體育研修總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家收集的體育研修總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
體育研修總結1
校本教研是實施新課程改革的重要內容，是學校發展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。本學期，我教研組堅持“以和諧教學為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的如何提高課堂有效性問題為對象充分發揮學校、教師和教研專業人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調-教師集體教研的作用，強調-教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分離經驗。學校為教師之間進行信息交流，經驗分離和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍，在市進修學校的大力督促和全組教師的共同努力之下，我組的校本教研工作取得顯著的效果。開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質，促進教師的專業成長及教育觀念的轉變，激發教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識，使教師能充分運用現代化教育手段進行教育教學活動，實現教師角色的轉變和課堂教學的優化。為了達到這個目的，我教研組制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負責、監督。每月教研組有固定的教研時間，在指定的地方，共同探討研究，解決教學疑難問題。
1、我組本學期的校本教研采取教師自主學習，集中探討，教學反思，教學觀摩，案例分析等多種形式進行。
2、加強理論學習校本教研是教師自身發展內存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業務理論學習的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學方法，采取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。在校本教研中我們在學習中做到了“五個結合”，即理論學習和實際運用結合，課后反思與校本教研經驗交流結合；校本教研與教師的業務能力考核結合。每位教師都有自己的理論學習的帖子放在學校的網站。通過課后反思進行經驗交流，通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習學習、應用、反思、交流提高融為一體。
3、重視教學反思。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的.成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我組非常重視這一環節，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。
（1）集體備課后，由一位教師執教，課后進行評課，由執教老師寫課后反思。逐步提高自身的教學水平。
（2）記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。
（3）記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容。
（4）記教學再設計，每節課后，對教學情況進行全面回顧總結，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。要求每節課后要有反思，有階段性反思，期末有全期反思，學校適時進行經驗交流，真正使教學反思成為提高自己業務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中，并將反思列入教師考評。經過這樣一系列的活動，我們的校本教研有了方向，思路也清晰了，以學生為本，結合誘思教學理論，多媒體為輔助教學手段，通過集體教研總結反思教學中的得失，應用于今后的教學中。
體育研修總結2
研修為教師的教育教學水平和業務能力以及專業發展創造了條件。現代繼續教育資源以極其豐富的教育教學優勢為廣大教師提供了一個學習、交流、合作、創新的平臺。在遠程培訓研修的日子里，觀看專家與老師講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么，哪些細節需要揚棄，哪些地方需要改正。經過這次研修，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。我積極利用這個機會，刻苦學習“新理念、新課程、新技術”，努力提高自身的師德素養和教育教學水平。我非常珍惜這個難得的學習機會，把繼續教育研修作為提升自身素養，促進專業發展的一個主要學習方式。
通過繼續教育研修，我的教學素養得到極大提高，爭取在以后的工作中將學到的理論運用到實踐當中去，真正做到學以致用，提高教學效果。
1、通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學如何創設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當的時間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的.技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事體育教學,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
2、教師要不斷學習，努力提高自己的專業素養，不斷促進自己的專業成長。通過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。要以這次遠程研修培訓為契機，繼續加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業能力和業務素質，以勝任自己的教育教學工作。
3、通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變教師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質教育，堅持以學生的發展為核心，以教師的專業發展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現學生的素養發展和教學成績的雙贏。
4、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業發展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。
下面就我校的田徑業余訓練作如下總結：
一．端正思想，無私奉獻
學校的業余訓練是培養體育人才的基地，我們體育教師擔負著為國家培養和輸送人才的重任．因此我們必須明確本職工作，樹立起責任感和事業心，這樣才能腳踏實地地進行工作．其次我們體育教師要有敬業精神，體育教師工作辛苦，社會上對體育訓練仍有偏見．特別是和某些主科比起來，社會、家長、學生仍存在重視文化知識學習輕視體育的思想，這對我們開展課外業余訓練帶來許多的困難。針對這一客觀存在的情況，我們認為首先對自己工作的重要性要有足夠的認識，而不能自輕自賤，要用自身的言語和行為改變社會的偏見。為培養德、智、體、美、勞全面發展的人才，為增強學生的體質作出應有的貢獻，這樣才無愧于我們的事業和責任。體育教師還要有吃苦奉獻精神，訓練工作既是腦力勞動，又是體力勞動，體力消耗大，工作辛苦，沒有頑強的吃苦精神和無私奉獻精神是不行的。另外我們還要不斷地充實自己，要善于積累經驗，總結成敗得失，勇于思考敢于創新，不斷提高自身素質。
二．制訂訓練計劃，從嚴進行訓練
