四年級上冊英語教案

時間：2024-09-27 10:25:05 詩琳英語教案我要投稿

人教版四年級上冊英語教案范文（精選5篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的人教版四年級上冊英語教案范文，歡迎大家分享。

人教版四年級上冊英語教案范文（精選5篇）

　　四年級上冊英語教案 1

　　一、學習目標：

　　1.知識目標：watching TV， talking to … taking pictures ，reading abook ，writing a letter， playingwith ，listening to music， Whatare you doing? I " m … What is he/she doing? ---He/She is …

　　2.情感目標：養成積極主動的學習態度，能大膽開口，積極參與各項學習活動，善于與同學交流。

　　3.能力目標：用英語進行交流，養成用英語思維的良好習慣，提高學生的創造力和實踐能力。

　　重點難點：

　　學習如何表述及問答正在發生的動作。

　　二、預習學案

　　預習目標：

　　通過預習能夠認讀簡單的詞匯，理解課文內容，了解如何詢問正在做的事情。預習內容：

　　1.復習上節課學過的內容：talking to… taking pictures ， writing a letter， playing with 。

　　2.根據上節課所學內容，找出本單元所學短語，及正在做的事情，在預習本上作好記錄。

　　三、導學案

　　(一)交流熱身，復習導入

　　1. 同學做動作.老師問What is she/he doing?多說幾遍,找同學回答。

　　2. 復習上節課學過的內容，出示掛圖根據掛圖的內容,說出句子,可找個人說,或小組代表,或集體說.

　　(二)小組合作，自主學習

　　1.自主學習單詞(Task 1)

　　(1)Listen and underline thenew words and the difficult words.

　　(2)學習新單詞 listen to ,music, read ,掌握詞組listen tomusic, read a book,根據卡片練習句子I’m listening to music/reading a book ./ watchingTV,(3)小組展示

　　2.課文學習

　　(1)Listen and point.播放錄音，主要培養學生的認讀能力，至少聽兩遍。

　　(2)Listen and repeat.再次撥放錄音，學生邊指邊讀。

　　(3)小組對話練習.分角色朗讀.

　　3. 學唱歌曲。

　　(三)歸納探究，詞匯點撥

　　根據上節課學過及新學的詞組,句型同桌練習，或者小組練習.根據圖片或者動作進行對話練習：如： What are you doing? I’mlistening to musicq

　　(四)反饋，總結評價

　　1.What is he /she doing ?的.問答。

　　找同學到講臺上每一個人做一個動作不動.其他同學進行問答.

　　2.對正在進行的動作進行描述.鞏固練習.也可以采取you say I do ,you do

　　I say ,you say I draw等形式.

　　3.小結歸納

　　歸納總結本節課的所學的內容.

　　What are you doing? I’m listeningto musicq

　　What is he /she doing ?

　　4.教師、小組、個人評價

　　四、課堂檢測

　　Ⅰ.寫出下列單詞的現在分詞形式。

　　do swim take play readlisten write

　　Ⅱ. 下列句子各有一個錯誤，你能找出來并改正嗎?

　　1. What are he doing?

　　2. I"m watch TV.

　　3. This is my father. She isreading a book.

　　4. I"m doing I homework.

　　5. What are you doing? Ilistening to music.

　　五、課后作業

　　抄寫你喜歡的句子。

　　六、板書設計

　　Unit2 What are you doing? G1 G2 G3 G4

　　I’m listening to music

　　watching TV

　　reading a book

　　四年級上冊英語教案 2

　　教學目標：

　　1、感知并歸納i—e在單詞中的發音規則。

　　2、能夠讀出符合i—e發音規則的單詞；能夠根據單詞的讀音拼寫出符合i—e發音規則的單詞。

　　3、進能夠根據單詞的讀音拼寫出i—e發音規則的'單詞。

　　教學重點：

　　能夠讀出符合i—e發音規則的單詞

　　教學難點：

　　容易與i的短音混淆。

　　教學過程：

　　一、利用拆音法拼讀單詞

　　1.教師讓學生看圖片，風箏被遮住，教師提問：what’s he doing？從學生的回答中引導出fly a kite，教師出示風箏圖片，板書kite，引導學生拼讀/k/—/ai/—/t/———/kait/.

　　2.教師指著風箏的圖片提問：Is the kite nice？學生回答Yes，it is nice.并拼讀nice。

　　3.教師繼續指著風箏圖片提問：what do you see on the kite？并突出風箏上的9，學生回答nine。教師板書nine，引導學生進行拼讀。

　　4.教師提問：do you like the nice kite？學生回答yes，I like it.教師板書like和nice。

　　5.教師出示歌謠第一段文字：see the nice new kite，with a big number nine.學生跟著錄音有節奏的朗讀。教師關注學生的i—e發音是否到位。

　　6.完成Read，listen and number的活動。

　　二、強化i—e在單詞中的發音。

　　教師出示更多含有i—e結構的單詞，比如bite，site，dive，mine，side，time，wide等，讓學生嘗試拼讀出來。

　　三、作業布置（homework）自主讀出以下單詞：five ride，lick six bib pig pin kiss ink hill

　　四年級上冊英語教案 3

　　【教學重點】

　　認讀對話中出現的生詞和新語言; 熟練朗讀并表演課文內容

　　【教學難點】

　　句型: “It looks like….” “It’s your turn now.”

　　【教具準備】

　　1、Fashion show，T-shirt，vest，dress的圖片及T-shirt, vest, dress紙質實物

　　2、報紙，鞋盒，紙的實物及單詞卡片

　　【教學過程】

　　一、熱身 (Warm-up/Preview)

　　1 、師生演唱第三單元的歌曲 “My clothes.”

