英語公開課教案(匯編14篇)

　　作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的英語公開課教案，歡迎閱讀與收藏。

英語公開課教案1

　　教材分析

　　本課是PEP教材中Unit 4 We Love Animals第二課時，主要是學習六種動物的英文名稱：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit以及會模擬動物動作。《PEP小學英語》體現了較強的交際教學思想，注重學生綜合語言運用能力的培養。如果詞匯教學的形式只停留在教師教讀，學生跟讀的形式上，學生就不能真正理解和記憶單詞，所以本節教學設計的重點是把詞匯放在能聽、能看、能觸摸的情景中去，將靜態的文字變得生動起來，使學習內容“鮮活”起來，力爭將教學內容內化到學生的認知結構中并通過表演等綜合語言活動將其轉化為一定的語言表達能力，從而體現把話題——功能——結構——任務結合起來的總思路。

　　學情分析

　　三年級學生處于低年級階段。這個階段的學生對一切充滿好奇和幻想，學習積極性很濃，只要方法得當，很容易把學生的學習興趣調動起來，從而讓教學順利進行，并取得良好的效果。

　　教學目標

　　1． 知識目標：能聽說認讀“四會單詞” ：cat, dog, panda, monkey, rabbit, duck。能聽懂指令，并根據指令去做相應的動作。

　　2．能力目標：培養學生聽，做，說，讀，寫的能力，增進身體各部分的協調能力，語言表達能力。

　　3．情感目標：讓學生通過運用語言來完成學習任務，備受成功，從而引發和培養學生學習英語的內在動機，最終使他們形成英語學習的積極態度。同時培養學生愛護動物的情感。

　　教學重點和難點

　　重點：讓學生能聽、說、認讀六個有關動物的詞匯。

　　難點：理解Act like a_____.

英語公開課教案2

　　1. 復習檢查：教師快速處事音標卡片，讓學生讀。先集體讀，再個別讀。

　　2. 導入新課出示課題：A學習本課的7個單詞及詞組.B、學習單詞拼讀規則：學習ea、ar、ir在單詞中的讀音，可適當舉例子。C、 導入Let’s learn : 組織學生用對話形式導入本課的let’s talk、主題句：“it’s tall or short ?”出示選擇疑問句的用法

　　3. 選擇疑問句：提出兩個或者兩個以上可能的答案供對方選擇。這類疑問句由兩部分組成：（一般疑問句）供選擇的第一個部分+供選擇的另一個部分+其他 如：Do you like to play football or basketball ?你喜歡踢足球還是打籃球？

　　Shall we walk or shall we go by bus? 咱們步行去還是乘公共汽車去？Do you prefer apples or pears or plums or cherries?你是喜歡蘋果、梨子、李子還是櫻桃？

　　注意：有的選擇疑問句不能用yes 或no回答。如：

　　Are you male or female ?你是男性還是女性？

　　這時是不可能用yes或 no來回答的，但是一下則例外：shall we walk ,or shall we go by bus ?咱們步行去，還是乘公共汽車去？No,we shall go by taxi.不，我們要打的。

　　4.小組討論,自己學著仿造一個選擇疑問句,并回答.

　　板書設計（需要一直留在黑板上主板書）

　　Lesson8 It’s tall or short ?

　　選擇疑問句：提出兩個或者兩個以上可能的答案供對方選擇。這類疑問句由兩部分組成：

　　（一般疑問句）供選擇的第一個部分+供選擇的另一個部分+其他

　　如：Do you like to play football or basketball ?你喜歡踢足球還是打籃球？

　　Shall we walk or shall we go by bus? 咱們步行去還是乘公共汽車去？Do you prefer apples or pears or plums or cherries?你是喜歡蘋果、梨子、李子還是櫻桃？

