班主任研修總結

時間：2024-06-08 10:59:07 研修總結我要投稿

班主任研修總結(優秀15篇)

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此好好準備一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編為大家收集的班主任研修總結，歡迎大家分享。

班主任研修總結(優秀15篇)

班主任研修總結1

　　這學期，我有幸參加了國培學習，有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網絡參與了網上聽課、網上答題、網上評論、網上瀏覽、網上推薦和網上交流（包括專家交流）等活動，讓我受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦，也是一次全新的洗禮。

　　雖然每天上午和下午就看視頻，晚上做作業，雖然有點累，但是覺得很充實，一個個生動的案例，讓我覺得自己就像身臨其境，對在網上學習的興趣也濃厚了。

　　本次培訓為我們提供了大量的前沿、睿智、精辟、獨到的班主任培訓知識、信息與技能，滿足了我們對班主任專業知識的渴望、對班主任專業技能的需求。主要由以下幾點收獲：

　　一、班主任要提高自身素質，樹立正確的教育教學理念。

　　新時期的班主任在對教育對象實施影響的同時，要不斷地學習班主任管理的先進經驗，提高自身素質，樹立正確的教育教學理念，將掌握的理論知識運用到實踐中去。新時代的班主任要從經驗型向科學型轉軌，既要有奉獻精神，又要有科學的態度。

　　二、營造富有特色的魅力班級

　　魅力班級應該是有個性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如；不同節奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個學生。此外，還應該關注每一個學生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養其團隊精神。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計家，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的'班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創獨特的魅力班級。

　　三、班主任要學會換位思考，學會欣賞，愛護學生，切實做到關注每一位學生。

　　蘇霍姆林斯基說過：教育教學的全部奧秘也就在于如何愛護學生。我們大家都明白，選擇了教育，那就是選擇了責任。作為班主任，為了讓我們的教育更有效果，我們就應該換位思考，從學生的角度審視自己的教學，學會理解學生，學會傾聽，學會關愛，尤其是學會關愛后進生。總之我們要善待他們的缺點，把每個孩子當成自己的孩子，使學生從心底里體會到，老師的所作是為了學生好，是為了學生的發展。

　　四、班主任要重視班級學生的心理輔導。

　　通過培訓我深深體會到作為班主任要重視班級學生的心理輔導，而不能只關注他們的學習好壞與否。通過學習我知道我們要多與學生交流，了解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題；并盡量爭取與他們每一位學生都談過心，站在學生的立場上體驗他的感受，設身處地為學生著想，讓學生感受到班主任的關心和理解；加強與心理學老師的溝通，及時發現問題學生，以防范于未然；多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經歷；注意學生心理輔導的持久性和有效性，建立學生心理檔案，做好個案的詳細記錄等。總之，此次培訓收獲頗多，更感作為一位小學班主任的責任之重大。我愿不懈努力，和身邊的班主任一起，為國家培養人才打好基礎。

　　五、今后努力方向

　　經過兩個月的研修學習，我深深感到自己在教學上有著很大的不足，也感受到教育教學的復雜性、艱巨性。希望在不久的將來運用所學知識能夠培育茁壯的一代，同時，我也會一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。

　　總之，通過這次培訓，我更加深刻地認識到班主任所肩負的使命，而要做好班主任工作，在于心靈的喚醒。喚醒是生命與生命的交融，是心靈與心靈的溝通。對待學生，我們要傾注關愛、理解、尊重，要喚醒學生心靈中最美好的東西，使他們懂得在創造生活的過程中，享受幸福的人生！

班主任研修總結2

　　班主任的工作,是培養人、教育人、塑造人的工作,是德育工作的生命活力所在,它應該是一個不斷進取的過程.一直以來,為了切實提升班主任老師的整體素質和管理能力,我鎮一直堅持對班主任工作進行定期總結匯報,及時組織班主任進行相關的學習和交流,為更好的做好班級管理工作而努力.下面就我鎮對班主任培訓工作情況做簡要總結.

　　一、領導重視,認真組織

　　我校堅持讓班主任老師除了組織班主任積極參加上級的各項培訓和學校組織的統一學習外,自己加強學習,加強反思,加強合作,加強交流.讓一個人的經驗變成更多人的財富.我們利用月工作反思、月師德回放,以經驗交流的方式把好的方法和經驗傳達給各個班主任老師,對班主任工作有很大的幫助.他們可以在做中學,也可以在學中做,使得我校的班級管理水平一直保持著新鮮的活力,獲得了領導、家長和社會的一直好評.

　　二、制定方案,及時培訓

　　為了切實做好這項工作,我們特制定了班主任培訓方案,選擇并確定了系列培訓內容或主題,對于確定的`主題,除了規定的這些以外,根據教學的實際及時機,我們還會隨機向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經驗,讓老師們學有所依,做有所靠,在學習的基礎上進行再創新,從而提高自己的水平和能力.

　　四、精選內容,講求實效

　　1、關于班主任常規工作及基本要求,探究班主任工作的一般規律的有關內容.

　　2、組織召開全鎮的班主任經驗交流會,學習優秀班主任的先進經驗和教育方法.

　　3、關于調動學生的學習積極性,加強與任課教師密切配合,爭取家長的支持與配合方面的理論或案例.

　　4、觀摩:全體教師在校內分教研組進行優質課例觀摩研討,老師們認真聽課,仔細記錄,用心揣摩,熱烈研討交流,并且每人都上交了一份學習記錄單,可謂氣氛融洽,其樂無窮.

　　5、講座:為了提高教師的素養,我校全體教師還聆聽了原教育司督學王文湛的講座(錄像),王文湛圍繞《教育規劃綱要》制定的背景和思路,深刻、全面的闡述了《教育規劃綱要》的主要特色和亮點以及未來時期各階段教育發展任務.通過培訓增強了班主任老師對教育綱要的理解,同時撰寫學習體會.

　　6、研討:本學期,組織全體班主任進行德育實踐課研討并在班主任論壇里進行微格教學研討活動,提高了德育實踐課的質量.

　　7、學校建議每位班主任征訂兩本書,《班主任工作策略》、《課堂教學問題診斷與解決》,要求自學,并寫讀書新得,另外中心校組織教師積極參與區進修校博客培訓外,本學期組織四次校本的網上培訓通過培訓,端正教學思想,規范教學行為.

　　班主任培訓工作還是任重而道遠,我們將在以后的工作中繼續努力,繼續探索,爭取使班主任培訓工作做得更好,使我們的班主任水平也越來越高.

