繼續教育研修總結（通用20篇）
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編精心整理的繼續教育研修總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
繼續教育研修總結 1
在此次繼續教育網上繼續教育培訓中，我觀看了專家們的講座，并可以于專家們進行交流，傾聽他們對數學教學的理解，感悟他們的教育教學思想方法，使受益匪淺。
一、理論學習，知識水平進一步提高。
（一）專家講座，思想理念提升！
我這次參加的此次繼續教育培訓中的初中數學培訓。
從當前班級管理、教師認知問題的自我調適、課堂教學專題等多方面進行，各位專家從自己切身的經驗體會出發，暢談了他們對初中數學教育的獨特見解。讓我更清晰地意識到作為一名初中數學教師該如何看待自己的角色，該如何認識自己、該如何去提升自己的專業水平，該如何去駕馭自己的課堂教學、該如何管理班級。
（二）班級論壇，思想交流，方法交流的園地。
在培訓期間，參加培訓的學員都有自己的班級。在班級中，學員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是在初中數學教學中存在的實際問題，學員們相互交流各自的`意見和建議，提出好的方法，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
（三）研修日志，學習的心得的總結。
這次培訓要求每個學員提交研修日志，寫研修日志，心得體會，提出困惑。也為我們學習和交流提供了一平臺。發表研修日志，學員之間相互交流學習的體會和心得，認識到繼續教育的重要性和必要性，將繼續教育劃定為自身的終身教育，提升自己的理念高度，提高自己的專業水平。
二、同行交流，取長補短！
本次培訓，參與者是全國的數學教師，其中還有相當數目的骨干教師，每位培訓教師都有豐富的教學經驗，但也存在著許多的差異，為我們之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，了解到各區縣的新課程開展情況，各區縣之間數學教學存在的差異，遇到的困惑，以及他們是如何把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進，共同提高。
三、提交案例，作業，匯集才思。
培訓期間，按時教學案例，教學設計，將自己在繼續教育中學到的只是方法應用到理論的數學教學當中，設計教學案例，讓專家記憶評價，檢測自己參加繼續教育學習的效果。提交專家設計的作業，將自己的看法于專家進行交流，拓展自己的教學思路，掌握更多更好的數學教學方法。
四、教學實踐
在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力，使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學，最大限度到調動學生學習的積極性。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。
總之，作為一名教師，通過繼續教育的培訓，我受益匪淺，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，和在教學中的應注意的問題，進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學能力，積極地按素教育的培養目標培養所教學生的全面素質，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。通過這次網上培訓讓我開了眼界，學到了許多好的教學思路和方法，對于我今后的數學教學幫助很大，謝謝各位專家和同仁！
繼續教育研修總結 2
通過在網上的學習，網上研修中專家、語文教授的專題講座，象一股新鮮的力量給了我很大的促動和新的活力。在這研修過程中，我學習到了優秀教師好的教學方法，以及新的教育理念，業務水平有了一個很大的提高。短暫的研修學習即將結束，在此就與大家交流我的一點心得與體會：
網上學習的過程，也是我不斷成長的過程。在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有更大幅度的提升。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的.提高自己的教育教學能力，以更加飽滿的熱情，將所學到的知識與理論，在實踐中體現價值，并且充分發揮自身的優勢，在教學過程中發揮其作用，用自己的實際行動履行無愧于教書育人的神圣使命！
一、樹立了正確的教育觀
通過網上理論學習和看語文專家視頻講座，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育教學觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方法，轉變為學生是教育的主體，使學生重視弘揚學生的主體精神，促進學生全面發展積極轉變教育教學觀念，大力推進素質教育教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為，直接影響著教育教學的效果，把素質教育貫穿到學科教學過程之中。
二、提高課堂教學
在此次研修中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現代教育技術。在現代教育技術、計算機應用的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力，使學生逐漸掌握科學的學習方法。
三、提高自己的素質修養
真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任的重大。通過研修，我從一些優秀的骨干教師身上不僅學到了教學、教研的本領，而且學到了如何做人為師。素質教育改革對教師的專業素質提出了更高的要求，作為素質教育的實施者，應該以新課程改革為契機，不斷地加強學習，提升自己的專業素質。這次的研修學習不但提高了我對專業知識更使我的業務理論知識有了很大的提高。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。
總之，作為一名語文教師，通過繼續教育的研修，我受益匪淺，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，只有不間斷的進行業務學習，才能提高我們的業務水平，才能適應新形勢下的素質教育，全身心的投入到工作中，逐步地提高了自己的教育教學能力，積極地按素教育的培養目標培養所教學生的全面素質，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
繼續教育研修總結 3
作為一名年輕的教師，我最喜歡做的事情就是不斷地學習，用知識的力量武裝自己，讓自己變得更強大，為了給予學生一滴水，我愿不斷地去裝滿我的“水桶”。我更愿意去接受挑戰，這也就是為什么別人不喜歡去完成的任務，我卻樂于接受。因此，參加工作兩年后，我便欣然地選擇了班主任這一工作，雖然中間有淚水、有痛苦，但為了讓我的教育生涯不留遺憾，我愿意去努力完成，努力做到最好，最后我也收獲了成果和感動。
剛剛參加繼續教育學習的時候，感覺有些單調，但學著學著，我卻由厭煩變成了喜歡。雖然每天有有忙不完的論壇、發貼、跟貼，也有寫不完的學習日志，還要抽出時間仔細聆聽專家的講座，適時地提交一些自己滿意的教學設計與反思，更重要的是作業要更加用心地完成，每天我都會不由自主地打開電腦，輸入網址，看看今天班級里又有什么新要求，論壇有沒有新主題，同學們發沒發什么新的貼子，看到好的再回幾個，老師們發沒發新的作業。每天忙完可能都很晚了，但我心里依然很充實，因為跟老師們及同行們學到了很多新的`知識，增長了許多新的見識，這時我終于嘗到了繼續教育學習的“甜”。
教師的素質與能力與學生的學習成果有很大的聯系，是做一名合格教師的前提要求。高中階段是學生發展歷程中的一個重要時期，高中生各項知識、技能的獲得以及身心的發展，對其進一步學習與發展具有深遠的影響。因而，提高高中教師的素質能力對教師教育水常的提高，具有重要的現實意義。
然而，任何技能都不是與生俱來的，要熟練掌握教學技能，必須進行相關的學習與專門的研修，而且教學技能的獲得也不是一勞永逸的，教師需要在具體的教學實踐中不斷探索、創新，積累教學經驗，以逐步提高自身的教學技能水常，為實現高效率教學奠定堅實的基礎。
通過學習《高中語文自主性學習的教學策略》和《高中語文探究性學習的教學策略》，我學到很多優秀的教學策略和方法，解決了作為一名新老師在教學過程中對教學策略把握不當的難題，同時也讓我明白了語文教育教學中，教師可以少說話，把課堂充分留給學生，想辦法調動他們的學習積極性，提高小組合作交流解決問題的能力，對學生來說，他們的語文能力得到了很大的鍛煉。
