繼續(xù)教育研修總結(jié)15篇[經(jīng)典]
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編收集整理的繼續(xù)教育研修總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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繼續(xù)教育研修總結(jié)1
蘇霍姆林斯基說：“不要使掌握知識的過程讓孩子們感到厭煩，就不要把他們引入一種疲勞和對一切漠不關(guān)心的狀態(tài)。而要使他們的整個身心充滿歡樂。〞創(chuàng)設(shè)巧妙的情境，讓學(xué)習(xí)在孩子們快樂的參與中變成一種享受，到達“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲〞的成效，這就是我們追求的理想境界。課堂教學(xué)緊緊抓住了與學(xué)生生活態(tài)度、生活能力的形成有著密切聯(lián)系的家庭生活故事，讓學(xué)生有事可想、有話可說，課堂教學(xué)便自然進入了學(xué)生的生活，創(chuàng)造了運動體驗的最正確契機。今天我們來談?wù)勥@次研修的總結(jié)：
體育課的課堂，不僅要能吸引學(xué)生的目光，還要能夠引起學(xué)生對真實生活的體驗，從而使他們更好的看懂生活、學(xué)懂生活。怎樣才能做到呢這就要求我們老師在教學(xué)設(shè)計時，要根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特征入手，吸引學(xué)生，發(fā)揮鼓勵功能;結(jié)合課堂實際，通過情景讓學(xué)生親身經(jīng)歷體驗感受，從形象上感知概念，感悟人生道理，充分發(fā)揮導(dǎo)入的鋪墊功能。活動情景的內(nèi)容必須是真實學(xué)生的體驗脫離了實際生活，其學(xué)習(xí)就達不到課程目標(biāo)。如果學(xué)生訴說的東西在生活中是不可能的，也就無法觸動學(xué)生的內(nèi)心世界。從而真正提高體育課堂教學(xué)的實效性。由于年齡的原因，生活狀況不同的原因，我們的孩子對他人的心理，生活不可能有切身的體會。如何引導(dǎo)學(xué)生和他人交往，學(xué)會與人相處是體育課教育的重要任務(wù)之一。這類體育課程教育，在上課時要讓學(xué)生設(shè)身處地的為他人著想，最好的方法是設(shè)計活動讓學(xué)生去親身體驗體驗，這樣對馬上進行的課堂教學(xué)非常有利。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)兒童從教育走向生活，把實踐和理論有機的結(jié)合起來，讓兒童學(xué)到知識的'同時能真正運用到孩子們的現(xiàn)實生活中。如何做到這一點就需要一個好的開始——課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計是為開展課堂教學(xué)效勞，是老師在組織課堂教學(xué)的第一環(huán)節(jié)。他主要是通過各種方式，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生思維，使其主動學(xué)習(xí)的教學(xué)行為。
斯普朗格說過：“教育的目的并非傳授或接納已有的東西，而是從人的生命深處喚醒他沉睡的自我意識，將人的生命感、創(chuàng)造力、價值觀喚醒。〞具體有以下三點
1、通過興趣創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)興趣也叫求知欲，是學(xué)習(xí)動機中最活潑的因素。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師〞，因此只有讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，使學(xué)生的感官處于最活潑的狀態(tài)，才會提高我們的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量，并能引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)會根本的生活技能，在我們的學(xué)生中，每個孩子都有自己的人生經(jīng)歷，我們在教學(xué)中應(yīng)設(shè)計好和現(xiàn)實生活相似的情景，表達理論和我們的生活實踐有機的結(jié)合在一起，在到達教學(xué)目標(biāo)的同時，自然而然的引導(dǎo)學(xué)生進入課堂內(nèi)容。
2、通過思考創(chuàng)設(shè)情境孔子曰“學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆〞，通過孔老夫子的這句話說明了思考在學(xué)習(xí)中的主要地位。在課堂中時，結(jié)合主要課堂內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)以思考為主的情景，提出有啟示的問題，使學(xué)生處于思索的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。這是思考導(dǎo)入設(shè)計。通過學(xué)習(xí)提高認識，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，是現(xiàn)行體育課程中一個重要的組成局部。在這中課堂中時，應(yīng)該多的考慮，在環(huán)節(jié)中以“思考〞入境引發(fā)學(xué)生對課堂教育主要內(nèi)容做一定的思考，便于把課堂的教育進行的更為深刻，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。如;在教學(xué)中提問，引出課的內(nèi)容。
3、通過情感創(chuàng)設(shè)情境，德育是說服人，感染人的的工作，但是要到達教育感染的目的，必須重視教育中情感的運用。情感是人們對客觀事物的反映形式。對教師和學(xué)生的行為有很強的支配、指導(dǎo)作用，學(xué)生強烈的內(nèi)心體驗，能使教學(xué)目的要求很容易的被學(xué)生接受，化作成為學(xué)習(xí)的需要，怎樣通過情感創(chuàng)設(shè)情境，需要我們用精彩的語言、情節(jié)感染學(xué)生，是學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴。如果我們要表達體育教育主題，在教學(xué)中應(yīng)通過情感的激發(fā)，讓學(xué)生在道德情感的體驗中受到影響，利于學(xué)習(xí)，那么在教育導(dǎo)入時，我們應(yīng)先進行道德情感的培養(yǎng)。
1、良好的師生關(guān)系是學(xué)好化學(xué)的前提
首先，教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營造和諧課堂氣氛的根底，在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流。
2、立足課堂，在實踐中提升自身價值
課堂是教師表達自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切〞的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。〞力求讓我的化學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達素質(zhì)教育的要求，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
3、教學(xué)中時刻不忘培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
真正的學(xué)習(xí)是組內(nèi)每一個人都能在相互啟發(fā)，相互點撥的根底上發(fā)表自己的見解，每個人都能與大家分享思維成果，分享學(xué)習(xí)成果的體驗和收獲。這就離不開我們教師課前的精心設(shè)計，活動前的合理安排與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。自學(xué)能力對學(xué)生來講不是不可擁有的能力，但在實際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依賴的心理，因此，我在教學(xué)中不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，樹立自信心，在學(xué)生取得點滴成績時予以表揚，讓他們覺得自己能行。有了自信心，他們對難題就有了挑戰(zhàn)性，就會積極主動進行學(xué)習(xí)。這樣，才有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性和增添學(xué)生競爭向上的精神。
4、加強學(xué)習(xí)，不斷網(wǎng)上研修，自覺走進新課程。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們教師多聽取學(xué)生和其他教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法，摒棄舊的教學(xué)方法，把先進的教學(xué)模式引入課堂。
總之，今年的繼續(xù)教育讓我更深刻地認識到：新的教學(xué)模式可以給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，表達了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活潑;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽，才能更充分表達素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
繼續(xù)教育研修總結(jié)2
這次網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，涉及各個方面的內(nèi)容，對我們教師來說是一次自我成長的機會，下面我想結(jié)合自己的工作實踐談一談對于這次課程我的一些啟發(fā)和認識。
一、加強自身政治素養(yǎng)的提升。
我認為，作為一名教師，首先應(yīng)該具備的是政治素質(zhì)，要了解國家的教育方針政策，知曉教育的發(fā)展目標(biāo)，才能更好地為國家培養(yǎng)杰出的人才，才能把握教育的方向，做人民的教育。
二、轉(zhuǎn)變教育思想，開闊改革視野。
在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做了精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對英語教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語教學(xué)方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。這轉(zhuǎn)變了我的教育思想，開拓了我的視野。
三、完善教學(xué)能力。
完善教學(xué)能力，明確認識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的.行為，是根據(jù)在教學(xué)實踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗，知識而形成的一整套操作技巧。我們只有善于設(shè)計教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法。
