幼兒園中班英語教案[熱]

　　作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班英語教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班英語教案1

——小熊學刷牙（中班）

　　硯山縣阿孟鎮三達小學李瓊粉

　�。ㄒ唬�教學目的：

　　⒈使幼兒懂得保護牙齒的重要性。

　�、步逃變簩W習，掌握正確的刷牙方法，養成每天早晚刷牙的好習慣。

　　（二）教學重點：

　　知道保護牙齒的重要性，學習刷牙的方法。

　�。ㄈ�）教學難點：

　　掌握正確的刷牙方法。

　�。ㄋ模�教學準備：

　�、甭犨^故事《小熊拔牙》；

　�、残⌒茴^飾一個，并請一位老師扮演小熊；

　　⒊牙齒模型一副；幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；

　　⒋錄音機，磁帶《刷牙歌》。

　　(五)教學過程：

　　1.開始部分。

　　老師：小朋友，你們聽過小熊拔牙的故事嗎？今天，老師就給你們請來了那只可愛的小熊。（小熊出場）

　　（小熊的出現活躍了課堂氣氛，孩子們有了很大興趣。）

　　小熊：小朋友，你們好。今天，我要和你們一起做游戲。

　　2.基本部分。

　�。�1）引導幼兒討論不保護牙齒的害處。

　�。�加深幼兒對不保護牙齒害處的認識。幼兒聽過故事《小熊拔牙》，都知道一些不保護牙齒的害處，對幼兒的回答，老師加以概括。）

　　老師：小熊因為不注意保護牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護牙齒還有哪些害處？

　�、儆變河懻�，交流。

　　②老師小結：牙齒如果生病了，會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚，而且也不好看。小熊：我現在知道要保護自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅持刷牙，牙齒就會很健康�？墒牵�我不會刷牙怎么辦呢？

　　（2）幼兒討論正確的刷牙方法。

　�、倮蠋煟盒∨笥褧�刷牙嗎？你來教教小熊你是怎么刷牙的？

　�。ㄐ⌒艿叫∨笥阎虚g去）

　　②請幼兒根據自己的經驗談談，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。

　�。ㄔ谶@個環節中，老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動的主體，發表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達。老師請幼兒用動作示范，老師以語言引導。）

　�。�3）老師示范講解正確的刷牙方法。

　　（肯定幼兒的回答，老師加以補充。）

　�、偎⒀朗窍纫�做什么？

　　醒幼兒在刷牙是要做一些準備。

　　老師：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，我們開始刷牙。

　　②老師利用模型，邊示范，邊講解。

　　（利用模型講解更為直觀）

　　老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。

　　③組織幼兒徒手練習。

　�、苡變盒〗Y刷牙方法。

　�。ň毩暤幕�礎上再通過語言小結，加深印象。）

　　（4）集體練習刷牙。

　�、倮蠋煆娬{刷牙方法；

　　a.做好刷牙前的準備；

　　b.刷牙要按一定的規律。

　�、诜乓魳�，集體練習刷牙。

　�。ㄒ魳坊钴S氣氛，更增添幼兒興趣。）

　　3.結束部分。

　　（1）小熊小結刷牙方法。

　　老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊，你有沒有學會刷牙的方法呢？小熊：學會了。

　　老師：那你給小朋友講講吧。

　　小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了，小朋友一定要堅持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。

　�。�2）放音樂，輕松一下

　�。�六）效果評析：

　　《小熊刷牙》是幼兒園“一人一課”活動之中的一堂公開課我在設計這篇教案是，充分考慮了中班幼兒的年齡特點，運用幼兒熟悉的故事，以小熊這一角色貫穿課堂，引起幼兒濃厚的興趣。

　　在制作教具過程中，利用泡沫制作了牙齒模型，讓幼兒對牙齒有直觀，具體的印象。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。讓幼兒準備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實物去實踐，對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。

　　教案在班級實施后，效果很好。聽課的老師普遍反映，認為這節課效果較新穎。老師也不是簡單的說教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動的去學習。

　　三、幼兒園音樂課教案合集大全

　　音樂課《大雨和小雨》設計思路：《大雨和小雨》是一節比較有趣的音樂課，很容易讓幼兒產生興趣。我在設計這節課的時候，先組織幼兒傾聽雨的聲音，讓他們回憶下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然后通過我的小結讓幼兒熟悉歌詞，為學唱歌曲做基礎。最后在游戲版塊，通過五彩絲帶的輔助，讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發幼兒的表現欲望。

　　活動實錄：

　　一、帶入聲音，使幼兒產生興趣

　　1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導幼兒自由傾聽。

　　2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

　　3、下的是什么雨呢?(大雨)

　　評析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學習的興趣。

　　二、初步嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨

　　1.下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

　　2.大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

　　3.小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

　　評析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來幫助幼兒理解歌詞內容，更好地為下一環節作好鋪墊。

　　三、熟悉歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度

　　1.大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強弱力度)

　　2.它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

　　3.讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

　　4.大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的�，F在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度)

　　5.現在讓我們來學一學大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒大膽表現大雨和小雨)

　　評析：在學唱中感受大小、強弱的力度，鼓勵幼兒在想唱，敢唱的基礎上，用肢體語言來表現歌曲。

　　四、大雨和小雨

　　1.現在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個規則：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?

　　2.教師先示范完整唱一遍。

　　3.全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

　　4.大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)

　　評析：在游戲活動中，進一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂！課后反思：

　　《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經歷，其中下雨就是一個很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節奏。于是，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的`聽覺有一個明顯的分辨。特別在第四個游戲板塊中，當唱到大雨時，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時，讓幼兒輕輕地揮絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會提高幼兒學習的積極性，所以這節課幼兒的積極參與性很高，課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過程中學會了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區別。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學的更好!

　　四、幼兒園音樂課教案設計：跳譜游戲

　�。ㄒ唬�活動目標

　　1.通過歌謠，游戲的方式來練習節奏、節拍和音階。

　　2.使幼兒通過游戲辨別和表現音的高低、節奏的快慢。

　　3.培養幼兒對音樂的興趣。

　　（二）活動重難點

　　1.聽音練習，對音高低的辨別。

　　2.隨著音樂打相對應的節拍。

　　（三）活動準備

　　1.鋼琴、錄音機、音樂磁帶一盤

　　2.小雞、母雞、公雞頭飾若干，貓咪卡片若干；音符卡片1個，在地上畫上幼兒可以跳的五線譜。

　　3、多媒體課件（五線譜表格）

　�。ㄋ模�活動過程

　　1.音樂游戲導入，引起幼兒興趣

　　師：小朋友告訴我，解放軍是怎樣走路的呀？我們來當一次解放軍走一次，看誰走的最精神。

　�。ㄒ魳菲穑┯變哼呑哌吪氖秩胱�。

　　師：小鋼琴看到你們這么精神，他特別高興，想和你們做游戲，好不好？幼：好！

　　師：聽一聽，小鋼琴想和我們做什么游戲，用你的小耳朵認真的聽。（中速彈鋼琴）老師帶幼兒一起邊聽琴聲邊高舉雙手做轉手腕的動作。

　　師：剛才小朋友聽到什么樣的聲音呀？幼：很高很高的聲音幼：好聽的聲音

　　師：小鋼琴又要說話了。

　　（中速彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊做大象擺鼻子的動作。師：剛才小朋友又聽到什么樣的聲音呀？幼：很低很低的聲音。

　　師：小朋友快豎起耳朵，聽，小鋼琴又要說話了。（很輕的彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊很輕的拍手。師：小朋友又聽到什么樣的聲音呀？幼：很輕的聲音幼：很小的聲音