《高中語文說課案例與評析》讓我了解到說課和講課的不同，從案例中學到了許多說課技巧，同時對自己的說課進行反思，總結其中的不足，專業知識得到了提升。
感謝繼續教育網及廣大的研修、輔導教師，讓我們年青教師有了一次又一次學習、進步的機會。如果我們能像上“呱呱”一樣，大家都在線視頻來學習、交流，拿出優秀的案例或問題討論、發言、總結，效果會不會更顯著呢？但無論如何，我都會秉承著“生命不息、學習不止”的態度繼續向前，在學習中成長！
繼續教育研修總結 4
音樂是一種無形的聲音藝術，他不分國界，不分地域，也不分對與錯，所以，現在的音樂教學應該打破教師對教材正確答案的“盲從”、打破學生對教師的“盲從”。“教學有法，但無定法，貴在得法”，學生不要老師掛在嘴上的藝術，而是要自己用耳用心創造出的藝術，學生可以對教師的理解說“不”。如何做到讓學生自己去聽、自己去問、自己去說，這就要教師設計好課堂教學，營造出教師與 學生、學生與學生交流的寬松氛圍。下面就總結自己的幾點學習體會：
一、教師觀念要更新
新課程，新角色。角色的全面轉換應從教師思想觀念上轉變。教師在教學中要更多的著重關注學生的個性，注重發展學生的獨特才藝，創設特定、特色的課堂教學氛圍，引導學生積極參與音樂課堂教學活動，提倡學生標新立異，敢于發表不同的意見，構建學生人格的獨特性，使學生喜愛音樂課堂教學、喜愛生活、喜愛藝術。
二、注重情感體驗在音樂欣賞課中的重要性
從心理學上講，情感是人對客觀現實的一種特殊的反應形式。它是人對待外界事物的態度，是人對客觀現實是否符合自己的需要而產生的體驗。從藝術價值上看，音樂是最富情感的藝術，是最容易激發和調動情感的，并能很好地體現個人的修養。從實踐教學中，情感體驗是可以獲得和培養的，因此，在普通高中的音樂欣賞課中，學生可通過大量的音樂實踐得到情感的體驗、抒發、產生一定層次的認識、評價、鑒賞的能力，提高學生的音樂審美修養水平。普通高中音樂欣賞課在目前，課時少，內容多的情況下，情感體驗教學就更為重要了，音樂大門的開啟，要靠教師選擇好鑰匙，情感的調動和培養則是教學中最好的選擇。 音樂中的投入、想象、聯想、思考的范圍是廣闊的，是不可造型的藝術，并在瞬間或長期都可以有著不同層次的情感。音樂本身來源于生活，使情感能得到充分的表現，在此基礎上得以提煉和升華，情感也隨之加重。音樂藝術是綜合的藝術，它所包容的內容萬千，是其它任何藝術不可替代的，所以音樂是最富情感的藝術。換言之，音樂有著豐富的情感，人類的情感是最豐富的，二者不謀而合，因此可以通過情感的體驗使普通高中的學生更廣，更深，更自然地接受音樂藝術的教育和培養。
三、挖掘教學資源，體驗情感
1、運用多種教學手段、方法獲得情感體驗。在最初可選擇一些膾炙人口的名曲，如貝多芬、莫扎特等作品，學生直接接受音樂的感染，打破了學生對音樂欣賞的神秘感，使學生感到能聽得懂音樂。在反復欣賞時，還會聽出不同的樂器，作品的段落──曲式結構，作品的風格等，調動起學生學習音樂的積極性。
2、與時代相結合，貼近學生的實際生活獲得情感體驗。情感的表現可體現在古典音樂之中，它也可在通俗，流行音樂之中。要從課內外多方面啟迪學生感受音樂、產生情感共鳴并引導學生探究音樂作品內涵。從課外，可以鼓勵學生在日常生活中收集與課本欣賞課題相關的各種資料（音像、圖片、與音樂相關的實物等），也可以鼓勵學生自己動手錄下各種美妙的聲音，配上自己的解說，制作成一個有關音樂專題的片斷。這樣可以大大提高學生對音樂欣賞的興趣，讓學生在親身實踐中來體驗音樂，同時也拓展了學生的知識面。
從課內，首先用這堂課的主題音樂把學生的注意力引入音樂課堂，讓學生產生一種神圣、奇妙的殿堂般的感受。讓學生隨心所欲地用各種方式來表達展現心中的最原始的情緒體驗。表達的形式可以多種多樣，不拘一格。可用彩色的畫筆繪出抽象的線條、不規則的圖形或具體形象的實物實景來表達的；也可用樸實或華麗的文字語言、詩歌、散文的形式來表達的；還可用舞蹈形體動作來表達展現。接下來，一邊讓學生復聽音樂作品，一邊用生動的語言簡介作品背景，從而揭開它的神秘面紗，讓學生領會每一首音樂作品都不是無緣無故產生的，它的背后都有一段動人的史故。讓學生產生情感共鳴并有了積極探索音樂內涵的動力。再下一步，采用啟發學生研究性學習的教學方式，學生主動探究、親身體驗，得出結論。讓學生體會到他們研究的價值意義，從而使他們不僅掌握了知識，而且感受到研究學習的快樂。在一種輕松愉悅的學習環境里，提高了學生的欣賞分析能力，最終使學生的審美體驗、審美能力在潛移默化中得以形成且提高。
音樂欣賞教學課就應該以聽為主，以樂說樂，創設寬松愉悅的課堂氣氛，擺正教師在課堂中的位置，學會傾聽學生對音樂的感受，帶著學生去探索音樂內層，改變注入式的教學，讓課堂成為學生自由發展、自主創造、自由參與的`載體。讓音樂成為不同的人的共同的交流語言。
四、培養良好的唱歌習慣，樹立自信心
教師可用“喊唱”的聲音、輕柔的聲音分別唱同一首歌曲，讓學生們聽辨：“哪種聲音聽起來舒服，你能用這樣的聲音來演唱嗎？”以此來激發學生們用輕柔的聲音來歌唱，與此同時，教師可將學生們最初的演唱作錄音，讓學生們進行比較，知道自己的進步有多大，還存在著哪些不足之處。這樣，會使學生們學唱歌的勁頭越來越大。
五、運用生動、形象的比喻，教授唱歌的方法
對于學生們來說，唱歌中講究的共鳴腔、氣息的控制等是很難理解的，這就需要教師用新穎而貼切的比喻來解決。如在教唱跳音時，教師可以指導學生雙手叉腰，在感受腰部擴張的同時，形象的說明：“把聲音唱的像乒乓球在跳躍，而不是像大石頭落地。”這樣，學生們就能比較輕松的地掌握跳音的唱法。
六、結合有趣的發聲練習是提高歌唱技巧的重要環節
學生們一般都有注意力分散的特點，教師勢必要在選曲、教學語言上增加趣味性，把單調、枯燥的訓練變為純粹的對美的追求。例如，指導學生做母音“U”的發聲練習：我先讓學生們感覺從遠處飄來的汽笛聲，再聽范唱“嗚──”。說說對這兩種聲音的感受，學生們有的覺得悠揚，有的覺得很“透明”，還有得說好像滿腦子都在振動。這時，我再讓他們模仿，結果都唱的挺到位。于是，我因勢利導：“老師這里有一首小汽笛唱給波浪的歌，你們也能學像嗎？”學生們學習熱情很高，不但鞏固了“U”母音的發音，還學會了急吸緩呼的演唱技巧。
要提高歌唱的技巧，并不是一天兩天的事，從閉口音的練習到開口音的練習，從母音唱旋律到用歌詞唱旋律，都需要一定的過程，千萬不能操之過急，應該根據學生們的接受能力逐步提高，不然就會吃不到葡萄反丟西瓜。
七、激發情感，有表情地演唱
任何聲音失去了情感，便不可能是美的。要讓學生能充分地表現出歌曲的情感，首先必須幫助他們學會感受音樂。如根據歌曲的意境布置場景或是有情感的朗讀歌詞等等，都是好辦法。再者，就是要給學生多創造一些演唱的機會，充分激發他們的表現欲望，讓美妙的歌聲飄蕩在課堂內外！
繼續教育研修總結 5
通過教師繼續教育研修的學習，使我越發感到教師要做一名優秀教師必須具備有一泉源源不斷清澈新鮮的活水。在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的優秀文章，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事體育教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。今后，我一定要加強學習，把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。
在研修過程中，教師們通過網絡向大家詮釋著，面對社會的發展，我們體育課堂教學改革與創新必須遵循體育教學的規律，堅持"健康第一"的指導思想，然后，對教材編寫的指導思想、教學內容的構建以及編寫依據、體育教學方法與體育教學行為的區別、評價體系的變化等方面。有的教師重點講解了，當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教學方法帶來的利與弊等。重點證講解了體育教學方法的運用，并結合教學實際，在新課改下的體育課教學方法，學生學法.怎樣評課等，教師素質的提高和教育教學觀念的轉變等內容。對我今后的學習有了更大的幫助。還講解了怎樣當好一名體育教師及關于體育課的教學反思的寫法，并要求教師們動手寫一寫，舉例說明了課改的關鍵是什么，教師角色轉變和要提高自身的素質，重點講解了，怎樣提高體育教師的人際交往、教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質的東西，要有自己的獨立風格，個性，和實效性。在為期十多天的培訓學習，在;李德玲老師工作站的主持下，我通過理論學習、互動交流，自己創建博客和導師同伴在網上等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀。