四、通過學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用于實踐。
作為一名小學(xué)英語教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的英語教學(xué)工作。在這次學(xué)習(xí)中，我不僅觀看了一些優(yōu)秀的教學(xué)案例，同時還能深入地了解了一些自然拼讀教學(xué)方法和寫作教學(xué)的內(nèi)容，同時在專家的點評的解析中，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)。在接下來的工作實踐中，我會在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，提高自己的教學(xué)水平。
五、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。
教科研能力是我們大多數(shù)一線老師的薄弱項目，所以這次能有幸聽到關(guān)于小課題的各種講解，覺得非常實用。反思我們的教學(xué)工作，很多時候，我們其實明明做了，但卻沒有加以總結(jié)反思，進而形成有效的研究。所以必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高自己的科研能力，在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，也敢于創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的能力和水平，促進自我的發(fā)展。同時，本次培訓(xùn)涉及了很多關(guān)于信息技術(shù)的課程，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)更好地將信息技術(shù)與教學(xué)有機融合在一起，借助現(xiàn)代的科技手段讓教學(xué)變得更多彩，更生動。
總之，此次培訓(xùn)形式靈活，內(nèi)容豐富，效果顯著，對我的各方面知識，政治意識，安全意識，教學(xué)理念，教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極而深遠的影響，對促進我英語教學(xué)水平的提高產(chǎn)生了良好的效果，使我學(xué)到了當(dāng)前先進的英語教育教學(xué)理論，也積累了一定的英語基礎(chǔ)知識的課堂實踐經(jīng)驗，但是短暫的學(xué)習(xí)勢必會在漫長的教育生涯中消耗殆盡，我們還會面對許許多多的問題，但我相信我會在將來的工作和學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力奮斗，讓自己的教學(xué)水平再上新臺階。
繼續(xù)教育研修總結(jié)3
半年的遠程培訓(xùn)匆匆結(jié)束了，通過本次學(xué)習(xí)，我受益匪淺。
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。
作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在常時的工作中細心，善于捕捉學(xué)生的閃光點，夸獎學(xué)生，激勵每一個學(xué)生上進，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功。在教學(xué)中教師要把更多的愛，傾注在那些后進學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上，以常等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效，把這種情懷融入常實的生活，把學(xué)生的進步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
二、積極學(xué)習(xí)，深刻感悟。
作為教師，我體會到要終身學(xué)習(xí)，常時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學(xué)會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責(zé)任心、公常心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學(xué)生要公常、常等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點。每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部，而對學(xué)生做出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達到進一步的了解，以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評。
三、提高專業(yè)，優(yōu)化課堂。
通過聽專家的講座，使我進一步懂得教學(xué)必須有設(shè)計，學(xué)生必須參與，教師必須主導(dǎo)，在課堂教學(xué)中擴大學(xué)生的視野、激發(fā)學(xué)生的'興趣、推動學(xué)生創(chuàng)新有了進一步的認識，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要注意與現(xiàn)實生活的密切系？？我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設(shè)計，教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。在常時的教學(xué)中教師要把學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中，在上課前根據(jù)學(xué)生實際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度，課前由學(xué)生生成具體問題，然后和教師的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計，突出課實效性、針對性，調(diào)動學(xué)生的積極性、參與性、合作性，體現(xiàn)出教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。
四、課后及時反思 ，積累教學(xué)經(jīng)驗。
教學(xué)反思不簡單是教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，它是伴隨整個教學(xué)過程的觀察、發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的活動。簡單的說，反思，是一個認知的過程，是對教學(xué)結(jié)果的總結(jié)和探究過程，是對出現(xiàn)的問題的進一步解決的活動。有效反思是有效教學(xué)的保證，有效教學(xué)是通過有效的反思來實現(xiàn)的，以反思教學(xué)促進有效教學(xué)的進行。
由于課堂教學(xué)的許多臨時生成性因素，致使事先設(shè)計好的教學(xué)同實施之間有一定的落差，
所以每一堂課后要及時反思，及時寫下心得體會，總結(jié)“成功亮點”，考慮“失誤不足”，思考“創(chuàng)意閃光點”，不僅要善待“生成的問題”，還要會鼓勵、期待甚至幫助學(xué)生去“生成”問題，不要害怕自己解決不好這些問題，只要培養(yǎng)自己有足夠的教學(xué)機智，就可能將這些問題變成新的教學(xué)資源，把原先可能成為難點的問題轉(zhuǎn)化成教學(xué)的亮點。在以后的教學(xué)中我要積極寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，結(jié)合課堂上的細節(jié)和同事們的交流，來積累自己的教學(xué)經(jīng)驗。
五、今后工作的努力方向。
1、不斷的學(xué)習(xí)，提升自我。加強對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)理解，認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的新理念，積極參與校本研究，提高教學(xué)能力。
2、積極組織培養(yǎng)學(xué)生探究“合作交流，自主探究”的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變從“要我學(xué)成為我要學(xué)”努力提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
3、樹立為學(xué)生服務(wù)的意識。在教學(xué)中為全體學(xué)生提供常等的學(xué)習(xí)機會和發(fā)展條件，對身體素質(zhì)好、聰明、有靈氣、成績好的學(xué)生與身體素質(zhì)差、遲鈍、調(diào)皮、成績差的學(xué)生應(yīng)一視同仁，對學(xué)生的關(guān)愛不感情用事，更不能摻雜個人好惡。，對學(xué)生的情感、成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
4、以學(xué)生的發(fā)展為核心。在教學(xué)過程中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，真正落實學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過程中獲取知識，長進能力。
5、教學(xué)中注重個性、因材施教。在教學(xué)中不用同一把尺子來衡量和評價學(xué)生的優(yōu)劣，要鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚自己的長處，鼓勵學(xué)生向自己能夠成功的方向努力，對學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，不但不應(yīng)當(dāng)嘲笑，還應(yīng)當(dāng)反思自己的責(zé)任，注重個性、因材施教。
6、善于對常時的教學(xué)進行自我評價，自我反思，提高課堂教學(xué)效果。
希望上級領(lǐng)導(dǎo)為我們多多提供這樣的學(xué)習(xí)常臺，讓我取得更大的進步。
繼續(xù)教育研修總結(jié)4
通過教師繼續(xù)教育研修的學(xué)習(xí)，使我越發(fā)感到教師要做一名優(yōu)秀教師必須具備有一泉源源不斷清澈新鮮的活水，教師繼續(xù)教育研修總結(jié)。在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認真觀看各個專家的優(yōu)秀文章，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事體育教學(xué)工作，進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。今后，我一定要加強學(xué)習(xí)，把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的。認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在研修過程中，教師們通過網(wǎng)絡(luò)向大家詮釋著，面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅持"健康第一"的指導(dǎo)思想，然后，對教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面。有的教師重點講解了，當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點證講解了體育教學(xué)方法的運用，并結(jié)合教學(xué)實際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法。怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。