有些人認為：我們只是學校的業余訓練，又不是少體校，學生條件好不好并不重要，只要能應付比賽就行。而我們覺得有了好的苗子就有成功的希望，因此我們把選苗工作當作訓練的前提，組內的幾位體育教師相互溝通好，發現苗子就去問，大家一起去觀察、測試，集思廣益，這樣選苗比較準確。每年一開學，我們田徑隊就開始制訂計劃，調整隊員，并著手訓練，組內分工合作。我們非常重視基礎訓練和基本能力的培養，對學生進行全面的體質訓練，使學生從小就養成正確的跑、跳、投的姿勢，培養節奏感、速度等良好感覺。身體素質提高了，而只有掌握了好的技術，才能取得好的運動成績。對某些難以掌握的動作，要開動腦筋想辦法，利用一切手段如掛圖、錄象、輔助練習等幫助學生掌握其要領。使他們從小建立起一個正確的動作模式。如蹲距式跳遠的騰空動作，僅僅是講解、示范、練習是不夠的，如果讓學生在單杠上作懸垂練習，體會空中動作，那就會少走許多彎路，收到事半功倍的效果。嚴格訓練，嚴格要求，是提高運動員運動水平的好辦法，我們要使學生明確嚴格訓練的目的，并按其基礎和水平，因材施教，訓練結束后要與學生多談心，及時聽取學生反饋的意見，體育教師也要注意自己的言論、行為，要給運動員留下好的榜樣，要建立訓練常規，要求學生做到的，老師首先要做到，這樣才能取得良好的訓練效果。
三．做好思想工作，爭取家長的支持
要帶好學校田徑隊，首先要加強對運動員的思想工作。經常講一些我國優秀運動員是怎樣刻苦訓練，頑強拼搏創造好成績為國爭光的事例。使學生從小樹立起認真訓練，為學校，為班級爭光的信念。在比賽中取得了好的成績，我們會在學校的黑板、廣播里加以表揚，讓他們覺得為學校爭得了榮譽，非常了不起。當然，單有學生自己的積極性是不夠的，還要取得家長們的支持，現在都是獨生子女，父母非常疼愛自己的孩子，少數家長仍有顧慮，一是怕因為訓練而影響學習成績，二來心疼孩子，怕累壞了，練壞了。碰到這種情況，我們就會向家長講情道理，講明訓練的目的、時間、方法等具體問題，消除家長的顧慮，還通過課任老師幫他們補習，保證學習成績不下降。另外，樹立既運動成績好，又學習好的典型，號召向他學習，因為只要處理好兩者，不僅不會影響，相反如果處理得當，還會相互促進呢。
體育研修總結3
20xx年11月10日至11月30日，我們云南省農村義務教育骨干教師小學語文培訓班第一小組的十九名學員，在楚雄師院侯平蘭老師的帶領下，到楚雄市開發區實驗小學進行為期二十天的跟班研修，在楚雄市開發區實驗小學一樓報告廳受到了該校的熱烈歡迎，該校為我們指派了四五年級教學經驗豐富的九名語文教師為指導老師，其中二至三名學員跟一名指導老師，我和董洪翠的指導老師是四（1）班語文教師兼班主任的張燕老師，我們在張老師的指導下認的完成這次跟班研修的學習任務，積極做到“五個一”：每天至少備一節課、每天至少聽一節課、每天至少批一組作業、每周至少上一節課、每周至少寫一篇教學反思或教學案例分析。積極參加該校學科組教研活動，認真做好筆記，我們都非常珍惜這次學習的機會。對于我們來說在這次跟班學習所得到的將會成為我今后工作中寶貴的財富和動力。以下從四方面來總結這次活動帶給我的感受：
一、名校風采，令人震撼
楚雄開發區實驗小學是一所市級的名校，每班六十名學生左右，每個年級有十個班，僅一個年級的學生都比我們全校學生還多，成千名學生，上百名教師，真讓我難以想象。每周一他們的升旗儀式，及課間操排列整齊的隊伍，都讓我感受到了如秦兵馬俑般的氣勢恢宏。嘹亮的校歌聲中，朝氣蓬勃的學生風采讓人斗志昂揚。他們的校園文
化建設別具一格，他們以“創造一流的教學環境，讓每一位孩子受到良好的教育，得到和諧的發展。”為辦學宗旨。以“團結、進取、務實、創新”為校風。以“敬業、愛生、和諧、開拓”為教風。以“守紀、誠實、勤奮、創造”為學風。以許多中外名人名言為自己的辦學理念，指導自己的教育教學工作。其中這幾句：“把完善的教育留給學生，是給學生最好的禮物。”“活的教育教人變活，死的教育使人變死。”“名副其實的教育，本質上就是品格教育。” “在影響學生的內心世界時，不要挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——自尊心。”給我留下了深刻的印象。寬大的足球場、籃球場、跑道全部是塑膠制成，就連那小小的樹牌都制作精美和經久耐用，可見他們“創一流的教學環境”不放過任何一個細小的環節。走進教室更讓人眼前一亮，先進的電子白板讓我不知如何操作，結實漂亮的圖書柜里擺滿了各種各樣的圖書，看著書柜我仿佛看見了，學生們爭先恐后飽覽群書的畫面。還有那讓我不知道怎么擺放的勞動工具在哪呢？哦，原來被他們藏到了精美的勞動工具柜子里了。雖然他們的班級學生人數很多，但絲毫讓人感覺不到擁擠，配上他們精心設計的班級文化和正在盛開的.鮮花，讓我覺得教室里舒服極了。學生們上下樓梯規范有序，做操集隊迅速，隊列隊形整齊，教師有序地站在隊列一側，每個活動區域都有護學教師。教師監督到位，學生監督崗認真落實。楚雄開發區實驗小學不僅教學質量好，藝術特色也較濃，該校有“書香班級”“最美班級”，體操比賽有“七彩陽光”“武術健身操”“室內操”，擁有自己學校的校歌。這一切的一切都讓我震撼了，我感到我們學校與他們學校
的差距太大了。
二、專業的語文教師素養，讓人佩服
在這三周的跟班學習中，楚雄市開發區實驗小學的九位指導教師為我們展示了風格迥異，精彩不斷的常態課。無論是整堂課的教學設計、構思，對教材的處理、挖掘，還是課堂的生成，對學生的啟發、鼓勵、評價，以及與學生的交流、溝通等等，充分展現了他們的獨到之處和多年的教學經驗。老師們讓課堂充滿了濃濃的師生情；她們的課堂中，我看到了環環緊扣的教學構思。在她們的課堂中，任何一個教學環節都是為學生的學習服務。從困惑到解惑，一篇有難度的文章，在她們的悉心引導下，學生從一知半解到興趣盎然。不僅如此，老師們在課后還積極與我們進行探討，一起進行反思。每一位教師都毫無保留地將自己積累的經驗與我們共同分享。從他們的課堂中我懂得了感情朗讀的重要，知道了讀寫結合的必要，感受到了自然地過渡語、激勵性的評價可以為語文課堂添彩
更讓我佩服的是他們的許多老師都有能力進行專題講座，姚桂玲老師的《閱讀，孩子成長的指路燈》，使我第一次有了和諧閱讀的慨念。“和諧閱讀”是全面閱讀、多元閱讀、均衡閱讀、深度閱讀;是既有認同贊譽，又敢于理性批判，去粗取精，有選擇有收獲的高品位閱讀；是能夠從中汲取向上力量，主動成長，提升生命價值，培植美好精神家園的閱讀。楊會瓊老師的《朗朗讀書學語文》，讓我懂得了一些“感情朗讀”的小方法。嚴光勇老師的《不一樣的古詩詞》，讓我領略了古詩詞不一樣的審美情趣，不一樣的教育意義，不一樣的教學
方法。
三、理論聯系實際，在學習中進步
在三周的跟班研修活動中，我們非常珍惜這次難得的機會，合理安排時間進行聽課、備課、上課以及與老師們、學員們的交流。在聽課過程中，認真聽講，做好記錄，滿滿的本子記錄下了點點滴滴的收獲；課后及時與老師們進行交流學習，力求做到學有所獲，學有所長；沒有課的時候，我們還一起討論上課內容，互相學習，取長補短。雖然培訓時間有限，交流過程短暫，討論機會不多，但通過認真學習，我們從指導教師那里也學到了語文教學的一些技能技巧。
四、學以致用，在反思中成長
通過此次研修學習，我要把這次學到的先進理念、模式大膽地運用于我今后的教學中，不僅在語文課中運用，在自己所教其他科目中也要勇以創新，盡量尋找、探索出適合自己的教學模式、教學風格，盡可能的用自己的一些先進的教學理念、教學思想去影響身邊的人。作為一名農村的小學語文教師，我的不足還有很多，需要學的更多。因此，用心思考是成長的必經之路。一個會思考的人才會進步。就課堂教學而言，我要做到課前的認真備課，課堂中把握合理生成，課后及時認真的反思。做到在學習中反思，在反思中實踐，在實踐中創新，學習借鑒他人的成功之處，彌補自己的不足，不斷提高教學水平。讓自己一天天成長起來。
光陰似箭，歲月如梭。轉眼間三個星期的跟班研修學習結束了，在這短暫的時間里，我受益匪淺。同時也讓我深刻的感受到學無止境，我們要活到老學到老，從各方面嚴于律己，不斷提高自己的學識魅力和人格魅力。
體育研修總結4
經過一個多月的網上“研修”學習，使我對網絡資源信息技術的發展有了全面的認識，了解了先進教學理念，指引我前進的方向，改變我對傳統體育課的認識。有幸聆聽各位專家老師的講座，和各位學員共同學習，在教師工作坊、網絡研修社區中相互交流共同成長，使我受益匪淺，同時也感到自己的理論知識和信息技能操作水平的能力與教學實踐的差距。現將本次學習總結如下：
1、思想認識要轉變，思想是行動先導，只有思想認識到這次信息技術培訓的'重要性，信息技術將要改變我們的教學方法和手段，才能真心去學習這門實用技術。
