遠程研修工作總結

時間：2023-01-19 13:47:06 研修總結我要投稿

遠程研修工作總結【熱】

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編為大家整理的遠程研修工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

遠程研修工作總結【熱】

遠程研修工作總結1

　　20xx年義教課標遠程研修開始了。我很幸運被推薦我校教師遠程研修指導教師成員之一。自從選上指導教師，我就身感到身上責任重大。內心是誠惶誠恐，唯恐自己做的不好，不到位，讓各位同事們笑話。所以我盡心竭力地去做好這個工作。

　　為做好這個工作，我就認真研究研修平臺的使用和《20xx年湖南省初中教師遠程研修指導教師工作手冊》明了指導教師的職責。不明白的地方，我就向教研員或進修校指導教師以及局師訓室請教。

　　每天遠程研修改變了我的生活，每天8點準時打開電腦。第一件事，就是登錄我的工作室學習瀏覽課程信息、各地區信息、學習課程簡報并進新編輯本班的班級簡報。本次研修我一共編輯3期簡報，而且一期比一期用心思！吸取別人的精華，從中學到不少東西！同時也提高了我的簡報制作技術。然后學習課程資源，進入我們的班級，在新的作業、日志、話題中汲取我需要的營養。瀏覽專家的簡報和文章以及點評。從網上的專家學者那里學到了很多，而且認真地品讀每位學員的作業和點評，雖然我們很多素不相識，但通過這個研修平臺，使我們的思想得以碰撞，產生心靈的共鳴。從身邊的優秀教師那里我確實學到了很多。

　　我校本次研修教師有50多人次，學員們當天上交的作業每一篇我都認真地閱讀學習，然后寫出自己簡短的感受，有時寫的還很長。對有些學員的觀點有不同的，我也坦誠不恭地與之交流。有時被學員們的作業吸引，坐在電腦前一評就是三四個小時，腰酸肩酸那是肯定的。“無他，唯身體壯耳！”擰上幾個孟氏拔罐繼續戰斗

　　在研修過程里，我被同事們的研修熱情一直所鼓舞著、感動著。有些學員實際上是我校名師。我們有時和他們比起來有點慚愧！可既然被推倒指導教師這個位子上來了，就要切實擔當起這個責任來：認真閱讀、點評每位學員的作業，篩選推薦優秀作業、制作簡報、解決學員的困難和困惑等。有時可能我們點評不是很到位、很合意，但同學們都很支持諒解我們的工作。

　　轉瞬間遠程研修就要結束了！我們與全省的'各地市的英語一線的教師以及專家們進行了一次研修大餐，可謂快哉！

　　全省各地市的同仁們，通過湖南教師繼續教育網這個研修平臺，進行了網上研討交流，這可是史無前例的一次教師網絡大研修，是教師們教育思想的一次大碰撞，不亞于彗星撞擊！

　　在這次新版課標遠程研修的日子里，有多少難受、難忘、難眠、“難過”的日子忘不了我們的研修教師們一起觀看課表視頻的那種聚精會神的樣兒；忘不了觀后討論、各抒己見面紅耳赤爭論不休的場面；忘不了下午為完成作業和課標文章而字斟句酌、眉頭緊鎖或豁然開朗的模樣；也忘不了教師們細心閱讀研修同學的作業，咬文嚼字的點評；忘不了當我們的同事的文章作業被省專家評價推薦的欣喜；當然更忘不了老師們相互鼓勵、互相幫助為解決一個問題的慷慨；更忘不了，夜深了你還沒有睡，在揮汗如雨地趕作業的精神；更忘不了指導教師的篇篇細心點評、悉心指導推薦，解疑答惑雪中送炭的精神；忘不了忘不了有多少個難忘的忘不了，更有多少個想起你多少個每當你

　　遠程研修是一首歌：歌頌我們一線教師的學習渴望的精神；暑假遠程研修是一首詩：字里行間折射出研修教師的字斟句酌的嚴謹治學的精神。

　　遠程研修給我們教師搭建了自我成長的學習平臺，給我省教師插上了教育教學的雙翅，讓他們在這片教育的藍天更加自信驕傲地翔飛！

　　研修是思想的交流，心靈的對話。研修給我給養，研修促我成長提高，研修使我更新刷新理念！

　　讓我們乘著研修的東風繼續乘風破浪吧！為湖南教育譜新篇而研修不止、奮斗不息！

遠程研修工作總結2

　　一、概況：

　　本次遠程研修，物理學科全省各市縣報名學員69人，實際參加培訓的61人，課程團隊專家4人：海南省教育研究培訓院羅基鳴、海南中學梁明奮、海南華僑中學聶勇、國興中學符程。

　　本次遠程研修時間短、參訓者差異性小、研修收效大。8月21日各單位培訓動員，22日和23日參加學科培訓，共觀看視頻專題5個，舉辦在線研討2次。大多數學員都能認真觀看視頻，及時完成作業，積極參加在線研討和參與評論，寫學習小結，很好地完成學習任務，達到了本次研修的預定目標。截止下午5點，完成作業144人次，超額完成研修任務。

　　課程團隊專家還要求學員在研修結束之后，各位學員老師回去繼續揣摩、思考本次的研修內容，并在以后的工作、學習過程中，繼續主動積極的參與本院舉辦的各種研修、培訓等活動，使年輕老師的專業水平和教學能力都有更大提高。

　　二、本次遠程研修的特點：

　　（一）課程團隊準備的學習材料針對性強，貼近教學實際。

　　1、視頻專題5個的內容為必修模塊《物理1》、《物理2》的內容，年輕老師比較熟悉，有的老師教了一年，可以通過培訓，進行反思，提高教學水平。

　　2、精心設計每日研修的作業，緊扣研修主題。

　　8月22日作業1：你認為高中物理課程標準框架、結構和內容體現了怎樣的新課程理念,結合《物理1》相關視頻中的具體課例說說自己的認識。

　　作業2：在“《物理1》模塊課例及分析”的視頻中主要展示了那些具體的課堂教學過程，你可從中得到什么借鑒和啟發？

　　8月23日作業1：結合《物理2》模塊視頻中的具體課例談談你對科學探究的理解以及在課堂教學中應如何在資源有限的情況下積極有效的引導學生進行科學探究？

　　作業2：由視頻中的課例我們看到，在老師、專家們的指導、幫助下，授課教師的教學設計和課堂教學被打磨的日臻完美。請由此談談你對集體備課的看法，她將對你以后的教學生涯有何幫助？