使我重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵，通過學科內容中例舉的案例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。我們體育老師一邊學習一邊網絡交流研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中，教授們高深的專業理論報告，不平凡的經歷、嚴謹的治學精神令我留戀往返、茅塞頓開的感覺。使我在思想政治與職業道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創新能力等方面的綜合素質有所提高，為自己今后的.教育實踐打下了基礎
通過這段時間的學習我對我以后的教學工作方向有了更進一步的認識：
一、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎
1、在體育教學中創設各種情景，調動學生的學習激情，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。
2、為學生提供自主學習和合作練習的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展走、跑、跳、透的身體素質能力。
4、在教學中教學方法要多種多樣，創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己、對體育課有積極的情態，才能保持體育學習的動力，單調的教學方法，不僅會影響學習的效果，還會影響學生的學習興趣，積極性是學好體育課的重要因素，因此我努力創造寬松民主、和諧的教學空間，做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把體育教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內向的學生，盡可能地為他們創造講話的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關連。
三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：
1、積極創造條件，讓學生參與到練習小組的學習中來。
2、引導學生創編練習的方法進行學習。
3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。
繼續教育研修總結 6
這次網上培訓學習內容豐富，涉及各個方面的內容，對我們教師來說是一次自我成長的機會，下面我想結合自己的工作實踐談一談對于這次課程我的一些啟發和認識。
一、加強自身政治素養的提升。
我認為，作為一名教師，首先應該具備的是政治素質，要了解國家的教育方針政策，知曉教育的發展目標，才能更好地為國家培養杰出的人才，才能把握教育的方向，做人民的教育。
二、轉變教育思想，開闊改革視野。
在本次培訓中，每位專家老師給我們做了精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對英語教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語教學方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。這轉變了我的教育思想，開拓了我的視野。
三、完善教學能力。
完善教學能力，明確認識到教育不僅僅是技術，更是藝術，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業解惑的行為，是根據在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗，知識而形成的一整套操作技巧。我們只有善于設計教學，善于研究教材，選擇合理的.教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術，運用現代化教育技術才能表現出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發展組合，便會產生一種寓于創造性的教學方式和方法。
四、通過學習理論，不斷應用于實踐。
作為一名小學英語教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的英語教學工作。在這次學習中，我不僅觀看了一些優秀的教學案例，同時還能深入地了解了一些自然拼讀教學方法和寫作教學的內容，同時在專家的點評的解析中，我學會了變換角度審視自己的教育教學。在接下來的工作實踐中，我會在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，在不斷總結經驗的基礎上重新發現，提高自己的教學水平。
五、加強專業知識學習，做專業型教師。
教科研能力是我們大多數一線老師的薄弱項目，所以這次能有幸聽到關于小課題的各種講解，覺得非常實用。反思我們的教學工作，很多時候，我們其實明明做了，但卻沒有加以總結反思，進而形成有效的研究。所以必須要不斷加強專業知識的學習，提高自己的科研能力，在實踐過程中敢于迎接挑戰，也敢于創新，在學習中不斷提升自己的能力和水平，促進自我的發展。同時，本次培訓涉及了很多關于信息技術的課程，我們應該學習更好地將信息技術與教學有機融合在一起，借助現代的科技手段讓教學變得更多彩，更生動。
總之，此次培訓形式靈活，內容豐富，效果顯著，對我的各方面知識，政治意識，安全意識，教學理念，教學方法等都產生了積極而深遠的影響，對促進我英語教學水平的提高產生了良好的效果，使我學到了當前先進的英語教育教學理論，也積累了一定的英語基礎知識的課堂實踐經驗，但是短暫的學習勢必會在漫長的教育生涯中消耗殆盡，我們還會面對許許多多的問題，但我相信我會在將來的工作和學習中繼續努力奮斗，讓自己的教學水平再上新臺階。
繼續教育研修總結 7
在此次繼續教育網上繼續教育研修中，我觀看了專家們的講座，并可以于專家們進行交流，傾聽他們對語文教學的理解，感悟他們的教育教學思想方法，使受益匪淺。
一、理論學習，知識水平進一步提高。
（一）專家講座，思想理念提升！
我這次參加的此次繼續教育研修中的高中語文研修。
從當前班級管理、教師認知問題的自我調適、課堂教學專題等多方面進行，各位專家從自己切身的經驗體會出發，暢談了他們對高中語文教育的獨特見解。讓我更清晰地意識到作為一名高中語文教師該如何看待自己的角色，該如何認識自己、該如何去提升自己的專業水平，該如何去駕馭自己的課堂教學、該如何管理班級。
（二）班級論壇，思想交流，方法交流的園地。
在研修期間，參加研修的學員都有自己的班級。在班級中，學員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是在高中語文教學中存在的實際問題，學員們相互交流各自的意見和建議，提出好的方法，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
（三）研修日志，學習的心得的總結。
這次研修要求每個學員提交研修日志，寫研修日志，心得體會，提出困惑。也為我們學習和交流提供了一平臺。發表研修日志，學員之間相互交流學習的體會和心得，認識到繼續教育的重要性和必要性，將繼續教育劃定為自身的終身教育，提升自己的理念高度，提高自己的專業水平。
二、同行交流，取長補短！
本次研修，參與者是全國的語文教師，其中還有相當數目的骨干教師，每位研修教師都有豐富的教學經驗，但也存在著許多的差異，為我們之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺。因此，成員之間的互動交流成為每位研修人員提高自己教學業務水平的一條捷徑。在研修過程中，了解到各區縣的新課程開展情況，各區縣之間語文教學存在的差異，遇到的困惑，以及他們是如何把握與處理。在研修中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進，共同提高。
三、提交案例，作業，匯集才思。
研修期間，按時教學案例，教學設計，將自己在繼續教育中學到的只是方法應用到理論的語文教學當中，設計教學案例，讓專家記憶評價，檢測自己參加繼續教育學習的效果。提交專家設計的作業，將自己的看法于專家進行交流，拓展自己的教學思路，掌握更多更好的語文教學方法。
四、教學實踐
在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多變的'教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力，使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學，最大限度到調動學生學習的積極性。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。