2、技能操作要跟上，時下移動手機和平板電腦日益普及，平板電腦進課堂已經不是什么新鮮事，挑戰傳統教學方法。作為信息時代的體育教師，不再是一個口哨兩個球，學生教師都自由。而是利用信息技術的大數據、云計算和網絡化，建立一個龐大的學習資源庫，里面有大量教案、課件、課例、圖片、音視頻等，學生手拿平板電腦，可以根據不同需求，選擇最能適合自己的學習內容與練習方法，從而實現分層教學和個性化指導。
3、其次“科技不斷推陳出新，知識的生產與淘汰，正以十倍于過往的速度前進。全世界都在尋思，傳統教育體系該如何教導下一代，去面對一個完全無法‘準備’的未來”。
4、通過觀看史俊教師翻轉課堂和肖楠教師“微課”的教學視頻使我對傳統體育教學課堂觀念思想有了轉變。自己參加工作20年，習慣了一個口哨，兩個球的教學模式，學生上課積極性提不上，怕苦、怕累，課堂內容枯燥古板。看了史俊教師和肖楠老師利用高科技iPad用到體育教學中，使課堂變得輕松自如，學生積極性調動起來，教學效果提高很多。
因此，我作為一線體育教師，要改變自己的觀念，利用信息技術帶來的好處，思想要跟上科技的發展，想法設法把科技產品運用到教學一線上，調動學生的積極性，提升自己的課堂效果。
體育研修總結5
時間總是在匆匆中不知不覺度過，一個學期轉眼之間就到了末尾，本學期，本人能依據個人研修計劃，以校為本，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養成自我學習反思習慣。現將本學期個人研修工作總結如下。
1加強師德修養，夯實立教之基
作為一名人民教師，自己為人處事治學態度行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行一舉一動都處在嚴格監督之下，都會直接對學生產生影響，起著極為重要作用。自身要為學生社會作表率，必須要做到
第一，熱愛教育事業，勇于承擔責任。從事教育事業，當好一名合格人民教師，是我強烈理想追求。教育是令人陶醉事業，是我最愿意從事事業。為此，我深知自己任重而道遠。同時，作為社會一員，必須勇于承擔自己社會責任，能夠清醒地認識到自己言行代表著一個群體，始終要注意其產生社會影響社會效益。
第二，謙虛好學，刻苦鉆研。虛心向別人學習向前人學習，向老教師學習作為自己奮飛起點。通過學習老教師工作經驗敬業精神，來豐富自己認識知識才能。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己不足，以加以改進。
第三，我深刻懂得教師思想感情道德情操學術品格會潛移默化地影響學生。師愛就是師魂。熱愛教師職業是做好教學工作前提。
第四，教師學生溝通是十分重要，它可以使教學雙方互相了解互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。發現學生有不良習慣或行為，能時加以制止并正確引導，指出其錯誤之處危害；如果學生在生活方面有什么因難，也應該多加以關心幫助。從我親身經歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生，是教師受學生歡迎重要法寶之一。
2努力學習新課程相關理念
能按時參加區校組織新課程主題培訓，在集中培訓認真記錄，深入反思，加強同伴互助交流，不斷提高新課程意識實踐能力。在關注學生發展同時，更關注自身發展，成為能適應新形勢，具有創新精神，在教育中充分發揮自身潛能現代型教師。認真開展有效備課，有效課堂教學有效作業設計批改研究，個人在學校有效課堂評比中獲獎。
3教育技術能力提高方面
我能積極參加區校組織教育技術能力培訓，不斷提高自身信息素養。積極參網絡研修，并對自己感興趣話題發表評論，時各位博友溝通交流，增長自己見識，開拓自己視野，使自己能夠更時了解外面世界。自己制作課件可操作性強，實用性強，對于完成教育教學任務，起到了良好作用。
4賞識教育方面
學習了周弘老師賞識教育理論，學會了如何關愛自己學生，如何關愛自己孩子。并進行了深刻反思。教育過程第一重要是讓學生體驗成功。當學生體驗較多是成功時候，他們自我概念自我約束就比較強，他自信力也比較強，并由此化為一種積極健康人格，他們各種潛力就能得到充分發揮，從而培養健全素質。評選，樹立榜樣，讓學生體驗成功，激勵他們再上一層樓，又為其余學生樹立了學習典范。可通過各種“活動”持續開展，達到自我激勵自我評價自我預防自我矯治目。
5中小學教師心理健康教育方面
學校也多次組織教師學習心理健康方面內容，開闊心胸，緩解職業壓力，使自己保持身心健康，更好工作，更好生活。本學期完成了1篇學習體會。回顧這個學期研修，有收獲自然也有不足希望自己從教學實際出發，取長補短，不斷養成自我學習自我反思習慣。研修結合，不斷提高自身素質業務水平；增強研修意識，以研究眼光審視反思分析解決自己在教學實踐中遇到實際問題。不斷在教學中自我總結自我反思，不斷進取，努力上進。
體育研修總結6
經過這段時間關于體育的遠程教育培訓，使我對整個初中體育有了更深刻更系統的了解。現結合本人的工作實際經驗，談談自己的心得體會。
通過培訓，我會在體育課中，大膽嘗試課堂創新。教師教，學生學，如果學生的學習興趣不高，就不能充分培養學生的探究能力。那么如果安排一節興趣活動課，運用多種靈活的教學方法，就能充分激發學生的學習興趣。備課時，結合培訓內容，認真分析教材，把培訓所學到的東西靈活運用，認真設計每一節課，課后及時對每節課進行反思，認真分析課堂中出現的問題，并及時進行反思記錄，對以后的教學有所幫助。
通過這次的遠程教育培訓使我在從事體育教學工作中，我認真鉆研所教學科的教材、參考資料，結合學生的實際情況，嚴格按照自主合作學習的要求，深入淺出的引導學生學習知識，使學生受到教育，取得了良好的效果。積極參加學校的校本研修項目和教研活動，學習相關的'理論，努力在教學中實踐，改進了方法。使自己得到完善，受益匪淺。
總之，通過培訓學習，讓我開闊視野的同時，更重要的是學到了較多的教學基本技能及教學方法與技巧，增進了交流，增進了身心健康，我認為“態度，決定我們的高度！”重要的不是結果，奮斗的過程才是幸福的、快樂的！愿我們帶著激情與夢想，風雨無阻的繼續走完全程！
體育研修總結7
在國家專家團隊、省專家團隊、地市指導教 師和老師們的共同努力下，為期十天的初中體育與健康程遠程研修工作，帶著依依不舍、帶著滿腔眷戀、帶著躊躇滿志、帶著遺憾和酸楚悄然落下帷幕，體育遠程研修總結。
初中體育與健康遠程研修在我省是首次。本次研修圍繞著十大專題，從新課程的發展理念，到教學實踐，再到教師的專業成長，既有視頻資源的學習，又有文本資源的研習;既有貼近教學實際的教學案例，又有深入淺出的的理論講座;既有學員和課程專家團隊的互動，也有學員和學員之間的對話;既有在線研討思想碰撞的火花，也有省級專家團隊的精彩點評。研修中精彩的每一瞬間都被簡報記錄下來。遠程研修真正成為了我省體育與健康教育事業發展的助推器，在山東學校體育教育發展歷程中寫下了濃濃的一筆。
一、研修專家團隊沉重的擔子
省專家團隊每天要干的工作：按照地市輪轉的原則，每人要看16個班的作業，寫點評、做推薦、為簡報提取優質素材;另外，每天有一人負責當天簡報編輯，有一人負責寫《課標》“解讀”、有一人負責寫“專家視點”、有一人負責寫“引領文章”、有一人負責回應“爭鳴觀點”、有一人負責公共郵箱內容的處理、有一人負責撰寫卷首語，這些工作都要在晚上10點之前完成。因此，這次遠程研修，省專家團隊寫作量特別大，壓力也特別大。下面是專家團隊每天的工作流程。
上午，8點到工作室，組長簡短的要求后，便開始了一天的工作。按照計劃，每人先看視頻，雖然在報到時已經看過，但是，為了更好的把握和領會視頻資源的主旨和精神，每天上午這是必做的工作。視頻看完，如果是專家講座，那么，每個團隊成員按照分工，分頭去干自己的工作;如果是課例資源，每個團隊成員要寫出課的點評要點，然后討論匯總。討論匯總是個最熱鬧的事情，往往因為一個觀點不同意，大家據理力爭，有時爭的面紅耳赤，好在最后的觀點都能達成一致，最后有一人執筆，寫成材料，作為簡報課例點評素材，以此方式引導教師對課進行正確的評判。
下午，2點到工作室，第一個任務是團隊成員開始看作業。每個團隊成員負責16個班級，給班級指導教師推薦的作業寫點評，當班級指導教師推薦作業量不足時，省級專家團隊的成員有時也直接下到班級進行點評、推薦文章，提取好的作業素材;第二個任務是看班級簡報，查看指導教師的工作數量和質量，推薦當天的簡報之星和指導之星，下午六點之前提交提取的優質資源。一般情況下，團隊成員都能超額完成任務。
