園長研修總結(jié)精選18篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以促使我們思考，為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家收集的園長研修總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
園長研修總結(jié)1
20xx年x月25日，本著提高園長專業(yè)素養(yǎng)，使園長們更好地把握國內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢、掌握學(xué)前教育政策、了解幼兒園的發(fā)展規(guī)劃以及兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的理論，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識、新理論和新方法，拓展園長專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的宗旨，我非常榮幸的與來自河北省邯鄲市各縣區(qū)的40多名幼兒園園長參加了由國家教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心主辦的“河北省國培計劃（20xx）普惠民辦幼兒園園長短期集中培訓(xùn)”項目，走進(jìn)了東北師范大學(xué)這座美麗的校園。
在培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)、老師們的精心安排下，為期十天的培訓(xùn)活動組織嚴(yán)密、管理嚴(yán)格，容量大、節(jié)奏快、培訓(xùn)形式多樣，有專題講座、經(jīng)驗交流、小組討論、實地觀摩考察等方式，專家教授和優(yōu)秀園長們的講座有如醍醐灌頂，充滿著個性魅力，不時引發(fā)出學(xué)員們的思維碰撞和追問探究，也使我受益匪淺、感受頗深。
一、做好定位，找準(zhǔn)我園發(fā)展的未來之路；
x月25日的開班典禮拉開了本次培訓(xùn)的序幕。接下來是緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)行程，首先是廣州大學(xué)教育科學(xué)研究學(xué)院的葉平枝教授的講座，使我對“什么是有價值的學(xué)前教育”有了進(jìn)一步的理解，也激發(fā)了我對本園辦園理念和特色建設(shè)的思考。
當(dāng)天下午，教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心主任柳海民教授為我們做了題為“幼兒園教師隊伍建設(shè)與培養(yǎng)的實踐對策”的專題講座，柳教授用豐富的閱歷、風(fēng)趣幽默的話語，將當(dāng)前學(xué)前教育的政策以及幼兒園管理中教師隊伍建設(shè)與培養(yǎng)闡述得淋漓盡致，也使我們對學(xué)前教育的未來充滿了信心，我想我縣的學(xué)前教育三年行動計劃已經(jīng)啟動，作為我縣的一所農(nóng)村公辦幼兒園，如果要有大的發(fā)展，必須要大力抓好教師的`隊伍建設(shè)和教師的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。
二、抓住幼兒園管理的核心，提升我園的辦園質(zhì)量。
只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進(jìn)隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展；落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，才能真正提高辦園質(zhì)量。26日，在對長春市金太陽幼兒園進(jìn)行了現(xiàn)場參觀后，該集團(tuán)董事長孫磊與大家進(jìn)行了現(xiàn)場教研，孫董事長生動形象的講座，一個個真實的管理案例，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代幼兒園管理的發(fā)展的趨勢，掌握了新的教育理念。
三、聚焦教師，找到園本教研的價值所在，以研促教。
只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進(jìn)隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展；落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，園本教研的主體才會從園長、教研組長轉(zhuǎn)為一線教師，才會成為全園教師自主學(xué)習(xí)、自覺提高的行為。聽了東北師大教育學(xué)部陳堅教授深入淺出地講解 “幼兒園園本教研的基本方法”，感嘆于他們幼兒園園本教研的扎實有效，也增加了我對園本教研理解的深度和寬度，使我進(jìn)一步了解了幼兒教育理論發(fā)展的趨勢，掌握了新的教育理念。
四、依法辦園、家園和諧辦好園。
在“幼兒園的安全管理”講座中，學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臈罘f秀教授給我們講授了關(guān)于幼兒園安全管理方面的相關(guān)法律及生動的案例，使我進(jìn)一步明確了依法律己、依法執(zhí)教，也懂得了如何與家長溝通，如何用法律武裝我們的專業(yè)和尊嚴(yán)。在我們幼兒園所在的農(nóng)村地區(qū)，家長工作并不容易開展，需要一步一步扎扎實實地開展家長工作，我想我會努力去嘗試的，我也相信，只要有科學(xué)的家長工作方法和技巧，在堅持一致和一貫地執(zhí)行下去，我們也會獲得家長的理解和支持，讓家園更加和諧地發(fā)展。
無疑，東北師范大學(xué)為我們這次的培訓(xùn)提供了一個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊，他們都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學(xué)者。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。不同風(fēng)格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每天的感覺是幸福而又充實的。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動作用。
回顧自己的學(xué)習(xí)歷程，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛；既是一個學(xué)習(xí)的過程，也是一個享受的過程。在這個過程中，我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長；十天來我們經(jīng)歷了太多的感動，經(jīng)歷了太多的激勵。也很榮幸地結(jié)識了許多好姐妹，好朋友，好伙伴，在學(xué)習(xí)、探討與交流中碰撞觀點(diǎn)、激活思維，相互關(guān)愛、共同進(jìn)步
園長研修總結(jié)2
天寧區(qū)和記黃埔幼兒園教育集團(tuán)(武青路園)在20xx年6月13日—17日迎來了江蘇省第九十七期幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班學(xué)員來園進(jìn)行一周的觀摩學(xué)習(xí)。
和記黃埔幼兒園是江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園、江蘇省綠色幼兒園、江蘇省幼小銜接實驗園，常州市平安、綠色、衛(wèi)生保健、依法治校等示范園，是常州市前瞻性項目、STEM項目園，常州市教師發(fā)展基地，天寧區(qū)對外友好單位、科協(xié)會員單位、融合教育、勞動教育示范學(xué)校，擁有省級、區(qū)級多項課題研究。和記黃埔幼兒園以此為契機(jī)，以開放和真誠的姿態(tài)迎接新學(xué)員們的到來，同時制定了詳細(xì)、科學(xué)的一周跟崗培訓(xùn)課程和內(nèi)容：園所文化發(fā)展交流、室內(nèi)外環(huán)境參觀、戶外體鍛觀摩、浸入式食育活動、教育教研以及教學(xué)活動展示與STEM項目分享研討等，展現(xiàn)了和記黃埔幼兒園老師們夯實的專業(yè)基礎(chǔ)，扎實的教育功底和團(tuán)隊的合作默契。接下來請大家一起跟著園長們的足跡來回顧這一周的收獲和驚喜吧!
跟崗園長們在承園長和巢園長的帶領(lǐng)下觀摩了幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境，特色專用功能室、寬敞整齊的戶外體鍛場地和青蔥濃郁的和幼小菜園等。為了讓跟崗園長更好地了解和記黃埔幼兒園，承園長的專題報告《以“和”為徑，銳意改革，蓄能提升》通過圖文并茂的PPT，詳細(xì)介紹了和記黃埔幼兒園的發(fā)展歷程、教師隊伍、園所文化、辦園理念、辦園特色等。
緊接著，巢園長、蔡老師分別以幼兒園科研工作、保教管理、后勤工作為切入點(diǎn)分享交流管理經(jīng)驗，使跟崗園長們對我園有了全面而細(xì)致的了解。結(jié)合自己分管工作和日常積累的經(jīng)驗，毫無保留地向跟崗園長們展示自己在工作中的經(jīng)驗和心得以及遇到問題如何去處理，并與在場的園長們進(jìn)行日常管理工作交流。
繪本是學(xué)前兒童認(rèn)識世界的重要載體，蘊(yùn)含豐富的教育價值，是幼兒園課程建設(shè)中重要的資源之一。課程故事是教師主題課程下的靈魂再現(xiàn)，骨干教師向大家呈現(xiàn)了一場生動的課程故事分享，課程來源于幼兒生活，是最真實的幼兒生活表現(xiàn)，從老師們一個個分享中我們能感受到孩子在游戲課程下的成長。在豐富的游戲活動中，大家看到了幼兒活動的經(jīng)驗累積，幼兒游戲時的專注、投入，感受到了教師支持者角色的`付出與魅力。活動后，執(zhí)教教師與跟崗園長面對面交流，針對活動現(xiàn)場進(jìn)行深入剖析與研討。整個研討活動通過智慧的碰撞研學(xué)相長，共同提高。
作為常州市“食育學(xué)堂”協(xié)同研究項目成員單位，我們不僅是“食”的教育活動，更是以幼兒為本，通過“食”進(jìn)行教育與游戲結(jié)合的活動，運(yùn)用正確有效的方法開展食育活動，同時少不了家長的關(guān)注配合和教師的指導(dǎo)。恰逢6月14日膳委會的每月活動家長陪餐日、加上每周小廚房美食制作……這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都匯聚著和幼食之魅力。想知道STEM"木工坊"里有些什么?帶著園長們一起來看一看、動手做一做吧!隨之而來，噼里啪啦的敲打聲、咕嘰咕嘰的拉鋸聲、老師們開心制作時的笑聲，組成了木工坊里特有的“交響曲”!很多人覺得只有大人才會做木工、拿鋸子，才不是呢!在這里，我們和幼小朋友也一樣可以變身小木匠，琳瑯滿目的工具千奇百怪的木材讓你大開眼界。寬闊溫馨搭配多種高科技工具的木工坊，不僅好玩，更耐玩!