總之，作為一名教師，通過繼續教育的研修，我受益匪淺，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，和在教學中的應注意的問題，進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學能力，積極地按素教育的培養目標培養所教學生的全面素質，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。通過這次網上研修讓我開了眼界，學到了許多好的教學思路和方法，對于我今后的語文教學幫助很大，謝謝各位專家和同仁！
繼續教育研修總結 8
一、指導思想
在這次初中物理學科專業能力提升（遠程教育）研修期間，本人是以積極進取的態度去完成這次學習任務的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，初中物理學科專業能力提升（遠程教育）研修是提升專業水平的平臺，也是把知識轉化為力量的平臺，只要初中物理學科專業能力提升（遠程教育）研修中認真實踐從培訓學到的理論知識運用到教學上來就是提高教學質量的開始。
二、小組共進
校本研修是集體和個人的智慧的修行之旅，要做到帶動一方的教育，一個人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達到一定的效果，每次的小組活動都不可缺一，我當然不能拖隊伍的后腿，每個模塊的小組活動都能認真地按時完成。
三、個人在線
我參加這次初中物理學科專業能力提升（遠程教育）研修，總的來說收獲不淺，特別是關于視頻的示范課和專家的分析，這兩個方面我覺得收獲最大。通過學習，我覺得自己年紀大，確實跟不上年青人前進的步伐，所以我要加倍努力，笨鳥先飛，每個視頻我都認真的看，從中我學到了怎樣把理論運用到實踐中，怎樣駕馭課堂的技巧。對于每個文本，我都能認真地閱讀，每次的討論我都能按老師的要求做好討論、回復。在教學設計這個模塊中我看到了同行們的很多優秀的教學設計，學到了自己以前沒有學到了東西，可以說足不出戶就到請到了專家，（看）聽到了優秀的課堂教學，總之各頂活動對我以后的教學教育水平的提高都有很大的幫助。
四、學習期間
“學而不思則罔”自從參加這期的學習，我看到了自己的不足，我每上完一節課，都會作一次深刻的反思，從教學手段，教學方法，課堂調控，師生互動，學生學習效果等方面去進行回顧，并認真地做好整理、歸納，與專家的'理論對比，找出自己的課的得與失，努力提高自己的教學教育水平。
五、繼續學習
書是人類的精神糧食，更是教師專業成長的能量，我體會到讀書能增添樂趣，學習能擴大自己的視野，能充實生活，在這無邊無際的知識海洋里，有讀不完看不盡的書籍，有學不完的知識，我要積極參加各項培訓，堅持學習，活到老，學到老。
繼續教育研修總結 9
通過在網上的學習，網上培訓中專家、教授的專題講座，象一股新鮮的力量給了我很大的促動和新的活力。在這培訓過程中，我學習到了優秀教師好的教學方法，以及新的教育理念，業務水平有了一個很大的提高。短暫的培訓學習即將結束，在此就與大家交流我的一點心得與體會：
網上學習的過程，也是我不斷成長的過程。在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有更大幅度的`提升。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，以更加飽滿的熱情，將所學到的知識與理論，在實踐中體現價值，并且充分發揮自身的優勢，在教學過程中發揮其作用，用自己的實際行動履行無愧于教書育人的神圣使命！
一、樹立了正確的教育觀
通過網上理論學習和看專家視頻講座，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育教學觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方法，轉變為學生是教育的主體，使學生重視弘揚學生的主體精神，促進學生全面發展積極轉變教育教學觀念，大力推進素質教育教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為，直接影響著教育教學的效果，把素質教育貫穿到學科教學過程之中。
二、提高課堂教學
在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現代教育技術。在現代教育技術、計算機應用的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力，使學生逐漸掌握科學的學習方法。
三、提高自己的素質修養
真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任的重大。通過培訓，我從一些優秀的骨干教師身上不僅學到了教學、教研的本領，而且學到了如何做人為師。素質教育改革對教師的專業素質提出了更高的要求，作為素質教育的實施者，應該以新課程改革為契機，不斷地加強學習，提升自己的專業素質。這次的培訓學習不但提高了我對專業知識更使我的業務理論知識有了很大的提高。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。
總之，作為一名教師，通過繼續教育的培訓，我受益匪淺，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，只有不間斷的進行業務學習，才能提高我們的業務水平，才能適應新形勢下的素質教育，全身心的投入到工作中，逐步地提高了自己的教育教學能力，積極地按素教育的培養目標培養所教學生的全面素質，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
繼續教育研修總結 10
半年的遠程培訓匆匆結束了，通過本次學習，我受益匪淺。
一、轉變思想，更新觀念。
作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在常時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。在教學中教師要把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上，以常等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效，把這種情懷融入常實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。
二、積極學習，深刻感悟。
作為教師，我體會到要終身學習，常時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己用心經營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公常心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學生要公常、常等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現、成績、來源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環境，擁有不同的個性，這是要成為優秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側面就覺得了解一個人的全部，而對學生做出不客觀的評價。我們應盡量多關心他們，從而達到進一步的了解，以實現了如指掌的境界。有的孩子在學校非常內向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，盡量發現他們的閃光點，多表揚、少批評。
三、提高專業，優化課堂。
通過聽專家的講座，使我進一步懂得教學必須有設計，學生必須參與，教師必須主導，在課堂教學中擴大學生的視野、激發學生的`興趣、推動學生創新有了進一步的認識，數學的學習要注意與現實生活的密切系，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。在常時的教學中教師要把學到的知識應用到教學實踐中，在上課前根據學生實際情況，通過觀察、發現、討論、明確的過程來備課，同時加大學生預習的力度，課前由學生生成具體問題，然后和教師的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出課實效性、針對性，調動學生的積極性、參與性、合作性，體現出教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者，關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲。