英語公開課教案3

　　一、活動目標：

　　1、學習單詞：run、 play football 、jump rope

　　2、知道及能理解單詞的中文意思，能認讀單詞。

　　3、通過學習單詞能讓幼兒做相應的動作，來激發幼兒學習英語的興趣。

　　二、活動準備：

　　足球一個，繩子一條，跑步動作的圖片。

　　三、活動過程

　　1、greeting

　　t： hello，good morning，boys and girls！

　　c： hello，good morning，mi su

　　2， to learn

　　（1）t：what’s do you see？

　　c：足球。（教師出示足球）

　　t：yes， football。read after me，please。

　　c： football， football， football

　　tk。do you like football？

　　c：yes。

　　tk，let’s plaly football。（做踢足球的動作）

　　c： plaly football。 plaly football。 plaly football。

　　（2）t：what am i do？（教師在跳繩）

　　c： 跳繩。

　　t：very good。read after me，please。jump rope。

　　c： jump rope， jump rope ，jump rope。

　　t：can you jump rope？

　　c：yes。

　　tk，please read it loudy 。

　　c： jump rope， jump rope， jump rope。

　　（3）t：boys and girls，please look at it。（出示跑步動作的圖片）

　　what’s do you see？

　　c：跑步。

　　t：yes， 跑步，run。

　　c： run。 run。 run。

　　3。play game

　　t：now let’s play a game。i say chinese ，you say english。ok？

　　c：yes。

　　4、小結。

英語公開課教案4

　　教材分析

　　第三單元要學習的單詞是身體部位，句子是朋友間相互問候的語句。本課是第三單元的第二課，要學習face(臉) mouth(嘴)兩個單詞，除此之外還要學習句子How are you? I’m fine. Thank you.課文內容是英語中最常見的問候語句，后面幾節課會圍繞這個問候話題繼續深入學習問候以及多樣的回答，為學生進一步學習英語文化知識，體驗中英文化差異打下了一個基礎，同時還可以培養學生關心他人懂禮貌的好習慣。

　　學情分析

　　本課要學習的重點詞匯face(臉),mouth(嘴)學生在2年級快樂英語的教材中已經接觸過，大部分同學都已能聽懂，會說，會認這兩個詞。因此本課教學重點就放在了這兩個單詞的拼寫上。用拼圖，讀字母，輸空的方式學習，以字母帶單詞，在拼讀字母的同時學習單詞。

　　課文內容是十分常見的問候語，班內有一小部分同學已經掌握，教學時利用情景引導這部分同學說出相關的語句，再由他們帶動其余的同學，最后達到全班掌握的目的。

　　本課的課文與單詞沒有明顯的關系，如何建立兩者之間的關系，構建合理的教學情景將學生自然引入，是教學重要突破的一個難點。

　　教學目標

　　知識目標：

　　1.單詞：face mouth

　　2.句子: How are you?Fine, thank you.

　　能力目標：

　　1.學生能夠聽懂，會說，能認，能拼寫單詞。

　　2.學生能夠運用所學的句子與人進行交流。

　　情感態度價值觀：

　　學生能夠學會關心他人，培養學生與人為善，懂禮貌的好習慣。

　　教學重點和難點

　　1.兩個單詞的拼寫。

　　2.“fine”的發音。

　　2.課文句子的應用。

　　教學流程示意

　　1.熱身

　　1)和學生互致問候。

　　2)介紹評價。

　　3)引入主題

　　2.學習句子

　　1)引出小丑Pete學習句子

　　2)句子練習

　　3.學習單詞

　　1)小丑的表演出現問題

　　2)幫助小丑化妝學習詞匯

　　3)復習或擴展五官詞匯。

　　4.游戲和反饋。

　　1)指令游戲。

　　2)根據教師的描述畫一張臉。

　　3)單詞連線。

　　5.聽錄音，讀課文。要求學生模仿跟讀。

　　6.學生展示對話

英語公開課教案5

　　教學目標

　　知識與能力

　　Section A的主要內容是學習“詢問和談論別人或自己喜好的'學科并給出理由”;學會合理地安排自己的作息時間。

　　過程與方法

　　采用Imitating and repeating,Practicing,Comparing和Role playing的學習策略,利用教學圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動或調查活動,談論各自所喜歡的學科或其它的事情并給出理由。

　　情感態度價值觀

　　Section A的學習內容貼近學生的學習生活,談論的話題是喜歡的學科。通過互相詢問和談論彼此所喜歡的學科,可以增進同學之間的了解和友情并培養學生熱愛學習、熱愛科學的思想和良好的學習、生活習慣。

　　教學重、難點及教學突破

　　重點

　　學習“詢問和談論別人或自己喜好的學科并給出理由”。

　　語法難點

　　What,Who和Why引導的特殊疑問句的構成和使用。

　　教學突破

　　Section A重在通過使用what和why引導的特殊疑問句,對彼此所喜歡的學科進行詢問和談論以及對理由進行詢問和談論。對于what引導的疑問句學生已經學習過,基本掌握其結構,通過比較異同,學生可容易接受why引導的疑問句結構和用法。