班主任研修總結3

　　當班主任時間尚短，經驗不足。自從培訓后，我的思想發生了很大的變化。班主任是指全面負責一個教學班學生的思想、學習、健康與生活等工作的教師。班主任是班級工作的組織者、領導者和教育者；是校長、校級領導的有力助手；更是各任課老師的協調者。那么，如何開展班主任工作就至關重要。通過遠程培訓學習，使我在班主任工作上積累了一些經驗，并在理論上和方法上取得了一些進步。要做一個合格的初中班主任須做到以下幾點：

　　一、親近學生，樹立威望。

　　孩子是最富有感情的人。愛心是打開學生心扉的一把金鑰匙。教師的愛心是教師發自內心的對學生關心、愛護、尊重、信任、期望、賞識以及盡責的美好情感。班主任要用真心、善意和語言去打動他們、感化他們、啟發他們、誘導他們，讓他們增強信心和勇氣，讓他們成為生活和學習的強者。了解學生是班主任開展教育工作的前提。在親近與了解學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜“，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、班集體，班干部的組建和培養。

　　一個良好的班集體會有一批積極分子團結在教師周圍，他們是維護和推動班級工作的有力助手，是帶動全班同學實現集體發展目標的核心。所以，建立一支核心隊伍是培養班集體的一項重要工作。教師在了解學生的基礎上，及時發現并選撥出熱心為集體服務、團結同學且具有一定管理能力的學生干部，并且應把積極分子的使用和培養結合起來。小干部對班集體有著“以點帶面“和“以面帶面“的作用，唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。有一個強有力的班級領導，才能更好地管理好班級，才能給任課老師以寬松自如的環境，揮灑自如地施教。

　　三、激發學生競爭意識及其途徑。

　　競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助“、“友好“的競爭而不是“敵視“和“保守“的'競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

　　四．在班級管理中，要有頭有尾，重抓兩頭，不放棄中間

　　兩頭是指班級學習兩頭，即學習成績好和成績不好的。成績好對全班學生的學習有個推動作用，是全班學習的動力。成績不好的，是全班思想消極的源頭，要關心這伙人，樹立他們自信，自強的信心。

　　總之，班主任工作的內容是復雜繁重的。然而，只要我們全心投入，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，學習科學的工作方法，是完全能夠把工作干好的。加油！

班主任研修總結4

　　在課程改革的浪潮推動下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改革領域中去。在實踐中進行教學研究、課題研究；創造性地進行教學工作；形成自己獨特的教育教學方法。為了進一步促進自身專業發展，提高教育教學實踐能力，我特制定個人學習研修計劃：

　　一、指導思想

　　班主任是班級工作的組織者、管理者、指導者，是實施素質教育的重要力量。加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是實施素質教育，提高教育質量的必然要求。

　　二、學習目標

　　認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業特點，善于思考，養成多思多想多寫的習慣，做的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。認真做好學校各項日常教學常規工作，抓好教學質量，繼續培養學生各方面良好的習慣。勤于反思，在總結經驗中完善自我。基本功方面不間斷地練習提高。積極使用現代信息技術。

　　三、學習內容

　　本次班主任培訓共分為以下四個模塊：師德建設、幸福教師、班級建設和學生教育。每個模塊又分為幾個培訓主題，有《提升師德修養，促進學生發展》、《提高心理健康水平，樂享幸福執教人生》等。培訓的'內容十分豐富。

　　四、學習形式

　　1、充分利用現代教育技術和手段，利用網絡平臺，進行認真收看教學視頻，完成必修課程和選修課程。

　　2、參加在線專題研討。

　　3、撰寫個人學習心得。

　　五、學習措施

　　1、認真閱讀《海南省保亭縣基礎教育管理干部培訓平臺班主任遠程培訓教學計劃》，了解具體的學習安排和要求。

　　2、認真觀看專家的教學視頻和相關的教育書籍，并做好學習筆記。

　　3、積極參加專題在線研討，多與同行交流學習。

　　4、理論聯系實際。將自己在班主任工作中遇到的實際問題與專家的講解結合起來思考，以便找到更好的解決辦法。

　　5、結合本次班主任培訓，寫好研修心得。

　　6、提高專業水平。

　　（1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我。認真閱讀《新課程標準》以及《新課程標準解讀》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。讀一些教育專著，豐富自己的文化素養。了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

　　（2）提高專業素質，在吸納中充實自我。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

　　7、做好日常教學常規。精心備課；有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注后進生，本年度采用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進后進生各方面能力的提高。

　　8、勤于反思，完善自我。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自己的個人的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

　　9、進行個人業務學習，并且利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。善于利用網絡資源，下載優秀文摘提升自己的專業知識。

　　“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格、優秀的小學教師，我要學習的還有很多。我相信經過自己的努力，會逐漸朝著理想的目標一步步邁進，爭取成為學生、家長信任的優秀教師。

班主任研修總結5

　　美好的時間總是短暫的，一個多月的研修學習似乎眨眼就過，這次遠程研修給我的感覺是全新的：足不出戶，就能聆聽專家的講授，于同行交流討論，這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。

　　本次培訓給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學過程中困惑，煩惱。

　　其中，讓我印象最深的就是每一位專家所給出的鮮活的真實案例故事，讓我們仿佛真實的置身其中，去思考和學習如何來處理這些事情，在這學期不算很長的學習生活中，我們學習了班主任工作的基本規范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學校安全工作的重要。尤其是在第六模塊中學習到了班主任如何處理班級工作，對于我當前苦于沒有一個有效的方法來管理我當前所帶的這個班工作仿佛找到了啟航的明燈。這些鮮活的案例故事不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。為我在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。總之，此次培訓收獲頗豐，表現如下：

　　一、聆聽講座，深刻反思，提高責任心。

　　觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨到的教育理論、給出的鮮活的真實案例故事所吸引。“書到用時方恨少”，此時深刻體會到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時間的教育教學問題也迎刃而解。其中，最大的收獲就是學會運用先進的教育理念來教育學生、管理學生，本著培養個性的原則出發，充分發掘學生的潛能，熱愛班主任這份工作，這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。

　　有位教育家曾經說過：“教師的職業是一項只能成功不能失敗的職業！不允許失敗。對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的.良知，一切以學生為中心，牢牢樹立為學生服務的思想，踏實做好班主任的本職工作。我認為，班主任要有高尚的品德，強烈的責任心，才能更為扎實有效的開展工作。