四、課后及時反思 ，積累教學經驗。
教學反思不簡單是教學經驗的總結，它是伴隨整個教學過程的觀察、發現、分析和解決問題的活動。簡單的說，反思，是一個認知的過程，是對教學結果的總結和探究過程，是對出現的問題的進一步解決的活動。有效反思是有效教學的保證，有效教學是通過有效的反思來實現的，以反思教學促進有效教學的進行。
由于課堂教學的許多臨時生成性因素，致使事先設計好的教學同實施之間有一定的落差，所以每一堂課后要及時反思，及時寫下心得體會，總結“成功亮點”，考慮“失誤不足”，思考“創意閃光點”，不僅要善待“生成的問題”，還要會鼓勵、期待甚至幫助學生去“生成”問題，不要害怕自己解決不好這些問題，只要培養自己有足夠的教學機智，就可能將這些問題變成新的教學資源，把原先可能成為難點的問題轉化成教學的亮點。在以后的教學中我要積極寫出教學心得，用以反思自己的教學，結合課堂上的細節和同事們的交流，來積累自己的教學經驗。
五、今后工作的努力方向。
1、不斷的學習，提升自我。加強對新課標的學習理解，認真學習數學的新理念，積極參與校本研究，提高教學能力。
2、積極組織培養學生探究“合作交流，自主探究”的學習方法，轉變從“要我學成為我要學”努力提高自身的數學素養。
3、樹立為學生服務的意識。在教學中為全體學生提供常等的學習機會和發展條件，對身體素質好、聰明、有靈氣、成績好的學生與身體素質差、遲鈍、調皮、成績差的學生應一視同仁，對學生的關愛不感情用事，更不能摻雜個人好惡，對學生的情感、成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發展。
4、以學生的發展為核心。在教學過程中，充分調動學生學習積極性，真正落實學生在教學中的主體地位，引導學生把握學習方法，讓學生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過程中獲取知識，長進能力。
5、教學中注重個性、因材施教。在教學中不用同一把尺子來衡量和評價學生的優劣，要鼓勵學生發現和發揚自己的長處，鼓勵學生向自己能夠成功的方向努力，對學習成績落后的學生，不但不應當嘲笑，還應當反思自己的責任，注重個性、因材施教。
6、善于對常時的教學進行自我評價，自我反思，提高課堂教學效果。
希望上級領導為我們多多提供這樣的學習常臺，讓我取得更大的進步。
繼續教育研修總結 11
教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。
經過今年對《教師職業道德與教育法律法規》、《學習設計與學習方式》、《現代知識觀與學生能力培養》、《學科學法指導問題診斷與指導》等繼續教育培訓的學習,使我在教育思想、教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到了時代在更新，隨著社會在不斷的進步，教育教學工作更重。要適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質,而現代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本,確立現代教育觀。
本學期的繼續教育，培訓內容多，涉及的知識面廣，具體收獲如下:
通過師德培訓，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優秀的教師，必須注重細節，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每一個學生。學習一些優秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業的信心和決心。
時代在不斷的.進步、發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平,，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年度，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。
通過培訓，樹立了課改意識，把法制教育滲透到學科教學中去。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關鍵，首先要改變原有的教育方式和教學模式，即改變以前“教師講授學生接受”、“教師指導學生參與”的全新的教學模式，倡導自主、合作、探究的學習方式，充分調動學生學習的積極性，提高學生學習的參與度。
學習了各種先進的教育教學經驗。使我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。今后我繼續以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，提高自身教學業務水平。
在教學中學習、反思。我認真教學，每月堅持寫教學隨筆和教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。
多讀書,讀好書。認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養分，充實自己。
總之，“活到老，學到老。”繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學習中，我將繼續加倍努力。
繼續教育研修總結 12
一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，我要說人民教師太辛苦了，下面分幾個方面來說一說：
一、思想方面：
學習了《師德師風》的活動，本人懂得教師應該熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。
二、教學方面
１、備課
積極參加教研活動，在校領導的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前1周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
２、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。注意對學生進行面對面的輔導。
3、通過自己認真的學習教學基本功，在課堂上的教學，本人有了很大的進步。
三、德育工作：
德育是學校工作中的重中之重，師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是了解，愛就是關懷，愛就是尊重，愛就是責任，尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離。
教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
四、個人學習：
1、積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習語文，以適應當前教育的形式，給自己充電，我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，上網查找資料等等。
2、積極參與學校的集體備課活動，“同課異構”教研活動，及時交流反饋教學中的問題，促進提高教學質量.效果顯著，得到校領導的支持與認可。
3、本學期展示的公開課《四季》，得到校領導及教師們的.認可。
4、通過參與縣基地的培訓學習，我在思想、教學水平都有了很大的提高。
5、認真閱讀《語文課程標準》，《教師政治教育讀本》后有更多的收獲。
6、積極參與師德師風學習，同時撰寫了“學習澄邁縣曾維奮老師的先進事跡”心得體會。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。
繼續教育研修總結 13
中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。通過不斷地學習，使我們不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，并在教學中與實際相結合，不斷的實踐，取得了必須成效。在現將一些學習體會做個小結。
一、通過對繼續教育的學習，我首先是更新了觀念：
對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。他將教師主角定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動用心參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。
