狗監文言文的閱讀答案
狗監，漢代內官名。主管皇帝的獵犬。 司馬相如因狗監薦引而名顯，故后常用以為典。典出《史記》卷一一七《司馬相如列傳》
譯文資料供參考：
《史記·卷一一七·司馬相如列傳》
司馬相如者，蜀郡成都人也，字長卿。少時好讀書，學擊劍，故其親名之曰犬子。相如既學，慕藺相如之為人，更名相如。以貲為郎，事孝景帝，為武騎常侍，非其好也。會景帝不好辭賦，是時梁孝王來朝，從游說之士齊人鄒陽、淮陰枚乘、吳莊忌夫子之徒，相如見而說之，因病免，客游梁。梁孝王令與諸生同舍，相如得與諸生游士居數歲，乃著子虛之賦。……居久之，蜀人楊得意為狗監，侍上。上讀子虛賦而善之，曰：「朕獨不得與此人同時哉！」得意曰：「臣邑人司馬相如自言為此賦。」上驚，乃召問相如。相如曰：「有是。然此乃諸侯之事，未足觀也。請為天子游獵賦，賦成奏之。」上許，令尚書給筆札。相如以「子虛」，虛言也，為楚稱；「烏有先生」者，烏有此事也，為齊難；「無是公」者，無是人也，明天子之義。故空藉此三人為辭，以推天子諸侯之苑囿。其卒章歸之于節儉，因以風諫。奏之天子，天子大說。[1]
譯文
司馬相如是蜀郡成都人，字長卿。他少年時喜歡讀書，也學習劍術，所以他父母給他取名犬子。司馬相如完成學業后，很仰慕藺相如的為人，就改名相如。最初，他憑借家中富有的資財而被授予郎官之職，侍衛孝景帝，做了武騎常侍，但這并非他的愛好。正趕上漢景帝不喜歡辭賦，這時粱孝王前來京城朝見景帝，跟他來的善于游說的人，有齊郡人鄒陽、淮陰人枚乘、吳縣人莊忌先生等。相如見到這些人就喜歡上了，因此就借生病為由辭掉官職，旅居粱國。粱孝王讓相如這些讀書人一同居住，相如才有機會與讀書人和游說之士相處了好幾年，于是寫了《子虛賦》。……過了較長一段時間，蜀郡人楊得意擔任狗監，事奉漢武帝。一天，武帝讀《子虛賦》，認為寫得好，說：“我偏偏不能與這個作者同時。”楊得意說：“我的同鄉人司馬相如自稱，是他寫了這篇賦。”武帝很驚喜，就召來相如詢問。相如說：“有這件事。但是，這賦只寫諸侯之事，不值得看。請讓我寫篇天子游獵賦，賦寫成后就進獻皇上。”武帝答應了，并命令尚書給他筆和木簡。相如用“子虛”這虛構的言辭，是為了陳述楚國之美；“烏有先生”就是哪有此事，以此為齊國駁難楚國；“無是公”就是沒有此人，以闡明做天子的道理。所以假借這三個人寫成文章，用以推演天子和諸侯的苑囿美盛情景。賦的最后一章主旨歸結到節儉上去，借以規勸皇帝。把賦進獻天子后，天子特別高興[2]
釋義
“蜀人楊得意為狗監，侍上。上讀《子虛賦》而善之曰：‘朕獨不得與此人同時哉！’ 得意 曰：‘臣邑人 司馬相如 自言為此賦。’” 裴駰 集解引 郭璞 曰：“主獵犬也。” 司馬相如因狗監薦引而名顯，故后常用以為典。漢代內官名。主管皇帝的獵犬。
【注】①繆(miù)：假裝。②裈(kūn)：褲子。
【小題1】對下列句子中劃線詞語的解釋，不正確的一項是( )(3分)
A．使從者謝吉謝：拒絕
B．臨邛令前奏琴曰奏：彈奏
C．長卿第俱如臨邛第：只要
D．昆弟諸公更謂王孫曰更：輪番
【小題2】下列各組句子中劃線詞的意義和用法相同的一組是( )(3分)
A．①以貲為郎②倚柱而笑，箕踞以罵曰
B．①因病免，客游梁②請以劍舞，因擊沛公于坐
C．①相如與俱之臨邛②又間令吳廣之次所旁叢祠中
D．①卓王孫聞而恥之②冰，水為之，而寒于水
【小題3】下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是( )(3分)
A．司馬相如在朝廷做武騎常侍期間，孝景帝不喜歡辭賦，批評他愛好文學，于是司馬相如就借口有病而辭了官職，旅居梁國。
B．卓家的宴會司馬相如本不愿去，后由于臨邛縣令的殷勤，不得已而勉強前往，而這次宴會恰恰促成了他和卓文君的愛情。
C．卓文君私奔司馬相如，卓王孫十分生氣，不愿在經濟上給以資助，后兩人買了一間酒店來維持生計，生活倒也平靜。
D．卓王孫聽說司馬相如和卓文君開酒店謀生，感到恥辱，后由于兄弟及長者們的.勸說，還是資助了他們，使女兒女婿成了富人。
【小題4】把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)會梁孝王卒，相如歸，而家貧，無以自業。(3分)
譯文：
(2)文君夜亡奔相如，相如乃與馳歸成都。(3分)
譯文：
(3)王無罪歲，斯天下之民至焉(4分)
譯文：
答案
答案：
【小題1】B
【小題1】C
【小題1】A
【小題1】（1）正趕上粱孝王去世，相如只好返回成都。然而家境貧寒，又沒有可以維持自己生活的職業。（會，無以，自業）
（2）卓文君乘夜逃出家門，私奔相如，相如便同文君急忙趕回成都。（亡，馳）
（3）大王您不怪罪年成，那么天下的百姓就會歸順您啊。（罪、歲、斯、至）
解析：
【小題1】試題分析： B項“奏”應為“獻上”之意。下文有“相如辭謝，為鼓一再行”，可見是獻上琴，請相如奏。
考點：本題是對學生“理解”能力的考查，能力層級為B級。
點評：本題所選詞不錯，充分考慮到了語境的重要性。
【小題1】試題分析： A、介詞，因/連詞，表修飾；B、介詞，由于/連詞，于是；C、動詞，去；D、 連詞，表承接/連詞，表轉折
考點：本題是對學生“理解”能力的考查，能力層級為B級。
點評：課內虛詞，既有選自高中所學課文，又有選自初中課文的，所以學生平時對所有已學課文都要熟悉。
【小題1】試題分析：“批評他愛好文學”屬于無中生有。司馬相如旅居梁國的原因是很喜歡鄒陽、枚乘等人。
考點：本題是對學生“理解”能力的考查，能力層級為B級。
點評：本題是文言文閱讀中的常見題型。
【小題1】試題分析：（1）“會”是常見詞，如“會天大雨，道不通”；“無以”也是常見詞，“無以至千里”；“自業”由句子結構可推出，“業”為名詞活用作動詞，“謀生”“維持生活”。 （2）“亡”是常見詞，“奔相如”是動賓結構，所以應譯為“投奔相如”；“馳”與“夜馳之沛公軍”中的“馳”意思一樣。
考點：本題是對學生“理解”能力的考查，能力層級為B級。
點評：本題不僅有選文句子的翻譯，也有課內句子的翻譯，這是一種創新，有利于學生重視課內文言文的學習。
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