心之所向，夢之所想，在熱愛幼教的這條道路上，學(xué)習(xí)的道路永無止境，此次跟崗活動學(xué)員們心里是滿滿的感慨和沉甸甸的收獲。為期五天的跟崗培訓(xùn)在豐富多彩的活動中圓滿結(jié)束了，和幼先進(jìn)的教學(xué)理念和管理智慧讓學(xué)員們贊嘆不已。他們表示，希望將這些寶貴的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為自身成長的營養(yǎng)，不斷充實和豐盈自己。此次跟崗活動的開展，不僅使優(yōu)質(zhì)的教育資源得到傳播與共享，還充分發(fā)揮了和幼的輻射作用。和幼將繼續(xù)在探索發(fā)展的道路上與老師們攜手同行、同進(jìn)，共同綻放教育精彩!
園長研修總結(jié)3
20xx年11月13日，我受福泉市教育局的委派，有幸參加貴州省幼兒園園長培訓(xùn)班（黔南分院貴定培訓(xùn)中心）學(xué)習(xí)。在此期間，我們聆聽了培訓(xùn)中心各位專家關(guān)于幼教事業(yè)的講座；參觀了黔南州示范幼兒園（都勻機(jī)關(guān)幼兒園）和省級示范幼兒園（貴陽市南明區(qū)實驗幼兒園）以及國家級示范幼兒園，聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹；課余時間我與來自各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗、管理方略、幼兒園特色等問題進(jìn)行了交流。通過培訓(xùn)，不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮。
首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀、考察過程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
其次，作為一名園長，對于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題。南明區(qū)實驗幼兒園鄭園長說得好，沒有滿意的員工就沒有滿意的客戶。鄭園長的管理是：她以愛關(guān)注每一位員工，對員工的愛表現(xiàn)在以事業(yè)留人，關(guān)心員工的事事處處，時時刻刻，用優(yōu)化環(huán)境，美化心靈，創(chuàng)設(shè)豐富厚重的校園文化。以情感人，關(guān)心員工的工作和生活。她在組織培養(yǎng)中肩負(fù)雙重身份，即用好自己的智慧，管理好幼兒園他人的智慧，激發(fā)教工潛能，把個人的智慧轉(zhuǎn)化為組織的智慧。打造—充滿生機(jī)和情趣的現(xiàn)代幼兒教師。由此可見，有了好的員工就有好的團(tuán)隊，有了好的團(tuán)隊才能在快速發(fā)展的現(xiàn)代化幼兒教育中立于不敗之地，才能生存和發(fā)展。
講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。再次，周老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，更讓我深刻意識到幼兒園校園安全的重點(diǎn)和難點(diǎn)，由來至園外的、也有來至園內(nèi)的`，有災(zāi)的、也有禍的，我們要高度重視“校園安全，依法治園”，通過最大努力把安全傷害降到最低點(diǎn)，特別是近期，校園的血案頻頻發(fā)生，再次凸顯幼兒園安全問題。社會上一些不法分子對社會不滿，專對幼兒園弱勢群體進(jìn)行報復(fù)，在一個多月期間里連續(xù)發(fā)生六起校園的血案，令世人震驚。通過培訓(xùn)明確了幼兒園不是幼兒的法定監(jiān)護(hù)人，也不是指定監(jiān)護(hù)人，最多是被委托人，以及在事故處理中的法律依據(jù)，參考依據(jù)。通過許多的案例分析，使我了解了園方和家長的矛盾集結(jié)點(diǎn)；發(fā)生的原因與啟示；賠償?shù)呢?zé)任與范圍；妥善處理的對策以及幼兒園對幼兒三個責(zé)任，即教育、管理、保護(hù)。在今后的工作中，我們要拿起法律的武器維護(hù)教師、幼兒的合法權(quán)利。
以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣，使我們受益匪淺。在培訓(xùn)中，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。
在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長*等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。此次培訓(xùn)不光是知識上的收獲，更多是意識上的提高。使我體會到“人活到老要學(xué)到老”的真正含義。還經(jīng)歷了許多的第一次，真是不虛此行，收獲多多。
在此，感謝上級主管部門為我們提供了這次極好的學(xué)習(xí)機(jī)會。在今后的工作中要不斷的充電、學(xué)習(xí)、加油。用知識武裝頭腦，用法律解決問題，努力做一個學(xué)習(xí)型、知識型、研究型的現(xiàn)代化的管理者。
園長研修總結(jié)4
為學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，促進(jìn)幼兒園園所管理、教育教學(xué)、資源文化的深度融合、同步發(fā)展。10月18日上午，湖州市南潯區(qū)南潯鎮(zhèn)幼兒園潯橫園區(qū)承辦了許芳芳南潯名園長工作室20xx學(xué)年《集團(tuán)模式下的課程實施與文化共建》項目研修活動。
本次活動主要分為四部分，首先是許芳芳園長解讀本次項目研修活動，提出在制度引領(lǐng)下，做溫暖人心的幼兒園管理，用文化來感染和打動人，同時加深幼兒園課程實施游戲化。接著湖州市南潯區(qū)南潯鎮(zhèn)幼兒園余曉琴園長從“高位發(fā)展推手，夯實文化建設(shè)”、“智慧真教研，落實育人目標(biāo)”、“團(tuán)隊新模式，匯暖教師成長”、“慧娃新定位，培養(yǎng)和諧兒童”、“資源多鏈接，推動智慧發(fā)展”五個方面出發(fā)，深入?yún)R報了在集團(tuán)模式的背景下，幼兒園在課程實施和文化共建上的實施方向。許芳芳園長聽完后用“三個有利于”給予了評價：有利于幼兒全面且會有個性的成長；有利于教師專業(yè)成長和師德滋養(yǎng)；有利于幼兒園可持續(xù)長久發(fā)展。
隨后工作室成員現(xiàn)場參觀了南潯鎮(zhèn)幼兒園的園所文化，觀摩了幼兒的戶外自主游戲。豐富多樣的.游戲材料、自主寬松的游戲環(huán)境，和孩子們快樂投入的游戲狀態(tài)也給園成員們留下了深刻的印象。在戶外自主游戲結(jié)束后，中一班姚冰毅老師和孩子們進(jìn)行了游戲分享，圍繞水渠游戲“關(guān)于浮力”展開了討論與探究，鼓勵孩子大膽發(fā)言，表達(dá)自己的想法，解決游戲中的困難。最后，工作室成員進(jìn)行了深度研討，紛紛肯定了南潯鎮(zhèn)幼兒園教育集團(tuán)“匯暖心”的環(huán)境文化和“書香潤澤匯滿幸福”的辦園理念。
園長研修總結(jié)5
踏著季節(jié)節(jié)拍，九月如約而至，在這淺秋時光里，郭猛新城幼兒園迎來了“國培計劃”（20xx）廣西農(nóng)村幼兒園的優(yōu)秀園長們。我園通過現(xiàn)場觀摩、專題分享、研討交流等方式為大家提供了交流互動的平臺，傳遞我園文化內(nèi)涵。
一、現(xiàn)場觀摩，游戲環(huán)境亮精彩
