有關(guān)幼兒園安全說課稿3篇
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。說課稿要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園安全說課稿3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園安全說課稿 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖：小班的幼兒，他們的年齡小，四肢運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)，在活動(dòng)中常會(huì)摔交，因此，教會(huì)他們一些最基本的自我保護(hù)方法是非常必要的。小班的幼兒的自我保護(hù)意識(shí)薄弱，有些經(jīng)驗(yàn)是零星的。因此，我設(shè)計(jì)了“橡皮膏朋朋”這一集體活動(dòng)內(nèi)容，試圖通過活動(dòng)讓幼兒的經(jīng)驗(yàn)得以整合。這是一個(gè)老教材，之所以選擇它是覺得其內(nèi)容點(diǎn)與我設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容很貼近，通過活動(dòng)讓幼兒零星的經(jīng)驗(yàn)得到整合。
二、說目標(biāo)：
結(jié)合《大綱》，教學(xué)內(nèi)容，小班幼兒的.年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平，通過本活動(dòng)的教學(xué)要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)有兩個(gè)：
1.看懂圖意，愿意把自己的想法告訴大家;
2.了解一些自我保護(hù)的方法，知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意保護(hù)好自己。
三、說方法：
為了充分利用幼兒的有意注意，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中貫徹了直觀性、發(fā)展性、游戲性及鞏固性原則。同時(shí)運(yùn)用了談話法、發(fā)現(xiàn)法、觀察法等教學(xué)方法。幼兒通過找一找、想一想、說一說等方式，參與活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展。
四、說過程：
整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，1.情景導(dǎo)入2.理解故事3.看圖討論4.活動(dòng)延伸
第一個(gè)環(huán)節(jié)，情景導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
故事的主角玩具熊朋朋的出現(xiàn)引起了孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣，以朋朋身上的橡皮膏導(dǎo)入主題。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，邊看幻燈邊理解故事內(nèi)容。
由于小班幼兒的年齡小，他們對(duì)事物的感受能力多以直觀感受為主，因此我改編了故事“橡皮膏朋朋”，并制作成幻燈，讓幼兒在觀看幻燈的過程中獲得直觀的感知。 “朋朋怎么啦?”“你怎么知道的啊?”“從哪里看出來的啊?”等等，通過啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，發(fā)現(xiàn)圖片中的細(xì)小變化，從而培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。小班的幼兒在生活中積累了一些自我保護(hù)的方法，但這些經(jīng)驗(yàn)是零星的，通過故事情節(jié)的推進(jìn)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，使他們經(jīng)驗(yàn)得到提升和整合。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，看圖講述，鞏固經(jīng)驗(yàn)
通過一組照片，捕捉孩子們?cè)谟螒蛑械奈ｋU(xiǎn)動(dòng)作，在談話談?wù)撝徐柟套晕冶Ｗo(hù)的正確方法。
第四個(gè)環(huán)節(jié)，活動(dòng)的延伸
小班的幼兒是以直覺感知為主的，因此最后一個(gè)環(huán)節(jié)安排了和朋朋一起玩，讓孩子們?cè)谕嬷徐柟趟鶎W(xué)。
名稱：橡皮膏朋朋(小班語言)
目標(biāo)：
1.看懂圖意，愿意把自己的想法告訴大家;
2.了解一些自我保護(hù)的方法，知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意保護(hù)好自己。
準(zhǔn)備：
小熊一只，橡皮膏，故事課件一套。
流程：
情景導(dǎo)入——理解故事——看圖討論——活動(dòng)延伸
過程：
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
今天我們班來了個(gè)新朋友，是誰呀?
我們和朋朋打打招呼(朋朋你好!)
朋朋怎么了?身上怎么會(huì)有那么多的橡皮膏的?
我們來看看到底發(fā)生了什么事情。
二、理解故事，知道故事的主要內(nèi)容
邊看幻燈邊理解
1. 朋朋高興地往翻斗樂跑去，發(fā)生了什么事啊?走路應(yīng)該怎么走啊?告訴朋朋!
2. 攀登架怎么玩?朋朋哪里摔疼了?你怎么知道的?玩攀登架應(yīng)該怎么玩?誰愿意告訴它?
3. 朋朋怎么會(huì)把屁股摔疼的?玩滑滑梯應(yīng)該怎么樣?朋朋摔疼了，怎么辦呢?
三、看照片討論，了解活動(dòng)中的一些自我保護(hù)方法
這里應(yīng)該怎么玩?哥哥應(yīng)該怎么玩的呢?怎么對(duì)他說?
