三年級語文陽光閱讀答案

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三年級語文陽光閱讀答案（精選10篇）

　　無論是在學習還是在工作中，我們都離不開閱讀答案，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。你知道什么樣的閱讀答案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的三年級語文陽光閱讀答案（精選10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級語文陽光閱讀答案（精選10篇）

　　三年級語文陽光閱讀答案 1

　　陽光

　　①春天的陽光，像一河漲起的春水，載著桃紅水綠，滿山奔走。于是大地暖和了，濕漉漉的水氣從泥土里蒸發出來。睡在泥地的陽光，伸出溫情蜜意的舌尖，在泥土的胸膛舔啊，舔呀，千次萬次，陽光把他的愛情和生命全部奉獻。凍了一冬的泥土因此長出感情的草、生命的樹和愛情的花朵為陽光回報。那些花朵，本就是為愛情而來的，本就是感情泛濫四處開放的，如今有了陽光的溫情和撫弄，就更是漫山遍野吐露芬芳。陽光，一個本領高強的摘花手，讓我們羞愧汗顏。

　　②陽光看農人們如何把春天浸泡成一方種子，發芽、抽苗，變成風景。等一切都滿含春的情意，綠成詩的意象時，陽光站起身子，到夏天去了。

　　③夏天的陽光，像一匹橫空出世的.火馬，總在我們不經意的時候奔突而來，堅硬的蹄聲左沖右殺，踏起一路黃塵、青煙。這時的陽光最激情澎湃，熱血沸騰，通紅的唇指一如炭火，擱在哪兒哪兒都疼，于是女人穿了裙子，讓陽光緊抱;男人穿了短褲，讓陽光亂擰。《詩經》里留下的男人女人，赤腳穿過雨巷，長發濕漉，疑是戴望舒身邊移動的丁香。親切的陽光與他們并肩行走，隔世的話題越拉越長。陽光和人來到草地，草地的綠不再柔弱而很堅強。陽光和人來到河邊，河邊的景致不再新鮮而很老陳。夏天的陽光，是水中的陽光，只有水中浸泡時，我們才感到陽光是那樣軟和、濕潤與可愛。那么，就讓我們做一回田田的荷葉，永居水鄉，翻動棹歌。

　　④可是秋天要來的，秋色會愈來愈重地掛我們的窗欞與屋檐。那陽光會依舊照在一把紫砂茶壺上，照在幾串沿墻掛著的紅辣椒上，依舊會鉆進秋天的林子里又唱又跳，把樹葉染得紅紅、黃黃。陽光走到田里，田里的水稻就會成熟。陽光走到地頭，地頭的莊稼就會吐香。陽光走到樹上，樹上的果實就會流蜜。即便是土，陽光也會將之踩出芬芳。撫摸千年不改的芳醇，辛苦一世的人們開始唱歌，沒有詞，沒有曲，就是那么燦爛的幾吼，就有滋有味，無限情思。小橋流水，紅掌清波，柴門紫煙，都如遠行的鄉人年年奔跑在秋色民歌。那些牛、羊、豬、狗，則永遠都是一群活活潑潑的動詞，在民歌下走動，民歌下成長。

　　⑤當我們把秋天收進倉庫以后，我們往往來不及給秋天道個好，就不知是誰從遙遠的西北派出一夜寒流，讓三九隆冬乘坐一地冰霜抵達民間。陽光，不再是守家的鄉人每天早出晚歸，而是遠行的游子肩扛鄉愁，留下背影。又冷又疲的日子，我們圍著炭火，卻總朗不起一顆心事趕走冬天的陰沉，總懷念陽光曾經給予的好日子、好享受。可是陽光，你會回來么?你是否獨上高臺、一臉淚光地打望著我們?

　　⑥陽光來了!陽光穿著布鞋!陽光來到他曾經來過的地方數他熟悉的村莊、熟悉的景致!那幾堵院墻還在么?那幾排籬笆還在么?那幾株柳樹還在么?在咧!那叫二爺來我身邊坐坐吧，我想聽他的二胡!白胡子二爺就拖把二胡在陽光身上坐了，受傷和不受傷的音符在老人和鄉間的角角落落走走停停，越走越真。學校的大草坪里，陽光正翻曬著一群看書的孩子和電腦照排的字符，整個草地滿門書香。字符們，正排著隊，教孩子們認識道路和世界，認識智慧和思想。字符說，這個世界不但充滿了善良與美麗，也充滿了邪惡與丑陋，那些陽光照射不到的陰溝與角落，往往生長著骯臟與丑惡，把某些人的良心與道德趕得越來越遠，我們越來越世俗、勢利、缺乏斗志、忘記正義，于是我們多么希望有自然的陽光溫暖我們皮肉的同時，更有精神的陽光照耀我們的骨髓。

　　⑦陽光，我們一生一世的親戚，我們永遠需要與你把酒對歌，握手敘情，永遠需要你的恩賜與撫慰。

　　1.賞析文中畫線部分的表達特色。(4分)

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　　2.文章對陽光的稱呼大多用第三人稱，而在第五、七自然段中卻有兩處用了第二人稱，這樣寫有何作用?請賞析。(4分)

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　　3.請簡要分析本文的行文思路。(6分)

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　　4.結合全文，探究作者以“陽光”為題的用意。(6分)

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　　參考答案：

　　1、擬人、比喻(1分)，動詞準確生動(1分)，細致寫出夏日陽光之特點，表達作者對陽光的喜愛(2分)。

　　2、改用第二人稱，構成和陽光對話的情境(1分)，便于直接抒發作者對冬天的陰沉的厭惡(1分)，表達對陽光曾經給予的好日子的懷念(1分);同時也拉近了同讀者的距離，讀來親切可感(1分)。

　　3、文章采用擬人手法，先寫春日陽光孕育希望、夏日陽光富有力量、秋日陽光帶來收獲生機勃勃的景象，再寫陰沉的冬日缺乏陽光的情景，再有自然的陽光寫到精神陽光的重要，最后呼吁永遠和精神的陽光在一起，由實到虛，層層深入。(一點2分)

　　4、陽光是全文的情感和行文線索;它既指自然的陽光，又指精神的陽光;表達作者對當下世界的邪惡與丑陋的批判;渴望我們精神陽光的永存。(一點2分)