二、通過學習，使我重新認識了自己的職責，樹立了科學的教育觀。
我們見到的.老師都是極有威嚴的，教師的觀點是不容質疑的，這就使得教師真正成為了頗有權威的“傳道、授業、解惑”之人。然而在傳授知識的同時，教師的社會道德品質也在一并的傳授給學生，或者由學生間接體會。
因此教師不僅僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見，教師的職業特征具有未來性，管仲說：“百年樹人。”我國未來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業信念，為祖國的未來打下良好的基石。
為此，我們應為祖國培養出全面素質的創新人材。對于我們的學生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應給予他們同等的發揮創造的機會，讓他們在我們創造的氣氛中健康成長。
三、通過業務學習，使我的教學水平和科研水平有了很大的提高。
通過繼續學習，首先使我認識到了自己的教學水平距離名優教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在我執教的第二次我著重加強了教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學中取得了必須效果，使學生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，減少課業負擔，多一些時間去體會，多一些時間發展其他方面的素質。
同時，在科研上，我從嘗試性的探討開始有意識的加強自己在這一方面的研究，使自己的教學逐步向科研發展。因為新時代要求我們不僅僅是教師，更要成為一名教育家。
四、通過學習教育學心理學知識，逐步明確了學生的喜好，明確了自我塑造的目標，從而在教學科研的道路上前進了一大步。
過去只明白埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經驗未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發展緩慢前進，經過學習，使我的進步有很大提高，主要體此刻科研論文的發表及科研成果的及時總結上，及教學效果上。
總之，通過繼續教育的學習，學到許多新的知識，但是更讓我看到我自己的不足，我還要和學生一樣努力學習，養成終身學習的習慣，和學生共同成長。因為學習和學會學習不僅僅是學生的事，也是我們老師務必做的事！學習是永久的主題！我相信，通過這次培訓，我將會對新課程理念有更加深入地把握，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作。
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“百年大計，教育為本”，教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，取得了十分大的進步。現將一些學習體會做個小結。
一、充分認識了教師繼續教育培訓的好處。
加強繼續教育學習是教師適應競爭上崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降、中小學生逐步減少的狀況下，中小學教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來嚴重的危機。在實行教師聘任制的這天，每個教師都應做好“能者上、庸者下”的思想準備。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優勢地位，就務必加強學習，使自己的思想政治素質和業務水平再上一個新的臺階。
加強教師繼續教育學習是教師適應學生思想日趨活躍復雜的客觀要求，為了避免學生誤入歧途，促使學生樹立正確的道德觀念，教師務必及時了解各方面的信息(包括錯誤的)，準確把握學生的思想動態，善于運用先進的德育方法，消除學生受到的不良影響，引導學生健康成長。
二、不斷虛心學習、調整、充實、完善自身的知識結構。
完善教學潛力，明確認識到教育不僅僅僅是技術，更是藝術，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選取的技術，是根據在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗，知識而構成的一整套操作技巧，我們只有善于設計教學，善于研究教材，選取合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術，運用現代化教育技術……才能表現出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發展組合，便會產生一種寓于創造性的教學方式和方法，甚至學術能到達正確、鮮明、生動的境界。使學生不僅僅生動的理解了學習資料，而且給人以藝術的享受。
三、轉變教育理念，相信我的學生必須能成才。
學生是學習的主人，是發展的主體，教師應對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，教師的.教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅僅是教師自身工作的理念，更是學生發展的重要因素。是實現“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”
總之，繼續教育學習的收獲十分豐富，它引發了我很多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我明白前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達培訓的目的。作為一名新時代的年輕教師，我將在繼續教育的平臺上努力奮斗，爭取把自己打造成社會需要的教育者!
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上學期，我校認真貫徹縣教師學校師訓部的《昌圖縣教師繼續教育工作指導意見》、及上級其它有關文件精神，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點；以提高教師整體素質，自覺遵循教育教學規律，掌握現代教學方法和現代教學手段，培養創新精神和實踐能力為目的；堅持從實際出發，統籌安排、分類指導、按需施教，注重質量和效益為原則；進一步明確目標，加強管理，確保繼續教育工作積極、穩妥地正常開展，收到了一定的成效。現將本學期學校開展繼續教育工作的情況總結如下。
一、主要工作
1、抓實教師的業務學習活動
按縣有關部門的要求加強了校本培訓公共課《師德教育》和《基礎教育課程改革》的培訓。各教研組每周都要舉行新課程教學法的培訓活動和教育教學新理念的學習活動。各教研組教師認真學習了《學科新課程教學法》，每人寫了60頁以上的.讀書筆記和心得體會。學校舉行了關于《新時期師德修養》《新時期師德精神的頌歌》的考試和演講比賽。采用“師徒結隊”的方法，讓各學科的骨干教師每人幫帶一名年輕教師，使年輕教師盡快成長為合格的中學教師。
2、認真規劃，抓實繼續教材的培訓
由校長和主管校長及骨干教師擔任主講人。主講人要制定出科學合理的培訓計劃，精心備課，認真施教。每位教師均有2本對應的學習記錄。此外，學科培訓課程由各教研組長負責組識培訓，采取組內培訓和教師個人培訓相結合的辦法。教務處制定了詳盡的考核細則，對其進行監督與指導。學校將每周星期四下午定為繼續教育時間。
3、積極開展現代遠程教育技術與學科教學整合研究的實踐活動
成立“信息技術與學科教學整合”研究小組，探索新技術條件下的課堂教學方式。同時，加大信息技術培訓力度。信息技術培訓分為校級培訓、教研組培訓（由教研組長負責）和教師個人自學三種形式進行。要求每位教師每學期至少在計算機網絡教室、多媒體教室上2節課，獨立制作1個課件。結合遠程教育迎國檢工作，我校開展了轟轟烈烈的課件制作培訓和測試活動。通過努力，全校有90%以上的教師能獨立制作課件。各組的教師爭著利用多媒體教室上課。目前在我校已經形成了爭用多媒體上課的良好風氣。還組織教師觀看優秀課堂教學實錄，開展教學案例研討活動等。
4、加強新課程標準與新教材的學習，提高業務能力
各教研組每周舉行一次新課程標準學習，還組織教師開展集體備課和優質課競賽活動；學校每周星期五下午8節組織全體教師開展政治學習和業務培訓，不斷提升教師們的理論水平和業務能力。
5、以科研課題研究促進教師的專業發展
我校“十一五”科研課題“學生課堂自主探究的實踐與研究”
已經取得階段研究成果。結合此研究課題研究工作，各教研組也正在結合實際，提出了相應的課題，啟動了課題研究工作。通過實施課題研究，提高了教師們的研究能力，培養了教師們的創新精神，轉變了部分老教師的教育教學觀念。為促進教師的專業發展打下了
