研修總結（經典15篇）

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，快快來寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家整理的研修總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

研修總結1

　　小學音樂研修進入第四天——

　　零點零六分，我們的簡報剛剛上傳，一段文字吸引了我們的眼球："與諸多優秀的同行一路并肩走來，深夜再疲倦也要等著看每期的簡報。小學音樂簡報，視野開闊，內容豐富：專家引領，名師導航，優秀作業，精彩紛呈，在線研討，百家爭鳴。各位專家，你們辛苦了，向你們致敬！"看著老師們寫的這字字句句，激動著我們的心，這是褒揚也是激勵，我們的工作被老師們認可，所有的辛苦和勞累頓時化為烏有，我們感到莫大的幸福與欣慰。

　　下午兩點，山東省教育廳副廳長張志勇在百忙之中來到了我們的小學音樂學科研修組。他給我們送來了關懷與期望，在他親切的話語中，有生活的`關愛、有工作的囑托；有溫情的叮嚀、有殷切的希望……我們知道了有一種東西叫做使命。

　　這一切的一切都給我們的工作帶來了嶄新的動力，我們將和領導、老師們一起，共同努力、共同研修，為我們熱愛的音樂教育事業加油！

研修總結2

　　江老師，您好！我這次遠程網上研修參加的是您的工作坊，加入的課程是《多媒體運用與優質課的關系》，這次研修給我的感覺是全新的：足不出戶應能上YY聆聽名師專家的講座，在QQ群里交流經驗、在教師論壇里發帖回帖，在江老師的工作坊收看教學視頻、閱讀課程文本35講，特別是還得到了江華老師的親自賜教，深感榮幸。

　　我堅持學習，按時完成課程后面規定的“6+1”作業，在研修期間，雖然我有時也會覺得累，但更多的是充實快樂，累就在于作為一個年近五十知天命年齡的語文老師，白天要備課上課、批改作業、迎接檢查，晚上（包括雙休日）還得抽出時間來網上研修，我上有九十高齡的老母要照顧，下有十多歲的兒子作業要輔導，說不累那是不可能的，但同時我又慶幸通過這次網上研修受益匪淺，收獲頗豐，還結識了不少的同行朋友。

　　11月21日洪中年輕貌美的楊翠云老師主講的《“議論文的論證方法訓練”課例分享》，讓我懂得了“議論有了思維的.深度、廣度及嚴密度，寫出來的議論文才能不流于形式，才能言之有物，才有一定的啟發性，才有一定的說服力和感染力；11月22日樟樹市實驗小學的郭小燕老師主講的《有效作文教學方法的推廣與整合》，倡導快樂作文，列出了學生作文常見的幾種“病”：“心想”病“關聯”病，“說”病，“然后”病，“大話”病和“大眼”病，“記得有一次”病，一針見血地針砭出當前學生作文現在的問題；11月28日靖安縣教研室的李慶陸老師主講的《走進名著，感情經典》，精心搜集整理出近年來中考名著考題類型，并揭密了技巧，可以是語文中考的一部寶典；11月29日瑞金的劉建蘭老師主講的《細讀文本，巧妙補白》，劉老師先從一副價值連城的補白名畫引入，然后聯系到文本中也有類似的補白，細讀文本，巧妙的補白也能達到“此時無聲勝有聲”的效果，為讀者留下深遠的遐想；課程文本學習中樟樹市張家山學校的盧東升老師的《我的叔叔于勒教學案例與反思》中提出小說閱讀的“四讀”法，讓我耳目一新：導讀、理讀、品讀、說讀，既很好的把握了小說的主題，又理清了小說情節，真是高屋建瓴，令人贊嘆不已。

　　在這次研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事數學教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

　　這次研修,教會了我怎樣去面對困難,需要經常性的進行研修,并且要肯下苦工夫,勤于磚研,才能有所收獲。這次遠程研修,教會大家敢于面對困難并和困難進行斗爭的不屈精神。讓大家認識到，其實教學過程也是一樣,要想在教育領域里有所磚研有所貢獻,你一定要敢于面對困難并進行不屈的努力,你才會有所成就。

　　這次研修,我收獲了很多鼓勵和感動。學員在的作業的留言里的那些鼓勵的話語,讓教師更加的明白:其實,友誼是需要鼓勵的,學生是需要鼓勵的,教學更是需要賞識的。我們總是被這些鼓勵的發自內心真實的聲音所感動著，特別是江老師您，常常您在網上為學員們解答各種提出、主持講座到十多點鐘，在QQ里我多次勸說您早點休息，可您卻說還要去改作業，可謂是“廢寢忘食、夜以繼日”的忘我工作，為我們學員樹立了學習榜樣。

　　總之，我在這次研修中的收獲是沉甸甸的，對于現在已經嘗到了網絡研修甜頭的教師來說，在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發展，同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長。

研修總結3

　　在研修過程中，我堅持經常進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，學習各位老師的優秀教案和教學方法，我受益匪淺。透過這次學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事語文教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。