　　師：再聽聽，小鋼琴又要講話了

　�。ㄓ昧�彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊用力跺腳師：這又是什么樣的聲音呢？

　　幼：很重的聲音，像大巨人走路一樣。師：再聽聽，小鋼琴又說什么了？（快速彈鋼琴）老師帶幼兒做跑的動作師：小朋友為什么要跑呢？幼：因為聽到了很快的聲音。

　　師：小鋼琴又要說話了，快聽聽他又說什么了？（很慢的彈鋼琴）

　　師：這是什么樣的聲音呀？幼：很慢很慢的聲音

　　2.師幼共同聽音練習

　　師：小鋼琴說了，小朋友的耳朵真靈，他要和小朋友們玩一個“到哪去了”的游戲，這次呀，把我們的的小眼睛藏起來做游戲。

　　（音樂起）老師帶幼兒高舉雙手在活動室慢跑，音樂停，幼兒全部都蹲下。

　　師：剛才我們在和什么樣的人做游戲呀？幼：很高的人

　　師：那快看看我們的小耳朵在哪呀？幼：（指耳朵）在這兒

　　師：現在把你的眉毛藏起來做游戲吧（音樂起）老師帶幼兒彎腰走。師：眉毛到哪去了呀？幼：眉毛在這里。

　　師：快告訴眉毛我們剛才和誰在做游戲呀？幼：很高和很矮的人做游戲

　　師：這一次我們把小眼睛藏起來做游戲。（音樂起）帶幼兒慢慢的師：眼睛在哪里呀？幼：眼睛在這里，

　　師：剛才是和什么樣的人在做游戲呀？幼：很快和很慢的人做游

　　師：快把小手藏起來做游戲吧！

　　（音樂起）老師帶幼兒快速的跑上位。師：小手在和什么樣的人做游戲呀？幼：和很快的人做游戲

　　師：小朋友告訴我小手在哪里呀？

　　3.老師帶幼兒做節奏練習

　　（1）全班集體練習節拍節奏。師：小手在哪兒呢？幼：在這兒里

　　老師帶幼兒一起說：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐來看我。

　　師：我們一起來練習一下節奏和節拍，那節奏是什么樣子的呢？（老師拍手四下）那節拍呢？（老師跺腳四下）

　　師：下面我們一起來分別用節拍和節奏練習一遍《大拇歌》的兒哥。

　　（2）分組進行節拍節奏練習

　　師：現在我們來分成三組進行節奏練習，第一組扮演小雞（幼兒叫：嘰嘰嘰）第二組演母雞（幼兒咯咯咯）第三組演公雞（幼兒叫根根根）好了，下面請小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的節奏來演小動物。

　　(1)節奏練習1：全班一起打4遍節奏，然后小雞組叫嘰嘰嘰；

　　(2)節奏練習2：全班一起節奏練習，然后母雞組叫咯咯咯；

　　(3)節奏練習3：全班一起節奏練習，然后公雞組叫根根根；

　　(4)節奏練習4：全班一起節奏練習嘣喳結束

　　4.師幼兒共同發聲練習

　　師：下面請小朋友們跟著老師一起做哆到嗦的手勢邊做手勢邊唱音。師：小手會唱歌，那快聽聽老師的手在唱什么呢？剛才聽的時候發現是咪的音高還是嗦的聲音高呀？幼：嗦的聲音高。

　�。�1）發聲練習一：會唱歌的小紅線

　　師：我這有兩條線，上面有一條線發“5”的音，下面一條發3音，現在我們來聽小紅線唱歌吧！我摸哪條線你們就唱哪個音。（老師邊摸邊帶領幼兒唱）再請個別幼兒上來一摸，教師帶大家唱。

　�。�2）發聲練習二：小貓咪跳跳跳

　　師：（出示畫有兩條平行線的黑板）上面一條線唱什么音呀？（5的音），下面一條唱什么音呀？（3的音）；

　　師：（出示小貓卡片）小貓咪要求和小朋友們做游戲了（老師在代表5和3的兩條線上分別貼上小貓頭飾，邊貼邊示唱5、3或喵喵）小貓咪喵喵叫，他又去哪了？（請個別幼兒上來調換貓卡片在5、3兩條線上的位置，全班幼兒一起，反復練習。）

　　5.跳譜游戲

　　師：小音符游呀游，游來游去找朋友，找到一個好朋友，咱們一起來做一個小音符的游戲，你們告訴我小音符有家嗎？（有）

　　彈鋼琴：教師跟著琴聲在地面上的五線譜表上示范跳，聽到哪個音就跳進哪個音符格里，邊跳邊唱。

　　師：誰愿意上來跳？（請個別幼兒上來跳，全體幼兒跟著教師和琴聲唱）

　　123321（第一組跳的音）（老師帶個別幼兒上來跳認識5的家）12321（第二組跳的音）

　　師：小朋友們認1的家，2的家，3的家，今天老師要來帶小朋友們認識一下5的家。（老師帶著幼兒從1跳到5的線上講：唉！找到了，這就是5的家，快看5的家在哪里呀？（在4的上面）

　　師：快看看在第三條線上，教幼兒講一遍，5的家在第三條線上，第三條線就是5的家，快看清楚了）（老師帶幼兒在5的線上多跳幾遍，邊跳邊唱5），現在我要去別人家里去了，看好了，（老師帶幼兒跟著琴聲邊唱邊從5到1）還有哪個小音符沒有找到自己的家，誰上來？（個別幼兒跳，多跳幾遍）（每組幼兒在輪替著上來時，老師用語：小音符，游呀游，他還要請小朋友上來做游戲。好了，今天呀，咱們就跳到這里，等待會兒下課了，老師再帶著你們到外面去跳好嗎？

　�。ㄎ澹�音樂結束活動

　　師：小小音符真可愛，跳來跳去真歡喜，我們一起來和小音符跳舞吧（音樂起）

　　五、幼兒園大二班音樂課教案

　　幼兒人數：36人(2名弱生)

　　日期：XXX

　　幼兒年齡：教師

　　一、教學要求

　　1．培養幼兒的節奏感與創造力，要求幼兒能自己想出不同動作表示出《小鴨子》一歌的節奏。

　　2．能有表情地唱出歌曲中漸強、漸弱的變化。

　　3．通過音樂游戲復習鞏固跑跳步動作，要求做得合拍、協調。

　　二、教學過程

　　1．幼兒聽音樂用踵趾小跑步愉快地進入活動室。

　　2．復習拍歌曲《小鈴鐺》的節奏，要求手腳動作協調，節奏正確。

　　3．復習歌曲

　　(1)《叫聲》：教師唱前半句，幼兒唱后半句。

　　(2)《小口琴吹支歌》：唱準歌曲中的附點音符，并注意能有感情地唱出漸強、漸弱的力度變化。

　　(3)《誰餓了》：引導幼兒增編歌詞(想出2～3個動物)。

　　4．拍《小鴨子》一歌的節奏

　　(1)將《小鴨子》一歌的節奏用線條表示畫在黑板上，讓幼兒觀看，是否知道是什么歌。(2)讓幼兒邊看線條，邊用“啦啦啦”的聲音唱，同時還用手自左至右劃出不同長短的線條。

　　(3)用手拍出歌曲的節奏。(4)用腳踏出歌曲的節奏。

　　(5)啟發幼兒想想是否還有其他動作能表示出這一歌曲的節奏。

　　(6)請個別幼兒上來做自己所想的動作，做得好的可讓大家跟著做一遍。

　　(7)教師做自己所想的動作。

　　5．復習《猜拳游戲舞》

　　(1)全體練習跑跳步動作。

　　(2)請部分幼兒當邀請者，玩3～4次。最后用跑跳步動作離開活動室。附歌曲

　　六、【例二】幼兒園小一班音樂課教案

　　幼兒年齡：3～4歲日期：

　　幼兒人數：30人教師：

　　一、教學要求

　　1．通過欣賞，培養幼兒聽辨熊走和兔跳的音樂特點。

　　2．復習聽音動作和做音樂游戲，繼續發展幼兒的音樂節奏感和創造力。

　　二、教學準備

　　大熊、小兔教具，以及動物頭飾數個。

　　三、教學過程

　　1．隨音樂速度的快慢，相應地做走步或跑步動作。

　　2．復習聽音動作，洗手帕，拍手點頭(啟發幼兒自己想出1～2個動作)。

　　3．復習歌曲：《我愛我的小動物》，要求幼兒根據老師出示的動物，共唱三段，再由幼兒或老師想出一種動物及其叫聲。

　　4．欣賞

　　(1)老師講小故事，并用小兔及大熊教具演示。

　　(2)聽音樂：

　　1）聽“兔跳”音樂：

　�、偬釂枺菏钦l出來了，它是怎樣走路的?

　�、谠俾牎巴锰�”音樂。

　�、塾變郝犚魳�，學做兔跳動作。

　　2）聽“熊走”音樂：

　�、偬釂枺菏钦l出來了，它是怎樣走路的?

