幼兒英語主題教案

時間：2023-06-08 12:15:45 秀雯英語教案我要投稿

幼兒英語主題教案（精選14篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒英語主題教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒英語主題教案（精選14篇）

　　幼兒英語主題教案 1

　　【設計意圖】

　　活動設計采取小組合作的學習方式，使幼兒在相互合作中共同學習。巧妙地貫穿幼兒熟悉的“買氣球”“變色”等游戲情境，激發幼兒在游戲中主動學習的興趣。

　　【活動目標】

　　1.通過游戲激發幼兒學習英語的興趣，培養其學習英語的積極態度。

　　2.幼兒能夠靈活運用基本句型，能夠較熟練地認讀單詞：blue，red，yellow;認讀句子：What colour do you like? Doyou like red? Yes，I ，I don’t.

　　3.培養幼兒合作學習的意識和習慣。

　　【活動準備】

　　所需的卡片、氣球、水粉顏料、礦泉水瓶、礦泉水瓶蓋(蓋內側頂端涂有藍、紅、黃三砷顏色的水粉顏料)等。

　　【活動過程】

　　一、熱身運動

　　1.以一首英文歌曲Good Morning引入學習氛圍中。

　　2.師生打招呼問好并自由對話，營造英語氛圍。

　　HOW are you? I’m k you!

　　How old are you? I’m four years old.

　　What’S the weather’like today? Its a sunny day.

　　Do you like sunny day?Yes.

　　3.出示圖片，復習white、black、pink、purple、green，并提問幼兒：Do you like black?

　　Peter：I don’t like black.

　　Teacher：I like purple.

　　二、認識顏色

　　1.通過賣氣球的情境引出新的教學內容。

　　Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy myballoon?(教師扮演一個賣氣球藥人，手里拿紅、黃、藍三種不同顏色的氣球，一邊走一邊賣。)

　　Children：I want to buy a balloon.

　　Teacher：What colour do you like?(教師以這個句式引出所要傳授的新知識。

　　Children：blue!(請幼兒跟讀，以此類推。)

　　2.讀單詞卡：blue, red、yellow，使幼兒嘗試顏色與字卡的對應，并了解他們之間的密切關系。

　　3.通過游戲來檢查幼兒對字卡的掌握。

　　(1)師生一起玩“變色”游戲。

　　Teacher：I am very thirsty.

　　Linda：Miss r，Water.

　　Teacher：Thank you.(教師準備喝水時，瓶內的水經過晃動將瓶蓋內的黃色顏料溶解，變成了黃色。)

　　Teacher：Is it water7

　　Children：No，0range juice.

　　Teacher：What cotour is it?。

　　Children：Yellow.

　　Teacher：Are you thirsty?

　　Children：Yes.

　　Teacher：Please，drink water.

　　經過晃動礦泉水瓶，瓶蓋內的水粉顏料溶解于水中，使瓶中的水分別變成了紅、黃、藍三種不同的.顏色。在興趣正濃時，教師請幼兒找到相應顏色的字卡貼在礦泉水瓶上。

　　(2)利用氣球分組的游戲來鞏固新句型。

　　What colour do you like? I like red balloon.

　　【設計評析】

　　此活動設計主要是以提高幼兒學習英語的興趣為突破口，全面提升幼兒的聽、讀、認等語言能力。活動以游戲為主要的教學手段，促進教學活動生動地進行，使幼兒在愉悅的情境中快樂地學習英語。

　　幼兒英語主題教案 2

　　教學目標：

　　1.認識漢字“鴨”和單詞“duck”

　　2.復習已經學過的單詞，并且用游戲的形式進行鞏固練習。

　　3.用雙語的'教學內容培養幼兒的關心別人的良好品質。

　　教學準備：

　　字母卡片、教學磁帶、教學VCD

　　教學過程：

　　一、導入活動

　　morning”師生問好!