　　這次教師研修培訓，再一次給我帶入了一種求學的氛圍。逆水行舟不進則退，一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在到達必須程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研潛力、課堂教學水平。經過這次培訓，我覺得以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去我常說：“要給學生一杯水教師就得有一桶水。”但是經過培訓后我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它就應是一條有源頭的溪流。我認為教師只有樹立“活到老學到老”的`終身教育思想才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任復雜而又富有創造性的教育事業，“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”。只有不斷學習、不斷充實自己的知識、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進步，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。

　　實踐是檢驗真理的唯一標準，只有透過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫忙學生確定適當的學習目標，培養學生良好的學習習慣，掌握學習策略和發展潛力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的積極性，為學生帶給各種發展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師就應把握社會發展對人的發展的基本需要，不斷提高自己的教學潛力和科研潛力，確立培養目標，新時代的人才。

　　透過我省組織的這次教師網絡研修，無論從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結合自身的成長給我做的一場場精彩的講座，為我教師的健康成長又一次指明了方向。愿我的教

　　師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣不斷的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。

　　我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的資料，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我積極，教師研修網會成為我前進的基石，網絡研修學習會助我乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：在研修中學習、在研修中進步、在研修中快樂，在研修中促進教育發展！透過這次學習，讓我懂得：只要我認真對待，研修就會大有收獲。對于此刻已經嘗到了網絡研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學潛力，同時還和其他老師積極參與，以促進學校、學生的發展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長！讓我與網絡研修同行！讓網絡研修因我而精彩！讓網絡研修使教育大放異彩。

研修總結4

　　7月29日，東昌府區中小學教師遠程研修正式開始。今年遠程研修的特點是"三多、一重要"："三多"，一是參加人數多，全區在職教師全員參加；二是涵蓋學段多，包括學前、小學、初中、高中四個學段；三是涵蓋學科多，包括各學段所有學科。"一重要"，即研修內容為新課程標準，十分重要。東昌府區教育局精心準備，狠抓落實，確保了研修工作扎實高效。

　　加強領導精心準備

　　該區專門成立了以局長為組長、副局長為副組長的東昌府區20xx年中小學教師遠程研修領導小組，下設辦公室和督導巡視、新聞簡報、技術保障、研修指導教師管理四個職能組，切實加強了對研修工作的領導。在研修工作開始前，研修領導小組先后召開了啟動工作會、指導教師工作會，及時，安排部署有關工作。為提高工作效率，今年的中小學教師遠程研修工作實現了"兩個集中"，即：全區指導教師在實驗中學集中辦公，學員以學校為單位集中研修。

　　各學校高度重視遠程研修工作。實驗中學成立了暑期遠程研修工作領導小組和各類工作組，制定了《20xx年暑期教師遠程研修實施方案》，召開專門會議，明確學員學習及考核要求，安排了研修期間的組織管理、網絡保障、后勤服務等工作，保障了培訓課程的順利開展。聊城八中在研修之前召開動員大會，安排本校研修工作。7月28日，張爐集中學參訓教師準時在學校微機室集合，進行集中培訓，登陸研修網站，瀏覽相關內容，熟悉研修流程，為更好地開展遠程研修打下了良好的基礎。

　　認真投入扎實高效

　　研修開始后，全區中小學教師十分珍視這次難得的學習機會，以極大的熱情投入到研修過程中，確保了研修扎實、高效。

　　7月29日，遠程研修第一天，驕陽似火。實驗中學的參訓教師提前到校參加山東省暑期教師遠程研修。各學科組按照要求，并結合學科組實際，有效研討，氛圍濃厚。副校長竇延麗現場指導，上午的視頻學習階段，老師們認真地記著筆記，唯恐漏下任何有價值的地方。觀看完視頻后，留出15分鐘左右，由名師、學科帶頭人、骨干教師帶頭，發表對這堂課的看法和意見。其他老師帶著這些名師們的'評論進入第二個環節，觀看專家課堂點評，印象特別深刻。最后，每位老師結合課堂、名師評價、專家點撥，寫出自己的學習心得體會。

　　張爐集中學微機室。教師們正在查資料、輸內容，忙得滿頭大汗，計劃十一點結束上午的研修，都十一點半了大家還在忙。荊秀琳老師家中沒有電腦，她研修的地理學科的作業要到一點才能上交，中午不回家，在學校加班加點確保完成當天的作業。

　　7月30日，研修第二天，天氣預報有大到暴雨。道口鋪中學的教師們正在認真研修。"人家王榮菊老師的作業又被專家推薦了！"大家迅速抬起頭來，滿是無比崇拜的表情。"趕快再瀏覽一遍，學習學習！"咔咔咔……鍵盤斷斷續續的敲起……"哎，秦老師，休息一下吧，坐了快一個小時了吧？"秦老師徐徐抬起頭，伸了個懶腰，"沒有一小時吧，年齡真是不饒人啊！""怎么沒一小時，都九點十五了。"秦老師坐了回去，頓時，鴉雀無聲，間或教師們竊竊私語狀的交流。