　　教學準備

　　教師準備

　　準備各學科的教科書或圖片或幻燈片;設計課后鞏固練習的幻燈片;制作反映各門學科特征的課件,將聽力部分的內容插入,通過介紹學科來引入新課。

　　學生準備

　　準備一份班級的課程表;制作一份英語課程表。

　　教學步驟

　　(1課時)

　　一、第一教學環節:情景創設。導入新課

　　教師活動

　　學生活動

　　Section A的主要內容是學習“詢問和談論所喜歡的學科”和“詢問并給出理由”的語言結構。在導人新課時,可采取視聽導入法和提問式導人法。

　　1.出示各門學科的教科書或封面圖畫或幻燈片或播放課件,教學或回顧一些學科名詞:What subject is it? It’s English/…。

　　2.出示各門學科的教科書或封面圖畫或幻燈片,然后說:My favorite subject is English.,再詢問學生:What’s your favorite subject?,引導學生作出回答,從而引出本部分的重點目標語言結構。

　　3.引導學生將1a部分的學科名詞與圖畫中的活動場景進行搭配,完成1a部分的教學任務。

　　4.一邊仔細觀看各門學科的教科書或封面圖畫或幻燈片,一邊聽老師的介紹,或一邊觀看課件,一邊聽介紹,回答老師的問題,跟著老師讀,學習一些學科名詞。

　　5.一邊觀看各門學科的教科書或封面圖畫或幻燈片,一邊認真聽老師的陳述,然后回答:My favorite subject is …,開始學習目標語言。

　　6.將la部分的學科名詞與圖畫中的活動場景進行搭配,完成la部分的學習任務。

　　二、第二教學環節:師生互動,學習探究

　　教師活動

　　學生活動

　　1.播放lb部分的錄音讓學生聽,引導學生根據所聽到的內容,圈出所聽到的學科名詞,完成1b部分的教學任務。

　　2.引導學生展開Pairwork活動,完成lc部分口語交際的教學任務,學會運用What引導的特殊疑問句詢問和談論喜歡的學科。

　　3.播放2a部分的錄音,引導學生根據所聽到的內容整理對話,完成2a部分的教學任務。

　　4.播放2b部分的錄音,引導學生完成對話,將學科名詞與描述性形容詞進行搭配,完成2b部分中的聽力訓練任務。

　　5.引導學生根據自己的看法將表格中的學科名詞與描述性形容詞進行搭配,完成2c部分的教學任務。

　　6.引導學生展開Pairwork活動,完成2d部分口語交際的教學任務。讓學生先閱讀對話,再進行問答練習,運用What’s your favorite subject? Why do you like…? Because it’s…等目標語言,完成2d部分的教學任務。

　　7.引導學生閱讀對話,根據提示從方框內選擇適當的詞語完成對話,學習Who is your science teacher?等目標句型,完成3a部分的教學任務。

　　8.引導學生展開Pairwork活動,完成3b部分口語交際的教學任務。要求學生先通過調查,詢問同伴最喜歡的學科和教師,然后填寫表格,復習運用所學的目標語言。

　　1.聽lb部分的錄音,根據所聽到的內容,圈出所聽到的學科名詞,完成lb部分的學習任務。

　　2.展開Pairwork活動,完成1c部分口語交際的學習任務,學會運用What引導的特殊疑問句詢問和談論喜歡的學科。

　　3.聽2a部分的錄音,根據所聽到的內容整理對話,完成2a部分的學習任務。

　　4.聽2b部分的錄音,根據所聽到的內容完成對話,將學科名詞與描述性形容詞進行搭配,完成2b部分中的聽力訓練任務。

　　5.根據自己的看法將表格中的學科名詞與描述性形容詞進行搭配,完成2c部分的學習任務。

　　6.展開Pmrwo~活動,完成2d部分口語交際的教學任務。先閱讀對話,再進行問答練習,運用What’s your favorite subject? Why do you like…? Because it’s…等目標語言,完成2d部分的學習任務。

　　7.閱讀對話,根據提示從方框內選擇適當的詞語完成對話,學習Who is your science teacher?等目標句型,完成3a部分的學習任務。

　　8.展開Pairwork活動,完成3b部分口 語交際的學習任務。先通過調查,詢問同伴最喜歡的學科和教師,然后填寫表格,復習運用所學的目標語言。

　　三、第三教學環節:合作交流。鞏固提高

　　教師活動

　　學生活動

　　引導學生進行調查活動,讓學生調查父母最喜歡的一些事情,然后填寫表格;再向全班同學介紹或互相談論。通過這種方式,練習運用所學目標語言,完成4部分的教學任務。

　　進行調查活動,調查父母最喜歡的一些事情,然后填寫表格;再向全班同學介紹或互相談論。通過這種方式,練習運用所學目標語言,完成4部分的學習任務。

　　本課總結

　　本課采用Imitating and repeating、Practicing、Comparing和Role playing的學習策, 利用教學圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交兩動或調查活動,談論各自所喜歡的學科或其它的事情并給出理由。通過互相詢問、談論彼此所喜歡的學科,可以增進同學之間的了解和友情并培養學生熱愛學習愛科學的思想和良好的學習、生活習慣。