　　3、在線研討的話題，老師有話說，啟發老師對教學的思考。

　　話題一：關于新課程標準，你有什么認識和困惑？在視頻的實施建議和具體課例中，哪些體現了新課程的要求？哪些還體現不夠？應該如何改進？

　　話題二：作為高中階段的新教師，結合本次研修以及自己在大學的具體學習情況（或前期工作的經歷），談談你對今后工作的期待。

　　（二）課程團隊工作態度認真，深受學員贊譽

　　1、提前把學習的視頻材料和文本材料掛上網，讓學員及時學習。

　　2用公告的形式指導學員上網學習、提交作業。在不同的時段做對應的實時提示。

　　3、利用電話與學員聯系，了解22位第一天沒有參加學習的原因，并指導他們參加研修。

　　4、加班加點，晚上精心點評學員的作業，回應在線研討的問題。

　　5、總結學習情況，提煉研討觀點，及時出版學習簡報，評選優秀學員。

　　評選優秀學員為：趙升平（三亞涯城高級中學）、呂姍（文昌中學）、范高梅（儋州市長坡中學）、林稚超（文昌市華僑中學）、鄒永華（海南東坡學校）、左時為（儋州思源高中）、溫學冠（海南華僑中學）、何靜（屯昌中學）、聶東明（儋州思源高中）、江文娟（海南省國興中學）

　　三、主要研修成果

　　（一）課程團隊的引領和指導

　　專題點評1：學習是終生的，對于新老師尤其重要

　　1、活到老，學到老。年輕老師在這個年齡段就是學習、工作的黃金時段，在學習中工作，在工作中學習，準備好更多的精神財富，積累更多資本，為將來做大事，創造更多的物質財富打好堅實的基礎。

　　2、新老師要學會聽課，帶著自己教學的困惑聽課。其他老師的教學方法不一定照搬，要揣摩人家的教學設計的思想。

　　3、不同年齡做不同的事情。新老師接受新生事物快，進入教師隊伍后要爭取三五年成為教學能手。先站穩講臺，不管用什么樣的.教學方法，教會學生學習，掌握牢靠的基礎知識是至關重要的。

　　4、林老師作業很認真。有自己的思考，發表自己的觀點。新老師在教書的同時，能發現問題，設計針對自己學生的教學方案，就是在做教學研究，堅持下去，必定會迅速成長。

　　專題點評2：要多接觸學生，成為學生的良師益友

　　1、年輕老師在邊遠的地區工作，是很有價值的。根據學生的實際，使學生了解社會的進步，了解學習文化知識的重要性是最重要的，學生愿意學習，掌握基本的學習方法，老師再幫助他們把初中、小學的一些沒有掌握好的基礎補上。高中的內容只能少學點了。講多，學生不懂也是無效的教學。

　　2、新老師有時間，上課如果有什么遺憾，講不太好，學生不明白。沒關系，課堂損失課外補，下課后多抽時間到學生中去，給他們答疑，同時改善老師與同學之間的關系，老師成為學生的朋友，這樣，盡管老師上課不太好，學生也會理解、原諒，給老師指出，幫助老師提高教學水平。

　　3、班主任與學生接觸的機會多，對學生了解更透徹，教學中會針對性更強。你今年不當班主任了，抽時間多與學生嘮嗑，學生會一無既往地熱愛物理老師，熱愛物理學習的。

　　專題點評3：新教師要在學習和工作中練就扎實的教學基本功

　　1、物理教學并不是所有內容的學習都要直觀的呈現給學生，該培養學生想象能力的就得訓練學生的想象，從比較簡單的想象開始訓練，經過幾年的學習，學生學的東西就全面了。另外，有的老師為了“形象”，制作了“動畫”，但沒有用物理公式編程制作，結果違反了科學性，弄不好真會誤人子弟。

　　2、年輕老師確實要提高自己的實驗素養。多到實驗室，多看物理實驗的雜志，多制作小實驗。物理老師還要多指導學生進行社會實踐，科技創新大賽的作品制作。

　　3、教學中以知識與技能為載體，貫徹落實“過程與方法”、“情感態度與價值觀”目標。物理新老師要重視教材處理、口頭表達、板書板畫、制作教具等教學基本功的訓練，基本功不扎實，就無法談教學方法。

　　專題點評4：教學要以學生的發展為根本出發點和落腳點

　　1、老師采取的教學方法適合學生的學習水平，引導啟發恰到好處，課堂就會活躍起來。特別要注意的是，不需要一問一答的亂哄哄的活躍，物理課堂追求的活躍是學生思維方面的活躍，有的時候，教室里靜悄悄的，正是學生學得最投入之時。

遠程研修工作總結3

　　忙碌而又充實的研修已有條不紊的進入了第五天，傅莊中心小學的各位老師的熱情“愈演愈烈”，一股濃厚的學習之風已悄然吹過。不過，忙碌研修之余，也不乏會發生很多趣事。

　　趣事一：八仙過海“變”起來

　　研修讓每位老師重新認識了自己，大家驚奇于身邊的同仁的才華。老師們的隨筆頻頻被推薦，大家真真切切體會到了心急火燎的滋味，于是各種題材的研修版出爐啦！看“夜長天色總難明，挑燈披衣坐網上行”何其優美的一首《虞美人·致研修》。聽“你曾對我說，研修是首歌，她像春天的雨露，更像秋天的收獲。”雖然唱的不太婉轉，但聽起來頗為順耳。一向不愛說話的劉老師，今天也按耐不住自己的性子，不一會兒發表了一篇文言文的文章，洋洋灑灑，對研修情感的'抒發何其暢快。研修真是神奇，我們一路歡笑載舞載歌！

　　趣事二：夫妻雙雙“比”起來

　　趣事不止一件啊，黃梅戲《天仙配》中有這么一句“夫妻雙雙把家還”，張曉曉老師和劉文志老師是“夫妻雙雙來修研”。這一刻，微機室內的“同學們”都在安靜的學習，突然聽到一聲尖叫，所有人的目光齊刷刷的盯上了劉老師：“我的隨筆被指導老師推薦了！”劉老師手舞足蹈，得意的沖著張老師喊。

　　張老師有點不服氣：“切，做人要低調。”“今晚，你做飯！”一向一直在家做飯的劉老師，這回可算是高興的找不著方向了。

　　“同學們”沖著張老師嘿嘿的笑，張老師啞口無言。因為，他們之前打了一個賭，誰的隨筆被推薦了誰就贏了，輸了的當晚回家做飯。但是，沒過十分張老師的隨筆也被推薦了，而張老師沒有喜形于色，淡定的說：“劉老師，今晚你做飯”。