6、做好骨干教師培訓工作
我校認真組織骨干教師培訓活動，要求骨干教師要上好“過關課”，組織開展“師徒結對”活動，發揮傳幫帶作用。同時，圍繞骨干教師大力開展課例研究活動，并將集體備課和“五課功”訓練結合起來。這樣，既解決了教學中存在的問題，又使骨干教師得到了鍛煉和提高。每次外出學習的領導和老師都要寫出培訓講稿，認真組織二次培訓活動。老師們要認真傾聽，做好記錄，并寫出心得體會。
7、開展人人一堂公開課活動
本學期，學校開展了人人一堂公開課活動。學校舉辦了全校性的多媒體教學比賽。專門組織骨干教師和學科帶人為教師上示范課。
二、存在的問題
回顧過去，有收獲的喜悅，同時也因為個別工作不夠到位而不免有幾分遺憾。
1、個別教師對繼續教育工作的認識不夠，在進行自修自練時缺乏主動性，學習態度不夠端正，積極性不高，還處于被動培訓和完成任務的態度。
2、學校的資源有限，不能滿足對教師進行業務培訓的基本要求，有些課題無法全面展開。
3、學校對繼續教育工作的管理力度有待加強，主要是建立完整的管理制度，以保障繼續教育工作的順利推進。
4、在組織和落實過程中，教師繼續教育工作的創新和特色不顯著。
在今后的工作中，我們要切實加強管理，健全完善各項獎懲制度，注重提高對培訓者的培訓和領導的培訓，從觀念上進一步認識教師繼續教育在教師專業發展中的重要性，提高培訓者和領導的認識水平，努力使我校教師繼續教育工作再上新臺階。
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蘇霍姆林斯基說：“不要使掌握知識的過程讓孩子們感到厭煩，就不要把他們引入一種疲勞和對一切漠不關心的狀態。而要使他們的整個身心充滿歡樂。〞創設巧妙的情境，讓學習在孩子們快樂的參與中變成一種享受，到達“隨風潛入夜，潤物細無聲〞的成效，這就是我們追求的理想境界。課堂教學緊緊抓住了與學生生活態度、生活能力的形成有著密切聯系的家庭生活故事，讓學生有事可想、有話可說，課堂教學便自然進入了學生的生活，創造了運動體驗的最正確契機。今天我們來談談這次研修的總結：
體育課的課堂，不僅要能吸引學生的目光，還要能夠引起學生對真實生活的體驗，從而使他們更好的看懂生活、學懂生活。怎樣才能做到呢這就要求我們老師在教學設計時，要根據學生的年齡、心理特征入手，吸引學生，發揮鼓勵功能;結合課堂實際，通過情景讓學生親身經歷體驗感受，從形象上感知概念，感悟人生道理，充分發揮導入的鋪墊功能。活動情景的內容必須是真實學生的體驗脫離了實際生活，其學習就達不到課程目標。如果學生訴說的東西在生活中是不可能的，也就無法觸動學生的內心世界。從而真正提高體育課堂教學的實效性。由于年齡的原因，生活狀況不同的原因，我們的孩子對他人的心理，生活不可能有切身的體會。如何引導學生和他人交往，學會與人相處是體育課教育的重要任務之一。這類體育課程教育，在上課時要讓學生設身處地的為他人著想，最好的方法是設計活動讓學生去親身體驗體驗，這樣對馬上進行的課堂教學非常有利。因此，在課堂教學中，教師應該充分發揮學生的學習主動性，引導兒童從教育走向生活，把實踐和理論有機的結合起來，讓兒童學到知識的同時能真正運用到孩子們的現實生活中。如何做到這一點就需要一個好的.開始——課堂教學的教學設計。教學設計是為開展課堂教學效勞，是老師在組織課堂教學的第一環節。他主要是通過各種方式，創設情景，激發學習興趣，啟迪學生思維，使其主動學習的教學行為。
斯普朗格說過：“教育的目的并非傳授或接納已有的東西，而是從人的生命深處喚醒他沉睡的自我意識，將人的生命感、創造力、價值觀喚醒。〞具體有以下三點
1、通過興趣創設情境，學習興趣也叫求知欲，是學習動機中最活潑的因素。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師〞，因此只有讓學生對學習的內容感興趣，使學生的感官處于最活潑的狀態，才會提高我們的教學質量和學習質量，并能引導學生熱愛生活，學會根本的生活技能，在我們的學生中，每個孩子都有自己的人生經歷，我們在教學中應設計好和現實生活相似的情景，表達理論和我們的生活實踐有機的結合在一起，在到達教學目標的同時，自然而然的引導學生進入課堂內容。
2、通過思考創設情境孔子曰“學而不思那么罔，思而不學那么殆〞，通過孔老夫子的這句話說明了思考在學習中的主要地位。在課堂中時，結合主要課堂內容，創設以思考為主的情景，提出有啟示的問題，使學生處于思索的學習狀態中。這是思考導入設計。通過學習提高認識，養成良好行為習慣，是現行體育課程中一個重要的組成局部。在這中課堂中時，應該多的考慮，在環節中以“思考〞入境引發學生對課堂教育主要內容做一定的思考，便于把課堂的教育進行的更為深刻，激發他們的學習熱情。如;在教學中提問，引出課的內容。
3、通過情感創設情境，德育是說服人，感染人的的工作，但是要到達教育感染的目的，必須重視教育中情感的運用。情感是人們對客觀事物的反映形式。對教師和學生的行為有很強的支配、指導作用，學生強烈的內心體驗，能使教學目的要求很容易的被學生接受，化作成為學習的需要，怎樣通過情感創設情境，需要我們用精彩的語言、情節感染學生，是學生產生情感的共鳴。如果我們要表達體育教育主題，在教學中應通過情感的激發，讓學生在道德情感的體驗中受到影響，利于學習，那么在教育導入時，我們應先進行道德情感的培養。
1、良好的師生關系是學好化學的前提
首先，教師要尊重、關心、信任學生。尊重、關心、信任學生，和學生友好相處是營造和諧課堂氣氛的根底，在教學活動中，教師與學生在心理上形成一種穩定，持續的關系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流。
2、立足課堂，在實踐中提升自身價值
課堂是教師表達自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切〞的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。〞力求讓我的化學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地表達素質教育的要求，提高化學教學質量。
3、教學中時刻不忘培養學生的自學能力
真正的學習是組內每一個人都能在相互啟發，相互點撥的根底上發表自己的見解，每個人都能與大家分享思維成果，分享學習成果的體驗和收獲。這就離不開我們教師課前的精心設計，活動前的合理安排與適當的引導。自學能力對學生來講不是不可擁有的能力，但在實際上多數同學仍然存在依賴的心理，因此，我在教學中不失時機地培養學生的自學能力。引導學生克服心理障礙，樹立自信心，在學生取得點滴成績時予以表揚，讓他們覺得自己能行。有了自信心，他們對難題就有了挑戰性，就會積極主動進行學習。這樣，才有利于創設良好的學習氣氛，調動學生的積極性和增添學生競爭向上的精神。
4、加強學習，不斷網上研修，自覺走進新課程。
作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。要提高我們的自身素質，這要求我們教師多聽取學生和其他教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法，摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
總之，今年的繼續教育讓我更深刻地認識到：新的教學模式可以給學生更加自由的學習空間，表達了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活潑;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關系融洽，才能更充分表達素質教育的根本目標。
繼續教育研修總結 17
通過近五年的繼續教育的培訓和學習，我從思想上對教育有了重新的認識和體會，從教學方法。教育教學工作也取得了很大的進步。基本達到了自己擬定的學習計劃。現就自己這五年來的學習作一總結。
一、信息技術教育方面
信息技術在教育中的應用提高教師職業的專業性。隨著以微機為核心的信息技術在教育阿中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網絡，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建適應信息社會的新型教學模式。
二、師德修養的認識。
在這次學習中，讓我深刻地認識到教師的師德在教學中的影響是至關重要的。我們對待教育事業是“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭“精神；對待受教育者要“熱愛學生，誨人不倦。”；對待同事及教師群體要堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個人的利益和需要；在教育現實中要表現為理解、團結和謙讓；對待學生家長及其他社會人員要真誠相待、主動參與；在原則層面上則要樹立良好的師德形象，不爭奪名利，嚴于律已，真正做“師者，所以傳道、授業、解惑也。”很高興的是由市組織的《新時期師德修養》和所教的.學科考試都得高分。