　　三年級語文陽光閱讀答案 2

　　⑴又到了期末考試的時間，按照學校教務安排，我被調到二年級的一個班監考。

　　⑵前幾天，一場紛紛揚揚的大雪給校園披上了一層銀裝，厚厚的積雪在陽光無力的照耀下，一點點消融，讓人覺得臃腫的冬裝下，連骨子里都打著寒戰。

　　⑶我拎著試卷袋走進教室，鬧哄哄的孩子們立刻安靜下來，一雙雙明亮的眼睛緊張地盯著我。開考的鈴聲響了，我將卷子發下去，雪白的試卷像翻飛的浪花在孩子們的手里傳遞著。待教室平靜下來，孩子們的筆在紙上沙沙作響時，我忽然發現按理應當有一份多余的試卷，以便學生答卷過程中出現問題時用以調換，怎么沒有了呢？難道是教務處數錯了？我沒多想，一邊在教室里來回走動，一邊用目光巡視著。

　　⑷一個靠前排坐的小男孩吸引了我的視線，他的頭垂得離卷面很近，幾乎是趴在桌子上寫字。我好奇地走近他，發現他衣著單薄，一件短舊的單衣里面，只有一件不知是誰穿剩的肥大毛衣，露在外面的袖口處早已破爛成絮。男孩的雙腳在桌子下面瑟瑟顫抖，他發覺我在看他趕緊將雙腳收攏回桌子下面遮攔住，卻不經意露出了他那雙破舊的運動鞋，鞋面已有些脫膠，污臟的雪水從里面滲出來。

　　⑸我頓時心生感慨，自己也是從山里走出來的孩子，深諳貧窮的滋味。我的手輕輕落在他的肩膀上，這似乎打攪了正沉浸在試題中的他。他打了個激靈，抬起通紅的臉，目光閃爍游離，不敢與我正視，我理解他的處境，自己以前也曾有過這種窘相啊。我用鼓勵的.眼神望著他，微微笑了，示意他直起身來，保持坐姿。他會意地還我一個很靦腆的淺笑，不好意思地糾正著姿勢，向我投來一束感激的目光。

　　⑹以后幾天的監考中，我總會踱著步走到那個孩子身邊，充滿愛憐地凝望著他瘦小的身影，盡管他那凍得紅腫的手在握筆時顯得力不從心，但落在紙上卻是鏗鏘的筆畫，那種執著的全力以赴的神情令人動容。

　　⑺連續幾場考試都無一例外沒有剩余的卷子。直到最后一科的歷史考試，有個同學要求調換印刷不清的試卷才引起了我足夠的重視，發生這種情形我是多么失職呀。我尷尬地清了清嗓子，嚴厲地說：誰多拿了試卷，站起來。教室里依然寂靜無聲，我那犀利的目光從孩子們的臉上逐一掃過。這時，那個一直被我傾注關愛的小男孩慢慢地站起來。在所有人的注視中他顯得那么楚楚可憐。他的頭垂得很低緩緩的從桌肚里抽出一份卷子來。真是恨鐵不成鋼呀！我狠狠地瞪了他一眼，一把奪過了試卷。

　　⑻教室里又恢復了安靜，同學們埋下頭去，刷刷在做著題，只有那個小男孩仍然站在他的座位上。我沒叫他坐下，就是讓他站著答卷吧。我心想，算是給他一個懲戒，讓他記住，窮不可恥，真正不能容忍的是他的行為。

　　⑼這最后一科終于考完了，收上試卷后，我輕輕地吁了一口氣。我把試卷整理好，裝進袋子里，正要離開教室，卻被同學們嘩啦嘩啦地圍住了。a一顆顆小腦袋擋在我的面前，一雙雙眼睛無言地看著我。我詫異地愣住了。站在最前面的一個女生有些怯怯地對我說：老師，張波多拿試卷的事不要告訴校長，好嗎？她這一起頭，其他同學也紛紛附和著：老師，您就原諒他吧這是怎么回事？看著他們乞求的目光，我心想其中一定有什么隱情。我遠遠地望瞭望那個叫張波的男孩，他正站在座位上，無聲地抽泣著。

　　⑽同學們七嘴八舌地向我解釋：張波家里窮，他爸患糖尿病去世了，家里只有媽媽一個人能干活。他有一個殘疾的哥哥不能走路，哥哥無法上學，卻很想讀書，只能靠張波和同學為他輔導。那張卷子就是給他哥哥留的

　　⑾原來竟是這樣！一張薄薄的試卷竟包裹著這樣一份深厚的情誼。b我感到眼前一片模糊，眼眶潮濕了，我急忙用手去拭。那張多余的試卷將我的心壓得分外沉重，我走到張波身旁，從試卷里將他抽了出來，輕輕地塞進張波的手里。

　　⑿盡管生活苦澀艱辛，但我深信，這兄弟倆會成功的！就像雪后的陽光，盡管一時被陰霾遮擋，但終會熱力四射，讓人看到希望，憧憬未來！

　　閱讀題：

　　1.請用簡潔的語言概括故事。

　　答案：一個家境貧寒的男孩為殘疾無法上學的哥哥而拿多余的試卷。

　　2.用原文回答,我對小男孩傾注了特別關愛，是因為＿＿＿＿＿，而我之所以嚴厲懲戒他，則是為了讓他明白＿＿＿＿＿。

　　答案：我也出身貧苦人家，深諳貧困的滋味。窮不可恥，真正不能容忍的是他的行為。

　　3.本文有兩處劃線句，請任選一句加以解析人物當時的內心。

　　答案：a形象地流露出孩子們懇求我的原諒并理解小男孩的真情。b能過神態和動作描寫，寫出了真相大白后，自責、急于對男孩補償的動機。

　　4、小說以雪后的陽光為題，有什么寓意？

　　答案：相信小男孩兄弟倆能戰勝困難，有美好的未來。

　　5、小說中的小男孩是否對你有所觸動？是否讓你明白一些道理？請用一兩句話寫出你的心靈感悟。

　　答案：（示例）對生活要有責任感，即使身處逆境，也要自強不息。

　　三年級語文陽光閱讀答案 3

　　往事如手里的沙子，不經意間，已悄悄地滑過了指頭。

　　許多年以后，當我凝望鏡中衰老的容顏如逝水長天，我仍會感嘆，會獨自恍惚，會憶起那首不知名的老歌來。

　　淚光中，一個名叫蘇陽的流浪歌手，給我平平淡淡的中學時代增添了極富傳奇意味的幾筆。盡管只有短短的幾個月，他又像流星一樣地消失了，但在我寂寞的青春紀念冊上，從此卻擁有了一抹永不會消失的色彩，足夠我回憶一生。