　　遠程研修平臺上專家的諄諄教誨如春風，課程團隊的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著學員們的心田，使他們在認真扎實的研修中收獲著成長的幸福和快樂。

研修總結5

　　時間如流水，轉眼間，在中學實習個人研修總結已經結束一個月了。這個月我們學到了很多的東西，我們都覺得很有意義，這一個月來我的收獲很多，感動也很多，以下是我個人的一個小小的研修總結。

　　一、教學方面

　　在這個教學過程中，我們不僅要傳授知識，更要注重培養學生的創新精神和實踐能力，這樣才能讓學生更好更快的適應新的學習環境。在這一個月的時間里，我學習了新課程標準下的教學理念。我覺得教學過程中教師所要做到三維目標的整合。首先，教師要在教學過程中，根據不同學生的不同情況，設計合理的教學過程和教學方法。二是要在教學過程中，教師要充分利用多媒體教學輔助手段，使學生學習起來更加的輕松。三是要善于引導學生積極思考，發揮他們的主動性和創造性。讓學生在自主學習中，學會自己提問，自己解決問題，提高學生的思維能力和解決問題的能力。

　　二、班主任工作

　　這次的班主任工作，我是第一次接觸班主任工作，對班主任工作一無所知。通過這項工作我深刻地認識到了作為一名班主任所肩負的責任。班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。在以后的`教育教學過程中，我必須以“一切為了學生，為了學生的一切”為己任，為學生營造一個舒適、和諧、安全、的學習環境，讓他們健康快樂的成長。

　　三、教研組工作

　　這個學期我們年級組的老師們開展了教研活動。通過這次活動，我也收益良多。在教研活動的過程中，我們不僅讓老師們認識到自己教學上存在的問題，還認識到了自己在教學上應該怎么進行，這對于我們提高教學水平有很大的幫助。同時，我也感覺到了自己的不足和缺點，對于以后自己教學過程中的提高也有很大的幫助。

　　四、班務工作

　　在班級管理工作上我們做的很不足，在班級的衛生管理上，還有就是紀律和自習課的紀律，還有就是沒有養成良好的學習習慣。這都是我們今后應該努力的地方。

　　這次的個人研修總結，我覺得這次的研修使自己受益匪淺，同時也使自己明確自己應該努力去做，做好教學工作的準備。

研修總結6

　　今年的研修快要結束了，此時，我的心并沒有因研修的即將結束而輕松下來。

　　孔子說“三十而立，四十不惑”，快四十的人了，總感覺自己還有很多事情需要去做。如果不做的話，也許任憑年華像流水一樣逝去，再也無所寄托！

　　這幾天的早晨，我走在去學校路上，對周圍的景物格外的關注。我覺得夏天像一個任性的孩子在瘋長：葉子綠得發黑，樹下的灌木肩并肩密密地擠著，不透一絲風氣，灌木下面滿是雜草，偶爾還伴有一兩朵小小的說不出名字的花。

　　看到這些，你不得不感喟夏天的生命力，或者說是夏天把生命的張狂表現得淋漓盡致。可轉念一想，不也是夏天在生命的張狂中孕育了死亡？正所謂好花不常開，好景不常在，人生苦短，當何以釋懷？

　　想到此，又有些迷茫，正如魯迅先生所說，又有一種“未嘗經驗的無聊”，一種“置身毫無邊際的.荒原”，任憑呼喚無所回應的寂寞。

　　應該說四年的研修讓我從看到了曙光，這個世界從來沒有拒絕荒誕和虛無，可也從來沒有放棄尊嚴和夢想！

　　四年的研修讓我從云端回到地面上，躍上小船，張起帆，撐起篙，正試圖遠航，盡管前方迷霧重重，暗礁激流密布，可畢竟已出發！

　　四年的研修讓我感到這個世界不只是有我，還有很多像我一樣在默默生長的人。一個人感到痛苦也許是不真實的，一個人感到幸福才是他的常態！

　　記得《給加西亞的一封信》中安德魯﹒羅文說過一段話

　　“面對咆哮的大海，我在想，成功永遠不是一次航行。但是我們必須努力，只有努力才能成功，不然我的使命就會前功盡棄。”

