《木秀于林，風(fēng)必助之》閱讀理解和答案
閱讀葉傾城的《木秀于林，風(fēng)必助之》一文，完成后面問題。（10分）
①學(xué)者謝泳在研究西南聯(lián)大的時候注意到，當(dāng)時同班的學(xué)生，后來的差別主要體現(xiàn)在機遇上：“是機遇影響了才能，不是有才能就能得到機遇。有才能沒有機遇，才能慢慢就沒有了；而有機遇，沒有才能慢慢也會發(fā)展出才能，獲得成功。”
②同學(xué)少年的日子，大家都是纖纖小樹，生長在同一片苗圃里。而后，大家漸漸分散到人生的大森林里，有些不幸落在低洼，有些卻有緣栽種在山頂；有些栽在沃野中，有些留在沙土上。種在山頂?shù)模戎茉獾牧帜径几叱鲆唤兀谑牵嗟年柟庹赵谒砩希禾斓牡谝粓鲇暌捕冀o了它。
③木秀于林，風(fēng)必摧之？沒錯。狂風(fēng)暴雨季節(jié)，它在風(fēng)中凌亂，斷了一地的枝丫。但，一年能有幾次摧折之風(fēng)？平常日子里，風(fēng)把它的花粉傳播，蜜蜂蝴蝶都飛來；借助風(fēng)勢，它的種子傳播天下。而隨著它越長越大，成為參天大樹，小小的風(fēng)對于它，連摧折都無能為力了。它得到的越多，其他樹就得到越少——資源，不過就是一碗飯，你多吃一口，其他人就餓著。
④人與人之間的差別，往往還沒有兩棵樹之間來得大，畢竟人家還可能不同科不同綱不同屬，而我們，都是人科人屬智人種。所以，能流傳千古的名言，普通人也說得出來；偉大的、撼動世界的發(fā)明，多是人曾心念一轉(zhuǎn)間想到的。區(qū)別何在？不是說了什么，也不一定是誰說的，往往只取決于，你在什么位置上，風(fēng)幫不幫你忙。
⑤就像如果樹會說話，森林里也有竊竊私語，最矮的灌木叢，滿腹心事只能說給小草聽——小草可能還似聽非聽。而百年紅松，才有資格發(fā)出松吟，好風(fēng)憑借力，松濤入你夢。
⑥你要當(dāng)灌木還是紅松？想風(fēng)不打頭雨不打臉，還是笑傲風(fēng)云？你是愿意湮沒人海，默默無聞，還是成為參天大樹，活出人生的豐盛美好？
⑦一切，都是人類自愿的選擇。
小題1:用自己的語言概括作者在文中表達(dá)的觀點：____________________________（3分）
小題2:文章的第②自然段主要運用了哪種論證方法，請簡要分析。（3分）
__________________________________________________________________________
小題3:下面列舉了幾則格言，請運用本文的論證技法，任選一句從反面立論，并結(jié)合生活談?wù)勛约旱睦斫狻＃?分）
①萬事開頭難。②留得青山在，不怕沒柴燒。③大器晚成。
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參考答案：
小題1:只有擁有機遇，才能發(fā)展才能，獲得成功。（3分）
小題2:比喻論證。（1分）第②節(jié)用樹木的生活環(huán)境不同，成長的結(jié)果也不同，來論證人的生活環(huán)境不同，成長的結(jié)果必然也不同。（2分）
小題3:示例：萬事開頭易。什么事情一開始都是比較簡單、容易的'，比如做事、學(xué)習(xí)都是如此。由簡到繁，由易到難，就好像我們上學(xué)，從小學(xué)到大學(xué)，知識體系越來越龐大復(fù)雜。所以，做事以及學(xué)習(xí)時，我們都要充滿興趣，保持信心，這樣才能持之以恒地把事情進行下去。（4分）
小題1:
試題分析：學(xué)生明確論點的要求應(yīng)滿足三點：作者的觀點、明確的判斷、完整的句子。學(xué)會在文章中找出和概括符合觀點的句子。文章沒有直接提出中心論點，但整體感知文本，進行歸納總結(jié)。
小題2:
試題分析：議論文的論證方法以及作用是議論文常考的題型。解答此類題型，必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來分析論證方法，然后根據(jù)文章的中心論點或者文段的分論點來分析作用即可。
小題3:
試題分析：在議論文閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。這是新課標(biāo)重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點題型之一。從解題方法來看學(xué)生只要設(shè)計合理即可。
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