　　第一次見到蘇陽是前年夏天的一個黃昏。沉寂了大半年的我依然習慣于等同學們都走光之后，才一個人到校門邊的一間小飯館里獨自用晚餐。那天我正吃著飯，幾個同年級的吉它手闖了進來，圍著桌子，開始旁若無人地唱著自己寫的歌曲。一群人起勁地唱著，我發現只有一個被他們稱作老師的長發飄飄披及肩頭的大男孩，懷抱一把很特別的吉他，始終一言不發。那時候，吉他在整個校園里正風一樣地流行著，我也背著整天吵鬧不休、揚言要離婚的父母偷偷買了一把。說不清楚為什么，只覺得它那落葉一樣凄涼而蕭瑟的音質、流水一樣輕盈而婉轉的旋律一下子就籠罩了我，籠罩了看似縹緲卻一直真實地彌漫在我四周的懷舊心情。

　　于是，我忍不住插了一句：你是我們學校的老師嗎?是教音樂的?一群人

　　停了下來，莫名其妙地看著我。而此時，他只是稍稍抬了下頭，長發輕輕一甩，索性將半邊臉也遮住了，依然一言不發，甚至根本不拿正眼看我。我忍不住揶揄了他一番：你是不是覺得樣子很酷?很帥?你聽過我們這兒流行的歌謠嗎?你帥你帥/你天下最帥/你頭頂一顆白菜/腰纏一根海帶/身披一條麻袋/你以為你是東方不敗?哼!

　　一群人轟一下被逗得大笑起來。奇怪的是，他居然沒有被我激怒，反而隨大伙一起，朝我__▲_地笑了。

　　再見蘇陽的時候是在人流如織的衛星湖邊。他在一片柔柔的陽光和陰陰的柳林間冒出來，依然是長發飄揚，使我目眩而心驚。于是，我在最不經意間，遇見了本該一直站在我生活之外的人，擋都擋不住，他就這樣愣頭愣腦地撞進了我的視野，我的天地。

　　我知道，他是一個流浪歌手。于是，我開始跟著他學吉他。蘇陽極耐心地教著我，不斷地說著讓我驕傲無比的話：你是我見過的理科班里樂感最強的。躲著父母和老師，我把課余的所有時間都用在了吉他上。真是功夫不負有心人，不到一個月，我就能勉強彈奏好幾個高難度的練習曲了。一個星期六的夜晚，我走進了蘇陽打工的那家師范大學的校園歌舞廳。舞池里以學生為主，在旋轉燈光下盡情地揮灑著青春和熱情。只見蘇陽斜挎著吉他，沙啞著嗓子，像一個搖滾歌星似的自彈自唱著一首感傷的'歌曲：我有個夢想/你想不想知道/每當太陽升起來/所有的人都一起跑/一起啃面包/然后一起遲到/一起逍遙//其實遲到者的悲哀/沒有人知道/當年老媽生我時難產/遲到/第一次騎車找不到校門/遲到/忘了晚上放的臭襪子/遲到//看看我頹廢的眼睛/你應該懂得/當遲到成為一種宿命/成為一種愛好/這輩子也別想改掉

　　我聽著，心中有一種想流淚的沖動。毫無疑問，這首歌是蘇陽飽蘸淚水寫成的，真正歌如其人。這多像他自身的寫照啊。他的心里到底隱藏著多少不為人知的酸楚、哀愁?他無怨無悔地選擇流浪，到底是失落了什么?他又在尋找什么?

　　春天到來的時候，蘇陽突然到學校來找我，說他已經辭去了歌廳的工作。我不解地看著他，希望能得到一個明確的理由。他用筆在我的作業本上靜靜地劃動著，手抬起處已是一幅完整的地圖。忽然間我明白了，蘇陽是一個漂泊者

　　果然不久，蘇陽便從我的視線里徹底消失了

　　曾經，一顆流星劃過了我的心空，照亮了我黯淡的日子，是他將我拉出了那片灰暗的泥淖，然后又悄悄離開，走遠了。

　　好多次，我都滿含熱淚地暢想，希望許多年后，我能在迷亂的都市、滾滾的紅塵中再次見到蘇陽。隔著柔和的陽光和翠綠的柳林，我們彼此深深地注視

　　閱讀題：

　　1、蘇陽最主要的外貌特征是什么?當我揶揄他時，他居然沒有被我激怒，反而隨大伙一起，朝我__▲_地笑了，他會怎樣的笑呢?請用一個詞語或者一個短語回答。(3分)

　　2、從歌廳里蘇陽唱的歌詞，對蘇陽這個人物作出分析。(3分)

　　3、為什么我對蘇陽會好多次滿含熱淚的暢想，希望能再次見到蘇陽?請根據文意簡要概括回答。(3分)

　　4、他無怨無悔地選擇流浪，到底是失落了什么?他又在尋找什么?你認為蘇陽到底失落了什么?他又在尋找什么?(3分)

　　5、學了本文看，請結合現實生活體驗對流浪作出自己的闡釋。(3分)

　　參考答案：

　　1、長發飄飄及肩頭，1分。原文爽朗而飄逸，答案須符合蘇陽的個性，2分。

　　2、當年蘇陽媽媽生他時難產，造成蘇陽在很多方面遲到，即不如人，在他幼小的心靈上造成傷害。但是他并沒有自棄，而是有著夢想，對世界充滿渴望。3分。

　　3、中學時代，是蘇陽像一課流行劃過了我的星空，照亮了我黯淡的日子，把我拿出了那段灰暗的泥淖，然后又悄悄離開。

　　4.他的心理隱藏著許多不為人治的酸楚和哀愁及痛苦，他的青春心靈在流浪，在流浪重去尋找他的夢想和心靈的慰籍，尋找青春的家宴，心靈的家園。3分

　　5.青春時一跟人生命成長中的情感逐漸走向理性的階段，也是自我的心靈在社會化成長過程中掙扎著成熟的階段，每個人的青春都在流浪，關鍵在于我們一怎樣的方式去流浪，在流浪重尋找理想和平衡，對抗生命中的痛苦與挫折。心靈的流浪是必然的，然而不是所有的人都應當或者適合用流浪的行為去尋找。流浪的心靈需要整個社會給青春以棲息的家園。3分

