《道德與法治》網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)必備【7篇】

　　總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編整理的《道德與法治》網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)，希望對大家有所幫助。

《道德與法治》網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)1

　　本次網(wǎng)絡(luò)研修主題為道德與法治，深入探討了道德和法律的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)了法治建設(shè)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。經(jīng)過本次學(xué)習(xí)，我深刻感受到了道德和法治在社會(huì)建設(shè)中的關(guān)鍵作用。

　　首先，本次研修明確了道德與法律的不同，互相之間具有連接和平衡的關(guān)系。道德與法律都是社會(huì)規(guī)范，但道德是更高級的行為準(zhǔn)則，是人類在長期社會(huì)實(shí)踐中形成的一種行為理念和準(zhǔn)則，而法律則是政治體系下實(shí)現(xiàn)公正和秩序的必要手段。

　　其次，法治建設(shè)在社會(huì)中的重要性被強(qiáng)調(diào)。現(xiàn)代社會(huì)面對著犯罪、腐敗、詐騙等社會(huì)問題，強(qiáng)有力的法制建設(shè)是解決這些問題的`必須手段。法治可以為個(gè)人和企業(yè)提供更好的發(fā)展環(huán)境，為社會(huì)提供更強(qiáng)有力的維權(quán)保障。

　　最后，研修主題也指出了個(gè)人在道德和法治建設(shè)中的重要性，如何踐行道德和法律。個(gè)人在日常行為中要有社會(huì)責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)自我約束。同時(shí)，律師、法學(xué)家、司法工作者等要加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè)，為完善法律體系貢獻(xiàn)力量。

　　總的來說，本次網(wǎng)絡(luò)研修對于我了解道德和法治的內(nèi)涵以及現(xiàn)代社會(huì)中法治建設(shè)的重要性起到了重要作用。道德和法治密不可分，作為普通公民應(yīng)該具有道德自律和法律意識，在建設(shè)法治社會(huì)中呈現(xiàn)自己的力量。

《道德與法治》網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)2

　　通過這次《道德與法治》網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，不論是教育，教學(xué)理論和教學(xué)業(yè)務(wù)水平都有一定的提高，回顧十幾年的教學(xué)工作。不管別人怎么瞧，我只覺得自己做的問心無愧。

　　在教學(xué)中，我深深體會(huì)到，教師的工作是神圣的，也就是艱苦的，需要付出大量的精力與情感，熱愛學(xué)生，致力于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。健康的心理。樹立他們的自尊心與自信心，以“愛”為核心，無論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，我都細(xì)心關(guān)愛，倍加呵護(hù)。從欣賞開始，從稱贊入手，欣賞稱贊學(xué)生的每一個(gè)細(xì)微處，激發(fā)他們高尚的動(dòng)機(jī)，而且自身對知識充滿熱枕。不斷求新成長。

　　我進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。對本次研修做以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

　　一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。

　　我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到三個(gè)自覺，自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研究，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求，通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了政治學(xué)科核心素養(yǎng)，就是以培養(yǎng)完美人格為目標(biāo)，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。從更高的`視野與境界上關(guān)注社會(huì)與人生，培養(yǎng)思考的興趣與品質(zhì)，培養(yǎng)公民責(zé)任感，進(jìn)而形成良好素養(yǎng)與心理品質(zhì)。政治學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括國家與社會(huì)認(rèn)同感、民族與文化認(rèn)同感、民族與法制認(rèn)同感、道德與價(jià)值認(rèn)同感、生命與科學(xué)認(rèn)同感、交流與開放認(rèn)同感等。但不就是政治學(xué)科知識的總結(jié)，使我認(rèn)識到，作為一名教師，必須不斷的提高自己、充實(shí)自己，具有豐富的知識素養(yǎng)、扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就會(huì)被時(shí)代所淘汰，因而進(jìn)一步增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性、危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了以學(xué)生為本、教書育人的教學(xué)理念。

　　二，網(wǎng)絡(luò)研究豐富了教學(xué)方法。

　　教學(xué)方法就是教師的課堂教學(xué)中所實(shí)施的教的方法與指導(dǎo)學(xué)生的方法。教育過程就是學(xué)生的認(rèn)知過程，只有學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)才能收到良好的效果。在教學(xué)中，更要重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對注入式。因此，教學(xué)中不僅要教學(xué)生信息技術(shù)知識，還要獲取知識的思維過程。

