小學校園欺凌事件應急預案

時間：2024-11-09 20:25:01 曉璇應急預案我要投稿

小學校園欺凌事件應急預案范文（通用20篇）

　　在日常學習、工作抑或是生活中，難免會發生一些不在自己預期的事件，為了控制事故的發展，常常需要預先準備應急預案。應急預案應該怎么編制呢？下面是小編整理的小學校園欺凌事件應急預案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學校園欺凌事件應急預案范文（通用20篇）

　　小學校園欺凌事件應急預案 1

　　為建立校園預防欺凌事件發生的長效管理機制，提高快速反應和處置能力，將防患和處置工作納入法制化、科學化和規范化的軌道，最大限度地降低校園欺凌發生的幾率以及造成的傷害，維護和確保學校的穩定和發展，保障學生的身體健康和教育教學工作的正常運行，根據《關于開展校園欺凌專項整治的通知》要求及相關法律法規，從實際出發，特制定我校欺凌事件應急處置預案。

　　一、指導思想

　　牢固樹立“安全第一、預防為主”的思想，增強大局意識和責任意識，積極主動和扎實認真地做好預防和處置校園欺凌事件的工作，為保障校園安全、維護校園穩定、推進平安校園建設提供良好的育人環境。

　　二、應急處置目的

　　通過制定預案和落實預案，能夠進一步加強法制教育，規范工作流程，嚴肅校規校紀，杜絕校園欺凌現象，促進學生身心健康，建設平安校園。

　　三、組織領導

　　根據教育主管部門要求，相應成立預防和處置校園欺凌事件工作領導小組，負責指揮、協調和組織重大欺凌事件的預防和處置工作，對重大欺凌事件預防和處置工作作出決策，協調解決預防和處置工作中的'重要問題，必要時向公安及時匯報，提升欺凌事件預防和處置工作落實水平。

　　成立以校長為組長、其他處室、部門負責人為組員的校園欺凌事件應急處置工作領導小組。領導小組負責組織實施校園欺凌事件的應急處置工作，加強部門、人員之間的溝通和協調，決定應急處置工作中的決策和措施，確保校園欺凌事件應急處置工作及時、有序、高效。

　　校園欺凌舉報電話：xxxxx

　　四、處置原則

　　1.堅持“安全第一、預防為主”的原則。增強政治意識、大局意識和責任意識，積極、主動、扎實、認真地做好預防和處置校園欺凌事件的工作，維護校園穩定、推進和諧校園的創建。

　　2.防止矛盾激化原則。對參與重大事件的學生，要堅持可散不可聚、可解不可結、可順不可激，以教育疏導為主，力爭把問題解決在萌芽狀態或初始階段。對出現可能影響校園穩定的言論、動態或事態，“寧可信其有，不可信其無”，不可麻痹大意、掉以輕心，要做到早發現、早布置、早處理，力爭把事態平息在萌芽狀態。特別在三個主要環節上必須引起足夠重視：一是問題發生前，要立足防范，超前工作，掌握主動；二是問題發生后，要迅速判明性質，依法辦事，注意方法，及時果斷處置；三是事件平息后，要做好善后工作，防止出現反復。

　　3.分級負責處置的原則。教育主管部門局長對學校整體安全負責，教育主管部門各處室負責人按照“一崗雙責”的分工對各學校進行負責。欺凌事件一旦發生，必須第一時間逐漸上報。對已經發生的欺凌事件，嚴格要求按“事故原因不查清不放過，事故責任者得不到處理不放過，整改措施不落實不放過，教訓不吸取不放過”原則查明原因、嚴肅處理、追究責任、消除影響，從而維護法制和紀律的嚴肅性并對學生、家長和社會負責。

　　五、欺凌事件的處置流程

　　1、一般欺凌，未造成顯著傷害的事件，由年級主任負責調查處理，班主任進行協助，主要對受害人進行寬慰，疏導，告知家長等；對實施欺凌行為人進行排查，教育，告知家長，報學校進行紀律處分；結合其他欺凌事件，對學生進行主題教育，預防再次發生。

　　2、校外欺凌及校內嚴重欺凌，造成傷害的事件，由學校負責調查處置，年級處進行協助，首要是對受傷人進行醫治，告知受傷人的家長，由心理老師進行專門和專業的心理疏導；對實施欺凌行為人，告知其家長，做好溝通，對實施者進行嚴厲處分，直至開除學籍，涉及違法的事件要報公安機關由其依法依規進行處理。

　　六、校園欺凌事件處置的后續事宜

　　（一）事件發生后，面對管轄范圍內的學生和其他人員，學校要進行總結反思，汲取教訓，不斷的加強對所有學生的教育直至消除欺凌隱患。

　　（二）事件發生后，要對其管轄范圍內的被欺凌人實施跟蹤關注，防止其心理扭曲、自我放棄等行為的發生。

　　（三）事件發生后，要在適當的范圍內傳達，舉一反三，認真汲取教訓，更加認真的排查各類隱患，進一步加強預防措施，嚴防再次發生類似的事件。

　　小學校園欺凌事件應急預案 2

　　為了進一步做好學校安全整治工作，保障學生的身體健康，促進學校各項工作順利開展，防范校園欺凌事件的發生，切實有效降低和控制校園欺凌事件的危害，依照上級有關要求及相關法律法規，從我校實際出發，特制定本預案。

　　一、職責

　　發生欺凌事件后，組長職責：

　　1.馬上帶領距離自己最近組員趕赴現場，對欺凌學生者進行強行阻止，必要時可實行正當防衛行為。

　　2.及時向本校欺凌事件應急處置預案組織機構各小組長發布信息，傳達事故情況。

　　3.立即了解情況，穩住情節，并保證通訊聯絡暢通，總指揮視其情節程度，嚴重到不可控制時應立即向“110”和上級教育主管部門報告。

　　4.按總指揮要求組織人員到現場疏散未被欺凌學生，并機智地疏散到安全地帶。

　　發生欺凌事件后，組員職責：

　　1.組員發現第一現場的，擔當第一領導人的責任感進行秩序維護和信息傳遞。

　　2.本部小組在組長的帶領下，迅速趕赴現場，共同制止事件的繼續發展，對受傷人員進行保護或救治，發現有重傷員，應立即與“120”聯系送往醫院治療。

　　3.當事學生的班主任及時電話通知當事人家長，匯報情況。

　　二、防止校園校園欺凌事件應急組職責

　　1.決定事故應急預案的啟動和終止。

　　2.統一領導事故應急救援工作，確定現場指揮人員，負責應急隊伍及物資的調動。

　　3.向公安、醫院、等應急部門報告，并保持密切聯系，相關部門人員到達單位后，配合這些部門指揮應急救援工作。

　　4.向單位員工通報事故情況，安排人員收集證據資料。

　　5.向上級部門請求救援事項。

　　三、防止校園欺凌事件報告流程圖

　　發現欺凌者(或受害者)——附近任意組長或老師——趕往現場、通知距離最近老師、電話告知各小組長——穩住現場情局、疏散局外人、收集資料——向上級匯報。

　　四、校園欺凌事件處理程序及措施：

　　1.發現校園欺凌者的應急措施。

　　(1)如果是教師發現欺凌者正要對學生施暴，此教師應立即上前阻止，并與之周旋，然后巧妙派人報告安全領導小組長。

　　(2)如果是學生發現了欺凌者正對其他學生施暴，此學生應立即報告與他最近的教師，然后再報告安全領導小組組長。

　　2.組長接到通知后，迅速趕赴現場，控制局面，情況危急且不受控制的.情況下撥打“110”或向派出所電話請求支援，與此同時，一面迅速召集最近的教師趕赴現場，阻止欺凌者施暴，一面通知現場安全組組長前往現場。

　　3.各應急組現場救護

　　現場防護組：組長接到發生校園暴力消息后，應立即組織本組人員(不必等到人員來齊后)前往現場防止暴力，本著保護學生安全的原則，力求不受任何傷害而與之周旋，但當歹徒強行施暴時，本組人員可實行正當防衛。

　　疏散引導組：本小組在組長帶領下，迅速趕赴現場，當防護組與欺凌者周旋時，本小組在可能的情況下，迅速掩護與欺凌者相近，易受傷害的學生撤離，并實施保護行為，防止欺凌者對更多學生造成傷害。

　　通訊聯絡組：本小組在組長帶領下，迅速聯系相關人員到達現場。

　　①學校應急組各組組長。

　　②向上級報告情況，保持通訊聯絡暢通。

　　③公安或派出所“110”。

　　現場救護組：本小組人員在組長帶領下，接到事故發生的消息后，應立即攜帶藥品到事發現場了解傷員情況，對輕傷員進行簡單救治，對重傷員應立即撥打“120”緊急救護，送往醫院。

　　4.事故調查，善后處理。

　　(1)情節輕緩的，由當事人雙方家長協商處理。

　　(2)學校應急組在110的協助下，應立即協助上級主管部門對傷員進行救護，并安穩家長情緒等。

　　(3)學校應急組負責協助110調查事故發生經過。

　　(4)如屬于責任事故，追究責任，交由相關部門進行相應處罰。

　　5.紀律處分。

　　凡學校教師，必須積極參加與校園欺凌事件的防護，對學校出現的欺凌事件進行及時處置，對欺凌事件反應遲緩，故意推脫，懈怠而導致校園安全事故進一步擴大的，學校將對該教師嚴肅處理。

　　小學校園欺凌事件應急預案 3

　　一、指導思想

　　為了有效防范校園內發生欺凌暴力事件，切實保障廣大師生人身和國家財產的安全，及時處置侵害師生安全的事件，維護學校的穩定，特制定學校欺凌事件的預防與處理應急預案。

　　二、組織機構

　　1、學校成立校園欺凌暴力防控應急處理領導小組。

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　下設四個小組：

　　①應變保護組

　　組長：xx

　　組員：xx各小學校長

　　②人員救護組

　　組長：xx

　　組員：xx、xx、各班主任

　　③疏散引導組

　　組長：xx

　　組員：xx、xx、各科任教師

　　④通訊聯絡及溝通協調組

　　組長：xx

　　組員：xx、xx

　　2、各組職責

　　①應變保護組負責在公安介入之前與侵犯勢力的周旋，緊急時的格斗等；

　　②人員救護組負責為受傷學生提供及時有效的救護；③疏散引導組負責疏散引導學生到安全場所；④通訊聯絡及溝通協調組負責對內對外的聯絡匯報工作和與家長的溝通協調安撫工作。