　　二、關愛學生，走進學生內心。

　　作為一名班主任，應以培養和提高全班同學為己任，關心愛護每個學生。在學習上，不讓一個學生掉隊，在促進優生的同時，及時轉化和幫助差生；在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，不管是家境好或壞的學生，都一視同仁，盡心幫助，和學生一起攜手共進.而且，要學習，研究中學生的心理特點，把握本班學生的心理狀況，關心每個學生的身心健康，隨時關注他們的心理動態，及時對他們進行心理輔導。例如每月搞一次匿名摸底調查，讓學生把想說的話和班里面發生的事情的看法、對老師的意見都寫下來。然后經過認真整理及時處理和糾正。并對提出好的建議給予表揚和鼓勵。這樣一來，在班上就會形成了一股“給老師投紙條”熱，大都是些對班級管理中的意見以及對老師的一些看法，而且有的學生還能主動反映班級中的違紀事件。這樣既充分發揚民主精神，又給管理班級提供了幫助。要達到這種效果，班主任要用很長時間，用心靈來認識學生，支持和賞識學生，努力與學生心靈產生共鳴，用理解打開學生的心靈。只有走進學生的內心，才能得到學生的尊重，把班級工作做好，干的出色，富有成效。

　　三、教學相長，在反思中提升，樹立良好形象。

　　由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿看渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。所以，作為新時期的班主任，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高，不停地去學習。在學習中不斷地總結，不斷地反思，從而提高自己的專業素養。學習的過程就是化蛹成蝶的過程，我的眼界開闊了，思想升華了。思想跟上了時代的步伐，自身形象就樹立了。學習也是多方面的：要跟新老教師學習，從書本上學習，通過網絡學習等等，學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學科的知識上，具有廣泛的文化素養和興趣愛好。盡可能完善我們自身的理論系統，豐富我們的實踐經驗，增強我們的教育工作能力，做一個專業的班主任，保持班主任在學生心目中的良好形象。在活動時，適當地投學生所好，與學生談論他們感興趣的人和事，與學生尋找共同語言。比如，利用課外時間和學生們地起玩，在彼此的活動交往中加深理解與信任，在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。

　　總之，我深感班主任工作責任重大，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時班級管理方法的缺陷。感覺自己知識功底，教學方法，思想認識，心理素質等等都還有很大的漏洞。但是在專家級老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。在這里我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，擯棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境。在今后的工作中，我將帶著收獲，帶著感悟，帶著信念，帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中，讓自己的專業成長更快，力爭使自己的班集體更加優秀，做一個智慧全面的班主任！

班主任研修總結6

　　20xx-20xx年第一學期期中考之前兩周我接任七年級（2）班的班主任工作。下面就這學期所做出的工作進行一些總結。

　　1、作為班主任，最重要就是要“勤”

　　以身作則，每天早讀都要到教室督導學生進行早讀、值日，并對遲到學生進行批評教育；對于曠課學生要及時聯系家長，以便對學生在學習期間的安全負責。自習課班主任也要到位，組織好學生的紀律。班會課上，對于上周與本周工作提出總結和要求，以及對學生的工作做出獎懲。平時有空就到教室巡查，對于愛做小動作，愛講話的學生要及時處理，以便幫助學生養成良好的學習習慣。

　　2、關注每一位學生的差異性是絕對的，并盡量對每一個同學都公正、公平。

　　認識到學生的差異性是教師進行教育必須的，每一位學生都存在著差異，所以教師應當在心理上無條件接受每一個學生。學生在學校都希望得到班主任的.尊重、關心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現。當然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發現，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。

　　3、班主任是班級管理的組織者和領導者，更是合作者。

　　班級領導始終是班主任在起主導作用。班主任對于一些重大問題可以給學生提出指導性意見，使學生的意見總體上能一致。班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。近一個月來，我提出讓學生擔任值日班長的，也就是讓學生自己記錄班級常規，即嘗試讓學生自己管理班級。曠課、遲到現象明顯減少。

　　當然要把班級完全管理好，不是一件容易的事，要講究科學更要講究方法。在學校任教以來，學校的其他的老師給我提供了很好的示范以及指導。

　　總之，班主任工作是一件復雜的工程。它需要班主任用心去經營，用心去構建。當然，作為一名當班主任的新手，工作總有所缺欠，感謝各位積極配合我們班級管理的科任老師和領導。

班主任研修總結7

　　從xxxx年x月xx日開始，我參加了xxx市中小學骨干班主任研修班的學習。在此期間，我對班主任工作的十個方面進行了較為系統的理論學習。這些天的學習對于我來說，無論是數量還是質量，都使我收獲極其豐富。坐在下面聆聽專家的主題講座，我所得到的理論分析能力的提升真是和以往不可同日而語。我真正感受到了專家引領的重要性，也更加明白了在這個骨干班學習的特殊意義。

　　以前總覺得自己的理論水平很低。對同伴們談一點班主任工作的體會還是可以的，但要從經驗中提煉一些對他人有借鑒意義的理論依據時，就感到力不從心，理論積累十分欠缺了。尤其是對同伴們提出的一些在實際工作中遇到的困惑，好像有方法能解決，但一從理論上推究起根源來，立刻就感覺底氣不足，說不出所以然來了。進入骨干研修班學習以來，我既從張紅老師充滿智慧的工作實踐中得到了啟發，又從陳鎮虎老師的講座《班主任專業素養漫談》里看到了自己的差距和今后努力的方向，還從馬蘭霞老師的案例分析研究中學到了如何聚焦班級建設中發生的問題，如何對問題進行客觀、科學的分析。更主要的是我現在也能通過自主的理論學習，嘗試著進行案例分析的寫作了。這樣的學習成果還表現在經過戴耀紅老師的《青春期兩性情感輔導》的講座指導后，我對自己曾經在班級工作中摸著石頭過河的實踐方式得到了理論支撐的信心。我現在上網看熱點論壇的文章更多是從了解網絡信息，分析網絡文化的角度去關注了。因為從陳華棟教授的講座中，我看到了以往自己自命清高，不關注惡俗文化的心理，其實在無形中拉開了自己同新時代學生的距離，對他們關注的網絡事件缺乏第一手資料，白白浪費了一條可以了解新時代學生特點的途徑。這是我在參加學習之前不曾想到的事。這種進步充分說明了，我們每一位老師的身上都可能潛藏著極大的能量，骨干班主任研修班為我們搭建了一座極好的，能充分提升我們內在潛能的平臺。通過這種學習，不僅讓我們把理論知識基礎打得更扎實了，而且也使我們以往的德育理念得到了又一次的洗練。我真真切切地感受到了研究分析和實踐能力的提高。