　　是的，有所追求就不必計較代價，堅持走下去，無論是挫折還是成功，無論是志得意滿，還是承負種種懊悔和苦痛！

　　人生中從來是不可承受生命之輕，又何必因此耿耿于懷呢？

研修總結7

　　從教這么多年，怎么樣才能做個好老師，心里曾有無數個方法，但經過這段時間的培訓，我漸漸明了，要想做個好老師，必須做到以下兩點：

　　一、健康的心理，良好的自我調控能力

　　我們經常說，什么樣的老師教出什么樣的學生。這確實不假，一般一個班里的學生其性格特征、行為習慣都與其班主任相類似。所以我認為，教師必須要有個健康的心理。一個活潑開朗、樂觀向上、穩重豁達的老師，帶出來的孩子們也是熱情洋溢、青春四射的陽光少年。當然，七情六欲人皆有之，老師也有煩惱憂愁籠罩的時候，出現這種情況就需要自我調控了。當我們在生活中情緒有了波動，或來自家庭，或來自領導，千萬不要把這種負面情緒發泄到學生身上去，把學生當做出氣筒。同樣，班級管理中，處理學生問題時，孩子們給我們帶來的不良情緒，也不要帶回家里，但可以向家人傾訴，和家人共同分享工作中的喜怒哀樂。這樣家人會更加理解并支持自己的工作，同時增進親人間的交流。家庭和睦幸福，工作起來才更有動力，一個好老師應該是家庭工作兩不誤的。

　　二、豐富的專業知識，深厚的語文文化素養

　　從20xx年1月10日開始我參加了歷時10多天的遠程教育技術培訓，給我的體會很深，我的教育技術能力得到了很大提高。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習，這是一次很好的機會，因此在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，所以彼此的教育技術能力進步很快。通過學員導師余啟平老師的及時指導，班主任劉強老師的關愛，加上自己努力，取得了91.59分的好成績，在此表示感謝兩位老師！參加這次培訓我的心得體會總結如下：

　　1、提高了教育信息技術的素養

　　“學高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的`問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。

　　2、提高了專業知識水平

　　這次給我們培訓的老師，他們的教學經驗，專業知識水平，敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。

　　3、教育理念不斷得到更新

　　4、教育教學理論掌握得更為系統

　　通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育的激情更加充沛。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。

研修總結8

　　今年，我參加了赤峰市小學幼兒園教師全員遠程訓練，珍惜這次不斷完善和提高自己的機會，積極認真學習了訓練內容。

　　作為語文老師，我一直認為只要教好語文課，讓學生做一個品行端正的人，對社會有用的人就可以了。通過培訓，我的認識發生了變化，對教育教育工作也有了新的理解。讓我們談談我的一些感受

　　一、通過培訓感覺自己受益匪淺，首先提高了自己的專業水平和知識素養，完善了自己的教學理念。

　　其次，通過網絡進行心與心的溝通，我們在溝通中深入探討，在溝通中解決實際工作中的問題，在溝通中開拓視野，增長見識，豐富知識。幾周的網絡教育研究，現代教育要求教師簡單、簡單的教育型教師向學習、研究型教師轉變，網絡教育研究在不知不覺中成功地完成了教師角色的轉變。

　　二、網絡教學研究活動的過程是我的學習、反省過程。

　　以前，我總是覺得自己的教育很好，準備好課，講好課，學生就學會了。但是，看了別人的課，聽了別人的見解，才深刻感受到自己的不足。

　　在尋找春天的課上，我充分體現了以學生為中心的教育思想。文她在柳枝上搖秋千，在風箏的尾巴搖晃，在喜鵲、杜鵑的嘴里搖晃，在桃花、杏花的枝頭上笑……作者用擬人和比例的手法向同學們展示了活潑可愛、活潑的春天。在此基礎上，我繼續問:同學們，春天來了嗎？這時的孩子們打開了想象的大門，舉手回答。有人說:她在風中跑。她在柳樹下跳舞。她在小魚的嘴里吐泡沫。等等美麗的句子。最后，我設計了我眼中的春天競賽。學生根據自己的特長選擇了其中之一。

　　讀春天:選擇課文中擇自己喜歡的部分讀春天的美麗寫春天:寫下自己在春天的發現畫春天:畫出看到的、想到的春天；唱春天:唱春天的歌，跳春天的舞。

　　通過這門課，我深刻體會到學生的潛力是無限的。需要的是教師的發現和開發。我們要蹲下，靠近學生，融入學生，傾聽他們的聲音，體驗他們的感情。這樣才真正實現了以學生為中心！

　　三、網絡教育活動為我建立了教育研究平臺。

　　我認真反復看了所有的課例后，我總是圍繞所有的教育研究活動進行討論，反省自己在教育教育中的不足，結合課例進行討論，形成自己的意見，與同行、專家一起探究，使我受到啟發。這次學習，我在教育中，教師要用自己的.行動感染學生，用自己的語言感動學生，教師的語言要有魅力，要有人情、興趣，同時要合理。這樣的語言可以讓學生接受，達到教育的目的。

　　除了更新自己的教育教育理念外，還需要結合個人情況和教育環境和特色進行良好的貫徹和應用。這個過程也是自我發現和自我完善的過程，不僅需要客觀地看待過去的我，還需要對教育、學生、社會的神圣信仰和追求。

　　總而言之，這次培訓是我們一個很好的學習平臺，所以在以后的行為實踐中，觀念上更新一點，實踐體驗更深一點，更重要的是在教學中多探索一點。把課改到現場，為學生服務，使學生真正成為課堂學習的主人。