還講解了怎樣當(dāng)好一名體育教師及關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法，并要求教師們動手寫一寫，舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì)，重點講解了，怎樣提高體育教師的人際交往、教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質(zhì)的東西，要有自己的獨立風(fēng)格，個性，和實效性。在為期十多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在；李德玲老師工作站的主持下，我通過理論學(xué)習(xí)、互動交流，自己創(chuàng)建博客和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀。
使我重新認識了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過學(xué)科內(nèi)容中例舉的案例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認識和理解。我們體育老師一邊學(xué)習(xí)一邊網(wǎng)絡(luò)交流研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的'教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中，教授們高深的專業(yè)理論報告，不平凡的經(jīng)歷、嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神令我留戀往返、茅塞頓開的感覺。使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。
通過這段時間的學(xué)習(xí)我對我以后的教學(xué)工作方向有了更進一步的認識：
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、在體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情景，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和合作練習(xí)的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展走、跑、跳、透的身體素質(zhì)能力。
4、在教學(xué)中教學(xué)方法要多種多樣，創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對自己、對體育課有積極的情態(tài)，才能保持體育學(xué)習(xí)的動力，單調(diào)的教學(xué)方法，不僅會影響學(xué)習(xí)的效果，還會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極性是學(xué)好體育課的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把體育教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)連。
三、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到練習(xí)小組的學(xué)習(xí)中來。
2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)的方法進行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
作為一名年輕的教師，我最喜歡做的事情就是不斷地學(xué)習(xí)，用知識的力量武裝自己，讓自己變得更強大，為了給予學(xué)生一滴水，我愿不斷地去裝滿我的“水桶”。我更愿意去接受挑戰(zhàn)，這也就是為什么別人不喜歡去完成的任務(wù)，我卻樂于接受。因此，參加工作兩年后，我便欣然地選擇了班主任這一工作，雖然中間有淚水、有痛苦，但為了讓我的教育生涯不留遺憾，我愿意去努力完成，努力做到最好，最后我也收獲了成果和感動。
剛剛參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的時候，感覺有些單調(diào)，但學(xué)著學(xué)著，我卻由厭煩變成了喜歡。雖然每天有有忙不完的論壇、發(fā)貼、跟貼，也有寫不完的學(xué)習(xí)日志，還要抽出時間仔細聆聽專家的講座，適時地提交一些自己滿意的教學(xué)設(shè)計與反思，更重要的是作業(yè)要更加用心地完成，每天我都會不由自主地打開電腦，輸入網(wǎng)址，看看今天班級里又有什么新要求，論壇有沒有新主題，同學(xué)們發(fā)沒發(fā)什么新的貼子，看到好的再回幾個，老師們發(fā)沒發(fā)新的作業(yè)。每天忙完可能都很晚了，但我心里依然很充實，因為跟老師們及同行們學(xué)到了很多新的知識，增長了許多新的見識，這時我終于嘗到了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的“甜”。
教師的素質(zhì)與能力與學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有很大的聯(lián)系，是做一名合格教師的前提要求。小學(xué)階段是學(xué)生發(fā)展歷程中的一個重要時期，小學(xué)生各項知識、技能的獲得以及身心的發(fā)展，對其進一步學(xué)習(xí)與發(fā)展具有深遠的影響。因而，提高小學(xué)教師的素質(zhì)能力對教師教育水常的提高，具有重要的現(xiàn)實意義。
然而，任何技能都不是與生俱來的，要熟練掌握教學(xué)技能，必須進行相關(guān)的學(xué)習(xí)與專門的培訓(xùn)，而且教學(xué)技能的獲得也不是一勞永逸的，教師需要在具體的教學(xué)實踐中不斷探索、創(chuàng)新，積累教學(xué)經(jīng)驗，以逐步提高自身的教學(xué)技能水常，為實現(xiàn)高效率教學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。
通過學(xué)習(xí)《小學(xué)語文自主性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略》和《小學(xué)語文探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略》，我學(xué)到很多優(yōu)秀的教學(xué)策略和方法，解決了作為一名新老師在教學(xué)過程中對教學(xué)策略把握不當(dāng)?shù)碾y題，同時也讓我明白了語文教育教學(xué)中，教師可以少說話，把課堂充分留給學(xué)生，想辦法調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，提高小組合作交流解決問題的能力，對學(xué)生來說，他們的語文能力得到了很大的鍛煉。
《小學(xué)語文說課案例與評析》讓我了解到說課和講課的不同，從案例中學(xué)到了許多說課技巧，同時對自己的說課進行反思，總結(jié)其中的不足，專業(yè)知識得到了提升。
感謝繼續(xù)教育網(wǎng)及廣大的培訓(xùn)、輔導(dǎo)教師，讓我們年青教師有了一次又一次學(xué)習(xí)、進步的機會。如果我們能像上“呱呱”一樣，大家都在線視頻來學(xué)習(xí)、交流，拿出優(yōu)秀的案例或問題討論、發(fā)言、總結(jié)，效果會不會更顯著呢？但無論如何，我都會秉承著“生命不息、學(xué)習(xí)不止”的態(tài)度繼續(xù)向前，在學(xué)習(xí)中成長！
繼續(xù)教育研修總結(jié)5
日期：
地點：
一、研修內(nèi)容
本次研修主要涵蓋了以下幾個方面的內(nèi)容：
1. 教育理論研討
本次研討會邀請了教育專家，并以講座和討論的形式進行，主要涵蓋了教育理論的最新研究進展，深入探討了教育的核心價值觀、教育方式和方法論等方面的內(nèi)容。通過聽取專家的講解和與會教師的互動交流，我收獲了許多新的教育思想和理念，對于指導(dǎo)我的教育實踐具有很大的啟發(fā)作用。
2. 教學(xué)技能培訓(xùn)
本次研修還專門安排了教學(xué)技能培訓(xùn)，內(nèi)容包括課堂管理、教學(xué)設(shè)計、學(xué)生評價和教學(xué)反饋等方面。通過專業(yè)培訓(xùn)師的講解和教學(xué)示范，我學(xué)習(xí)到了許多實用的教學(xué)技巧和方法，深入了解了如何設(shè)計高效的'教學(xué)方案，并有效地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這些技能將對我未來的教學(xué)工作有很大的幫助。
3. 學(xué)科研究與教研
除了教育理論和教學(xué)技能的研修外，本次研修還特別關(guān)注學(xué)科研究與教研。我們針對各個學(xué)科領(lǐng)域進行了研討和交流，分享了教學(xué)經(jīng)驗和研究成果，互相借鑒和學(xué)習(xí)。這不僅拓寬了我的學(xué)科視野，同時也激發(fā)了我不斷研究學(xué)科知識和教育問題的熱情，為我未來的教學(xué)工作提供了更多的思路和方法。
二、研修收獲
本次研修對我個人和教學(xué)工作帶來了很多收獲：
1. 獲得了更新的教育思想和理念，拓寬了教育視野，提升了教育理論水平。
2. 學(xué)習(xí)到了許多實用的教學(xué)技巧和方法，能夠更好地設(shè)計課堂教學(xué)方案，提高教學(xué)效果。
3. 通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教研成果。
4. 提高了對學(xué)科知識的理解和把握，為今后的學(xué)科教學(xué)提供了更多的思路和方法。
三、行動計劃
基于本次研修的收獲和啟發(fā)，我制定了以下行動計劃：
1. 深入研究與學(xué)科相關(guān)的教育理論和研究成果，提升自己的學(xué)科素養(yǎng)和教育水平。
2. 努力運用學(xué)到的教學(xué)技巧和方法，不斷完善自己的教學(xué)方案，提高課堂教學(xué)效果。
3. 積極參與學(xué)校的教研活動，與其他教師共同研究學(xué)科問題，分享教學(xué)經(jīng)驗和成果。
4. 注重學(xué)生的學(xué)習(xí)評價和教學(xué)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
通過這些行動計劃的實施，我相信我的教學(xué)水平將有進一步的提高，能夠更好地滿足學(xué)生發(fā)展的需求，為學(xué)生的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