　　在學習中，我還明白了另外一個重要的意義。那就是不僅僅要自己掌握運用好理論，還可以通過學習后的班級討論，把自己得到的體會和同來培訓的`老師們一起分享，并且將這些學習所得帶回學校，向自己學校的老師們推薦，為大家提供互相學習交流的鮮活案例，形成一個更大的理論與實踐相結合的學習場。通過聽課、討論、交流，我感到在形成的學習場中，我們接受培訓的價值就不僅僅是一百十四位優秀骨干班主任的能力提升，而是在我們帶動下，有更多的骨干班主任分享到了我們的學習成果，名師的“輻射效應”得到了更廣闊的展示空間和實踐指導空間。

　　在學習期間，我正好參加了XX區十佳班主任的巡講活動，我現學現用的將毛裕介老師的《關于溫馨教室的建設》的指導和洪雨露老師對《學生活動的設計和實施》的講座給我帶來的啟示加入了演講稿中，使我對自己以往成功的帶班經驗又有了一次理論的發展，得到了演講所在學校的好評。

　　在骨干班主任研修班的學習改變了我很多的教育理念，也使我在班集體建設的實踐中找到了正確的理念支持，有了繼續努力做教育的精神動力。在學習中，我看到了于漪、黃靜華等導師身上閃現的無私奉獻的“師愛”，感受到了同去培訓的伙伴們孜孜以求的學習氛圍，覺得自己在班主任專業化發展的道路上走得越來越有力量。衷心感謝我們的導師們給予的無私幫助，也衷心感謝為我們精心組織這些精彩講座的xxx市教育委員會德育處的領導，感謝為我們提供學習方便的XX區黨校的領導和我們的班主任。我希望自己今后能有更多的工作成果出現，同時能經常有學習交流的機會，把學到的啟示傳播到我力所能及的范圍，做好班主任學習溝通的橋梁。

班主任研修總結8

　　光陰荏苒，歲月如梭，我從事小學班主任工作已有十多個年頭了。一分耕耘，一分收獲。在這工作期間，我雖然收獲不少，但隨著時代的發展，社會的進步，教育呼喚高素質的班主任，我越來越感到自己的能力有限，急需“充電”了。這個暑假，承蒙學校領導的厚愛，我有幸參加了全省萬名中小學班主任遠程培訓，這對我來說，可真是一場及時雨啊！我非常珍惜這次難得的提升機會，堅持每天上網培訓。聆聽著專家們那智慧的聲音，記錄著專家們那寶貴的經驗和獨到的見解，我精神上受到了洗禮，可真是受益匪淺，感受頗深，主要體會有以下幾點:

　　一. 不斷學習，提高自身素質

　　現代社會飛躍發展，知識更新快，信息量大。教師作為知識的傳播者，要跟上時代的步伐，不樹立終生學習的思想是跟不上時代步伐的。班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習和效仿的榜樣。面對正在成長中的少年兒童，求知欲強，信息渠道廣，對小學班主任提出了更高的要求。通過學習培訓，我發現自己的工作存在著許多缺憾，因此，要不斷學習，不斷開發自我，發展自我和完善自我，才能提高自己的文化素養，才能為做一個“專業的班主任”做好鋪墊，才能更好地教育學生，建立威信，對學生的成長產生積極的影響。

　　二．熱愛學生，樹立“三為”思想

　　愛學生是教師職業道德的基本要求。蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛學生。”夏丐尊說：“教育不能沒有愛，猶如池塘不能沒有水。”可見，愛學生是多么重要啊！《班主任工作規范在》中講到如何做到愛學生：愛學生，要尊重學生，信任學生；要關心學生，了解學生；要對學生體貼入微，嚴格要求；要依法治教。在班主任工作過程中，我也愛學生，有時盡心盡力了，但效果不是很理想，我就氣餒了。通過培訓，我對自己的做法有深刻的認識，我還缺少對學生的愛。我既然選擇了做人類靈魂的工程師，就應該全身心投入到工作中去，樹立“三為”思想：“一切為了學生”，“為了學生一切”，“為了一切學生”，讓每一位學生都得到關注，使自己不愧為一名人民教師。

　　三、加強溝通，促進全面發展

　　在學校中，班主任要面對幾十名學生，而在家庭里，教育者與被教育者的比例往往是幾比一，而且，子女與父母朝夕相處，親密無間，孩子在家中往往會無拘無束地表現自己，優點表現得很充分，缺點也往往會暴露無遺，他們的`言行舉止，父母看在眼里，他們的性格、愛好、脾氣等等，父母也都比較清楚，所有這些都說明，父母只要是有心人，對子女的思想行為和現實表現往往能了如指掌。可見，學校工作要順利開展，班主任必須與家長密切配合，樹立為家長服務的思想，加強與家長的溝通，很多事情溝通好了，可以起到很好的教育效果。因此，做好與家長的溝通，密切家校聯系，使家長也真正成為我們很有利的一種合作的教育力量，促進學生的全面發展。

　　班主任工作任重而道遠，這次培訓雖然結束了，但我的學習并沒有結束，終點也是一個新的起點。這次培訓猶如一盞明亮的指路燈，為我指明了班主任工作的方向。在今后的工作中，我將把學到的知識和自己的能力有機的結合，并靈活地運用到工作中去，爭取做一個讓學校滿意，讓家長放心，讓學生快樂成長的優秀班主任。

班主任研修總結9

　　10月16日—17日兩天我和三位同事有幸參加了中國教育工作研究會主辦的“關愛問題學生，優化班級管理”班主任高級研修班的學習。通過這兩天的學習，讓我受益匪淺，學到了很多班主任管理的寶貴經驗和技巧，對我深受啟發。雖然兩天的學習在時間上安排的很緊，但三位專家生動、精彩的報告深深地吸引了我，打動了我，使我忘記了疲憊，專心的投入，時聆聽、時而記錄、時而思考、時而感嘆。

　　通過北京市西城區八中德育主任石伏平專家的講座，使我懂得了班級管理理念的重要性，班主任的三個能力。天津市紅橋區新村小學張水校長講的是做幸福的班主任。印象最深的是韓玲主任的講座，她介紹了自己的班級管理之道。

　　韓玲老師以自身從教生涯的親身經歷和一個個生動的案例，與大家交流了自己對班主任工作的見解，深入淺出，發人深省。韓老師講座中講述的“我的班級管理之道”、“問題學生的教育”、“溫柔的征服”、“把犯錯誤的學生扶起來”等話題，引起了在場老師的共鳴。其實每一個學生都有閃光點，關鍵是看我們老師怎樣去發現，去挖掘，去培養，使閃光點發揚光大;其實每一個學生都有不足，關鍵是看老師是否能挖掘他們身上蘊藏的發展潛力，因勢利導，變消極因素為積極因素，讓每一個學生都能成才。