　　三、預警預防

　　1、分析可能引發事件的原因

　　由于種種因素對社會不滿和因矛盾激化而鋌而走險、因嚴重利益沖突而報復、精神病人發病以及極少數歹徒行兇犯罪、學生之間的矛盾等情形是引發學校欺凌、暴力事件的主要原因。

　　2、采取針對性的預防措施

　　①各年級、班級要加強對師生進行思想品德、心理健康、法制和安全教育，增強師生的法制意識和自我保護意識。

　　②牢記校園欺凌報警電話，相關人員第一時間向學校報告。

　　③心理咨詢室要結合學校班級實際，開展學生、老師心理健康咨詢和疏導工作。

　　④嚴格門衛登記、管理制度，控制外來人員進入學校。發現可疑人員或不法分子非法侵入校園應及時報告或報警。

　　⑤對可能引起矛盾激化事件的當事人要逐一排摸登記，耐心接待，盡力做好化解工作。

　　⑥經常性地與派出所、聯防隊溝通聯系，及時掌握校園周邊地區存在的不穩定的因素（人或事），及時采取有效對策。

　　四、處置流程

　　一旦發生學校欺凌暴力事件，一般應按下列程序處理：

　　1、校內一旦出現非法侵害現象，在場教職工應盡力予以制止并及時通知學校領導。無力制止的.，可調集力量，同時撥打報警電話110。

　　2、啟動應急處置預案。各工作小組按照職責開展工作，如發生劫持人質事件，應變保護組的人員要在公安趕到之前，盡力與歹徒周旋，規勸其終止犯罪；同時學校要全力保護好在現場或附近的其他學生,根據具體情況，決定是否要對學生進行疏散。若有需要，則通過校園廣播，發出緊急集合信號。各班班主任、任課教師到班級指揮學生有序疏散。

　　3、如有人員傷亡，人員救護組要提供及時有效的救護，有可能的以最快的速度把傷員就近送往醫院搶救，并通知家長或家屬。

　　4、協助警方阻止欺凌暴力行為的最后實施。

　　五、善后處理

　　1、保護現場，配合警方調查取證。

　　2、在警方的指導下維持秩序和善后處理。

　　小學校園欺凌事件應急預案 4

　　一、指導思想

　　我校認真落實貫徹踐行社會主義核心價值觀教育，深入開展“反校園欺凌”宣傳教育活動，大力宣傳普及反欺凌法治知識，充分認識開展校園反欺凌教育活動的重要意義，切實提高對校園欺凌危害的認識，進一步提高廣大師生“反校園欺凌”意識，構建平安友善，和諧穩定的校園環境。

　　二、校園欺凌事件應急處置機構、職責

　　（一）應急處置領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　（二）分工與職責

　　1、現場指揮組

　　組長：

　　組員：

　　主要職責：負責指揮和組織校園欺凌事件的處置工作，對重大突發事件處置工作作出重大決策，督促各相關應急處置小組按應急預案及時有效地開展工作。

　　2、警戒疏散組

　　組長：

　　組員：

　　主要職責：負責疏散師生，維護秩序，保持現場，協調有關單位（如公安、派出所、醫院等部門）負責維穩和救助。

　　3、善后處理組

　　組長：

　　組員：

　　負責對受傷人員進行救治，對重傷員應立即與“120”聯系送往醫院治療。做好對受傷學生家長及家屬的安撫、慰問和群眾思想工作，妥善處理好善后事宜，消除各種不安全、不穩定因素。

　　4、通訊聯絡組

　　組長：

　　組員：

　　負責對內對外的通訊聯系、報告；收集信息，起草事件報告；做好新聞單位的接待、采訪工作。

　　5、后勤保障組

　　組長：

　　組員：

　　負責處置安全事件過程中的車輛、接待、物質保障等工作。

　　三、預防措施

　　1、加強對師生法制和安全教育，增強師生的法制意識和自我保護意識。

　　2、嚴格執行門衛登記管理制度，嚴控外來人員進入學校。

　　3、學校安裝好室內外監控錄像裝置，及時掌握和保存校內外動態。

　　4、加強對在校患有精神病史人的監控，加強對患有精神病史人的關心，并勸其在家休養治療，經濟待遇上給予照顧幫助。

　　5、對可能引起矛盾激化事件的當事人要逐一排摸登記，耐心接待，盡力做好化解工作。

　　6、成立值日教師工作隊伍，加強校園值班巡邏，落實值日領導、值日教師管理責任制。

　　7、建立防范校園欺凌事件應急處置機構，做到各盡其責，協調合力。

　　四、處理程序

　　(一)接警與通知

　　事件發生后，在場知情人員(包括行政、教職工、學生)必須立即將所發生的事件情況向班主任或值日領導報告。班主任和值日領導接到報告后，立即組織人員進行制止，控制事態和相關人員并立即將所發生的事件情況報告校長，校長必須掌握的情況有：事件發生的時間與地點、種類、程度；在基本掌握事件情況后，立即通知副組長和各工作組組長啟動應急預案。

　　（二）處置與救助

　　欺凌事件發生后，領導小組負責人必須第一時間趕到事發現場指揮協調。對現場情況采取積極措施進行制止或疏散。在場人員應首先檢查學生受傷情況。根據先重后輕的原則立即對受傷學生進行應急處置，對傷者應及時送醫院就診，保護現場，保存物證，并根據事件性質向公安機關報案。

　　（三）保護與維穩

　　應急組應對事件現場實行嚴格的保護，妥善保存現場重要痕跡、物證。維持秩序，疏散師生，監控案情，關注事態發展，作好安撫處理工作，穩定師生情緒，統一口徑，將影響減到最小。

　　保衛人員嚴格核查外來人員身份，不準非當事人家長和閑人進入校園，保證校園的治安秩序的穩定。受傷害學生的監護人、親屬或其他有關人員，在事件處理過程中無理取鬧，擾亂學校正常教育教學秩序，或者侵犯學校教師或者其他工作人員的'合法權益的，應立即報告公安機關依法處理。

　　（四）報告與通報

　　校園欺凌事件發生后，學校必須及時、準確、全面地了解事件發生的時間、地點、概況、以及處理進度，并迅速配合公安部門調查事件發生的原因，做好有關材料的收集，視情況通知受傷者和責任人的家長或家屬。

　　事件情況由小組統一對外發布消息。未經同意，任何個人不得接受隨意傳播小道消息，以免失實。

　　（五）事件調查

　　1、配合上級部門進行事件處理及調查工作。調查事件原因，整理事件記錄，形成書面報告。

　　2、總結經驗教訓，查找制度、政策、設施等存在的問題，制定防范措施。

　　（六）善后處理

　　1、做好受傷學生和受驚嚇學生的慰問工作，并及時與受傷害學生家長取得聯系，做好受傷害學生家長的安撫解釋工作。對相關責任人要通知家長到校配合處置工作，嚴肅處理相關責任人。

　　2、協同有關部門做好事件的善后撫恤及處理工作，依法處理、協調賠償，如屬于責任事故，追究責任，并進行相應處罰，對受傷學生的賠償要依據《民法通則》、《學生傷害事故處理辦法》等法律、法規執行，努力維護學校和社會的穩定。

　　（七）責任追究

　　1、根據事實，分清責任，按有關法律和政策規定對責任人追究民事責任。有關責任人的行為觸犯刑律的，移送司法機關依法追究刑事責任。

　　2、事件的調查處理必須堅持實事求是，尊重科學，依法處置的原則，任何人不得干涉事件的調查處理。對違反本預案、不履行應急處理工作的、發布假消息的、不服從指揮的人員進行處分，構成犯罪的，移送司法機關依法追究刑事責任。

　　小學校園欺凌事件應急預案 5

　　一、指導思想

　　為了有效防范校園內發生欺凌暴力事件，切實保障廣大師幼人身和國家財產的安全，及時處置侵害師生安全的事件，維護幼兒園的穩定，特制定我園校園欺凌暴力事件預防與處理應急預案

　　二、適用范圍

　　適用于發生在我園校園欺凌暴力傷害事件。

　　三、組織機構

　　1、幼兒園成立校園欺凌暴力防控應急處理領導小組。

　　組長：xxx

　　副組長：

　　下設四個小組：

　　①應變保護組

　　組長：xxx

　　組員：保衛處全體人員

　　②人員救護組

　　組長：xxx

　　組員：校醫、總務全體人員、各班主任

　　③疏散引導組

　　組長：xxx

　　組員：各班主任、科任教師

　　④通訊聯絡及溝通協調組

　　組長：xxx

　　組員：辦公室及信息室全體成員

　　2、各組職責

　　①應變保護組負責在公安部門介入之前與侵犯勢力的周旋，緊急時的格斗等。

　　②人員救護組負責為受傷學生提供及時有效的救護。

　　③疏散引導組負責疏散引導學生到安全場所。

　　④通訊聯絡及溝通協調組負責對內對外的聯絡匯報工作和與家長的溝通協調安撫工作。

　　四、預警預防

　　1、分析可能引發事件的原因

　　由于種種因素對社會不滿和因矛盾激化而鋌而走險，因嚴重利益沖突而報復，精神病人發病以及極少數歹徒行兇犯罪；學生之間的矛盾等情形是引發學校欺凌，暴力事件的主要原因。

　　2、采取針對性的預防措施

　　①各年級、班級要加強對師生進行思想品德、心理健康、法制和安全教育，增強師生的'法制意識和自我保護意識。

　　②牢記校園欺凌報警電話，相關人員第一時間向學校報告。

　　③心理咨詢室要結合學校班級實際，開展學生、老師心理健康咨詢和疏導工作。

　　④嚴格門衛登記、管理制度，控制外來人員進入學校。發現可疑人員或不法分子非法侵入校園應及時報告或報警。

　　⑤對可能引起矛盾激化事件的當事人要逐一排摸登記，耐心接待，盡力做好化解工作。

　　⑥經常性地與派出所、聯防隊溝通聯系，及時掌握校園周邊地區存在的不穩定的因素（人或事），及時采取有效對策。

　　五、處置流程

　　一旦發生學校欺凌暴力事件，一般應按下列程序處理：

　　1、校內一旦出現非法侵害現象，在場教職工應盡力予以制止并及時通知學校領導。無力制止的，可調集力量，同時撥打報警電話110。

　　2、啟動應急處置預案。各工作小組按照職責開展工作，如發生劫持人質事件，應變保護組的人員要在公安部門趕到之前，盡力與歹徒周旋，規勸其終止犯罪；同時學校要全力保護好在現場或附近的其他學生，根據具體情況，決定是否要對學生進行疏散。若有需要，則通過校園廣播，發出緊急集合信號。各班班主任、任課教師到班級指揮學生有序疏散。