　　通過本次培訓(xùn)，我掌握了很多教學(xué)方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器”，這些教育方法就是收割教學(xué)成果的力氣。有了這些教學(xué)方法，使我的備課不再平鋪直敘，有了這些教學(xué)方法，使我的課堂變得生龍活虎。使我在進(jìn)行調(diào)研中有了更多的內(nèi)涵。

　　三、網(wǎng)絡(luò)研究提高自身素質(zhì)。

　　培訓(xùn)就是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上，審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念咀嚼消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，要不斷的搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。

　　學(xué)習(xí)就是無止境的，對于一個(gè)老師來講，自己需要學(xué)習(xí)的東西會(huì)有很多，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師。正如顏真卿的名言，“三更燈火五更雞，正就是男兒讀書時(shí)”。“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。我們選擇了教書育人這個(gè)職業(yè)，那么我們就應(yīng)該付出更多的努力，做一個(gè)真正的好老師。

《道德與法治》網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)3

　　本次網(wǎng)絡(luò)研修主題為道德與法治，以道德和法律之間的關(guān)系為主題，強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代社會(huì)中法治建設(shè)的緊迫性和重要性。通過研修，我感受到了道德和法律在社會(huì)中的重要性和互動(dòng)性。

　　首先，研修指出道德和法律不僅不能相互排斥，而是需要相互支持，共同推進(jìn)社會(huì)秩序的良好發(fā)展。道德和法律的關(guān)系是一種支持和均衡的關(guān)系，道德對于法律中的道德規(guī)范的'完善很有必要，而法律則必須對社會(huì)中的各種違法行為及時(shí)制定對應(yīng)的制度，使得社會(huì)秩序更加穩(wěn)定。

　　其次，法治社會(huì)被認(rèn)為是現(xiàn)代社會(huì)中的必需和基礎(chǔ)。法治是現(xiàn)代社會(huì)建設(shè)的重要內(nèi)容，法律規(guī)范得到了執(zhí)行，社會(huì)的權(quán)利和利益才能夠得到保護(hù)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展才能得到有效推進(jìn)。

　　最后，個(gè)人應(yīng)該踐行道德和法律，切實(shí)履行社會(huì)價(jià)值觀。正確的道德準(zhǔn)則和法律意識是每一個(gè)公民的基本素質(zhì)。個(gè)人通過自我教育，樹立正確的道德觀念和法律意識，對于社會(huì)的平穩(wěn)發(fā)展和健康文明的城市建設(shè)具有重要影響。

《道德與法治》網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)4

　　在這樣的社會(huì)背景下，法治建設(shè)愈發(fā)顯得必要，同時(shí)也愈發(fā)顯得困難重重。例如，法律體系的不完善和執(zhí)行不到位，執(zhí)法人員的缺乏專業(yè)知識等等問題都會(huì)影響到法治建設(shè)的順利推進(jìn)。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)對法治建設(shè)的關(guān)注，積極推動(dòng)其建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定和繁榮的目標(biāo)。

　　那么，在實(shí)現(xiàn)良好的法治社會(huì)的同時(shí)，個(gè)人應(yīng)該如何踐行道德與法治呢？在道德層面，每一個(gè)人都應(yīng)該樹立起良好的道德觀念和價(jià)值觀。這里包括位尊重和愛護(hù)他人、尊重社會(huì)習(xí)俗、注重公平公正等方面，同時(shí)還應(yīng)該注重個(gè)人的道德修養(yǎng)，養(yǎng)成遵守規(guī)則的.良好習(xí)慣，形成互敬互助的良好風(fēng)氣。

　　而在法律層面，我們作為普通公民應(yīng)該遵守法律，不要違法亂紀(jì)。我們應(yīng)該有意識地提高對法律的認(rèn)識和理解，了解法律的規(guī)定，如果不明白可以咨詢專業(yè)人士進(jìn)行解釋和指引。并且，我們還要加強(qiáng)對唯一真相和公正的信仰，不能胡言亂語，更不要去串通作假和制造虛假信息，以此損害公共利益。更為關(guān)鍵的是我們必須熱愛和尊重其他人的知識產(chǎn)權(quán)。