　　2 、教師播放資源庫中第四冊Recycle 1的Let’s sing “What time is it?”部分這首歌的.旋律大家很熟，歌詞也很簡單，教師不必多浪費時間與解釋，讓學生聽、跟唱即可。在學生掌握旋律的基礎上，教師可利用鐘表調整時間，可以是整點，也可是60分以內的非整點時間。

　　二、新課呈現（Presentation）

　　1 、教師可參照第四冊第二單元部分Let’s learn的圖表，讓學生做問答練習，最后引出這節課的主題 A fashion show.

　　2 、教師在黑板上寫出Read and act 部分的主題: A fashion show, 然后出示教學掛圖或放VCD, 讓學生了解故事大意。

　　在聽，看之前，教師提出問題讓學生去聽。

　　(1) What show is it?

　　(2) What time does it begin?

　　(3) Where?

　　3 、教師放錄音或看投影片的同時，出示本部分的生詞和新句子的卡片。paper, newspaper, wonderful, fashion show, just wait and see, see you later. 句子：It’s a secret！It looks like a fish. It’s your turn now.

　　4 、學生跟讀錄音，并分角色朗讀。

　　三、趣味練習（Practise）

　　1、出示對話中的8幅圖，打亂順序地聽對話，請同學把對話與圖配對。

　　2、請同學把8幅圖按照順序排列好。（在排圖的過程中，可以展開競賽的方式，找到第一幅圖后，請本組的兩個同學把這個圖的內容說出來，依此類推）

　　四年級上冊英語教案 4

　　【課題】

　　Recycle 1 第二課時

　　【教學重點】

　　學生共同完成設計服裝的任務并作展示

　　【教學難點】

　　在展示中正確使用所學語言

　　【教具準備】

　　1. 報紙、雜志、紙板盒以及布條等廢舊物

　　2. 膠水、剪刀、彩筆等工具

　　【教學過程】

　　一、熱身 (Warm-up/Preview)

　　1.教師播放第三單元的歌曲“My clothes.” 師學生進一步熟悉所學過的有關服裝的單詞，為下一步的學習做好鋪墊，小學英語教案《英語教案-小學四年級下學期 Recycle 1》。

　　2.教師播放Chant and write部分的`錄音。第一遍整體聽，問：What subject do you hear?

　　讓學生說出所聽到的課程，鍛煉學生的聽力能力;第二遍讓學生聽錄音填入課程名稱，教師同時在黑板上出示一張自制課程表，重點突出一周七天;第三遍后嘗試提問學生：What classes do they have on….?

　　二、新課呈現 (Presentation)

　　1.教師把自己事先做好的服裝展示出來。This is my T-shirt, It’s newspaper.

　　然后教師出示其它自己制作好的服裝，請同學仿照老師的例句說句子，也可自己造新句子。說得好的同學教師可把自己制作的服裝送給這位同學。

　　2.生分成4-8人一組集體制作一件服裝，在制作之前，給每組分工，每組制作1-2件服裝，看看哪組制作的最好看。

　　注意在制作過程中對學生的指導，盡可能的使用所學過的英語來交流。如：Can I use your…? Let’s/me…..

　　3.小組選派兩名代表在班級內展示自己的服裝。

　　This is……

　　Look at my….. It’s newspaper.

　　It’s nice/beautiful.

　　4.其它組的同學也可適當的提出問題，如：

　　Is this your dress?

　　Whose is it?

　　服裝做得好，問題答的對的組是最棒的。

　　5.以制作服裝的組為單位，朗讀Read and act 部分的對話并使用已經制作出來的作品進行展示。選出最好的一個組。

　　三、趣味練習 (Practise)

　　Let’s find out

　　What is missing in Amy’s room?

　　【板書設計】

　　Recycle 1

　　Monday

　　Tuesday

　　Wednesday

　　Thursday

　　四年級上冊英語教案 5

　　一、目標與重難點

　　教學目標：

　　1、能夠運用Did Dad cook lunch?這類語句詢問他人過去的動作，并用Yes,he did./No, he didn’t.來回答。

　　2、學習并學會運用詞匯phone。

　　3、學習一首歌謠，這項內容不作要求，讓學生根據自己的情況選擇學習與掌握。

　　二、教學重點

　　能夠運用Did Dad cook lunch?這類語句詢問他人過去的動作，并用Yes,he did./No, he didn’t.來回答。

　　教學過程：

　　1、復習動詞的過去式，教師把一些動詞及其過去式寫在黑板上，讓學生連線。如cook, play,walk,watch,phone 和它們的過去式cooked, played,walked,watched,phoned ,其中只有phone-- phoned這個詞學生沒學，當他們把其他詞對應起來之后，很容易地就掌握了phoned這個過去式。

　　2、練習，如引導學生依次說出下列內容：phone—phoned—phoned Grandma—Mum phoned Grandma—Yesterday,Mum phoned Grandma.

　　三、學習課文

　　1、教師用多媒體展示課文中的圖片或讓學生直接觀察課文插圖，通過仔細觀察回答老師的問題：Did Dad cook lunch? 并且指導學生用Yes,he did.做回答。

　　2、聽錄音，學生討論回答活動2中的`問題。

　　3、再聽錄音，跟讀課文。

　　4、在熟讀課文的基礎上讓學生描述課文內容。

　　四、韻句學習

　　1、學生自己讀韻句，找出自己不會讀的單詞。

　　2、教師領讀韻句內容。

　　3、聽錄音跟讀。

　　4、學生邊說韻句邊表演出韻句內容。

　　五、課本，活動