英語公開課教案6

　　這是一次非常成功的小班幼兒英語游戲活動，整個活動不管是內容的選擇、目標的制定，環境創設，幼兒活動材料、知識經驗的準備還是活動的指導策略都圍繞了素質教育的核心，為幼兒提供了自主、靈活表現的空間，充分體現了幼兒英語教學的生活性、豐富多樣性、趣味性及可操作性。活動注重各領域的整合、師生的互動和幼兒的全面發展。活靈活現的將幼兒英語教學活動形象化，故事化，游戲化。

　　本次的英語活動《Hello tiger》作為音樂游戲，是符合小班幼兒的年齡特點，當幼兒看到老虎與小兔子的動物形象，興趣一下就被激發了，加上教師有機的創設游戲活動的情景，使活動更加的趣味游戲化，幼兒興趣濃厚。這首英語音樂游戲的曲調是孩子耳熟能響的《兩只老虎》的旋律，因此有效的促進了小班的幼兒學唱。最后，教師讓每一位幼兒戴上胸卡以角色扮演的形式，結束游戲活動，將整個活動推向了高潮。留下了愉快的情緒體驗，教學效果甚好。

　　活動目標：

　　1、理解會說單詞:老虎tiger[’taiɡ?] ，初步學唱歌曲。

　　2、能主動愉快參與音樂活動,體驗英語活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、教具：老虎卡片一張；老虎、小兔頭飾各一個。

　　2、幼兒教玩具：老虎，小兔玩偶各一只；小兔胸卡幼兒每人一張。

　　3、情景創設：大樹2棵；請大班2名幼兒分別扮演老虎，小兔。

　　4、多媒體：電視，小班英語vcd光碟（下冊）

　　活動預設：

　　一、教師帶領幼兒隨音樂 《Good Morning》 （早上好）歡快入室。

　　師幼問好。

　　師：Good morning children！ （小朋友，早上好）

　　幼：Good morning ms. Li！ （李老師，早上好）

　　師：How are you？ （你好嗎？）

　　幼：I’m fine，thank you！ （我很好，謝謝 ！）

　　二、發聲練習曲《Rain，Rain，go away》 《雨，雨，走開》

　　三、認知

　　1、學習單詞tiger[’taiɡ?]，請幼兒閉上眼睛，猜猜誰來做客？

　　出示老虎卡片引導幼兒跟讀。

　　（1）師演示老虎玩偶啟發幼兒與tiger打招呼

　　師：Hello，X X X!(小朋友名字)

　　幼：Hello，tiger！

　　（2） 引導幼兒模仿老虎動作并大膽的說：“Tiger，Tiger，ao ao ao！”

　　2、操練游戲

　　（1）請一名幼兒扮演小兔，師扮老虎練習對話。

　　師：Hello，rabbit！ 你好，小兔。

　　幼：Hello，tiger！ 你好！老虎。

　　師：How are you？ 你好嗎？

　　幼：I’m fine，thank you！ 我很好，謝謝！

　　（2）分別請幼兒扮演角色表演對話，及時鼓勵表揚幼兒。

　　四、學習歌曲《Hello，tiger》

　　1、師完整表演唱，幼兒傾聽。

　　2、幼兒隨師有節奏念歌詞；輕聲跟唱。

　　3、播放vcd幼兒跟唱。

　　4、邀請大班兩名幼兒參與表演，幼兒跟隨教師配上動作表演唱。

　　5、隨音樂幼兒找伙伴自由表演。

　　五、游戲：《Tiger is coming》（老虎來了）

　　玩法：幼兒――戴胸卡扮小兔：Rabbit，rabbit，jump，jump，jump！ （小兔跳跳跳），向場地中間跳。

　　教師――戴頭飾扮老虎：Tiger，tiger，I’m coming！ （老虎來了），說完就去捉兔子，兔子趕緊躲到大樹媽媽后面算安全。

　　六、在快樂的游戲中結束活動。

英語公開課教案7

　　設計意圖： 音樂活動是我園的特色之一，它帶給幼兒的感覺是自由、輕松而愉悅。本次活動是將雙語滲透于音樂活動的一種新的嘗試，教師希望通過此次活動能讓幼兒學習雙語的積極性得以最大限度地發揮。在一次很偶然的談話中，我從幼兒的談話中了解到，幼兒對童話故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜愛，而且平時也總是饒有興趣地哼唱《十個小矮人》這首歌。于是，我便抓住幼兒這一興趣，設計了這個活動，從幼兒的主體出發，讓幼兒能主動、積極地參與雙語活動，活動中教師能與幼兒上下互動，能讓幼兒自信地發音并能自如地、心情愉快地學習樂曲。