四、總結(jié)
本次研修使我受益匪淺，不僅擴大了自己的教育視野和理論素養(yǎng)，也提高了自己的教學(xué)技能和學(xué)科教學(xué)水平。同時，通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí)，我收獲了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和教研成果。我相信這些收獲將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。感謝學(xué)校提供這次寶貴的研修機會，也感謝各位專家和教師的分享和幫助。我將把所學(xué)所得轉(zhuǎn)化為實際行動，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻更多的力量！
繼續(xù)教育研修總結(jié)6
在此次繼續(xù)教育網(wǎng)上繼續(xù)教育研修中，我觀看了專家們的講座，并可以于專家們進行交流，傾聽他們對語文教學(xué)的理解，感悟他們的教育教學(xué)思想方法，使受益匪淺。
一、理論學(xué)習(xí)，知識水平進一步提高。
（一）專家講座，思想理念提升！
我這次參加的此次繼續(xù)教育研修中的高中語文研修。
從當(dāng)前班級管理、教師認知問題的自我調(diào)適、課堂教學(xué)專題等多方面進行，各位專家從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對高中語文教育的獨特見解。讓我更清晰地意識到作為一名高中語文教師該如何看待自己的角色，該如何認識自己、該如何去提升自己的專業(yè)水平，該如何去駕馭自己的課堂教學(xué)、該如何管理班級。
（二）班級論壇，思想交流，方法交流的園地。
在研修期間，參加研修的學(xué)員都有自己的班級。在班級中，學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是在高中語文教學(xué)中存在的實際問題，學(xué)員們相互交流各自的意見和建議，提出好的方法，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用。
（三）研修日志，學(xué)習(xí)的心得的總結(jié)。
這次研修要求每個學(xué)員提交研修日志，寫研修日志，心得體會，提出困惑。也為我們學(xué)習(xí)和交流提供了一平臺。發(fā)表研修日志，學(xué)員之間相互交流學(xué)習(xí)的體會和心得，認識到繼續(xù)教育的重要性和必要性，將繼續(xù)教育劃定為自身的終身教育，提升自己的理念高度，提高自己的專業(yè)水平。
二、同行交流，取長補短！
本次研修，參與者是全國的語文教師，其中還有相當(dāng)數(shù)目的骨干教師，每位研修教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但也存在著許多的差異，為我們之間的'相互交流提供了很好的一個交流平臺。因此，成員之間的互動交流成為每位研修人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在研修過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，各區(qū)縣之間語文教學(xué)存在的差異，遇到的困惑，以及他們是如何把握與處理。在研修中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進，共同提高。
三、提交案例，作業(yè)，匯集才思。
研修期間，按時教學(xué)案例，教學(xué)設(shè)計，將自己在繼續(xù)教育中學(xué)到的只是方法應(yīng)用到理論的語文教學(xué)當(dāng)中，設(shè)計教學(xué)案例，讓專家記憶評價，檢測自己參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的效果。提交專家設(shè)計的作業(yè)，將自己的看法于專家進行交流，拓展自己的教學(xué)思路，掌握更多更好的語文教學(xué)方法。
四、教學(xué)實踐
在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。
總之，作為一名教師，通過繼續(xù)教育的研修，我受益匪淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，和在教學(xué)中的應(yīng)注意的問題，進一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。通過這次網(wǎng)上研修讓我開了眼界，學(xué)到了許多好的教學(xué)思路和方法，對于我今后的語文教學(xué)幫助很大，謝謝各位專家和同仁！
繼續(xù)教育研修總結(jié)7
我參加了教師繼續(xù)教育研修，這個過程讓我更加意識到成為優(yōu)秀教師所需要的清澈流動的活水源。在這個總結(jié)里，我想分享一下我的研修經(jīng)歷。在研修期間，我每天堅持進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，仔細閱讀各位專家的文章，通過學(xué)習(xí)我解決了在實際教學(xué)中遇到的很多難題。我在教育理念、教學(xué)方法、師德修養(yǎng)等諸多方面獲得了巨大的提升，我的課堂掌控、教材處理、交流溝通、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思的技巧都得到了很大的提高。同時，我還學(xué)習(xí)了更多的教育理論和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，為今后的體育教育工作尤其是課堂教學(xué)效果提高打下了堅實的基礎(chǔ)。我們面對的是一群饑渴求知的學(xué)生，我們有責(zé)任和義務(wù)教育好他們。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提升才能勝任這一工作。
對于今后，我有很多計劃。我要更加努力地學(xué)習(xí)，掌握新課改的動態(tài)，了解新理念的內(nèi)涵，掌握學(xué)生認知發(fā)展規(guī)律，不斷在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)，反思和研究，豐富自己的知識儲備，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要和教育改革的步伐。在研修過程中，我們的教師們也向大家介紹了體育課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新的重要性，以及如何遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，如何指導(dǎo)教材編寫，如何構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，如何區(qū)分體育教學(xué)方法和體育教學(xué)行為以及如何調(diào)整評價體系等。許多教師都重點講解了當(dāng)前體育教學(xué)方法改革所面臨的問題和現(xiàn)實帶來的利和弊。他們結(jié)合教學(xué)實踐，介紹了新課改下的體育課教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，以及如何進行課堂評價和寫好體育課程的教學(xué)反思。這些都為我今后的學(xué)習(xí)提供了有力的幫助。
在研修期間，我們還討論了如何成為一名優(yōu)秀的體育教師，如何寫好體育課程的教學(xué)反思以及如何進行科學(xué)的教育研究。許多教師還強調(diào)要提高自己的人際交往和教科研水平，同時要獨立思考和具有實效性。這個十多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，在李德玲老師的帶領(lǐng)下，我們通過理論學(xué)習(xí)、互動討論、自己創(chuàng)建博客以及導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上的交流等方式，逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了現(xiàn)代教育科學(xué)基本理論和觀念。
在學(xué)習(xí)體育課程的過程中，我深刻地認識到了"健康第一"的重要性和內(nèi)涵。通過學(xué)科內(nèi)容中的案例，我重新認識和理解了新課程理念下的課堂教學(xué)的方法和組織。作為一名體育老師，我參與了網(wǎng)絡(luò)交流和研討，深刻認識到只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，將新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能讓學(xué)生在體育課堂上受益匪淺。我的思想政治和職業(yè)道德素質(zhì)、教育教學(xué)能力和科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)得到了提高，為今后的教育實踐打下了堅實的基礎(chǔ)。
在這段時間的學(xué)習(xí)中，我進一步認識到了自己的教學(xué)方向：
一、面向全體學(xué)生，為他們的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)造各種情境，在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，并對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的錯誤和失誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和合作練習(xí)的機會，讓他們有充分的表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。
3、鼓勵學(xué)生通過實踐、探索、合作等方式，發(fā)展自己的`身體素質(zhì)和能力。
4、采用多種多樣的教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)造探究和解決問題的條件。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氛圍。
學(xué)生只有對自己和體育課程有積極的情態(tài)，才能保持體育學(xué)習(xí)的動力。單調(diào)的教學(xué)方法不僅會影響學(xué)習(xí)效果，還會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。因此，我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把體育教學(xué)與情態(tài)有機結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注那些學(xué)習(xí)有困難或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)連。
三、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)，做到：