　　2.玩捉迷藏的游戲。

　　3.今天老師帶來了一個新的小動物，請小朋友猜一猜。

　　二、認識漢字“鴨”

　　1.聽漢字“鴨”的故事，并提問。

　　2.鴨寶寶的身上有個中國的什么字?鴨寶寶的頭上有個外國的什么字?鴨寶寶正在干什么?

　　3.師生一起表演這個故事。

　　三、認識單詞“duck”

　　1.聽單詞的故事，并提問：

　　(1)鴨寶寶從農場回來后從誰的頭上飛了過去?

　　(2)鴨寶寶飛到什么里面把水喝完了?

　　(3)誰看見了很生氣地批評了鴨寶寶?

　　(4)小朋友，你們認為鴨寶寶這樣做對嗎?

　　2.集體觀看單詞兒歌動畫片。

　　3.表演單詞的字母組成故事。

　　四、聽音拍手游戲。

　　幼兒英語主題教案 3

　　教學目標：

　　1.語言知識目標

　　掌握單詞：“ketchcp,chips,fried chicken,salad”。

　　2.語言能力目標會用“what do you like? 提問并回答“I like...”。

　　3.情感態度目標培養學生英語口語表達能力。

　　重點難點：

　　(1)掌握單詞：“ketchcp,chips,bread,fried chicken,salad”。

　　(2)會用“what do you like? ”提問并回答“I like....”。

　　教學用具：

　　單詞卡片、多媒體課件

　　教學過程：

　　(一)Warm-up

　　做游戲：Guess 課件出示單詞(已學單詞)，教師抽卡片，學生猜

　　(二)Teaching

　　1、指導學習單詞ketchcp,chips,bread,fried chicken,salad. 教師逐個教學單詞，反復多練，學生跟讀。當練習熟練之后貼卡片，送單詞回家。(學生用卡片在黑板上找出對應的.單詞，并讀出來)

　　2、指導學習句型

　　師提問“what do you like?”引導學生回答“I like……” 男女生對話同桌練習對話，并抽生匯報。

　　3、指導學習課文。

　　(1)播放課文錄音，學生邊聽邊看。

　　(2)分角色朗讀課文。

　　(三)practice

　　爭當優秀小記者游戲學生分兩組選出代表進行比賽，在一定時間內看誰采訪的人多誰獲勝。

　　(四)Home work

　　1、寫、記單詞;

　　2、用“what do you like? what don’t you like?”調查家人和朋友的喜好。

　　幼兒英語主題教案 4

　　【活動目標】

　　1、學會新單詞：Apple;pear;banana。

　　2、注意發音的準確性和飽滿性，語調適合，能將單詞和實物聯系在一起。

　　3、能熱愛英語，喜歡用英語表達，有自信心說英語。

　　【活動準備】

　　1、一個蘋果，雪梨，一個香蕉。

　　2、三幅水果的圖片。

　　【活動過程】

　　1、教師引入話題“小朋友們，你們喜歡吃什么水果呀?”引發幼兒興趣和討論后，教師適當停住“好的，但是我們今天先來學習幾個水果的新單詞，以后慢慢都學會，好嗎?”

　　2、教師出示蘋果，孩子會用中文喊出名稱。老師可直接點頭并且示范“apple”，教師要注意多次示范發音，尤其注意觀察每個孩子發音，但不可用直接糾正的方法，可多次示范正確的讀音，讓孩子自己意識到并且模仿。

　　3、同理示范香蕉和雪梨。

　　4、教授新單詞完畢后，利用游戲鞏固和檢驗成果。玩“蘿卜蹲”游戲。老師可先示范，請三位小朋友上臺分別選取一個水果，然后將自己的`水果念給臺下的小朋友聽。游戲開始，教師說中文，念到的水果就要馬上蹲下。例如“apple蹲，apple蹲，apple蹲完pear蹲。”不能馬上反應的孩子就要被罰下場，盡量讓更多的小朋友參與游戲。