研修總結9

　　這次我參加中小學教師遠程培訓項目的學習。我們學校是x月初得到通知的，得到通知后我首先制定學習計劃:

　　1、堅持每天至少有1-2小時上網學習時間;

　　2、認真選定學習項目;

　　3、認真觀看專家的視頻錄象，學習各位老師授課的風采和教法。

　　通過這一個多月的學習我有以下的收獲和體會:

　　1、通過這次專題的學習，我認真觀看視頻。并認真做好讀書筆記，寫出自己的心得。不斷在理性認識中豐富自我，這次研修解決了我在教學中的許多困惑。提升了我的教學水平。以前，在教學中，我對課堂中的細點問題總是采用“大概式”的處理方式，通過這次研修，看到名師的經典課例使我認識到處理課堂中的細點問題的重要性。使自己在教育理念、師德修養、教學方法等各方面有了很大的提升，

　　2、通過這次專題的學習，我對信息技術應用能力有了提高，讓我對信息技術有了全新的認識，我可以利用網絡搜索、下載或查閱我想要的圖片資料、在課堂教學中，應用多媒體組合教學，能將傳統的教學方式與現代教學媒體有機地聯系起，相輔相成、互為補充、充分發揮各自的教學功能，能增加教學容量，設計實際問題情景，進一步優化課堂結構，提高課堂教學質量。

　　3、通過這次學習，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與優秀教師的差距所在，今后我將不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們只有不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的`得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。

　　4、網絡研修，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。可以說網頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。對于這次遠程學習是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。這次研修，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新，今后我一定積極參與培訓下去。

研修總結10

　　本學期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務力量，提高自己的綜合素養，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現就以下方面做如下總結：

　　一、能夠按時參加校本研修活動，并做好記錄，并仔細撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。

　　1、開展有效課堂教學討論，提高課堂教學質量。我嚴格要求自己，在每周聽一節課之后，會與同組的教師共同爭論分析，取長補短，發表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的。經過不斷的反思與積存，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。

　　二、參與多種研修模式，全面提升自我素養

　　1、積極參加校本及研訓中心研修活動，仔細傾聽專家的'指導，多看看同行們對于課堂教學改革的熟悉和思索，并對自己感興趣的話題發表評論，準時與各位溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更準時的了解外面的世界。

　　2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定規劃，并實施規劃，以彌補自身缺乏，提高自身力量。

　　三、研修內容豐富多彩

　　1、加強師德培育。積極參與學校師德培訓并完成師德培訓心得體會。

　　2、新課程理念研修。積極參與學校科組組織的新課標培訓，連續把學習、實踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務來學習。

　　3、參與了海南省遙遠農村初中教師信息技術應用力量集中培訓。

　　4、積極參與學校校本培訓的“有效課堂培訓”，并完成學習心得體會。

　　5、積極參與學校校本培訓的“詩詞培訓講座”，并完成學習心得體會。

　　6、積極參與學校公開課評比活動。

　　7、積極參與“國培規劃（xxxx）”

研修總結11

　　通過這次研修，使我認識到，課堂的主體應該是學生，所以我們要培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，充分調動學生學習的主觀能動性，充分肯定學生的優點，鼓勵學生的創造性，用積極的語言評價學生，要鼓勵學生開展探究性學習，進行合作型學習，充分培養學生的探求能力及團結協作的能力，使學生在不斷的學習中，發現解決問題的方法，總結問題的規律，提高解決問題的能力，教師要教給解決問題的方法，獲取能力的手段，充分相信學生的自主學習能力，不包辦代替，絕不能扼殺學生的創新能力的`形成。

　　注重學生的學習品質、自主學習能力、合作學習能力、探究能力、思想品質等各方面的綜合評價，要以發展的眼光來評價學生，評價的是學生的綜合能力，注重學生的動手能力，實踐能力，創新能力的培養，而不是以一次考試的成績論成敗，評價方式要科學、全面、客觀，要有利于學生的發展。

　　1、創設情境。在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創設生動有趣的問題情景，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習數學，同時把學到的數學知識應用到生活實際，使學生充分體會到學以致用的目的。

　　2、聯系實際，多激勵學生，提高學習積極性。

　　課改，要能發揮學生主體性和積極性、有一個創新思維活動的空間，關鍵在于教師。教師如何引導、啟發、點撥？能否真正把學生引到這一領域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集、制作與教材有關的知識教具。數學學科與社會生活、生產緊密聯系。因此，在教學中教師要善于引導學生從生活現實出發，根據學生掌握的情況，創設情境提出問題，激勵學生共同參與，發揮想象，積極思維來解決問題。

　　3、注重過程教學，優化教學內容設計

　　新課改傳授給學生的不僅僅是知識，而是包括知識、技能、創設問題、思考問題、解決問題、情感、態度、價值觀等幾個方面。教給學生的應該是探究學習的方法，教給學生獨立思考及團體合作的意識。4、學生應成為課堂學習的主人。