追隨孩子的腳步，國培班的學(xué)員深入孩子們的游戲場，充滿兒童痕跡的室內(nèi)外游戲環(huán)境、功能室，如火如荼的戶外主題吸引園長們和孩子一起建構(gòu)、探索……跟崗園長對我園教師開放的'教育理念、靈活的教育機(jī)制以及孩子們身上所表現(xiàn)出的主動探究、創(chuàng)造想象、積極專注、樂于交往等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)點(diǎn)贊。
二、專題分享，聚焦鄉(xiāng)土游戲資源
微型講座：
郭猛紅色文化深厚、農(nóng)村資源豐富，結(jié)合我園鄉(xiāng)土課程資源的開發(fā)與利用，吳麗娟園長帶來了微講座《農(nóng)村本土資源開發(fā)與利用中看教師成長》。
案例分享：
為了幫助大家更直觀地感受每一個游戲背后的思考，猛幼人以微講座的形式，與跟崗園長們分享了班級開展的主題游戲活動，用自己的親身經(jīng)歷開啟課程的探究之旅。
張琳老師的戶外游戲《一路童行，樂在騎中》，中五班的孩子們通過在戶外騎行區(qū)不斷地嘗試著、挑戰(zhàn)著，從簡單的運(yùn)動騎行到社會性角色的滲透，孩子們在游戲中體驗、探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)……
胡靜老師的游戲案例《“悅”玩越美》，大三班的孩子通過自由涂鴉、木屋改造、趣味玩色、手工扎染等一系列活動，多方位的感知和體驗涂鴉的樂趣，相信后續(xù)的探索中孩子們會給我們帶來更多美的體驗。
劉建群老師的游戲案例《“筒”心協(xié)力》，大一班孩子在玩滾筒游戲過程中遇到困難，不斷思考、嘗試，怎樣穩(wěn)穩(wěn)地爬上去、站起身、走起來，游戲中體現(xiàn)了同伴合作。把時間留給孩子去挑戰(zhàn)，主動在自己的水平上努力發(fā)展，在各個領(lǐng)域不斷成長與進(jìn)步。
三、 研討交流 ，集體智慧碰撞
最后是與國培班老師們的互動時刻。園長們就我園如何評價幼兒游戲水平、幼兒戶外活動等方面進(jìn)行了提問，我園園長吳麗娟、副園長倪英以及分享教師以開放的心態(tài)，毫無保留的與跟崗園長共同分享、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步……
鹽幼專副院長王會珍對本次國培活動做了點(diǎn)評，以郭猛幼兒園的成長經(jīng)歷，勉勵國培班的園長們敢于承擔(dān)任務(wù)、不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)步，為幼教事業(yè)添磚加瓦。
此次園長跟崗交流活動，旨在通過觀摩考察促使國培園長浸入式體驗我園的辦園理念，辦園規(guī)范，課程活動，管理模式及環(huán)創(chuàng)特色等，為國培班園長們搭建了與我園間相互溝通學(xué)習(xí)的平臺，也留下了深刻的印象，我園將繼續(xù)秉持專業(yè)與熱愛，純粹與真摯的教育初心。凝心聚力，筑夢遠(yuǎn)航！
園長研修總結(jié)6
20xx年6月8日上午，無錫市新吳區(qū)吉祥幼兒園迎來了江蘇省第89期幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班的成員們來園進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)活動。
在執(zhí)行園長方老師的帶領(lǐng)下，觀看了孩子們的晨間運(yùn)動和早操，參觀了幼兒園的環(huán)境，初步了解了我園的基本情況、組織管理機(jī)構(gòu)和制度。保教主任王老師通過精彩的文字、語音、視頻……為園長們展現(xiàn)了課題《中華吉祥文化游戲活動實踐研究》，一路走過來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。通過視頻《“我愛中華吉祥物”集市》的分享，使園長們領(lǐng)略了我園吉祥文化的別樣風(fēng)采，令園長們贊賞有加，收獲滿堂喝彩。
在交流會上，園長們用她們獨(dú)特的視角，對我園的各方各面，提出了許多寶貴的意見，但更多的是對我們在發(fā)展前行中的肯定。我們定會虛心接受意見，奮力前行，做到最好。
貫徹落實黨的十九大報告精神，實現(xiàn)“幼有所育”，“辦好學(xué)期教育”，是實現(xiàn)“中國夢”的重要體現(xiàn)。此次園長跟崗交流活動，我園以深厚的文化積淀，優(yōu)質(zhì)的教育理念和內(nèi)涵豐富的.園本課程，給跟崗的園長們留下了深刻的印象。幼教工作者使命光榮，任重道遠(yuǎn)。但愿幼教人的智慧和力量能為新時代前行的學(xué)前教育點(diǎn)上一盞明燈，照亮孩子美的心靈，健康快樂地成長。
園長研修總結(jié)7
5月13日，拱墅區(qū)高曉微名園長工作室成員懷著炙熱的情懷，踏著一地陽光，齊聚在杭州市三塘實驗幼托園。在名園長工作室高曉微導(dǎo)師的引領(lǐng)下，立足兒童，鏈接指南，圍繞“一心四力”幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)評價開展了線上線下研修活動。工作室特別邀請到浙江省特級教師、余杭區(qū)學(xué)前教育科科長姚向凡老師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。
活動以線上+線下的方式同步進(jìn)行，參加本次活動的老師除了三塘幼全體老師和高曉微名園長工作室的10位學(xué)員外，還有來自17家姐妹園的園長、老師們，共同參與線上的直播活動。她們是學(xué)員幼兒園，拱優(yōu)成長共同體幼兒園，1+N城鄉(xiāng)結(jié)對幼兒園，相關(guān)結(jié)對園和國際交流幼兒園。
一、回顧歷程，學(xué)無止境
工作室學(xué)員暨三塘實驗幼托園副園長胡穎老師從《評估指南》入手，分享了高曉微名園長工作室多樣化的學(xué)習(xí)活動，從教師自學(xué)、團(tuán)隊共學(xué)；在線互動、交流感悟；導(dǎo)師引領(lǐng)，實踐交流三個方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。學(xué)員鏈接《評估指南》，開展了“一心四力”學(xué)習(xí)品質(zhì)評價研修，并回顧學(xué)習(xí)歷程。
與此同時，三塘幼全體老師將《評估指南》的精神和指標(biāo)運(yùn)用到實踐中去，每位老師結(jié)合具體案例撰寫了保教筆記。《評估指南》的實踐與探索是一場漫長的修行，千里之行始于足下，相信我們所有老師在今后的教學(xué)實踐中依舊會以“兒童發(fā)展”為目標(biāo)，“以評促教”、且行且思。
二、聚焦案例共研同長
他山之石，可以攻玉。導(dǎo)師高曉微創(chuàng)設(shè)多種機(jī)會，支持鼓勵每一位學(xué)員利用豐富的多種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)員們研讀學(xué)習(xí)《評估指南》。通過聆聽專家講座、導(dǎo)師面對面對話、小組交流等方式深入學(xué)習(xí)《評估指南》。學(xué)員們也能夠珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會，通過線上、線下的方式進(jìn)行自學(xué)和借鑒，認(rèn)真學(xué)習(xí)并撰寫了學(xué)習(xí)感悟。
四位學(xué)員作為工作室的代表，在活動現(xiàn)場進(jìn)行了研修案例的分享。她們分別是西園幼的朱婷婷老師、萬家幼的吳曉芬老師、樺楓居的步曉秀老師、三塘幼的黃媛媛老師。
三、專家點(diǎn)評引領(lǐng)提升