　　5、游戲完畢后，教師將三幅水果的圖片貼在教室的墻上，并且盡量使圖片隔離得有一定距離。然后老師念英文，孩子要根據聽到的英文去迅速觸摸墻上相應的照片，鍛煉孩子將單詞與實物聯系的能力。孩子熟悉后，可以請別的小朋友念英文，教師與別的小朋友觸摸圖片。

　　6、學習完畢，教師可請小朋友品嘗水果。

　　幼兒英語主題教案 5

　　設計意圖：

　　音樂活動是我園的特色之一，它帶給幼兒的感覺是自由、輕松而愉悅。本次活動是將雙語滲透于音樂活動的一種新的嘗試，教師希望通過此次活動能讓幼兒學習雙語的積極性得以限度地發揮。在一次很偶然的談話中，我從幼兒的談話中了解到，幼兒對童話故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜愛，而且平時也總是饒有興趣地哼唱《十個小矮人》這首歌。于是，我便抓住幼兒這一興趣，設計了這個活動，從幼兒的主體出發，讓幼兒能主動、積極地參與雙語活動，活動中教師能與幼兒上下互動，能讓幼兒自信地發音并能自如地、心情愉快地學習樂曲。

　　活動目標：

　　1、初步學習歌曲《Ten Little Indian Children》，能大聲地用英語來演唱。

　　2、復習雙語單詞one——ten，會與數字1——10相對應。

　　3、通過音樂游戲復習第5—7冊英語句子提高幼兒學習雙語的興趣。

　　4、培養幼兒感受音樂，熱愛大自然的美好情感。

　　教學重難點：

　　1、認識單詞one—ten，會與數字1—10相對應。

　　2、學習新的樂曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌詞與旋律。

　　活動準備：

　　1、印有英語單詞one——ten的車票兩套。

　　2、情景布置圖及汽車座位上粘上數字1——10兩排。

　　3、畫有印第安小朋友的圖片若干。

　　4、一套含有中英文的短句，如：一個小孩one little 。

　　5、幼兒人手一個小背包，包內放有英語句子紙條兩份。

　　6、幼兒水筆人手一份，教師事先在十個小指上畫有簡單的'臉譜。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　up2;以旅游售票的游戲導入，復習數字1—10的英語單詞。(播放背景音樂)

　　T：小朋友，今天天氣真好，讓我帶你們去旅游吧!Let’s go!

　　(跟著音樂做簡單的律動)

　　T：瞧，孩子們!車站到了，請你們去售票員阿姨那買票，然后根據你的車票上車找相應的座位號，趕快行動吧!

　　(幼兒進行買票入座游戲，根據票上的英文找座位上的數字相匹配)

　　T：小朋友都找到座位了。OK!我現在要來核對一下你的車票是否和你所坐的座位號相符合，請你用響亮的聲音從1—10的順序報出你的車票號碼。Do you understand?[Yes!]OK! You pleas!

　　(幼兒用響亮的聲音報出車票號碼，教師根據幼兒所報號碼進行核對，并糾正個別幼兒的發音。)

　　T：OK! Very good.經過核對，你們的車票與座位號都相吻合。請小朋友保管好你們的票，把它放在口袋里，放好了嗎?車要開了。(播放音樂，做簡單律動。)

　　二、基礎部分：

　　up2;引導幼兒認識、理解歌詞，初步熟悉歌曲旋律。

　　1、以游戲性的方式引出主題。

　　T：小朋友快看，我們到印第安了。瞧，那邊還有許多Indian Children在迎接我們呢。快打個招呼吧!Hello, IndianChildren.

　　T：拿出你們的照相機給他們拍張照片吧。(形象性的做手勢照相)

　　2、初步熟悉歌詞。

　　T：小朋友們我們下車了。讓我們來數一數這里有幾個Indian Children.

