英語課作文8篇
在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的英語課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語課作文1
剛講完一節(jié)課，運用的是研究體驗式創(chuàng)新教學法，我使用的是初三年級學生，講的是最后一課的動物，我讓他們在課前演唱的歌曲是《AppleTree》，我準備了一個大蘋果，讓他們一邊唱的時候一邊按順序傳蘋果，孩子們看到這個蘋果時天真可愛的模樣讓我非常感動，在傳蘋果的時候，有一個學生子還親了蘋果一下，其他同學看見了，也模仿他的樣子。講授新課的時候，我讓他們在整本書中找出都有哪些動物，并寫在卡片上，之后，我找了一些比較活躍的，學習較好的學生進行講解，以此來帶動其他同學，讓我高興的是這幾位同學都運用了我在上常規(guī)課時運用的一些課堂用語，說明他們在平時上課的時候都非常認真，在最后的時候，我讓全班的學生都戴上了動物頭飾，讓他們進行排練，他們有的在教室前面，有的在座位上，看到他們活潑可愛的樣子，我真想也回到他們那花樣般的年齡，與他們一起游戲。
我感覺到在別的職業(yè)上也許看不出一個人是否用心，是否盡全力去工作，但是教師這個職業(yè)尤為能體現(xiàn)這一點，在學生的身上就能看出一個老師是否平時就去下工夫，用真心，用良心去教學生。
教學是師生進行情感交流的過程。作為交流工具的英語教學尤其需要學生有良好的學習心向，它是學生興趣和參與度的關鍵因素。寬松和諧的情感體驗能使學生樂于表達、樂于交流，使其充分地參與其中，并進行自我表達與個性展示，使學習成為一種自覺的情境化的交談。因此教師要創(chuàng)造寬松和諧的教學情境，要以飽滿的熱情、親切的笑臉、溫柔又不失幽默的語言關愛學生，把自己融身于他們之中，成為一名“大頑童”，跟著他們一起唱一起跳。
因此，在英語課上，我全力肯定學生的一切努力，保護、激勵學生的一切創(chuàng)造欲和嘗試。我一貫以不同的標準評價不同層次的學生，對學生的課堂活動都給予發(fā)自內(nèi)心的贊賞，肯定他們的點點滴滴的進步，真誠地稱贊他們：“Youaresoclever.Iloveyou.”“Thatisagoodboy.”或點點他們的小鼻子。學生從我的舉手投足中感受到了我對他們的愛意和鼓勵性評價，對他們能力的肯定和進一步的期望，體會到了自己的生命價值。逐漸消除了用英語交際的膽怯心理，樹立了參與課堂活動的信心。
葉瀾教授說“課堂蘊含著巨大的生命力，只有師生的生命力在課堂教學中得到有效的發(fā)揮，才能真正有助于新人的培養(yǎng)和教師的成長，課堂上才有真正的生活。”因此，應從生命層次，用動態(tài)的觀念誠心構建英語課堂教學觀——讓英語課堂充滿交際活力，讓課堂成為學生的家園。
英語課作文2
英語課作文
昨天晚上我像往常一樣的去上英語課，可是一件令所有同學的想不到的一件事發(fā)生了……
上課鈴打響了，大家都在等待著桂老師來上課，可是將教室門推開的卻是校長和一個新的老師，全班同學目瞪口呆的對這兩個老師望著，只見校長向我們宣布一個意想不到的消息：由于本校為使即將上初一的學生進入“新概念”階段，所以我們的課程由原來的每周兩節(jié)課調整到四節(jié)，由以前的兩課一單元，調整為一課一單元，原來的英語老師由于學校里有事，所以以后由這位來老師帶你們……全班同學再也聽不下去了，有的拍桌子，有的拍手，有的敲文具盒。我們受不了了，一個星期四節(jié)英語課，這豈不是比上學還累，再說我周一至周五的早上還要彈兩個小時的琴，中午吃完飯就要去英語課，上到六點鐘回來吃晚飯？這樣豈不是要把我們壓垮了，不行，這樣頻繁的上課絕對不行，再說了，我明年才上六年級，我為什么要成為那些初一同學的替罪羊？可是學校不顧我們的抗議，硬是要我們接受。上課了，剛才的那段風波過去了，我們也只能接受了，可是這個新來的英語老師上課時管得很松，上課的時候，下學期上六年級我們聽得很認真，那些下學期上初一的同學們卻在那各說各的，這樣的英語課到底是為給誰補啊！想著以前的英語課上的歡聲笑語，我的情緒開始不安了，好不容易“熬”到了下課……