　　三年級語文陽光閱讀答案 4

　　禾場的竹椅上坐著一個女人。女人手里握著一枚小小的鏡子，把陽光折射到屋檐下的陰涼里。灰黑的墻壁上，隨即顯現出一個光亮的小圓球。

　　一個孩子一邊打著哈哈，一邊舉著小手去捉那個光球，眼看要捧住了，不料球一轉，跑到了腦后。稍稍尋找后，孩子又嘻嘻哈哈地撲上那亮晃晃的小東西。快要捉住它時，調皮的光球又跑開了，一忽兒升高，一忽兒下沉，一忽兒朝左，一忽兒朝右。孩子呢，一點也不氣惱，一點也不知道累。

　　忽然，孩子撲倒了，趴在地上哇哇地哭。

　　女人直了直身子，似乎要去扶他，然而并沒有起身，慌亂中，一枝拐杖倒伏在地，兩只軟綿綿的褲管蕩了蕩。

　　我明白她沒有起身的原因了。女人復又拿起鏡子，把溫暖的陽光直接折射到孩子的眼前，并且一跳一跳的，很逗。果然，孩子馬上停止了哭，并勇敢地爬了起來。

　　女人始終背對著我，我一直無法看見她的任何表情。不過我想這并不重要。

　　亮亮的光球又跑動了。孩子拍拍手，繼續小跑著追上去，去捉那一縷用愛心濾洗過的`陽光。

　　這是我五年前有幸攝取的一幅畫面，地點在一座農舍前。其時，檐口上還掛有高粱球和玉米棒子，以及紅辣椒串

　　《捉陽光》閱讀題：

　　13.本文主要寫誰?為什么?(4分)

　　14. 陽光在文中有什么深刻含義?請結合文章內容談談自己的理解。(4分)

　　15.請用簡潔的語言介紹《捉陽光》這幅畫面，不超過60字。(4分)

　　16.對那一縷用愛心濾洗過的陽光這句話，你是怎樣理解的?(4分)

　　三年級語文陽光閱讀答案 5

　　北崖村最上面的人家，戶主姓毛，很倔。家周圍有一片栗子林，大家喊他“毛栗子”。

　　毛栗子最近又喜又愁。他家小子曉強爭氣，考上城里重點高中；閨女曉靜去年考上大學，國家助學貸款解決了學費，但每月生活費還是入不敷出。他家唯一經濟來源是栗子，每年能賣幾千塊錢。毛栗子想進城打工，但老娘多病不敢外出。村里有扶貧政策，逢年過節有人來送米送面，可毛栗子覺得沒下力氣拿東西屈辱，不愿要。于是，毛栗子家成了北崖村最窮的人家。

　　北崖村有山泉穿村而過，貼著山泉往上便是登魯山景區的小路。天氣好時，城里人坐樹林里野炊的很多。毛栗子夫妻看見嘆氣說，人家過的才叫日子。

　　這天，剛下過一場雨，有個男人在林子里轉，走走停停，一會兒看遠處，一會兒看近處，手里提著塑料袋，大概是撿蘑菇。常常有人來這里撿蘑菇。毛栗子看見，就知道他是個城里人。鄉下人都知道，這場雨太小，出不了蘑菇。

　　毛栗子還沒來得及提醒那人，天氣驟變，大雨傾盆而下。毛栗子跑上前大聲喊道，快跟我到屋里躲一躲呀！

　　男子跟著他飛奔進屋，落得一身雨水。毛栗子老婆遞過一塊干毛巾，男人感激致謝。

　　男子主動介紹，他叫王磊，家在縣城，愛往鄉下跑，到村里轉轉讓他覺得踏實。

　　屋外雨繼續下，毛栗子泡了茶和王磊說話，漸漸熟絡起來。

　　王磊說，這地方有樹有泉有流水，通風涼快，神仙住的地方啊，不少人來玩吧？

　　毛栗子哈哈笑說，兄弟會說話，窮山溝讓你說成神仙住的地方，不過，還真不少人來玩呢。他們備了吃的喝的，不在自家餐桌上吃，來我家栗子林石板上吃，就是圖栗子林里涼快呢。

　　王磊說，是啊，地方是好地方，可惜沒個飯店，如果有小飯店，在這里吃飯吹風，就可以放心玩了。

　　毛栗子說，兄弟說外話，俺家窮，管你頓飯俺還是管得起的。

　　毛栗子媳婦煎了韭菜雞蛋，炒了花生米，炸了螞蚱，從地里拔了水靈靈的蘿卜切了端上桌，端上幾個雜糧窩窩頭。

　　王磊邊吃邊贊，說，老哥，你知道這幾個菜在城里值多少錢不？

　　多少？

　　少說一百。這叫原生態，城里哪里也吃不著你這金黃金黃的雞蛋呀。

　　毛栗子說，這倒是，我這群雞滿山找蟲子吃。

　　王磊說，粟子林這么大，來玩的人也多，你沒想開個飯店？

　　開飯店？那不得蓋房子，請廚師，我不會炒菜，你嫂子炒的莊戶菜城里人誰稀罕吃？

　　不用請廚師，多養點雞，用木柴燉山雞就成。

　　這也成？

　　當然，現在城里人傳統飯店都吃膩了，你這原汁原味木柴燉山雞，手工窩頭，肯定都喜歡吃。山里農家樂小餐館我也去過幾家，都很火。你這地方保準行。

　　唉，都有成本，倆孩子上學，一屁股債，你開吧。

　　我要上班，沒時間啊。我有個主意，咱倆合伙怎么樣？我出錢，你出工。

　　這也行？

　　試試看，我負責蓋幾個茅草棚，弄桌子和餐具，你和嫂子負責賣你家燉雞，那一群雞夠你來一陣的。隨后咱再上雞仔散養在林子里，賺了錢我們分。

　　毛栗子聽了心頭一喜。對啊，自己怎么沒想到呢。燉雞簡單，鐵鍋木柴都有，樹林里現成的雞一大群。錢怎樣分，毛栗子沒好意思問，一是八字沒一撇，二是這王磊剛認識，說不出口。