　　“咱得為人師表，說話算話！” 劉老師笑瞇瞇地說。

　　“我的隨筆也被指導老師推薦了。”

　　劉老師愣了一下，突然放聲大笑“咱都不做，今晚下館子去！”

　　這時，研修室內的“同學們”都笑翻了，有個聲音怪響亮“那你們就比翼齊飛吧。”呵呵，這真是夫妻研修同路，歡聲不斷啊！……

　　研修路上太多趣事，個個精彩。感謝研修，這個夏天因為您！我們開懷大笑！

遠程研修工作總結4

　　一、基本情況

　　今年暑期，全市共有12260名高、初中教師參加了新課程遠程研修。

　　其中，高中15個學科的7275名教師組成70個虛擬班級，培訓期間，共提交作業57017篇，發表評論868187篇，為平臺提供資源180份，關注度280。

　　初中6個學科的4677名教師組成45個虛擬班級，共提交作業43222篇，發表評論875104篇，為平臺提供資源98份，關注度342。

　　本年度我市共有3個先進縣區，28個先進學校，31名優秀管理員，69名優秀指導教師，2390名優秀學員受到省教育廳表彰。

　　培訓中，我們著力在全面提升研修管理工作水平上下功夫，強化科學管理，把握細節，關注質量，關注成長，采取分級動員、及時反饋、周密服務等有效措施，確保研修工作的實效，為深入實施基礎教育課程改革，全面推進素質教育，起到了很好的促進作用。

　　二、主要做法

　　“兩個平臺、三支隊伍、四個到位”

　　1.搭好兩個平臺

　　一是充分發揮電大優勢。

　　濟南電大是一所以普通高等專科教育和成人遠程教育為主的市屬成人高校。

　　近兩年來，學校不斷加大投入，改善辦學條件，轉變辦學觀念，主動適應轉型需要，舉辦遠程開放教育近萬人，多次受到教育部以及中央電大的好評。

　　這也為我市開展中小學教師遠程研修搭建了良好平臺和技術支持。

　　為了充分利用電大資源優勢，去年和今年我市都把濟南電大作為遠程研修的重要基地，把市級指導教師集中在濟南電大集體開展學科指導工作。

　　濟南電大成立專門工作小組，明確職責，落實任務，加大投入，做好服務，為培訓提供了網通100M獨享光纖，配備了3個網絡教室，160多臺機器，15個學科研討室，每天至少有4人作巡回技術指導。

　　市電大技術中心的工作人員與市技術人員一起，及時解決機器或網絡出現的問題，還為指導教師制作班級簡報創建模板，為我市各學科制作優美的班級簡報提供技術上的支持與保證。

　　二是高度重視硬件保障。

　　市教育局在對全市高中學校和初中培訓點計算機硬件配備、網絡環境情況進行廣泛調研的基礎上，轉發了省教育學院《關于20xx年高中、初中教師暑期培訓網絡條件的說明》的通知，明確了培訓的技術要求。

　　為保證訪問速度，許多縣區和學校專門接裝了聯通寬帶，有的購置了高配置的新電腦。

　　在完善網絡條件的基礎上，各學校設置了專門技術人員，全面整修機器或安裝高配置機器，并針對可能出現的限電等情況制定應急預案。

　　培訓期間，正值三伏酷暑，各學校及培訓點作好防暑降溫工作，安裝空調風扇，提供足夠的開水，積極做好后勤服務。

　　2、建好三支隊伍

　　——領導團隊。

　　市教育局高度重視遠程研修工作，成立了由主要領導為組長，分管領導為副組長，高教師范處、基礎教育處、教研室、教科所、電教站主要負責人為成員的培訓工作領導小組。

　　領導小組下設培訓項目辦公室，具體負責培訓的組織實施。

　　成立了六個職能小組：綜合協調組、視導督導組、指導教師管理組、新聞報道組、技術保障組、后勤保障組。

　　各組各司其職，密切配合，全程負責遠程研修的組織管理、技術支持、后勤服務、過程監控等工作，成為順利實施遠程研修工作的重要組織保障。

　　——技術團隊。

　　選拔了一批責任心強、吃苦能干、熟悉計算機及網絡應用、維護的技術人員，搭建了一支市、校兩級技術支持骨干團隊。

　　組織他們參加技術負責人培訓班，組織各校技術人員現場觀摩，提高解決實際問題的能力，成為暑期遠程研強有力的技術支撐。

　　——指導教師團隊。

　　選拔了一批熟悉基礎教育課程改革，在本省、市學科教學領域有一定知名度，有管理能力和網絡教研經驗，有責任心和奉獻精神的優秀教師，組成一支指導教師團隊。

　　先后組織動員會、培訓會、研討會、總結會，不斷規范工作要求，提高工作質量和效率，成為一支特別能戰斗的專家團隊。

　　3.堅持四個到位

　　一是職責明確，領導到位。

　　市教育局為認真做好教師遠程研修工作，成立了以局領導、高教處、督導室、教研室、教科所、電教館、市電大等單位領導為成員的，職能明確的項目辦公室和項目辦公室職能組。

　　遠程研修開始后，胡曉卉和劉堃副局長、高教處、督導室、教科所的領導親自到濟南電大指導教師點和各培訓點進行全面督導，關注培訓進展情況，與教師親切交談培訓感受，隨時解決發現的問題。

　　項目辦公室各職能組成員工作到位，前三天到濟南電大指導教師工作地點、各培訓點檢查研修情況，及時溝通解決各教學點遇到的困難;技術保障組檢查技術情況;后勤保障組檢查水電安全設施情況;宣傳組每日對各單位的新聞稿件做好及時審核選拔和推薦工作，每日保證濟南市的新聞稿件見諸省里的《今日快訊》至少3篇，確保我市遠程研修的新聞在全省的高質量、高水平。

　　二是確立研修點，巡視到位。

　　培訓前三天我市創新性地將全市的各學科指導教師，集中在濟南電大工作學習，便于項目組及時處理存在的困難和問題，追求研修工作的實效和高效，這一做法得到張志勇副廳長的贊揚。