　�、谠俾牎靶茏摺币魳�。

　　③幼兒聽音樂，學做熊走動作。

　　(3)請幼兒當小兔和大熊，學習隨音樂的變化而變換動作。

　　5．復習音樂游戲：拉拉手。

　　奏樂《鮮花開》說課材料及活動設計一、教材分析節奏樂《鮮花開》，是一首2/4拍、節奏明快的幼兒打擊樂曲。歌曲描繪了春天百花齊放、生機勃勃的美麗景象。通過教學，讓學生感受春天的美景�；顒印鄂r花開》，給孩子提供了展示自己的舞臺，在活動中通過聽一聽、學一學、做一做、培養幼兒濃厚的音樂興趣，同時發展幼兒的想象力、表現力、創造力，并能利用手中的樂器通過敲打發出各種不同的音樂節奏，培養幼兒音樂節奏感。

　　七、奏節樂《鮮花開》活動設計

　　一、教學目標：

　　1.通過教學讓幼兒唱會歌曲并熟練掌握該歌曲的節奏，用鑼鼓、響板、沙球、雙響筒、準確、優美的給歌曲伴奏。

　　2.激發幼兒對音樂的興趣，培養幼兒動手操作能力和肢體協調能力。

　　二、教學重、難點:

　　用打擊樂為歌曲伴奏

　　三、教學準備：

　　1.有歌曲伴奏的課件。

　　2.春天鮮花盛開的掛圖。

　　3.歌曲、節奏圖

　　4.學具：鈴鼓、響板、沙球、雙響筒

　　四、教學方法：情景教學法、愉快教學法

　　五、教學過程：

　�。ㄒ唬�組織教學并練聲

　�。ǘ�）啟發談話，激趣引題

　　1.小朋友，現在是什么季節？（春天）春天到了，大自然會發生什么變化？自由說一說。

　　2.出示掛圖。讓幼兒觀察敘述圖中的內容，今天我們學習一首描述圖中內容的歌曲：板書課題《鮮花開》。小朋友想不想聽？課件播放，小朋友認真聽，聽聽這是一首幾拍子的歌曲？

　　3.2/4拍節奏練習

　　（三）新授

　　1.出示歌詞。教幼兒唱歌曲3遍，注意間奏的練習。

　　2.這首歌真好聽，如果把前奏和間奏用我們準備的打擊樂給它伴奏，那就更好聽了。大家想不想？

　　3.出示節奏圖樂器幼兒分小組

　�。�1）鈴鼓演奏

　　（2）響板演奏

　�。�3）鈴鑼、響板合奏

　　八、幼兒園中班音樂課教案設計--蘋果樹下

　　一、教學目標：

　　1、在充分感受旋律的基礎上，能用動作表現樂句。

　　2、初步學習默唱歌曲，體驗默唱的樂趣。

　　二、教學準備：

　　歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅：蘋果樹（幾個個粘貼的蘋果）

　　三、教學過程：

　�。ㄒ唬�感受旋律，用動作表現：

　�。�.出示蘋果樹掛圖：“這是一棵什么樹？”“這棵樹給你什么感覺？”

　　２.在音樂伴奏下，幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。

　�。�.幼兒討論蘋果樹的生長過程，隨樂曲用動作表現漸漸長大的蘋果樹。（低到高，收縮到伸展。）

　　“蘋果樹的種子是誰呢？它是怎么慢慢長成大樹的呢？”（小種子到樹苗到大樹到結果子。）

　�。ǘ�）學習節奏律動，熟悉歌曲：

　　在音樂伴奏下，樹上的蘋果也越長越多，一只只熟透了的蘋果從樹上落下，請你看看，我這棵果樹共掉下了幾只蘋果？

　�。�.幼兒隨樂曲學習節奏律動

　�。�.教師邊做節奏律動邊示范演唱歌曲。

　�。�.幼兒在做做唱唱中學習歌曲。

　　九、中班音樂課:鳥兒鳥兒在春游

　　一、活動目標：

　　1、用圖譜理解歌曲內容并學唱歌曲，嘗試借助肢體動作表現歌曲的長音、跳音及休止符。

　　2、體會小鳥在春游的快樂情緒，并能積極的投入與表現。

　　二、活動準備：

　　圖譜、音樂、環境創設

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�小鳥去春游

　　（在這個環節復習用交替步來表示翱翔，需要提升的是：在翱翔時的神情要神氣）

　　1.春天到了，鳥媽媽要帶你們去春游，鳥寶寶們在春游的時候看到了什么漂亮的風景？（請孩子把自己看到的風景貼在黑板上）

　　2.為什么她能看到那么多漂亮的風景，我們來看看她飛的和我們有什么不一樣？

　　3.原來，要想看到又多又漂亮的風景，頭要抬高一點。4、我們一起來學學看

　�。ǘ�）小鳥看漂亮的風景風景

　�。ń柚鷪D譜初步的學唱歌曲）

　　1.鳥媽媽在春游的時候也看到了很多漂亮的風景，不過鳥媽媽不說，而是要用別的方法告訴你們，請你們聽聽好？

　　2.鳥媽媽先去了哪些地方？（把孩子聽到的東西按順序表現出來）

　　3.我們用好聽的聲音把漂亮的風景唱出來好嗎？

　　4.鳥媽媽看到的風景都是漂亮的，所以她用了好聽的聲音來唱的。

　　5.最后小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌，所以我們要把歌聲唱的高一點，這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。

　�。ㄈ�）小鳥在看神秘的風景

　�。ㄗ⒅亍袄病钡某�法：里面有長音、跳音、和休止符）

　　1.剛才小鳥看到了很多的漂亮風景，它用了唱出來的辦法告訴了我們，后來它又看到了很多的神秘的風景，雖然是用唱歌的辦法，但有點不一樣，請你來猜猜看，它到底看到了什么？

　　2.唱的長長的時候看到了什么，輕輕的唱又看到了什么？3、我們也跟著鳥媽媽去看什么的風景；四、小鳥在游玩

　　今天小鳥們看到這么多漂亮的風景，都非常的開心，他們要唱著好聽的歌，跳著美麗的舞繼續去春游。比比看誰的歌聲最動聽，誰的舞姿最美麗。

　　四、活動結束：

　　小朋友一起吃點心。

　　十、中班音樂活動--加沃特舞曲

　　一、活動目標：

　　1、復習強、弱、漸強、漸弱記號。

　　2、鞏固對四分節奏、八分節奏、附點節奏、及休止節奏的練習，并學習自編節奏型。

　　3、用自制樂器給樂曲伴奏，用不同節奏型來感受音樂歡樂、輕松的氣氛，培養幼兒的節奏感。

　　二、活動準備：

　　節奏卡、紙、筆、自制樂器、樂曲《加沃特舞曲》。

　　三、活動過程：

　　1.律動

　　2.節奏練習

　　(1)xxxxx∣xxxxx‖

　　(2)xxxx∣xxx‖

　　(3)xoxo∣xox‖

　　(4)x、xx∣x、xx‖

　　復習表情記號：p、f、〈、〉。

　　3.用不同節奏感受音樂：

　　（1）用自制樂器給樂曲伴奏。

　�。�2）請幼兒自編樂句末節奏，同時標上表情記號。

　�。�3）出示個別幼兒編寫節奏，全班幼兒用樂器聽音樂把節奏打出來。

　　（4）抽個別幼兒編寫的節奏放在句末，全班練習。

　　4.音游：《小雨和花》

　　四、效果評價：

　　我設計這節課的目的在于訓練幼兒的節奏感，通過用樂器給音樂《加沃特舞曲》伴奏，進行節奏練習。再通過幼兒自己編寫的節奏去改變音樂的節奏型，體會相同音樂不同節奏的感受，明白節奏與音樂的密切關系，懂得節奏可以改變音樂的情緒，同時也訓練幼兒編寫節奏的能力，了解節奏可以有多種形式的變化。

　　十一、中班音樂課教案設計：下蛋了

　　一、設計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要》中曾指出要“要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美和創造美的情趣�！鼻岸螘r間我曾帶孩子們參觀過園里飼養的小雞和母雞，也玩過母雞和小雞的游戲，孩子們對母雞“咕咕嗒”的叫聲、公雞“咯咯咯”的叫聲特別感興趣，并充滿了好奇和疑問。針對這一情景我設計了本次音樂活動。

　　在活動中，我和孩子們一起感受歡快的音樂，并嘗試用創編舞蹈動作來表現音樂，體驗教學相長的樂趣，從而發展孩子的音樂智能和身體運動智能。

　　二、活動目標：

　　1.幼兒充分體驗歌曲的歡快，能隨歌曲內容及節奏創編舞蹈動作。

　　2.培養幼兒表現音樂形象的能力。

　　三、活動準備：

　　母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬�開始部分：開始進入課題

　　幼兒聽音樂做韻律進入活動場地。

　　1.感受音樂。

　　“今天老師請小朋友一起聽一首好聽的歌曲，請小朋友仔細的聽�！�

　　2.教師范唱歌曲《下蛋了》。

　　3.教師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對歌詞的理解。

　�。ㄌ嵝延變耗茈S音樂初步地加上自己身體運動起來）。

　　（二）創編動作。

　　1.幼兒討論歌詞里都說了些什么？（雞媽媽坐在草窩里下蛋等）

　　2.誰能學一學雞媽媽是怎么下蛋的？（幼兒隨意發揮）

　　3.雞媽媽在哪兒下蛋的呢？（在草窩）誰能學一學？

　　4.雞媽媽下了蛋之后干了什么？（在咯咯嗒的叫）為什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？小朋友也做一次雞媽媽來叫叫。