　　而通常情況下，人們在日常生活中平時(shí)對自己的品德和行為進(jìn)行檢驗(yàn)，主要是通過社交方式進(jìn)行。每個(gè)人行事作風(fēng)都應(yīng)該負(fù)起該有的責(zé)任，確保公開公正、互信共贏、公民自由和利益平衡等社會(huì)符合公正原則，讓社會(huì)風(fēng)氣更好。此外，應(yīng)該多做一些社會(huì)公益方面的事情，例如義務(wù)勞動(dòng)和為社會(huì)奉獻(xiàn)，形成社會(huì)共識的價(jià)值觀，從而促進(jìn)公共品質(zhì)的提高。

　　總之，落實(shí)道德與法治是一個(gè)人日常生活的大事。我們不管是做什么工作，處在什么層次和人群中，落實(shí)好道德與法治，保護(hù)好每個(gè)人自身的權(quán)利，履行好每個(gè)人的社會(huì)責(zé)任，就可以從以上的角度對我國公民素質(zhì)的提高做出積極的貢獻(xiàn)，建設(shè)一個(gè)更加富有人情味和文明的社會(huì)。

《道德與法治》網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)5

　　本次網(wǎng)絡(luò)研修是關(guān)于道德與法治的，內(nèi)容包括道德與法律的關(guān)系、法治社會(huì)的意義以及個(gè)人如何踐行道德和法律。通過本次研修，我更加深入地理解了道德和法治的概念和作用。

　　首先，我認(rèn)識到道德和法律是互不矛盾的，相反，它們是相輔相成的.。在現(xiàn)代社會(huì)中，法律已經(jīng)成為保障公民權(quán)益的重要手段，但法律的實(shí)施離不開道德的支撐，道德可以起到規(guī)范、約束和提高法律執(zhí)行效率的作用。

　　其次，本次研修強(qiáng)調(diào)了法治社會(huì)的重要性，指出法治是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心。在一個(gè)法制環(huán)境下，公眾的權(quán)益得到保護(hù)，市場經(jīng)濟(jì)秩序得到規(guī)范，社會(huì)正義得到實(shí)現(xiàn)。個(gè)人只有在法制環(huán)境下生存和發(fā)展才更加穩(wěn)固和可持續(xù)。

　　最后，研修提到了個(gè)人應(yīng)該如何踐行道德和法律。作為一名普通公民，不僅要遵守法律法規(guī)，不違法亂紀(jì)，還要具有以上的自律和責(zé)任感。道德修養(yǎng)的重要性也日益凸顯，個(gè)人應(yīng)該加強(qiáng)自我約束，樹立良好的道德理念和行為準(zhǔn)則。

　　總的來說，本次網(wǎng)絡(luò)研修讓我更加深入理解道德和法治的關(guān)系，也提醒我們在法治社會(huì)中的自我擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感，實(shí)踐中始終保持法治意識，促進(jìn)文明、和諧社會(huì)的建設(shè)。

《道德與法治》網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)6

　　總的來說，本次研修強(qiáng)調(diào)了道德和法律在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性及其互動(dòng)性。無論是道德準(zhǔn)則還是法律條文，在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和建設(shè)法治社會(huì)中，都扮演了關(guān)鍵的角色。我們應(yīng)該保持法律意識、道德自律，盡自己的努力推進(jìn)文明社會(huì)的建設(shè)。道德和法治是現(xiàn)代社會(huì)中非常重要的兩個(gè)概念，尤其在面對當(dāng)代社會(huì)中不斷出現(xiàn)的各種社會(huì)問題時(shí)，道德和法治愈發(fā)凸顯出其重要性。在這種背景下，我們都應(yīng)該清晰認(rèn)識到自身的`責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，積極為建設(shè)一個(gè)法治社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。 道德和法律在社會(huì)建設(shè)中有著密不可分的關(guān)系。道德作為一種長期形成的人類行為準(zhǔn)則，它不僅包括一些基本的道德準(zhǔn)則，還有一些具體的、歷史悠久的行為準(zhǔn)則。在社會(huì)的運(yùn)行中，人們無論是在個(gè)體行為上還是在大眾行為上都需要遵循基本的道德準(zhǔn)則，這對于維護(hù)整個(gè)社會(huì)的正常秩序和信譽(yù)影響至關(guān)重要。