　　培訓期間各項目職能組分三個小組每日上下午都到各區縣教學點巡視，及時了解培訓點的情況，及時匯總情況，發現問題及時解決。

　　各培訓點的.校長是第一負責人，安排好研修工作，給來培訓的教師們提供最好的條件。

　　各學校校長隨時到培訓點檢查督促本校教師培訓情況，各校分管校長靠上抓，每日執班領導全程負責，考勤日上報，認真落實缺勤原因及補課辦法，確保學習參與率。

　　三是嚴格制度，落實到位。

　　為保障本次研修活動的順利進行，制定了嚴格的研修考勤制度，嚴格請假措施。

　　全市統一學習時間，上午8:00到11:00，下午1:30到4:30，各學校嚴格執行在線集中學習6小時;根據新聞報送情況，充分體現各學校領導高度重視，校長為第一責任人，各校都制定了具體可行的工作方案、管理制度;各教學點準備充分，管理精細，后勤、安全到位;各學校分管領導認真負責，每日值班領導全程跟蹤，督促教師認真學習，積極思考，使各項制度有效落實。

　　四是及時反饋，溝通到位。

　　為加強學校間的溝通，我市制定了及時反饋措施，建立了濟南遠程研修公共郵箱，專門用來進行新聞宣傳工作;建立了濟南教師遠程研修網站，專門反饋濟南市教師遠程研修的情況;還有省教師教育網的濟南地區遠程研修平臺。

　　通過省里的研修平臺濟南地區新聞資訊對各區縣和學校的研修舉措經驗，進行宣傳報道;前三天針對學習中發現的問題及時向各指導老師和學校校長通過面對面和電話反饋，問題剖析到位，并明確提出下一步要求，經驗明晰、問題直言，有效促進競爭與發展。

　　利用到各區縣督導的有利時機，對全市研修工作進行全面了解指導，挖掘教師中的優秀經驗，推薦教師優秀作業，贊美教師的感人事跡，給予肯定表揚，有效地推動培訓整體水平提高。

　　總之，全市120xx名參訓教師，頂酷暑、冒風雨、高效率、高質量地完成了本次集中研修的學習任務。

　　以實際行動自覺踐行全國教育工作會議精神，踐行張志勇副廳長提出的研修要有強烈的責任心和使命感，爭做國家教育宗旨的信仰者、教師教育智慧的啟迪者，體驗了網絡研修的魅力，收獲了學習的豐碩成果，收獲了一次高峰學習體驗。

遠程研修工作總結5

　　時間過得真快，不知不覺歷時4個月的“xx計劃（20xx）”――xx省鄉村中小學幼兒園教師網絡研修與校本研修整合培訓兩個階段的學習活動已近尾聲。回顧這段時間的學習情況，雖然平時忙于學校的教學管理工作，比較辛苦，但是工作之余，給自己充充電，提升專業素養，也是一件非常有意義事。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的精彩講座，提高了自身的業務水平。同時我也深深的感到自身存在的不足，我將細品所學，總結所得，把此次培訓的所學、所得用于現實教學中。

　　1.這次學習，有幸聆聽了全國知名的專家、學者、一線教師的精彩講座，真是飽嘗了一頓豐富的大餐。通過學習，我能自覺地參與課堂的教學研究，積極參加課改研究，及時總結自己在教育教學工作的經驗，撰寫教育論文。

　　2.通過參加培訓，更深地體會到一個優秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續探究的動力。只有在不斷地反思，尋找自己的'不足，及時地學習、改正，才能使自己的課堂不斷地更新，不斷進步，使學生也有新的感受。

　　3.學習過程中，我注重師德方面的修養，我堅持把師德建設當作職業道德修養的重要環節來抓，從理論與實際的結合上學習和領會教師職業道德修養所涵蓋的內容，提高自己的事業認知、職業認同水平，增強了自己從事教育事業的使命感和責任感。

　　4.校本研修活動，是我校長期以來一直堅持的工作，所以借助這次網絡研修學習活動，與校本研修活動相結合，也取得了良好的學校效果。特別是在三備兩磨的研修環節，取得了意想不到的實效。最初，我結合自己的實際，備了一篇基于網絡媒體下（電子白板）的教學設計，經過教研組的集體討論研究，指出了備課的不足之處，我認真進行了修改，修改后進行課堂教學，教研組全員參與聽課，結束后我認真進行了反思。

　　總之，此次研修帶給我的收獲很多，思想沖擊很大。

遠程研修工作總結6

　　本次分散研修的磨課階段，收獲很大，同時也引起了我們深刻的思考，內心的觸動，我們的小組是一個集思廣益的小組，更是一個團結合作的小組。通過磨課，我們的思維更加靈活，語文思想更加明確。研修組長和成員們總是一遍遍研究，爭取使研修突顯出它最好的效果。

　　一、備課過程中的精誠團結，集思廣益。

　　本次磨課活動是由語文教研2組共同商討出執教人，然后由教研組集體備課。我們語文教研2組負責上課的是趙海曼老師，她積極開動腦筋，經過反復討論，最終確定了課題《地震中的`父與子》。大家以極大的熱情投入到這次的工作中，老師們一遍又一遍地制作和修改課件，力求精益求精。備課組的其他老師也及時提出有益的意見與建議，常常是一個方案不行，推倒又重來。

　　二、講課過程精雕細刻，實現現代化、最優化、高效率、高質量。

　　趙老師上課的時候，輕松愉悅的氛圍，設計科學的教學環節，激發學生的興趣和智慧，使學生一門心思在課堂上，一顆腦袋在課堂上思考、學習。教師講的精彩，學生學的熱情。三、評課過程中客觀深入，一針見血。

　　評課時，我們組的每一位老師暢所欲言，絕不掩藏。圍繞這次的磨課，大家就教學中的存在的問題，暢所欲言、力陳新說、啟發思路、放飛思想，增進了彼此情感，濃化了研究氛圍。磨課就是要求大家必須說真話、實話，指出存在的問題，老師們除了在大的方面提出許多寶貴的意見。還在一些細枝末節方面提出了精深的建議。

　　磨課，再一次更新了我們的語文觀、教學觀、科研觀，再一次提高了我們的業務素質和執教水平。

遠程研修工作總結7

　　班主任遠程培訓總結

　　這次培訓共有6個模塊，48個專題的內容，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個模塊的內容充實，豐富，有在線課堂、活動中心、作業、研修日志、輔導答疑等。每一個模塊的講座，有生動的案例，也有精辟的理論分析。培訓讓我受益匪淺，也對以后的班主任工作充滿了信心。在每個專題學習的整個過程中，我都嚴格要求自己，認真聽取一線優秀班主任和學科專家的分析探討，閱讀案例評析、拓展案例。