1、推動學(xué)生積極參與到練習(xí)小組的學(xué)習(xí)中，創(chuàng)造相應(yīng)的條件。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)編練習(xí)方法，促進學(xué)習(xí)。
3、鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行自我評價，以便調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略。
繼續(xù)教育研修總結(jié)8
作為一名年輕的教師，我最喜歡做的事情就是不斷地學(xué)習(xí)，用知識的力量武裝自己，讓自己變得更強大，為了給予學(xué)生一滴水，我愿不斷地去裝滿我的“水桶”。我更愿意去接受挑戰(zhàn)，這也就是為什么別人不喜歡去完成的任務(wù)，我卻樂于接受。因此，參加工作兩年后，我便欣然地選擇了班主任這一工作，雖然中間有淚水、有痛苦，但為了讓我的教育生涯不留遺憾，我愿意去努力完成，努力做到最好，最后我也收獲了成果和感動。
剛剛參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的時候，感覺有些單調(diào)，但學(xué)著學(xué)著，我卻由厭煩變成了喜歡。雖然每天有有忙不完的論壇、發(fā)貼、跟貼，也有寫不完的學(xué)習(xí)日志，還要抽出時間仔細聆聽專家的講座，適時地提交一些自己滿意的教學(xué)設(shè)計與反思，更重要的是作業(yè)要更加用心地完成，每天我都會不由自主地打開電腦，輸入網(wǎng)址，看看今天班級里又有什么新要求，論壇有沒有新主題，同學(xué)們發(fā)沒發(fā)什么新的貼子，看到好的再回幾個，老師們發(fā)沒發(fā)新的作業(yè)。每天忙完可能都很晚了，但我心里依然很充實，因為跟老師們及同行們學(xué)到了很多新的知識，增長了許多新的見識，這時我終于嘗到了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的“甜”。
教師的'素質(zhì)與能力與學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有很大的聯(lián)系，是做一名合格教師的前提要求。高中階段是學(xué)生發(fā)展歷程中的一個重要時期，高中生各項知識、技能的獲得以及身心的發(fā)展，對其進一步學(xué)習(xí)與發(fā)展具有深遠的影響。因而，提高高中教師的素質(zhì)能力對教師教育水常的提高，具有重要的現(xiàn)實意義。
然而，任何技能都不是與生俱來的，要熟練掌握教學(xué)技能，必須進行相關(guān)的學(xué)習(xí)與專門的研修，而且教學(xué)技能的獲得也不是一勞永逸的，教師需要在具體的教學(xué)實踐中不斷探索、創(chuàng)新，積累教學(xué)經(jīng)驗，以逐步提高自身的教學(xué)技能水常，為實現(xiàn)高效率教學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。
通過學(xué)習(xí)《高中語文自主性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略》和《高中語文探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略》，我學(xué)到很多優(yōu)秀的教學(xué)策略和方法，解決了作為一名新老師在教學(xué)過程中對教學(xué)策略把握不當(dāng)?shù)碾y題，同時也讓我明白了語文教育教學(xué)中，教師可以少說話，把課堂充分留給學(xué)生，想辦法調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，提高小組合作交流解決問題的能力，對學(xué)生來說，他們的語文能力得到了很大的鍛煉。
《高中語文說課案例與評析》讓我了解到說課和講課的不同，從案例中學(xué)到了許多說課技巧，同時對自己的說課進行反思，總結(jié)其中的不足，專業(yè)知識得到了提升。
感謝繼續(xù)教育網(wǎng)及廣大的研修、輔導(dǎo)教師，讓我們年青教師有了一次又一次學(xué)習(xí)、進步的機會。如果我們能像上“呱呱”一樣，大家都在線視頻來學(xué)習(xí)、交流，拿出優(yōu)秀的案例或問題討論、發(fā)言、總結(jié)，效果會不會更顯著呢？但無論如何，我都會秉承著“生命不息、學(xué)習(xí)不止”的態(tài)度繼續(xù)向前，在學(xué)習(xí)中成長！
繼續(xù)教育研修總結(jié)9
在此次繼續(xù)教育網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓(xùn)中，我觀看了專家們的講座，并可以于專家們進行交流，傾聽他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，感悟他們的教育教學(xué)思想方法，使受益匪淺。
一、理論學(xué)習(xí)，知識水平進一步提高。
（一）專家講座，思想理念提升！
我這次參加的此次繼續(xù)教育培訓(xùn)中的初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)。
從當(dāng)前班級管理、教師認知問題的自我調(diào)適、課堂教學(xué)專題等多方面進行，各位專家從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對初中數(shù)學(xué)教育的獨特見解。讓我更清晰地意識到作為一名初中數(shù)學(xué)教師該如何看待自己的角色，該如何認識自己、該如何去提升自己的專業(yè)水平，該如何去駕馭自己的課堂教學(xué)、該如何管理班級。
（二）班級論壇，思想交流，方法交流的園地。
在培訓(xùn)期間，參加培訓(xùn)的學(xué)員都有自己的班級。在班級中，學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的實際問題，學(xué)員們相互交流各自的意見和建議，提出好的方法，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用。
（三）研修日志，學(xué)習(xí)的心得的總結(jié)。
這次培訓(xùn)要求每個學(xué)員提交研修日志，寫研修日志，心得體會，提出困惑。也為我們學(xué)習(xí)和交流提供了一平臺。發(fā)表研修日志，學(xué)員之間相互交流學(xué)習(xí)的體會和心得，認識到繼續(xù)教育的重要性和必要性，將繼續(xù)教育劃定為自身的終身教育，提升自己的理念高度，提高自己的專業(yè)水平。
二、同行交流，取長補短！
本次培訓(xùn)，參與者是全國的數(shù)學(xué)教師，其中還有相當(dāng)數(shù)目的骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但也存在著許多的差異，為我們之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，各區(qū)縣之間數(shù)學(xué)教學(xué)存在的差異，遇到的困惑，以及他們是如何把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進，共同提高。
三、提交案例，作業(yè)，匯集才思。
培訓(xùn)期間，按時教學(xué)案例，教學(xué)設(shè)計，將自己在繼續(xù)教育中學(xué)到的只是方法應(yīng)用到理論的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，設(shè)計教學(xué)案例，讓專家記憶評價，檢測自己參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的效果。提交專家設(shè)計的作業(yè)，將自己的看法于專家進行交流，拓展自己的教學(xué)思路，掌握更多更好的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。
四、教學(xué)實踐
在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多變的`教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。
總之，作為一名教師，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益匪淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，和在教學(xué)中的應(yīng)注意的問題，進一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。通過這次網(wǎng)上培訓(xùn)讓我開了眼界，學(xué)到了許多好的教學(xué)思路和方法，對于我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)幫助很大，謝謝各位專家和同仁！
繼續(xù)教育研修總結(jié)10
當(dāng)前，面對全面建設(shè)學(xué)習(xí)型小康社會的迫切要求，以及教師專業(yè)化國際教育改革潮流的沖擊，努力創(chuàng)新中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。對于構(gòu)建現(xiàn)代高效的教師終身學(xué)習(xí)體系，建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍，全面推進教師素質(zhì)教育，具有十分重要的意義。
一、建立健全培訓(xùn)制度，促進教師繼續(xù)教育培訓(xùn)創(chuàng)新
中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是一項十分巨大的工程、周期性強，見效慢。因此，在具體實施過程中，必須致力于方法的創(chuàng)新。要把改革實踐緊密地結(jié)合起來，讓學(xué)員相互溝通、相互交流、取長補短，真正達到培訓(xùn)的目的；使學(xué)員具有熱愛教育事業(yè)的敬業(yè)精神和高度的責(zé)任感；人格健全，心理健康；有著積極進取、不斷創(chuàng)新的工作熱忱；尊重民族地區(qū)的語言、生活習(xí)俗，能很好地從民族地區(qū)的文化特征出發(fā)進行有效的教育。能不斷地更新專業(yè)知識、提高專業(yè)技能，從而最大限度地提升自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，適應(yīng)教育教學(xué)的變化。積極思考教育教學(xué)的本質(zhì)規(guī)律以及新課程背景下教育教學(xué)策略的變革，能根據(jù)所任教學(xué)科目和班級以及學(xué)生實際情況采取行之有效的教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)效率和質(zhì)量。努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，熟練掌握教育教學(xué)技術(shù)的各項基本技能，并能將其教育教學(xué)有機整合，從而優(yōu)化教育教學(xué)手段，提高課堂教育教學(xué)效率。因此在辦培訓(xùn)班時，所設(shè)課程必須要有理論課和觀摩課。
二、要達到長期的中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，必須堅持集中培訓(xùn)與分散研修相結(jié)合