上完課后在回家的路上我感悟出了一句話：做人難，做學生更難，做學習好的學生更是難上加難！
英語課作文2
每個人的一生都經(jīng)歷了無數(shù)個小時，經(jīng)歷了無數(shù)分鐘，經(jīng)歷了無數(shù)秒。我相信大家都有很大的感觸吧？而我就為你們敘述我的一小時吧。
就在星期四中午，我們上了一節(jié)英語課。在課堂中，老師教了我們一句英語“What about you？”她提問了兩位同學，一位是名列前茅的女生小紅，一位是對英語一竅不通的小燦。我想：小紅比小火山，殺雞焉用牛刀，這不是大材小用嗎？可沒想到小燦居然熟悉的說了出來，小紅一緊張什么都忘了，就像吃了“健忘果”似的，緊張得腳一直在抖。這時老師說：“每一個人都能學好英語，只有過是你愿不愿意而以，如果你的學習態(tài)度是正確的，那么你將會名列前茅。”小紅聽了之后低下了頭，從此虛心對待課本，認真學習，而小燦卻開始認真對待學習，每天起早貪黑，加倍努力，成為了我們班的好榜樣。
如果你們反過來想想會怎樣：“小燦是可以超越小紅的。只要努力，沒有什么做不到的！”你如果認為強想永遠很強的話，也許你錯了。學如逆水行舟，不進則退。你只有從現(xiàn)在開始虛心學習，才不會讓人超越，正如人所說的“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花。”
英語課作文3
每個人都喜歡老師所上的其中一門課，有些人喜歡上體育課，有些人喜歡上美術課，也有些人喜歡上歷史課，而我也不例外，每個人喜歡的課程都有他喜歡的原因，也是他性格所具備的。我喜歡上音樂課，我的歌聲好，但是，我卻被一堂別開生面的英語課所陶醉，這堂英語課，讓我嘗到了上外語課的樂趣與老師那辛勤的淚與汗。
記得那是一個柔情似水的早晨，陽光照在我的臉上暖洋洋的。到了班級，按照以往的習慣，坐下立刻讀書。“叮呤呤”清脆的上課鈴打斷了教室的喧鬧，也結束了早自修。上沉寂的教室里，聽見了英語老師那沉重而有力的腳步聲。我們的英語老師是年過40的中年婦女，她慈愛的面榮使同學們對她無比愛戴。今天的朱老師有有些不一樣，滿臉笑容，好像有什么開心的事情。同學們都疑惑不解，更加安靜了。終于，朱老師發(fā)話了：“同學們，今天，老師要和你們一起做個游戲，它的名字叫詞語接龍。大家一定聽說過，而也只是用漢字來表達，現(xiàn)在，我們已經(jīng)學完了第一學期的所有單詞，要來一次接龍比賽。”全班一下子沸騰起來，有的同學商量對策，有的同學沾沾自喜，還有的同學正趕忙背單詞呢，真像一個熱鬧的菜市場。接著老師又說：“我來打個比方，比如說classmate--table-open，只要末尾的讀音與下個單詞的開頭讀音一樣就可以了，每個人都有3次救助，能把不會做的題給下一位同學。”全班幾乎歡呼起來，因為自從入初中，從來沒有一次能痛痛快快地做游戲，這次終于能一展身手了。“從最左邊的同學開始，我來出題目，題目是“box”。激烈的爭奪戰(zhàn)開始了，同學們互不相讓，都選擇最難的單詞給“敵人”回答，恨不得一下子把“敵人”打敗。我左顧右盼，終于等到了這題目，“book”，我大吃一驚，這太難了。我如臨大敵，頭上，手上，都滲出了一滴滴晶瑩的汗珠。突然，我靈機一動“close”，我真佩服我的聰明才智，我輕輕地噓了一口氣，心想：剛才真險啊。真沒想到我出的問題居然難倒了兩位同學，抬頭看看老師，老師正微笑著看著我點點頭，我頓時信心百倍。轉眼間又輪到我了，我以我那所學的知識打敗了一個又一個的敵人，沒有使用任何求助，別人呢，早已被我調遣的將軍打敗。我就這樣，一直持續(xù)到下課那輕脆的下課鈴再次響起。我都不敢相信自己會那么厲害，老師對我投來了滿意的目光，同學們向我投來了驚訝的表情。我不在乎這些，我看著老師，發(fā)覺老師比昨天更加衰弱了，更加蒼老了。我的心頓時沉重地掉入了無底洞，一直不停地墜著墜著。
老師因為有一顆慈愛的心才叫做老師，老師因為有一顆疼愛學生的心才叫做老師。老師為我們付出的太多太多，而我們卻付出的太少太少。老師為我們徹夜備課，而我們早已在夢鄉(xiāng)之中，我們怎么能體會老師的心情呢？我們應該尊敬老師，不能僅針對愛好一門課程，而是要認真學好每一門課。這節(jié)英語課是別開生面的，更讓我懂得了怎樣學習的道理。