　　韓老師說，做班主任，第一次和學生見面很重要。的確如此，不僅班主任，一般的科任老師也一樣，給學生的第一影響一定要“留好”。這里“留好”的目的肯定是為了日后你的工作，教學、管理以及評價等各個方面。作為班主任，要了解學生的內心世界。應站在學生的角度，研究學生的心理，采用適合學生的方式與方法。特別講問題學生教育時，教給了教育的方法，如：用放大鏡找學生的優點、學生的意外舉動你讀懂了嗎？等等。韓玲老師的報告，從理論層面和她自身實踐來看，確實為我們現代的班主任提供了一場很有營養的精神盛宴。而且，很有針對性。其中的某些實例，和我們生活中遇到的情景是那么相似，然而我們卻沒有像韓老師那樣明智或是高明，把“問題處理在萌芽之中”。這就讓我想到，做一個班主任，要有一顆善于觀察學生的心靈，用自己的心去承載、容納孩子的心。

　　她講問題學生的教育時舉了兩個例子：第一個是“樂妻勸婆”，第二個是“崔永元患上了數學恐懼癥”。這兩個例子說明，當老師在糾正自己學生的錯誤時，我們的心態會直接影響到我們所要采取的教育行為。我想，我們老師的一些過激言行也許是不經意的.，也許是當時無法控制自己的情緒，但是對學生內心的傷害是很深的，或許一生都難以抹去。西方有句話：“年輕人犯錯誤，上帝都會原諒的。更何況我們所教的學生還是一群未成年的孩子。”因此，我們教師應該調整好自己的心態，以正常的心態來處理孩子的錯誤。

　　反思一下自己，在平常的教學中，如果我的學生犯錯誤了，我就會點名批評，甚至會當著全班的學生的面來批評，因為我認為這樣是“殺雞嚇猴”，是對學生、對班級都有益的。然而，韓玲老師以她的經歷告訴我們，一定要避免當眾點名批評學生。因為她認為學生的想法、作法比較單純天真，而且學生氣質各異、水平不一，做錯事、說錯話的情形時有發生。俗話說：“金無足赤，人無完人。”對于學生來說，犯錯誤是他們的權利，我們應當以摯愛、寬容的態度，坦誠、體貼的話語，曉之以理，動之以情，才能發現教師語言的育人功能。如果我們當眾批評學生，就會傷害學生的自尊心和自信心，影響他的一生。因此，我們教師應更多地研究這些錯誤的前因后果，思考解決問題的策略，幫助學生學會從錯誤和挫折中認識自己，認識世界，學會從錯誤走向正確。

　　這次培訓，自己受到了很大觸動，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光。

班主任研修總結10

　　時間飛快，轉眼間班主任培訓即將結束。在這里，我接觸到了許多先進的班級管理理念，也和眾多的教育同仁共同探討了在教學過程中特別是在進行班主任工作中遇到的一些比較棘手的問題，通過聆聽專家的講座，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優秀的管理方法，領會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

　　在這次培訓學習中，另外我印象深刻的就是每一位專家所給出的鮮活的真實案例，讓我們仿佛真實的置身其中，去思考和學習如何來處理這些事情，在這學期不算很長的學習生活中，我們學習了班主任工作的基本規范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學校安全工作的重要。特別是每節課后給出的拓展案例不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。為我在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

　　一、充分認識到了班主任工作的重要性

　　眾所周知，一個班級的學風的好壞與班主任的管理息息相關，這份工作不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。要及時有效的深入到學生中間，

　　了解他們的所思所想，及時了解他們的動向，不斷調整自己的工作思路與工作方法，才能是自己的工作更為行之有效的.開展和進行。另外還要做好各科老師的協調工作，保證各科老師在本班能夠上好課，學生學好課程。

　　二、走出當班主任的誤區。

　　教了十二年書，也當了十二年的班主任，要說感受那就一個字“累”！“官”不大，可管的事不少，管安全、管紀律、管衛生、管學習、管生活一下課，辦公室門就響個不停，學生來找班主任。九成以上的學生來打小報告，喊來“被告人”，談話再談話，教育再教育，沒過多久又犯了。要是遇上個學生打鬧，碰破了頭，那就更不能消停了，送醫院，聯系家長，沒準還得看看家長的臉色，好象那孩子出事就是班主任的直接責任人。遇上學校搞活動，班主任更是一肚子“苦水”，體育、音樂、美術一股腦兒全得懂點，從組織到訓練，到比賽，班主任的身影是少不了的。每當這個時候，就特別羨慕那些不當班主任的老師們，心總想：哪天要是自己也不當班主任了，那該多好！就這樣每年帶著這些苦惱，硬著頭皮當了一年又一年的班主任。說句心理話，怕當班主任！其實，這是一種心理誤區，關鍵因素是自己沒有很好地去反思，去實踐，去總結。“大家都覺得現如今受社會、家庭和學校諸多因素的影響，學生更難管了,老辦法不靈,新辦法不明,蠻辦法不行,教書育人很尷尬。其實不然，問題在于班主任自身工作方法陳舊落后，做事不用心，造成不少班主任的低效勞動

　　甚至是無效勞動。”是呀，沒用心去做，方法不當，自然事倍功半。

　　我們不能選擇自己的崗位，但我們能改變自己的方法。抱怨解決不了問題，煩躁只能讓自己更苦惱，唯一的途徑就是靜下心來，定位自己，認真學習，用心去做，當一名合格的班主任！“為人師者，做庸師最可怕。因為庸醫害一個人，而庸師則害一群人。”家長把孩子交到你的班級，希望孩子在這里接受知識的洗禮，德育的塑造，技能的培養。我們可不能當害人的劊子手，作為班主任就應當義不容辭，做學生人生路途中的一名引路人！

　　三、踐行以人為本的教育理念，高效開展班級工作

　　通過這次培訓，最大的收獲就是學會運用先進的教育理念來教育學生、管理學生，本著培養個性的原則出發，充分發掘學生的潛能，熱愛班主任這份工作，這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。有位教育家曾經說過“教師的職業是一項只能成功不能失敗的職業！不允許失敗。對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生為中心，牢牢樹立為學生服務的思想，踏實做好班主任的本職工作。我認為，只有走進學生的內心，才能更為扎實有效的開展工作。

班主任研修總結11

　　時間過得真快，短短十天的培訓結束了，其中布滿著歡樂與艱辛。同時，也使我收獲頗豐，現將這次北京之行的一點收獲總結如下：

　　一、明確教育的方向與方法

　　學校教育不僅應當對同學的升學考試負責，還應當對同學的終身幸福負責，更要為同學幸福人生奠定一個堅實的基礎，因此，我們特殊要重視生命教育。

　　生命不保，談何教育。我們教育工更應當明確我們教書育人的方向和目的，用我們的言傳身教，身體力行，為還在迷茫中徘徊的下一代，祖國的盼望，指明航向，使他們的人生道路布滿盼望。用我們的情懷，去潤澤他們的心田;用我們生命的才智，去拓展他們成長的空間;用我們豐富的學識，墊高他們遙望的視野……