晚上，7點到工作室，負責簡報的老師對團隊成員提交的資源進行篩選，匯總后進行簡報編輯，對簡報中呈現的專家點評有專人進行校審，確保點評質量，保證方向正確;晚上9點前團隊成員提交自己撰寫的文章;9點后，團體成員的工作仍然是看作業，審查老師提交的文章，回復學員發到郵箱中的信件。由于團隊的人員數比較少，為了盡可能多地給學員點評、回復，團隊成員往往會工作到深夜。在保證簡報質量的前提下，晚上12點前將簡報上傳至研修網。
一、研修成果
1、研修教師付出了心血，收獲了智慧。
教師在研修中，通過看視頻、翻閱文本資料，充實了自己，同時把智慧寫成了作業、寫成了感悟、寫成了文章、寫成了感言留在了這個平臺上。下面是截止到5號下午4點的數據。
學員數：10515? 班級數：111
專家數：26? 指導教師數：218
專題數：10? 作業數：95571
文章數：11115? 課程簡報數：10
班級簡報數：1874? 作業評論數：1328939
課程簡報評論數：27639? 指導教師點評數：196018
專家點評數：20xx? 推薦作業總數：11453
推薦為資源數：0? 專家推薦數：365
指導教師推薦數：11041? 研討話題：8
研討發言數：88007? 課程簡報瀏覽數：100350
作業瀏覽數：2278750? 指導教師瀏覽作業數：337029
專家瀏覽作業數：19437? 最后統計日期：20xx/8/5 16:
感謝老師們的付出，同時祝賀老師們的收獲。
2、在線研討拉近了人與人的距離，架起了溝通的橋梁。
兩次在線研討，老師們仁者見仁，智者見智，對現在體育教學的熱點問題、難點問題展開了熱烈的討論。在研討中，對于視頻上比較成功的課型，條分縷析，學習借鑒;對于有缺憾的課堂，開誠布公，絕不重蹈覆轍;在研討中，教師敢于質疑，敢于反駁，敢于反思，熱心吸取;在研修中，教師們敢于獻言建策，敢于面對自己的問題。老師們表現出的這種嚴謹的學習態度，對從事學校體育事業的這種熱情、對學校體育事業的摯愛，我們專家團隊從心底里感到敬意。
3、提高了教師理論和實踐相結合的能力
教學改革已經不是新鮮事物，教改的理念已經深入人心，但是，理論能否指導實踐，實踐能否反哺理論，這是在教學改革中很難做到的事情。改革初期，因為理論不能很好的指導教學實踐，導致很多教師在認識上產生了誤區，因而，使個別體育課的指導思想出現偏差，評價方案失準，工作總結《體育遠程研修總結》。在這次研修中，不但有理論的沖擊，更有實際課例視頻的案例分析。老師們通過看課、評課，加上專家團隊的引導，找到了理論和實踐的結合點。通過教師的作業，我們很欣喜的看到了這點。
課程改革進行十年，很多問題爭執了十年，如：技能教學的問題，健康的問題，體育課的評價問題。通過這次研修，老師們在理論上進行了一次回煉，有些觀點得到了修正，真正明確了體育教學要重視技能教學，要關注學生的健康(三維健康觀)。這些也在作業中反映了出來。
4、研修使體育理順了幾個關系
教學與訓練的關系、教學與中考的關系、校長與學校體育的關系等等，這些都是學校體育要處理好的幾個關系。這些關系直接影響著國家課程計劃和學校體育教學計劃的落實情況。雖然有些關系我們左右不了，但是，至少通過研修我們認識到了重要性，開闊了眼界，提升了解決問題的信心和勇氣。讓我們老師明確了，在目前情況下教師應該干什么，不應該干什么。有了這些資源的支持，我相信處理好這些關系是遲早的事情。
6、研修對教師“職業倦當進行重錘敲擊
這次研修有一個突出的內容是第十講《新課程標準下的體育教師成長和熱點探析》，這個內容的加入，很好的解決了一個老大難問題，那就是“教師的職業倦當問題。在學校中，老教師是體育教學的中流砥柱，但是，老教師一旦評上了中學高級教師，工作積極性、工作熱情、追求的勁頭明顯降低，總想尋求輕松點的工作，體育課上“放放羊”，思想懈怠，導致精神追求沒了，得過且過的人屢見不鮮。通過研修，對教師的職業倦怠思潮進行了重錘敲擊，并指出專業化成長有助于“老”教師消除倦怠，這對這些教師是一種方向上的引導。
7、對修改的課標進行了解讀
修改后的課標已經完成，但是還沒有下發。為了珍惜這次集體研修的機會，及時將課標修改的`精神貫徹落實下去，結合華東師范大學季瀏教授《十年的變化》文章，我們對《課標》的改動部分進行了針對性的解讀(省內專家解讀)，解讀內容雖由省級專家一人執筆，但是，解讀的主要觀點是經過大家討論定下來的，因此，對引導我省體育教師認識課標的變化有一定的指導作用，同時，也得到了老師的理解和贊同。在這方面，省專家團隊做了第一個敢吃螃蟹的人。
8、研修簡報成了研修的優質資源
課程簡報是每天研修情況的一個精華庫和智慧庫，也是學員們學習的一個重要平臺。簡報中我們開設了課標解讀、專家引領、專家視點、作業精癬專題研討、課例點評，美文欣賞，每日之星等欄目，在這些欄目中集中展現了研修過程中出現的優秀作業、文章、每天的熱門話題、專家對同一問題的認識、在線研討的實錄等。雖然簡報欄目多，工作量大，但是，我們還是要求專家團隊在提交簡報資源時，要求專家對專題研討實錄，按照觀點進行整理與總結，對熱點問題從正方觀點、反方觀點、專家視角三個層面進行討論與分析;對推薦的優秀作業，課程團隊必須點評，點評內容要都緊緊圍繞體育新課程的理念、圍繞教學實踐，以保證老師們所收獲的是代表新課程方向的內容;對課例點評，要經過大家討論才能成稿，通過這樣的再加工，保證學員在看到簡報時，可以獲得更多、更有價值的信息。
9、打造了一支隊伍
本次課程專家團隊的組成，不僅有盛市、區(縣)體育教研員，還有來自教學一線的、具有豐富經驗的體育教師，通過遠程研修，把這個團隊打造成了一支思想素質好，業務水平高，結構合理，充滿活力，相對穩定的課程專家團隊。這支隊伍在研修過程中“招之即來，來之即戰，戰之必勝”，表現了超強的工作能力和扎實認真的工作態度，通過研修，攫取并融合了專家和學員的智慧，必將成為引領山東學校體育教育事業發展的帶頭人。
10、發現了一大批新人。在研修過程中，涌現出了一大批有思想、有熱情、有能力的老師，有的老師文筆犀利，思想敏銳;有的教師教學有方，見解獨到;有的教師眼光開闊，抱負遠大;有的教師動手能力強，教學經驗豐富。總之，他們從我省一萬零五百多名的初中體育教師中脫穎而出，鑄成了我們體育教學的中流砥柱。
三、研修反思
1、在研修中，發現很多老師微機使用不熟練，影響了研修效果。在信息化的當下，體育老師應該趕上信息化的步伐。這個問題的出現，已經不是學校的問題，教師只能在自己身上找原因。如果思想再不開放，仍然固步自封，會被教育信息化越甩越遠。
2、研修中，個別老師研修態度不端正。評論灌水，作業下載、抄襲，找別人代做，有的甚至放棄研修，對自己的專業成長滿不在乎，這種現象在研修中產生了很壞的影響，并造成了很大的浪費，浪費了大量的資源，浪費了指導教師和專家團隊的寶貴時間。對情節嚴重的通過簡報進行了通報批評。
3、研修中，個別指導教師不認真，推薦作業夾雜個人感情，不管作業好壞，是朋友的就推薦，有打招呼的就推薦，引起了班級學員的憤慨。有的教師把關不嚴，推薦了很多抄襲、下載的作業;個別指導老師在評價中灌水，一個評價內容可以連續粘貼20次之多;個別指導教師為了增加評論數不惜找人代評。這些現象的出現反映了一個問題，地市在選任指導教師的時候沒有嚴格把關，沒有統一培訓，沒有統一要求，地市研修管理部門對指導教師的工作監管不力。
4、課例資源質量偏差，整個研修出示了六節視頻示范課，一節籃球課、一節田徑課、一節健美操、三節支撐跳躍課，縱觀這六節課，可以這么說，這六節課基本上反映不出課改的精神。學員們看后很多人反映：“如果這些課是好課的話，我們的體育課又不會上了”，這些課例給教師的試聽帶來了混亂。為了解決這些疑問，省專家團隊在每期簡報中都寫出對課的點評，引導老師正確的評價視頻資源，珍惜我們山東的課改成果。
10天的時間里，有人說遠程研修就像“陽光大餐”，也有人說遠程研修就像“陽光之旅” 。我說：“遠程研修就像思想回煉的熔爐”，在這里，我們通過網絡分享了智慧、分享了思想，也分享了收獲與感動，同時分擔了困惑與苦惱。今天教師的學習狀態，就是明天學生的生存環境。作為體育老師，我們有責任，也有義務做好學生體質健康的堅強捍衛者。
這次初中體育教師全員遠程研修在山東省是第一次，它是慢慢征途中的第一步，是我們邁向成功的第一步，可以相信，經過這次研修的洗禮，我省的初中體育教育工作必將翻開新的一頁，我省的初中體育教育工作必將繼續走在全國的前列。
最后，祝我省的初中全體體育教師在工作中取得更大成績，再創新輝煌!