　　3、如有人員傷亡，人員救護組要提供及時有效的救護，有可能的以最快的速度把傷員就近送往醫院搶救，并通知家長或家屬。

　　４、協助警方阻止欺凌暴力行為的最后實施。

　　六、善后處理

　　1、保護現場，配合警方調查取證。

　　2、在警方的指導下維持秩序和善后處理。

　　3、及時向師生及家長通報事件經過，穩定情緒。

　　小學校園欺凌事件應急預案 6

　　為了保護全校師生的生理、心理、名譽、權利、財產不受侵犯，針對可能出現的校園欺凌事件的發生，特制定本預案，希全體師生員工遵照執行。

　　一、應急小組

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　成員：各班班主任

　　二、應急小組成員的分工

　　xxx，為全校第一責任人

　　xxx，為教學領域責任人

　　xxx，為后勤服務領域責任人

　　xxx，為校內活動責任人

　　xxx，為校外活動責任人

　　xxx，為安全法制教育責任人

　　xxx，為督查責任人

　　xxx，為事件處理責任人

　　xxx，為高職部責任人

　　xxx，為中職部責任人

　　xxx，為綜合高中部責任人

　　xxx，為后勤、醫療責任人

　　xxx，為網絡責任人

　　xxx，為實訓領域責任人

　　xxx，為招生就業領域責任人

　　xxx，為食堂、浴室、茶水間領域責任人

　　xxx，為團組織活動責任人

　　xxx，為心理咨詢責任人

　　xxx，為醫療直接責任人

　　各班班主任為各班直接責任人見各校部班主任聯系表

　　宿舍輔導員見各宿舍張貼的聯系號

　　領導小組下設辦公室

　　辦公室（行政樓一樓學生處）

　　辦公室主任：xxx；副主任：xxx、xxx

　　三、應急處置程序

　　（一）報告程序

　　1、學生中發生欺凌事件，首遇人應在能力范圍內先行處置，并立即向學生所在校部責任人報告，不能處置的立即報告。

　　2、教職員工中發生的`欺凌事件，首遇人應立即同時向校部責任人、保衛處、第一責任人報告。

　　3、在教學區發生的校園欺凌事件，首遇人應第一時間報告班主任、校部責任人。

　　4、宿舍內發生校園欺凌事件，首遇人應第一時間報告校部值日帶班人和校部責任人。

　　5、校外活動中發生校園欺凌事件，首遇人應報告活動責任人。

　　6、校外自由上、放學時間發生的校園欺凌事件首遇人應報告班主任和校部責任人

　　（二）處置程序

　　1、一般欺凌，未造成顯著傷害的事件，由班主任負責處置，主要對受害人進行寬慰，疏導，告知家長等，對實施欺凌行為人進行排查，教育，告知家長，報校部處分，結合其他欺凌事件，對學生進行主題教育，預防再次發生。

　　2、嚴重欺凌，造成傷害的事件，由校部責任人負責處置，首要是對受傷人進行醫治，告知家長，由心理老師進行心理疏導，對實施欺凌行為人，告知家長，嚴厲處分，直至開除學籍，同時報公安機關。

　　3、跨校部欺凌事件，主要由保衛處處置，保衛處根據欺凌程度，傷害程度，視情節輕重，分別予以處置。

　　4、造成嚴重傷害的欺凌事件，首遇人應立即報120搶救和報xxx邊防派出所處理。

　　四、校園欺凌事件處置的后續事宜和責任追究

　　（一）每個責任人，應對其管轄范圍內的行為人和其他人員不斷的加強教育直至消除欺凌隱患。

　　（二）每個責任人，應對其管轄范圍內的被欺凌人實施跟蹤關注，防止報復、心理扭曲、自我放棄等行為的發生。

　　(三)對每個責任人在處置過程中的推諉、拈輕怕重、玩忽職守，對發現問題不上報、不處置的工作人員將在評比、職稱晉升、績效考評等方面依據學校的考核制度考核，對造成嚴重后果，涉嫌違法的交由紀檢和司法機關處理。

　　小學校園欺凌事件應急預案 7

　　為了加強對校園安全活動的管理，防止校園學生欺凌等意外事故的發生，根據我校實際，現制定本防范學生欺凌現象的安全應急預案。

　　—、成立組織領導：

　　1、領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　二、應急預案

　　1、預防教育

　　第一條各班主任及任課教師有責任對本班學生進行和諧相處，文明做人的教育，對有發生欺凌可能的苗頭要及時報告政教處或安全辦，把問題解決在萌芽階段。

　　第二條班主任要將本班曾有類似不良記錄或有暴力傾向的學生名單，報告學校政教處統籌管理，重點做好這部分學生的工作，防止欺凌事件的發生。

　　第三條對曾參與欺凌的學生，所在班級的班主任老師要對這類問題學生進行跟蹤管理，要做耐心的思想工作，隨時觀察其動態，做到防患于未然。

　　2、應急處理

　　（一）首遇負責制

　　第一條發生學生在校園內欺凌別人或被人欺凌時，首遇教職工除了要當面進行勸阻，與此同時，還要將情況報告給當天值班領導和政教處。

　　第二條若遇校外人員到校欺凌學生等，首遇教職工有責任立即勸阻，有效控制事態發展，并要及時報告校安全辦；若現場情況較為嚴重的，還要在第一時間打電話報警，爭取時間，以防事態失控。

　　第三條一旦出現人身傷害事故，首遇教職工要馬上報告學校，同時撥打急救電話，與此同時，積極做好組織送往醫院進行搶救處理的'相關準備工作。

　　（二）問題處理程序

　　第一步由首遇人依照以上三條酌情執行。

　　第二步值班領導、安全辦接到報告后，應迅速召集政教處及相關班主任趕赴現場，積極疏導，化解矛盾，有效控制事態進一步蔓延，力爭在第一時間、第一地點解決問題。若現場情況已達到難以控制的程度，要立即報告校長并打電話報警。

　　一旦出現人身傷害事故，馬上撥打急救電話，由政教處相關成員會同班主任組織送往最近的醫院進行搶救處理，同時要與相關家長取得聯系。

　　3、事后處理

　　（1）由年部主任、政教處、班主任召集本校肇事學生進行詢問，了解事情經過，及時與家長取得聯系，多方配合，做好事后的初步處理工作，力爭不留隱患，并做好相關記錄。

　　（2）對校外社會人員，應配合警方及時做好事后處理工作。對校外學生，要及時與學生就讀學校取得聯系。

　　（3）由分管校長負責向校長辦公室匯報情況，并提出相關的處理意見，提請校長辦公會討論通過。

　　（4）全校通報處理結果，警示學生以此為戒，防止此類事故再次發生。

　　4、責任追究

　　未履行安全職責，違反上述規定的，經校行政會及有關部門的認定，由學校依照有關規定對責任人員給予行政紀律處分或者其他處罰。因失職或者管理失控發生事故，造成惡劣影響的，由有關管理部門和公安依照有關法律法規予以處罰。構成犯罪的，由相關部門依法追究刑事責任。

　　小學校園欺凌事件應急預案 8

　　為了進一步做好我校安全整治工作，保障學生的身體健康，促進學校各項工作順利開展，防范校園欺凌事件的發生，切實有效降低和控制校園欺凌事件的危害，依照上級有關要求，從我校實際出發，特制定本預案。

　　一、指導思想

　　牢固樹立“安全第一”的思想，增強大局意識和責任意識，積極主動和扎實認真地做好預防和處置校園欺凌事件的工作，為保障校園安全、維護校園穩定、推進校園建設提供良好的育人環境。

　　二、目的要求

　　通過加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，促進學生身心健康，建設平安校園，和諧校園。

　　三、組織領導

　　根據上級要求，相應成立預防和處置校園欺凌事件工作領導小組，負責指揮、協調和組織我校校園重大欺凌事件的預防和處置工作，對重大欺凌事件預防和處置工作作出決策，協調解決預防和處置工作中的重要問題，必要時向上級門、公安及時匯報，檢查欺凌事件預防和處置工作落實情況。

　　（一）應急領導小組

　　成立以一把手校長為組長、其他校領導為組員的校園欺凌事件應急處置工作領導小組。領導小組負責組織實施校園欺凌事件的應急處置工作，決定應急處置工作中的決策和措施，確保校園欺凌事件應急處置工作及時、有序、高效。

　　組長：

　　副組長：

　　組員：各處室主任年級長與各班主任

　　（二）現場防暴組

　　發生暴力欺凌事件時，組長馬上帶領本組人員趕赴現場，對施暴者進行強行阻止，必要時可實行正當防衛行為。

　　組長：

　　組員：學校應急隊成員

　　（三）疏散引導組

　　發生欺凌事件時，組長馬上按的要求組織人員到現場疏散未被施暴的學生，并機智地疏散到安全地帶。

　　組長：

　　組員：各年級班主任

　　（四）通訊聯絡組

　　發生欺凌事件時，組長迅速組織本組人員趕赴現場，了解情況，同時向“110”和上級教育主管部門報告，保持通訊聯絡暢通，及時傳達情況。

　　組長：

　　組員：學校辦公室人員

　　四、處置原則

　　1.堅持“安全第一”的原則。增強政治意識、大局意識和責任意識，積極、主動、扎實、認真地做好預防和處置校園欺凌事件的工作，維護校園穩定、推進和諧校園的創建。

　　2.防止矛盾激化原則。對參與重大的學生，要堅持可散不可聚、可解不可結、可順不可激，以教育疏導為主，力爭把問題解決在萌芽狀態或初始階段。對出現可能影響校園穩定的'言論、動態或事態，“寧可信其有，不可信其無”，不可粗心大意、掉以輕心，要做到早發現、早布置、早處理，力爭把事態平息在萌芽狀態。特別在三個主要環節上必須引起足夠重視：一是問題發生前，要立足防范，超前工作，掌握主動；二是問題發生后，要迅速判明性質，依法辦事，注意方法，及時果斷處置；三是事件平息后，要做好善后工作，防止出現反復。