　　活動目標：

　　1、初步學習歌曲《Ten Little Indian Children》，能大聲地用英語來演唱。

　　2、復習雙語單詞one——ten，會與數字1——10相對應。

　　3、通過音樂游戲復習第5—7冊英語句子提高幼兒學習雙語的興趣。

　　4、培養幼兒感受音樂，熱愛大自然的美好情感。

　　教學重難點：

　　1、認識單詞one—ten，會與數字1—10相對應。

　　2、學習新的樂曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌詞與旋律。

　　活動準備：

　　1、印有英語單詞one——ten的車票兩套。

　　2、情景布置圖及汽車座位上粘上數字1——10兩排。

　　3、畫有印第安小朋友的圖片若干。

　　4、一套含有中英文的短句，如：一個小孩 one little 。

　　5、幼兒人手一個小背包，包內放有英語句子紙條兩份。

　　6、幼兒水筆人手一份，教師事先在十個小指上畫有簡單的臉譜。

　　活動過程：

　　一、開始部分： up2; 以旅游售票的游戲導入，復習數字1—10的英語單詞。（播放背景音樂）

　　T：小朋友，今天天氣真好，讓我帶你們去旅游吧！Let’s go!

　　（跟著音樂做簡單的律動）

　　T：瞧，孩子們！車站到了，請你們去售票員阿姨那買票，然后根據你的車票上車找相應的座位號，趕快行動吧！

　　（幼兒進行買票入座游戲，根據票上的英文找座位上的數字相匹配）

　　T：小朋友都找到座位了。OK！我現在要來核對一下你的車票是否和你所坐的座位號相符合，請你用響亮的聲音從1—10的順序報出你的車票號碼。Do you understand?[Yes!]OK! You pleas!

　　（幼兒用響亮的聲音報出車票號碼，教師根據幼兒所報號碼進行核對，并糾正個別幼兒的發音。）

　　T：OK! Very good. 經過核對，你們的車票與座位號都相吻合。請小朋友保管好你們的票，把它放在口袋里，放好了嗎？車要開了。（播放音樂，做簡單律動。）

　　二、基礎部分： up2; 引導幼兒認識、理解歌詞，初步熟悉歌曲旋律。

　　1、以游戲性的方式引出主題。

　　T：小朋友快看，我們到印第安了。瞧，那邊還有許多Indian Children 在迎接我們呢。快打個招呼吧！Hello, Indian Children.

　　T：拿出你們的照相機給他們拍張照片吧。（形象性的做手勢照相）

　　2、初步熟悉歌詞。

　　T：小朋友們我們下車了。讓我們來數一數這里有幾個Indian Children.

　　(師生一同用英語進行點數)

　　T：OK！Ten Indian Children. 現在請你們來看一下我拍的照片，好嗎？（邊出示圖片邊請幼兒說出照片上有幾個小孩）

　　非常棒，Indian Children都在夸你們呢，老師告訴你們‘一個小孩’是用英語one little來表示的，跟老師說……

　　T：老師知道你們的英語學得非常棒，請你們把旁邊的中英文短句貼放在相應的照片下。（將幼兒分為兩組進行匹配）

英語公開課教案8

　　教學目標：

　　1、 聽懂、理解并會說出單詞“bird”、“frog”、“monkey”。

　　2、 學會使用句型“I can see……”進行表達。

　　語言點： bird、frog、 monkey、 I can see…教具準備：PPT課件、單詞卡片、一棵大樹、自制動物各一個、望遠鏡3至4個。

　　教學過程：

　　（一） 熱身活動：

　　1、 韻律歌曲《walking jumping running》邊唱邊跳進場。

　　2、 GreetingT: Hello,what’s your name?

　　S: I’m XX.

　　T: Hello, XX.

　　S: Hello,Miss Liu.