短期面授與長期跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合，靈活運用培訓(xùn)班、研修班、自學(xué)、課題研究、導(dǎo)師導(dǎo)教、學(xué)術(shù)報告、教研活動、案例教學(xué)、教學(xué)觀摩、社會考察等繼續(xù)教育形式，加強對中小學(xué)教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。要積極構(gòu)建中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的科學(xué)模式，比如，“自主式與引導(dǎo)式相結(jié)合的培訓(xùn)模式”，以中小學(xué)教師為主體，挖掘他們自身資質(zhì)，引導(dǎo)其自主獲取知識信息，自主進行經(jīng)驗反思、知識更新和重構(gòu)、主要通過自學(xué)、交流研討、學(xué)術(shù)報告、案例教育等方式來實施：“研究型主題培訓(xùn)模式”，依據(jù)專題來配備導(dǎo)師，請專家或優(yōu)秀教師指導(dǎo)。讓中小學(xué)教師分組研究，使之在參與過程中增強自我意識，在經(jīng)驗反思中實現(xiàn)自我突破，“研培一體的培訓(xùn)模式”，針對中小學(xué)教師的困惑、不足和問題、構(gòu)建教研、科研和培訓(xùn)一體化的培訓(xùn)模式：從而提高中小學(xué)教師的專業(yè)水平和教育教學(xué)及科研能力。
三、增強培訓(xùn)的針對性，促進教師繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容的創(chuàng)新
目前，中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的當(dāng)務(wù)之急是：
1、開展骨干教師培訓(xùn)。積極組織和開展優(yōu)秀中小學(xué)教師的高級研修、新課程骨干教師的部級培訓(xùn)和小學(xué)骨干教師的專項培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們在教育改革中的帶動和輻射作用；
2、狠抓師德培訓(xùn)、始終堅持把思想政治教育和師德教育作為培訓(xùn)的重點，把師德教育作為教師培訓(xùn)的一項長期而重要的內(nèi)容來抓，常抓不懈，真正抓緊、抓實、抓好；
3、強化新課程培訓(xùn)，認真組織和安排分類培訓(xùn)和分層培訓(xùn)工作：使學(xué)員了解素質(zhì)教育與新課程改革的意義，領(lǐng)會新課程改革理念，逐步建立與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、評價觀、提高新課程改革的使命感和責(zé)任感。改進教學(xué)方式，提高教師的課堂教學(xué)效益和使學(xué)生的.學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷提高。
四、加強組織領(lǐng)導(dǎo)工作，促進教師繼續(xù)教育培訓(xùn)管理創(chuàng)新
中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的管理應(yīng)該是一個全方位、多環(huán)節(jié)有機結(jié)合的動態(tài)管理，是一個從培訓(xùn)需求、培訓(xùn)方案的設(shè)計、培訓(xùn)實施操作到培訓(xùn)效益評估的全程管理。實現(xiàn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)管理的科學(xué)化，關(guān)鍵在于各地要加強對教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，把此項工作納入本地教育發(fā)展總體規(guī)劃，同步考慮統(tǒng)籌安排，提供政策支持和組織保障。教育行政部門主要負責(zé)人要把教師繼續(xù)教育培訓(xùn)列入重要議事日程，加強對教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作的宏觀管理和指導(dǎo)。深入基層，廣泛調(diào)研，組織培訓(xùn)者、受訓(xùn)者、科研人員、主管行政人員共同參與制訂科學(xué)合理的、切實可行的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的長遠規(guī)劃、近期規(guī)劃、培訓(xùn)方案和有關(guān)政策，注重督查和指導(dǎo)，整合培訓(xùn)、教學(xué)、科研機構(gòu)的力量，促進教師繼續(xù)教育培訓(xùn)有序、高效、健康運行。教師繼續(xù)教育培訓(xùn)后期管理涉及追蹤調(diào)查、檢測、監(jiān)督、任用、反饋、再培訓(xùn)等內(nèi)容，應(yīng)引起高度重視，評估檢查不可懈怠。必須貫穿在整個常規(guī)的管理過程中。
總之，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方法的創(chuàng)新科學(xué)模式的構(gòu)建，既可以強化培訓(xùn)的針對性，又可以增強培訓(xùn)的實效性，有利于全面提高中小學(xué)教師的教育教學(xué)能力和教育科研能力，促進其整體素質(zhì)的提高和專業(yè)化發(fā)展，因此，要加大繼續(xù)教育培訓(xùn)創(chuàng)新。
繼續(xù)教育研修總結(jié)11
自20xx年開展幼兒園教師繼續(xù)教育以來，我們基本完成了對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的解讀和《幼兒園課程》的培訓(xùn)，大部分教師都能較好地理解與認同新的教育觀，教學(xué)觀，兒童觀，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，樹立了"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念，并能較好地應(yīng)用于教學(xué)活動之中。但部分教師特別是剛走上工作崗位不久的年輕教師理論雖然掌握得較好，但是如何把理論很好地運用于課堂實踐卻比較困難。譬如，如何體現(xiàn)兒童為主體，如何師幼互動等問題一到具體的活動中往往會不知所措。因此，20xx學(xué)年我們將積極開展以教育科研為主題的幼兒園教師的繼續(xù)教育，旨在通過教育科研進一步提升教師的教學(xué)行為，提高幼兒教育質(zhì)量。為提高培訓(xùn)的針對性和實效性，計劃實行分層培訓(xùn)。一層是五年教齡以內(nèi)的新教師培訓(xùn)。針對這部分新教師理論功底較好，實踐經(jīng)驗不足的特點，培訓(xùn)主要以如何開展教學(xué)反思為重點，積極引導(dǎo)他們更好地貫徹新《綱要》，更好地把握課堂環(huán)節(jié)促進師幼互動，幫助他們提高從日常的教育教學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)和解決問題的素養(yǎng)和能力，不斷地積淀教學(xué)經(jīng)驗，成長為一名"反思型"的教師。另一層是五年教齡以上（包括五年教齡）的資深教師培訓(xùn)。考慮到他們在課堂環(huán)節(jié)的把握上，對幼兒的認識調(diào)控等方面已基本成熟。因此，資深教師的'培訓(xùn)基點定在如何讓他們由經(jīng)驗型教師向"全能——研究型"教師轉(zhuǎn)型，幫助他們了解和掌握教科研的一般過程和常用研究方法，如觀察法，行動研究法，調(diào)查法，實驗法等，并能嘗試應(yīng)用于課題研究活動中，逐步形成以科研的思路提高教育教學(xué)質(zhì)量的意識，增強參與教育科研活動的自覺性。
一、培訓(xùn)形式
1、集中培訓(xùn)與園本培訓(xùn)相結(jié)合。集中培訓(xùn)主要以課堂教學(xué)，研究討論，教學(xué)觀摩，案例分析等方式進行，主要解決觀念建構(gòu)問題，幫助教師系統(tǒng)掌握教育科研的一般步驟與方法，逐步增強教師的問題意識和科研能力。園本培訓(xùn)主要以自學(xué)和實踐的方式進行，引領(lǐng)教師反思自己的教育教學(xué)實踐，解決實踐建構(gòu)問題。
2、理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合的方式。教師素質(zhì)的提升不是單靠幾個規(guī)定的課時培訓(xùn)就可以完全解決的，它還需要一個由理論到操作的實踐過程，需要一個從簡單到復(fù)雜，從模仿逐漸走向自主的建構(gòu)過程。因此，我們一方面要結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助教師理清學(xué)習(xí)重點與難點，加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)，督促教師做好讀書筆記，進一步轉(zhuǎn)變觀念，同時，更要加強實踐的操練，通過教學(xué)觀摩，教學(xué)研討，集體備課評課，撰寫反思日志，開展幼兒園課題研究等方式，積極引領(lǐng)教師在實踐中反思，把日常教育教學(xué)中的問題當(dāng)作課題來研究，逐步提高教師的科研操作能力。
3、全員培訓(xùn)與個別指導(dǎo)相結(jié)合。每一個教師都有著自己獨特的成長經(jīng)歷與經(jīng)驗，有著自己特有的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)需求，有著自己獨立的人格與個性，所以，實施繼續(xù)教育要重視教師個人成長經(jīng)歷對教師專業(yè)發(fā)展的重要意義，發(fā)揮中小學(xué)教師在培訓(xùn)過程中的主體性和能動作用，需要采取全員培訓(xùn)與個別指導(dǎo)相結(jié)合的分層培訓(xùn)方式，使廣大中小學(xué)教師獲得積極主動的發(fā)展。
二、培訓(xùn)考核及學(xué)分認定
本次培訓(xùn)對教師參訓(xùn)考核分過程評價和終端評價兩部分。
1、過程評價主要考察參訓(xùn)教師平時的到課情況，學(xué)習(xí)表現(xiàn)，學(xué)習(xí)態(tài)度，作業(yè)情況等。
2、終端評價包括基礎(chǔ)知識和實踐能力兩部分。基礎(chǔ)知識考試主要由教師進修學(xué)校組織；實踐能力考核主要由教師所在幼兒園組織。
3、過程評價和終端評價兩部分結(jié)合，作為幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的最終成績，分優(yōu)秀，良好，及格，不及格四級。取得及格以上成績的教師，記相應(yīng)學(xué)分，考核成績不合格不能取得學(xué)分。
4、培訓(xùn)結(jié)束，教師進修學(xué)校以鎮(zhèn)鄉(xiāng)（學(xué)校）為單位，按照省制訂的培訓(xùn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對其幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作的宣傳發(fā)動，組織管理，校本培訓(xùn)，參訓(xùn)率，合格率，培訓(xùn)效果等情況，提出恰當(dāng)?shù)脑u價意見，匯總后，報教育局人事科，通報全市。根據(jù)諸教[20xx]11號文件精神，此項工作納入20xx學(xué)年度學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體考核內(nèi)容。
三、培訓(xùn)安排
1、準(zhǔn)備階段（20xx年10月——20xx年3月）。主要工作：