　　在過去的教學中還存在這樣的問題，教師講的太多，許多該讓學生自己去思考，自已去討論、歸納和總結的內容都被老師取而代之；該讓學生自己動手的實驗，被演示實驗代替。造就了一批高分低能的學生，同時也抹殺了學生學習的積極性。因此，在新課程教學中，教師只能作為學生學習的組織者，引導者和合作者，而非知識的傳授者，盡最大可能地為學生提供動手動腦的機會，讓學生成為學習的主人。

　　5、注重課后的做一做和說一說。

　　說一說和做一做是與現實生活聯系最緊密的地方。鼓勵學生在課外自己動手去做一做，想一想，既達到了學生動手動腦的目的，又使學生學到的知識與現實生活聯系了起來，既擴展了數學課堂，又激發了學生學習的興趣。

　　我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，研修的動力將驅使自己，在今后的工作中，不斷克服惰性、無計劃性，要通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實為提高教學能力和業務水平而不懈努力。

研修總結12

　　渴望學習的我在領導的安排下有幸參加了縣里舉辦的“支教研修”活動。對我而言，這無疑是一次鍛煉自己的絕佳機會，因此，我從內心深處警醒地告訴自己：珍惜機會，不枉此行！

　　為期兩個月的研修學習馬上就要過去了，回想起來真有點戀戀不舍，回味無窮的感覺。在貴校校長和老師的精心指導下順利的完成了每一個學習任務，也取得了可喜的成績。盡管早已為自己確立了明確的目標，但是一想到離開自己地工作崗位，再去一個陌生的環境，我的心里忐忑不安起來。但是很快的，我突然明白了，既來之則安之。只有自己安下心來，踏踏實實的進行學習，力爭更多更大的學習成果，滿載而歸的一天，將我所學的成果恰如其分的應用到我的教學工作中，并將我的所學帶給學校的其他同志，將一種好的影響波及到整個學校，爭取一種觸動的作用，帶給自己學校好的發展，將是最好的回報。當一切的想法明朗化后，我便開始了認真投入的學習。雖然現實地條件是很苦的，每天都要乘車一個半個小時往返于家與學習學校之間，甚至有時為了不耽誤學習還要投親靠友，但盡管辛苦我卻是無比快樂的，因為有了經驗和知識的充實，我覺得任何地付出都是值得的。

　　在學習過程中，我會多看、多問、多聽、多記。多看，看他們的先進做法，看方方面面的工作，哪怕是自己工作范圍以外的我也要學習他們的先進做法。比如，他們是如何進行晨跑的，他們德育處在迎接“開放日”都做了哪些準備，他們學校比較有特色的東西是什么？？有時自己都不禁暗暗發笑，自己怎么有些像間諜啊？！只不過我所“竊取”的都是有助于自身成長的寶貴經驗。多問，只要看不明白的我就要問。

　　多聽，就是多聽課，多聽同志間的談話。多聽課，首先是深入自己所在的一年段進行聽課，一年段的幾位老師都很支持我。走進真實的課堂，聽最樸實無華的常規課，收獲的經驗也是最樸實、最扎實有效的。其次，是跟隨教導處聽匯報課、評優課，專科的聽，主科的也要聽。所領略到的風采也是決不相同的，真可謂各有千秋，所感所悟所學也是面面俱到，給我的影響和觸動也是巨大的，心中倍感慶幸和感謝有這樣的學習機會。我所學的，是平時絕學不到的啊！

　　除了聽課外，平時同事間的談話也是無比珍貴的財富，大家會在探討一些教學中的問題，也會交流一些成功的經驗。有時一個人的困惑其實也是一個共性問題，所以大家就會發表不同的見解，最終的結果即使是問題沒有得到解決，但是每一個參與過的人都有收獲。例如某一個知識點，掌握得不夠好，容易出現哪些比較典型的錯誤，那么在同年齡段的各個班就都會出現相同的情況，于是大家會針對這一現象尋求解決問題的辦法，爭取在這一問題上得到突破。多記，也正是體現了“有個好記性，不如個爛筆頭”一句話。

　　每當有了什么新的發現或新的感悟我就馬上用筆記下來，唯恐錯過了一時的靈感。另外，我也堅持在每天結束一天的學習后，認真地反思、整理，將一天中所學所感所悟記進研修日志中，將所學經驗形成文字材料，這也成為了一筆寶貴的財富。

　　在整個學習過程中，我深深體會到了一個“情”字。首先，是校領導到同志的關心之情。校長熱情的接待了我們，還把我們介紹給所以的教師，還說，如果有什么工作和生活上的困難，要提出來，盡量幫助解決，使我從內心深處感到感激。另外的情，是我感受到了他們所表現出的具有凝聚的集體的情。大到整個學校，小倒一個科室或者一個班級，都呈現出團結、和諧的畫面，大家都在為著集體的發展做著努力，每個人都在無怨無悔地奉獻著！

