幼兒園說課稿：認識自己的身體
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就難以避免地要準備說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園說課稿：認識自己的身體，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園說課稿：認識自己的身體1
活動背景：
通過平時對孩子們的觀察，發(fā)現(xiàn)他們對自己的身體非常感興趣：喜歡對著鏡子做千奇百怪的動作來自娛自樂；音樂響起時，孩子們總是不由自主的翩翩起舞；他們在運動時時常會問"人的手臂、腿為什么能動呢？"如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會動的奧秘，提高自我保護能力呢？為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的"我的關(guān)節(jié)會表演"這一以保健知識為主的綜合主題活動。本活動通過自身的活動，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)、認識關(guān)節(jié)及它在人體中的重要性，從而進一步激發(fā)幼兒對人體奧秘的探究欲望，培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問題的興趣。
幼兒情況分析：
本班幼兒對健康方面的知識不是太了解，尤其是關(guān)于身體的奧秘，但都具有一定的好奇心，能較好的吸收新知識。
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒探索身體上的各個關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，體驗關(guān)節(jié)運動的快樂。
2、了解如何正確的保護關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)的重要性。
3、發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地在關(guān)節(jié)部位作畫。
活動準備：
1。水彩筆若干、《健康歌》的音樂。
2。教師事先在手上畫好"親親一家人"。
3。知識準備：幼兒初步了解四肢各部位的名稱（如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等）
教學(xué)方法：
1、整體教學(xué)法
集體教學(xué)，面對群體展開教學(xué)活動。
2、情景教學(xué)法
活動開始，創(chuàng)設(shè)"親親一家人"來和小朋友做游戲的情景，讓孩子們集中注意力，很好的導(dǎo)入活動。
3、游戲法
活動中通過玩"不彎曲手指關(guān)節(jié)拿東西"的游戲，讓幼兒了解關(guān)節(jié)的重要性。
活動過程：
一、會彎腰的一家人，引出活動。
1。導(dǎo)入部分。
——今天老師邀請了親親熱熱的一家人和我們小朋友做游戲，你們高興嗎？咦，那他們在哪里呢？瞧，他們在這兒呢。
2。教師逐一伸出手指念兒歌。
——拇指是爺爺，胡子一大把；食指是奶奶，帶著老花鏡；中指是爸爸，排隊站中央；無名指是媽媽，笑著把我夸；小指就是我，聰明又可愛；五指握握緊，親親一家人。
——這是多親熱的一家人呀，我們小朋友也把手伸出來彎一彎和他們打個招呼吧！（爸爸好！媽媽好！爺爺好！奶奶好！）
二、靈活的關(guān)節(jié)。
1。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。
——剛才呀，老師看你們和這一家人打招呼的時候，小手一彎一彎的動得可靈活了，真奇怪。我們的手指頭為什么會彎曲呢？（因為有關(guān)節(jié)）
2。引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié)，告訴幼兒各關(guān)節(jié)的名稱，并讓幼兒活動各個關(guān)節(jié)。
——我們的身上除了有手指關(guān)節(jié)外，還有別的關(guān)節(jié)嗎？我們一起來找找看，好不好？
（如腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、腳趾關(guān)節(jié)等，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有了關(guān)節(jié)我們的身體才能彎曲。）
3。游戲。
——今天，我們認識了身體上的許多關(guān)節(jié)，接下來，我們一起來做個游戲，好嗎？（不彎曲手指關(guān)節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎？）
——通過剛才的小游戲，你們說我們的關(guān)節(jié)重要嗎？
4、如何正確的保護關(guān)節(jié)
總結(jié)：因此我們平時要經(jīng)常鍛煉身體，增強體質(zhì)，但是鍛煉的時候要注意安全，以免損傷我們的關(guān)節(jié)，天冷了，我們也要保護我們的關(guān)節(jié)，給他們穿上衣服。
5、畫關(guān)節(jié)
——親親一家人給小朋友送來了水彩筆，那我們就用它在我們的手指關(guān)節(jié)上畫上各種禮物送給他們吧！
——畫完后請你們試著動一動這些關(guān)節(jié)，看看關(guān)節(jié)在一曲一伸的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？
——幼兒彎曲自己的關(guān)節(jié)，會發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)上的圖形（毛毛蟲、人臉）隨著動起來，非常有趣。
三、我的關(guān)節(jié)會表演。
帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳舞，活動身體上的各個關(guān)節(jié)。（老師播放《健康歌》的音樂）
活動反思：
在課堂教學(xué)過程中，我有以下幾點反思：
1、注重激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣和求知欲。
本次活動開頭以"手指兒歌"這一形象的描述來引起幼兒的興趣，自然導(dǎo)入課題。首先我在手指關(guān)節(jié)上畫好"親親一家人"的頭像，并請幼兒一起和這一家人用手指頭打招呼，想一想我們的手指頭為什么會彎曲？讓幼兒從自身對手指會彎曲這一認識入手，知道我們的手指上有關(guān)節(jié)。從而讓幼兒比較容易進入探究狀態(tài)，并保持持續(xù)的求知欲望。
在認識關(guān)節(jié)這一活動過程中，我著眼于以"活動各個關(guān)節(jié)"來促進幼兒多方面的發(fā)展；在最后一個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過想象在關(guān)節(jié)上畫畫，使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進行"玩中體驗，玩中交流，玩中探究"。
2、注重幼兒的親歷過程。
在初步認識了我們身體上的關(guān)節(jié)后，我又以"如果不彎曲手指關(guān)節(jié)，能不能拿到我手里的東西？"為游戲，讓幼兒親自體驗人體關(guān)節(jié)的.重要性，激發(fā)他們認識、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動，使幼兒較好的掌握和理解了我預(yù)定的教學(xué)目標。
3、注重幼兒對關(guān)節(jié)這一概念是否準確理解。
在引出關(guān)節(jié)這一概念時，我強調(diào)了它是骨頭與骨頭之間可以動的連接部分叫關(guān)節(jié)。但有一幼兒說我們的舌頭上也有關(guān)節(jié)，他認為舌頭能活動就有關(guān)節(jié)，這無疑是不正確的。于是我就問他：我們的舌頭上有骨頭嗎？（沒有），這樣就自然地讓幼兒明白了我們的舌頭上是沒有關(guān)節(jié)的。
4、活動中存在的不足。
如果老師提出問題時，孩子們不能回答，老師可以直接說出答案；當(dāng)孩子們找身體上的其他關(guān)節(jié)時，可以讓他們充分發(fā)揮；孩子們在玩"不彎曲關(guān)節(jié)拿筆"的游戲時，老師可以提供操作臺，讓所有的孩子都看到。
教學(xué)反思：
通過集體活動和區(qū)域活動的探索學(xué)習(xí)，孩子們對身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng)，更懂得了保護自己的身體。通過運動和生活保健，孩子們的活動更靈活，更協(xié)調(diào)，身體素質(zhì)也有所提高。
幼兒園說課稿：認識自己的身體2
活動背景：
通過平時對孩子們的觀察，發(fā)現(xiàn)他們對自己的身體非常感興趣：喜歡對著鏡子做千奇百怪的動作來自娛自樂;音樂響起時，孩子們總是不由自主的翩翩起舞;他們在運動時時常會問“人的手臂、腿為什么能動呢?”如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會動的奧秘，提高自我保護能力呢?為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的“我的關(guān)節(jié)會表演”這一以保健知識為主的綜合主題活動。本活動通過自身的活動，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)、認識關(guān)節(jié)及它在人體中的重要性，從而進一步激發(fā)幼兒對人體奧秘的探究欲望，培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問題的興趣。
幼兒情況分析：
本班幼兒對健康方面的知識不是太了解，尤其是關(guān)于身體的奧秘，但都具有一定的好奇心，能較好的吸收新知識。
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒探索身體上的各個關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，體驗關(guān)節(jié)運動的快樂。
2、了解如何正確的保護關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)的重要性。
3、發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地在關(guān)節(jié)部位作畫。
活動準備：
1.水彩筆若干、《健康歌》的音樂。
2.教師事先在手上畫好“親親一家人”。
3.知識準備：幼兒初步了解四肢各部位的名稱(如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等)
教學(xué)方法：
1、整體教學(xué)法
集體教學(xué)，面對群體展開教學(xué)活動。
2、情景教學(xué)法
活動開始，創(chuàng)設(shè)“親親一家人”來和小朋友做游戲的情景，讓孩子們集中注意力，很好的導(dǎo)入活動。
3、游戲法
活動中通過玩“不彎曲手指關(guān)節(jié)拿東西”的游戲，讓幼兒了解關(guān)節(jié)的重要性。
活動過程：
一、會彎腰的一家人，引出活動。
1.導(dǎo)入部分。
今天老師邀請了親親熱熱的一家人和我們小朋友做游戲，你們高興嗎?咦，那他們在哪里呢?瞧，他們在這兒呢。
2.教師逐一伸出手指念兒歌。
拇指是爺爺，胡子一大把;食指是奶奶，帶著老花鏡;中指是爸爸，排隊站中央;無名指是媽媽，笑著把我夸;小指就是我，聰明又可愛;五指握握緊，親親一家人。
這是多親熱的一家人呀，我們小朋友也把手伸出來彎一彎和他們打個招呼吧!(爸爸好!媽媽好!爺爺好!奶奶好!)