體育研修總結8
時光匆匆流走，一學期的工作即將結束，我校體育教研組在各級領導的關心指導下，在各位體育教師的協助下，順利的按照學期初制訂校本教研工作方案，圓滿地完成了各項任務，為今后我校體育校本教研活動的開展打下了堅實的根底，現將本次校本教研活動總結如下：
一、明確目標和任務學期初我們制定了完整的體育教研工作方案和體育校本教研方案，在第一次體育教研活動中確立本學期校本教研的主題為《標準大課間》，使全組教師認識到體育教研是課改深入開展的需要，是教育創新的需要，是教師開展的需要更學生健康成長的需要。在課改的新形勢下，根據我校自身的特點，找準自己的'位置，確立了自己的教研目標和任務。
二、校本課程的實施
本學期，我校體育教研組的校本教研這題是《標準大課間》，我校形成以冬鍛工程為特色的學校體育校本課程，使之到達健康育人的教育目的。
〔1〕課程目標：通過對校本課程的開發研究，構建出適合我校體育開展的體育校本課程，促進學校體育的開展，擴大學生個體所需的選擇面，增加社會所需的培養面，同時，鍛煉學生堅強意志和活潑開朗的性格，為社會培養出時代所需的健康人才。我們的宗旨是：讓學生們能快快樂樂的上好每一節體育課，掌握1——2種體育技能，為終身體育打下根底。
〔2〕課程內容或活動安排。現在我們的體育課程按照一二年級每周上4節體育課，三到六年級每周上3節體育課，每學期各班有10節冬鍛活動課。每天大課間活動時間一小時，大課間活動分為兩局部：第一局部全校學生共同在操場上進行健康長跑。第二局部國編操、集體舞、自編操、瑜伽操、跳繩、隊列組成。
三、校本課程的教學管理
1、任課教師認真備好每一節課，教師必須將冬鍛工程納入全年教學方案中、有進度、有教案。
2、教師應按學校整體教學方案的要求，到達規定的課時，每學期冬鍛工程教學內容不少10課時，實現教學目標。
3、教師應保存學生在活動、競賽中取得的成績資料。
4、任課教師要認真寫好教學反思，及時總結經驗。
四、我校校本教研成果
1、抓理論學習，提高體育教師的素質。
通過體育教研組長召集、組織體育教師學習體育心理學和教學法。讓教師把握教育與心理的根本常識，并在教育實踐不斷印證理解，從而提高自我對學生，對教育的認識能力，從而為抓好體育教學打好根底。運用教育理論指導體育教學實踐、總結體育教學經驗，按照教育規律進行體育教學改革，不斷研究新課題，發現新問題，探索體育教學新問題，從而實現用理論指導教學實踐，又進而總結實踐，使之升華為理論，從而更有效地指導教學，為提高體育教學質量打下堅實的根底。
2、以課〔常規課、研究課〕和教師根本功培訓為重點，提高體育教師專業素養。
我們以課〔常規課、研究課〕為切入點，以體育教研組為龍頭，通過集中體育教研活動，組織體育教師每月有針對性的對兼職教師聽課1節并進行集體研課，幫助兼職教師上好常規課；每學期讓兼職教師上1節體育研究課，來幫助兼職教師更快成為合格的體育教師；每學期學校組織1次集體備課，提高教師的理論和實戰能力；同時，我們還鼓勵體育專、兼職教師積極撰寫論文和教學反思，進一步提高體育教師的專業素質和理論水平。
加強教師根本功培訓，每學期我們組織一次體育教師教學根本功比賽，主要包括教師口令、隊列操練、身體素質的比賽，加強和提高教師專業素質。
通過這一系列的實踐活動，大練內功，使整個學校師生的精神面貌發生了翻天覆地的變化，形成了一支處處為學生開展著想的、具有凝聚力的教師隊伍；人盡其才、物盡其用、資源優化，用我們僅有的人力物力財力和現有的場地器材為學生打造一方天地、營造一片樂土，讓孩子們在我們的校園里健康快樂的成長。
體育研修總結9
研修即將結束，我利用課余時間查找資料，詢問同事，努力刻苦，我充分利用研修活動時間，全面提升了自己基本素養業務綜合能力。通過培訓學習，學到了很多新知識，受益匪淺。現將這次培訓體會總結如下
一思想方面
作為一名中年老師，有機會來參加這次培訓，有機會來充實完善自己，我感到自豪榮幸，網絡培訓實現了教育資源整合。回首這次培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家主題報告，有一線教師主題講座，有學員圍繞主題進行各種討論學習，還有我回校后教育教學實踐。信息網絡教研猶如清風活水，給教育注入了新活力，也讓我們教師看到了提高教育教學質量契機，為我們教師成長提供了一條新路徑。
培訓是短暫，但收獲是充實。讓我站在了一個嶄新平臺上審視了我英語教學，使我對今后工作有了明確方向。通過研修，使我明確了現代教育本質，明確課改對于教師提出了什么樣素質要求。
我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷提高自己，充實自己，具有豐富知識含量，扎實教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習緊迫性，危機感責任感，樹立了“以學生發展為本”教育思想，不斷進行教學觀念更新，教學行為學生學習方式也有了根本性改變。我將把所學到教學理念，內化為自己教學思想，指導自己教學實踐。不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。課后經常撰寫教學反思，對該堂課得失有所記載，以便今后上課進一步提高。這次培訓學習，對我既有觀念上洗禮，也有理論上提高，既有知識上積淀，也有教學技藝增長。這是收獲豐厚一次培訓，也是促進我教學上不斷成長一次培訓。
二具體工作總結
1在業務方面，我樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多學習別人優點長處。另外，在業余時間多學習信息技術，以適應現代教學要求。
2在課改課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習好教學模式，多向其他老師學習她們先進教學方法經驗。
3培養學生課堂上會靜下心來思考能力。有些同學特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。
4善于總結自己在教育教學中點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己教育方式。
5積極參加上級領導組織各項教育教學學習活動，提高自己教研能力。積極閱讀對教育教學有幫助刊物，學習其中先進教育教學經驗，不斷提高自己教育教學水平。
6在課改中，多同組老師一起備課，一起商量課堂中出現問題。多向有經驗老師請教，在課堂中怎樣激發學生興趣，怎樣培養學生探究性能力，最后提高學生學習水平。
7勤于動筆，善于積累總結教育教學中一些典型事情。從這些事情中，不斷反思自己教育教學行為，對于好做法積累經驗，對于不好做法時反思時改正。以此提高自己教育教學水平。
校本研修工作，是一項常做常新永無止境工作。社會在發展，時代在前進，學生特點問題也在發生著不斷變化。作為有責任感教育工作者，必須以高度敏感性自覺性，時發現研究解決學生教育管理工作中新情況新問題，掌握其特點發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負神圣歷史使命。
體育研修總結10
一、建全組織機構，加強領導管理
為了確保大學區活動順利開展，各學區成立了大學區領導機構，分工明確，責任到人，組織協調，統籌規劃，全面落實各項工作，大學區成員學校能服從大學區管理，積極參加大學區的管理行政聯席會議，統一認識，逐漸在辦學理念、教學管理、隊伍建設、資源開發等方面達成共識，并構建以“校長聯席會——制度建設——總結提升——縱深發展”為主線的大學區工作流程，為教師專業成長搭橋鋪路，真正實現學區內學校教育水平的共同飛躍。同時分析各成員校的優勢和特點，找準工作的突破口和切入點，讓大學區的各項活動能夠有序有效地落實到位。例如城關小學大學區學區長學校的副校長趙榮香和成員學校各校校長深入探討了學校現狀、發展目標等情況，以便更好的因校制宜，為大學區規劃奠定基礎。