英語課作文4
今天上午，我們班來了幾個重要客人，可能大家都想象不出來，那我還是跟你說吧！其實，今天上午我們來了幾個美國客人，上完操以后，我們來到教室，不一會兒，班里就來了幾個外國客人，我很歡迎他們，因為我有了一次鍛煉的機會，所以我非常高興。康老師給一些人發(fā)了小卡片，不過我沒有，可能是因為我書寫差吧！不過最重要的是，我只要能夠在教室里上課，那就是對我最好的回報了。
做在我旁邊的就應該是代表客人了，頓時間，我的心里感到緊張，所以，我希望我的心能夠頓時平靜下來。我只能用英語跟美國客人交流，不過有一些我不會說，我只能慢慢的聽康老師解釋了，康老師說的英語可真好，我好佩服，差不多這節(jié)課我全部都是聽的英語，我還真有點不太習慣。過了一段時間，我實在是聽不懂外國朋友的話我只好用微笑來面對。康老師還讓我們介紹一下我們自己，其中有孫佳玥、張宏如、李金駿來回答了這個問題。今天，美國客人說：“你們能不能教我?guī)拙錆h語。”我舉手了，但是老師并沒有叫我，而是叫了李金駿，李金駿教了客人：“你好。”我覺得不錯，我想教美國客人：“見到你，我非常高興。”
快結束時，我和一個美國朋友合了影，我覺得她長的真好看，所以，我用英語說了一句，你非漂常亮，美國朋友用英語說了聲謝謝。最后我給那位美麗的美國朋友留下了我的郵箱，然后美國朋友還給我了她的郵箱，我覺得非常幸運。其實，一開始我問的事后非常緊張，我同桌說：“不會讀。”我說：“我?guī)湍銌h！”但是他還是不敢，既然他不敢我就不勉強吧！最后，我還是鼓起勇氣問了我旁邊的美國客人。
我覺得，這次我的收獲可真大，我懂得了什么叫熱情，什么叫素質，更何況我還知道怎么去幫助別人，這次我在英語上有什么不會，我旁邊美國朋友他會顯出一副很著急的樣子，我覺得，他有一顆能夠幫助人的心，所以，康老師讓我們在采訪的時候，我就采訪了我旁邊的美國朋友。謝謝你們，讓我學會了膽量，謝謝你們，讓我學會了開朗，謝謝你們，讓我學會了大方。最后，我還想和他們合影，可是下課的鈴聲在我耳邊敲響，我只能和他們說再見了。我戀戀不舍的讓美國客人走了，我希望她們是我永久的朋友，我還希望我加她的郵箱能夠和她聊天，
孫子涵和我一樣也喜歡那個美麗的美國客人，我把她的郵箱抄下來，孫子涵一定要把她的郵箱寫上。
這次的收獲可真大啊！我希望還能見到美國朋友！告訴大家一個秘密：“這可不是一般朋友啊！
這次美國客人能來到我們班聽課我可真是高興啊！所以，我是非常歡喜的。我喜歡這節(jié)課。每一個外國人都是溫柔的.。好了不說了，再見！
英語課作文5
今天，一早來到學校我就在走廊上排好了隊，為什么排隊呢？那是因為今天我們要到四樓會議室去錄課，而且這次錄課非同一般，這次我們錄的是英語課。
雖然以前我去錄過課，但是都是語文啊！而這次是英語，我怎么知道要錄什么？況且我這還是第一次去呢！不過還好在星期一的時候，英語老師讓我們下午留在學校給我們講了講流程和內(nèi)容。講了四五十分鐘才講完，最后走的時候老師給我們說了要帶的東西――圖畫本、記號筆、黑色水筆。因此，我們還是有些把握的。等人到齊后，我們30個人就像向議室出發(fā)了，在此之間，我一直想象著這次錄課到底是什么樣的？因為距離很近，所以我們很快就到了。但是，在我的記憶中我也是好像不是在這里啊！就是老師打開了門，原來在會議室講臺的墻壁右邊有一扇暗門啊！我來了這么多次會議室都沒有發(fā)現(xiàn)，肯定是因為這里掛了窗簾。更讓我大吃一驚的是，我們竟然要坐在講臺上聽老師講課，我原本想著是坐在下面的椅子上的呢！我們找位置坐下后，老師又再次強調的一定要積極回答問題！確認好位置后，我們又從那扇暗門穿過，到候場區(qū)等待了。可是，讓我想不到的是，我們就這樣等了整整一節(jié)課，我們有些著急了，心想：“為什么等一節(jié)課還沒有開始？”在等待的時候，老師還把我們講課時要用的書發(fā)了，名字叫《山姆不愛動》，我們也只能看看書來消磨時光了。第二節(jié)上課鈴打響時，終于開始了！