　　這次培訓使我的思想到了一次磨練和升華，為我的工作提供了堅強的理論支持遠程培訓的春風吹開了班任身邊的花朵，這花朵，包含班任思想與言行的更新和轉變，也體現著班風與行為習慣的進步和提高。

　　我把在這次學習中學到的理念、方法、要求等結合我班實際，在反思中推進了我班的管理。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業”的根本任務，必須樹立終生學習的觀念。不斷加強自身道德修養、業務能力的提高。切實愛崗敬業;真誠關愛學生;扎實教書育人;厲行為人師表。一個好的班主任應是一切美好的化身合資防的榜樣。他必須具有高尚的道德、遠大的理想、嚴實的行為，并以此來影響學生、感染學生。從而促進師生關系的和諧、健康發展。只有這樣，才能為做好班級工作打下一個良好的基礎;才能做好班主任的每一天，每一學年;才能做好班主任與每次活動、班主任于每個班級、班主任于每個學生等。才能使班級工作良

　　好持續到地發展。

　　在遠程培訓之后，不僅在思想意識中對班級的管理有了新的認識，在實際行動中，也有了相應的轉變。這種轉變，具體體現在：在假期臨近結束與新學期開學初，為班級學生制定了一系列的.奮斗目標。在沒有進行網絡培訓之前，每個學期的開學初，我并沒有這樣強烈的意識要為班級制定一份總體的奮斗目標，而在傾聽了網路培訓之后，這個想法越發強烈。于是針對本班級學生的不同情況，將學生分為上中下三個等級，分別制定了短期、中期和長期的奮斗目標，并將這些目標落實到每個學生，讓學生在開學初帶著這些不同階段的要求去學習，去努力，從而激發學生的學習興趣，調動他們的學習熱情，進而促進全班的整體進步和提高。行動的轉變還體現在制定了一份“班級民主選拔干部的細則”。受這次遠程培訓的啟發，越發感覺應該讓民主真正走進班級，于是，借著臨近開學的時機，萌生了一個新的想法，就是民族選拔班干部。但民主不等于無章可循的隨意，還要有一定的條件作依照，于是，制定了具體的選拔要求與條件。以此，放手讓學生依據硬性條件對全班學生進行公開的投票選舉，從而產生同學們心中更為認可的班級干部。這項選舉班干部的轉變，也是這次遠程網絡培訓之后的實際舉措，它將會更好地為班級的管理和建設起到重要的推動作用

　　遠程培訓的春風吹開了教育陣地上的花朵，尤其對班任而言，更是在新思想、新理念、新策略、新方法的指引下，身邊和心里開出了朵朵鮮花。相信，這朵朵鮮花，在今后的教育教學中，將開得更絢麗、更奪目。在遠程培訓過程中，我聆聽了精彩的講座，感受到名師的風采，并努力將培訓的成果運用到班主任工作實踐中。

遠程研修工作總結8

　　8月30日是山東省幼兒教師遠程研修第五天。文登市教育局暑期研修項目組全體成員在文登教育實驗幼兒園召開階段性總結會議，緊抓這一關鍵節點時機，及時總結、跟進部署，動員教師們全力以赴打好暑期遠程研修的收官之戰。

　　會議對前階段的研修工作進行了客觀的評價和總結，指出：

　　一是最近雙臺風帶來的對流天氣對研修工作帶來巨大的壓力，全體參學人員克服了高溫、悶熱、暴雨等"冰火幾重天"的考驗，按時、按點參加研修，無一例遲到、早退現象發生，確確實實做到了零缺勤，值得贊揚和肯定；二是文登今年參訓教師數量相對較少，因此參訓教師擔子較重，老師們克服種種困難，高標準、嚴要求，"只為成功找方法，不為失敗找借口"，每人每天作業量完成100%、感悟、反思提交率100%，全員超額完成發帖數量；三是作業批改、簡報總結、宣傳跟進……項目組相關工作有聲有色，"市縣集萃"、"教師心語"等欄目取稿率均居縣級市前列；四是后勤技術保障服務人員，冒強臺風上樓頂修理避雷設施和整理網線，確保了遠程研修工作的順利進行。

　　會議進一步提出要求，遠程研修工作進入收尾階段，全體參訓教師要向劉秀紅、侯永芹等優秀老師學習，緊盯研修目標不放松，持之以恒不懈怠，以省專家老師的`關注為目標，以優秀同行為借鑒，在精品作業上有側重、下功夫，集中把前階段所學積累、總結、提煉出來，把研修成果展示出來，確保暑期研修的豐收果實顆粒歸倉，確保暑期研修收官之戰勝利，確保暑期研修工作勝利、圓滿完成。

遠程研修工作總結9

　　國培網絡研修已近尾聲，回顧近兩個月的學習生活，感慨頗多。作為網絡成員，有迷惘、忙碌、辛苦，更有期待中的充實和收獲。可以說我們每天是累并快樂著：累是身體的疲憊，快樂是精神上的充實和提高。通過網絡研修活動的平臺的學習，自己的教學素養和教育教學能力得以提高，無疑為今后的發展能起到積極的促進作用。現將我參加此次培訓的心得作一總結。可以說，近兩個月的網絡研修改變了我的現在的生活，每天忙完一天工作后的第一件事是打開電腦，登錄網絡研修平臺。在專家的專題講解中學習教學理論和方法，在論壇中查看學員的日志、話題，與他們交流學習共同感興趣的教學問題。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過網絡培訓，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟，培訓中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，也讓我有了意想不到的收獲。我覺得，培訓更新了觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。

　　研修學習時，不管是我的必修還是選修的作業，被輔導老師和其他學員評判后，別提心里有多高興了。每天進入工作室，除了寫點東西，更關注的是我寫的東西有沒有人看、有沒有人來我這里評論。就這樣堅持到現在，我感到很充實，很欣慰。

　　特別值得一提的是學習最后階段的“三備兩磨”活動，我們每位學員準備了一堂課，在同組學員之間相互提出修改意見，對教案進行打磨，再在學校的教研組中進行討論、打磨，再修改后請全組學員及學校教研組的教師到堂聽這一堂經過“三次準備、兩次打磨”的語文課。經過前后近兩周的“備”和“磨”，可以說最后的課堂教學較之以前有了質的提高。課后觀看教學錄像，整理教學實錄，我深深地感受到了這次活動對自己帶來的極大收益：教學的理念更符合時代的需要了，教學的流程更流暢了，教學的手段更合理了。這一切都是此次網絡研修給我帶來的.變化呀！