姚特認(rèn)為五位老師的分享非常接地氣，具有較強(qiáng)的執(zhí)行力。四位老師的案例能依據(jù)《評估指南》，結(jié)合班級活動案例進(jìn)行探索，促進(jìn)教育教學(xué)的進(jìn)一步提升及專業(yè)發(fā)展，同時姚特鏈接《浙江省等級評估指標(biāo)》，從教育理念、發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行對比分析，既有重合吻合處，也有細(xì)微的差異，表現(xiàn)在三個地方：
1、幼兒園在辦園方向和理念上，應(yīng)更注重德、智、體、美、勞的`全面發(fā)展。
2、勞動教育的提出，與整個國家教育培養(yǎng)體系進(jìn)行緊密的鏈接。
3、幼兒園環(huán)境材料的變化，特別是室內(nèi)運(yùn)動空間的打造，對環(huán)境的支持提出了更高的要求。
最后姚特對大家提出了更高的要求：要關(guān)注兒童，以兒童為中心，更好地落實《評估指南》，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提升。
高老師結(jié)合《評估指標(biāo)》的核心要求，再次明確了三塘幼自評體系的實施應(yīng)以“兒童發(fā)展”為中心，注重過程評價。同時，她希望老師們精讀《評估指標(biāo)》的細(xì)則，對標(biāo)幼兒在園一日活動，進(jìn)行科學(xué)的自我評價。她指出：
1、賦權(quán)兒童：在一日活動當(dāng)中給予幼兒更大的自主選擇的權(quán)利，過渡環(huán)節(jié)應(yīng)避免幼兒的消極等待；
2、融合教育：建立可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)模式，關(guān)注幼兒的個體差異，以及特殊幼兒的特殊教育等方面；
3、自評反思：依托PDCA自我評估模型，鼓勵老師在教學(xué)活動中進(jìn)行評價反思，從而提升自己的教育行為。
四、圓桌沙龍，現(xiàn)場對話
結(jié)合《評估指南》，三塘幼黎燁老師現(xiàn)場分享了一個非常精彩優(yōu)秀的視頻案例。黎老師從背景介紹、事件回顧、量表分析、總結(jié)反思四個方面介紹了《采蘑菇的小姑娘》自然角觀察案例，并借助《“一心四力”學(xué)習(xí)品質(zhì)觀察量表》對幼兒游戲中的學(xué)習(xí)品質(zhì)進(jìn)行詳細(xì)剖析，鏈接《評估指南》在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、師幼互動等方面進(jìn)行自我反思和評估，以及后續(xù)的支持策略與思考。
觀看后，工作室學(xué)員圍坐在一起進(jìn)行了圓桌沙龍。鏈接指南，結(jié)合《采蘑菇的小姑娘》案例，學(xué)員們進(jìn)行思維碰撞與交流，從觀察者的角度來談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
學(xué)員們紛紛表示這是一個有意義的學(xué)習(xí)活動，鏈接《評估指南》，對老師而言，發(fā)現(xiàn)幼兒有意義的學(xué)習(xí)是建立在觀察的基礎(chǔ)上的，視頻中老師非常具有教育敏感性，用相機(jī)跟隨兒童視角進(jìn)行了一段時間的跟隨記錄。在這個過程中，老師對幼兒選擇了相信、尊重和順應(yīng)，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，對勞動的情感和勞動的認(rèn)識，幼兒需要親身體驗。
導(dǎo)師高曉微：這很考驗我們的老師，既要觀察主角，也要關(guān)注其他孩子，鏈接《評估指南》，善于發(fā)現(xiàn)各種偶發(fā)的教育契機(jī)，抓住活動中幼兒感興趣或有意義的問題和情境，識別幼兒以新的方式主動學(xué)習(xí)，對把蘑菇澆濕的孩子，需要及時給予有效支持。這也啟發(fā)老師在游戲之后更加關(guān)注和幼兒的溝通、交流，不斷在交流中發(fā)現(xiàn)幼兒內(nèi)心深處的小世界。
姚向凡老師：這個案例能夠以小見大，我們老師的學(xué)習(xí)能夠從一日生活入手鏈接《評估指南》，在之后的討論中我們可以對應(yīng)指標(biāo)進(jìn)行分析和診斷，在多種場景和不同樣態(tài)的各類活動中讓判斷更加準(zhǔn)確、全面。在互動交流過程中，我們關(guān)注幼兒的行為表征，思考活動內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)全新的切入點(diǎn)，探索觀察記錄方式，并進(jìn)行積極推廣。
研修活動告一段落，但工作室學(xué)員們的腳步不會停歇，對《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的學(xué)習(xí)仍將繼續(xù)。大家深深的知道，《評估指南》對教育質(zhì)量提出了更高的要求，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟、貫徹落實《評估指南》精神之路，任重而道遠(yuǎn)。
園長研修總結(jié)8
為進(jìn)一步提升幼兒園園長領(lǐng)導(dǎo)力，適應(yīng)新時代教育發(fā)展要求，促進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，8月15日，秀洲區(qū)教育體育局在上海世外教育附屬秀湖實驗幼兒園舉辦以”領(lǐng)導(dǎo)力提升”為主題的幼兒園園長研修活動。全區(qū)各幼兒園園長，區(qū)研訓(xùn)中心部分研訓(xùn)員、區(qū)教體局部分管理人員40余人參加本次培訓(xùn)活動。區(qū)研訓(xùn)中心主任沈漢真主持開班典禮。
區(qū)教體局黨委委員顧蔚出席開班式，并做開班動員講話。顧委員向全體學(xué)員提出了三點(diǎn)要求：一是明確目標(biāo)，增強(qiáng)深化改革的迫切感；二是積極主動，加強(qiáng)專業(yè)成長的`自覺性；三是聯(lián)系實際，走好高質(zhì)量發(fā)展之路。
杭州市干部培訓(xùn)中心、浙江工商大學(xué)等特邀講師樓波老師以《新時代學(xué)校管理團(tuán)隊建設(shè)》為題，以游戲的形式開展了體驗式講課，他以生動精彩的案例和風(fēng)趣的視頻與在場學(xué)員進(jìn)行互動，分別從思想、態(tài)度、行為三個板塊對打造高校管理團(tuán)隊，落實執(zhí)行進(jìn)行了詳細(xì)地闡述，頻頻引發(fā)學(xué)員們的思考。
寧波市鄞州區(qū)江東實驗幼兒園的教育集團(tuán)總園長、寧波市名園長王曉波以《集團(tuán)園辦園理念沿革和園文化建設(shè)的思考與實踐》為題，生動介紹了在“尊愛生活，樂享童年”核心理念的指引下，積極構(gòu)筑積極構(gòu)筑“自主式管理、團(tuán)隊化協(xié)作、三葉式課程、共生型家園”的“四驅(qū)”育人模式。
旗幟引領(lǐng)方向，核心凝聚力量。相信每一位園長必將以此次研修活動為契機(jī)，秉承對學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展高度重視的責(zé)任心，從經(jīng)驗中不斷汲取智慧，營造良好的育人環(huán)境，繼續(xù)為學(xué)前教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
園長研修總結(jié)9