　　五、日常開展防欺凌宣傳教育工作

　　1.利用校園宣傳板報，讓學生全面了解校園欺凌的相關內容。

　　2.開展“反校園欺凌”為主題的國旗下講話，啟動“反校園欺凌”活動周。

　　3.進行全面的排查工作，在各班級內排查出心理有問題者、有暴力傾向者、搞小團伙者等，并對重點學生進行幫教，心理有問題者個別進行輔導，做到防患于未然。

　　4.舉行主題班會，運用多種形式進行立體化宣傳普及。

　　5.舉行以“反校園欺凌，善待身邊人”為主題的征文比賽，全體學生參與，通過學生文章檢驗學生接受教育的成果。

　　小學校園欺凌事件應急預案 9

　　一、指導思想

　　為及時處置校園欺凌事件，維護校園秩序，以切實保障廣大師生的生命安全，維護學校秩序的穩定，特制定本應急預案。

　　二、適用范圍

　　學校內發生的學生之間糾紛事件、學生對教師暴力事件、外來人員對學校師生實施暴力事件。

　　三、基本原則

　　1.統一指揮、快速反應。學校成立校園欺凌和暴力應急處置工作領導小組，確保發現、報告、指揮、處置等緊密銜接，做到快速反應，正確應對，果斷處置。

　　2.預防為本、及時控制。立足防范，抓早、抓小，做好相關信息的廣泛收集和有效研判，爭取早發現，早報告，早控制，早解決。將欺凌和暴力事件消除在萌芽或控制在最小范圍。

　　3.各處聯動，協調配合。一旦發生欺凌和暴力事件，學校要統一部署，掌握信息，發生超出學校處置和控制范圍事件，要立即上報教育主管部門及公安，在其指導下開展應急處置工作。

　　四、校園欺凌和暴力應急處置工作領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　主要職責：負責指揮和組織校園欺凌事件的處置工作；對重大突發事件處置工作有關事項作出決策；督促各相關人員按應急預案及時有效地開展工作，對其負責；向上級部門請求救援事項。

　　五、預防與教育

　　學校在日常做好以下工作，責任分工到具體處室、人員。

　　1.加強領導，健全組織，強化工作職責，制定應急預案和落實各項措施，完善工作機制和應急保障系統。

　　2.各班級運用各種形式，加強對學生安全教育，增強學生的自我保護意識，確保教師堅守崗位。

　　3.值班領導履行工作職責，堅守學校，有事外出必須告請其他領導代履行值日工作職責。

　　六、應急響應程序及措施

　　1.接警與通知

　　事故發生后，在場人員(包括教師、保安、學生)必須立即制止學生，防止事態擴大，并將所發生的事故的情況報告校長。校長必須掌握的情況有：事故發生的時間與地點、班級、程度。校長還要將事故有關情況上報教育主管部門。

　　2.現場應急搶救、現場保護

　　（1）在場人員(包括教師、保安、學生)應首先檢查學生受傷情況。如果有學生受傷，根據先重后輕的原則立即對受傷學生進行應急救護處置（或撥打120救護）。同時馬上通知相關負責人趕赴現場，領導小組成員負責受傷學生處置。

　　（2）班主任及時通知家長簡述事故情況和學生被送往的醫院詳細地址，請家長到醫院。

　　（3）組織事發現場人員調查事件發生的過程，并實事求是做好書面記錄。嚴格保護事故現場，并妥善保存現場重要痕跡、物證等。

　　3.聯絡、教育

　　（1）啟動預案后，學校要熟知事故的簡要經過、傷亡人數；

　　事故原因、性質的初步判斷；事故搶救處理的情況和采取的措施，隨時將事故應急處理情況報教育主管部門。

　　（2）班主任分別做好教師和學生的教育工作，穩定師生情緒。各類人員絕對不能以個人名義向外擴散消息；

　　安排心理教師進行輔導；未經同意，任何單位和個人不得接受采訪，以避免報道失實。

　　七、后續處置

　　突發事件應急處置完畢后，學校要繼續做好以下工作。

　　1.積極配合上級部門調查處理，如實提供情況，準備好相應材料備查。

　　2.做好受傷學生和受驚嚇學生心理疏導，并及時與家長取得聯系，做好受傷害學生家長的.安撫解釋工作。

　　3.對違反本預案、不履行應急處理工作的、發布假消息的、不服從指揮的人員進行處分，構成犯罪的，移送司法機關依法追究刑事責任。

　　4.總結經驗教訓，查找制度、管理等存在的問題，制定更加完善有效的防范措施。

　　小學校園欺凌事件應急預案 10

　　為進一步做好學校安全整治工作，保障同學的身體健康，促進學校各項工作順當開展，防范校內欺凌大事的發生，切實有效降低和掌握校內欺凌大事的危害，依照上級有關要求及相關法律法規，從我校實際動身，特制定本預案。

　　一、指導思想

　　依據《國務院督導委員會辦公室關于開展校內欺凌專項整治的通知》精神和上級有關指示，仔細落實貫徹踐行社會主義核心價值觀訓練，深化開展"反校內欺凌宣揚訓練活動，大力宣揚普及反欺凌法治學問，充分熟悉開展校內反欺凌訓練活動的重要意義，切實提高對校內欺凌危害的熟悉，進一步提高廣闊師生"反校內欺凌意識，構建安全友善，和諧穩定的校內環境。

　　二、校內欺凌大事應急處置機構、職責

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　三、預防措施

　　1、加強對師生法制和安全訓練，增加師生的法制意識。

　　2、嚴格執行門衛登記管理制度，嚴控外來人員進入學校。

　　3、學校安裝好室內外監控錄像裝置，準時把握和保存校內外動態。

　　4、對可能引起沖突激化大事的當事人要逐一排摸登記，急躁接待，盡力做好化解工作。

　　5、成立帶班老師工作隊伍，加強校內值班巡邏，落實帶班領導、帶班老師管理責任制。

　　6、建立防范校內欺凌大事應急處置機構，做到各盡其責，協調合力。

　　四、處理程序

　　（一）接警與通知

　　大事發生后，在場知情人員（包括行政、教職工、同學）必需馬上將所發生的大事狀況向班主任或帶班領導報告。班主任和帶班領導接到報告后，馬上組織人員進行制止，掌握事態和相關人員并馬上將所發生的'大事狀況報告校長，校長必需把握的狀況有：大事發生的時間與地點、種類、程度；在基本把握大事狀況后，馬上通知副組長和各工作組組長啟動應急預案并第一時間向中心學校報告。

　　（二）處置與救助

　　欺凌大事發生后，領導小組負責人必需第一時間趕到事發覺場指揮協調。對現場狀況實行樂觀措施進行制止或疏散。在場人員應首先檢查同學受傷狀況。依據先重后輕的原則馬上對受傷同學進行應急處置，對傷者應準時送醫院就診，愛護現場，保存物證，并依據大事性質向公安機關報案。

　　（三）愛護與維穩

　　應急組應對大事現場實行嚴格的愛護，妥當保存現場重要痕跡、物證。維持秩序，疏散師生，監控案情，關注事態進展，作好安撫處理工作，穩定師生心情，統一口徑，將影響減到最小。

　　保衛人員嚴格核查外來人員身份，不準非當事人家長和閑人進入校內，保證校內的治安秩序的穩定。受損害同學的監護人、親屬或其他有關人員，在大事處理過程中無理取鬧，擾亂學校正常訓練教學秩序，或者侵害學校老師或者其他工作人員的合法權益的，應馬上報告公安機關依法處理。

　　（四）報告與通報

　　校內欺凌大事發生后，學校必需準時、精確、全面地了解大事發生的時間、地點、概況、以及處理進度，并快速協作公安部門調查大事發生的緣由，做好有關材料的收集，視狀況通知受傷者和責任人的家長或家屬。

　　大事狀況由小組統一對外發布消息。未經同意，任何個人不得接受隨便傳播小道消息，以免失實。

　　（五）大事調查

　　1、協作上級部門進行大事處理及調查工作。調查大事緣由，整理大事記錄，形成書面報告。

　　2、總結閱歷教訓，查找制度、政策、設施等存在的問題，制定防范措施。

　　（六）善后處理

　　1、做好受傷同學和受驚嚇同學的慰問工作，并準時與受損害同學家長取得聯系，做好受損害同學家長的安撫解釋工作。對相關責任人要通知家長到校協作處置工作，嚴厲處理相關責任人。

　　2、協同有關部門做好大事的善后撫恤及處理工作，依法處理、協調賠償，如屬于責任事故，追究責任，并進行相應懲罰，對受傷同學的賠償要依據《民法通則》、《同學損害事故處理方法》等法律、法規執行，努力維護學校和社會的穩定。

　　（七）責任追究

　　1、依據事實，分清責任，按有關法律和政策規定對責任人追究民事責任。有關責任人的行為觸犯刑律的，移送司法機關依法追究刑事責任。

　　2、大事的調查處理必需堅持實事求是，敬重科學，依法處置的原則，任何人不得干涉大事的調查處理。對違反本預案、不履行應急處理工作的、發布假消息的、不聽從指揮的人員進行處分，構成犯罪的，移送司法機關依法追究刑事責任。

　　小學校園欺凌事件應急預案 11

　　為有效防范校園內發生欺凌事件，切實保障廣大師生人身和國家財產的安全，及時處置侵害師生安全的事件，維護學校的穩定，按照教育局關于學校突發事件“沉著應付、措施果斷、快速反應、高效處置”的總體要求，在認真做好學校安全保衛和綜合整治等工作的基礎上，為保障師生生命財產安全，維護學校和社會的穩定，特制定本預案。

　　一、工作原則

　　樹立“責任重于泰山，安全第一”的思想，抓平時，敲警鐘，以防為主，統一領導，分級負責，措施果斷，快速反應，高效處置。

　　二、組織管理

　　學校校長負總責，親自抓，分管領導具體負責。切實加強領導，成立校園防暴工作領導小組，具體負責學校防欺凌事件處置工作，一旦發生欺凌事件，立即啟動應急預案，處置領導小組快速有效開展工作。

　　防欺凌事件處置領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　工作職責：

　　組長：對校園欺凌專項治理負總責。審訂《校園欺凌專項治理預案》，對此次治理活動督查并評定實施情況。

　　副組長：對《校園欺凌專項治理預案》的科學性、可操作性進行評審，治理過程督促班主任、安保員、宣傳員宣傳教育到位，確保各項工作落實到位。并召開以預防校園欺凌為主題的`知識講座。