　　雖然自己是來學習的，但是我深知自己的角色和任務。因此我也在努力地發揮著自己的作用。只要自己能做到的就決不推辭。因為班主任的活都是十分繁忙的，所以每天早上打掃辦公室的任務就由我承包了，僅僅是舉手之勞，卻讓我和同志間的距離更加拉近了。有時學校缺少代課老師了，我也會派上用場，事實上這也是學習的好機會。我真實地走進班級，接近學生，使我更真切地體會到城鄉之間孩子的差別，找到自己該努力的方向，縮小城鄉差距。

　　此時，兩個月的.學習已經圓滿結束，我滿載著學習的成果回到學校，并將一些做法成功地運用到工作中，取得了相當好的成效。接觸過城里的孩子以及他們所受的教育后，我更加對自己以及我的學生們充滿了信心，盡管他們沒有優越的生活環境，沒有素質高的父母，沒有良好的文化氛圍，但是他們有我！我會努力成為一名優秀的教師，讓生活在農村的孩子同樣健康、快樂地成長，同樣學習到豐富的知識，同樣擁有一個幸福快樂的童年。正如我在筆記中所說：城里的孩子可以比我們做更多的練習也許是幸福的；他們的阿父母文化素質更高一些，在孩子身上付出的心血更多一些，并且他們有條件去參加更多的補習班、接送站，對于他們的發展是好的，一生的影響也是好的，但是我們的現實就是如此，所以，當我面對我的學生——農村的孩子，我要讓他們擁有我——這樣一位老師而幸福！

　　此次學習的經歷，將是我人生經歷中一道亮麗的風景，每每回想起來，都將是一種寶貴的財富！

研修總結13

　　我在8月22日、23日參預了為期兩天的“20xx年暑期海南省高中新老師新課程遠程研修”。在這兩天的研修當中，我觀看了視頻教程，傾聽了專家對高中信息技術必修模塊的指導看法，學習了南京市各學校優秀老師在教學過程閱歷介紹；觀看視頻過程中我主動發表評論和參預在線研討。在這次研修中我看到了自己的不足和努力的方向，學習了別的老師在教學過程中積累的閱歷，受益匪淺。現對本次遠程研修進行總結：

　　一、端正態度，以學習的心態參預培訓。

　　雖然從教已有5年，卻是第一年教高中（之前由于工作需要上過學校、學校），所以我也牽強算是高中新老師。第一年上高中信息技術課，雖能完成教學任務，卻是“摸著石頭過河”，對整本必修模塊教材及各部分在教材中地位和作用等問題的把握不是很精確。正好這次有參預高中新老師新課程遠程研修的機會，所以要懷著學習的心態來參預這次培訓。希望能夠提高在處理教材、理解課標方面的力氣，對在教學過程中的困惑能借鑒別的老師的閱歷。

　　二、認真觀看視頻教程，提高把握教材的力氣。 這次培訓的視頻教程是特地針對新老師在教學中存在的`問題和困惑而設計，很有針對性。視頻課程有專家對必修模塊的解讀、如何上好理論課、集體備課和作品制作課等幾個方面。

　　通過觀看專家的解讀，我知道了高中信息技術課是以“提升同學的信息素養”為總目標的，同學的信息素養表現在同學對信息的獵取、加工、管理、表達與相互溝通等方面的力氣。必修模塊教材的編寫也是依據這個主線來編寫，和課程標準是相吻合的。還學習了專家對必修模塊各部分內容在教學中的建議和解讀，比如：對信息及信息的特征這個內容以舉例說明分析的形式來講解，從同學的生活實踐入手，讓同學舉誕生活中有哪些信息，再通過同學熟知的、感到饒有興趣的例子分析其中包含哪些信息的特征。這和自己在教4 / 18學過程中的狀況比較類似，其他部分的教學建議對我在今后的教學也有很大的關懷。

　　在培訓專題中有如何上好理論課。這部分的培訓對上必修模塊時關懷比較大，由于必修模塊中前兩個單元大都是理論的內容。如何上好理論課，是我們高中信息技術老師必需思索的問題，每個人也都有自己的方法，在視頻教程中專家、老師給出了很好的建議：理論課可以選擇同學感到饒有興趣的大事來讓同學爭辯，從爭辯中理解理論的內容；吸取其他學科中上理論課程的方法，遷移到信息技術理論課的教學過程中。

　　三、主動參預爭辯，學習借鑒其他老師在教學過程中的閱歷。

　　本次培訓要求每位學員發表確定數量的評論和參預在線研討。在日常教學過程中，老師們都有自己的閱歷和存在的困惑。在線研討為老師們相互溝通供應了良好的平臺，在觀看視頻教程時，我主動發表評論，內容有自己對視頻中專家、老師的解讀的體會和看法，也發表一些自己的教學閱歷與其他老師進行共享。參預在線研討時把自己在教學過程中的問題和困惑提出來，讓其他老師共享自己解決這些問題的方法。通過學習老師們的教學閱歷，學習了處理一些常見問題的方法，增長了自己見識。

