一只鳥閱讀理解附答案

時間：2024-07-18 08:35:05 煒玲閱讀答案我要投稿

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一只鳥閱讀理解附答案

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一只鳥閱讀理解附答案

　　一只鳥閱讀理解附答案 1

　　每天清晨走進公園時，他總要在那位盲眼老頭面前徘徊好久好久。盲眼老頭一手拄著拐杖，一手提著只鳥籠，籠里養著一只他叫不上名的鳥兒。鳥兒一身豐澤的羽毛油光水亮;一雙烏黑的眼珠，顧盼流兮;叫聲清脆悅耳。更重要的是，那只鳥有一個令他怦然心動的名字阿捷。每次，盲眼老頭用父親喊兒子般親昵的口氣捷兒、捷兒地叫著那鳥兒，教那鳥兒遛口時，他的心就像發生了強烈的地震一般，令他躑躅不安。

　　退休后，他除了每早來這公園里遛遛達達外，不會下棋，不會玩牌，對侍弄花兒、草兒，養狗兒、養鳥兒也幾乎沒有什么興趣。但自從見了盲眼老頭養的那只鳥兒之后，他就莫名其妙地從心底生出了一種欲望無論如何也要得到這只鳥兒!

　　有了這種強烈的占有欲，他就千方百計地去接近那個盲眼老頭。盲眼老頭很友善，也很豁達。沒費多少力氣，就和他成了很要好的朋友。他簡直有點喜出望外。

　　盲眼老頭孤苦伶仃一個人。每天早晨他便準時趕到公園去陪老頭一塊兒遛鳥。他把那只鳥看得比什么都貴重。隔個一天兩天，他便去買很多鳥食，送到老頭家。他和老頭一邊聊著天，一邊看鳥兒吃食物。常常就看得走了神，失了態。好在這一切，盲眼老頭無法看見。

　　有一天，他終于有點按捺不住了，對盲眼老頭說：你開個價，把這只鳥賣給我吧。他的話說得很誠懇，可盲眼老頭聽了，先是吃了一驚，繼而搖了搖頭：這只鳥兒，怎么我也不會賣的!

　　我會給你掏大價的，他有些急了，萬兒八千，你說多少，我掏多少。

　　你若真的喜歡這種鳥的話，我可以托人幫你買一只。盲眼老頭也極其誠懇地說。

　　我只要你這只!

　　不管他好說歹說，盲眼老頭自然是不賣。此后又交談了幾次，老頭仍然是那句話：不賣!一次次的失望，使他感覺到自己的心像堵了一塊什么東西似的，便病倒了。他心里明白是因為什么。

　　幾天以后，盲眼老頭才得知他病了，而且知道是因為這只鳥兒。他雖然對鳥兒是那樣戀戀不舍，還是咬了咬牙提了鳥籠拄著拐杖來到他家中。

　　老弟，既然你喜歡這只鳥，我就將它送給你吧。

　　聽了這話，他激動得差點掉下淚來，從床上忽的坐起來，一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不肯放下。

　　老弟，其實它不過是一只極普通的鳥。我買的時候才花了十多元錢。不過，這多年

　　老兄，你別說了。我想要這只鳥，并沒有將它看成是什么名貴的鳥。

　　幾天后，盲眼老頭又拄著拐杖去看他，也是去看那只鳥。可是進屋時，卻沒有聽到鳥的叫聲。盲眼老頭忍不住了，問：鳥兒呢?阿捷呢?

　　許久許久，他才說：我把鳥放了。他沒敢正眼去看盲眼老頭。可他能想像得出盲眼老頭聽了這話時那種滿臉詫異的樣子。

　　什么?把鳥放了?你怎么可以放了阿捷呢?果然，盲眼老頭說話的聲音變得特別激動。

　　是的，老兄。我把鳥放了。你不知道，我這一生判了幾十年的案子，每個案子不論犯法的是平民百姓或是達官貴人，我都覺得自己是以理待人，判得問心無愧。可是我卻判錯了一個案子。當我發現了事實真相后，未來得及重判，他就病死在牢獄里了。我現在不在崗位了，這事也沒有任何人知道。可自見了你提的鳥籠和籠中那只叫阿捷的鳥兒后，我的心就再也不能安寧了。老兄，我錯判的那個青年也叫阿捷呀!他說著說著淚水撲面而下。淚眼朦朧中他發現，聽了這話盲眼老頭竟變得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那雙凹陷下去的眼睛淌出的淚水，但始終沒有說一句話。

　　幾年后，盲眼老頭先他而去了。他親手為其操辦后事。就在為盲眼老頭整理遺物時，從盲眼老頭的一個筆記本里發現了一張照片，照片上是一個身強力壯的后生。他看著看著，不禁心頭一震：這不就是那個被錯判的阿捷嗎

　　閱讀題：

　　1.仿照示例填寫情節內容，并據此說明情節的特點及其作用。(4分)

　　情節：(示例)不愛養鳥，卻想得到這只鳥 → → 。

　　特點及作用：

　　2.一只鳥在文中的作用是什么?請作簡要說明。(3分)

　　3.試對小說中的退休法官這一人物形象的特征及現實意義談談你的看法。(3分)

　　4.小說在情節上多設伏筆與照應，試舉一例并分析其作用。(3分)

　　5.本文多處運用細節描寫，任選一處并加以賞析。(3分)