　　成員：服從領導，各司其職。總務主任備好“三防”等相應防范器械；安保員做好門衛出入安全管理工作和校園巡查監督工作；班主任等做好對學生的一日安全教育管理、宣傳工作，為學生保駕護航。

　　三、引發校園欺凌事件原因：

　　學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的事件或者是校外不良青年對學生進行的欺凌事件。

　　四、應急措施

　　1、學校門衛工作人員嚴格執行校門口來客登記制度，履行登記手續。如來客已闖入校內，門衛追趕不及，應立即電話通知有關部門領導，及時將闖入者逐出校門。

　　2、各班級加大對班級學生防欺凌安全保護意識的教育，同時要加大對班級問題學生的重點關注，要及時與家長溝通，對學生中間的矛盾要及時化解。

　　3、各年級要定期召開本年級學生思想教育大會，對學生進行行為規則及文明習慣教育，學校每學期聘請法制副校長到學校對全體學生進行法律、法規宣傳教育，提高學生遵紀守法的意識。

　　4、值班領導及教師要認真履行值班、值勤職責，加大巡查力度，一經發現學生如有斗毆的矛盾苗頭時，應及時職責，并向當事雙方學生的班主任進行反饋，由班主任及時化解。

　　5、如果校園內已發生學生間的欺凌事件，任何獲得事件信息的人員都應當在第一時間向學校領導或有關人員報告，由學校德育處協同年級組及班主任對事件進行調查處理，通知雙方家長，共同做好事件的處理。

　　6、如果校外不良少年進入校園對學生進行欺凌，任何獲得事件信息的人員都應當在第一時間向學校領導或有關人員報告，并同時打110報警。

　　7、學校領導、值班領導或有關人員應迅速組織力量趕赴現場，對進入校園的不法分子進行勸阻或制服，使犯罪分子無法靠近學生，保護在場師生安全，防止事態擴大。

　　8、為防止不法分子逃跑，在制止、制服前應關閉校門。

　　9、如有傷員，立即將受傷師生送往醫院進行救治，并通知受傷人員的家長或家屬到場。

　　10、負責組織班主任、教師把所有學生和無關人員撤離至安全區域。學校領導要作好師生的穩定工作。

　　11、事件發生后，學校應當立即向上級部門報告。

　　五、預防措施

　　1、加強對師生進行法制和安全教育，自我保護意識。

　　2、嚴格門衛登記、管理度，控制外來人員進入學校。

　　3、對學生中存在的矛盾沖突，班主任及相關工作人員要及時化解，做好雙方調節工作，并告知學生家長，由家長進一步進行思想疏導教育。

　　4、如學生中已發生欺凌事件，對可能引起矛盾激化事件的當事人要耐心接待，盡力做好化解工作。

　　六、處理程序

　　一旦校園發生學校欺凌事件，一般按下列程序處理；

　　1、學生間的欺凌事件，視事件的程度，進行逐漸調查處理，輕微事件由班主任及年級組共同處理，告知家長，做好學生思想疏導工作，并將事件處理結果報學校德育處。

　　2、對學生之間發生的嚴重欺凌事件或校外不良分子到校對學生進行的欺凌事件，一經發現要第一時間報警，撥打“110”報警電話。

　　3、以最快的速度把傷員送往就近區級以上醫院搶救，并通知家長或家屬。立即按要求逐級上報，可先口頭后書面。

　　4、學校第一時間成立由德育處、年級組、班主任組成的調查組，對事件進行調查，同時要做好師生安撫工作，特別是受欺凌同學家長的安撫工作，確保事件處理不會造成新的傷害隱患。

　　七、職責分工

　　1、門衛：嚴格門衛工作制度，對來往人員及時查問，切實做好登記制度，外來人員憑出入單進出校園。發現可疑人員及時與領導小組成員聯系。

　　2、值班領導：值班領導及值班教師要加強值班和校園巡視，及時處置突出事件，做好學校的安全保衛工作。

　　3、德育處：處理學生與學生之間矛盾、師生之間的矛盾，會同派出所、綜治辦處理打架，敲詐勒索、偷竊等事件。負責與學生家長聯系，妥善處理突發事件。

　　4、辦公室：根據《學校學生傷害事故處理條例》，會同校長，妥善處理學生的傷害事故，保障學生和學校的合法權益，維護正常的教育教學秩序。

　　5、教務處，加強對學校內部網絡的監控力度，封堵查處有害信息，同時預防利用計算機在網絡上散步對學生人身攻擊等事件。

　　6、總務處，加強學校內部設施安全檢查，及時排查、消除安全隱患，避免人為投毒事件。

　　小學校園欺凌事件應急預案 12

　　一、編制目的

　　為科學應對校園欺凌事件，指導和規范校園欺凌事件的應急處理工作，建立依法規范的校園欺凌應急處置體系，保障師生權益和教育教學秩序，根據有關法律法規和有關規定，結合我縣教育系統實際，制定本預案。

　　二、工作原則

　　（一）堅持教育為先。深入開展中小學生思想道德教育、法治教育、心理健康教育，促進提高人民群眾的思想覺悟、道德水準、文明素養，提高全社會文明程度，特別要加強防治學生欺凌專題教育，培養校長、教師、學生及家長等不同群體積極預防和自覺反對學生欺凌的意識。

　　（二）堅持預防為主。完善有關規章制度，及時排查可能導致學生欺凌事件發生的苗頭隱患，強化學校及周邊日常安全管理，加強欺凌事件易發現場監管，完善學生尋求幫助的維權渠道。

　　（三）堅持保護為要。切實保障學生的合法權益，嚴格保護學生隱私，尊重學生的人格尊嚴。切實保護被欺凌學生的身心健康，防止二次傷害發生，幫助被欺凌學生盡早恢復正常的學習生活。

　　（四）堅持法治為基。按照全面依法治國的要求，依法依規處置學生欺凌事件，按照“寬容不縱容、關愛又嚴管”的原則，對實施欺凌的學生予以必要的處置及懲戒，及時糾正不當行為。

　　三、編制依據

　　依據《中華人民共和國突發事件應對法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《未成年人學校保護規定》、《社旗縣加強中小學生欺凌綜合治理實施方案》、《社旗縣教育系統防治校園欺凌及涉校涉生違法犯罪專項行動工作方案》等法律法規、規范性文件。

　　四、適用范圍

　　本預案適用于縣教體局、中小學校應對校園欺凌事件的應急處置工作。

　　五、校園欺凌事件

　　校園欺凌事件是指發生在中小學校、中等職業學校和特殊教育學校校園內外、學生之間，一方個體或群體學生單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱或誹謗，造成另一方個體或群體學生身體傷害、財產損失或精神損害等的事件。

　　六、預防與預警

　　（一）校園欺凌事件的預防

　　1.指導學校切實加強教育培訓。縣教體局督促學校開展防范校園欺凌的思想道德教育、法治教育、心理健康教育，通過在《道德與法治》等課程中專門設置教學模塊等方式，定期對中小學生進行學生欺凌防治專題教育，引導學生建立平等、友善、互助的同學關系；從心理干預入手，主動介入有偏激想法的學生，加強心理疏導；學校將《公共安全教育》地方課程、師資、課時落實到位，組織教職工學習預防、處置學生欺凌的相關政策、措施和方法。

　　2.組織開展家長教育。學校要利用家長會或家委會等形式，加強家長家庭教育輔導，引導學生家長增強法治意識，落實監護責任，幫助家長了解學生欺凌防治知識。

　　3.嚴格學校日常管理。學校根據實際成立由校長負責，教師、少先隊輔導員、法治（綜治）副校長、法律顧問和家長代表、校外專家等人員組成的學生欺凌治理委員會（高中階段學校還應吸納學生代表），負責學生欺凌行為的預防和宣傳教育、組織認定、實施矯治、提供援助等;推進將校園視頻監控系統、緊急報警裝置接入公安機關，逐步建立校園安全網上巡查機制；重點排查校園容易發生欺凌的場所如廁所、茶水間、學生宿舍，在操場角落、樓頂、走廊等隱蔽處增加安裝視頻監控,加強中小學生手機管理；學校制定防治學生欺凌工作各項規章制度，主要包括：相關崗位教職工防治學生欺凌的職責、學生欺凌事件應急預案、學生欺凌的早期預警和事中處理及事后干預的具體流程、校規校紀中對實施欺凌學生的處罰規定等。

　　（二）校園欺凌事件的預警

　　學校開展“班主任、科任教師日排查，校領導、安全干部周巡查”常態化滾動排查，及時查找可能發生欺凌事件的苗頭跡象或已經發生、正在發生的欺凌事件，向相關崗位人員發出預警。定期開展校園欺凌專項調查，對是否存在欺凌進行評估；學校加強家校溝通，及時掌握以留守兒童、離異或單親家庭子女、進城務工人員子女為重點學生的思想情緒和同學關系狀況，特別要關注學生有無學習成績突然下滑、精神恍惚、情緒反常、無故曠課等異常表現，了解其產生的原因。教職工應當關注因身體條件、家庭背景或者學習成績等可能處于弱勢或者特殊地位的`學生，發現學生存在被孤立、排擠等情形的，應當及時干預；教職工發現學生有明顯的情緒反常、身體損傷等情形，應當及時溝通了解情況，可能存在被欺凌情形的，應當及時向學校報告。學校應當教育、支持學生主動、及時報告所發現的欺凌情形，保護自身和他人的合法權益。

　　七、信息報告

　　校園欺凌事件發生后，學校必須及時、準確、全面地了解事件發生的時間、地點、概況、處理進度，做好有關材料的收集；學校要嚴格按照縣教體局辦公室關于重要緊急情況信息報送工作的要求，及時向縣教體局報告。

　　八、應急響應

　　（一）先期處置

　　如果學校教職工發現欺凌者正在實施欺凌，應立即上前阻止并報告學校。學校應第一時間趕到事發現場指揮協調，阻止欺凌者施暴；如有學生受傷，在場人員應首先檢查學生受傷情況，對傷者應及時送醫院就診，并根據事件性質及時向公安機關報案；學校要保護現場，保存物證，維持秩序，疏散師生，關注事態發展，作好安撫工作，穩定師生情緒；學校嚴格核查外來人員身份，不準非當事人監護人（家長）和閑人進入校園，維護校園秩序；當事人監護人（家長）或其他有關人員，在事件處理過程中無理取鬧，擾亂學校正常教育教學秩序，侵犯學校教職工合法權益的，應立即報告公安機關依法處理。