　�。ㄈ�）幼兒加上感情進行舞蹈串編。

　　把剛才自己做的動作加上感情表演一遍，提醒幼兒注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。

　�。ㄋ模�幼兒分組表演，相互交流、合作。

　　1.個別展示。

　　2.分組表演。

　　（五）戴上頭飾，有感情地表現音樂形象。

　　五、結束活動。

　　雞媽媽帶著小雞去草地上繼續游戲。

　　本次活動，為幼兒營造了一個溫馨，寬松的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現出自己的感受，老師也提供給了孩子自由表現的機會，尊重了每個孩子的想法和創造，較好地調動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發展和提高。

　　十二、幼兒園大班音樂課《奇妙的音樂城堡》的教案教學活動設計

　　一、活動名稱：（音樂活動）奇妙的音樂城堡

　　二、活動目標：

　　1、培養幼兒對音樂、樂曲的感受能力。

　　2、通過活動，培養幼兒的創造力和想象力，讓幼兒在音樂表現和創造中感受音樂活動的快樂。

　　三、活動準備：

　　多媒體課件若干

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬�幼兒聽音樂，根據音樂表演動作。

　�。ǘ�）節奏練習。

　　A、教師彈鋼琴，幼兒根據節拍拍聲音。

　　B、教師出示課件，請幼兒根據動物的隊型和帽子拍出相應的節奏。

　　C、教師出示課件，幼兒根據聽到的節奏聲音拍出相應的節奏。

　　D、教師和幼兒一起玩變變變的歌曲，幼兒自己創編名字的節奏。

　�。ㄈ�）演唱練習。

　　A、一起演唱茉莉花，并帶著微笑。

　　B、出示課件，幼兒體會歌曲的起伏感覺。

　　C、幼兒根據歌曲，配上不同的節奏型。

　　D、幼兒分為兩組，一組為另外一組伴唱。

　　E、幼兒分為兩個聲部，二重唱的練習。

　　五、結束活動：

　　小樹葉飛舞。

　　幼兒根據相應的曲調，分辨出高低音、上行、下行音等等。

　　十三、幼兒園大班音樂課《筷子舞》的教案教學活動設計——舞蹈“筷子舞”

　　一、活動目標

　　1.學習民間傳統舞蹈的表演形式，培養幼兒的民族自豪感。

　　2.通過“舞譜”教學，培養幼兒的審美能力和自學能力。

　　3.通過筷子發出的有節奏的悅耳聲響，訓練提高幼兒的音樂節奏感，使幼兒動作整齊，協調優美。

　　4.讓幼兒自己設計出新的舞蹈動作，培養幼兒的發散思維能力能力，充分發揮幼兒的音樂創造性。

　　二、活動準備

　　1.為幼兒準備每人兩束“筷子”，筷子尾部系上小彩帶。

　　2.舞譜

　　3.磁帶，錄音機。

　　三、活動過程

　　1.組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進入活動室。談話：感到幸福的時候，你還想干什么？

　　你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。（幼兒充分回答）

　　2.談話引出舞蹈“筷子舞”，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對舞蹈的學習興趣。

　　3.引導幼兒觀看舞譜，學習基本動作，培養幼兒的自學能力。

　　4.按照音樂節奏教幼兒練習每個動作，掌握動作要領，集體練習。

　　5.在熟練掌握的基礎上，讓幼兒自己設計更美的舞蹈動作，按音樂節拍，創造性的進行表演，發展幼兒的音樂創造力。

　　6.激發幼兒的表演欲望，向老師們表演舞蹈，增強幼兒的自信心。四結束部分

　　小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎？跟老師們再見吧！

　　十四、幼兒園大班音樂課《大中國》的教案教學活動設計——大中國（二）

　　一、教學目標：

　　1.自編節奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗演奏的樂趣。

　　2.能用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發愛祖國的情感。

　　二、教學準備：節奏卡片、節奏總譜、樂器（小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘）

　　三、教學過程：

　�。ㄒ唬�聽音樂感受樂曲

　　幼兒聽音樂并在集體中表達自己的感受T：這幾天我們在研究什么呀？（中國）

　　對呀，我們知道中國的各個省市自治區，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首？（大中國）

　　今天讓我們再來仔細地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎？（好）

　　聽了這首歌你有什么感覺？（氣勢雄壯）

　�。ǘ�）熟悉節奏，培養節奏感

　　1.徒手拍節奏

　　T：昨天我們討論出來了一個節奏總譜，而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎？那怎樣的拍子才能表現出《大中國》氣勢雄壯的特點呢？對了一拍一拍的，XXXXXXXX和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節奏。

　　2.用相聲詞表現節奏

　　T：接下來我們用聲音來演奏好嗎？請你想一想小鈴用什么聲音？鈴鼓用什么聲音？沙錘用什么聲音？

　　3.用動作表現節奏

　　T：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友？請你用動作表現輕和響好嗎？

　　（三）自編節奏譜

　　1.幼兒分成六組

　　a-小鈴b-小鈴c-鈴鼓d-響板e-竹筷f-雙響筒

　　T：今天我們要學一個新本領了，自己編節奏譜，怎么編呢？每個小組都會有一本樂譜本，和四張節奏卡，挑選兩張制作成節奏譜，并把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習慣，演奏樂譜。（教師示范）有的節奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節奏卡放在一起很難打，就可以動動腦筋換一張卡試試。

　　2.幼兒按小組形式協商自編節奏譜（作兩個小節的節奏），教師巡回指導。

　　3.幼兒聽音樂演練，教師指導。

　�。ㄋ模�集體演示。

　　1.幼兒分組演奏自己的節奏譜。

　　2.其余幼兒進行評價并提出建議。

　　（五）嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。

　　（六）用自制樂器進行演奏，體驗創作的快樂。

　　四、活動結束

　　十五、大中國（二）

　　一、教學目標：

　　1.自編節奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗演奏的樂趣。

　　2.能用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發愛祖國的情感。

　　二、教學準備：

　　節奏卡片、節奏總譜、樂器（小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘）

　　三、教學過程：

　　（一）聽音樂感受樂曲

　　幼兒聽音樂并在集體中表達自己的感受

　　T：這幾天我們在研究什么呀？（中國）

　　對呀，我們知道中國的各個省市自治區，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首？（大中國）

　　今天讓我們再來仔細地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎？（好）

　　聽了這首歌你有什么感覺？（氣勢雄壯）

　�。ǘ�）熟悉節奏，培養節奏感

　　1.徒手拍節奏

　　T：昨天我們討論出來了一個節奏總譜，而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎？那怎樣的拍子才能表現出《大中國》氣勢雄壯的特點呢？對了一拍一拍的，XXXXXXXX和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節奏。

　　2.用相聲詞表現節奏

　　T：接下來我們用聲音來演奏好嗎？請你想一想小鈴用什么聲音？鈴鼓用什么聲音？沙錘用什么聲音？

　　3.用動作表現節奏

　　T：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友？請你用動作表現輕和響好嗎？

　　（三）自編節奏譜

　　1.幼兒分成六組

　　a-小鈴b-小鈴c-鈴鼓d-響板e-竹筷f-雙響筒

　　T：今天我們要學一個新本領了，自己編節奏譜，怎么編呢？每個小組都會有一本樂譜本，和四張節奏卡，挑選兩張制作成節奏譜，并把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習慣，演奏樂譜。（教師示范）有的節奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節奏卡放在一起很難打，就可以動動腦筋換一張卡試試。

　　2.幼兒按小組形式協商自編節奏譜（作兩個小節的節奏），教師巡回指導。

　　3.幼兒聽音樂演練，教師指導。

　　（四）集體演示。

　　1.幼兒分組演奏自己的節奏譜。

　　2.其余幼兒進行評價并提出建議。

　�。ㄎ澹�嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。

　　（六）用自制樂器進行演奏，體驗創作的快樂。

　　四、活動結束

　　十六、幼兒園大班音樂課《歡樂頌》的教案教學活動設計

　　（一）設計意圖：

　　歌唱教學慣有的“三步曲”——練聲、范唱、學唱，使整個教學過程枯燥單調，幼兒的“三性”受到束縛。如何調動幼兒歌唱的積極性，發揮學習的主動性和創造性，在歌曲《歡樂頌》的教學中，我采用了圖譜教學�！稓g樂頌》旋律優美，但歌詞四大句的內容無一重復，幼兒不易記憶。我設計了此圖譜，把歌詞、音高、節奏融在圖譜中，形象、直觀。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學模式，較大地調動了幼兒學習的“三性”，起到事半功倍的效果。