　　參考答案：

　　1.答案：情節示例：買鳥遭拒絕而病倒，卻意外獲得贈送;得到了鳥卻又將其放走;操辦后事卻有意外發現。特點及作用：跌宕起伏，一波三折。層層鋪墊，推動情節發展，引人入勝。

　　評分：答對一個情節得1分，共2分，答對其中兩條即可;特點及作用2分。共4分。意思對即可。

　　2.答案：

　　①線索作用，鳥多次出現，起到了貫穿情節、連接人物的作用;

　　②暗示作用，這只鳥名叫阿捷，暗示錯判的'年輕人可能是盲眼老人的兒子;

　　③塑造人物，使人物形象的思想性格更加鮮明、突出。

　　評分：答對一點得1分，答對兩點得3分，共3分。意思對即可。

　　3.答案示例：特征，退休法官秉公執法，恪盡職守;勇于悔過，心存良知;具有真誠、善良的人性。現實意義，他是一面鏡子，讓人反省自己的職業操守;他寶貴的社會良知，給那些麻木、冷漠的人們以警醒;他身上閃爍的人性光輝，是對現實中假惡丑的有力鞭撻。

　　評分：特征2分，現實意義1分，共3分。言之有理即可。

　　4.答案：

　　①伏筆：示例，盲眼老人喊鳥名字時，他的心就像發生了強烈的地震一般，令他躑躅不安。照應：示例，退休老人說明放鳥原因及確認盲眼老頭的兒子就是判錯的阿捷。

　　②作用：前后照應，使內容形成有機整體，并在設懸和解疑中增強了作品的曲折性和吸引力。

　　評分：舉出例子1分，答對作用2分，共3分。

　　5.答案示例：如從床上忽的坐起來，一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不肯放下。賞析，描寫動作細節，形象地表現出了他無比激動、感動的心情。

　　評分：舉出例子1分，賞析2分，共3分。只舉出例句不得分。

　　一只鳥閱讀理解附答案 2

　　我會給你掏大價的，他有些急了，萬兒八千，你說多少，我掏多少。

　　你若真的喜歡這種鳥的話，我可以托人幫你買一只。盲眼老頭也極其誠懇地說。

　　我只要你這只!

　　不管他好說歹說，盲眼老頭自然是不賣。此后又交談了幾次，老頭仍然是那句話：不賣!一次次的失望，使他感覺到自己的心像堵了一塊什么東西似的'，便病倒了。他心里明白是因為什么。

　　幾天以后，盲眼老頭才得知他病了，而且知道是因為這只鳥兒。他雖然對鳥兒是那樣戀戀不舍，還是咬了咬牙提了鳥籠拄著拐杖來到他家中。

　　老弟，既然你喜歡這只鳥，我就將它送給你吧。

　　聽了這話，他激動得差點掉下淚來，從床上忽的坐起來，一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不肯放下。

　　老弟，其實它不過是一只極普通的鳥。我買的時候才花了十多元錢。不過，這多年

　　老兄，你別說了。我想要這只鳥，并沒有將它看成是什么名貴的鳥。

　　幾天后，盲眼老頭又拄著拐杖去看他，也是去看那只鳥。可是進屋時，卻沒有聽到鳥的叫聲。盲眼老頭忍不住了，問：鳥兒呢?阿捷呢?

　　許久許久，他才說：我把鳥放了。他沒敢正眼去看盲眼老頭。可他能想像得出盲眼老頭聽了這話時那種滿臉詫異的樣子。

　　什么?把鳥放了?你怎么可以放了阿捷呢?果然，盲眼老頭說話的聲音變得特別激動。

　　幾年后，盲眼老頭先他而去了。他親手為其操辦后事。就在為盲眼老頭整理遺物時，從盲眼老頭的一個筆記本里發現了一張照片，照片上是一個身強力壯的后生。他看著看著，不禁心頭一震：這不就是那個被錯判的阿捷嗎？

　　試題

　　題目1：文章中小鳥的生活環境是怎樣的？

　　答案：文章中小鳥的生活環境被描述為非常美麗，它筑巢在最高的枝子上，每天醒來都能看到燦爛的陽光、蔥綠的樹木，以及大地上的一片好景致。這樣的環境充滿了生機和活力，為小鳥提供了愉悅的生活空間。

　　題目2：小鳥為什么快樂？

　　答案：小鳥之所以快樂，是因為它生活在一個美麗的自然環境中，每天都能感受到大自然的恩賜。此外，它還與兩只老鳥相依為命，享受著家庭的溫暖和關愛。這種和諧、寧靜的生活狀態讓小鳥感到非常滿足和快樂。

　　題目3：文章中孩子們的行為對小鳥產生了什么影響？

　　答案：文章中孩子們因為喜愛小鳥的歌聲而產生了占有的欲望，最終用彈子打傷了小鳥。這一行為不僅讓小鳥身受重傷，還導致了它歌聲的消歇，給小鳥帶來了極大的痛苦和不幸。同時，這一事件也引發了人們對人類行為與自然和諧共處問題的思考。

　　題目4：文章試圖通過小鳥的故事告訴我們什么道理？

　　答案：文章試圖通過小鳥的故事告訴我們，人類由于愛而產生的占有欲望往往會導致對自然和生命的傷害和破壞。這種傷害不僅讓受害者遭受痛苦，也會讓施害者感到失望和后悔。因此，我們應該學會尊重自然、珍惜生命，以更加平和、理性的態度去面對和處理與自然和生命之間的關系。

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