四、活動(dòng)延伸
(朋朋口吻)今天我學(xué)會(huì)了怎樣玩才是又安全有開心的，謝謝你們!我還想玩，愿意帶我一起玩嗎?(幼兒游戲)
幼兒園安全說課稿 篇2
一、說設(shè)計(jì)意圖：
隨著社會(huì)生活節(jié)奏的加快和人們生活水平的提高，馬路上隨處可見各種各樣的交通工具，但是由于人們的遵守交通規(guī)則意識(shí)的淡薄，交通問題接踵而來，這些問題時(shí)刻威脅著人們的生命健康安全，尤其處于幼兒期的孩子在行為上還處于他律階段，他們并不懂得什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，別人這樣做，他們也會(huì)這樣做，如：不遵守紅綠燈、不走斑馬線等，作為老師應(yīng)該用各種方式讓幼兒獲得正確的認(rèn)識(shí)，要讓幼兒明白不遵守交通規(guī)則的行為對(duì)我們的生活及生命所造成的危害，同時(shí)，結(jié)合大班幼兒好求知、好學(xué)習(xí)之一特點(diǎn)，通過本次活動(dòng)的開展要讓幼兒在知道基本的交通規(guī)則內(nèi)容的基礎(chǔ)上形成正確的行為意識(shí)，并養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則好習(xí)慣，從而使每個(gè)孩子都能健康、快樂的成長(zhǎng)。
就如《綱要》中所說活動(dòng)要“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力”。因此，此活動(dòng)來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，故適合大班幼兒教學(xué)。
二、說活動(dòng)目標(biāo)：
了解必要的安全及自護(hù)知識(shí)對(duì)孩子們是非常重要的，而幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的，孩子們健康知識(shí)的獲得正是在聽、說以及表達(dá)的環(huán)境下獲得的。因此根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，我將活動(dòng)目標(biāo)定為：
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道基本的交通規(guī)則內(nèi)容
2、技能目標(biāo)：懂得遵守交通規(guī)則的益處
3、情感目標(biāo)：從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣
三、說活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)的重難點(diǎn)是依據(jù)活動(dòng)的總目標(biāo)而來的，因此在總目標(biāo)的指引下我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：通過游戲知道基本的交通規(guī)則內(nèi)容。
難點(diǎn)為：從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
四、說教學(xué)法：
(1)說教法
《綱要》中指出“教育內(nèi)容要既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)的組織應(yīng)注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲中”，因此，為使幼兒很快進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，我采用的教學(xué)方法有：1提問法;2、觀察法;3、交流討論法;4、情景設(shè)置法;5、欣賞法。通過這些方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)幼兒的思維，讓幼兒獲得新的知識(shí)，從而發(fā)展其智力，培養(yǎng)其自我保護(hù)的能力。
(2)說學(xué)法
新《綱要》明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題;并用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的'過程和結(jié)果。因此，本次活動(dòng)中，幼兒采用的學(xué)法有：1、游戲法。2、體驗(yàn)法3、多感官參與方。讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)理解并遵守交通規(guī)則，這也符合心理學(xué)所說的“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高
五、說活動(dòng)準(zhǔn)備：
為了是活動(dòng)順利的開展、同時(shí)更加吸引幼兒的注意并且達(dá)到本次活動(dòng)的目的，我做了如下的課前準(zhǔn)備工作：
1、交通標(biāo)志若干
2、音樂《幸福拍手歌》
3、多媒體課件 4交通燈模型
六、說活動(dòng)過程：
活動(dòng)過程應(yīng)圍繞活動(dòng)目標(biāo)來設(shè)計(jì)，為了讓幼兒快樂學(xué)習(xí)，達(dá)成目標(biāo)，在本次活動(dòng)中，我采用的是循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的以下幾個(gè)流程：
七、說活動(dòng)延伸：
《綱要》中指出：幼兒園的活動(dòng)要有一定的延展性和融合性，為了使本次活動(dòng)真正達(dá)到良好的效果，對(duì)幼兒形成長(zhǎng)期的影響，在活動(dòng)結(jié)束之后請(qǐng)幼兒回家和父母一起分享認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志。
幼兒園安全說課稿 篇3
健康領(lǐng)域說課稿：不亂吃東西（中班安全）
