，慨然曰：“可矣！”由是下筆，頃刻數千言，其縱橫上下，出入馳驟，必造于深微而后止。自來京師，一時后生學者皆尊其賢，學其文，以為師法。以其父子俱知名，故號“老蘇”以別之。
（節選自歐陽修《故霸州文安縣主簿蘇君墓志銘并序》）
[注]①信：通“伸”，伸張，這里是影響的意思。
7. 下列對文中句子的斷句，正確的一項是（ ）
A. 書既出/而公卿士大夫爭傳之/其二子舉/進士皆在高等/亦以文學稱于時
B. 書既出/而公卿士大夫爭傳之/其二子舉進士/皆在高等/亦以文學稱于時
C. 書既出而公卿/士大夫爭傳之/其二子舉/進士皆在高等/亦以文學稱于時
D. 書既出而公卿/士大夫爭傳之/其二子舉進士/皆在高等/亦以文學稱于時
8. 下面對句中加粗詞意義的理解與推斷，不正確的一項是（ ）
A. 由課文“若有作奸犯科及為忠善者”，可推知“及即之”中“及”字意義為“與，和”。
B. 聯系成語“閉門謝客”，可以推知“謝其素所往來少年”中“謝”字的意義為“謝絕”。
C. 查字典，“究”有“探究”“追究”等義項，“大究百家之說”中“究”應選擇“探究”。
D. 由名句“窮則獨善其身”，可以推知“窮達出處”中“窮”字意義為“困厄，處于困境”。
9. 下列對文章內容的理解與分析，不正確的一項是（ ）
A. 蘇洵在家修養自己的品行和德義，影響到家鄉的父老們，后來在整個蜀郡也頗有聲名。
B. 蘇洵的兩位兄長都憑借才學中舉，而他年少時不喜歡讀書，直到二十七歲才發奮努力。
C. 蘇洵參加科考，屢試不中，感嘆自己還沒有足夠的能力學習，有五六年時間不寫文章。
D. 蘇洵為人溫和，大器晚成，寫文章有真知灼見，京師的學子們都尊崇他，效法其文。
10. 把下列句子翻譯成現代漢語。
（1）悉取所為文數百篇焚之。
（2）以其父子俱知名，故號“老蘇”以別之。
【答案】
7. B 8. A 9. C
10. （1）把自己先前寫的數百篇文章拿來全部燒掉。
（2）因為他們父子三人都很出名，所以稱他“老蘇”來區別他們。
【解析】
【7題詳解】
本題考查斷句。
句意：文章印刷后，公卿士大夫們爭相傳閱。他的兩個兒子都考中了進士，并且都在前列，在當時也因文采學識而受到人們的贊許。“書既出”“而公卿士大夫爭傳之”“其二子舉進士”“皆在高等”“亦以文學稱于時”都是獨立的主謂句，故斷為：書既出/而公卿士大夫爭傳之/其二子舉進士/皆在高等/亦以文學稱于時。故選B。
8題詳解】
本題考查文言詞語。
A.及即之：等到接近了他。及：等到。故選A。
【9題詳解】
本題考查理解材料內容。
C.“退而嘆曰：‘此不足為吾學也。’”意思是：回家后感嘆道：“這些都不值得我學習。”可知，“感嘆自己還沒有足夠的能力學習”錯誤，故選C。
【10題詳解】
本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點。
（1）句中的“悉（全部）、為（寫）、焚（燒掉）”幾個詞是重點詞語。
（2）句中的“俱（都）、知名（出名）、號（稱）”幾個詞是重點詞語。
參考譯文：
蜀地有一個姓蘇的君子，名洵，字明允，是眉州眉山縣人。蘇君的品行和道義，在家里修養而成，在家鄉廣為傳播，在蜀地的百姓中出名已經很久了。在至和、嘉佑年間，蘇洵和他的兩個兒子蘇軾、蘇轍一起來到京城，翰林學士歐陽修得到蘇洵所寫的二十二篇文章，把它獻給了朝廷。文章印刷后，公卿士大夫們爭相傳閱。他的兩個兒子都考中了進士，并且都在前列，在當時也因文采學識而受到人們的贊許。蘇洵的文章廣博雄辯，氣勢宏大，讀到的`人感到驚訝并由此想到他（神采飛揚）的樣子。不過，見到了他，卻溫和得好像不會說話。等到接近了他，跟他相處越久，就會發現他越發可愛。
他的父親名序，曾被朝廷授予尚書職方員外郎之職，蘇序有三個兒子，長子蘇澹，次子蘇渙，兩人都靠文章考中了進土，蘇洵最小，唯獨（他）不喜歡學習，已經成人后還不知道讀書。他的父親也放任他而不過問，鄉鄰和親戚都感到奇怪，有人詢問原因，他的父親只是笑笑而不回答，而蘇洵本人也依然我行我素。到二十七歲時才發憤努力學習，謝絕了先前交往的伙伴，關起門來讀書寫文章。一年后，去考進士，連考兩次都沒考中，又考秀才還是沒有考中。回家后感嘆道：“這些都不值得我學習。”于是把自己先前寫的數百篇文章拿來全部燒掉，有五六年時間不動筆寫文章。于是潛心地研究了百家的學說，考證古今太平與動亂、成功與失敗的變遷和圣賢們的挫折、順利、出仕、退隱的原因，獲得了它們的精華，涵養、積蓄豐富。但抑制著不表達出來。這樣很長時間后，自己感慨地說：“可以了！”從此文思敏捷，頃刻之間下筆千言，文章縱橫馳騁，思路開闔自如，必定達到深入細微的地方才停下來。從他來到京城，一時之間，年輕人、求學者都尊崇他的賢能，學習他的文章，并當作典范來效仿。因為他們父子三人都很出名，所以稱他“老蘇”來區別他們。
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