　　“三人行，必有我師”。在培訓過程中，與學友之間的交流，欣賞學員的優秀日志，讓我收獲教育教學的寶貴經驗和方法的同時也收獲了寶貴的友誼。

　　培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。對于現在已經體會到網絡研修好處的我來說，將在今后的工作中更加積極、主動地探索、實踐，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與學習，以促進學校、學生的發展。促成語文課堂教學的有效和精彩。讓我們與網絡研修同行！讓網絡研修因我們而精彩！

遠程研修工作總結10

　　我記得自己寫過一首詩《詠石子》，現在在參加完遠程研修學習后，我想說，作為有責任感和使命感的人民教師，在新課改形勢下，就要甘心做一枚石子，默默無聞，無私奉獻，為教育大廈的巍巍高聳起到一份應有的作用。

　　學習快結束了，我感到收獲頗豐。這十多天，我沒有叫苦、叫累，積極參與遠程研修的各種活動，認真及時超額完成每天的任務。

　　經過這次研修，我更加深入地理解了素質教育的內涵和新課改的理念，它們著眼于創新的探索，培養學生自主學習和勇于探索的能力。教育的本質是面向未來，而未來社會的變革必然給未來的教育帶來一系列新的問題和挑戰。面對問題和挑戰，中學一線的教師下一步的路該怎么走?如何才能真正做到使“教育面向現實，面向未來”?課程的最終實施者是教師，學校發展的動力是教師，教師觀念的轉變是一個長期艱苦的過程，不可能一蹴而就。要把新的理念轉變為教師的教學行為，需要教師積極主動地學習、參與、嘗試。

　　在這里，沒有傳統意義上的“教師”和“學員”，大家都是平等的參與者、研討者。這種網絡上的的研修，構建了一種新的學習文化，為教師們搭建了平等對話、交流的平臺，使教師們受到空前的鍛煉和提高，教育觀念發生了根本的變化。

　　學習過程中有幾點困惑不得不說：

　　專家們的評論確實非常精辟，特別是針對當今教學中有些老師為了升學不擇手段的做法，確實令人震驚。老師教導學生自己去造名言警句，忽視學生對生活的觀察和積累。這簡直就是違背教育規律的做法，不能做到說真話訴真情。文學作品允許虛構，但也不能是不著邊際的海吹神侃。老師肩負著育人的重任，如果從小就教他們造假，對社會風氣的不良發展起著推波助瀾的作用。我們能不能做社會的罪人?這是困惑之一。

　　聽一位去韓國旅行的朋友回來后談感受，感覺我們國家確實存在著不少這樣那樣的問題。她說人家韓國人那么愛國，路上跑的車幾乎都是本國制造的，人家不崇洋媚外。人家的.房子也不追求豪華奢侈，只求整潔美觀。人家的政府辦公樓與平民住宅渾然一體……諸如此類的現象舉不勝舉。當我們的民俗文化漸漸淡出我們的視線，人家韓國人卻悄悄地把中國的一些東西搬到他們國內。坐車時經常看到路邊堆積如山的石碾、石磨、石食槽都被以低廉的價格收起運往韓國日本。當人們感覺生活中所有的一切都是為了追求名利，我們的教育是否還能固守住那個象牙塔?這是最讓人擔心和困惑的問題。

　　學生日常行為習慣的養成確實是一大難題，且不說記筆記、寫日記等學習習慣，有些日常生活習慣中就存在不少問題。他們是否能做到真誠誠實?作業照抄，作文造假……不少學生的自理意識就很令人擔憂，假如沒有了監督，他們是不是都能做到把垃圾扔到垃圾箱里?他們是否會以為把垃圾扔到別班衛生區里而沾沾自喜?這是困惑之三。

　　不過，在這里，我真正感到了什么是快樂學習。學習氛圍寬松自由，交往互動，自主探究的學習方式貫穿始終;學習內容新穎，貼近實際，為研修者所喜歡、所接受;組織形式靈活多變，學習過程隨意自然，讓人感覺學習不是一種負擔，而是一種享受。

　　遠程研修是我參加的最有價值的一次學習活動。請讓我引用他人的感慨發自己的心語感言：

　　1、這是不斷探究與交流的過程，也正是不斷挑戰自我，擴展創造性思維，更新教學理念的過程。

　　2、本想采擷一朵小花，卻有幸欣賞了滿園春色，嗅到了百花的芬芳。

　　3、遠程研修，使學習不再是沉重的負擔，變成一種樂趣!

　　在教育的旅途上，我會帶著遠程研修上路，在以后的教學中積極探討新的教學思路，讓課堂變成實現愿望的殿堂，讓理想在浩瀚的學海里乘風破浪，愿濃情催綻的教育之花真情綻放。

遠程研修工作總結11

　　在炎熱的夏天，我們迎來了期待已久的遠程研修，老師們懷著激動、新奇、摻雜著些懵懂的心情，與老師們牽手走進這小小的研修網絡平臺，走進這特別的世界。園領導非常重視此次研修活動，全力為研修老師提供支持，給我們購買多個路由器、提供最涼快舒適的學習場所，有了園領導的支持，激發了老師們的積極性，中午休息的時間都不舍得浪費，邊吃飯邊討論當天教授的觀點，下午結合自己的工作實際書寫作業。研修仍在繼續，在這期間，讓老師們真的體會到什么是"一寸光陰一寸金"，什么是"充實"，老師們全身心投入其中，甚至忘記了白天上班晚上研修的勞累，忘記了肩膀頸部的疼痛……。

　　在這個過程中，壓力與動力同在，艱辛與幸福同在；我思考著、收獲著、快樂著、成長著，享受著遠程研修的."無限風景"！在本次研修中，研修組長，發揮帶頭作用，充分利用課余時間，帶動小組的研修老師集中研修，教研時間非常有限，只能在這有限的時間內完成這無限的學習任務，從而獲得無限的專業知識，研修過程中老師們積極參加，對于每一模塊中的視頻都是在反復觀摩研究，從專家們的講座中提煉精華進而應用于幼兒園的各項活動中，對于一些熱點話題以及優秀作業和資源都如視珍寶般拷進自己的U盤中作進一步的學習。