20xx年9月26日，無錫市新安中心幼兒園迎來江蘇省第九十九期幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班、延安宜川縣第三幼兒園的14名跟崗研修的園長，進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)活動，共話幼教、卓厲篤行、攜手成長。
聽·專題講座
王妤芳園長向跟崗園長介紹了新安中心幼兒園的發(fā)展歷史、辦學(xué)理念、課程特色等。“一切為了孩子和諧發(fā)展”傳遞著教育是守護(hù)、是承托、是滋養(yǎng)的理念。“和而不同、和合創(chuàng)新”的教風(fēng)，將“和”的理念落實到幼兒園各個層面。通過講座，跟崗園長深入感受了新安中心幼兒園的園所“和”文化，在“和樂教育”思想下，孩子們在游戲中享受童年，在快樂中健康成長。
下午，幼兒園各條線進(jìn)行交流。行政副園長楊淑英帶領(lǐng)人事主任、后勤主任、保健主任進(jìn)行條線交流。業(yè)務(wù)副園長席玲玲帶領(lǐng)教科室主任、信息主任、辦公室主任進(jìn)行條線交流。
見·實地觀摩
為了讓跟崗園長們更好地感受新安中心幼兒園園所文化，楊淑英副園長和行政條線園務(wù)中層，帶領(lǐng)跟崗園長們參觀了園內(nèi)環(huán)境，觀摩了戶外體能大循環(huán)活動、戶外游戲場地以及專用室，近距離感受新安中心幼兒園的“和”文化和“和”主題學(xué)習(xí)活動課程。隨之，席玲玲副園長和業(yè)務(wù)條線園務(wù)中層，帶領(lǐng)跟崗園長參觀半日戶外暢游活動。跟崗園長們深入到班級、幼兒身邊，充分感受幼兒在有準(zhǔn)備的自然環(huán)境里自主游戲的魅力。
品·課程故事
新安中心幼兒園開展“專題練兵場”項目活動，每學(xué)年，在集團(tuán)內(nèi)開展一次課程案例分享交流會。在實施的過程中，生成了許多優(yōu)秀的課程故事。這次，小班、中班、大班的呂梅、徐子雅、周宇凱三位優(yōu)秀的教師分享了《地圖繪制日記》《獨(dú)家“線”定》《小山坡大冒險》精彩案例。除了生動有趣的的課程故事，教科室主任、美術(shù)組長分別帶來《“和樂暢游”戶外游戲》《“荷和日志”美術(shù)畫展介紹》的分享。
研·現(xiàn)場教學(xué)
為充分發(fā)揮了幼兒園骨干教師的示范引領(lǐng)作用，為跟崗園長互動學(xué)習(xí)、觀摩研討創(chuàng)造機(jī)會，王妤芳園長帶領(lǐng)幼兒園青年教師，展示兩節(jié)有效教學(xué)活動。她們運(yùn)用新的教學(xué)理念、生動活潑的教學(xué)方式、大膽創(chuàng)新的教法，為孩子們帶來了新的學(xué)習(xí)體驗。王妤芳園長的大班美術(shù)活動《彩繪葫蘆》讓幼兒嘗試在葫蘆上進(jìn)行作畫，大膽想象并添畫；青年教師吳丹的小班音樂活動《挑西瓜》在聽聽唱唱跳跳的游戲中，提高了幼兒的音樂素養(yǎng)和表達(dá)能力。
接著，分組開展了活動評價。跟崗園長們對本次活動進(jìn)行了細(xì)致的剖析與點(diǎn)評，充分肯定上課園長和老師身上的亮點(diǎn)。本次活動，為所有教師創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí)、相互交流的良好互動氛圍，更好地推動教育教學(xué)實踐及研究，從而實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢均衡、共同發(fā)展的目標(biāo)。
思·園本研修
學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，實踐促研究，以教科研融合為載體，以研究促教育發(fā)展。教科室組織召開了園部課題會議，帶領(lǐng)著跟崗教師參與到幼兒園課題研究。華潔主任與多位骨干教師透過課程案例，講述了游戲故事與班本課程的探索實踐。從讓孩子玩起來，探尋真游戲，到關(guān)注游戲中的學(xué)習(xí)，再到游戲課程的'建構(gòu)，老師們不斷更新著對孩子的理解，對孩子的尊重，對孩子的追隨。
跟崗，是一場詩意的修行；遇見，注定一路同行相伴。此次跟崗活動提供了相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的機(jī)會，同時也使有限的學(xué)習(xí)資源得到充分共享。無錫市新安中心幼兒園一定不忘初心，始終以開放的姿態(tài)、接納的胸襟，堅持發(fā)揮示范、輻射和引領(lǐng)作用。在幼教之路上攜手并肩，共創(chuàng)未來！
園長研修總結(jié)10
為切實提高我市幼兒園園長的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，塑造一支具有較高政治理論素養(yǎng)、懂教育、會管理、作風(fēng)優(yōu)良的園長隊伍，11月30日上午，由九江市教育局舉辦，九江電視廣播大學(xué)承辦的“20xx年九江市幼兒園園長研修班”正式開班啦！
開班儀式由夏亮處長主持，九江市教育局綜合教育科游先勇科長及九江市電視廣播大學(xué)熊友林副校長先后講話。最后，在班主任老師強(qiáng)調(diào)班級管理細(xì)節(jié)后，開班儀式圓滿結(jié)束。
11月30日上午姚兆善老師和大家一起，結(jié)合幼兒園階段常見的案例分析了中國孩子體質(zhì)下降的原因，向大家介紹了“體適能”的定義、訓(xùn)練價值和體適能課程設(shè)計的原則等等，姚老師風(fēng)趣幽默的講述、專業(yè)精準(zhǔn)的案例分析，贏得學(xué)員們的廣泛好評。在了解大家大都受頸椎疼痛困擾后，姚老師貼心地教了一套幫助大家緩解頸椎痛的“辦公室頸椎操”，贏得大家一致點(diǎn)贊！
下午，心理專家幸蘆音老師從收視量過億的案例“我要嫁靳東，勇敢活一回”入手，分析幼兒期心理健康培養(yǎng)對人一生發(fā)展的重要性，并以理論結(jié)合現(xiàn)實案例的方式，將心理講座變成了惟妙惟肖地視聽享受，讓學(xué)員們樂此不疲，意猶未盡。
12月1日是研修班的第二天，以一首簡單的律動《你笑起來真好看》開始了今天的課程。今天的授課教師是來自江西省教育廳教研室學(xué)前教育教研員盧筱紅老師。在上午的《游戲中幼兒行為的觀察》講座，盧老師從幼兒教師為什么要學(xué)會觀察，闡述觀察的意義；隨后結(jié)合“串串燒烤店的變化”、“滾輪胎”等多個案例，盧老師與園長學(xué)員們一同探討、分析游戲中幼兒行為觀察的'內(nèi)容及觀察的方法與策略。下午，針對園本教研存在的問題，盧老師為大家?guī)砹恕痘谟^察的有質(zhì)量的教研》專題講座。專業(yè)而親切，如春雨滋潤萬物，相信大家都會有很多收獲，對促進(jìn)各園教研活動的開展和教研水平的提升指明了方向。
12月2日上午，我們踏上前往江西省省級示范幼兒園——九江市濂溪區(qū)第一幼兒園的旅程。濂溪區(qū)一幼園長周秀麗、業(yè)務(wù)園長周惠熱情接待，并陪同參觀了功能豐富的原生態(tài)中庭游戲場、藝術(shù)氣息濃厚的特色功能室、占地十畝的生態(tài)體能山坡……在周副園長的講解下，大家對濂溪區(qū)一幼的園所文化、環(huán)境建設(shè)、游戲特色等各方面工作有了更深地了解，也對濂溪區(qū)第一幼兒園各項工作取得的優(yōu)異成績心生敬意。
下午，有幸聆聽濂溪區(qū)一幼園長周秀麗的專題講座《以人為本，以德立園——為孩子的幸福人生奠基》，以解大家對該園的成長歷程、特色打造和團(tuán)隊管理的疑惑。“五型教師”階梯式培養(yǎng)、“游戲引導(dǎo)力”的理念及周園長對教職工用心的人文關(guān)懷等等，給我們留下了深刻印象。