一、今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是中班幼兒的一個(gè)安全教育主題活動(dòng)，題目叫《不亂吃東西》。先說說我的設(shè)計(jì)意圖：中班的幼兒個(gè)性開始形成、獨(dú)立，對(duì)周圍事物充滿好奇，急于想去探索與體驗(yàn)，卻往往忽視了自身的安全。在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙、玩具、蠟筆、橡皮泥等東西放入口中；幼兒園放學(xué)時(shí)，有的幼兒吵著要吃門口攤點(diǎn)的油炸、不衛(wèi)生小食品；個(gè)別幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園......這些都表示幼兒的自我保護(hù)意識(shí)差，缺少生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)。
新綱要明確要求：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位，要密切結(jié)合幼兒的生活和活動(dòng)進(jìn)行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護(hù)能力。為了幫助孩子們建立正確的安全觀念；提高自我安全保護(hù)意識(shí)；學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)安全事件能力，所以我設(shè)計(jì)此次《不亂吃東西》主題活動(dòng)，此活動(dòng)來源于幼兒，又服務(wù)于幼兒；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和視野。
二、再說說我的目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，為滿足幼兒的認(rèn)知、能力、情感需要，我把目標(biāo)定位如下：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過真實(shí)的案例及生活場(chǎng)景讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、能力目標(biāo)：提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。
3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
三、接下來說說活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：一個(gè)鐵制五角星、真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》；一些不可食用的食物圖片：（老鼠、蒼蠅叮咬過的食物、過期的食物、腐爛變質(zhì)的食物、假冒，劣質(zhì)的食物、沒洗干凈的食物）；每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水、吃飯時(shí)在說笑、吃大量的雪糕、把鉛筆放入口中等）；音樂（一段120急救錄音、一段輕音樂）
2、精神準(zhǔn)備：生活中注意不能亂吃東西
3、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒知道哪些東西特別危險(xiǎn)，不能放入口中
4、環(huán)境準(zhǔn)備：留一面帶有邊框的主題墻
四、下面說教法：《新綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動(dòng)我適宜地采用以下教學(xué)方法：①故事導(dǎo)入法、②提問啟發(fā)法、③直觀教學(xué)法、④情景表演法、⑤競(jìng)賽游戲法、⑥操作法、⑦賞識(shí)激勵(lì)法等幾種方法相結(jié)合，動(dòng)靜交替，使幼兒在看看，想想，做做，講講等活動(dòng)中，能夠感受到建構(gòu)知識(shí)的成功喜悅之情。
五、再來說學(xué)法：《新綱要》中指出，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。本次活動(dòng)我能以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法主要有：①觀察分析法、②討論法、③競(jìng)賽游戲法、⑤操作法、⑥互動(dòng)法、⑦多種感官參與法。多種感官參與法是通過讓幼兒看、聽、說、操作等多種感官的參與，讓幼兒更有興趣的學(xué)習(xí)，讓活動(dòng)氣氛溫馨和諧具有現(xiàn)代氣息。
六、接下來說活動(dòng)過程：本次活動(dòng)，我的設(shè)計(jì)思路是以《新綱要》為指導(dǎo)，主要有六個(gè)環(huán)節(jié)：興趣導(dǎo)入——故事進(jìn)入——課件及情景表演深入——游戲漸入——操作鞏固——布置主題墻延伸。活動(dòng)由淺入深，由表及里，由感知到體驗(yàn)，使幼兒在互動(dòng)式、開放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主的學(xué)習(xí)自我保護(hù)的`能力。
1、首先，興趣導(dǎo)入。
興趣是最好的老師。活動(dòng)一開始，為了吸引幼兒，我播放“120急救車”聲音，然后用緊張的語氣提出問題：“發(fā)生什么事啦？”，幼兒的興趣馬上被調(diào)動(dòng)起來，我順勢(shì)激發(fā)幼兒大膽猜測(cè)，相互交流。隨即我出示一枚小小的鐵制五角星，說：“要想知道發(fā)生什么事，那就讓這小小的五角星告訴你？”，用巧妙的話語銜接到下一個(gè)環(huán)節(jié)。
2、其次，故事進(jìn)入。
通過真實(shí)的案例《卡在喉嚨里的五角星》，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，講述后我啟發(fā)提問：“醫(yī)生從龍龍氣管里取出了什么？為什么會(huì)這樣？醫(yī)生對(duì)龍龍說了什么？你還知道哪些東西特別危險(xiǎn)，不能放入口中？”，激發(fā)幼兒思考。此時(shí)幼兒精力是集中的，記憶是深刻的，回答問題應(yīng)該是大膽的，自由的。在幼兒大膽表述后，我用簡(jiǎn)短的語言感慨一番：“當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥校姨濁t(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。”接著，我又用巧妙的話語銜接到下一個(gè)環(huán)節(jié)：“龍龍那么不小心，讓我們看看錄像中的小朋友要小心些什么？