　　如今的同學，不同往昔。我們要時常學習，留意觀看，隨時把握同學的思想動態。帶著信念去耕耘，帶著盼望去播種。用生命的暖和，光大人性的美妙，用生命的活力，去啟迪生活的信念。

　　二、做好與同學的心理溝通

　　教育的本質就是心理溝通。在我們的教育教學活動過程中，我們要好好學習教育理論，積累閱歷資料，探究教育規律，挑戰自我。時代在進步，我們的教育教學理念也要與時俱進，開拓創新。如今社會，地溝油，瘦肉精，毒奶粉，摧殘著下一代的身體;離婚成兒戲，父母外出謀生，致使好多孩子沒有完整的家，留守兒童成千上萬;有的家庭萬千寵愛集一身，同學心理承受力量差，動不動不來學校，要不一哭二鬧三上吊。致使我們好多教育工感到壓力倍增，同學不好管，家長話難聽，社會談論大，領導指示多。但不管怎么樣，這份工作是我們的職業，是我們養家糊口的謀生手段。不管多難，我們都要干，不僅要干，還要干好，更要干出成果。是同學成就了我們老師，沒有同學，哪來老師，想想也對。現在同學不好管，所以我們不僅要在教書育人上下功夫，更要在與同學溝通上下苦工。把握好溝通的'正確方法，才會在教育陣地上游刃有余，得心應手。

　　三、做好全面接納，漸漸引導

　　我們老師也是從孩提時代過來的，深知童年時代的美妙。世界上沒有完全相同的兩片樹葉，同學也一樣，我們不行能要求每個孩子都有一樣的智商和情商。人都喜愛好的，但我們做老師的不能這樣想，假如我們這樣想，也這樣做了，說不定就會摧殘若干年后的一位重要人物。在教育教學過程中，我們要兼容并包，有容乃大，做到全面接收。不僅要接納全部同學，更要接納同學的全部感受。

　　讓生命陽光般絢爛，把孩子培育成孩子，做個有童心的老師。讓我們溫情的理解，真摯的憐憫，誠意的鼓舞，恰當的提示，營造出師生間的和諧。讓孩子愛上我，而不是怕上我。老師的工作壓力大，地球人全知道。但我們要“不忘童年，微笑從教。”童心是師愛之源。我們要像孩子一樣，有一顆體諒他們的心，像晴雨表一樣，隨時關注他們。擅長傾聽，傾聽心靈的呼聲，靜靜的解除孩子的苦惱，靜靜的和孩子交上伴侶。隨風潛入夜，潤物細無聲。做個細心地老師，在教育教學過程中，靜靜地滲透做人的道理。

　　四、努力營造良好的班級氛圍

　　絕不輕言放棄。我們作為教育工，尤其是當班主任的老師，深知一個班級分散力所發揮出的力氣。因此，我們首先要讓班級心往一處想，勁往一處使，向著一個共同的目標奮斗，分散班級新生自信的原動力。

　　樹立一個目標，堅持再堅持，最終到達，就會遺忘過程中的苦痛，品嘗到勝利的喜悅。給自己一個更高的突破，信念滿懷。一個布滿斗志的老師，誰還會堅信他手下有一群軟弱的同學嗎?

　　五、靜下心來教書，潛下心來育人

　　不能轉變環境你就學會適應環境;不能轉變別人你就轉變自己;不能轉變事情你就轉變對事情的態度;不能老往上比，要往下比。一顆平常心，無時不歡樂，一顆滿意心，無時不幸福。教書育人，我們可能一輩子悄悄無聞，可能一輩子不能大富大貴，可能會被社會所遺忘。但我們每天所干的事情沒有弄虛作假，沒有誤人子弟，沒有鋪張青春。若干年后，我們可以驕傲的說：“我們桃李滿天下。”這就是我們人生最大的一筆財寶。

　　正確對待自己，對待別人，對待社會。我們既要全心全意奉獻社會，又要盡情享受健康人生;既要懷殷殷報國志，在事業上力爭一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡;既要精益求精于專業學問，又要有多姿多彩的休閑愛好。做老師，我們對得起天地良心就行。

　　通過這次北京之行，使我勝讀寒窗十載。不僅讓我體會到了做老師的不易，更讓我深切的感受到做一個懂教育教學的老師不簡單。我們要在國家新的教育政策引導下，樂觀學習，充實自己，克服職業倦怠，擅長溝通，陽光生活，提高幸福指數。接受轉變不了的，轉變能夠轉變的，嚴中有愛，情中有愛，時時刻刻布滿激情，一切為同學服務。在教育教學過程中，只為勝利想方法，不為失敗找理由，使我們苦中有樂，樂中施愛，最終在愛中得福。

　　接受他人的觀點，保留自己的推斷。不要讓外界的流言蜚語，紛紛談論打攪我們教書育人的崇高境界。使同學幸福的同時，我們也感覺幸福。感受教育慢的藝術，從大處著眼，小處著手，微笑從教。敬重同學，愛惜同學，擅長協調，做一名同學喜愛的老師，比什么都重要。

　　通過此次北京之行，我會重新端詳自己對教育的思索，我會以更飽滿的熱忱，投入生活，學習與工作。

班主任研修總結12

　　教了十年書，也當了近十年的班主任，要說感受那就一個字“累”!“官”不大，可管的事不少，管安全、管紀律、管衛生、管學習、管生活……一下課，辦公室門就響個不停，學生來找班主任，班主任個人研修總結。九成以上的學生來打小報告，喊來“被告人”，談話再談話，教育再教育，沒過多久又犯了。要是遇上個學生打鬧，碰破了頭，那就更不能消停了，送醫院，聯系家長，沒準還得看看家長的臉色，好象那孩子出事就是班主任的直接責任人。遇上學校搞活動，班主任更是一肚子“苦水”，體育、音樂、美術一股腦兒全得懂點，從組織到訓練，到比賽，班主任的身影是少不了的。每當這個時候，就特別羨慕那些不當班主任的老師們，心總想：哪天要是自己也不當班主任了，那該多好!就這樣每年帶著這些苦惱，硬著頭皮當了一年又一年的班主任。說句心理話，怕當班主任!其實，這是一種心理誤區，關鍵因素是自己沒有很好地去反思，去實踐，去總結。“大家都覺得現如今受社會、家庭和學校諸多因素的影響，學生更難管了 , 老辦法不靈 , 新辦法不明 , 蠻辦法不行 , 教書育人很尷尬。其實不然，問題在于班主任自身工作方法陳舊落后，做事不用心，造成不少班主任的低效勞動甚至是無效勞動。”是呀，沒用心去做，方法不當，自然事倍功半。