二、靈活的關(guān)節(jié)。
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。
剛才呀，老師看你們和這一家人打招呼的時候，小手一彎一彎的動得可靈活了，真奇怪。我們的手指頭為什么會彎曲呢?(因為有關(guān)節(jié))
2.引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié)，告訴幼兒各關(guān)節(jié)的名稱，并讓幼兒活動各個關(guān)節(jié)。
我們的身上除了有手指關(guān)節(jié)外，還有別的關(guān)節(jié)嗎?我們一起來找找看，好不好?
(如腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、腳趾關(guān)節(jié)等，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有了關(guān)節(jié)我們的身體才能彎曲。)
3.游戲。
今天，我們認識了身體上的許多關(guān)節(jié)，接下來，我們一起來做個游戲，好嗎?(不彎曲手指關(guān)節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎?)
通過剛才的小游戲，你們說我們的關(guān)節(jié)重要嗎?4、如何正確的保護關(guān)節(jié)
總結(jié)：因此我們平時要經(jīng)常鍛煉身體，增強體質(zhì)，但是鍛煉的時候要注意安全，以免損傷我們的關(guān)節(jié)，天冷了，我們也要保護我們的關(guān)節(jié)，給他們穿上衣服。
5、畫關(guān)節(jié)
親親一家人給小朋友送來了水彩筆，那我們就用它在我們的手指關(guān)節(jié)上畫上各種禮物送給他們吧!
畫完后請你們試著動一動這些關(guān)節(jié)，看看關(guān)節(jié)在一曲一伸的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒彎曲自己的關(guān)節(jié)，會發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)上的圖形(毛毛蟲、人臉)隨著動起來，非常有趣。
三、我的關(guān)節(jié)會表演。
4.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳舞，活動身體上的各個關(guān)節(jié)。(老師播放《健康歌》的音樂)
活動反思：
在課堂教學(xué)過程中，我有以下幾點反思：
1、注重激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣和求知欲。
本次活動開頭以“手指兒歌”這一形象的描述來引起幼兒的興趣，自然導(dǎo)入課題。首先我在手指關(guān)節(jié)上畫好“親親一家人”的頭像，并請幼兒一起和這一家人用手指頭打招呼，想一想我們的手指頭為什么會彎曲?讓幼兒從自身對手指會彎曲這一認識入手，知道我們的手指上有關(guān)節(jié)。從而讓幼兒比較容易進入探究狀態(tài)，并保持持續(xù)的求知欲望。
在認識關(guān)節(jié)這一活動過程中，我著眼于以“活動各個關(guān)節(jié)”來促進幼兒多方面的發(fā)展;在最后一個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過想象在關(guān)節(jié)上畫畫，使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進行“玩中體驗，玩中交流，玩中探究”。
2、注重幼兒的親歷過程。
在初步認識了我們身體上的關(guān)節(jié)后，我又以“如果不彎曲手指關(guān)節(jié)，能不能拿到我手里的東西?”為游戲，讓幼兒親自體驗人體關(guān)節(jié)的重要性，激發(fā)他們認識、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動，使幼兒較好的掌握和理解了我預(yù)定的教學(xué)目標。
3、注重幼兒對關(guān)節(jié)這一概念是否準確理解。
在引出關(guān)節(jié)這一概念時，我強調(diào)了它是骨頭與骨頭之間可以動的連接部分叫關(guān)節(jié)。但有一幼兒說我們的舌頭上也有關(guān)節(jié)，他認為舌頭能活動就有關(guān)節(jié)，這無疑是不正確的。于是我就問他：我們的舌頭上有骨頭嗎?(沒有)，這樣就自然地讓幼兒明白了我們的舌頭上是沒有關(guān)節(jié)的。
4、活動中存在的不足。
如果老師提出問題時，孩子們不能回答，老師可以直接說出答案;
當(dāng)孩子們找身體上的其他關(guān)節(jié)時，可以讓他們充分發(fā)揮;
孩子們在玩“不彎曲關(guān)節(jié)拿筆”的游戲時，老師可以提供操作臺，讓所有的孩子都看到。
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