　　討論活動中，老師們對于專家們提到的每一個問題以及解決的問題策略都認真做好筆記，為了珍惜這次寶貴的研修時間，老師們甚至盡量少喝水，生怕因為上廁所而錯過了任何一個問題的解說環節，研修條件雖然艱苦，研修任務雖然繁重，但是沒有一個人提出要放棄，一位老師曾這樣說："這次研修讓我找到了前進的方向，讓我的工作狀態更有動力更有底氣。"聽到這，我愈發對大家認真學習的熱情感到佩服，被她們這種對職業的熱愛，對知識的渴望所感動。

遠程研修工作總結12

　　班主任遠程培訓總結

　　時間過得真快，一轉眼為期六周的全國萬名中小學班主任遠程培訓結束了。總的感覺收獲不小，遺憾、看法也有。現總結如下：

　　一、收獲

　　通過學習案例、拓展案例、相關鏈接，聽取一線優秀班主任和多學科專家的談話，自己學會了很多處理具體事件的好方式、好方法，比如：如何選班干部、如何制定班規、如何編排座位等等；也知道了哪些不應該忽視而平時卻忽視了的東西，比如課間十分鐘、行為偏差生輔導等等。

　　教育無小事，我要吸取前人和他人的經驗和教訓。以后在教育教學以及班級管理中遇到問題，要保持情緒鎮定、保持心態平和，盡量將事情考慮得更全些、更細些、更寬些、更深些，防止將事情做出簡單、粗暴的解決導致反面影響，輕則傷害感情、重則釀成悲劇。

　　學友們上傳了不少資源，從中我也學到了不少東西，并且也下載了許多不錯的論文、教育著作，對于這個我要慢慢研讀、細心體會，爭取不斷地提高自己的業務水平，逐漸地完善自我。

　　還有學友們的教育隨筆，我看到了很多優秀的作品，比如高志紅老師的《帶著快樂上路》、吳會林老師的《讀經典,學做人》等等，從中我不僅學到教育教學管理的方法，他們那優美、流暢的文筆也將激勵我提升、前進。班級沙龍里的一些問題很有價值，比如武麗萍老師提出的“頂嘴的學生該怎么管？”孫建平老師提出的“如何樹立新型的全面人才觀？”發人深醒、引人深思。

　　二、遺憾

　　覺得時間太短，沒有學夠，好多學友也有同樣的感受。教師平時教育教學、教研工作本身就忙，學校臨時事又多，學習就顯得更緊張了。尤其是第五模塊的作業，寫得連我自己也不滿意。

　　三、看法

　　我挺喜歡這樣的案例式培訓的，它跟以往的純理論培訓完全不同。理論聽過后很容易忘記，案例看過后記住的可能性則較大。我覺得各模塊中的案例特別貼近我們的實際教學生活，看了很容易引起共鳴，發表言論的欲望很強烈、而且越說越想說，作業越寫越想寫。

　　由于信息量大、更新快，我覺得有專門的輔導團隊很有必要，有時候沒來得及看的新信息，老師會提醒我們；另外有QQ群作輔助很實用，學友們可以互相交流、提醒、鼓勵。

　　各種功能板塊如交流園地等等挺實用的。在交流園地里學友們可以將自己的困惑、問題提出來，大家共同探討、想辦法，對我們的“成長”很有幫助。交流園地也不錯，大家可以將自己的教育秘決拿出來進行共享，互通有無，真是太棒了!在學習情況統計表內可以看到各位學友的學習情況，找出自己與別人的差距，迎頭趕上。

　　四、改進

　　在學習過程中發現，原來我們班主任做過的和需要我們做的事情竟然這么多，感覺自己的`技能不靈了，師愛不夠了，寫作能力也下降了。我希望以后上級教育部門還能安排這樣的培訓，讓更多的人參與進來。

　　我給自己列了一些必讀教育類書目：《愛彌爾》、《給教師的100條建議》、《班主任工作漫談》等等，今后一定潛心細研。還有，今后一定要在工作日寫工作日

　　志，哪怕是只有一句話的感受。

　　這是我參加過的培訓中級別最高的一次，感謝教育部、感謝中國教師研修網的工作人員，我喜歡這次培訓！由于上網條件有限，學校領導給了我最大的方便，在此，我表示衷心地感謝！也感謝跟帖的學友、感謝管理員老師、感謝我的班主任以及學員導師，謝謝你們！

遠程研修工作總結13

　　8月26上午8點，肥城市實驗幼兒園暑期遠程研修正式開始。這是我園教師進行的第一次遠程研修，所以老師們格外重視這次學習的機會。為確保本次研修活動順利進行，保證研修質量高效完成，我園接到通知后，于8月25號上午，組織召開了本園全體研修教師參加的準備會議，園長荊華作了重要講話。一是嚴格執行培訓期間的考勤制度，確保每位教師能有充足的時間接受培訓，提高能力。二是強調培訓期間教師的`作業質量，認真對待，細致作答。

　　此次遠程研修突破了以往教師培訓的既有模式，將"專家"及優質資源送到教師身邊，利用網絡進行遠程研修，使得全體學員都能共享同一個課堂；每位教師能同時和幾十位專家進行對話交流；學員與學員之間、教師與學員之間、專家與學員之間都能夠通往網絡進行便捷的交流，并能夠得到及時的評價與反饋。

　　我園研修教師在業務園長鹿平的帶領下，先集中聽取專家講座，了解本次培訓的目的意義、學習內容、學習方式、學習流程、及作業提交等內容。然后，參訓教師齊集辦公室，學習具體的網絡操作。一時間，辦公室里只聽得"嗒嗒嗒"的打字聲，教師們在網絡上寫作業，發評論，寫隨筆，記感言，態度嚴肅、一絲不茍，爭著要寫出最優秀的作業，爭當優秀學員。

　　我相信，在接下來的學習中，實驗幼兒園的教師們定會牢牢抓住這次學習機遇，利用好遠程研修這個平臺，潛心鉆研，廣泛交流，努力提高自己的專業水平與業務能力，推進遠程研修活動扎實有效地進行，為實驗幼兒園乃至全市的幼育事業，帶來新的氣象。

遠程研修工作總結14

　　班主任遠程研修計劃

　　一、指導思想

　　班主任是學校不可缺少、不可代替的特殊群體，是學校改革、發展的關鍵。提高班主任素質及業務能力是學校的一項重要工作。班主任培訓旨在使班主任更好地適應新形勢，加強交流，共同探討學生工作的新思路、新途徑。