　　（二）處置措施

　　1.接報與認定

　　教職工發現、學生或者家長向學校舉報的，學校應當按照校園欺凌事件應急預案和處理流程對事件及時進行調查處理，由學生欺凌治理委員會對事件是否屬于校園欺凌行為進行認定，原則上學校應在啟動調查處理程序10日內完成調查；對可能涉及違反治安管理或涉嫌犯罪的學生欺凌事件，學校要及時報告公安機關依法查處；處理時應注意保護未成年人的合法權益，保護受欺凌學生和知情學生的個人隱私，避免受欺凌學生遭受二次傷害。

　　2.復查與申訴

　　學生欺凌治理委員會處理程序妥當、事件比較清晰的，應以學生欺凌治理委員會的處理結果為準；確需復查的，移交由縣防治學生欺凌工作領導小組組織學校代表、家長代表和校外專家等組成調查小組啟動復查。復查工作應在15日內完成，對事件是否屬于學生欺凌進行認定，提出處置意見并通知學校和家長、學生。

　　縣防治學生欺凌工作領導小組接受申訴請求并啟動復查程序的，應在復查工作結束后，及時將有關情況報上級防治學生欺凌工作部門備案；涉法涉訴案件等不宜由縣防治學生欺凌工作領導小組受理的，應明確告知當事人，引導其及時納入相應法律程序辦理。

　　3.教育與懲戒

　　對經調查認定實施欺凌的學生，學校學生欺凌治理委員會要根據實際情況，制定一定學時的專門教育方案并監督實施欺凌學生按要求接受教育，同時針對欺凌事件的不同情形予以相應懲戒,并對其家長提出加強管教的要求。

　　情節輕微的一般欺凌事件，由學校對實施欺凌學生開展批評、教育。實施欺凌學生應向被欺凌學生當面或書面道歉，取得諒解。對于反復發生的一般欺凌事件，學校在對實施欺凌學生開展批評、教育的同時，可視具體情節和危害程度給予紀律處分。

　　情節比較惡劣、對被欺凌學生身體和心理造成明顯傷害的嚴重欺凌事件，學校對實施欺凌學生開展批評、教育的同時，可邀請法治（綜治）副校長、公安機關參與警示教育或對實施欺凌學生予以訓誡。學校可視具體情節和危害程度給予實施欺凌學生紀律處分，將其表現記入學生綜合素質評價。

　　涉及違反治安管理或者涉嫌犯罪的學生欺凌事件，處置以公安機關、人民法院、人民檢察院為主。縣教體局和學校要及時聯系公安機關依法處置；對依法不予行政、刑事處罰的學生，學校要給予紀律處分，非義務教育階段學校可視具體情節和危害程度給予留校察看、勒令退學、開除等處分。

　　（三）后期處置

　　1.善后與調查

　　做好遭受校園欺凌學生的安撫工作，并及時與監護人取得聯系，做好安撫解釋工作；對發生的校園欺凌事件，聯合公安機關進行調查分析，深入剖析發生的原因。

　　2.總結與改進

　　學校及時做好防治學生欺凌工作總結，一方面認真總結防治學生欺凌工作中帶有啟示性、經驗性的做法；另一方面認真查找不足和薄弱環節，查找問題真正的根源，汲取教訓，研究改進，推動防治學生欺凌工作進一步取得實效。

　　小學校園欺凌事件應急預案 13

　　近年來，發生在學生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，損害了學生身心健康，引起了社會高度關注。

　　為加強此類事件的預防和處理，我校開展校園欺凌專項治理。要求通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，促進學生身心健康，建設平安校園、和諧校園。現將有關治理活動應急預案制定如下：

　　一、應急領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　二、主要領導職責：

　　一把手：負責對校園欺凌專項治理工作做總體安排。

　　副校長：負責對校園欺凌專項治理工作的具體落實。

　　德育處：負責學校欺凌專項治理防治及根據上級要求部署具體工作。

　　班主任：負責學生日常管理工作及學生反應的情況的`落實。

　　中層、德育處職員：負責校園學生活動場所的早晨、中午、晚上安全及巡視工作，嚴禁閑雜人員進校園。

　　各班主任：負責具體向學生講解校園欺凌專項治理相關知識，并開展相關活動加大宣傳和預防力度，負責每日班級安全情況，有問題及時向學校匯報。

　　三、工作目標和任務

　　通過加強學生晨檢，中午、晚上三個時間段的巡視及德育處職員的課間巡視落實預防校園欺凌專項治理工作，采取個人預防，學校預防，科技預防（學校有多個電子攝像）相結合的辦法，沉著、科學、有效地防范和應對校園欺凌專項治理工作，確保師生身體健康、生命安全，保證學校正常的教育教學秩序。

　　四、落實防范措施

　　1、班主任要了解班級實際情況，有問題及時進行有效干預。如需要協助要求及時上報上級主管部門或當天值班的中層干部。

　　2、每天三位值班教師要按時按崗巡視校園，發現苗頭，及時處理。

　　3、借助電子設備，加強對校園多角度的.監控，確保校園無欺凌事件的發生。

　　4、通過升旗講話，校會，班會，公安人員的相關教育等方法，消除個別學生僥幸心理，建立健康的生活方式。

　　5、學校密切關注校園欺凌專項治理情況，及時加強宣傳力度，通過教工培訓等多種形式，加強相關防治知識，引導師生養成良好的生活習慣。

　　五、緊急情況應急處理

　　當學校發現有校園欺凌事件發生時，班主任或年級組長立即向德育處報告，第一時間了解情況，并由德育處或值班中層負責對整個事件的應急處理。班主任做好相關情況的調查取證工作后及時通知家長，使其了解實際情況并協助進行教育。重大事件上報上級領導或行政部門。

　　小學校園欺凌事件應急預案 14

　　為防止校園欺凌傷害學生事故發生，切實有效降低和控制安全事故的危害，根據通知精神，結合我校實際情況，特制定大箕小學校園欺凌事件應急處置實施預案。

　　一、組織機構：

　　1、校園欺凌治理處置領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　二、校園欺凌治理小組職責：

　　通訊聯絡組職責：發生欺凌時，及時通知防欺凌組組長和臨近教師趕赴現場。

　　現場防欺凌組職責：通知本組成員迅速趕赴現場，對施暴者勸告、強行阻止。

　　現場疏散組職責：通知本組成員迅速趕赴現場，根據實際情況以及領導要求，將學生迅速分開教育。

　　現場救護組職責：對受欺凌學生簡單心理健康咨詢。

　　接待、安撫、善后組職責：通知本組成員迅速趕赴現場，安排閱覽室為受欺凌學生安撫室，會議室為領導指揮中心，根據領導小組組長要求，做到安撫善后工作。

　　三、校園欺凌傷害事故應急處置操作程序：

　　1、發現者為學生，學生應立即報告臨近教師，臨近教師立即通知通訊聯絡組組長，并組織附近人員一起上前阻止欺凌者施暴，并勸解教育。

　　2、發現者是教師，立即報告通訊聯絡組組長，并組織附近人員一起上前阻止欺凌者施暴，并教育分開。

　　3、通訊聯絡組組長指揮本組成員，第一時間通知領導小組成員、應急小組組長、班主任趕赴現場、年級或教室。

　　4、領導小組成員接到通知后，迅速趕到現場，啟動校園欺凌傷害事故應急預案，先到人員先指揮（組長到后由組長）各應急小組按職責進行現場操作。

　　5、校園欺凌傷害事故應急處置領導小組作出終止校園欺凌傷害事故應急處置工作。

　　小學校園欺凌事件應急預案 15

　　近年來，媒體報道的校園欺凌事件時有發生，而且有蔓延的趨勢。為了建立校園預防欺凌事件發生的長效管理機制，提高快速反應和處置能力，將防患和處置工作納入法制化、科學化和規范化的軌道，最大限度地降低敏感事件發生的幾率以及造成的傷害，維護和確保學校的穩定和發展，保障學生的身體健康和教育教學工作的正常運行，從我校實際出發，特制定我校欺凌事件應急處置預案。

　　一、指導思想

　　二、治理目的

　　通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，促進學生身心健康，建設平安校園，和諧校園。

　　三、組織領導

　　根據市、區教育局要求，相應成立預防和處置校園欺凌事件工作領導小組，負責指揮、協調和組織我校校園重大欺凌事件的預防和處置工作，對重大欺凌事件預防和處置工作作出決策，協調解決預防和處置工作中的重要問題，檢查欺凌事件預防和處置工作落實情況。

　　（一）應急領導小組

　　成立以校長為組長、其他校領導和處室、部門負責人為組員的校園欺凌事件應急處置工作領導小組。領導小組負責組織實施校園欺凌事件的應急處置工作，加強部門、人員之間的溝通和協調，決定應急處置工作中的決策和措施，確保校園欺凌事件應急處置工作及時、有序、高效。

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　（二）現場防暴組

　　發生暴力欺凌事件時，組長馬上帶領本組人員趕赴現場，對施暴者進行強行阻止，必要時可實行正當防衛行為。

　　組長：

　　組員：學校保衛人員及教導處工作人員

　　（三）疏散引導組

　　發生欺凌事件時，組長馬上按總指揮的要求組織人員到現場疏散未被施暴的學生，并機智地疏散到安全地帶。

　　組長：

　　組員：各年級主任和班主任等

　　（四）通訊聯絡組

　　發生欺凌事件時，組長迅速組織本組人員趕赴現場，了解情況，同時向“110”和上級教育主管部門報告，保持通訊聯絡暢通，及時傳達情況。

　　組長：

　　組員：辦公室人員等

　　（五）現場救護組

　　發生欺凌事件后，組長迅速組織本組人員趕赴現場，對受傷人員進行救治，并立即與“120”聯系。

　　組長：

　　組員：醫務室人員和班主任等

　　四、處置原則

　　2.防止矛盾激化原則。對參與重大群體性事件的學生，要堅持可散不可聚、可解不可結、可順不可激，以教育疏導為主，力爭把問題解決在萌芽狀態或初始階段。對出現可能影響校園穩定的言論、動態或事態，“寧可信其有，不可信其無”，不可麻痹大意、掉以輕心，要做到早發現、早布置、早處理，力爭把事態平息在萌芽狀態。特別在三個主要環節上必須引起足夠重視：一是問題發生前，要立足防范，超前工作，掌握主動；二是問題發生后，要迅速判明性質，依法辦事，注意方法，及時果斷處置；三是事件平息后，要做好善后工作，防止出現反復。