二、強化管理 有效實施
推行大學區管理以來，各大學區逐步實行“統一學管理，統一資源共享，統一學活動，統一組織教師培訓，統一質量檢測，統一評價激勵”，使大學區管理真正落到實處。
1、制定方案，完善制度。
各學區都制定了切實可行的實施方案和比較完善的規章制度，如：大學區教師培訓制度、大學區教師交流制度、教師評價制度、每月集體備課制度、校本教研活動制度、課堂互評制度、德育聯動制度、行政聯席例會制度、大學區信息交流制度、后勤資金保障制度。例如城關小學成立了城關小學大學區工作領導小組，結合學區實際，制定出臺了《城關小學大學區工作實施方案》、《城關小學大學區三年發展規劃》、《城關小學大學區行政聯席例會制度》、《城關小學大學區校本研修制度》、《城關小學大學區教師交流制度》、《城關小學教師培訓制度》、《城關小學大學區教師評價制度》、《城關小學大學區教師集體備課制度》、《城關小學大學區德育聯動機制》、《城關小學大學區教學管理細則》、《大學區后勤資金保障制度》等一系列與工作配套的相關保障制度，初步建立起一個大學區工作運轉體系，確保了大學區各項工作的順利開展。
2、利用多種形式開展教研活動
(1) 聯合教研組，激發活力。在大學區領導機構的統一管理下，各學校教導處具體落實，將成員校的學科教研組進行對接，成立以各校“教研組長、備課組長”為主要成員的分學科聯合教研組，指導學區的學科教學、教研工作，拉近了學科教師間的距離，增強了教學教研指導的力度和密度，對推進區域內基礎教育課程改革，成效明顯。
(2)構建QQ教研群，有力開展教研工作。崇皇大學區、通遠大學區、高家大學區、城關大學區，分別設立了語文教研群、數學教研群、英語教研群，崇皇大學區還建立了教研群制度，為教師構建網絡平臺，讓教師在這個平臺上解決教學中出現的困惑，共同探討，這樣既達到了研討的目的，也免去了來回路途的奔波，為大家節約了寶貴的時間。
(3)課題引領校本研修。在課題研究方面，學區長學校充分發揮示范引領作用。課題研究由課題負責人牽頭，組織學區內成員學校共同參與、共同開展研究。學區長學校還整合相同或相近研究方向的課題，統籌規劃學區內課題的開題、研究、結題、展示等工作，擴大課題研究的覆蓋面，進一步提高課題研究的質量。姬家大學區10個縣級小課題，10個市級小課題都按時結題，并新立項23個市級小課題。通遠大學區縣級小課題14個、市級小課題6個都按時結題，今年又申報小課題35個。
三、加強大學區教師交流，共享優質教育
“大學區管理制”的實施極大地促進了校際之間的交流與合作，各成員學校轉變為“合作共贏的聯合體”，中心教研組成為教師專業發展的研修共同體，學校管理與教育教學實現了在交融中的相互學習、相互促進和共同提高。大學區采取了以下教師交流和培養方式：
1、名師引領，促進教師成長。大學區領導充分發揮學區內名師和能手的引領作用，以點帶面，促進教師專業發展，全面提升教師隊伍的整體素質。城關大學區先后邀請省級學科帶頭人、蓮湖教師進修學校任院玲、鐘維健，西安市教科所王莉老師來校對大學區觀摩課進行點評、專題培訓。高家大學區組織教學能手上觀摩課，通過活動的開展帶動中青年教師快速成長，達到提升教師教學水平的目的。
2、發揮身邊特級教師的作用，開展教師培訓。姬家大學區聘請全國優秀教師、陜西省特級教師趙榮香老師在楊官寨小學開展大學區骨干教師、教研組長培訓活動。培訓的主要內容是“小學教師如何說課”和“如何有效開展校本研修”，通過培訓，參訓老師收獲頗豐。各校教師對于如何正確說課及學校校本研修工作如何有效開展一直存在一些疑問，在這次培訓中均予以了明確，對于促進大學區教育教學及教研工作意義很大。
3、定期開展聽評課活動。高家大學區、城關大學區每月都有一次聽評課活動，且活動有安排、有主題、有教師的簽到冊、有活動記錄。老師們感慨地說：“這些活動讓我重新審視了自己教學中的不足，不得不說，大學區管理為年輕教師的進一步成長搭建了一個很好的平臺”. 通遠大學區圍繞課堂教學展開“如何充分的做好課前準備工作”、“有效課堂到高效課堂的推進”兩大校本研修主題開展形式多樣的教學研討活動，有教師的課堂展示，學生的課前準備展示等，極大地提升了課堂教學水平，促進了師生的雙方發展。
4、同課異構，提升教師整體水平。通遠大學區以同上一節課，同說一節課，“同課異構”為主題開展活動，本學期他們共組織了六節這樣的公開課。多名教師同臺展示，然后進行課后反思，評課，總結后再選出代表給全區教師展示一節精品課。這樣促進了各校教師之間的互相學習，促進教學水平迅速提升。
城關大學區在“同課異構”活動中，統一組織學區內的教師利用周六、周日“走出去”到陜西師范大學進行“同課異構，高效課堂”的教學觀摩研討，學習外面先進的教學理念，并在學區內組織觀摩課，將活動落到實處，從而不斷提高教師的業務素質。
姬家大學區在楊官寨小學舉辦小學音樂學科“同課異構”觀摩研討活動。由楊官寨小學鄉教學能手焦佩和涇渭鎮西營中心小學張媛兩位老 師專業老師通過不同的'教學方法，讓學生感受到了藝術的教育，效果顯著。
四、資金專用，落實保障措施
六所大學區都先后建立了《大學區后勤資金保障制度》，把大學區專項資金使用用制度保障起來，經費使用并納入部門預算管理，實行專款專用。這些資金全部用于大學區教師培訓和“大學區”優秀教師獎勵，保障了“大學區”工作的順利開展。學區長學校還從自己的經費中，購買每學年的考試試卷、學生獎品，在節日發放到每個成員校學生手中。
五、存在問題
1、領導不夠重視，活動開展較差。有的大學區領導不重視，校本教研資料不足，人員緊缺為借口，活動也幾乎沒有，有的學校甚至不能滿足正常編制的需要，學校只有通過加大教師工作量和外聘解決教師短缺問題。有些學區，體音美和英語學科教師極度缺乏，甚至一個學區只有一名專業英語教師和體育教師。這雖是實際情況，但不能成為借口。
2、校本研修經驗缺乏。有的學校沒有活動經驗，還在摸著石頭過河，工作熱情不高，可能是等待經驗不想走彎路。
3、不能合理使用經費。大學區有專用活動經費，有的大學區不敢用怕違反紀律，瞻前顧后，更甚者不知道這些錢該怎么花才算合理。
4、擇校熱。有的農村學校無生源，每班只有幾個學生，而有的學校一班四五十，當然這也不能怪家長，非保留學校的硬件配備和保留學校差遠了，家長都想不讓孩子輸在起跑線上，就成了今天這個樣子。
六、整改建議
1、是加強宣傳，營造氛圍。通過不同形式向社會廣泛解讀和宣傳改革政策和內容，積極營造全社會共同關心、支持大學區管理制改革的良好氛圍，要讓師生和學區群眾認識到實施大學區管理制改革工作推進教育公平的重要性，認識到大學區管理制改革工作是維護教育穩定的重要舉措。
2、要加大投入，合理調配資源。要設立大學區專項資金，為大學區工作提供專項經費保障，同時對工作進展情況進行有效考核。要加大師資投入，不斷擴大優質教師資源總量，優化教師資源配置。每年招教工作，要保證每招一名教師都能真正落實到需求的崗位上，杜絕隨意流動。
3、要加強培訓，創新理念。創新教育發展理念是加快推進教育現代化的前提，在遵循教育教學規律，遵循人才培養和成長規律，牢固樹立科學的教育觀和質量觀的同時，切實解放思想，開拓創新，用新思路、新辦法解決新情況、新問題。
大學區所做的工作還是肯定的，無論從哪方面都有很大改觀，可以看出大學區的工作扎實，細致，活動形式多樣，但在檢查的過程中也發現一些問題。希望在今后的工作中，有則改之，無則加勉。互相學習，共同進步。
體育研修總結11
一、指導思想
1、系統地學習并把握現代訓練的理念和技能，把握本學科訓練的國內外進展動態，拓寬專業學問面，不斷更新訓練觀念，力爭成為訓練教學和科研的帶頭人。
2、樂觀參與省、市、區課改培訓，把新課程理念融會貫穿，使之內化成自覺的教學行為。
3、常常走出去傾聽名師、特級老師的觀摩課及各種討論課，吸取他們的精華，不斷改進自己的課堂教學，逐步形成自己的教學風格，提高駕馭課堂的力量。
4、敢于開拓創新，使自己成長為"討論型'的老師。
5、常常反思、總結，以求真、務實的態度和實事求是的精神搞好教學科研。
二、進修目的.