　　王磊似乎看透了毛栗子的心思，說，錢具體咋分我也沒譜，蓋幾間茅草棚予也花不了幾個錢，先試營業一下，看賺錢不賺錢咱再說分成。

　　看王磊這么說，毛栗子也不好追問。

　　王磊帶了一些人，拉來滿滿一卡車東西：四方桌、小馬扎、一次性餐具、桌布、不銹鋼茶壺、暖瓶等。兩口子迎上忙前忙后。太陽落山時，四個圍著籬笆的茅草棚子，在樹林邊擺開，栗子林那棵歪脖子樹上，掛一紅漆木牌，上面寫“栗子林燉雞店”。

　　毛栗子帶著忐忑的心情，開始營業。

　　毛栗子媳婦唯恐伺候不好客人，事事做得仔細雞燉得爛，蔥油餅外酥里嫩，紅豆包餡多皮薄，槐花餅、薺菜湯等野味輪番做。

　　吃客漸多。夫妻倆忙得團團轉。媳婦臉頰上飛著兩朵紅云。村里都說毛栗子夫妻發財了。

　　一天，村主任來了，同毛栗子在樹底下喝了一壺茶。這壺茶讓毛栗子夫妻驚喜交集。

　　三個月之后，王磊再次來到栗子林。兩口子遠遠看見，丟下手里活兒一溜小跑迎上去。毛栗子媳婦邊跑邊用袖子抹眼淚。毛栗子喊了一聲“王書記”，緊緊握住王磊的手說不出話來，眼圈紅了。

　　食客莫名其妙地看著這對夫妻。他們哪知道，這用心良苦的'扶貧對毛栗子一家的意義。

　　這天的陽光格外暖。林子深處一片喔喔雞鳴，如一首歡快的歌謠。

　　（有刪改）

　　（1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

　　A、小說開篇介紹毛栗子“很倔”的性格以及其困窘的家庭經濟情況，為下文描寫王磊精心扶貧的情節作鋪墊，使情節發展嚴謹。

　　B、媳婦“邊跑邊用袖子抹眼淚”，而毛栗子自己“緊緊握住王磊的乎說不出話來”，形象的動作描寫寫出毛栗子夫婦的感激之情。

　　C、小說最后的景物描寫，既照應了小說的標題“陽光”，又寫出毛栗子夫婦此時此刻愉快的心情，還暗示未來的美好生活。

　　D、小說以幫助毛栗子脫貧為主線，以毛栗子夫婦為視角，通過側面描寫完成了對主要人物王磊的塑造現了小說精巧的構思。

　　（2）王磊對毛栗子的扶貧“用心良苦”，這體現在哪些方面？請根據小說內容簡要概括。

　　（3）小說結尾揭曉幫助毛栗子開“栗子林燉雞店”是王磊對毛栗子一家的扶貧之舉，這樣安排情節有什么用？請簡要分析。

　　答

　　（1）：D

　　（2）：①知道毛栗子性子倔，不愿白拿東西，于是想出了幫毛栗子開飯店的辦法，讓毛栗子通過自己的辛勤勞動脫貧。

　　②親自到栗子林考察，并到毛栗子家了解客源等情況。

　　③事先沒有告訴毛栗子自己的身份，而是以合伙的形式資助毛栗子開飯店，使毛栗子樂于接受。

　　（3）：①小說結尾揭示真相，解開了讀者的疑惑，既使小說情節的發展合情合理，又使小說情節的發展跌宕起伏。

　　②突顯了主人公王磊一心為民、精于扶貧的形象。

　　③和當前的脫貧攻堅戰聯系起來，增強了小說的現實意義，贊美了黨的扶貧政策，揭示了小說的主題。

　　三年級語文陽光閱讀答案 6

　　①北方的冬天是涇渭分明的。這涇渭分明里有點敢愛敢恨的意思，是清晰明括的痛，是大刀闊斧的冷，用凜冽一詞形容絕不為過。北方的冬天總會給人措手不及的突襲感，一夜之間，風云突變，漫天的樹葉飄落。早晨走到大街上，人們也毅然放棄秋天的時尚，套上臃腫的冬衣。行色匆匆的上班族把手舉到嘴邊，去尋找一口白氣散發出來的微熱，年紀稍大的人，則把頭臉包得嚴嚴實實，正式進入了與冬的搏斗狀態。

　　②北方的冬天干、冷，空氣仿佛也被凝結了，這反而讓它顯得透明，呈現出一種凍白的表象，這空氣凝結成風，也是一大片一大片吹過來，肆虐在城市的各個角落，好似從天而降的玻璃片那么有殺傷力，吹到臉上，是刮拉拉地響。

　　③北方的冬天讓城市失去了色彩，那搖落了滿身華衣的道旁樹，瑟縮地露出黑冷的形象，休克似的靜靜等待下一個春天的到來。即便是偶爾有些不落葉的植物，也多半被灰塵蒙住了原有的光彩，顯示出一種蒼老的綠，那是它抵御冬的外衣。明藍色的天空下，這城市多半是灰黑一片，色彩的單一使得人們似乎凍住了，城市逐漸放緩了步調，那早前煩擾的車水馬龍也少了許多吵嚷的喧囂，原本的熱鬧變成了起不了多大作用的熱身運動，轉瞬即逝，變成更巨大的冷意。于是，人們多半無心在戶外徘徊，見了暖氣房就往里面鉆的。