　　通過本次培訓和網上學習真是受益匪淺。這次班主任培訓，不僅使我領略到了做一個班主任的崇高境界 , 也讓我在日常工作中遇到的很多不解的疑惑能迎刃而解;不僅使我認識了很多在班主任工作中有豐富經驗的專家和同行 , 讓我學到了他們的先進管理經驗 , 充滿智慧的處理技巧 , 更感受到了他們對待學生的博大愛心。現從以下幾個方面談談自己的感受

　　一、做一個有愛心的班主任。

　　把愛植于班級管理之中。作為班主任要有責任心，更要有愛心，以后我要深入班級，了解每個學生，善于挖掘學生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不僅僅只喜歡那些學習成績好的優等生，對差生也應該有愛心，耐心地教育和培養，使每個學生都能成才;建立民主平等的師生關系。班級的主體是學生，師生共同管理班級，要尊重學生的看法。

　　本學期，我接手新班級，為了制定好班規，我認真地學習、體會專題上所說 :“ 實行民主參與制定班規，不是簡單地停留于只是讓學生在紙面上一人寫一條班規的建議，或者說小組拿出一個小組意見的匯總，需要老師做深入的研究，了解學生制定的規則每一個字面上背后隱含著學生的價值趨向，個人總結《班主任個人研修總結》。再來發揮老師的作用，形成一個大家能達成共識的班規，這樣我們在守班規的時候，就會更自主，更自覺一些。這樣班規才能起到它的作用，就是我們所追求的，通過班規的制定，通過班規的'遵守，最終能提升我們所有學生的自管自育的能力。” 我照著專家們說的辦法去做，取得了明顯的效果。由于是同學們自己制定的班規，所以也能自覺地遵守班級制度;在班級管理中，我要主動了解學生所想、所做，要真誠地走進學生的內心世界，要尊重、愛護學生的自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結論，言行要時刻考慮學生的心理特征和行為水平，切忌沖動，充分考慮學生的想法和感受。在班級管理中按照專家所說，要多表揚、少訓斥，在鼓勵與指導中培養學生的自我意識，增強學生的自信心。我相信只要善于從學生實際出發，著眼于發展，善于開發學生的潛能，對學生寬容，不把學生的失誤看得太重，不怕學生犯錯，放手讓學生去做，就一定能使學生在實踐中鍛煉，更好地成長

　　二、要選拔和培養優秀的班干部

　　班干部是班集體的骨干和核心，在班集體的作用是多方面的。它起著橋梁作用，能溝通任課教師、班主任及領導與學生的關系，班干部還起著紐帶作用，他們能夠協助學校參與學生管理，使各項活動搞得生動活潑、有條不紊，班干部還起著號召作用，他們是學生中的優秀分子，受大家的擁護、尊敬和信賴，能夠帶動學生，執行學校的規章制度，完成學校組織的各項活動。于是，我嘗試著在班級里發揮班干部的作用，把班級里的各項活動放手讓他們自己去干。起初，有些擔心，因為個別班干部還會在日常工作中造成一些失誤，甚至班干部與班干部之間由于意見不統一造成不和，面對如此狀況，我通過一些小會議，帶大家一起去分析問題存在的原因，并時時提醒他們要謙虛謹慎、戒驕戒躁，還要在學習和工作中不斷創新，這樣，一個班干部集體，由幼稚慢慢地走向了成熟。在他們的帶領下，班風、班紀出現了明顯的轉變。現在，班干部已經成了我最得力的助手。以往作為一個班主任一天到晚疲憊不堪，現在卻輕松多了。

　　三、早到校，勤溝通。

　　作為班主任，很多情況下需要早到校。新學期開學我早到校;收費早到校;考試早到校;活動早到校;周一升旗早到校;邀請家長早到校。

　　做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯系，做好家訪的準備，多談學生好的表現，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要占大量時間。我一般采取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學生(學習，生活)必訪，問題學生必訪，出現波動的學生必訪，有特長的學生必訪，新轉來的學生必訪，家庭出現裂痕的學生必訪，學生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關系，使自己的工作得心應手。

　　“要給學生一碗水，自己得有長流水!”這種不竭之源就是要我們去學習，不斷地給自己充電。作為一名普通教師，向這樣能夠外出學習的機會并不多。怎么樣才能學而不輟呢?我覺得最便捷和最有效的方法就是讀書，博覽群書，肚子里有貨了，自己才不會落伍，才能與時俱進，更好地去教書育人。把讀書養成一種習慣，每天堅持一點，很多知識就會潛移默化，用起來自然也會得心應手。

　　仔細想想，幾位專家的所作所為我們普通的班主人平時也會在做，只是沒有他們做得完美，沒有他們做得深入。我們雖然做了，但是缺少反思，反思是一個很重要的環節。在教育教學實踐中多想想成功在什么地方，為什么會失敗，不斷總結，一點點積累經驗，就能融會貫通，在工作中就會少走彎路，事半功倍。

　　班主任還得當下去，教書育人是我們的使命。欣然接受，快樂面對，用心去做，問心無愧!我堅信通過自己的努力，做好簡單的事，做好平凡的事，做好一名合格的班主任!

班主任研修總結13

　　有幸參加了“知行中國中小學班主任任教師培訓”，在這次學習中我受益匪淺，通過“觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課，閱讀主講教師講稿和推薦的相關文章，參與在線研討和交流，完成提交作業，完成并提交學習總結”的過程。使我不斷得到提高，積累了經驗，在理論上和方法上取得不小進步。