12月3日的學(xué)習(xí)主題是圍繞“團(tuán)隊建設(shè)”進(jìn)行。在情境模擬演練的獨(dú)特場景下，學(xué)員們更好地理解了華東師范大學(xué)幼兒園課程培訓(xùn)專家盧老師提出的“克服領(lǐng)導(dǎo)力提升的5層障礙”、“團(tuán)隊建設(shè)的6個階段”，最終提升團(tuán)隊成員的“敬業(yè)度”。活動中，學(xué)員們討論異常激烈，針對模擬角色每一個決策的選擇，大家都各抒己見，有理有據(jù)地表述自己所做決策的觀點(diǎn)。培訓(xùn)專家盧昊老師一一為大家解析決策選擇的可能后果，引領(lǐng)大家認(rèn)識到團(tuán)隊的力量，更好地建設(shè)和維護(hù)團(tuán)隊，從而提升自身領(lǐng)導(dǎo)力。
12月4日由九江職業(yè)大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院廖貴英園長為大家?guī)砹恕敖Y(jié)構(gòu)化研討”專題學(xué)習(xí)，3個小時的分組研討與展示，一展集體的智慧魅力。下午，九江市中心幼兒園副園長劉英的的經(jīng)驗分享《給課程留白，讓游戲更自主——幼兒園游戲課程班本化建設(shè)的探索與反思》，給大家?guī)砹艘曈X與思維的沖擊，收獲良多。
培訓(xùn)活動雖然結(jié)束了，但是我們學(xué)以致用的腳步才剛剛開始。相信在此次培訓(xùn)結(jié)束后，我們會在今后的工作中學(xué)以致用，推動園所各項工作精益求精，更創(chuàng)佳績！
園長研修總結(jié)11
10月14日上午，龍崗區(qū)張素梅名園長工作室迎來今年第八次研修活動。研修活動的主題是“薪火相傳、篤行致遠(yuǎn)”。為了輻射更多的園所和園長，本學(xué)期張素梅名園長工作室規(guī)模擴(kuò)容至50余人，吸納了周邊更多的轉(zhuǎn)型公辦園、普惠性幼兒園的園長及骨干教師。
01：破冰之旅
為了增進(jìn)成員、學(xué)員之間的了解和認(rèn)識，由班委郭濤園長和劉永清園長一起策劃了一場有趣的團(tuán)隊游戲，開啟工作室的破冰之旅。
在輕松愉快的氛圍中，大家消除了彼此的陌生感，為建立新的學(xué)習(xí)共同體打下良好基礎(chǔ)。
02：新學(xué)員自我介紹
歡迎新朋友的加入，懷揣共同之愿景，追求專業(yè)上的卓越。
03：張素梅園長致辭
張園長首先歡迎新學(xué)員的加入，并感謝大家的信任。接著，張園長表達(dá)了成立2.0版本工作室的初心，希望借助工作室平臺，傳幫帶一批優(yōu)秀園長，為龍崗學(xué)前教育的.內(nèi)涵、優(yōu)質(zhì)發(fā)展儲備后續(xù)力量。
接著，她圍繞工作室的宗旨“聚焦真問題、研討真方法、提供真幫助”，闡述工作室將聚焦課程建設(shè)，通過開展集中研修、跟崗學(xué)習(xí)、課題研究、專家講座、線上與線下相結(jié)合等方式，與各位園長一起探討幼兒園管理中急需解決的問題。
張園長希望通過工作室的平臺，讓成員、學(xué)員們之間建立起真摯的友誼，建立學(xué)習(xí)共同體，收獲專業(yè)上的成長！
04：介紹工作室發(fā)展規(guī)劃
接著，工作室助理吳婷婷老師介紹了工作室發(fā)展的基本情況，并著重介紹了本學(xué)期工作室的發(fā)展規(guī)劃，同時回顧了上一年度工作室取得的教育教學(xué)成果。
05：工作室成員經(jīng)驗分享深圳市“苗圃工程”名師、金域領(lǐng)峰幼兒園園長謝智，從頂層設(shè)計的角度，分享了其對園本課程建構(gòu)的思考與實踐。她以“什么是幸福”發(fā)問，闡述了金域領(lǐng)峰幼兒園“幸福課程”的理念和觀點(diǎn)，并詳細(xì)介紹了該課程的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、管理與保障及評價等內(nèi)容。90后的男園長，黃閣翠苑幼兒園園長曹煜，以自身經(jīng)歷，講述了三個關(guān)于管理的小故事：“協(xié)調(diào)人際關(guān)系——和善且堅定”、“打造親和力——以人為本”、“學(xué)會決策——謀在于眾，斷在于獨(dú)”。他以“功成不必在我”的決心和闖勁，展示了一位年輕男園長的勇毅篤行和教育情懷。
06：頒發(fā)證書、贈送書籍
“一群志同道合的人，一起奔跑在理想的路上，回頭有一路的故事，低頭有堅定的腳步，抬頭有清晰的遠(yuǎn)方……”張素梅園長表示，工作室將載夢篤行，著力園長隊伍的培養(yǎng)與孵化，促進(jìn)教育資源的共建與共享，并通過工作室平臺帶動輻射各片區(qū)，為幼有善育做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。最后，張素梅園長為成員、學(xué)員贈送書籍，并向新學(xué)員們頒發(fā)證書。
園長研修總結(jié)12
園長研修班培訓(xùn)工作總結(jié)華陰市智慧島幼兒園呂軍美本次來渭南參加民辦幼兒園園長研修班培訓(xùn)，機(jī)會難得，雖然學(xué)習(xí)時間短暫，但講課老師精彩的講解、先進(jìn)的理念、科學(xué)的管理模式以及所參觀幼兒園在硬件建設(shè)、師資配置方面，深深震撼了我，使我開闊了視野，同時與同行們相互交流、相互探討、相互學(xué)習(xí)，讓我看到自己教學(xué)管理存在的不足，我將以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)，使幼兒教育再上新臺階、新水平。
一、樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念。目前，渭南市幼兒教育現(xiàn)狀為全市共800所幼兒園，公辦幼兒園17所，僅占2%。可以看出幼兒園以民辦幼兒園為主，公辦幼兒園并存，但近年來，國家不斷加大資金投入，大力支持公辦幼兒園，公辦幼兒園強(qiáng)勢介入，這種情況下民辦幼兒園要發(fā)展，要壯大，就必須在創(chuàng)新和特色上下功夫，優(yōu)質(zhì)和特色才是民辦幼兒園的賣點(diǎn)，要注重幼兒園品牌、宣傳、包裝和裝飾。
二、建設(shè)先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的園舍設(shè)施。先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的園舍設(shè)施設(shè)備，是幼兒園發(fā)展的堅實保障。一是幼兒園環(huán)境幽雅、布局合理、戶外活動符合要求，便于幼兒進(jìn)行游戲活動，就配備活動室、休息室，擴(kuò)大幼兒的活動空間。二是教學(xué)器材完備，玩具、教具、活動設(shè)施齊全，最大限度為幼兒提供一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
三、加強(qiáng)對教師隊伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。注重教師專業(yè)成長，制定繼續(xù)教育、教師發(fā)展工程實施方案，對教師培訓(xùn)目標(biāo)、考核制度明確要求。建立骨干教師培養(yǎng)制度，教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人，遵循全面指導(dǎo)、重點(diǎn)培養(yǎng)的原則，形成教師隊伍成長梯隊，促進(jìn)和激勵教師的不斷進(jìn)步和發(fā)展。為優(yōu)秀教師搭建展示自我的平臺，為全體教師的專業(yè)化發(fā)展導(dǎo)向引航。