　　④北方的冬天唯一讓人感念的就是那明黃的陽光。也可能是因為這冷氣的過濾，那陽光格外給人一種清新的感觸，是渴望身處其中的愉悅。冬日的陽光不似夏日的陽光那樣張狂、那樣橫沖直撞。它只是悄悄的，貓一樣的，一點一點爬上這個城市大大小小的墻，陰暗在減少，光明一點點為這個城市披上盛裝。這冬日的陽光有點溫文爾雅的氣質，是撫慰我們心靈的手掌。許多人隔著玻璃坐在陽光下，仿佛饑渴太久的植物，盡情吮吸著冬天難得的養分，靜靜地享受它帶給人間的淺白、鵝黃。冬日的陽光可貴之處在于它的停留，它從不轉瞬即逝慌慌忙忙，在冬的'壓迫下，它學會機巧地躲藏，這躲藏使它有點細水長流的氣質，香薰一般緩緩釋放。它悄悄的負載在每一個可供它休息的地方，溫暖的空氣里，曬過的被子上，冬日的陽光帶著烘糊的芬芳，給身處嚴寒中的人們帶來祈盼和希望。

　　⑤偶爾出外走走，掬一段冬日的陽光，那細細的粒子悄悄地溫暖著我們的皮膚。它仿佛一朵敏銳的含羞草，樹影或云朵一碰，它就迅速地退卻。我們走在冬日的陽光里，自己也仿佛是一尾魚，哪里有光我們便往那里游，在這個城市里晃蕩。若是心情舒暢，我會獨自坐在家中，有意無意地翻幾頁閑書，品幾口香茶，累了，便合上書頁，靜靜地遐想。“冬天到了，春天還會遠嗎?”品味著詩的悠長，我微微睜開眼，卻看見那冬日的陽光，正在緩緩地移出朝南的門窗。

　　14．文章標題為“冬日的陽光”，開頭卻花了大量筆墨寫北方冬天的干、冷天氣。請問這樣寫有什么作用？（6分）

　　答：

　　15．根據上下文，解釋文中畫線句子的含意及表達效果。（6分）

　　⑴是撫慰我們心靈的手掌

　　答：

　　⑵自己也仿佛是一尾魚

　　答：

　　⑶冬天到了，春天還會遠嗎?

　　答：

　　16．在作者筆下，北方冬日的陽光有哪些特點？請簡要回答。（4分）

　　答：

　　17．第④段寫冬日的陽光，用了哪些表現手法？請簡要賞析。（6分）

　　答：

　　14．極力渲染北方的冬天寒風凜冽、空氣干冷、城市黯淡的特點，為下文寫冬日的陽光作鋪墊，襯托冬日陽光的旭暖與可貴，給人以祈盼和希望。（意思對即可）

　　15．⑴用比喻手法，生動地表現冬日的陽光給人以溫暖和愉悅的感覺。⑵這話意思是說，作者出外散步，沐浴著冬日的陽光，歡快地像一尾魚暢游在城市里有陽光的地方。⑶這話意思是，冬天過后就是春天，表達了對希望的憧憬和對未來的信念。（意思對即可）

　　16．①清新；②明黃（淺白、鵝黃）；③溫文爾雅（悄悄挪移）；④溫暖芬芳。

　　17．運用了對比（襯托）、比擬、比喻等表現手法，生動形象地表現了冬日陽光清新、溫暖的特點，給人以愉快、祈盼和希望。（例略）無

　　三年級語文陽光閱讀答案 7

　　1923年春天的一個午后，一位中年男子神情疲憊地走在柏林的一條大街上，他患有嚴重的肺癆，生命對他來說已經所剩不多。

　　一個小女孩坐在地上，哭泣聲引起了他的注意。小女孩丟失了心愛的洋娃娃，那個洋娃娃是她用積攢了一年的零花錢買的。

　　男子摸了摸口袋，他居然連一分錢也沒有帶，只好哄她說洋娃娃沒有丟，可能是到別的地方玩去了。小女孩不聽，仍舊哭。

　　男子皺著眉。突然眼睛一亮，說：“洋娃娃要是過幾天還沒回來，她就會給你寫信的。”

　　“給我寫信？”小女孩止住了哭，好奇地看著他。“是的。”男子笑著點頭。小女孩露出了笑臉。

　　幾天后，小女孩果然收到了一封信。信里，洋娃娃詳細地向她描述了自己在哪里玩，沿途都有什么美麗的風景。她讀著，覺得真是神奇極了。

　　以后，每隔一周，小女孩都會收到一封信，這些信在她的眼前展開了一個神奇的夢幻般的世界。

　　可是，兩個月后，“洋娃娃”再也沒有來信，好像突然消失了。小女孩收不到洋娃娃的信，整天哭哭啼啼，飯也吃不進去。

　　一天，一個中年女子來到小女孩家，拿出一封信。信仍是“洋娃娃”寫的——熟悉的`

　　筆跡，調皮的口吻。小女孩捧著信，感到驚奇萬分。

　　女子是男子的遺孀，她在整理丈夫的遺物時發現了這封未及寄出的書信，所以就按照信封上的地址找了來。

　　小女孩的媽媽抱過小女孩說：“孩子，你知道給你寫信的人是誰嗎？他就是大名鼎鼎的作家卡夫卡啊！”小女孩可不管這些，她知道自己受了欺騙，洋娃娃再也回不來了時，又傷心地哭了。

　　幾年后，小女孩長大了，從課本里，第一次看見卡夫卡這個名字。帶著好奇，帶著一點點激動和困惑，她開始慢慢走進他的文字世界。那里是如此的廣博和深奧，她讀不懂，可她已經朦朧地感知到那是一個讓她欽敬的人了。

　　20歲時，女孩已經讀完了卡夫卡的所有著作，再后來，她開始研究他，揣摩他，寫了很多關于卡夫卡作品的論述。她在報紙上開設專欄、出版專著，她演講、游說，為卡夫卡作品的推介起到舉足輕重的作用。

　　40歲時，已為大學副教授的她接受了一家報社采訪，當被問及為什么對卡夫卡的作品情有獨鐘時，她談起了30多年前那個午后，談起了那個洋娃娃的故事。

　　她說：“偉大的心靈產生偉大的作品，當我能慢慢品味出那個善意的‘欺騙’背后蘊藏的大愛和無私時，我就知道，我的生命從此再也無法和一個人的名字分開了。那與其說是一些書信，不如說是一個瀕臨死亡的人給予一個孩子的最好禮物，給予這個世界的最后陽光和溫暖。” （選自《今晚報》）