　　這次培訓內容共分七個模塊的內容：模塊一：班主任的每一天；模塊二：班主任的每一學年；模塊三：班主任與每次活動，模塊四：專題講座：模塊五；班主任與每個班；模塊六：班主任與每個學生；模塊七：做專業的班主任。直擊班主任工作中的問題與困惑，貼近教學實際，貼近課堂。專家們的課程深入淺出，大量生動的教學案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我深受啟發，大開眼界，引起深層次的反思。專家們高深的理論見解，豐富的實踐經驗和各具特色的授課風格，也深深地吸引我們每個學員，讓大家敬佩之至。在這次培訓中，我對班主任工作好的經驗方法進行了整理，結合自己幾年的班主任工作做了反思，最近時間在處理班級事務方面，不再沖動，對待學生的錯誤，心平氣和的靜下來，站在學生的角度上思考，同時結合第六模塊中行為偏差生專家提出的方法，結合實際對我班一個學生進行了較細致研究后，結合家長，對學生的行為習慣進行了一些指正，幫助學生改掉一些壞毛病，得到了家長的稱贊這次遠程培訓，為我營造了一個嶄新的學習環境，從根本上改變了我原先的傳統學習模式，更為我帶來了新的班主任管理理念。學習，交流的最終目的我覺得還是為了促進我們教育教學水平的發民和提高。有道是“學經致用|”，我覺得我們對于理論用心的“學”，就是要應該更好地“用”在我們的教學實踐中！我一定會將所學到的.一些理論將內化為知識與能力，促進教學的發民，使我的教學水平達到更高層次。另外我還相信，只要做到以下幾點，就一定會成為一個合格的班主任

　　（一）用愛心感染學生

　　（二）善于組織和管理學生

　　（三）抓好班干，大膽放權

　　（四）一個好班主任也是一個好教師

　　（五）聯系班級和任課老師的紐帶

　　（六）學生和家長的朋友

　　（七）善于挖掘學生身上的閃光點

　　有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。今后我將用這次研修學到的知識與實踐結合，繼續探索，敢于創新，使我的班集體建設之花開得更鮮艷！我還將憑著自己對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，用我的心教誨我的學生，用我的情培育我的學生，將自己最珍貴的愛奉獻給學生們。

班主任研修總結14

　　這學期很榮幸參加了中國教師研修網組織的遠程培訓。感謝學校給我這次難得的學習機會，讓我深刻地了解到了中國教師研修網帶給我不一樣的學習經歷和體會。也感謝輔導老師給我這次發言的機會。下面我就談談自己的體會。

　　一、通過這次遠程培訓學習，我對自己的職業有了新的正確的認知，是我重新樹立了科學的教育觀。以前，我覺得當好一名人民教師就是把自己的班級帶好，把知識傳授給自己的學生。現在，通過培訓，讓我認識到了新時代的教師不僅僅是照亮別人的蠟燭，更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中，我應該利用現代教育資源，擺正新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執行者，還應該是課程的建設者，創造者，要改變傳統的授業解惑的角色。要適應新時代的挑戰。我要懂得給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，水無止境。教師教書育人的過程是一個不斷求新知的過程。在傳授知識的同時，教師的社會道德品質也在一起傳授給學生，或者說潛移默化地間接地傳授給學生們。因此，教師不僅是知識的傳送者，他還是要為下一代可塑造人材做出巨大的貢獻。對于那么多學生，我們要用平等的眼光去看待，不能單獨用成績把他們分為三六九等，也不能好惡而疏遠或親近誰，我們應給予他們同等的發揮創造的.機會，讓他們在我們創造的氣氛中健康快樂地成長。我們要認識到，每個孩子都有自己的花期。有些孩子的花期開得早，而有些花期比較慢，我們要耐心的等待。相信每一顆種子都會發芽，每一朵鮮花都能綻放。

　　二、通過這次學習，使我對自己的教學水平和科研水平有了新的認識。通過學習，使我認識到了自己的教學水平距離名優教師還有很大的差別。但是我相信，正因為我的年輕，我強大的求知欲，推動著我前進的步伐，使我有很大的上升空間。向名師學習，為榜樣，讓我真正明白自己的專業理論知識的薄弱和不足。讓我在以后執教過程中應該著重加強對新課程的分析和理解，加強學習理論知識，以理論知識來促進自己的專業成長。

　　三、同歸遠程培訓使自己重新認識到了低段英語教學重視主動學習，主動探索的重要性。

　　有句古話說得好：學而無友，孤陋寡聞。在學習過程中，多方交流，互相學習是一種很好的學習方式。遠程網絡教育為教師提供了多種網上交流的方式，除了自學之外，把好的資源跟學生同事一起分享，自由溝通，討論與學習生活有關的各種問題。而學習專家，名師的教育教學相關策略后，我用心去領悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這次的學習培訓，如何進一步提高教育教學水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現實問題。這次教師遠程培訓，給我提供了那么好的一次再學習再提高的機會，讓我們能聚在一起，雖然不曾見面，但是通過這個平臺我們相互交流，取長補短，共同進步，是一次難能可貴的學習體驗。謝謝大家!

班主任研修總結15

　　班主任遠程教育培訓已接近尾聲，回顧這一段時間所走過的歷程我感觸良多。遠程教育的方法是一種全新的教育方法，改變了以往的教育方式，突破時間、空間的限制，我們可以在網上觀看視頻，進行網上交流、探討，向課程專家、指導教師和一線教師學習。這次培訓讓我開闊了視野，每一天都有著不同的收獲。

　　自研修以來，認真觀看學習視頻，按時完成作業，積極發表原創文章，踴躍參加網上研討。不管時間多么緊張，也不管工作多么繁忙，我都非常積極地參與遠程研修，珍惜這次學習充電機會。作為班主任老師，又擔任數學老師，平時教學任務重，再加上班級管理的工作，自己可以支配的時間很少，為了保質保量完成班主任的'研修學習，我犧牲了休息時間，下班時間不回家，周末和節假日不休息，遠遠超過了規定學習時間，保障了研修學習的效果，感到學習收獲真大。

　　作為一名年輕的班主任，在學習過程中總會遇到這樣那樣的不明的問題，遇到不能解決的問題，上網找同行探討，打電話向兄弟學校的教師請教。正是這種迎難而上的精神，使我的班級管理水平有了大幅度的提高。由于參加了遠程研修這樣的專業培訓，所以我明確了教學改革的方向和新課程背景下的班主任標準。學習后，我明顯感到自己的班級管理水平有了大幅度的提高，工作理念和方法得以更新，做好班主任工作的信心更加堅定；通過學習，我的德育理念發生了深刻變化，也知道了不少德育工作的政策法規，明確自己的工作也是一個專業，也必須加強理論學習，才能不斷提高自己的工作效率，學會了要真誠地與學生溝通，準確地把握學生的心理狀態，才能使班主任的工作更具目標性。學習到現在，我感覺雖然做了幾年的班主任工作，原來自己的班主任知識是如此的匱乏。雖然知道對孩子要愛，要想對自己的孩子一樣，可只憑熱情和良心來做班主任是遠遠不夠的，班主任老師需要有專業的知識來做指導。所以我覺得要想做好班主任工作就要不斷地學習，不斷探索，掌握班級管理的藝術，領悟班級建設的真諦，做好班級的各項工作，做一個學習型、知識型，智慧型的班主任。

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