3、然后，課件及情景表演深入由于中班的孩子逐漸具備多維度思考問題的能力，因此，在觀看第一個(gè)課件《進(jìn)餐時(shí)》，孩子們就與同伴相互討論。真實(shí)的課件來源于幼兒自身生活，是我在孩子們中餐時(shí)抓拍的鏡頭，幼兒覺得十分自然，生活化。我同孩子們一邊看課件一邊說說誰做的對(duì)，誰做的不對(duì)，為什么，應(yīng)該怎樣改正？生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。再此，我允許幼兒錯(cuò)誤的方法和爭(zhēng)論出現(xiàn)，同時(shí)我用參與者的角色進(jìn)行發(fā)言代替小結(jié)：“人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時(shí)說話，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，也就容易嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會(huì)因?yàn)榇簧蠚鈦矶劳觥Ｋ孕∨笥殉燥埡人畷r(shí)，一定要安靜，不能說笑，打鬧。”師生平等，老師成了孩子的朋友，孩子們?cè)诳鞓分辛?xí)得安全知識(shí)。
觀看第二個(gè)課件《肚子為什么疼》后，我再讓幼兒觀看各類不可食用的實(shí)物圖片。直觀的課件吸引幼兒，卡通的人物符合幼兒年齡特征，課件中幼兒深入明白垃圾食品及沒清洗的食品是不能吃的。另外，《不可食用的食物》圖片的配合使用，對(duì)幼兒進(jìn)行了更深刻的教育，用真實(shí)的事實(shí)物證讓幼兒觀察分析過期、變質(zhì)、假冒、質(zhì)、不衛(wèi)生的東西也是不能吃的，用豐富的教學(xué)資源幫助幼兒深入學(xué)習(xí)安全知識(shí)。
情景表演《好吃的魚》更是把活動(dòng)推向了高潮，選擇孩子喜歡的情景表演，選擇他們熟悉的生活題材，使他們?cè)诳幢硌輹r(shí)明白吃魚要小心魚刺，一旦魚刺卡住了也不要哭，否則魚刺就陷得越深，嚴(yán)重時(shí)要及時(shí)到醫(yī)院去治療。看完情景表演后，我啟發(fā)幼兒對(duì)故事中“明明應(yīng)怎樣吃魚？魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？”進(jìn)行熱烈討論，幼兒嘗試共同總結(jié)方法，體驗(yàn)語言交流的樂趣。通過總結(jié)可充分發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力和思維能力，幫助幼兒提高應(yīng)對(duì)安全事件的能力。
4、接著，游戲漸入。為了幫助幼兒區(qū)分更多的安全事件，本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了“判斷對(duì)錯(cuò)”的游戲。我采用分組的形式來組織，幼兒對(duì)各類安全事件快速地進(jìn)行判斷，在幼兒判斷后，出現(xiàn)一個(gè)可愛的動(dòng)畫“兒童專家”提示，進(jìn)一步幫助提高正確應(yīng)對(duì)安全事件的能力。復(fù)雜的說教變成了有趣的游戲，動(dòng)畫“兒童專家”增添了幾分童趣，起到了事半功倍的效果。
5、接著，操作鞏固。幼兒有了知識(shí)的積累、經(jīng)驗(yàn)的提升后，我讓孩子們互相合作，進(jìn)行操作活動(dòng)。把幼兒分成幾組，每組放一個(gè)小筐，幼兒在筐里挑出認(rèn)為做的不正確的圖片，并說說為什么？我巡回觀察并指導(dǎo)幼兒互相合作，幼兒在輕松的操作過程中鞏固安全知識(shí)。
6、最后，布置主題墻延伸。為了讓我們的活動(dòng)得到延伸，最后，我和幼兒在輕音樂中共同布置“不亂吃東西”的主題墻，我快速在主題墻上用簡(jiǎn)筆畫畫出笑臉和哭臉，幼兒把上一個(gè)環(huán)節(jié)挑出的做的不對(duì)的圖片貼入哭臉中，做的正確的圖片貼入笑臉中。另外，我鼓勵(lì)幼兒把生活中其他不能亂吃的東西大膽添畫在主題墻內(nèi)，并且還鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)“不亂吃東西”的家園互動(dòng)小標(biāo)語。幼兒念讀標(biāo)語后我大聲復(fù)述并寫到主題墻內(nèi)。為了美化主題墻，我和孩子們一起用輔助的材料對(duì)主題墻做些裝飾。很快，漂亮實(shí)用、師幼共同完成的主題墻完成，再一次讓幼兒體會(huì)到成功的快樂，整個(gè)活動(dòng)在精彩中告一段落，在創(chuàng)造想象中繼續(xù)延伸。
七、說說活動(dòng)預(yù)測(cè)及反思
本次活動(dòng)我除了用自己親切的形象，飽滿的情緒感染孩子，還通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。游戲《判斷對(duì)錯(cuò)》我采用分組比賽的方法來組織的，幼兒興趣濃厚，非常投入。整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，師幼之間是平等的，氛圍是寬松的，學(xué)習(xí)是快樂的。當(dāng)然，活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)孩子不知道用語言如何表達(dá)自己的意思的狀況，需要我發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，及時(shí)引導(dǎo)。總體來說本次活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，力求形成“探究式的師幼互動(dòng)”，較好的貫徹了《新綱要》。
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