　　四、主動完成作業，共享自己的教學閱歷。

　　本次培訓要求完成兩次作業，每天一次，第一次作業是結合自己的教學過程，談談自己如何提升同學的信息素養。提升同學的信息素養是課程標準中的總目標，如何提升同學的信息素養也是每位信息技術老師要考慮的問題。我以提高同學快速、精確地獵取信息這方面，談談自己在上《網上獵取信息的策略》第三課時搜尋引擎及其使用技巧一課時自己備課、上課及體會的狀況。在共享自己的教學閱歷時也希望看到老師們的看法和建議。

　　其次次作業有自己的備課方案和作品制作課中如何體現新課程理念？兩者選一。考慮到自己對新課程理念的理解不深，把握不準。于是，選擇了《信息技術基礎》模塊整體備課方案一題。我把自己一學年來上《信息技術基礎》模塊的課時支配方案和上每一節課時的備課、上課及課后體會進行全面的整理，也與其他老師進行相互溝通。

　　通過本次遠程研修，自己收獲頗豐。這次培訓雖然結束了，但對信息技術課程的學習與探究沒有停止。在教學過程需要時常進行總結、梳理，整理自己的閱歷和困惑，也會時常在研修網上也其他進行相互溝通學習。

研修總結14

　　在過去的一年中，圍繞校本研修主題，提高個人素質，我做了一些有益的工作，現將其總結如下，以促使自己的工作在下學期再上一個新臺階。

　　一、能夠按時參與校本研修活動，并做好理論學習記錄，踴躍發言，提出自己的見解，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。

　　二、在學習的同時，能夠將學習和實際教學情況結合起來，用先進的教育理論指導自己的教學工作。學生水平參差不齊，我學習校本研修中“如何關注學生個體差異”后，根據學生的實際情況，將學生的學習情況記錄在檔，適時跟蹤學生的學生情況，使得學生的學習成績逐步提高。

　　在教學中，我隨時留心記錄教學中的心得體會以及對教育教學工作的感悟，認真撰寫教育隨筆，并將其中一部分典型的案例加以升華，做為論文發表出去。

　　三、積極參與網絡研修，每天都要上網瀏覽研修茶座新發表的博文，并對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。通過交流，我認識了自己在教育教學方面的.不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。

　　四、通過學習和研究，提高了自身素質，使教育教學水平有了更大的提高。尤其是在研修了“如何關注學生的個體差異”“如何組織合作學習”之后，針對班內后進生較多的現象，針對學生的個性差異，因材施教，采用不同的教學方法，積極引導學生參與到小組學習中，使得班級的教學成績有了顯著的提高。這些都是參與校本研修帶來的巨大變化。

　　過去的已經過去，回顧是為了更大的進步，在今后的教學中，我會更加努力，使自己更好的成長，也使學生得到更好的發展。

研修總結15

　　本次，我有幸參加了農村中小學教師遠程培訓，感覺收獲頗多！培訓中，我認真學習他們先進的教育理念，并與班上眾多優秀教師一起討論交流，不但加強了理論和專業知識的學習，又與他們一起進行了課例研修，受益匪淺！

　　一．提高了自身師德素養。

　　通過研修，我的思想素質得到了一定提高，同時，通過學習，我還發現了自身的不

　　足并積極改正，有一種脫胎換骨之感。

　　二．不斷學習理論知識，并用之實踐。

　　我努力把學習的理論知識轉化為實踐能力，使之為我的教學工作服務。在培訓中，

　　我把自身對歷史學科新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進后，用新的'練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現，如此用心的循環往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。

　　同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

　　三．注重自己的專業成長。

　　做一個終生學習的歷史教師。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。”教師

　　是教育的主要資源，教師隊伍的建設、教師整體素質、能力的提高是教育發展和改革的保證。作為一名教師要敢于擔當責任，適應改革，不斷更新觀念，不斷提升自己的專業知識和人文素養。制作切實可行的專業發展方案，從三方面發展自己：立德、立行、立言。

　　四.積極參與課例研修，提高自己的業務素質。

　　做一個開放型的、研究型的教師。閉門造車是難成大器的，教師要快速成長，必須

　　開放自己。海納百川，有容乃大。通過這次學習認識了來自全國各地的骨干教師、名師，相信這將為參訓成員帶來強大的優化資源，參訓學員一定要利用這個平臺交流學習不斷提升。只有研究才能促使教師從教書匠轉化為能師，甚至是名師。所以學習結束后，參訓教師應努力進行課題的研究，深入思想，提升能力

　　培訓即將結束，學習仍將繼續。“學無止境”、“活到老學到老”！通過本次學習我更明確了今后的方向，堅定了為教育事業獻身的決心。

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