1）調(diào)研摸底，并在此基礎(chǔ)上，確定培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)形式，擬定培訓(xùn)計劃。
2）召開小學(xué)教師繼續(xù)教育工作會議，明確分工，落實任務(wù)。
3）幼兒教師繼續(xù)教育報名造冊，編排班級，聘請教師，準(zhǔn)備教材資料等。
4）各園制訂園本培訓(xùn)計劃，明確培訓(xùn)目的，要求，內(nèi)容和培訓(xùn)人員，制定相應(yīng)的考核辦法，并報教師進修學(xué)校審核確認。（要求在3月31日前完成）
2、實施階段（20xx年x月——20xx年x月）。主要工作：
1）分層集中培訓(xùn)。由教師進修學(xué)校組織。新教師培訓(xùn)大致安排在4月中旬，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教育反思的理論與實踐等。培訓(xùn)形式主要有專題講座，專題討論（討論主題：今天我們怎樣當(dāng)教師），教學(xué)觀摩和研討，教學(xué)反思等。其中專題討論要求人人參與，并且人人都要有成文的發(fā)言稿，討論完畢后，歸入教師專業(yè)發(fā)展檔案袋。教學(xué)反思作業(yè)，要立足自己的課堂教學(xué)活動，根據(jù)培訓(xùn)要求獨立完成，完成后，由教辦（幼兒園）為單位統(tǒng)一上交培訓(xùn)教師，作為培訓(xùn)考核的一部分內(nèi)容。
資深教師培訓(xùn)大致安排在4月下旬，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，幼兒教育科研基礎(chǔ)知識等。培訓(xùn)主要采用專題講座，專題討論，課題研究等方式進行。其中專題討論也要求人人參與，人人都有書面材料，討論完畢后，納入教師專業(yè)發(fā)展檔案袋。集中培訓(xùn)結(jié)束后，每位教師都要結(jié)合培訓(xùn)要求和所在幼兒園教育教學(xué)實際，積極撰寫課題方案，該課題方案作為培訓(xùn)考核的一部分內(nèi)容。
2）實施園本培訓(xùn)。由教師所在教辦（幼兒園）組織，各園要圍繞本學(xué)年學(xué)習(xí)的重點組織教師進行理論學(xué)習(xí)，實踐操作，教學(xué)觀摩，研討交流，反思創(chuàng)新，完成集中培訓(xùn)時布置的反思作業(yè)，積極開展以園為本的課題研究，促進幼兒教育質(zhì)量的提高。
3）加強對園本培訓(xùn)的管理。通過實施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，培訓(xùn)教師掛聯(lián)制度，定期對校本培訓(xùn)的實施情況進行調(diào)研與指導(dǎo)，進一步規(guī)范與提升園本培訓(xùn)工作，提高園本培訓(xùn)質(zhì)量。
4）培訓(xùn)考核。考核分過程考核，理論測試與實踐考核三部分。過程考核，理論測試主要由教師進修學(xué)校負責(zé)，實踐考核主要由教師所在幼兒園負責(zé)。
3、總結(jié)階段（20xx年x——x月）。主要工作：
1）學(xué)分審核，認定與學(xué)分登記。
2）分類整理培訓(xùn)檔案資料。市級培訓(xùn)資料由市教師進修學(xué)校整理歸檔。校本培訓(xùn)檔案資料由教師任教學(xué)校建立和保管，共分為兩類，一類是校本培訓(xùn)檔案，其內(nèi)容包括幼兒園教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組名單及幼兒園相關(guān)的培訓(xùn)制度，培訓(xùn)管理辦法；各類培訓(xùn)計劃；校本培訓(xùn)行事歷和每次校本培訓(xùn)記錄；主講教師或組班教師授課方案或相關(guān)材料；大組或分組討論記錄等反映培訓(xùn)過程和培訓(xùn)效果的相關(guān)材料；教師培訓(xùn)名冊和出勤記錄（或者教師參訓(xùn)簽到簿）；校本培訓(xùn)的考核內(nèi)容，形式和結(jié)果；校本培訓(xùn)的總結(jié)與反饋，如教師對培訓(xùn)的滿意度，培訓(xùn)效果的評價等。一類是教師專業(yè)發(fā)展檔案。以一人一只檔案袋形式存放，其內(nèi)容包括教師參加培訓(xùn)的記錄；研討活動時的發(fā)言稿；培訓(xùn)體會；參加各種培訓(xùn)交流活動的論文；課堂教學(xué)研究的書面材料或公開課教案；專題培訓(xùn)的課堂筆記，自學(xué)筆記，作業(yè)（反思日志或課題研究方案或課題研究報告等）；各類考核材料等。
總結(jié)評價，表彰先進，分析存在的問題，提出改進的具體措施。
四、培訓(xùn)報名的有關(guān)事項
1、報名時間：20xx年xx月xx日——x月x日
2、報名地點：諸暨市教師進修學(xué)校1號樓310培訓(xùn)處二
3、報名辦法：請各單位填寫好《諸暨市20xx學(xué)年幼兒園教師繼續(xù)教育培訓(xùn)名冊》和《諸暨市20xx學(xué)年幼兒園教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)分審核表》，用A4紙打印好（一式二份），并隨帶報名表磁盤一張，報教師進修學(xué)校俞長巖老師。
4、報名費用：每人交培訓(xùn)費，教材資料費130元，按教辦（幼兒園）為單位一次繳清。
繼續(xù)教育研修總結(jié)12
一、指導(dǎo)思想
在這次初中物理學(xué)科專業(yè)能力提升（遠程教育）研修期間，本人是以積極進取的態(tài)度去完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，初中物理學(xué)科專業(yè)能力提升（遠程教育）研修是提升專業(yè)水平的平臺，也是把知識轉(zhuǎn)化為力量的平臺，只要初中物理學(xué)科專業(yè)能力提升（遠程教育）研修中認真實踐從培訓(xùn)學(xué)到的理論知識運用到教學(xué)上來就是提高教學(xué)質(zhì)量的開始。
二、小組共進
校本研修是集體和個人的智慧的修行之旅，要做到帶動一方的教育，一個人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達到一定的效果，每次的小組活動都不可缺一，我當(dāng)然不能拖隊伍的后腿，每個模塊的小組活動都能認真地按時完成。
三、個人在線
我參加這次初中物理學(xué)科專業(yè)能力提升（遠程教育）研修，總的來說收獲不淺，特別是關(guān)于視頻的示范課和專家的分析，這兩個方面我覺得收獲最大。通過學(xué)習(xí)，我覺得自己年紀大，確實跟不上年青人前進的步伐，所以我要加倍努力，笨鳥先飛，每個視頻我都認真的看，從中我學(xué)到了怎樣把理論運用到實踐中，怎樣駕馭課堂的技巧。對于每個文本，我都能認真地閱讀，每次的討論我都能按老師的要求做好討論、回復(fù)。在教學(xué)設(shè)計這個模塊中我看到了同行們的很多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，學(xué)到了自己以前沒有學(xué)到了東西，可以說足不出戶就到請到了專家，（看）聽到了優(yōu)秀的.課堂教學(xué)，總之各頂活動對我以后的教學(xué)教育水平的提高都有很大的幫助。
四、學(xué)習(xí)期間
“學(xué)而不思則罔”自從參加這期的學(xué)習(xí)，我看到了自己的不足，我每上完一節(jié)課，都會作一次深刻的反思，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進行回顧，并認真地做好整理、歸納，與專家的理論對比，找出自己的課的得與失，努力提高自己的教學(xué)教育水平。
五、繼續(xù)學(xué)習(xí)
書是人類的精神糧食，更是教師專業(yè)成長的能量，我體會到讀書能增添樂趣，學(xué)習(xí)能擴大自己的視野，能充實生活，在這無邊無際的知識海洋里，有讀不完看不盡的書籍，有學(xué)不完的知識，我要積極參加各項培訓(xùn)，堅持學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老。
繼續(xù)教育研修總結(jié)13
通過在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，網(wǎng)上培訓(xùn)中專家、教授的專題講座，象一股新鮮的力量給了我很大的促動和新的活力。在這培訓(xùn)過程中，我學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法，以及新的教育理念，業(yè)務(wù)水平有了一個很大的提高。短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，在此就與大家交流我的一點心得與體會：
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的過程，也是我不斷成長的過程。在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有更大幅度的提升。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，以更加飽滿的熱情，將所學(xué)到的知識與理論，在實踐中體現(xiàn)價值，并且充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中發(fā)揮其作用，用自己的實際行動履行無愧于教書育人的神圣使命！
一、樹立了正確的教育觀
通過網(wǎng)上理論學(xué)習(xí)和看專家視頻講座，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育教學(xué)觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，使學(xué)生重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力推進素質(zhì)教育教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為，直接影響著教育教學(xué)的效果，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程之中。
二、提高課堂教學(xué)
在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動的能力、讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的.機會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
三、提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)
真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責(zé)任的重大。通過培訓(xùn)，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不僅學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實施者，應(yīng)該以新課程改革為契機，不斷地加強學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務(wù)理論知識有了很大的提高。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。