　　（二）活動目的：

　　1.通過引導幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態動作創造性地表現．

　　2.用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達對大自然的喜愛之情，并掌握附點四分音符的正確唱法．

　　（三）活動準備：

　　1.活動背景圖一幅，節奏譜二張，圖譜一張．

　　2.符號標志若干，《郊游》、《歡樂頌》磁帶，錄音機。

　　3.幼兒人手一份圖譜。

　　（四）活動過程：

　　1.律動進室。

　　幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進入。

　　2.練聲、節奏型練習。

　　引導幼兒看節奏譜，模仿動物叫聲：

　�、�/吱吱吱吱/吱吱吱吱

　�、�/游游游游/游游游三、引出主題，并理解歌詞內容。

　　(1)出示圖譜，引導幼兒觀察。

　�、賻熐宄�，邊唱邊指圖譜。

　�、谔釂枺�

　　a.聽了剛才那首歌，你好像看到了什么？（幼兒回答，師指圖譜）

　　b.解釋腳�。阂驗槲覀兇蠹叶嗝纯鞓罚�又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳印。

　　(2)完整朗讀歌詞。

　　3.掌握歌詞內容。

　　(1)用各種動作創造表現歌詞內容。

　�、賯�別幼兒表現。

　　②自由組合表現。

　　(2)老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。

　　引導幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節奏。

　　4.熟悉旋律，學唱歌曲。

　�。�1）完整欣賞樂曲一遍。（放錄音磁帶）

　�。�2）用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。

　�。�3）幼兒自指小圖譜，聽音樂學唱。

　�。�4）師生共同指大圖譜唱。

　　（5）出示符號“▼”、“︵”，引導幼兒唱好頓音、連音和強音記號。

　�。�6）吿訴幼兒歌曲名稱。

　　（7）合唱：

　�、儆變阂话氤�“啦”，一半唱歌詞。

　�、谟變喊匆庠赋�“啦”或唱歌詞。

　�。ㄎ澹�活動結束：

　　幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動室。

　　十七、幼兒園大班音樂課《快樂的小雨點》的教案教學活動設計——快樂的小雨點

　�。ㄒ唬�活動目標：

　　1、初步欣賞散文詩，學習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

　　2、學會用象聲詞創編兒歌《快樂的小雨滴》，并通過歌唱、游戲等活動體驗創編的快樂，發展表達交流合作的能力

　　3.激發熱愛大自然關心周圍事物的情感。

　　（二）活動準備：

　　多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案

　�。ㄈ�）活動過程：

　　1.音像導入，引起幼兒興趣聆聽下雨，觀看畫面

　　師：“小朋友門聽，這是什么聲音？”“下雨天，小朋友們會做些什么？”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們去瞧瞧！”

　　2.初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節，學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

　　（1）欣賞課件片段。

　　設疑小蝴蝶在做什么？他聽到小雨點發出了哪些聲音？引導幼兒思考并回答。

　�。�2）完整欣賞課件，學習象聲詞及用動作表現

　　1）欣賞課件學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引導幼兒為象聲詞創編動作

　　2）尋找雨滴落下的地點。

　　師：“小雨點分別落到哪兒才發出這么好聽的聲音的呢？幼兒思考并總結：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

　�。�3）探索小雨點落下時的狀態�！�

　　師：小雨點落在這些地方好象在做什么呢？

　�。ㄋ模�活動總結：

　　是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

幼兒園中班英語教案2

　　活動過程：

　　1、師生互相問好，利用圖卡復習上一單元所學過的動物名稱。

　　2、學習單詞：bear bat

　　（1）出示玩具棕熊和蝙蝠，并教說“bear bat”

　�。�2）游戲：圈一圈

　　3、學習句型：I’m tall。you’er short。

　　a、利用玩具先和蝙蝠來進行比較，復習bear bat

　　b、老師叫一名幼兒上來，用手比著自己和這名幼兒的個兒說：I’m tall。you’er short。

　　c、讓兩個高矮不同的.幼兒上來比個子，且教說：I’m tall。you’er short。

　　4、游戲 相互了解

　�。�1）幼兒圍坐成一個大圓圈，準備兩個球。

　�。�2）做擊鼓傳球的游戲。

　�。�3）鼓聲一停，球停在誰手中，讓兩個拿球幼兒就要到前邊來比較一下各自的高矮。

　　5、復習故事：the rabbit and the snail。

　　活動目標：

　　1、學習單詞：bear bat

　　2、學習句型：I’m tall 。 you are short。

　　3、能將所學內容靈活運用到日常生活中去。

幼兒園中班英語教案3

　　活動目標：

　　1、幼兒大膽的介紹自己的名字。

　　2、學習英語單詞

　　3、幼兒對英語活動有興趣。

　　活動準備：

　　小貓木偶 彩色樹葉若干，彩色魚若干，魚桿人手一把。

　　活動過程：

　　一、介紹自己

　　1、Hello boy and girls

　　2、Can you introuduce youself?

　　3、Now , I’ll throw thi boll the perso who catch the boll stand u and tell u your english name .

　　二、學習顏色

　　1、Today We’ll lear the colour.

　　“呼 呼 呼”，北風爺爺來了，他帶來了許多樹葉，我們來找找都有什么顏色的樹葉啊/

　　“看這是什么顏色的樹葉��？（紅色）用英語怎么說呢？”

　　“再看看XX小朋友手里的樹葉是什么顏色？用英語怎么說？”

　　“誰手里有不同顏色的樹葉，用英語說呢？”

　　2、在我們把所有樹葉都放到MI SUN的.籮筐里來，每個樹葉拿上來的時候我們一起把他的顏色來說3遍。OK ONE BY ONE ！我們請有樹葉的小朋友一個接一個的上來吧。COME ON！

　　3、“MI SUN 還請來了一個小客人�？纯凑l來了”。

　　“小朋友你們看，我還帶來一條彩色魚，你們想要嗎？”

　　“那我帶你們去，就在前面的小河里。不過你們得說出它們的顏色，是RED YELLOW BLUE ，才可以帶走。記住每人只能釣一條。”

　　4、釣魚后集中說出魚的顏色

　　三、放松活動

　　小朋友都釣到了魚，我們和小貓說再見GOODBYE

　　唱歌《 GOODBYE MY FRIEND 》

幼兒園中班英語教案4

　　教學目標

　�。�、通過游戲，能聽指令做出相應的肢體動作。

　�。�、能大膽地用英語與同伴進行對話。

　�。�、能積極參與游戲，對活動感興趣。

　　教學準備

　　相關的圖片、小布偶、小錘子、小布袋

　　教學過程

　�。ㄒ唬�、情境對話引入

　�。�、情境對話

　　T：（出示太陽）Hello,everybody!The sun is up up up!oh oh oh.

　　（伸懶腰，打哈欠）

　�。ǔ鍪綧r.Bear)Good morning everybody!

　�。茫篏ood morning Mr.Bear

　�。裕篐ow are you today?

　�。茫篒m fine,Thankyou!And you?

　　Ｔ：Im fine too!

　　2、引導幼兒進行自我介紹。

　　Ｔ：Whats your name?

　　Ｃ：My name is .（重復對話）

　�。ǘ�）、引導幼兒進行游戲

　�。裕篛K,Lets play a game!

　　游戲（一）

　　Ｔ：（出示圖片）Who is it?

　　Ｃ：Stand up!

　　Ｔ：Who wants to try?（請幼兒示范動作）

　　游戲（二）

　　把圖片放在地面上，當老師敲到哪一個時，孩子要說出相應的英語短句。（重復游戲）

　　游戲（三）

　�。薄⒗蠋熣垈�別幼兒出來，老師背對孩子，向另外的.孩子說出英語短句，其他孩子大聲地說出老師剛才說的英語短句，請出來的孩子就做出相應的肢體動作。

　�。�、重復游戲３４次。

　　游戲（四）

　　《Come here!Go over there!》

　�。ㄈ�）、TPR：《Wash your hands!Brush your teeth!》

　　（四）、Goodbye teacher

　　Ｔ：Oh Oh Oh.（打哈欠）

　　我都玩累了，你們呢？我們下次再玩，好不好？

　　Goodbye everybody!