　　(師生一同用英語進行點數)

　　T：OK!Ten Indian Children.現在請你們來看一下我拍的照片，好嗎?(邊出示圖片邊請幼兒說出照片上有幾個小孩)

　　非常棒，Indian Children都在夸你們呢，老師告訴你們‘一個小孩’是用英語one little來表示的，跟老師說……

　　T：老師知道你們的英語學得非常棒，請你們把旁邊的中英文短句貼放在相應的照片下。(將幼兒分為兩組進行匹配)

　　幼兒英語主題教案 6

　　一、情況分析

　　本班幼兒活潑好動，基本的英語詞匯較豐富，教師將通過創設情景并演示教具，讓幼兒在一種自然的表演中感受、理解動詞，學習動詞，愿意用動作來表現自己所知道的動詞。

　　二、活動內容

　　在游戲的'過程中復習已學過的單詞并學習新單詞，在活動中反復地練習，學習說“What can you do?”并能用“I can ...”回答。

　　三、活動目標

　　1、在游戲活動中復習已學過的動詞，愿意跟隨教師一起念兒歌。

　　2、能聽懂What can you do?并能用“I can ...”回答。

　　四、活動準備

　　蝴蝶、鴨子、兔子、魚、狗的圖片及頭飾

　　五、活動過程

　　一)warm up[熱身]

　　Follow Me：

　　Follow me，walk stop.

　　Follow me，jump stop.

　　Follow me，cry stop.

　　Follow me，laugh stop.

　　Follow me，stand up.

　　Follow me，sit down.

　　二)resection[呈現主題]

　　1、復習單詞：fly，walk.

　　T：Look. What can I do? (做相應的動作)I can fly(walk). Fly，fly，fly. I can ，walk，walk. I can walk.(邊說邊做動作)

　　T：Now，everybody stand up and follow me. Follow me，fly，fly，fly. I canfly.(walk)(幼兒跟隨教師邊說邊做動作)

　　2、通過圖片和動作表演讓幼兒理解what can it do的含義。

　　出示蝴蝶和鴨子的圖片：

　　T：What can it do? It can ……(做動作等待幼兒回答)，Fly，fly，fly，it can fly.

　　C：Fly，fly，fly，it can fly.

　　3、學習新單詞：skip，swim，run

　　分別出示兔子、狗、魚的圖片：

　　T：What can it do?

　　C：It can ……(邊說邊做相應的動作)

　　三)practice[練習]

　　T：Who is it? (教師隨意出示動物圖片，幼兒說出相應的單詞)

　　T：What ca it do? (教師出示圖片，幼兒做出相應動作并說出It can……)

　　(四)reduction[應用]

　　1、請幼兒選擇一個小動物，并說出：I’m ……，I can …….

　　2、請幼兒選擇旁邊的一個小朋友為一組，兩人互相問答：What can it do? It can …….

　　六、結束放松

　　請幼兒戴好頭飾，放音樂邊念兒歌邊走出教室：Fly，fly，fly，I can fly. Swim，swim，swim，I can swim…….

　　幼兒英語主題教案 7

　　【活動目標】

　　復習鞏固并引導幼兒仔細傾聽口令，大膽表現，體驗英語活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　英語口令(相關的'卡片)

　　1) touch your head ouch your face ouch your eyes------

　　2) wash your facewash your handsrash your teeth------

　　3) fly 5 timesjump 2timesswim 4times------

　　【活動過程】

　　一、指導語:

　　上次我們學會了幾個英文單詞，知道了head頭，face臉，eyes眼睛……等等。今天我們來做一個游戲叫"listen and do"。

　　二、規則：聽英語口令做出相應的動作，同時大聲說出英語(重復口令)。

　　游戲者做錯或動作遲疑，都要算失敗。一定要反應迅速的做對才能過關。

　　三、老師示范作發令者開展游戲。

　　做對了就說：Great!/Thats right!錯誤的說：Oh,no./You are wrong.

　　四、集體開展游戲，老師觀察指導。之后可請做得優秀的幼兒當發令者。

　　注意：當幼兒沒說發準音時，老師要糾正發音。

　　幼兒英語主題教案 8

　　設計意圖：

　　讓幼兒掌握英語單詞book，bag，cup，hankie。日常生活中學習運用英語進行對話Show me your(book) itis.