　　3.本方案的辦事程序遵循預防為主、分級負責處置的原則。校長對學校整體安全負責，學校各處室負責人對本處室安全負責，各年級部主任對本年級學生安全負責，各班級班主任對本班學生安全負責，欺凌事件一旦發生，必須第一時間逐漸上報。對已經發生的欺凌事件，嚴格要求按“事故原因不查清不放過，事故責任者得不到處理不放過，整改措施不落實不放過，教訓不吸取不放過”原則查明原因、嚴肅處理、追究責任，已維護法制和紀律的嚴肅性，對學生和社會負責。

　　五、平時的管理和教育工作

　　1.廣泛宣傳。充分利用學校教育陣地，如電子屏、櫥窗、宣傳語、校園廣播站等，向師生、家長廣泛開展校園反欺凌教育宣傳。宣傳有關法制知識和典型案例，宣傳社會主義核心價值觀關于友善的要求和處理人際關系的基本準則，宣傳校園欺凌行為的危害和惡劣影響，形成反校園欺凌的`震懾力。邀請專家和公安人員來校進行專項講座，進行宣傳教育，讓學生了解校園欺凌的危害及后果，積極宣傳校園中團結友愛、和諧共進的優秀事例，做好正面的引導，建設優良校風、班風。

　　2.開展教育。集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的國旗下講話，開展思想品德教育、心理健康教育、校紀校規教育、遵紀守法教育、行為規范和安全防范知識教育；召開教職工會議，組織學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法，嚴禁體罰和變相體罰學生，絕不允許教師成為校園欺凌的制造者；開展主題班會，通過班會，幫助學生樹立紀律觀念、法制觀念，建立良好的人際關系，學會與人交往、溝通、交流能力。

　　3.完善制度。及時制定《校園欺凌事件突發預案》，指導預防校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應急處理，明確相關部門、相關人員職責，強化責任意識，做到“誰當班誰負責”、“誰首見誰負責”，杜絕相互推諉現象，做好應急處置和匯報。如情況緊急，可直接向校長匯報，在校長指導下進行應急處置或報警；如情況失控，緊急聯系校園保安人員，第一時間進行隔離、疏散，防止事態進一步擴大和惡化；如發生人員傷害，視情況可先報120并組織緊急救護，后匯報。

　　4.加強預防。加強摸底排查，要全面開展涉校涉生矛盾糾紛隱患排查，積極化解矛盾糾紛，對各種苗頭性問題要及時處置，對個別品行不端行為的學生，要采用教育與矯正相結合的方法開展幫扶工作，轉化他們的行為方式，必要時聯系其監護人共同開展教育。加強心理干預，要充分發揮學校群體組織、心理咨詢室和心理輔導教師的作用，特別要針對個別學生心理波動大、易發生心理疾病等特點，針對性開展心理干預。加強校園防控。要加強校園欺凌治理的人防、技防和物防建設，建立完善關于校園欺凌的各項制度，完善校園視頻監控設施。

　　5.排查建檔。加強對農村留守兒童、流動人口子女、困難家庭子女和殘疾兒童、女童等的關愛和保護，摸清底細，建檔造冊；要對與學校、教師和學生家長存在糾紛和積怨的人員、精神異常人員、有暴力傾向或過激行為人員、仇視社會或撰文滋事報復人員等重點對象和人員，進行排查，屬于校內人員的學校要切實做好工作并逐一建檔，落實專人加強管控，如涉及校外的應立即向公安等部門報告。對管制刀具和其他可能危及校園安全的物品進行清查。

　　六、欺凌事件的處置流程

　　1、一般欺凌，未造成顯著傷害的事件，由年級主任負責調查處理，班主任進行協助，主要對受害人進行寬慰，疏導，告知家長等，對實施欺凌行為人進行排查，教育，告知家長，報學校進行紀律處分，結合其他欺凌事件，對學生進行主題教育，預防再次發生。

　　2、校外欺凌及校內嚴重欺凌，造成傷害的事件，由德育處負責調查處置，年級處進行協助，首要是對受傷人進行醫治，告知家長，由心理老師進行心理疏導，對實施欺凌行為人，告知家長，嚴厲處分，直至開除學籍，涉及違法的事件要報公安機關處理。

　　3、如欺凌事件正在發生或剛剛發生，造成嚴重傷害的事件，按照下列程序執行：

　　㈠.通訊聯絡組立即撥打報警電話110和急救中心電話120，并立即報告上級主管部門，先口頭、后書面。同時，根據情況通知相關學生家長，并做好接待解釋工作，穩定家長和家屬情緒。（負責人：辦公室、大隊部）。

　　㈡.防暴組立即采取有效措施，制止和控制欺凌者其進一步施暴，防止事態進一步擴大，有必要時協助公安民警制服施暴者（負責：大隊部、學校保衛人員）。

　　㈢.救護組采取相應措施進行緊急救治（負責人：醫務室、班主任）。

　　㈣.疏散組馬上把學生疏散到安全地點，清點人員，穩定學生情緒，并把情況報聯絡組和校長（負責人：總務處、當日值班教師和班主任）

　　七、每學期要開展的具體工作

　　1.出一期校園宣傳櫥窗，校園電子屏幕宣傳，讓學生全面了解校園欺凌的相關內容。

　　2.舉行一次以“反校園欺凌”為主題的國旗下講話，啟動“反校園欺凌”活動周。

　　3.進行全面的排查工作，在各班級內排查出心理有問題者、有暴力傾向者、搞小團伙者等，并對重點學生進行幫教，心理有問題者心理咨詢室個別進行輔導，做到防患于未然。

　　4.舉行主題班會，運用多種形式進行立體化宣傳普及。

　　5.舉辦多場法制現場會，讓學生知法懂法。

　　6.舉行一次以“反校園欺凌，善待身邊人”為主題的征文比賽，全體學生參與，通過學生文章檢驗學生接受教育的成果。

　　八、校園欺凌事件處置的后續事宜和責任追究

　　㈠每個責任人，應對其管轄范圍內的學生和其他人員，要不斷的加強教育直至消除欺凌隱患。

　　㈡每個責任人，應對其管轄范圍內的被欺凌人實施跟蹤關注，防止被報復、心理扭曲、自我放棄等行為的發生。

　　㈢全體教職工要及時上報安全工作信息，尤其對重大情況和突發性事件要第一時間上報，發生遲報、漏報、瞞報現象的將追究相關人員的責任。對每個責任人在處置過程中的推諉、拈輕怕重、玩忽職守，不處置的工作人員將在評比、職稱晉升、績效考評等方面，依據學校的考核制度進行處理，對造成嚴重后果，涉嫌違法的交由紀檢和司法機關處理。

　　小學校園欺凌事件應急預案 16

　　近年來，發生在同學之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺侮、污辱造成損害的校內欺凌大事，損害了同學身心健康，引起了社會高度關注，中學開展校內欺凌專項治理應急預案。為加強此類大事的預防和處理，我校結合國務院訓練督導委員會辦公室關于開展校內欺凌專項治理的通知國教督的要求，開展校內欺凌專項治理。要求通過專項治理，加強法制訓練，嚴峻校規校紀，規范同學行為，促進同學身心健康，建設平安校內、和諧校內。現將校園欺凌應急預案制定如下：

　　一、應急領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：班主任

　　二、主要領導職責：

　　一把手：負責對校內欺凌專項治理工作做總體支配。

　　副校長：負責對校內欺凌專項治理工作的具體落實。

　　德育處：負責學校欺凌專項治理防治及依據上級要求部署具體工作。

　　班主任：負責同學日常管理工作及同學反應的狀況的落實。

　　中層、德育處職員：負責校內同學活動場所的早晨、中午、晚上平安及巡察工作，嚴禁閑雜人員進校內。

　　各班主任：負責具體向同學講解校內欺凌專項治理相關學問，并開展相關活動加大宣揚和預防力度，負責每日班級平安狀況，有問題準時向學校匯報。

　　三、工作目標和任務

　　通過加強同學晨檢，中午、晚上三個時間段的巡察及德育處職員的課間巡察落實預防校內欺凌專項治理工作，實行個人預防，學校預防，科技預防（學校有多個電子攝像）相結合的方法，冷靜、科學、有效地防范和應對校內欺凌專項治理工作，確保師生身體健康、生命平安。

　　四、落實防范措施

　　1、班主任要了解班級實際狀況，有問題準時進行有效干預。如需要掛念要求準時上報上級主管部門或當天值班的中層干部。消退個別同學僥幸心理，建立健康的'生活方式。

　　2、學校親熱關注校內欺凌專項治理狀況，準時加強宣揚力度，通過教工培訓等多種形式，加強相關防治學問，引導師生養成良好的生活習慣，提高同學預防的意識和自我疼惜的力氣，消退恐慌心理。

　　五、緊急狀況應急處理

　　當學校發覺有校內欺凌大事發生時，班主任或班級組長馬上向德育處報告，第一時間了解狀況，并由德育處或值班中層負責對整個大事的應急處理。班主任做好相關狀況的調查取證工作后準時通知家長，使其了解實際狀況并掛念進行訓練。重大大事上報上級領導或行政部門。

　　小學校園欺凌事件應急預案 17

　　為保障師生生命與財產安全，建設和諧校園，保障學校正常教學、工作和生活秩序。根據縣教育局的通知，結合我校實際特制定校園欺凌應急預案。

　　一、加強教育，預防為主

　　1、班主任負責對學生進行思想教育，教育學生與他人團結友善、和睦相處、不惡語傷人、不與他人為敵、能包容和諒解對方，就可以避免很多不必要的沖突，為校園暴力的發生消除隱患。

　　2、加強巡視，不讓外校學生進入校園與本校學生打架斗毆，教育學生不參與社會的小團體，避免社會小青年到校發生暴力校園欺凌事件。

　　3、對學生進行相關的法律法規以及治安管理條例的教育，學習，使學生知法、懂法、不觸犯法律，做一個守法的學生。

　　二、校園暴力處理程序及措施：

　　1、學校每天組織人員進行對校園周邊進行巡邏，排查可疑人員。

　　2、學校門衛人員對進出人員進行登記、搜查。

　　3、學校保安人員校園進行24小時巡邏。

　　4、發現校園暴力者的應急措施。

　　5、值日領導接到通知后，迅速趕赴現場，同時撥打“110”，通知派出所，警察迅速前往現場阻止，與此同時，校領導一面迅速召集最近的教師（小分隊）趕赴現場，阻止施暴者施暴，一面通知現場防暴組組長前往現場。