1、不斷豐厚自身的文化底蘊，提高自身修養。讀中外名著，汲取文學之精華，和高尚的人對話，使自己受到人文精神的滋養，積淀文學底蘊。加強專業書籍的學習，豐厚訓練理論水平，不斷摸索訓練規律，使教學更加嚴謹，科學。
2、為人師表、領先垂范，做師德的表率、育人的模范、教學的標兵、改革的先行者。
3、加強學習和培訓，轉變觀念。仔細學習各種理論書籍，樂觀實踐，撰寫階段性試驗報告。
4、在訓練主管部門組織或支配的訓練教學研討或對外溝通活動中樂觀擔當訓練教學觀摩、示范課任務。
5、做好業務理論學習筆記本，寫好教學反思，在反思中查找教學理論的支撐點，使教學實踐提高到理論的層面，讓自己教學水平得以升華。
三、進修內容
1、結合學校的工作，樹立終身學習的思想，通過自學、集中學、反思、溝通、網上論壇等多種形式進行訓練理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人業務素養。
2、結合自身需要，自學計算機動畫的簡潔制作，提高課件制作水平，提高教學質量。
3、以課改為契機，教學中注入全新的訓練教學理念；樹立"為同學的終身進展奠定基石'的思想，提高自己課堂教學水平，實現合格課100%，優質課50%的目標。課堂教學中小組合作學習收到實效。
體育研修總結12
隨著課程改革不斷深入，作為一名教育工作者，深感肩上責任重大。為了使自己教學能力有進一步提升，要抓住時機，力爭提高發展自己。本學期，我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念，扎實有效地作好日常教育教學工作，更好地服務于廣大學生。本年度我將認真學習課外教學等書籍《體育新課標》，認真研修以求自我發展，制定個人校本研修計劃如下
一指導思想
在新時代背景下，教學工作也需要有新改變。努力改變自己，學習新知識教學方法以適應現代課堂，提高自身專業技能提升師德素養是現代教師必修課。以教師可持續發展為目標，努力提高教師課堂教學能力教育科研能力現代化教育技術網絡應用能力；積極開展教學方法學習方式研究，深入發揮骨干教師作用，提高自身師德修養業務素質教學基本功。
1積極參加校本培訓教學研究。
2堅持理論實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學新課程理論，并時發現解決課改中問題，以教研促教改。
3校本教研要面向學生，以人為本，關注人全面發展。
二研修主題
關注學生，提高體育課有效教學。本學期研修重點將圍繞“小學體育課堂有效性”展開研修活動，加強學習研究，更新理念手段，重視總結交流；推動自身教研能力素質水平整體提高。
三研修目標
1積極進行讀好一本書，做好一份讀后有感，寫好1篇心得體會，上好一堂課，寫好一份教案，講好一口普通話，寫好一手字，用好一種信息技術。
2完善自身校本研修加強理論學習提高教學質量。
3結合教育教學實踐中具體問題，通過實踐研討等活動方式，提高研修質量，促進教學發展。
4加強自身業務培訓，不斷提高自身修養，注意體育資料積累工作，堅持聽課，取人之長，補已之短。
四校本研修內容措施
本學期，校本研修內容是繼續加強師德建設，進行新課程實踐，利用新技術，開展教研活動，提高教學質量，推進教學發展。
1認真參加集體組織學習培訓做好培訓記錄。使自己業務素質在原有基礎上得到進一步提高，加強自身實際能力教育創新能力，轉變教育理念教育行為，把教育理論落實到實處。
2認真參加學校校本研修活動，提高教育教學科研意識能力，努力爭做反思研究學習教師，為學生做好榜樣。吸取其他老師成功經驗。
3精心準備自己研修課程，掌握現代教育技術能力，熟練運用計算機備課，能借助網絡查找教學資料，能應用軟件制作課件，運用計算機輔助教學。努力提升使用現代教學設備能力。
4加強自身師德修養，爭做具有強烈事業心，崇高使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正教師。
5多讀書，善思考，勤積累。空余時間利用電腦進行網絡研修
6注重自我反思。堅持做好教學反思，反思自己備課時是否遇到什么困惑，反思上課時是否發現了預料之外問題，自己是怎樣時地處理這些問題；反思自己本節課有那些比較滿意地方或有什么困惑。在此基礎上，做好教學常規工作，使自己課堂變更有意義，更加貼近新課程改革需要，最大限度調動學生學習主動性。
7向同行學習。同伴協作加強交流，促進教師之間對話，鼓勵教師互助學習探討彼此支持資源共享。
總之，本學期要積極開展教育教學工作，充分利用現代技術豐富資源，時時學習，處處學習，不斷提高自身素質，完善自我，成為一名適應時代發展教育工作者。
體育研修總結13
20xx年x月—7月，我有幸參加了國家組織的“國培計劃（20xx）”—湖北省農村中中學教師遠程培訓學習。經過培訓，收獲頗豐。通過本次學習，使我們許多農村教師的執教觀念有了變化，對新課程改革也有了更深刻的認識與理解。我們中學體育5班，是個團結、積極、上進的大集體。這里有積極熱烈的研討氛圍，有認真辛苦為我們培訓,服務的胡海珍老師，有思想活躍的年輕教師，有熟悉教材精于業務的教學能手和同行道友。培訓是個機會，提供了一個平臺，總的來說，這次的培訓內容豐富，使我受益匪淺。當然，每個人的所得所想應該不同，在心懷感念的同時，我認真總結了這兩個月的所得，與大家分享：
一、對《體育與健康》課程的進一步認識
體育新課程確立了“健康第一”的指導思想，不僅關注學生的身體發展，而且重視學生的心理健康和社會適應能力的發展；體育新課程提出了“以學生發展為中心”的課程理念，不僅重視教師的指導和引領作用，而且充分關注學生的學習情感和需要，追求教與學的和諧及學生主體性的發揮，倡導自主學習、合作學習、探究學習等多樣化的學習方式；體育新課程提出了“目標引領內容”的思想，制定了有層次的課程目標，提出了學習內容的基本框架，有利于學校和教師根據實際情況進行教學，并提高教學效果；體育新課程豐富了課程教學資源，拓展了體育課程教學視野，提高了體育課程的教育價值；體育新課程重視學習評價的發展與激勵功能，倡導評價內容多元、評價方法多樣，極大地調動了學生學習的積極性。在本次培訓過程中，耿培新教授、毛振明老師、湖濱老師等他們對體育與健康的理念解釋準確，分析到位，使我很受啟發！
二、教學觀念和教育理念的轉變
對自己教師的身份，重新下了定義。先進的理論知識，是教師完善自我的有利保證。對于廣大農村教師來說，由于受客觀現實諸多因素的影響與制約，很多教師自參加工作以來，恐怕也是初次參與這樣的大型培訓，對知識結構的更新也是需要亟待解決，對于那些先進的教育教學理念的認識把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學中難免會出現這樣或那樣的不足。而這次的培訓無形之中解決了教師的這種后顧之憂。在課時安排上，每個專題都設置了一定學時的理論研討，為學員的理論學習提供了發展的可能。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領略了各位專家學者來自學術前沿、理論與實踐相結合的理論闡述，這不能不是一種提高，更是對教師更新
觀念的最好禮物，使教師在教學中遇到的問題有了理論上的保證，對提高教師的專業化發展起到了良好的促進。
通過本次培訓，我認為教師與學生應該是平等的，課堂不因為你站在講臺上高人一點就由你說了算。尊重是相互的，學生的閃光點是靠老師來挖掘的。教師，不是知識的灌輸者，學生也不需要一個“復讀機”，他們需要的是一個知識的傳遞者、前進的引導著、迷茫的啟發者。只有切實做到“以教師為主導，學生為主體“，才能夠搞好教學。
三、根據體育課的特點組織教學
在中學體育教學中，教師要根據體育課是通過身體的各種練習，使體力活動與思維活動緊密結合，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點，行之有效地組織教學。
抓好體育課堂常規的組織教學。體育課堂常規是規范體育課必要條件，教師必須嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課常規教育。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態、組織紀律、場地器材的布置與收拾等常規訓練與教育。在教學中，教師要嚴格要求、反復訓練使學生變成自覺行動，以保證體育課的順利進行。 抓好體育各階段組織教學。體育教育過程是由開始、準備、基本、結實四個部分組成的。由于四部分教學內容和學生情緒各不相同。因此，教學中要靈活地組織教學，充分調動學生的學習積極性，切忌出現先緊后松，龍頭蛇尾的不良現象。上課前，教師要組織學生布置好場地器材等，為上課作好準備；上課開始時的組織教學特別重要，因為體育課前，學生大部分在操場上有各活動的方式，他所注意觀察的對象目標較多，思維比較活躍，注意力比較分散。因此在組織課堂教學前，采用趣味游戲。如做反口令訓練游戲，將全班學生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩定下來：基本部分是體育中的重點部分，教師應力求做精講多練，語言生動，并不斷改變練習方法。如在聯系中引入競爭性游戲、不同形式的分組練習等，提高學生興趣。結束部分，學生情緒極易松懈，此時教師的組織教學更不能忽視，后采用一些調解情緒和恢復體力的放松性練習，保持學生興趣，如舞蹈放松，同時做好利用結束部分對課堂進行小結。
四、根據教材特點和學生特點組織教學