三、新課程改革
隨著新課程改革的不斷深入，人們開始反思實踐中出現的一些問題。正是在發現問題與解決問題的過程中，課程改革才有它持久的生命力。課程改革的主旨只有一個，那就是讓課程充滿生機與活力，為了中華民族復興，為了每個學生的發展。使我對這本書有了深刻的體會和認識。教師與學生就是很重要的課程資源；我要充分挖掘和利用課程資源；課程資源的選擇與利用要與學生實際生活相結合；開發和利用教師和學生課程資源是不容忽視的。在今后的工作中我要關注學生在生活和學習中提供的每一個信息:興趣、經驗、個性差異，并將它們作為一種課程資源加以利用。
四、校本研修面對面
校本研修是以學校所存在的突出問題和學校發展的實際需要為選題范圍，以學校教師作為研究的主體，通過一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學校實際狀況改善的研究活動。校本研修是促進教師的專業發展和學校發展，保證課程改革向縱深發展的新的推進策略。校本研修的目的是讓教師成為教學，研究和進修的真正主人。
提高教師的思想素質，認識終身學習的重要性，是迫在眉捷的任務。
繼續教育研修總結 18
繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。通過教師繼續教育培訓，能很好地指導我們把教育理論切實地運用到教育實踐中去，發現問題、探索問題、在反思中不斷提升自身對教育的認識、理解以及教育教學能力。現將我繼續教育情況總結如下：
首先，提高認識，樹立現代學生觀。我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。認真備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展有效的教學活動。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。我逐漸明白，教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。要貫徹
啟發式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的.熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。
其次，我認真學習了《新時期師德修養》、《校本研修面對面》、《新課程推進中的問題與反思》和學科（數學）專業課程，這些學習內容，集中培訓時，我專心學習，從沒有缺勤；在自學時，認真學習每一章節，認真書寫學習筆記，寫下心得。
再次，豐富專業知識，加強業務學習。加強專業能力的培養，促進知識結構發展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業知識的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習經驗豐富的教師先進之處，運用于教學。積極參加各部門、各層次的培訓活動，記好筆記。參加各類觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。加強合作學習，教師之間相互學習，取長補短，共同成長。
最后，認真做好總結與反思工作。反思是教師發現問題，分析問題的過程。參加完每次培訓活動，或觀摩、聽課活動，以及自己的公開課后，我都及時地進行反思與總結，總結自己的收獲，發現自己的不足，積極尋找對策，進行修正、自我提升。
通過本學期的繼續教育學習，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏
繼續教育研修總結 19
通過這暑假的繼續教育培訓學習，我從中學到了很多，懂得了很多，要做一名學生愛，家長擁護和社會贊同的好老師。必須要時時對教育教學觀念進行更新，不斷提高自己的教學技能。通過這段時間的學習結合自己的實際情況，現就這次培訓總結如下：
一、認真參加培訓。
在培訓期間，我堅持每天參加培訓，刻苦學習知識，積極在班級論壇中就自己在平時教育中的一些困惑提出來請其他教師們來討論，請他們來幫助指點；也將自己在平時的教學中的一些經驗說出來供同行們參考。也就自己的平時的一些教案設計做出了反思。
認真記錄。在培訓中，將一些重要的內容做好筆記，以備在將來的教學中更好的運用。并將一些發表在研修日志中。
二、學習到的知識。
繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。
1、提高了師德水準。從師德教育培訓起，我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓意識到天外有天，自己還有很大的發展空間；提高了專業知識水平。深化了學科基礎知識，加強了對學科基本知識和基本理論理解，掌握了學科的一些發展動態，了解到學科理論與技術的.新發展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。
2、教育觀念得到更新。通過集中理論學習請專家做講座，和特級教師的互動交流，自己創建博客和同伴在網上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。
3、提高了現代教育技術的運用水平。在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現代教育技術。
4、增強了責任感。真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任之重大。通過培訓，我從一些優秀的骨干教師身上不光學到了教學、研究的本領，而且學到了如何做人為師。
5、合作學習、共同成長。在學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。教師之間相互學習、取長補短。
經過這次繼續教育培訓學習，讓我重新認識到我們應該把理論和實踐緊密結合，不斷開發學生潛力，培養學生發現問題、分析、討論和解決問題的能力。真正把應試教育轉化到素質教育軌道。
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中華民族要轉型發展，教育是基本。轉型發展文化教育的期待在老師。如今時期的不斷發展就規定老師要不斷學習培訓文化知識，慢慢提升本身的專業素養，迎來時期的試煉。根據繼續教育培訓，我的個人修養又擁有新的提升。現把本人繼續教育學習的成效匯總如下所示：
一、努力學習，勤奮實踐活動，協作溝通交流，豐富了專業技能，塑造了專業能力。
本學年我學了《新課程教學設計》、《課程與教學論》《評價關與評價策略》、《多元評價促進低年級學生生成與發展的研究探索》、《如何當好班主任》等技術專業具體指導書本，我持續根據孩子眼睛來反省自己的課堂教學，要根據朋友間的“互聽評價”主題活動，觀查科學研究課堂教學來思考，要根據編寫課后反思及經驗交流等文章內容來提升自己的課堂教學水準，并根據小孩父母對小孩的發展趨勢規定反省自己的課堂教學。
二、積極踐行于課堂教學改革試驗中，不斷創新文化教育意識。
在本人自我定位上：
(一)從單純性的教育工作者變化為文化教育的心中有數。在課堂教學中，置身課堂教學情景中，用學者的目光剖析教育理論和實踐活動問題，反省自己的個人行為，積累經驗，探尋文化教育的新思想;
(二)是以課本知識的教給者變化為創作型老師，用自己的創造力言談舉止耳濡目染的.感柒學員，為她們給予比較寬松、開心的造就氣氛。在師生之間關系中的自我定位上：從專業知識的傳遞者變化為專業知識培訓的引領者，是學生上課的擁護者，戰勝困難的援助者;并從專業知識和課堂教學上的權威性變化為公平溝通交流的小伙伴，課堂教學中創建老師學生、共盈間互相溝通交流的氣氛。在與課程內容關聯中的自我定位上：從傳統式課程內容執行的實施者變化為新課改的建筑者和勇士，從單純性的專業知識傳送變化為終生學習的產生，協助寶寶產生研究觀念，使小孩能積極找尋和造就新的方式解決困難。
根據通過自學《如何當好班主任》一書，我學得了魏書生教師優秀的班級管理方法，并把這種優秀的辦法和核心理念應用到自身的教學管理工作上，并得到了很好的實際效果，使我班的班級文化和小孩的學習培訓、觀念情況發生了天翻地覆的轉變。
總而言之，根據繼續教育培訓，我獲得了許多，我所教的學員也獲益匪淺，我深深地體會到了‘活到老學到老學得’老的關鍵實際意義。
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