但是，當我們走上臺的時候，看到的一幕讓我們所有人震驚。那就是教室里竟然坐滿了老師，原來剛才我們是在那兒等老師們等齊了啊！這讓氣氛瞬間緊張么起來，我們所有人的表情都變得嚴肅了。不過還好老師活躍了氣氛，她笑嘻嘻地打招呼，上課時也總帶著微笑。這讓我們放松多了，只要不看下面的老師們，只看著老師了就和平常上課沒兩樣。我們先練習了元音字母的發(fā)音，還學了一些新單詞，就開始進入了我們這節(jié)課的主題《山姆不愛動》。雖然非常簡單，但是我們還是認認真真學習，老師也非常認真的對待。這讓我們在學習英語的時候，變得非常快樂。在學習這課的時候，老師還問我們，文中的山姆是怎么站起來的？回答的答案每個都不一樣，但是最讓我印象深刻的就是其中一位同學說：“他的好朋友在地上扔了一張錢，然后說這是誰掉的錢？”頓時，老師和同學們笑開了花。學完了這課后，老師還讓我們上臺表演這個故事呢！非常有趣，非常歡樂。最后，老師還問我們在這個故事中我們得到了哪些啟示，也可以用中文說。同學們都說：“看到朋友不開心的時候，我們應該積極幫助或安慰他，讓他不再傷心。”
這節(jié)英語課，真是與眾不同啊！不僅讓我們覺得英語學起來很有趣，還教會了我們幫助別人。啊！這節(jié)英語課真是特別啊！
英語課作文6
今天，康老師給我們上了一張別開生面的英語課。這一次的英語課于別的英語課可不同，你想知道為什么么？現(xiàn)在我就給你揭曉答案。因為這一次我們教師有神秘的嘉賓來到我們的教師來給我們聽聽課。聽風言風語所說，是幾位外國朋友。
我們在課間操的時候就認識了這六位外國的朋友，他們的身體都非常的高大。李校長也讓我們給予熱烈的掌聲歡迎他們的到來。他們說的是美式英語，非常的標準，要不是有一位翻譯在旁邊翻譯，我們還真聽不懂一句。我們還是向往常一樣，做操！我們做起了陽光健身操，有幾位阿姨、叔叔、跟著我們一起做起了操，雖然做得不夠完美，不夠連貫，但是它們是外國的朋友，也是第一次做我們的健身操。
我們做完了操，我們各回各教室，各找各老師了。我們回到了教室，都累得不行了，但是也管不上這么多了，我們心里更多的是緊張。萬一一位外國的朋友給我們問了一個問題，問的我們啞口無言怎么辦？所以……抓緊復習呀！哎，集中突擊是不行的。
客人來了！我們用我們自己的掌聲歡迎他們的到來。他們也非常喜歡我們的小學，用英語說我們的小學非常的美麗，我們的同學非常的友善。英語說得非常好！（我認為其中一點點是拍馬屁。）好了，言歸正傳。我們的康老師還要給我們上課呢！趕緊吧。
我們坐在自己的位子上，聽著康老師精彩的講課。剛開始上課的時候老師提問了我們許多的問題，還給我們每一個人發(fā)了兩張地圖，下面有英語的對話。老師讓我們說出上面的地區(qū)名稱，非常簡單，過關。再讓我們在小組里面討論怎樣說出下面的對話，我們小組里面唧唧喳喳的說完之后就轉過頭來，乖乖的做好了。
“訪問”我們教師的外國朋友也給我們露一手，給我們講了一課。第一個給我們講課的以一位穿著黃襯衫的朋友，他站在我們的講臺上自信的給我們講著，他在呢里住著。然后康老師說可以給我們的外國朋友提問問題，看看他們能不能打上來。我們提了許許多多有趣的問題，我們的外國朋友都解答了。
下面上來的是一位身材比較胖的外國朋友，我們提問他許許多多的問題。非常的有趣。最后李金軍還為我們的外國朋友奉獻了一首中文歌曲。今天真是刺激呀！外國的朋友也非常的友好的聽著，在最后的時候，我們還為她們奉上了我們的小卡片，奉獻我們的友情。上面寫著我們的真誠祝福，我們非常希望我們能到美國去，和他們握握手，看看他們的國家，看看他們的學校，看看他們的人們，看看他們的一草一木，看看他們的課堂。哎，真是盼望那一天的到來呀！盼望著中國和美國站在世界的頂峰！
哎，下課了，突然感到了時間真是真么短呀！
英語課作文7
Since entering the new century, we can never stop creating xuzhou city civilization. So long why create a civilized society, however, did not create good play?