　　簡單的對話操練幾遍。

　　（二）單詞學習1、播放PPT，讓小朋友猜一猜是什么東西在叫。（鳥叫聲）。PPT出示鳥的圖片teach“bird”

　　教師領讀，小朋友跟讀，（采用游戲的方式進行練習，讓小朋友一邊說單詞，一邊用頭頂單詞卡片）3、 用相同的方法教授另外兩個單詞：frog和monkey(三)游戲：《說一說，做一做》

　　規定好鳥、青蛙、猴子的動作，老師說一個動物單詞，小朋友需要迅速做出該動物的動作，同時重復英語發音，看誰做得又快有準。

　　（四）句型學習

　　1、出示一棵大樹，在樹上貼好自制的鳥。

　　教師出示望遠鏡，并說：I can see a bird. （小朋友跟讀）。

　　2、用準備好的望遠鏡給小朋友上來表演，并準確說出句型“I can see a bird”

　　3、 在樹上貼好猴子，在樹下貼上青蛙。

　　讓小朋友自己來說一說，操練句型“I can see..”說出：“I can see a monkey.”“I can see a frog.”

　　（五）游戲《What’s missing》

　　1、播放PPT，出示三個動物，讓小朋友分別說出三個單詞。

　　2、播放PPT，消失一個動物，讓小朋友說出那個動物單詞，并用句型說出“I can see…”

　　3、相同的方法操練。

　　（六）chant用三個動物的動作，叫聲以及相應的單詞編一首chant，讓小朋友跟著做，邊做邊退場，結束課程。

　　附：chantBird bird bird 啾啾啾 （飛的動作）Frog frog frog 呱呱呱（跳的動作）Monkey monkey monkey 嘰嘰嘰（猴子抓頭撓耳）

　　幼兒園中班英語公開課教案，幼兒園的課程最重要的就是語言類課程了，不管是漢語還是英語都要好好學習，如果幼兒能夠學好英語，那么在以后的小學中學英語學習中就能省下幾分力。

英語公開課教案9

　　活動主題：

　　Are you sleeping

　　活動目標：

　　1、培養幼兒對英語的興趣

　　2、學唱兒歌“Are you sleeping”

　　活動過程：

　　1、fingerplay"littlebee","openshut","walking walking"

　　2、復習舊內容。

　　3、學習新內容：“Are you sleeping”

　　①請小朋友先看碟，一起來學兒歌

　　②“stand up”,跟著電視我們一起來唱兒歌

　　③跟老師一起來做動作，邊唱邊做動作

　　④再做幾遍動作，跟著電視一起來做

　　⑤請幾個小朋友來前面來表演，對做的好的小朋友，我們一起來鼓勵＂Good,Good,very good＂

　　4、邊看電視邊表演。

　　活動結束：

　　fingerplay

英語公開課教案10

　　教材分析

　　課文主要通過介紹自己的新教師，進一步學會介紹其他人。在本課時中，學習的內容主要圍繞著如何介紹某個人物特點這，主要句型：Who’s your…? What’s … like?本課時充分運用多種形式來介紹新來的老師及運用游戲表演等，適當運用相應的句型來說明人物特點，激發學生學習英語的興趣和愿望，通過合作等方式學習體驗靈活應用英語基本句型，學會用英語進行簡單的日常對話的能力。

　　學情分析

　　本節課所學習的內容是結合學生的生活實際是他們所感興趣的話題為主。本節課的話題貼近生活是圍繞學生熟悉的日常問題如：Who’s your…? What’s … like?等基本句型。相信學生會對這一內容非常感興趣的。學生學習積極性很濃,只要教師引導得當，將很容易把學生的學習興趣調動起來，師生互動會取得很好的效果。

　　教學目標

　　1、通過本課學習使學生有效鍛煉自己的聽說讀寫能力。有興趣聽、說英語、背歌謠，做游戲、敢于開口，樂于模仿。

　　2、熟練掌握主要句型：Who’s your…? What’s … like?