不同教材的組織教學，中學體育包括田徑、球類、技巧、體操等多種教材，不同的教材有其不同的特性。因此，教師在教學與教材特點有機結合，改變傳統中單一的千篇一律的.組織教學形式，變學生被動的接受為主動的學習，從而充分發揮每個學生的主動性和創造性，提高教學效果。如田徑教材的“跑”，教師可以充分利用跑的特點，運用競賽、奔跑游戲等增加教材的趣味性。
根據初中生的生理特點和心理特點主要表現為：好奇心強，模仿能力強，愛表現自己等。教學中，教師要充分利用學生的心理和生理上的特點進行組織教學。合理安排教學內容。由于學生注意力在課的前半部達到高峰，意志力在課的中后部達到高峰，情緒則在課的后半部達到高峰。根據這一特點，教師在組織教學中應把新教材安排在課的前半部分。有利于學生對新教材的學習、理解和掌握。在課的后半部分則應安排一些游戲性較強的內容，激發學生興趣，同時要做主教材和輔助教材的搭配，尤其抓住主教材的內在聯系進行組織教學，以提高教學效果，靈活動用組織方法。總之，教師在教學中要根據具體情況，靈活運用組織方法。保證教學過程的順利進行，從而實現教學目的。張立新老師和趙軍飛老師的中小學合作探究學習的研討講座，對我啟發很大，使我在今后的教學中又多了一種新的教學方法。
五、以體育活動為載體，發展小體育項目特色
本學期我校依然以群眾性體育工作作為學校體育工作的主要內容，開展豐富多彩的校園體育特色活動。“以競賽促活動，以活動促素質”，促進學生健康成長。根據學生的興趣愛好，本學期我校組建了田徑隊、男女籃球隊等各類訓練小組。開展了校運會等一系列校際體育比賽。并且配合社區參加社區組織的各類球類和棋類競賽。通過競賽，充分地調動了師生的積極性和責任心，極大地豐富了學生的課余生活，不斷地提高了學生的體育競技水平，與此同時也增強了學校與社區的交流，擴大了學校在社會的影響力。
這一次的培訓，有機會和同行交流學習，也認識了不少的老師，他們身上有很多優秀的品質，讓我也看到了自己的差距。拜讀他們的文章，有感于他們的堅韌、上進、積極、熱情，也欽佩于他們的博學、敬業、專注和謙遜。對于年輕教師我來說，欠缺經驗能力；對于新教師，我沒有激情想法和干勁。這樣不上不下的位置和不死不活的教學現狀，都是要通過學習來改善的。培訓只有短短的三個月的時間，但學習的道路要走得更長久。“終身學習”，不應該只是一句口號了，我應該身體力行的把它變成行動。
總之，在這一段培訓期間，通過網上學習，使我學習到了很多東西，更新了教育理念，收獲很大，在此，非常感謝教師研修網給我們提供了這樣一個互相學習，互相交流的平臺。讓我有機會繼續充實和完善自己。使我們每個老師都有機會去感知教育發展的趨勢和動向，進而有機會改進和更新我們的教育教學方法，豐富我們的教學經驗以提高教學質量。培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續研修，在實踐、學習中不斷進步。
今天的結束，是為了明天新的開始。我相信，只要努力了，今天就一定能比昨天做的好一點，明天又能比今天更好一點。這樣一點一點的積累，才能在新時代，新要求下，做一名合格的人民教師。
體育研修總結14
對于剛當老師通過這段時間的學習我對我以后的教學工作方向有了更新的熟悉：
一、轉變訓練理念，迎接新的挑戰：
1、新的課程標準，體現以人為本的思想。依據課改的指導思想，同學是學問的建構者，學習是閱歷的重組和重新理解的過程，同學是自主的學習者，通過自主的學問建構活動，同學的制造力、潛能、天賦等得以發揮，情意得到陶冶，共性得到進展。
2、樹立了"健康第一'的思想，體現身體、心理、社會"三維'健康觀，實現運動參加、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個領域目標。
二、熟識新課程標準的要求在實踐中總結閱歷
1、課堂的觀念變了：
①、課堂不在是老師表演的舞臺，而是師生之間交往、互動的舞臺。
②、課堂不再是對對進行訓練的場所，而是引導同學進展的場所。體育教學需要練習，但更需要愛好。
③、課堂不只是傳授學問的.場所，而更應當是探究學問的場所。
④、課堂不再是老師教學行為模式化的場所，而是老師訓練才智充分展現的場所。
2、教學內容選擇余地大。老師可以依據學校和同學的實際狀況組織教學，針對體育與健康課程標準，老師對教學內容和教材處理更加機動敏捷。
3、評價方法有所轉變。新課程體現以人為本的思想，要求評價采納自模和常模評價相結合，重視同學的點滴進步。通過實踐，同學的樂觀性、自辦法識明顯提高。
4、體育與身體健康相聯系。提出身體、心理、社會三維健康觀和五個領域的目標，要求老師在教學過程中考慮的更多、更認真。
5、注意同學愛好的培育。在實踐中，重視同學愛好的培育，形成特長，為同學終身體育打好基礎。同學在課堂中表現樂觀、仔細，學習效果好。
6、老師可以嘗試多種教學方法。在教學實踐中留意嘗試各種教學方法，或由同學供應他們喜愛的練習方法，以提高教學實效。
總之，通過這此學習，使我熟悉到必需轉變訓練觀念，摒棄傳統的教學理念，以新的角色和同學相處，樹立"以同學為本'的教學理念，把選擇權讓給同學，授于魚不如授于漁，讓同學學會學習的方法，運用新的教學手段激發同學主動求知的欲望，激發同學練習的愛好，鼓舞同學大膽提出設想，促進同學自主性和獨立性，突出同學的共性，培育同學具備現代的適應力量和生存力量，使同學成為課堂教學的主角，訓練的主體和獲得學問的主動者，讓我們走進同學的心靈，讓課堂追求一份詩意，讓孩子們享受到體育的歡樂！
體育研修總結15
時光匆匆流走，一學期的工作即將結束，我校體育教研組在各級領導的關懷指導下，在各位體育教師的協助下，順利的按照學期初制訂校本教研工作計劃，圓滿地完成了各項任務，為今后我校體育校本教研活動的開展打下了堅實的基礎，現將本次校本教研活動總結如下：
一、明確目標和任務
學期初我們制定了完整的體育教研工作計劃和體育校本教研計劃，在第一次體育教研活動中確立本學期校本教研的主題為《規范大課間》，使全組教師認識到體育教研是課改深入發展的需要，是教育創新的需要，是教師發展的需要更學生健康成長的需要。在課改的新形勢下，根據我校自身的特點，找準自己的位置，確立了自己的教研目標和任務。
二、校本課程的實施
本學期，我校體育教研組的校本教研這題是《規范大課間》，我校形成以冬鍛項目為特色的學校體育校本課程，使之達到健康育人的教育目的。
（1）課程目標：通過對校本課程的開發研究，構建出適合我校體育發展的體育校本課程，促進學校體育的發展，擴大學生個體所需的選擇面，增加社會所需的培養面，同時，鍛煉學生堅強意志和活潑開朗的性格，為社會培養出時代所需的健康人才。我們的宗旨是：讓學生們能快快樂樂的上好每一節體育課，掌握1——2種體育技能，為終身體育打下基礎。
（2）課程內容或活動安排。現在我們的體育課程按照一二年級每周上4節體育課，三到六年級每周上3節體育課，每學期各班有10節冬鍛活動課。每天大課間活動時間一小時，大課間活動分為兩部分：第一部分全校學生共同在操場上進行健康長跑。第二部分國編操、集體舞、自編操、瑜伽操、跳繩、隊列組成。
三、校本課程的教學管理
1、任課教師認真備好每一節課，教師必須將冬鍛項目納入全年教學計劃中、有進度、有教案。
2、教師應按學校整體教學計劃的要求，達到規定的課時，每學期冬鍛項目教學內容不少10課時，實現教學目標。
3、教師應保存學生在活動、競賽中取得的成績資料。
4、任課教師要認真寫好教學反思，及時總結經驗。
四、我校校本教研成果
1、抓理論學習，提高體育教師的素質。
通過體育教研組長召集、組織體育教師學習體育心理學和教學法。讓教師把握教育與心理的.基本常識，并在教育實踐不斷印證理解，從而提高自我對學生，對教育的認識能力，從而為抓好體育教學打好基礎。運用教育理論指導體育教學實踐、總結體育教學經驗，按照教育規律進行體育教學改革，不斷研究新課題，發現新問題，探索體育教學新問題，從而實現用理論指導教學實踐，又進而總結實踐，使之升華為理論，從而更有效地指導教學，為提高體育教學質量打下堅實的基礎。
2、以課（常規課、研究課）和教師基本功培訓為重點，提高體育教師專業素養。
我們以課（常規課、研究課）為切入點，以體育教研組為龍頭，通過集中體育教研活動，組織體育教師每月有針對性的對兼職教師聽課1節并進行集體研課，幫助兼職教師上好常規課；每學期讓兼職教師上1節體育研究課，來幫助兼職教師更快成為合格的體育教師；每學期學校組織1次集體備課，提高教師的理論和實戰能力；同時，我們還鼓勵體育專、兼職教師積極撰寫論文和教學反思，進一步提高體育教師的專業素質和理論水平。
加強教師基本功培訓，每學期我們組織一次體育教師教學基本功比賽，主要包括教師口令、隊列操練、身體素質的比賽，加強和提高教師專業素質。
總之，要想當一個好的小學體育老師，要贏得學生們的尊敬和愛戴，你必須首先對自己的學生感興趣，善待學生。就象生活中交朋友一樣，不能只要求別人對自己感興趣。、善待自己。維也納著名的心理學家亞佛亞德寫過一本《人生對你的意義》。他在書中說：“對別人不感興趣的人，他一生中的困難最多，對別人的傷害也最大。所有人類的失敗，都出諸于這種人。”難于想象一個沒有敬業精神的老師
能夠真心地對自己的學生感興趣、善待學生。一位教師，只有當他真心地對自己的學生感興趣、能善待自己的學生的時候，才能最大限度地激發出他對教學工作的熱情，才能全身心地投入到教育工作中去，才能當好受學生愛戴和歡迎的小學體育老師
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