總之，作為一名教師，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益匪淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，只有不間斷的進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我們的業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)新形勢下的素質(zhì)教育，全身心的投入到工作中，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
繼續(xù)教育研修總結(jié)14
音樂是一種無形的聲音藝術(shù)，他不分國界，不分地域，也不分對與錯，所以，現(xiàn)在的音樂教學(xué)應(yīng)該打破教師對教材正確答案的“盲從”、打破學(xué)生對教師的“盲從”。“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”，學(xué)生不要老師掛在嘴上的藝術(shù)，而是要自己用耳用心創(chuàng)造出的藝術(shù)，學(xué)生可以對教師的理解說“不”。如何做到讓學(xué)生自己去聽、自己去問、自己去說，這就要教師設(shè)計好課堂教學(xué)，營造出教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生交流的寬松氣氛。下面就總結(jié)自己的幾點學(xué)習(xí)體會：
一、教師觀念要更新
新課程，新角色。角色的全面轉(zhuǎn)換應(yīng)從教師思想觀念上轉(zhuǎn)變。教師在教學(xué)中要更多的著重關(guān)注學(xué)生的個性，注重開展學(xué)生的獨特才藝，創(chuàng)設(shè)特定、特色的課堂教學(xué)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂課堂教學(xué)活動，提倡學(xué)生標(biāo)新立異，敢于發(fā)表不同的意見，構(gòu)建學(xué)生人格的獨特性，使學(xué)生喜愛音樂課堂教學(xué)、喜愛生活、喜愛藝術(shù)。
二、注重情感體驗在音樂欣賞課中的重要性
三、挖掘教學(xué)資源，體驗情感
1、運用多種教學(xué)手段、方法獲得情感體驗。在最初可選擇一些膾炙人口的名曲，如貝多芬、莫扎特等作品，學(xué)生直接接受音樂的感染，打破了學(xué)生對音樂欣賞的神秘感，使學(xué)生感到能聽得懂音樂。在反復(fù)欣賞時，還會聽出不同的樂器，作品的段落──曲式結(jié)構(gòu)，作品的風(fēng)格等，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。
從課內(nèi)，首先用這堂課的主題音樂把學(xué)生的注意力引入音樂課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生一種神圣、奇妙的殿堂般的感受。讓學(xué)生隨心所欲地用各種方式來表達展現(xiàn)心中的最原始的情緒體驗。表達的形式可以多種多樣，不拘一格。可用彩色的畫筆繪出抽象的線條、不規(guī)則的圖形或具體形象的實物實景來表達的；也可用樸實或華美的文字語言、詩歌、散文的形式來表達的；還可用舞蹈形體動作來表達展現(xiàn)。接下來，一邊讓學(xué)生復(fù)聽音樂作品，一邊用生動的語言簡介作品背景，從而揭開它的神秘面紗，讓學(xué)生領(lǐng)會每一首音樂作品都不是無緣無故產(chǎn)生的，它的背后都有一段動人的史故。讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴并有了積極探索音樂內(nèi)涵的動力。再下一步，采用啟發(fā)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，學(xué)生主動探究、親身體驗，得出結(jié)論。讓學(xué)生體會到他們研究的價值意義，從而使他們不僅掌握了知識，而且感受到研究學(xué)習(xí)的快樂。在一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境里，提高了學(xué)生的欣賞分析能力，最終使學(xué)生的審美體驗、審美能力在潛移默化中得以形成且提高。
音樂欣賞教學(xué)課就應(yīng)該以聽為主，以樂說樂，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氣氛，擺正教師在課堂中的.位置，學(xué)會傾聽學(xué)生對音樂的感受，帶著學(xué)生去探索音樂內(nèi)層，改變注入式的教學(xué)，讓課堂成為學(xué)生自由開展、自主創(chuàng)造、自由參與的載體。讓音樂成為不同的人的共同的交流語言。
四、培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣，樹立自信心
教師可用“喊唱”的聲音、輕柔的聲音分別唱同一首歌曲，讓學(xué)生們聽辨：“哪種聲音聽起來舒服，你能用這樣的聲音來演唱嗎？”以此來激發(fā)學(xué)生們用輕柔的聲音來歌唱，與此同時，教師可將學(xué)生們最初的演唱作錄音，讓學(xué)生們進行比擬，知道自己的進步有多大，還存在著哪些缺乏之處。這樣，會使學(xué)生們學(xué)唱歌的勁頭越來越大。
五、運用生動、形象的比喻，教授唱歌的方法
對于學(xué)生們來說，唱歌中講究的共鳴腔、氣息的控制等是很難理解的，這就需要教師用新穎而貼切的比喻來解決。如在教唱跳音時，教師可以指導(dǎo)學(xué)生雙手叉腰，在感受腰部擴張的同時，形象的說明：“把聲音唱的像乒乓球在跳躍，而不是像大石頭落地。”這樣，學(xué)生們就能比擬輕松的地掌握跳音的唱法。
六、結(jié)合有趣的發(fā)聲練習(xí)是提高歌唱技巧的重要環(huán)節(jié)
學(xué)生們一般都有注意力分散的特點，教師勢必要在選曲、教學(xué)語言上增加趣味性，把單調(diào)、枯燥的訓(xùn)練變?yōu)榧兇獾膶γ赖淖非蟆＠纾笇?dǎo)學(xué)生做母音“U”的發(fā)聲練習(xí)：我先讓學(xué)生們感覺從遠處飄來的汽笛聲，再聽范唱“嗚──”。說說對這兩種聲音的感受，學(xué)生們有的覺得悠揚，有的覺得很“透明”，還有得說好似滿腦子都在振動。這時，我再讓他們模仿，結(jié)果都唱的挺到位。于是，我因勢利導(dǎo)：“老師這里有一首小汽笛唱給波浪的歌，你們也能學(xué)像嗎？”學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情很高，不但穩(wěn)固了“U”母音的發(fā)音，還學(xué)會了急吸緩呼的演唱技巧。
要提高歌唱的技巧，并不是一天兩天的事，從閉口音的練習(xí)到開口音的練習(xí)，從母音唱旋律到用歌詞唱旋律，都需要一定的過程，千萬不能操之過急，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們的接受能力逐步提高，不然就會吃不到葡萄反丟西瓜。
七、激發(fā)情感，有表情地演唱
任何聲音失去了情感，便不可能是美的。要讓學(xué)生能充分地表現(xiàn)出歌曲的情感，首先必須幫助他們學(xué)會感受音樂。如根據(jù)歌曲的意境布置場景或是有情感的朗讀歌詞等等，都是好方法。再者，就是要給學(xué)生多創(chuàng)造一些演唱的時機，充分激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，讓美妙的歌聲飄蕩在課堂內(nèi)外！
繼續(xù)教育研修總結(jié)15
通過在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，網(wǎng)上研修中專家、語文教授的專題講座，象一股新鮮的力量給了我很大的促動和新的活力。在這研修過程中，我學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法，以及新的教育理念，業(yè)務(wù)水平有了一個很大的提高。短暫的研修學(xué)習(xí)即將結(jié)束，在此就與大家交流我的一點心得與體會：
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的過程，也是我不斷成長的過程。在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有更大幅度的'提升。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，以更加飽滿的熱情，將所學(xué)到的知識與理論，在實踐中體現(xiàn)價值，并且充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中發(fā)揮其作用，用自己的實際行動履行無愧于教書育人的神圣使命！
一、樹立了正確的教育觀
通過網(wǎng)上理論學(xué)習(xí)和看語文專家視頻講座，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育教學(xué)觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，使學(xué)生重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力推進素質(zhì)教育教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為，直接影響著教育教學(xué)的效果，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程之中。
二、提高課堂教學(xué)
在此次研修中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動的能力、讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
三、提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)
真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責(zé)任的重大。通過研修，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不僅學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實施者，應(yīng)該以新課程改革為契機，不斷地加強學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的研修學(xué)習(xí)不但提高了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務(wù)理論知識有了很大的提高。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。
總之，作為一名語文教師，通過繼續(xù)教育的研修，我受益匪淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，只有不間斷的進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我們的業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)新形勢下的素質(zhì)教育，全身心的投入到工作中，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
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