　　3、 在學習中激化學生的學習興趣，在鼓勵性評價中樹立信心，在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學習英語的重要意義。

　　教學重點和難點

　　教學重點：學生學會運用基本句型，并結合這些句子表達的情境，學會恰當應用 old，short，thin，tall，strong。

　　等單詞來描述人物特點。

　　教學難點：運用所對話情景，讓學生進入學習狀態。并學會運用所學的形容詞描述人物。

英語公開課教案11

　　課題 Unit 4 We Love Animals （第一課時）

　　作者及工作單位 林翠芳 貴港市覃塘區石卡鎮大慶小學

　　教材分析

　　本節課是PEP小學英語三年級上冊Unit 4 We Love Animals ---（第一課時）的教學內容。

　　1、在第一單元的學習中敘述已經接觸了I have a book………的句型，為本課的學習作了鋪墊。本課要求學會運用句子鍛煉說的能力；本節內容的知識體系是以第一人稱為中心而展開的，例I have a duck；本節內容讓學生認識了動物在英語的說法，也引導了學生應熱愛動物、保護動物的感情，激發和增進了孩子學習英語的興趣。

　　2、本節核心內容能讓學生學會自我表達心中的想法，從而激發學生學習英語的動力。

　　3、學了這一課，學生會更注意自己身邊的事物，會更喜歡動物，也會覺得原來英語就在自己的身邊，學英語就更有興趣。

　　學情分析

　　本課時的教學對象是三年級的小學生，他們對英語的學習有著好奇心和學習熱情，經過前三個單元的學習，儲備了相應的知識，為本節課學習奠定了基礎。學生們對小動物興趣濃厚，加上活潑生動的動物玩具，更會激發學生的學習興趣，教師應該抓住這一有效的創設有效活動進行教學。 但是有些學生并不是認真學，只是跟隨大家一起說說而已，要激發學生的學習興趣教師必須在課堂上多些創設英語語境，以及利用玩游戲形式，吸引更多的學生積極參與，有必要時，老師也參與其中，與學生做朋友，讓學生消除膽怯情緒，大膽開口說英語。還有多些鼓勵，少些責備。

　　教學目標

　　知識目標：1、能聽懂會說并了解句子“I ook!I have a ……”

　　2、能聽懂會說一下單詞：monkey , rabbit,panda,cat,dog并運用句型 ‘I have a …’進行演說。Show me....這一指令,做出相應動作。

　　技能目標：1、能掌握所學的動物單詞，在實際生活中運用。

　　2、培養學生交際表達能力。

　　情感目標：培養學生表達自己的感情和對小動物的愛心。讓學生在活動中進一步感受英語學習的樂趣，提高學生的學習興趣和熱情。

　　教學重點和難點

　　教學重點：學習表達I have a …（我有……）。常見動物單詞：monkey , rabbit,duck,panda,cat,dog

　　教學難點：學生能將這六個有關動物的詞匯運用到簡單的英語句子中表達。

　　教學過程

英語公開課教案12

　　活動目標:

　　愿意積極參與游戲活動，體驗英語活動的樂趣

　　活動設計：

　　游戲“Nose , Nose , Ⅹ Ⅹ”

　　活動準備:

　　1.學會單詞：Mouth、Nose、Eye 、Ear.

　　2.課件一個.

　　3.豬鼻子，鴨嘴巴，兔耳朵，眼睛各一;畫有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的大幅圖片。.

　　4.磁帶:歌曲《Eyes , Ears , Nose And Mouth》

　　活動過程:

　　一、Greeting .

　　T :Good morning .

　　Boys and girls .

　　C :Good morning . Miss Chang .

　　二、Reviewing .

　　1、T :(戴上豬鼻子兔耳朵鴨嘴巴眼睛)

　　C :Nose Ears Mouth Eyes.

　　三、Learning .

　　1、Game :踩五官

　　1)了解游戲玩法。

　　2)玩游戲。

　　2、Game :“Nose , nose , ⅩⅩ”

　　1)了解游戲玩法(播放幻燈片)

　　教師邊發指令邊演示

　　課件。引起幼兒玩游戲的興趣。

　　2)玩游戲：

　　教師下指令，請幼兒指出相應的五官。

　　四、Ending .

　　Let’s sing a song《Eyes , Ears , Nose And Mouth》.

英語公開課教案13

　　【活動目標】

　　1、學習表示小蟲子的單詞：mosquito ladybug

　　2、學習表達“你是否喜歡……”的方法：

　　Do you like …? Yes，I do / No，I don’t .

　　3、感受并學習基本的疑問語氣。

　　【活動準備】

　　1、本課所需磁帶

　　2、本課所需圖片

　　【活動過程】

　　一、復習舊知

　　Good morning boys and girls . Welcome to our Lucky English !

　　First，let’s see these two pictures .(出示螞蟻、蜘蛛的圖片請幼兒認讀)

　　二、謎語導入

　　1、身體半球形，背著七顆星，莊稼喜歡它，捕蟲最著名。(七星瓢蟲)

　　2、小蟲水里生，天生愛飛行，最愛吸人血，嗡嗡吵不停。(蚊子)

　　(老師提示小朋友們每種小蟲的特點，請小朋友們猜一猜是什么動物，猜出后拿出圖片展示。)

　　Today we will learn these two i ects .