四、注重幼兒園日常科學(xué)管理。應(yīng)用于各行各業(yè)，以改善安全及品質(zhì)，提升效率及形象為特點(diǎn)的五常法管理法，是幼兒園科學(xué)管理的理想選擇。具體講就是要常組織、常整頓、常清潔、常規(guī)范、常自律。組織學(xué)習(xí)用具、文件的存放，去除無用物品。將物品歸類放置，有序整理。對環(huán)境、器材等進(jìn)行定期清潔。經(jīng)常性的檢查、監(jiān)督各項制度的落實情況。使老師養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律，自我約束的習(xí)慣。另外，注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。根據(jù)不同年齡的幼兒、要盡量符合年齡特征和發(fā)展需要。要為幼兒提供充足的活動時間和空間，園長應(yīng)定期進(jìn)行抽查。
五、建立健全各項規(guī)章制度。無規(guī)矩不成方圓，幼兒園要制定各種制度來規(guī)范教職工的行為，促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。明確教職工職責(zé)，夯實各自任務(wù)，嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事，獎罰分明，以獎為主、以罰為副、獎罰結(jié)合，采取相互打分，相互考評的形式，就存在問題及時指出，以便改進(jìn)和糾正。同時與教師、門衛(wèi)、司機(jī)分別簽訂責(zé)任書，進(jìn)一步明確職責(zé)，夯實責(zé)任，使各項工作有章可循。及時與教職工溝通，了解他們在工作中、生活中存在問題和困難，盡可能給予幫助。這樣才能增強(qiáng)教職工的凝聚力和戰(zhàn)斗力，確保教學(xué)任務(wù)的`圓滿完成。
六、及時與家長進(jìn)行溝通交流。幼兒園、家長、老師是幼兒教育的金三角，要充分利用家長資源，重視幼兒園、老師與家長的溝通交流，保持經(jīng)常性聯(lián)系，通過聯(lián)系單、家長會、戶外活動、親子活動、家長開放日等方式，與家長加強(qiáng)對幼兒的教育管理。及時征求幼兒家長提出的意見和建議，認(rèn)真分析、研究，不斷改進(jìn)和完善，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園發(fā)展。
通過這次培訓(xùn)、參觀活動，使我了解了幼兒教育和辦園中存在的不足，也找到了下一步工作的方向。我將以此為契機(jī)，在今后的工作實踐中，在辦園理念、硬件建設(shè)、科學(xué)管理等方面不斷加強(qiáng)和改進(jìn)，使自己的工作水平得到提高，為幼兒教育事業(yè)做出新的更大的成績。
園長研修總結(jié)13
為促進(jìn)幼兒園園長隊伍專業(yè)化持續(xù)發(fā)展，為造就一批業(yè)務(wù)精湛、治園有方的高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)隊伍，為推動學(xué)前教育發(fā)展，梅江區(qū)20xx年幼兒園園長任職資格培訓(xùn)進(jìn)行了跟崗研習(xí)活動。
11月17日，在梅江區(qū)發(fā)展中心的老師們的帶領(lǐng)下，第五組學(xué)員來到了梅江區(qū)萍聚幼兒園開展為期15天的跟崗研修培訓(xùn)活動。
萍聚幼兒園唐園長為大家介紹了園本文化、園所課程、教研活動、后勤管理、園所管理及教學(xué)等核心經(jīng)驗、教育教學(xué)管理經(jīng)驗以及教研如何落實到實處等方面內(nèi)容。為跟崗的園長們管理提供新思路和新方向，直觀感受了萍聚幼兒園校園愛文化及精細(xì)化管理模式。
余艷艷園長是萍聚幼兒園的'執(zhí)行園長，她就本次跟崗研習(xí)進(jìn)行了總結(jié)，激勵大家要學(xué)以致用，把專業(yè)知識應(yīng)用于實踐工作中，提高自己的專業(yè)能力，不斷成長，共同提升幼兒教育品質(zhì)。
最后，班主任郭老師強(qiáng)調(diào)：幼兒教育任重而道遠(yuǎn)，需要用心、用愛并持之以恒地去做，因地制宜、學(xué)以致用方能有成效。
在萍聚幼兒園園務(wù)班子帶領(lǐng)下，學(xué)員們參觀了幼兒園整體環(huán)境的布局，樓梯墻面的環(huán)境設(shè)置、室內(nèi)外場地和各個功能場室，一角一落都能感受到環(huán)境是兒童主動學(xué)習(xí)的媒介，是重要的課程資源。
跟崗第一天，學(xué)員們不僅收獲了友誼，更明確了自己努力的方向。研究的力度和深度會不斷的延續(xù)下去，我們會珍惜上級領(lǐng)導(dǎo)和萍聚幼兒園提供的高品質(zhì)平臺，工作做到實處，為個人成長和所在園所的可持續(xù)發(fā)展而努力！
園長研修總結(jié)14
古人有云：“采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己”。在大觀區(qū)教體局的安排下，高琦幼兒園園長章喜香、教務(wù)主任陸珊通過“走出去、引進(jìn)來”的方式，前往上海名校進(jìn)行了為期一周的跟崗學(xué)習(xí)。
為最大限度地發(fā)揮資源共享，提升教師教育理念，更好地發(fā)揮外出學(xué)習(xí)的實效性和輻射帶動作用，做到“一人學(xué)習(xí)，大家受益”，5月13至14日，在高琦幼兒園會議室開展了“園長赴上海名校跟崗研修二級培訓(xùn)”活動，讓全體教師共享優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。
陸珊向大家介紹了上海市靜安區(qū)安慶幼兒園的悠久歷史及園所文化，分享了安慶幼兒園“以玩激趣，以問誘學(xué)，以數(shù)啟智，以理化性”的課程理念。陸珊將外出學(xué)習(xí)的內(nèi)容通過 ppt、照片、文字的形式，深入淺出地講解了在學(xué)習(xí)中獲得的新信息、新理念、新方法，并把自己的所感、所思、所悟與老師們進(jìn)行了分享交流。分別從班級環(huán)境——展現(xiàn)生活的印記、兒童海報——記錄探索的軌跡、領(lǐng)會內(nèi)涵——彰顯數(shù)學(xué)特色、以問誘學(xué)——體現(xiàn)兒童主體等四個方面對一周的跟崗學(xué)習(xí)向老師們做了深刻的解讀。
章喜香向全體老師做了《一個詞讀懂安慶幼兒園》的分享匯報，從“自主的文化、自主的教師，自主的幼兒、給我們的啟示”四個方面詳細(xì)的.解讀了上海市靜安區(qū)安慶幼兒園的辦園特色和辦園理念。向老師們分享了安慶幼兒園數(shù)學(xué)教育的特色教學(xué)案例，從建構(gòu)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、沙水區(qū)等區(qū)域活動中感受幼兒個別化學(xué)習(xí)的魅力，同時從“打造高素質(zhì)團(tuán)隊、豐富數(shù)學(xué)課程、在自主中深度學(xué)習(xí)”三個方面對老師們提出了殷切的希望。
此次培訓(xùn)，以外出學(xué)習(xí)和二次培訓(xùn)相結(jié)合的形式，為全體老師搭建了相互學(xué)習(xí)、交流分享、同促共進(jìn)的學(xué)習(xí)平臺，使有限的學(xué)習(xí)資源得到了充分的共享，從而使教師們實現(xiàn)自我“升值”。
全體教師及時獲取了最新的教育理念、教育信息，開闊了眼界，受益匪淺，紛紛表示在今后的學(xué)習(xí)工作中，要將學(xué)到的先進(jìn)教育理念、可行性的教學(xué)技巧內(nèi)化為自己的教育實踐，逐步提升自己的教育教學(xué)水平。這是一次思想的碰撞，是一次心與心的交流，是快樂和幸福的分享，高琦幼兒園愿與孩子共同走在成長的路上，不忘初心，砥礪前行！