　　二、工作要求

　　1、提高班主任的工作能力，圍繞學校的工作中心開展班級工作，在設計活動時，處處能體現“新”的.特色。開展具有青少年特點、富有時代氣息的體驗教育活動，提高學生參與的主動性

　　2、班主任班級工作的業務學習。使他們掌握班級管理的方法，提高管理班務的能力。

　　3、學習優秀班主任的輔導手記，提高教師的輔導藝術，指導班主任貼近學生生活，了解他們的喜怒哀樂，開展有針對性的教育活動，樹立班主任的威望。

　　4、組織班主任相互交流工作經驗、活動體會，通過班隊活動觀摩，學習，提高班主任的輔導藝術。

　　三、研修方式及內容

　　1、積極學習。

　　珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己知識的不足。

　　2、聆聽請教

　　對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

　　3、反思提升

　　每天結合自己在培訓學習中的感受寫出體會、積極撰寫研修日志，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的班主任工作能力。

　　4、學以致用

　　爭取通過學習，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在班級管理中恰到好處地運用所學知識，提高班級管理能力，優化管理模式，豐富班級管理藝術。

　　“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格、優秀的小學教師，我要學習的還有很多。我相信經過自己的努力，會逐漸朝著理想的目標一步步邁進，爭取成為學生、家長信任的優秀教師。

遠程研修工作總結15

　　班主任研修培訓總結

　　時光如流水、光陰似飛箭，班主任遠程培訓眼看就要接近尾聲了。回顧近三個月的培訓歷程，感覺既忙碌又充實，有汗水也有收獲。學員們積極地參與研討。 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”遠程培訓猶如清風活水,，給班主任工作注入了新的活力,也讓我們看到了提高班主任管理水平的契機,為我們班主任的成長提供了一條新路徑，為我們班主任的交流搭建了一個很好的平臺。在繁重的工作之余，我們在網絡學習中走到一起，在這個大家庭中我們聆聽專家講授，參與視頻觀摩、專家答疑，積極發帖互動，做好在線答疑，做到資源共享。我們共同收獲豐碩的成果，這些成果有理念的更新，有思想的碰撞，有智慧的啟迪，有情感的升華，有知識的豐富，有水平的提高這一切收獲都是心血與汗水的凝結，我們在這里留下自己的痕跡，留下自己的困惑與思考。網絡研修的好多項目如工作室的建立、話題的討論、資源的共享、聆聽專家教誨、認真做作業提高自我的過程、“網絡班級”建設的等，幾十天來已經成了老師們日常生活的一部分，老師們已經習慣了這種生活。忙碌研修成為常態，大腦充電成為習慣，交流合作成為必須，日有收獲成為快樂。欣賞著工作室、“網絡班級”日漸雛形日臻完善，喜悅著一篇篇作業閃爍著智慧的結晶，幸福著每天聆聽專家的智慧與同行們分享經驗，每天的心里真是充滿了期待和歡愉。

　　好老師不能只有慈母般的溫柔，而且要有父兄般的嚴厲。學生的自覺性差，所以不能只是一味地關愛和表揚。如果發現學生中出現一些不文明的行為、或者不完成作業的現象，就得下手去管，一定不能放寬要求。要做到耐心細致的思想工作，使他們從思想上認識缺點并改正缺點。人格尊嚴是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅，被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力，教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。”參照自己的經歷，我發現：當一個孩子被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發力。如20xx屆一個同學，是全校公認的“雙差生”，學習懶、成績差、紀律松散，經常打架，并常常無故曠課到街上打游戲機，我了解清楚后，就經常找他談心，處處關心、鼓勵他，對他取得的

　　一點點進步，都大力在班中表揚。平時，我還經常對他進行家訪，經過努力，符同學徹底改正了自己的缺點，變得守紀律、愛學習了。我還善于發現他的閃光點，鼓勵他參加學校組織的田徑訓練隊。我這種關心、愛護學生的行為得到學生的愛戴，同時也使家長深受感動。由于我言傳身教，我所任教的班級，從班風到學風都十分良好，每年都被評為學校文明班、先進班。尊重學生的人格，民主、平等、真誠地對待每一個學生，多激勵贊美、少批評訓斥學生，把學生看成自主學習成長的主體，賞識每一個學生，接納自己的學生，包括他的優點、缺點，想辦法幫他改正不足之處。同時自覺履行法律責任，依法治班，不做如體罰、侮辱、歧視學生，侮辱學生人格等的違法之事，保護學生的幼小身心，促進每一個學生的健康成長。

　　關心學生的健康，全面關心他們的成績，是班主任的職責所在。我從來沒有忘記這一點。我的班上有位同學口頭表達有困難，很難說出連貫的話，因此而感到自卑。為了使他樹立自信心，感受到集體生活的溫暖，我時時處處關心照顧他、鼓勵他，有意引導同學們和他交談。在課堂上多叫他朗讀，回答問題。只要他不結巴，能連貫的'讀幾句話，我立即號召大家鼓掌。漸漸地，他舉手發言了，課堂背誦、演講都積極參與，口頭表達能力不斷提高，學習成績也不斷上升，可他從來不參加集體活動。體育課上，他獨自一個在操場旁認真地看同學們跑步、做游戲。學校舉行各種體育活動時，他一人呆在教室。為了能使他也和同學們一起得到鍛煉，從而增強體質，學會自己走路，培養獨立行動的能力，每當同學們上體育課時，我總要陪著他繞著操場慢跑一兩圈。每到同學們集體活動時，我總要鼓勵他積極參加。

　　看著他和同學們一起沉浸在幸福和歡樂中，我才覺得輕松一點，因為自己盡了班主任的一點責任。在我和同學們的關心和幫助下，他的愛好也廣泛了，還利用節假日學習吹口琴。學校和班級一有活動，我總鼓勵他報名參加。在主題班會上，他報名參加了演講比賽，在慶“元旦”文藝晚會中，他的口琴演奏贏得陣陣掌聲和喝彩聲。

　　總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂，我幾乎事事關心。學生生病時，我忙帶學生去看病。家長感激，學生感動，可我卻認為：作為班主任，

　　關心學生就應該像關心自己的孩子一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由于我在班集體建設過程中做了不少的工作，班級面貌煥然一新了，各方面也有了明顯的進步。但班集體建設的探索之路還很長。今后我將繼續探索，敢于創新，使班集體建設這朵花開得更鮮艷！我還將憑著自己對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，用我的心教誨我的學生，用我的情培育我的學生，將自己最珍貴的愛奉獻給學生們。

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