　　三、多元感官學習活動

　　1、學習新單詞：ladybug mosquito

　　a、視覺學習圖片學習

　　教師出示圖片，帶領幼兒朗讀單詞，及時糾正發音，以便重點鞏固。

　　b、動覺學習游戲“單詞領地”

　　請幼兒根據老師的提示到單詞領地里找單詞。

　　2、學習新句型：Do you like …? ;am Yes，I do ./ No，I don’t .

　　a、視聽學習磁帶播放

　　播放磁帶，然后暫停，請小朋友們注意聽，小熊問了小兔子什么?小兔子喜歡嗎?

　　小猴子問小豬什么?小豬喜歡嗎?

　　然后老師再次播放磁帶，請幼兒嘗試跟讀。

　　老師帶領幼兒讀句子，讀出疑問的語氣。

　　b、表達學習情景表達

　　---Do you like ant ? ( ider ladybug mosquito )

　　---Yes，I do . / No，I don’t .

　　C、音樂學習Let’s chant

　　教師播放Let’s chant，請小朋友們聽錄音，跟隨錄音的節奏一起朗讀這首新歌謠。

英語公開課教案14

　　教學難點：

　　“green”一詞的字母組合“gr”的發音較難把握，教師要多帶讀，

　　(一)。教學重點：學習表示顏色的單詞blue,green, yellow, red, purple

　　教具準備：

　　1、教師準備blue, green, yellow, red,purple的單詞卡片和顏色卡片。

　　2、教師準備Let’sdo部分的有關動作的圖片。

　　3、教師和學生都準備紅、黃、藍、綠、紫色的蠟筆。

　　4、教師為每名學生準備一張白紙。

　　5、教師準備顏色的教學課件。

　　6、教材相配套的本課時錄音帶。

　　7、教師準備學生學過的文具并放在書包中。

　　8、教師準備各種顏色的坐墊。

　　教學過程：

　　1、熱身、復習(Warm-up/Revision)

　　(1)師生之間相互問候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys andgirls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: How are you?S: Fine, thank you.

　　(2)游戲T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜”的游戲。將學生學過的文具放入書包中，讓學生摸一摸，猜一猜。從而復習學過的文具詞。

　　(3)游戲Simon says教師或學生發指令，其他學生按指令做動作。

　　指令內容如下：Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen .

　　2、呈現新課(Presentation)

　　(1)教師出示課件，讓學生通過活動性的動畫情景，了解顏色單詞，學習顏色單詞：教師用鼠標點擊最前的樹向學生介紹This is a greentree.之后，強調green，課件中的greentree也隨著教師說green閃動，教師代讀green 。其后，點擊湖水說：This isblue.湖水閃動。教學blue一詞，在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學習一個單詞。教學yellow, red,purple 。

　　(2)用blue,green, yellow, red, purple的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學生適當跟讀。注意：“green”一詞的發音較難，教師要多帶讀，引導學生感悟發音，從而了解英語的語音語調的知識。

　　(3)讓學生聽錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結合。

　　(4)鞏固新知識：用Powerpoint課件復習鞏固所學表示顏色的單詞。

　　(5)聽錄音，做Let’sdo部分的游戲。

　　(6)教師用Let’sdo部分的有關動作的圖片讓學生跟讀句子。如：教師舉Show me your bluecrayon.的圖片帶讀此句，學生跟讀。其它各個句子的方法同上。

　　3、趣味操練(Practice)

　　(1)找一找：教師說一個顏色，讓學生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學生的服裝。

　　(2)游戲：猜顏色讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，將顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。

　　(3)聽聽畫畫：教師為學生準備一張白紙，讓學生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說Draw a nose. Color it red.

　　(4)小組活動：讓學生把蠟筆準備好，分小組練習指令語：Show meyour blue/… crayon.

　　4、課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第二部分的練習。先讓學生按要求圈出圖中物品。

　　5、擴展性活動(Add-activities)Who’s fast?教師準備各種顏色的坐墊(如沒有條件，教師可以在地上畫幾種顏色不同的圓圈代替)，將學生帶到室外，將顏色墊鋪在地上，全班分為六組，每次每組派一名選手上前，教師說顏色，選手跳到相應顏色的墊子上。

　　誰的速度快，誰是勝利者，并為本組贏得一分。教師要注意學生的安全。

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