　　活動目標：

　　1、通過游戲活動，引導幼兒在理解含義的基礎上學習單詞book，bag，cup，hankie，發音基本準確.

　　2、鼓勵幼兒大膽學說句子Show me your(book) it is.

　　3、培養幼兒對英語活動的興趣。

　　活動準備：

　　book，bag，cup，hankie的實物。

　　活動過程：

　　一、Warm Up熱身復習《Pointat your eyes》

　　教師帶著唱唱跳跳學過的.歌曲，激發幼兒參與英語活動的愿望。

　　二、基本部分

　　1、教師逐一出示book，bag，cup，hankie的實物，引導幼兒大膽學說，注意糾正幼兒的發音。

　　師：What is it?

　　生：It’sa(cup).(幼兒答不出來，老師就帶讀幾遍)

　　2、教師設計情境，幫助幼兒理解Show me your(book) it is的含義。

　　請某幼兒拿著一本書，老師伸出雙手同時說Show me your(book)。另一名老師在旁邊引導幼兒把書遞給她同時說Here itis。請其他幼兒練習對話，注意糾正幼兒的發音。表揚大膽學說的幼兒。

　　3、引導幼兒類推，理解并學說Show me your(book，bag，cup，hankie) it is.

　　4、Agame游戲：瞎子摸象

　　請一名幼兒并蒙上眼睛到臺前來，老師準備book，bag，cup，hankie的實物放在地上，老師說：“Show meyour(book)，”幼兒就摸取該物并說“Here it is.”

　　摸不對的就換另一名幼兒玩。

　　三、結束部分

　　Song：《show me》幼兒跟唱歌曲。

　　活動評價：

　　1、整個活動在內容和形式上符合幼兒認識能力和心理特點，具有“活潑、輕松、有趣”的特點。

　　2、教學方式靈活，整個活動過程能夠激發幼兒學習英語的興趣，幼兒能在輕松活潑的氣氛中愉快的學習和使用英語。

　　幼兒英語主題教案 9

　　一、活動目標：

　　1、培養幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

　　2、在教師的帶領下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

　　3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

　　二、活動準備：

　　盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙。

　　三、活動過程：

　　1、熱身運動。

　　教師與幼兒一起欣賞“good moring to you ”,邊聽邊做動作，以達到課前的活動準備。

　　2、認識單詞。

　　A、apple。

　　教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.T: Look!what’s this?

　　C：盒子

　　T: box

　　教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.What’s in the box? what’s in the box?

　　Do you know ,do you know

　　Who want to try ,let me try

　　Ding ding dong(敲盒子)，let me try

　　T: Ok, do you want to know?(引導幼兒說出Yes或No)

　　T: Who want to try(作舉手狀，并引導幼兒說出Let me try)

　　當幼兒拿出蘋果之后，教師用英文輸入：Oh(驚喜的)，What’s this?

　　C:蘋果

　　T: Yes, apple!(教師要抑揚頓挫的反復輸入).B、orange

　　教師用餐紙把橘子包起來，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。

　　T: Hmm！（作聞的動作）The smell is good.然后拿到幼兒面前：Smell it!

　　接著問幼兒：What’s this?

　　C:橘子

　　T: (教師也要用抑揚頓挫的'聲調反復輸入)。

　　3、幼兒辨認水果。

　　教師把水果放在桌面。

　　T: I’m hungry now.（裝作餓的狀態）I want to eat some fruits, Who want to help me?(作舉手狀)

　　接著當幼兒上來時，教師說：I like apple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。如果拿錯，可說:No, I don’t like like apple(手指apple).無論何種情況，記得說Thank 、摘果游戲。

　　先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請配班老師做示范。教師說I like orange,配班教師摘橘子；教師說I like apple，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：Oh,yes, this is apple/ good,thank you!

　　第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導幼兒辨認。

　　T: Apple, stand !（拿apple的小朋友站起來跳一下）

　　Orange, stand up!Jump!（拿orange的小朋友站起來跳一下）

　　5英文歌“I like apple”.當幼兒在品嘗時，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛。

　　Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet, Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.結束。

　　〈1〉復習鞏固

　　教師再出示一次水果讓幼兒復習一遍

　　〈2〉T: OK!We are so ’s have a ’s say good bye to the : Bye-bye, apple!