　　6、各應急組現場救護

　　現場小分隊：組長接到發生校園暴力消息后，應立即組織本組人員前往現場防止暴力，本著保護學生安全的`原則，力求不受任何傷害，但當歹徒強行施暴時，本組人員可實行正當防衛。

　　疏散引導組：本小組在組長帶領下，迅速趕赴現場，當防暴組與歹徒周旋時，本小組在可能的情況下，迅速掩護與歹徒相近，易受傷害的學生撤離，并實施保護行為，防止歹徒對更多學生造成傷害。

　　通訊聯絡組：組長帶領下，迅速聯系相關人員到達現場。

　　①公安局“110”。

　　②學校應急組各組組長。

　　③向上級（教育局）報告情況，保持通訊聯絡暢通。

　　現場救護組：在組長帶領下，接到事故發生的消息后，應立即攜帶藥品到事發現場了解傷員情況，對輕傷員進行簡單救治，對重傷員應立即撥打“120”緊急救護，送往醫院。

　　7、事故調查，善后處理。

　　學校應急組在110的協助下，應立即協助上級主管部門對傷員進行救護，并安撫家長情緒等。學校應急組負責協助110調查事故發生的經過。如屬于責任事故，追究責任，并進行相應處罰。

　　小學校園欺凌事件應急預案 18

　　為深入貫徹落實有關校園欺凌專項治理工作要求，進一步做好學校安全治理工作，保障學生的身心健康，促進學校各項工作順利開展，杜絕校園欺凌事件的發生，切實有效降低和控制校園欺凌事件的危害，根據上級有關文件精神，結合我校實際,特制定本預案。

　　一、成立校園欺凌事件應急處置組織機構、職責

　　（一）應急處置小組：

　　xxx現場防護組：

　　疏散引導組：

　　通訊聯絡組：

　　現場救護組：

　　（二）具體職責

　　1、現場防護組：

　　（1）馬上帶領距離自己最近組員趕赴現場，對欺凌學生者進行強行阻止，必要時可實行正當防衛行為；

　　（2）立即了解情況，穩住情緒，保證通訊聯絡暢通，視其情節程度，嚴重到不可控制時應立即向領導小組和上級報告。

　　2、疏散引導組：

　　發生校園欺凌事件后，組長馬上按領導小組組長要求組織人員到現場疏散未被欺凌學生，并及時地疏散到安全地帶。

　　3、通訊聯絡組：

　　發生校園欺凌事件后，迅速按組長要求組織人員趕赴現場，了解情況，傳達事故情況，保證通訊聯絡暢通。

　　4、現場救護組：

　　發生校園欺凌事件后，迅速趕赴現場，對受傷人員進行救治，對重傷員應立即與聯系送往醫院治療。

　　二、校園欺凌事件報告流程

　　發現欺凌者（或受害者）一一附近任意組長或教職工一一趕往現場、通知距離最近老師、電話告知組長一一穩住現場情況、疏散局外人、收集資料一一向上級匯報。

　　三、校園欺凌事件處理程序及措施

　　（一）發現校園欺凌者的應急措施

　　1、如果是教師發現欺凌者正要對學生施暴，此教師應立即上前教育阻止，并與之周旋，然后巧妙派人報告組長。

　　2、如果是學生發現了欺凌者正對其他學生施暴，此學生應立即報告與他最近的教師，然后再報告組長。

　　（二）組長接到報告應急反應

　　組長接到通知后，迅速趕赴現場，控制局面。與此同時，一面迅速召集最近的'教師（最好是男教師）趕赴現場，阻止欺凌者施暴，一面通知現場防護組前往現場。

　　（三）各應急組現場救護

　　1、現場防護組：立即前往現場阻止暴力行為，本著保護學生安全的原則，力求不受任何傷害，但當欺凌者強行施暴時，本組人員可實行正當防衛。

　　2、疏散引導組：迅速趕赴現場，當防護組與欺凌者周旋時，本小組在可能的情況下，迅速掩護與欺凌者近距離、易受傷害的學生撤離，并實施保護行為，防止欺凌者對更多學生實施傷害。

　　3、通訊聯絡組：迅速聯系相關人員到達現場，了解事件詳細“110”情況，及時向領導小組組長匯報。必要時及時與派出所、醫療急救聯系，保持通訊聯絡暢通。

　　4、現場救護組：接到事故發生的消息后，應立即攜帶醫藥箱到事發現場了解傷員情況，對輕傷員進行簡單救治，對重傷員應“120”立即撥打緊急救護，送往醫院。

　　（四）事故調查，善后處理

　　1、110、學校應急小組在的協助下對傷員進行救護，并安撫家長情緒等。

　　2、110、學校應急小組負責協助調查事故發生經過。

　　3、如屬于責任事故，追究責任，并進行相應處罰。

　　（五）紀律處分

　　凡學生參與校園欺凌事件的，參照預防和處理制度，對不同情形予以相應懲戒。

　　凡學校教師，需積極參加與校園欺凌事件的防治，及時處置出現的欺凌事件，對欺凌事件反應遲緩，故意推脫，懈怠而導致校園安全事故進一步擴大的，學校將對該教師嚴肅處理。

　　小學校園欺凌事件應急預案 19

　　為了認真貫徹落實《關于開展校園欺凌專項整治的通知》要求，嚴肅校規校紀，規范學生行為，加強法制教育，保護學生身心健康，切實有效降低和控制校園欺凌事件的危害，建設平安和諧校園，根據上級部門有關文件和通知精神，特制定我校“校園欺凌”事件處置應急預案。

　　一、明確概念

　　要將一般的“校園欺凌”與玩笑、“校園暴力”區分開：根據陳寶生部長的解釋：

　　1.校園欺凌與發生在學生之間的一種失范行為，有時候可能帶有輕微違法，但不是犯罪。

　　2.校園欺凌不是玩笑，也不是過分的玩笑，和玩笑無關。

　　3.校園暴力是犯罪，是違法行為。

　　二、組織領導

　　我校“校園欺凌”事件的應急處置工作，接受學校安全工作領導小組的領導，由學校安全事故應急處置領導小組（以下簡稱應急處置小組）具體負責，領導現場指揮組、通訊聯絡組、物資保障組、輿情應對組、人員疏散組、防暴搶險組、應急醫療組和心理輔導組等八支相關安全應急隊伍,并與各處室部門協調合作，共同開展事故應急處置工作。

　　三、工作原則

　　1.堅持“安全第一”的原則

　　增強政治意識、大局意識和責任意識，扎實、認真地做好校園欺凌事件的預防和處置工作，維護校園穩定、推進和諧校園建設。

　　2.堅持“預防為主”的原則

　　班主任要做好班級安全管控，對可能影響校園穩定的言論、動態或事態，“寧可信其有，不可信其無"，不可大意、掉以輕心，要做到早發現、早布置、早處理，力爭把事態平息在萌芽狀態。

　　3.堅持“教育為主”的原則

　　陳寶生部長表示：實施校園欺凌的學生，往往帶有一些炫耀，炫耀力量、炫耀關系、炫耀地位，是孩子不成熟的一種行為方式。

　　手段有時候可能很殘忍，這種殘忍也許是他自己無法評估、自己把握不了的，他不知道后果。

　　這告訴我們，青少年學生無論是生理還是心理上，都還不成熟，有很大的可塑性。在事件的處置上，我們要堅持教育為主，提高學生對問題的認識，增強法治意識，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

　　4.堅持“首遇負責”原則

　　無論欺凌事件是不是涉及本班、本組部、無論是不是本人工作職責之內，凡是事件的第一目擊者、第一接報者，全體教職工都有負責對事件進行先期處置，并上報應急處置領導小組。

　　四、應急處置程序

　　因校園欺凌事件性質惡劣，對學生人身、心理傷害嚴重,對學校教育教學秩序影響很大，故對此類事件全部采取一級應急處置程序。

　　1.教職工在接到校園欺凌事件報告或目擊疑似校園欺凌事件時，立即報告安全工作領導小組，報告要簡明扼，要說明事件的規模和嚴重程度，并進行先期處置，防止事態惡化。

　　2.領導小組接到報告初步確認屬“校園暴力事件”后,指揮組立即啟動一級應急處置程序，張詠梅校長立即趕到事件現場，岳都民副校長通知通訊聯絡組向其他應急隊伍發出集結指令，然后趕到現場協助張校長指揮協調各應急隊伍展開應急處置。

　　3.通訊聯絡組接到調度指令后，立即擔負起事故處置的通訊聯絡工作，向各應急組傳達指揮調度指令，并在三十分鐘內對事故情況進行初步匯總，向上級進行簡單報告。

　　4.人員疏散組對事件現場周圍滯留的.學生進行疏散，防止事件范圍擴大。

　　5.防暴搶險組將事件雙方分隔，控制現場秩序，對欺凌方采取必要限制措施，防止矛盾激化或發生二次傷害。

　　6.輿情應對組立即向通訊聯絡組了解事件情況，著手輿情應對和安撫事件學生家長的準備工作。

　　7.如果有人員傷害，現場處置指揮人員通知應急醫療組攜帶醫藥器材趕到現場，對受傷人員進行初步醫療救治，視情況必要時聯系相關醫療部門做進一步治療。

　　8.應急心理輔導組對受欺凌學生進行適當的心理疏導工作，安撫和穩定學生情緒。

　　9.在欺凌者被有效控制并帶離現場進行處理，受害人得到妥善治療或送醫院進一步治療，正常教育教學秩序恢復后,則終止應急處置程序。

　　10.后續處置。對于非校園欺凌范圍的普通口角和一時沖動的沖突，不作為校園欺凌事件進行處置，移交政教處進行處理。

　　對于確定屬校園欺凌事件的，除責令欺凌者其向受害者道歉外，情節較嚴重者，學校視情況給予相應紀律處分。同時要加強對雙方的法治教育，使欺凌者認為到行為的錯誤性質和嚴重性，改正錯誤，作一名遵守法紀的學生；對受害者申明學校立場，鼓勵受害者面對欺凌不要退縮忍讓，也不要沖動報復，而要沉著、理智，在盡力保護自己免受傷害、少受傷害的同時，依法維護自己的合法權益。