What is called a civilized city? Civilized city means all live in harmony, all AnLv keepeth his, everyone to lead by example. This is also we don't have a good civilization the important factor of the city.
Regardless of we are ordinary people, first said the outrageous "officer the second generation". They thinks the body out of the club, they feel superior, it can be arrogant, even the proud parents abandoned ignore. If the city on the "official second generation" to education, may let them turn, become the backbone of the motherland.
Say again we are ordinary citizens. The day before yesterday, I saw a group of about the newspaper pictures of yunlong lake uncivilized phenomenon. To me the deepest impression is a middle-aged man lying on the bench. He blue sky.another 1 "sleep" on the bench, but "occupy" the land of the rest of the visitors to rest. If our visitors who went to shake him, would like to change, perhaps the people will say, after all, this also is a good thing!
For the social construction of civilized cities, each of us to participate, as long as to eliminate the uncivilized factors, I believe that our xuzhou will have a better tomorrow!
英語課作文8
“one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten……”一陣陣模糊的朗誦聲傳入我的耳朵內(nèi)，逐漸地，越來越清晰。不知不覺，思緒又縹緲到了那個純真的歲月，那一堂特殊的英語課……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”一陣急促的上課鈴響起，我懷著緊張而又激動的心情走進教室，因為今天是我們班六年級以來的第一堂英語課。“你知道嗎？今年來上我們班英語課的是校長唉！”“我知道，我知道，是個男老師唉！”我坐在教室里，伴隨著同學們的竊竊私語，我們（3）班迎來了新的英語老師“祝老師”。
祝老師身上有種不可一世的威嚴，他一來，全班馬上轟動了，祝老師似乎很不滿意我們班的行為，于是，一來，就給了我們個下馬威，上去，他旁邊，念英語，“念出來了，留下，念不出來，離開！”
顧名思義，也就是“會念的，就能留下聽課，但反之，念不出來的，就只有出去罰站的分了”，這可把同學愁壞了，學都沒學過，怎么念啊！我翻了翻課本，其實并不難，有些句子，單詞，四，五年級就學過了，看著同學們一個個走出教室，我的忐忑和恐懼又增加了不少。不一會兒，就輪到我了，我懷著“試試，能念則念”的心情走上講臺，可是，我居然念出來了！大概是他讓我念的并不難吧！轉瞬間，偌大的教室，全班60個人，就只剩下兩個人。這個結果大大出乎我的意料，祝老師掃了眼我們兩個人，臉上表現(xiàn)出的生氣，讓我大氣都不敢喘，生怕惹急了他，這才幾分鐘，（3）班的教室變得死一般的沉寂。
“碰！”一聲巨響打破的沉寂，祝老師一腳把門踹了起來，說“兩個人怎么啦？一個人我照樣上！”說罷，便滔滔不絕地講了起來，此刻，我真有點后悔當初上去念英語，還不如站出去，至少不用提心吊膽，不過，我同樣也很好奇，同學們在外面干嘛呢？
“好啦！跟著我念！”就在這時，祝老師講完了，讓我們跟著他念，因為只有兩個人，聲音很小，祝老師生氣地摔下粉筆，“不想念就不要念了，背單詞，女生背1—5，男生背6—10。”說完，便走出了教室，我不敢多想，認真地背起了單詞，不一會兒，所有同學都進來了，祝老師回到講臺上，對著我們所有人說“你們太驕傲自大了，唯我獨尊，人要謙虛，你們以為站出去很好玩嗎？”“嗯——”，班上調皮的同學在下面嬉皮笑臉地應著，“好玩嗎？你們站出去！而別人是在教室里學習！就等于你們這節(jié)課什么都沒學到！而別人卻學到了……”“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”祝老師未說完，下課鈴響了，他拿著課本走出了教室。
下課了，同學們紛紛來問我“剛才在教室里干了些什么？”我卻沉默了，此刻的我，不知為何，又不后悔了，祝老師說的對，“一個人做任何事情都應該有一個良好的態(tài)度，態(tài)度決定一切。”
至今，即使那件事已經(jīng)過去了很久，可是，我卻從未忘記過，它是我的一個警示牌，時刻提醒著我“態(tài)度決定一切！”
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