　　T: Say good bye to the : Bye-bye, orange.

　　幼兒英語主題教案 10

　　教學目標：

　　聽懂、理解并會說出單詞Egypt、plane、motorcycle、boat.

　　學會使用句型Lets…進行表達。

　　語言點：

　　Egypt、plane、motorcycle、boat.

　　教具準備：

　　摩托車、船和飛機的圖片；塑料錘子兩個；故事動畫光盤；故事卡片：teddy、kitty、putty和nicky的頭飾。

　　教學過程：

　　（一）熱身活動：全體小朋友表演英文童謠《teddy，here》，可以請小朋友輪流到集體前扮演老師。

　　（二）卡通動畫學習：播放本單元故事動畫光盤兩盤，之后教師提問：“四位好朋友要去做什么？”NICKYT想怎樣去？puppy想怎樣去？teddy想怎樣去？請小朋友們進行回答，回答后再播放動畫片一遍，請小朋友自己尋找正確的答案。

　　（三）單詞學習：教師為小朋友講解有關埃及的知識，介紹金字塔、獅身人面像等埃及的代表物，并帶領小朋友一起說單詞egypt若干遍。

　　（四）單詞學習：教師分別出示摩托車、船和飛機的圖片，帶領小朋友說單詞。

　　（五）TPR活動：請小朋友動腦筋，為每種交通工具編排一個動作（如：“摩托車”可以俯下身，雙手做握住手柄的動作；船可以模仿搖雙槳的動作；飛機可以伸平雙臂），邊做動作邊說出單詞。

　　（六）游戲：《超級打手》。將摩托車、船和飛機的圖片卡貼在黑板上。將小朋友分為兩隊，每隊每次請一位小朋友到集體前進行游戲。參與游戲的小朋友需背對黑板，每人手中持一個塑料錘子，當老師說一個單詞時，迅速轉身，用錘子敲出相應卡片，并大聲說出英文單詞，迅速且正確的小朋友得一分，最后累計分數高的隊伍獲勝。

　　（七）句型操練：教師向小朋友介紹句型LETS…的含義，并帶領小朋友一邊做動作一邊說出LETS GO BY…

　　反思：

　　這是一堂幼兒都比較喜歡的課，而且都比較感興趣。活動流程很順暢，效果也很好，幼兒幾乎都能掌握了重點句型。本次活動的單詞幼兒在前一次課都已經掌握，在此基礎上學習本節課的.內容就會順暢多了，因為幼兒都已經有課前的鋪墊了。

　　本次課的不足之處是，花在復習單詞的時間上多了一些，因此在句型的操練上時間久變得倉促了。通過本次活動，我覺得時間的合理安排在每一次課上都很重要，以后的英語活動我會努力做好合理安排時間。

　　幼兒英語主題教案 11

　　一、教材內容分析

　　本部分內容的核心句型是:Where is she? Is she in the living room? Is she in the study? Yes, she is./ No, she isn’t.以及She’s in the kitchen.教材通過Sarah與Amy尋找貓的情景，讓學生感知句型的語義及語用功能。

　　二、學生情況分析

　　小學四年級學生，通過上學年的學習，已經能夠掌握簡單的一般疑問句句型及回答。同時，四年級的學生對英語興趣濃厚，模仿力強，好奇心強，善于表現自己。因此，教師需注重學生的學習主體地位，激發學生的學習興趣，引導學生積極參與，注重學生的感知能力培養。

　　三、教學目標

　　1.能夠在圖片和教師幫助下理解對話大意。

　　2.能夠按照正確的語音、語調及意群朗讀對話，并能進行角色表演。

　　3.能夠在情景中運用句型Is she/he in the …? Yes, she/he , she/he isn’t.詢問物品或人物的位置，同時做出判斷，并能夠在情景中恰當運用句型：Where is she? She’s in the kitchen.能夠在語境中理解新詞或詞組living room, study, kitchen的意思，并能夠正確發音。

　　四、教學重難點

　　教學重點：掌握一般疑問句Is he/she/it …?及其回答。教學難點

　　（1）介詞in的使用。

　　（2）能夠理解she作為cat指代詞的含義。

　　五、教學過程

　　（一）熱身/復習

　　1、Greetings.