幼兒園中班英語教案5

　　活動目標：

　　感知tall和short，并能正確發音通過游戲激發幼兒對英語的興趣。

　　讓幼兒從中學到要看到別人的長處，自己的短處，不能自大、自滿，要與人和睦相處。

　　活動準備：

　　自制卡片樹（高、矮）若干張。小羊、小牛、長頸鹿的頭飾各一個。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　one、one， lamb、lamb、lambTwo、two、two， ra it、ra it、ra it。Three、three、three， cat 、cat、catFour、four、four， duck、duck、duckFive、five、five， bird、bird、bird

　　T： Ok。 Very good！我們剛才說了五個小動物的.名字，現在又有三個小動物來加入我們了，我們高不高興呀？

　　C：高興。

　　哦，可是呀，這三個小動物還有一點事情沒有做完，我們來看看他們在做什么。引入故事《比高矮》，其中，小動物都用英語說sheep、giraffe、wolf當說到高矮時用tall和short，而且老師要做出手飾。

　　二、過程：

　　剛才我們在故事里面看到小綿羊（sheep）和長頸鹿（giraffe）在吵架，小朋友猜一猜它們在吵什么？（引導幼兒根據老師手勢猜出原因）

　　C：幼兒猜對了，他們在比誰高、高is Tall，矮is short。Follow me。 Tall… short…啟發幼兒要看到別的長處，知道誰都有優缺點。Ok。 Let's look at the picture there are two trees。 This tree is tall 。 now that tree is s hort（讓幼兒自己說高矮）反復練習。老師每人發兩張卡片（高、矮小樹）各一張。老師說tall，舉高樹，老師說short，舉矮樹。讓我們找一找我們教室里有哪些是高矮不一樣的。（幼兒說老師提醒他們大聲說出tall and short）。請小朋友上臺表演《比高矮》的故事，用單詞替換里邊的動物，高矮。

　　三、結束：小朋友們真是太棒了，讓我們鼓勵一下good。 good。 very good。好，我們再說一遍好不好，跟老師一老做，tall tall， I'm tall。 short。 short。 I'm short在幼兒與老師共同的動作中結束活動。

　　四、延伸：在戶外活動時、復習幼兒說tall。 short，讓幼兒找一處參照物，比較兩處物體。

幼兒園中班英語教案6

　　一、說活動設計思路：

　　《綱要》中明確提出：“興趣是學習的動力，只有對事物產生興趣，才能成為獲得知識的前提�！敝邪嘤變簩π�動物有著濃厚的興趣，他們喜歡模仿小動物的動作，學習小動物的叫聲，并學習小動物走路的姿勢，模仿小動物做游戲，把自己融入到角色中。在以往的教學中，幼兒已經學習了一些小動物的英語名字。本次活動，我選擇了fox 和elephant這兩個新單詞做為活動的內容，讓幼兒在游戲活動中愉快地學習新單詞，同時也檢查幼兒對舊單詞的掌握情況。

　　二、說活動目標：

　　根據中班幼兒的年齡特點，我將本次活動的目標定位為：

　　1、鞏固幼兒對動物類單詞的認識，能夠清楚發音。

　　2、學習新單詞fox 、elephant 。

　　3、培養幼兒的語音、語調，鼓勵幼兒大膽參與英語活動，體驗英語活動的樂趣。

　　4、鍛煉幼兒的聽力。

　　三、說活動準備：

　　1、多媒體課件（小動物及小動物的尾巴圖片）

　　2、小動物胸章；

　　3、錄音機、磁帶。

　　四、說教學方法

　　本節課我運用了以下兩種教學方法：

　　1、聽說法，它包括幼兒模仿、 跟讀、齊讀、抽讀、糾錯和改正這幾方面，聽說法有利于培養幼兒的語音及口語。在學習新單詞的時候，我多數會運用這種方法，我會讓幼兒通過“聽我讀、跟我讀、大聲讀”的方式來學習新單詞的讀法，用“它是誰？怎樣讀？”的方式對幼兒進行提問和鞏固，我還注意加強課堂基本用語的運用，訓練幼兒的聽力。

　　2、視聽法，在幼兒英語教學中，視聽法有助于培養幼兒的學習興趣，促進幼兒主動參與活動，是對課堂教學的有益補充。視聽結合的方法比單純依靠聽覺或視覺來理解、記憶、儲存的語言材料要多得多。視覺形象為幼兒提供形象思維的條件,促使幼兒自然和牢固地掌握英語。

　　五、說活動過程：

　　（一）運用直觀材料，復習舊單詞。

　　1、出示小動物幻燈片（或圖片），讓幼兒用英語說出小動物的名字。

　　師導語：小朋友，今天有幾位小動物客人也來到了我們的班級，快來看看有哪幾種小動物，想一想它們的英語名字是什么？

　　（二）通過玩游戲，發現新單詞。

　　游戲“找尾巴”

　　師：劉老師這里準備了一些小動物的尾巴，想讓小朋友們猜猜是哪個小動物的`尾巴，看看誰的小眼睛最亮。（師要求幼兒要用英語說出小動物的名字。）

　　幼兒找完小動物的尾巴之后，發現還多出兩個尾巴，師鼓勵幼兒繼續猜一猜是誰的尾巴。（由于狐貍的尾巴和松鼠的尾巴比較相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比較相似，所以，必要時我會對幼兒進行

　　謎語

　　提示：尖嘴尖耳尖下巴，細腿細腳細小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖著一叢毛。鼻子粗又長，兩牙賽門杠，雙耳如薄扇，身子像面墻。）

　�。ㄈ�）學習新單詞。

　　1、運用聽說法學習新單詞，如：狐貍狐貍fox，幼兒通過教師的“聽我讀”“跟我讀”和“大聲讀”三個小步驟初步掌握新單詞的讀法。

　　2、師對個別幼兒進行提問，檢查個別幼兒對新單詞的掌握情況。如提問個別幼兒單詞elephant的時候，師會問：“它是誰？”（大象）“怎么讀？”（elephant）如果幼兒聲音小，可加上大聲讀的步驟。

幼兒園中班英語教案7

　　活動目標：

　　1、對英語游戲感興趣并能積極參與。

　　2、學習單詞hamburger和chicken，復習鞏固句型。

　　3、能聽懂并理解英語指令和教學用語。

　　4、大膽開口說英語，體驗英語的樂趣。

　　5、理解詞語含義，發音準確。

　　活動準備：

　　KFC的場地布置、卡片、玩具若干、漢堡雞腿等

　　活動過程：

　　一、導入Go to KFC

　　Boys and girls，do you want to go to KFC？

　　Riding in my car，ok？Let’s go！

　　二、新授單詞Hamburger，chicken

　　Here it is！This is KFC，come in please！Welcome to KFC，sit down please。

　　I am an assistant and prepared some food for you。

　　端出一盆，拿出漢堡包問：What’s this？用不同聲調說hamburger，Touch the hamburger please。拿出雞腿問：What's this？Touch the chicken please。

　　It’s chicken，yes or no？It’s hamburger，yes or no？

　　同時出現hamburger chicken/ Touch the hamburger/ chicken please。

　　三、用卡片鞏固所學單詞

　　There are some cards under your chairs，take them out please。Let’ play a game。

　�。�1）I say you do

　　If I say chicken/ hamburger，you can put up the chicken/ hamburger’s card。

　�。�2）I’ll put up the cards，you say it。

　　（3）xx，come here please，you say，we do it。

　　游戲（一）buy someing，鞏固所學單詞及句型

　　Oh，I am very very hungry，are you hungry？Let's buy something OK？Miss zhao，come here please。Now，Look at us carefully，Let’s begin 。

　　教師示范：Hello，Miss zhao！Hello，assistant，can I help you？hamburger please。Ok，here you are。Thank you。

　　Who wants to buy something？

　　Who wants to be an assistant？Ok，you are very very clever。

　　幼兒進行情景對話練習

　　Look，I have a big box，there are many many toys in it？Do you want to have a toy？xx，swim to me。/walk to me like a cat。/Skip to me like a rabbit。/Fly to me like a bird。/Run to me like a dog。

　　四、結束

　　oh，it’s later now，let’s go home。Riding in my car。

幼兒園中班英語教案8

　　一、目標：

　　1、認識新單詞：Sheep、 Cock。、Frog、Gorila能用肢體語言表現各種動物。

　　2、學習將新單詞替換到已學兒歌中。

　　3、培養英語語感、韻律感、鼓勵幼兒大膽參入英語活動，體驗英語活動的樂趣。

　　二、準備：

　　大自然的背景圖，小動物卡片若干張、帽子。

　　三、過程：

　　1、Warm up律動。

　　2、運用直觀材料（背景圖）引導幼兒復習舊知識。師：What can you see in this picture？幼：Sun，clouds，rainbow，grass，flower，butterfly，duck，fish。

　　3、展示新動物個體圖片，配合動作，引導幼兒認識新單詞。師：Today，we'll meet some new friends。 Look，who is coming？