　　1．做人應講求誠信，為什么卡夫卡要欺騙小女孩？（2分）

　　2．文題《最后的陽光》有什么深刻含義？（2分）

　　3．指出最后一段文字在文中的作用？（2分）

　　4．小女孩的成長、成名離不開卡夫卡的引導和影響，有時侯，愛的陽光可以照亮心靈，溫暖世界。在我們的生活中，也會有這樣的人和事，請概述其中的一件，與大家分享。（2分）

　　答案：

　　1．示例：這是善意的謊言，可以幫助小女孩忘記煩惱，收獲希望。（或“是一個瀕臨死亡的人給予一個孩子的最好禮物。”）評分標準：（2分）用自己的語言概括或摘引文中的原話均可得分。

　　2．卡夫卡在生命的最后時刻，用善意的謊言幫助小女孩，使她感受到愛的溫暖。（或一個瀕臨死亡的人給予這個世界的最后陽光和溫暖。）評分標準：（2分）用自己的語言概括或摘引文中的原話均可得分。

　　3．示例：篇末回扣題目，點明、深化主旨。評分標準：（2分）答出一點得1分。

　　4.評分標準：（2分）不設標準答案，能結合自身實際（1分），內容符合題意，表述清晰（1分）

　　三年級語文陽光閱讀答案 8

　　半瓶陽光王請銘這是春天一個明媚的早晨，樹葉上的露珠下眨著眼珠，正探頭打量這個新鮮的世界。

　　屋前的空地上，小女兒站立著，像一棵小樹。黑色的眼瞳眨巴著，她伸出手，不時往空中輕輕一拈。陽光鍍亮了她仰起的雙頰，仿佛有兩朵小紅云飄到她臉上了。

　　孩子，你在做什么?我走過去。

　　她向我一擺手，說：別過來，我在捉陽光哩。

　　捉陽光?我十分好奇，陽光捉得住嗎?

　　能!她手指不遠的地方，那里放一個小玻璃瓶，在陽光下閃射柔和的光芒。

　　我捉了半瓶子陽光了!說話時，女兒的眼神很亮。

　　我走近一看，早晨的陽光剛好照亮半個瓶子，這就是女兒所捉的半瓶子陽光了。

　　我走到她身邊，問：你怎么知道你抓住了陽光?

　　知道。風走過來，樹葉有聲音;陽光走過來，水里有亮亮的波紋。

　　我望遠處望，前邊的一條小河真的泛起明亮的陽光。

　　抓到陽光時，手會暖暖的。女兒邊說邊把手上的陽光輕輕放進小瓶子里。

　　我伸出手，手心果然有一點暖意。難道我也抓住了陽光了?我童心大發，興奮地叫嚷起來：我也捉住陽光啦--

　　女兒慌忙止住我，說：小聲點!你這一吵，會把陽光嚇跑的。

　　我在屋內埋頭工作，突然發現一束陽光正悄悄地向我靠攏。挺直腰，我看見女兒正拿一面小鏡子往屋內反射太陽。看見我從書堆中仰頭，就沖我擺手，說：爸爸快看，陽光走到我們屋里來了。

　　她的手一顫動，鏡子里反射過來的陽光就滿屋子游動了。有幾縷頑皮的光線跳上我的書桌，倏地鉆進我敞開的心里來了，于是我的心也暖了，感覺體內也有一條河流在流動，波光瀲滟的'。

　　太陽漸漸落山，陽光越暗淡了。女兒守著那個瓶子，看見我走過來，她幽幽地說：陽光又流走了。我看到她手上的陽光只有淺淺的一層了。

　　爸爸，陽光滅了。她突然向我喊了一句。

　　陽光滅了?我糾正說：不是滅了，是太陽落山，陽光暗了。

　　不!陽光是滅了。女兒很倔強，陽光是燈。

　　天暗了，我拉亮了屋內的燈，突然想起女兒所說的陽光是燈的話，覺得這滿屋子的燈光也是陽光了。坐在電腦前，我寫下了華茲華斯《彩虹》里的一句詩：兒童是成人的父親。

　　1，本文細致描寫了小姑娘捉陽光的動人畫面。小姑娘對陽光的觀察和感受獨特而細膩，請你從文章中篩選三處。

　　2，文章第一段的景物描寫生動優美，說說它在文中有什么作用。

　　3，仔細品味下列句中的加點詞，聯系上下文說說它們的不同含義。句一：我伸出手，手心果然有一點兒暖意。句二：于是我的心也暖了，感覺體內也有一條河流在流動，波光瀲滟的。

　　4，文章結尾寫道：兒童是成人的父親。結合本文內容，說說這句話的含義。

　　參考答案：

　　1.知道。風走過來，樹葉有聲音;陽光走過來，水里有亮亮的波紋。抓到陽光時，手會暖暖的。女兒邊說邊把手上的陽光輕輕放進小瓶子里。不!陽光是滅了。女兒很倔強，陽光是燈。

　　2.交待故事背景，為下文女兒捉陽光做鋪墊。

　　3.1.陽陽光的溫暖2.被孩子的天真可愛打動表現了女兒天真、善良的個性。

　　4.孩子的童心能幫助他們看到別人發現不了的東西，在這方面成人要向孩子學習。

　　三年級語文陽光閱讀答案 9

　　①春季的一天中午，我下班回到家，看見母親正在曬被子，便也想把被子曬一下。

　　②我把被子抱出來，曬在了曬衣繩的兩端。吃過午飯，我便上班去了。

　　③下班回來，我一進家門，便看見了我的被子。與中午不同的是，它們已經被曬在最好的地帶，夕陽將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色；而母親的被子卻（寂靜寂寞）地待在曬衣繩的兩端，房屋的陰影默默地灑在它們身上。

　　④我走到我的被子面前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的。

　　⑤它們當然是溫暖的，溫暖如母親的手心。

　　⑥我又撫摸了一下母親的被子，它們是清涼的。

　　⑦它們當然是清涼的，清涼如母親的手背。

　　⑧我的眼前忽然出現往昔的許多情景：【家里質地最好的那條床單，方位最

　　佳的那個房間，開得最漂亮的那盆鮮花，做得最好吃的那盤菜，甚至吃飯時圖

　　案最精致的那只碗……這些事物如我身處的這片陽光地帶一樣，都是我的。】

　　⑨我知道，對于母親來說，這些情景不是（偶然偶爾）。

　　⑩人生短暫而漫長的征途上，給你快樂的也許是你的朋友，令你（充實滿足）的也許是你的事業。但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋她能阻擋的所有風霜，也用她的手心為你（放射釋放）綿綿不斷的溫暖陽光。