　　2、Let’s do設計意圖：第二單元Let’s do充分復習了以前學過的所有方位介詞,在上課伊始就讓孩子們在很短的時間內進入學習英語學習的氛圍之中。

　　3、復習

　　教師利用課件出示三年級舊句型，復習句子Is it in/on/under/near the…? Yes, it is./No, it isn’t.{設計意圖：通過對話房間中各種物品的擺放，為本課時的單詞句型做好鋪墊。}

　　（二）新知探究

　　1、對話呈現

　　學生觀看Let’s talk動畫，初步感知對話內容，完成教師布置的任務:(1)聽錄音判斷正誤.

　　2、學習單詞

　　出示圖片，教師描述圖片引出本節課的.新單詞：study, living room, kitchen.并運用多種方式進行操練，使學生能準確朗讀并能熟練掌握。

　　3、展示句型（重難點）

　　教師充分利用課件，引入本節課的重點句型：Is she in the …? Yes, she is./No, she isn’t.這是本課的重點內容，在此教師利用pairwork, chain drill, gueing game等不同的方式，引導學生對這一教學重難點予以突破。

　　4、深入理解對話內容

　　學生再次觀看Let’s talk動畫，深入理解對話內容，完成教師布置的任務:聽錄音回答問題;

　　4、朗讀

　　教師播放錄音，學生模仿跟讀。教師對重點句型的語音語調加以強調，對個別單詞進行正音。

　　5、表演

　　教師請幾組學生上臺表演對話，對于同學的表現作出隨機恰當的評價。 {設計意圖：每個知識點的學習中，教師不是簡簡單單的傳授，而是幫助孩子們通過溫習舊識來感知新的東西。通過舊知的復習，引導學生將存儲在腦中的已學內容融會貫通，以此來學習新知。本環節中我注重采用多種生動有趣的活動，引導學生通過自己的理解，了解新單詞、句子的意思，達到了較好的教學效果。}

　　（三）拓展練習

　　通過教師示范，學生完成調查表，并根據表格內容先在小組內進行交流，然后在全班中進行集中展示。

　　{設計意圖：學習的最終目的是為了運用，也是充分體現英語教學“學中用”、“用中學”的教學理念，通過增設這一拓展環節，讓學生不僅掌握了本節課的新知，并將新知運用在生活實踐中，從而達到了鞏固延伸的目的。}