　　4、學習新單詞：

　�。�1）以"聽我讀"、"哏我讀"、"大聲讀"的.步驟初步掌握新單詞。

　�。�2）查看整體掌握情況。

　　5、通過游戲鞏固內容：

　�。�1）Game1：I say u do（教師說單詞，幼兒做出表現單詞的動作）。

　�。�2）Game2：Guess who I am（點個別幼兒扮演動作，臺下幼兒來猜）。

　�。�3）魔術：Magic hat（從空帽子里變出動物卡片，分發給每個幼兒）。

　�。�4）集體Game：Coumting animals，（師：說出一種動物，所有拿有這一動物卡片的幼兒上臺站成一排，臺下幼兒與教師一起說：Look，look，so mamy xx，Let's count them……）。

　　6、結束活動：

　�。�1）播放背景音樂《大自然的交響詩》，回顧內容。

　�。�2）師生向每個小動物揮手告別。

幼兒園中班英語教案9

　　活動目標：

　　1、積極參加各種英語游戲活動，學習單詞roof，ground，river，cave。

　　2、初步理解歌曲內容，樂意跟著歌曲進行表演。

　　活動準備：

　　單詞卡片；制作雪人、圣誕老人面具；歌曲磁帶；游戲錘子。

　　活動過程：

　　一、Warm Up（熱身活動）

　　1、英語歌曲律動：“Happy Song”

　　“Are you happy today？Let’s sing and dance。”

　　二、Words（運用TPR教學法學習新單詞）

　　1、房頂“roof”：“Let’s color the roof。”

　　2、地“ground”：“Let’s jump/walk/run on the ground�！�

　　3、小河“river”：“Let’s swim in the river�！�

　　4、山洞“cave”：“Let’s go through the cave�！�

　　三、Games（運用各種英語游戲，復習鞏固單詞）

　　1、What’s Missing。（誰不見了）

　　2、Hammer Game。（錘子游戲）

　　3、Happy Squat。（蹲蹲樂）

　　4、Bomb Game。（炸彈游戲）

　　四、Let’s Sing。（理解歌曲內容，參加歌曲表演）

　　1、教師講述中英文故事，激發幼兒興趣，幫助幼兒理解歌曲內容。

　　2、教師帶領幼兒學習歌曲表演。

　　五、Game（激發幼兒表演興趣，鞏固歌曲表演）

　　1、幼兒扮演Santa Claus，表演歌曲。

　　2、圣誕老人送禮物給每個幼兒，體驗幫助別人的快樂。

幼兒園中班英語教案10

　　目標：

　　1、在小花園情境中，體驗雨點，落在身上、花草上的樂趣，愿意用Rain on …進行大膽表達。

　　2、喜歡和教師和同伴一起游戲，在多種方式中感受下雨的情境。

　　準備：

　　花園場景(花、樹、草、小熊、小鳥等)、晴天的標志、雨天的標志

　　過程：

　　一、熟悉環境

　　1、問好：say hello to the teachers./welcome./give you a kiss.

　　2、Let’s ride in

　　our cars.here we go.(開到花園前部)

　　3、Here’s a garden..Is it nice?—very nice/very beautiful.

　　4、Let me show you around it. Follow me.what’s this?/what do you see?

　　(滲透what colour is it?和環境中的flowerear等打招呼)

　　5、Now let’s have a rest.sit,down,please.

　　二、復習各種天氣

　　1、The spring is coming,and the weather is very

　　changeable. who can tell me what’s the weather like?(出示教具，幼兒說說天氣。集體—個別)

　　2、today I bring you a piece of music.while enjoying it,let’s guess what’s the weather

　　like. Listen.音樂(round round the garden.)第一遍：猜天氣(集體—個別)what’s the

　　weather like?第二、三遍：唱歌(滲透和環境打招呼/fly. Jump. run) Stop.listen.

　　音樂(下雨的.聲音)what’s the weather like? Do you like rainy ?(集體—個別) Some of you say

　　“yeah.i like it.”some of you say“no .i don’t like it.” But I think little Johnny

　　doesn’t like rainy day.because he say“rain rain go away…..” It’s rainy,let’s go

　　home.

　　三、學習rain on…

　　1、look, what’s this?—it’s rain.教師演示rain on me. Do

　　you want to play with the rain?you can say:rain on me. Where is your

　　shoes?raise your shoes.rain on the shoes. Where is your hands?raise your

　　hands.rain on the hands.oh, it’s very funny. Rain rain ,fly fly fly. Rain on the

　　flower/bear.(集體—個別)

　　2、Do you want to try?everyone can take one.

　　(輕快的音樂伴奏)幼兒說說rain on

幼兒園中班英語教案11

　　認識五官 Teaching Aims

　　1、正確識別面部器官：眼、耳、鼻、嘴。

　　2、能夠區分單復數的器官名稱。

　　3、單詞：eye（s）、ear（s）、nose、mouth

　　短語：touch my……

　　句型：This is a/an…… These are……

　　Teaching Aids：五官圖片

　　Teaching Ste

　　一、Warming Up

　　Chant： Two Little Blackbirds

　　二、Daily Talk

　　1、A： Hi， Good morning。 B： Morning。 A： How are you？

　　B： Fine， thank you。 （And you？） A： Thank you。

　　2、A： How do you do？ B： How do you do？ A： What day is it today？ B： It’s Friday。

　　3、A： What’s your name？ B： My name is A 。

　　A： I’m John。 Nice to see you， A 。 B： Nice to see you， too。

　　4、A： How many people are there in your family？ B： There’re five。

　　A： Who are they？ B： They are my father……

　　5、A： How old are you？ B： Six。 A： Who’s your friend？ B： Jim。

　　6、A： What’s your telephone number？ B： 65896246。

　　7、A： What color is it？ B： It’s red。 A： What color do you like？ B： I like pink and blue。

　　三、To Review

　　1、T： Look！ What’s this？ It’s a face。 C： Face。

　　T： What is on the face？ （Point to the parts of the face。）

　　C： This is an eye/ear/nose/mouth。

　　2、T： Look at the face！ How many eyes are there on the face？ Let’s count！

　　T&；am C： One， two。

　　C： Two eyes。

　　T： Good。 But what’s this？ This is an eye/ear。 C： This is an eye/ear。

　　T： What are these？ These are eyes/ears。 C： These are eyes/ears。

　　3、Game1

　　T： What is mi ing？ C： An eye/ear。 A nose/mouth。

　　T： What are mi ing？ C： Eyes/ears。

　　T： An ear mi ing。 Right？（Cover two ears with a hand。） C： No。 Ears。

　　T： Very good。 You’re right。/You’re very smart。

　　4、Game2

　　T： Let’s draw the eye/ear/nose/mouth。 I say and you draw。 For example， if I say：“Draw one eye”。 Please draw one eye on this face。 OK？

　　5、Game3

　　T： Now， Let’s play another game。 Please do as I ask you to。 For example， if I say， “Touch your nose”。 Please find and touch your nose with your finger and say， “I touch my nose”。 OK？

　　T： Touch your eye/eyes。

　　C： I touch my eye/eyes。

　　……

　　T： You can do this game with your friend。

　　四、Song： Eye and Ear

幼兒園中班英語教案12

　　活動內容：《Where are you ?》

　　活動目的：學習英語單詞 in on under beside behind

　　活動準備：

　　1.圓桌，方桌(各一張)椅子(兩把)

　　2.Banana apple cake biscuit cake fish box

　　3.bag book pencil-box pencil

　　4.cat (頭飾)

　　活動過程：

　　一.出示小貓頭飾，引起興趣。

　　1. Good morning boys and girls.(Good morning.)

　　2. Who am I ? (cat)

　　3. Yes, I am a cat !And I am a hungry cat!

　　4. I want to eat some fish .

　　二.尋找小魚，激發幼兒的`積極性。

　　1. Where is it ?

　　Is it on the table ? (No, it isn’t.)

　　What is it ?(It is an apple.)

　　2. Is it under the table?(No, it isn’t.)

　　What is it ? (It is a banana.)

　　3. Is it beside chair?(No, it isn’t.)

　　What is it ? (It is a cake.)

　　4. Is it behind chair? (No, it isn’t.)

　　What is it ? (It is a biscuit.)

　　5. Where is it ?

　　Is it on the paino?

　　Oh, here’s a box on the paino.

　　Let me take a look.

　　6. Who can find it ? Please. Anyone?

　　7. Oh,it is in this box.

　　8.Oh,it’s time to go to school.

　　三.轉換場景

　　1. Where is my bag?

　　2. Who wants to help me?

　　(It is behind the chair.)

　　3. Wher is my book?(It is under the chair.)

　　4.Where is my pencil-box?(It is on the table.)

　　5.Where is my pencil?(It is in the pencil-box.)

　　6.What a silly cat!!