　　法律則是國家制定和執(zhí)行的行為準(zhǔn)則，是一種強(qiáng)制性的規(guī)范，它為社會(huì)底層的個(gè)人和群體的權(quán)益提供了必要的保障。法律是保護(hù)社會(huì)利益的法定手段，有罰款、拘留、勞動(dòng)教養(yǎng)、有期徒刑等懲罰性措施，如果一些行為違反法律，將受到法律的制裁，從而才能實(shí)現(xiàn)公正和秩序。

《道德與法治》網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)7

　　我有幸參與了安徽省淮北市思政課教師網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)，受益匪淺，現(xiàn)在就將此次研修的個(gè)人感悟和研修成果做如下總結(jié)：

　　在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們對中小學(xué)思政課教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個(gè)專題的問題進(jìn)行了認(rèn)真的思考，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流討論，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章，并深入思考。反復(fù)研究了各個(gè)專題中的每一個(gè)案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄，收獲頗豐。

　　通過這次學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使我在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，尤其是在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思等方面也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事小學(xué)道德與法治教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，打下了良好的基礎(chǔ)。

　　道德與法治學(xué)科的教學(xué)絕不是照本宣科，不是對教材的表層教學(xué)，而是基于教材的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，深入挖掘。照本宣科式的教學(xué)，說教式的道德說教會(huì)讓課堂成為一汪“死水”，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，這就要求教師在進(jìn)行教學(xué)之前，要認(rèn)真研讀教材的'編排，深入理解編者的用意，深度挖掘教材背后的內(nèi)涵。抓住一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的主次，把握教學(xué)重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，放手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去認(rèn)識，去感悟。這樣在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，就能以教材為基礎(chǔ)，但又超越教材，使學(xué)生對問題的認(rèn)識更加全面，獲得情感和道德體驗(yàn)，從而用正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀學(xué)習(xí)和生活。

　　教師在教授課程的過程中，可以把時(shí)政的社會(huì)主義核心價(jià)值觀融合到教學(xué)內(nèi)容中，進(jìn)行有效滲透，以促使核心價(jià)值觀融入課堂，不著痕跡地走進(jìn)小學(xué)生心靈。

　　譬如，針對“我國新科技取得的豐碩成果”這一環(huán)節(jié)，筆者在進(jìn)行教學(xué)前，先讓學(xué)生通過課前自主查找，搜集天宮、蛟龍、天眼等重大科研成果資料及其背后的故事。課堂上學(xué)生抓住其中一項(xiàng)科技成果細(xì)致匯報(bào)，由點(diǎn)到面，引出其他的科技成果。再通過視頻的觀看，給學(xué)生帶來直觀的視覺震撼，驚嘆我國的科技新成就，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，激起學(xué)生的責(zé)任感。接著，以“走近科學(xué)家背后的故事”活動(dòng)展開，小組交流分享搜集到的資料后，請小組代表選取資料中最能打動(dòng)人的一點(diǎn)上臺(tái)分享，分享后談?wù)勛约簯?yīng)向科學(xué)家學(xué)習(xí)的精神，其他同學(xué)也可發(fā)表不同意見，教師適時(shí)小結(jié)。這一環(huán)節(jié)的處理，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激起了愛國情，汲取了榜樣力量，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“富強(qiáng)、愛國”的要求。

　　美國著名教育家杜威曾說過：“教學(xué)絕對不僅僅是簡單地告訴，教學(xué)應(yīng)該是一種過程的經(jīng)歷，一種體驗(yàn)，一種感悟。”相較于傳統(tǒng)式的教師直接說教，通過辯論這樣不拘一格的形式，讓學(xué)生積極思考，參與其中，教師引導(dǎo)得法，學(xué)生清晰表達(dá)，這樣的課堂能夠讓學(xué)生充分理解教材，獲得感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的質(zhì)的飛躍，充分感受到思維的魅力，大大提升了教學(xué)的效果。

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