　　（四）作業

　　學生讀熟對話，并根據對話內容與朋友合作完成一個新對話。

　　幼兒英語主題教案 12

　　目的：

　　要求引導幼兒再情境中理解本單元兒歌大意。

　　幫助幼兒理解dang your fingers的含義，并建立初步方位意識。

　　引導幼兒隨音樂節奏做出相應兒歌動作，練習整首兒歌。

　　準備：

　　碟片、VCD、電視機、繩子、糖果、魚等等頭飾、長竿一根。

　　活動過程：

　　一、情景活動：

　　1、教師與幼兒相互用英文問好。

　　2、教師與幼兒互動，引入主題。

　　二、情景游戲：

　　觀看VCD①

　　（1）引導幼兒邊看動畫，熟悉歌曲旋律。

　　（2）教師出示卡片，提問個別幼兒。

　　（3）卡片游戲或個別表演游戲。

　　（4）集體游戲。（教師播放歌曲或者是拍節拍，引導幼兒表演）

　　三、情景表演：

　　1、觀看VCD②

　　（1）幼兒分散站立表演歌曲。

　　（2）教師帶幼兒表演歌曲。

　　2、觀看VCD③第一遍教師出示卡片提問，并請幼兒與教師互動。

　　3、觀看VCD③第二遍集體表演歌曲。

　　四、小結。

　　幼兒英語主題教案 13

　　一、活動目標

　　1、通過情緒主題，學習用英語表達自己的感情與喜好。

　　2、模仿教師做表情

　　3、句型練習I am…。

　　二、活動準備：

　　五張不同表情的臉（快樂，生氣，傷心，害怕，勞累），教學掛圖，單詞卡，

　　三、活動過程

　　1、教師將：Im…的句型寫在黑板上。

　　2、將本課單詞卡逐一放在橫線處，帶幼兒練習Im…—的句型，并做表情。

　　3、教師說：Im…，請幼兒仔細聽，然后做出正確的'表情。

　　4、教師問一位幼兒How do youfeel？請幼兒依照自己的心情回答；Im…待幼兒熟悉句型應用之后，教師每次在橫線上放一張單詞卡片，問How do you feel？請幼兒從表情臉里找出相同的卡片，并用Im…的句型回答。

　　5、進行描述表情：教師一邊做表情，一邊說：Im…請幼兒接著說出情緒形容詞。也可請幼兒上來表演，讓其他人猜。

　　四、教學反思：

　　剛學這個句型Im…，幼兒基本上能理解老師問How do youfeel？的意思，但在回答時大部分幼兒還是沒用上剛學的句型，只是說出單詞。

　　幼兒英語主題教案 14

　　活動目標：

　　1、培養幼兒對英語的興趣

　　2、學習用英語說出五官并能正確發音

　　3、通過游戲促進幼兒交往能力和初步的競爭意識

　　活動內容：

　　學習單詞nose、mouth、eye、ear、eyebrow

　　活動準備：

　　face課件、五官卡片〈用來拼圖〉、娃娃臉紙〈用來粘貼五官〉、音樂磁帶等

　　活動過程：

　　一、開始部分引出主題

　　1、用英語問候

　　師：Hello, boys and girls

　　幼：Hello, Miss Wang

　　師幼共同唱〈Hello, how do you do 〉

　　2、慢慢引入

　　師：今天老師再來給小朋友變個魔術，〈點出課件face〉，Look at this.幼：Its face

　　師：Yes,〈教師模仿face〉：“I am a face, nice to see you”

　　幼：“nice to see you too”

　　師：Oh, very good。face上都有什么呢？Who want to help me?

　　幼：眼睛、鼻子、嘴巴??

　　師：那我們今天就學習用用英語來講五官好不好？

　　二、學習五官單詞

　　師：〈點擊課件放大五官上的嘴巴〉What’s this?

　　幼：嘴巴

　　師：oh，this is mouth，follow me “mouth”

　　幼兒看老師口型跟讀，向mouth打招呼“hello mouth”

　　類似學習nose、eye、ear

　　師：小朋友學的可真快，鼓勵鼓勵自己

　　幼、good good very good.

　　三、游戲比賽記憶單詞

　　師：小娃娃哭了？小朋友看發生了什么事？〈出示課件face五官消失〉原來娃娃的`五官丟了，怎么辦啊？

　　幼兒積極討論想辦法。

　　我們都是一些有愛心的小朋友，那我們一起來幫娃娃找到五官，讓她成為一個漂亮的娃娃吧。〈教師講解游戲玩法和規則，要求幼兒在桌子上找器官，找到的用英語說出名字，在準備的沒有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉。

　　四、游戲指一指結束活動

　　師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說再見吧

　　幼：goodbye

　　師：下面老師要和小朋友做個游戲，游戲的名字叫：touch touch

　　教師找一名能力強的幼兒配合示范游戲〈教師用手請輕輕拍幼兒的手，一邊說touch touch nose幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽到后，快速的指出相應的五官〉幼兒學會后可以自由找自己的好朋友玩這個游戲，教師鼓勵幫助交往能力差的幼兒找到好朋友。在歡樂的touch touch游戲中結束活動。

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