　　⑩母親是永遠的陽光地帶。

　　1．用“＼”畫去文中括號里不恰當的詞語。（2分）

　　2．仿照第⑧自然段【】里句子的句式，補寫兩句省略的內容。（2分）

　　___________________

　　3．第⑤⑦兩個自然段中分別用了兩個“溫暖”和“清涼”，第一個“溫暖”的意思是____________________________，第二個“溫暖”的'含義是____________________；第一個“清涼”的意思是____________________，第二個“清涼”的含義是__________________________________。（4分）

　　4．第⑨自然段這句話的含義是

　　（）（2分）

　　A. 母親把我的被子曬在陽光下是她有意去做的。

　　B．母親給我曬被子這件事不是故意安排的。

　　C．母親對我的關心是時時刻刻的，不是一時的。

　　D．母親對我的關心是偶爾發生的事情。

　　5．聯系短文內容，說說對題目“陽光地帶”的理解。（3分）

　　______________________________________

　　參考答案：

　　1.依次畫去“寂靜”“偶爾”“滿足”“釋放”

　　2.墻上張貼的那幅山水畫；在墻角嬉戲的貓咪。

　　3.第一個“溫暖”的意思是被子的溫暖.第二個的含義是母親給我的關愛.第一個“清涼”的意思是母親被子的溫度.第二個的含義是母親為我遮擋所有風霜嗦承受的艱辛。

　　4.C

　　5.“陽光地帶”表面上指陽光充足的地方，實際上指母愛的溫暖。

　　三年級語文陽光閱讀答案 10

　　放了假，春初的日子松弛下來。將午未午時候的陽光，澄黃的一片，由窗欞橫浸到室內，晶瑩地四處射。我有點發怔，習慣地在沉寂中驚訝我的周圍。我望著太陽那湛明的體質，像要辨別它那交織約爛的色澤，追逐它那不著痕跡的流動。

　　房間內有兩種豪侈的光常叫我的心緒緊張如同花開，趁著感覺的微風，深淺零亂于冷智的枝葉中間。一種是燭光，高高的臺座，長垂的燭淚，熊熊紅焰當簾幕四下時各處光影掩映。那種閃爍明艷，雅有古意，明明是畫中景象，卻含有更多詩的成分。另一種便是這初春晌午的陽光，到時候有意無意的大片子灑落滿室，那些窗欞欄板幾案筆硯浴在光藹中，一時全成了靜物圖案；再有紅蕊細枝點綴幾處，室內更是輕香浮溢，叫人俯仰全觸到一種靈性。

　　這種說法怕有點會發生誤會，我并不說這片陽光射入室內，需要筆硯花香那些儒雅的托村才能動人，我的意思倒是：室內頂尋常的一些供設，只要一片陽光這樣又幽嫻又灑脫地落在上面，一切都會帶上另一種動人的氣息。

　　這里要說到我最初認識的一片陽光。那年我六歲，記得是剛剛出了水珠以后——水珠即尋常水痘，不過我家鄉的話叫它做水珠。當時我很喜歡那美麗的名字，忘卻它是一種病，因而也覺到一種神秘的驕傲。只要人過我窗口問問出“水珠”么？我就感到一種榮耀。那個感覺至今還印在腦子里。也為這個緣故，我還記得病中奢侈的愉悅心境。雖然同其他多次的害病一樣，那次我仍然是孤獨的被囚禁在一間房屋里休養的。那是我們老宅子里最后的一進房子：白色的粉墻圍著小小院子，北面一排三間，當中央著一個開敞的廳堂。我病在東頭娘的臥室里。西頭是嬸嬸的住房。娘同嬸永遠要在祖母的前院里行使她們女人們的職務的，于是我常是這三間房屋惟一留守的主人。

　　在那三間屋子里病著，那經驗是難堪的。時間過得特別慢，尤其是在日中毫無睡意的時候。起初，我僅集注我的聽覺在各種似腳步，又不似腳步的上面。猜想著，等候著，布望著人來。間或聽聽隔墻各種瑣碎的聲音，由墻基底下傳達出來又消斂了去。過一會，我就不耐煩了—不記得是怎樣的，我就躡著鞋，捱著木床走到房門邊。房門向著廳堂斜斜地開著一扇，我便扶著門框好奇地向外探望。

　　那時大概剛是午后兩點鐘光景，一張剛開過飯的八仙來，相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

　　A.第二段中描寫了燭光，一方面豐富了文章的內容，另一方面通過陽光與燭光的對比，表明自己更喜愛陽光。

　　B.文中寫自己六歲時出水痘的病情，卻因喜歡“水珠”這個名稱而將得病當成榮耀，體現了小女孩特有的童超。

　　C.作者寫對外面各種腳步聲聲音的.猜想、等候、希望和墻外各種瑣碎的聲音，展現了病中女孩的孤獨寂寞。

　　D.文章結構清晰，由眼前景象想起自己孩童時期的一個生活片段，表現了作者對童年美好生活的追憶和向往。

　　5.結合上下文，分析文中加粗的句子“忽使我六歲孩子的心里起了一次極不平常的振蕩”的含意。（5分）

　　6.文章標題“一片陽光”在文中的作用，請結合全文具體分析。（6分）

　　4.參考答案：A

　　詳細解析：A項中，對比手法不正確，“表明自己更喜愛陽光”不正確，對于兩種光，作者都覺得是“房間內有兩種豪侈的光”，沒有更喜愛哪一種。

　　5.考點說明：考查對散文中重點語句含意的理解。能力層級為C級（分析綜合）

　　參考答案：①病中的孩子被孤獨的囚禁在房間中修養，身體和心理上都在忍受著痛苦；（2分）

　　②作者發現了陽光照射在屋子里面，創造了精美無聲的金色世界，這讓自己擺脫了眼前的痛苦。（3分）