　　7.Thank you ,Thank you ,Thank you very much!

　　四.游戲，提高幼兒的學習興趣。

　　1. Now ,let’s play a game.

　　2. Who wants to try ?

　　3. Listen, we are have fuor tables.And a pencil for each of table.

　　4. Are you ready?(Yes ,sir.)

　　5. Ok.follow the instraaction.

　　Put it on the chair……You last(the game)You are winner(the game)

　　6.Who wants to be a teacher?Please.

　　7.Once again.

　　Game《go go go》

　　1. Last ,let’s play a game with your father and mother.

　　2. stand up (找自己的爸爸和媽媽)

　　3. Are you ready?(Yes,sir.)

　　4. Ok, game begain.

　　(1) go go go ,go go go ,stop.

　　(2) Stand beside the window.

　　(3) Stand behind the chair.

　　(4) Stanf on the chair…………..

　　五.結束

　　1. Last,Let’s say a rhyme..

　　2. Are you ready?(Yes ,sir.)

　　3. Listen to the music.

　　4. Left left right right ,go ,turn a round ,go go go.

　　On on on the head

　　In in in the hand

　　Behind behind behind the back

　　Under under under the chair

　　5.Ok ,so much for today.Bye bye.

幼兒園中班英語教案13

　　【教學目的】

　　1.教幼兒說：who is it? Its me。

　　2.復習學過的 “小狗的'全家”、“紅黃綠”的兒歌。

　　【教學重點難點】

　　1.學會 Who is it? Its me的說法及用法。

　　2.Who is it? 的連讀。

　　【教學準備】Little Dog Kitty Chick Duck頭飾，用紅、黃、綠積木搭成的門、電話機、小狗全家的照片。

　　【教學過程】

　　1.Greeting：

　　Nice to meet you.

　　Me，too.

　　Good morning，children.

　　Good morning，Miss Li.

　　Little Dog 在家里，聽到有人敲門

　　Who is it?

　　Its me，Miss Yang.

　　再重復這個情景，又有人敲門

　　Who is it?

　　ItS me，Miss Zhang.

　　可以找兩個教師協助本人戴上頭飾。

　　2.教授：Who is it?

　　(1)集體說Who is it?

　　解釋說有人敲門時應該說什么?

　　(2)分解Who(誰)

　　(3)鞏固Who is it? 的發音練習，聲調，降調。

　　3.教授：當聽到有人敲門時，該怎么回答?

　　Its me

　　(1)集體發音：Its me

　　(2)個別練習。

　　4.練習：Who is it? Its me.

　　(1)練習Who is it?

　　現在有幾個小動物想來看小朋友，敲門

　　Who is it?

　　ItS me，Doggy，Kitty，Chick，Duck.

　　(2)練習：ItS me.

　　小朋友到Miss Li家做客，一齊敲門。

　　Who is it?

　　Its me，(name)回答自己的名字。

　　5.游戲練習鞏固

　　(1)小狗請客請幾個小朋友扮作kitty，chick，duck，小兔給他們打電話。

　　小狗：Hello Kitty (Chick，Duck)

　　Kitty：Hello，Little Dog.

　　小狗發出邀請“到家里玩”小動物們到了小狗門前，一齊指著門唱：Red，yellow，green

　　(2)Little Dog介紹全家

　　Look，My family，my daddy，my mummy，My grandpa，my grandma and I.

　　【結束活動】Teacher敲門，齊唱：Who is it? Who is it?

　　結束活動。

幼兒園中班英語教案14

　　一、給予角色，激發活動興趣

　　1.師幼問好：Say good morning to the teacher. Ok I’m miss shen . I’m glad to see you. What’s you name?

　　2.0H,today I’m very happy .let’s do some sports with me?帶領幼兒運動jump run walk swim

　　3.I’m very tired ,let’s have a rest ok? Go back to your seat.

　　幼兒園中班英語教案《Im in the...》

　　二、學習單詞

　　1.學習house 1.look what’s this? House 齊讀幾遍，look at my mouse,分解讀音。配以有節奏的詞讀house .one by one.

　　2.學習短語：what lolour? Yes,red house.讀幾遍，let’s play a game ok?迷迷轉，轉到誰誰來說短語。變調讀。

　　3、累加遷移經驗：“yellow house blue house green house”

　　4、鞏固短語：變換速度讀。

　　三、學習句型：

　　1、示范：now, close you eyes,摸摸頭“good”

　　2、oh look, where is mummy? Yes ,I’m in the red house.

　　3、 Please ,call me. 跟老師說句型。換一個房子練說句型。

　　4、who wants to be try? Ok,let’s call****** 幼兒回答“I ’m in the blue house.”

　　5、I’m in the green house. I’m in the yellow house

　　6、選擇自己喜歡的房子進入。 Which house do you like ,when the bell ring you can go .、

　　7、聽指令進入房子。

　　8、給顏色寶寶。 Look ,this is colour babies, which do you like?交換。

　　In the Bathroom教學反思：

　　四、這是一篇對話教學課，主要學習等句型。總體來說這堂課的任務并不重，如果只是簡單地分學這個句型而設計課堂，學生即使通過一些活動學會了新句型，可能也只是掌握了這個句型的讀法，并不會在生活中運用，這就失去了語言學習的意義。因此，這堂課的關鍵是幫

　　助學生在聯系、滾動、復習已有知識的基礎上，把知識應用于實際，使學生真正掌握它，而不僅僅是會說、會寫。所以，我在對本課知識加工之后，主要突出了以下幾個特點

　　1、重情景與交際性的.結合。

　　整堂課我始終以情景性原則和交際性原則慣穿始終。通過創設教師邀請學生到家做客，呈現了新知識，又讓學生自創情境一起把知識融入到生活當中，做到了學以致用。

　　2、注重知識的滾動性。

　　在創設情景、呈現新知識的過程中融入了大量的相關知識的復習，如點名表示房間的單詞的展現，擴大了課堂的容量，加強了課堂的飽和度。

　　3、注重操練的層次性。

　　在新授句型的過程中，我采用是分分總的方法，先呈現第一組句型，給學生一個初步的感知;再創設情境完成第二組句型的;然后，由學生分組表演課文，將本課知識升華;最后用 chant 將課文整體鞏固，做到層層遞進，由淺入深，使學生輕松地掌握了所學的知識。整堂課教師在情景中教學，學生在活動中學習，在交際中運用，真正體現了活動課的精神，取得了很好的效果。

幼兒園中班英語教案15

　　活動內容：

　　1、單詞：

　　blue red yellow green orange

　　2、基本表達式：

　　(1)、Which is the red flower?

　　(2)、Put the dog in the red house.

　　活動目標：

　　通過多種多樣的活動，讓幼兒掌握基本的英語知識，并培養幼兒對英語活動的濃厚興趣。

　　活動準備：

　　春天背景圖一幅、五色花各一朵、dog、cat、bird、rabbit、butterfly圖片各一張、五色小房子各一座、迪士尼英語影碟一盤

　　活動過程：

　　1、組織幼兒坐汽車去春游：（以游戲的方式激發幼兒學習英語的興趣）

　　Hello, everyone!

　　Today I will bring you to very beautiful place. Do you want to get there?(Yes!) Now please get on my bus. Are you reary?(Yes!) Lets set out.

　　兒歌：A bus. A bus.Bus, bus, bus. Didi di. Ch

　　幼兒邊說兒歌邊表演開汽車的動作，走到自己座位前坐下。

　　2、出示春天風景圖，教師用英語

　　描述畫面并引導幼兒說出花朵的顏色。

　　The sky is blue. The tree is green. The grass is green. And the flowers are very beautiful. Do you want to know what colour are they?

　　學習單詞：blue red yellow green orange

　　3、出示小動物圖片（復習）

　　Here it is beautiful. Some animals are all coming out. Now lets see what are they?

　　復習：dog cat bird rabbit butterfly

　　4、通過猜的方式出示各色小房子，并送小動物回家；

　　Put the dog in the red house.

　　5、觀看Pluto一家。

　　通過選點停放的方式，引導幼兒復習有關顏色的`單詞：blue red yellow green orange

　　6、伴隨著歡快的音樂，幼兒出活動室尋找美麗的春天。

　　7、延伸活動：

　　聽英語為畫面涂色。

　　Colour the flower red.

　　設計思路：春天是一個溫暖、美麗、生機勃勃的季節，為培養幼兒對大自然的真摯感情，我們園于上周五組織全體幼兒去新世紀廣場春游。對此活動，幼兒非常感興趣。今天的活動就以春游為主線，將各個活動串編起來，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中，自然而然的學習英語、練習英語、掌握英語，并萌發對英語活動的興趣和養成大膽表達的習慣。

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