園長研修總結(jié)15
通過參加20xx江西省民辦幼兒園園長（第一期）的培訓(xùn)，我新世紀(jì)藝術(shù)幼兒園的的經(jīng)營決策者，我反思了以往我們工作中的不足，本次國培使我對新世紀(jì)藝術(shù)幼兒園的經(jīng)營方向和教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺，幼兒園教育是人一生中所有教育的基礎(chǔ)階段，而我們幼兒園工作者肩上負(fù)有著為下一代提供優(yōu)質(zhì)教育的擔(dān)子，可謂責(zé)任重大，本次培訓(xùn)活動我的重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)報告如下：
一、 幼兒園教師職業(yè)特點(diǎn)與道德規(guī)范——如何做一名好老師
辦好一所優(yōu)質(zhì)的幼兒園應(yīng)該具備很多方面的條件，主要是以下幾個方面：
1、 首先要有一個好的領(lǐng)導(dǎo)，尤其是一個好的園長；
2、 其次要有好的教師隊伍，教師隊伍具備良好的修養(yǎng)；
3、 再次就是要有一個好的管理機(jī)制和風(fēng)氣，主要是形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)；
但是在這三個條件中，教師隊伍的建設(shè)是重要的基礎(chǔ)，一個好的園長應(yīng)當(dāng)是以教師作為基礎(chǔ)和底色，在現(xiàn)實中許多好園長都是從一個好老師培養(yǎng)成長起來的，一個好園長首先應(yīng)但是一個好老師，其素養(yǎng)和做風(fēng)能夠?qū)處熎鸬绞痉逗鸵龑?dǎo)作用。現(xiàn)代化的幼兒園對幼兒園教師提出了新的.要求：
1、 師德為先，著重強(qiáng)調(diào)師德問題
2、 能力為重，
3、 專業(yè)化發(fā)展：對教師的專業(yè)化發(fā)展，對學(xué)校也要專業(yè)化管理，校長要是政治家、教育家、管理專家
二、 《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》實行解讀幼兒園教師與大學(xué)教師比，哪個社會地位高？對社會文明的進(jìn)步來說，幼兒園教師重要還是大學(xué)教師重要？其實都重要，甚至幼兒園比大學(xué)更加重要，但是為什么落差這么大？
一）幼兒園教師專業(yè)的八項條件：
1、 社會必要性：如果沒有此專業(yè)，社會就會受到消弱。
2、 利他性：讓社會更好而不是具體的利潤
3、 自主性：專業(yè)自主不受服務(wù)對象的控制與指使；
4、 倫理規(guī)范：
5、 與服務(wù)對象保持理想的距離
6、 行為的標(biāo)準(zhǔn)
7、 長期的訓(xùn)練
8、 特殊的知識
二） 幼兒園教師師德為先的基本要求：
1、 熱愛學(xué)前教育事業(yè)
2、 具有職業(yè)理想
3、 踐行社會主義核心價值體系
4、 履行教師職業(yè)道德規(guī)范......
德育為先是教育的第一要務(wù)，人的成長、生活、成功靠德，沒有人干不成事，沒有人才干不成大事，沒有人品干大事小事都是壞事，我們幼兒園用人標(biāo)準(zhǔn)和方式：騎馬、牽牛、趕豬（缺才者）、打狗（缺德和缺才者）；知識不足可以彌補(bǔ)，道德不足時無法用知識來彌補(bǔ)的。
三、 3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南
幼兒園教育應(yīng)該是以游戲為基礎(chǔ)的主要教學(xué)方式，每一次課程都要以游戲貫穿始終的。保教并重，保中有教，教中有保；一日活動的每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，一日生活都是一個課程，幼兒園主要是培養(yǎng)孩子生活習(xí)慣、自理能力、良好的性格、品質(zhì)。幼兒綜合能力的提升，奠定良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣基礎(chǔ)比學(xué)會100的加減更加重要，小學(xué)化的教育不利于孩子的發(fā)展。
一）讓家長確立3-6歲兒童廣義的幼兒學(xué)習(xí)觀：
1) 常喝白開水、不貪喝飲料——生活常識
2) 能自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣——培養(yǎng)孩子的生活自理能力
3) 愿意和小朋友們一起游戲——社會交往能力
4) 容易被自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽的聲音所吸引——熱愛大自然
二）指南目標(biāo)的內(nèi)涵
1、 正確理解《指南》的目標(biāo)。目標(biāo)是指南導(dǎo)向最主要的方式目標(biāo)是教育價值與理念的指引
2、 各年齡段的典型表現(xiàn)，不能隨意給孩子一個好與壞的評價。
3、 目標(biāo)不是準(zhǔn)則，是方向指引，是期望，是了解幼兒的參照
4、 不是標(biāo)尺，不是目標(biāo)的分解
5、 指南各個領(lǐng)域的核心價值
四、 幼兒教師的職業(yè)倦怠及調(diào)試
一） 職業(yè)怠倦的種類：
1、 家長對教師工作的不理解：孩子教學(xué)方面、安全方面、生活飲食方面等因素導(dǎo)致教師決定沒有前途。
2、 沒有歸屬感，總覺得是給老板打工，沒有前途導(dǎo)致職業(yè)怠倦：
3、 工資待遇低，社會地位低，付出與回報不成正比，導(dǎo)致老師不愿意從事這個工作
4、 在一個崗位或者一個幼兒園工作時間很長，導(dǎo)致怠倦
5、 人際關(guān)系導(dǎo)致工作倦怠：
6、 工作時間長，班級人數(shù)多、案頭工作多、開設(shè)課程多、比賽多，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)多；
二）職業(yè)怠倦的調(diào)試辦法：
1、 跟家長及時溝通，通過現(xiàn)代化的手段與家長隨時保持溝通，讓家長理解我們的想法
2、 給老師一個期望值，比如股權(quán)的刺激
3、 提高教師待遇、社會保障和社會地位
4、 給老師提供更高層次的培訓(xùn)，做好教師的職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)教師的能力開設(shè)分園，我們要求在我園工作5年以上的必須能跟我們合作辦園
5、 多開展團(tuán)隊協(xié)作拓展的訓(xùn)練，提高教職工的凝聚力
6、 合理安排工作，作為投資人和園長，多換位思考，多關(guān)心員工。
五、 幼兒園安全管理與幼兒人身傷害事故管理的處理
一）兒童人身傷害的種類：
1、 故意
2、 過失
3、 意外身故
4、 不可抗力
二）學(xué)校事故民事責(zé)任的構(gòu)成條件：
1、 損害的違法性
2、 損害事實的存在
3、 幼兒園行為與損害事實之間有因果關(guān)系
4、 幼兒園主觀上有過錯
5、 損害發(fā)生在兒童在校及雖在校外但是幼兒園組織的活動
三）學(xué)校事故的處理方式：
1、 協(xié)商處理
2、 調(diào)節(jié)處理
3、 訴訟途徑
一個孩子，就是一個生命，一個孩子，就是一個家庭，就是一個家族，幼兒園孩子的安全責(zé)任大于天，作為幼兒園的所有教職員工，必須把孩子的安全放在首要的位臵。
幼兒的學(xué)習(xí)和生活大部分時間都是在幼兒園渡過的，怎樣才能使幼兒在幼兒園學(xué)得好，玩得好呢？
本次培訓(xùn)充實又緊張，我們不但獲取了最新的理論知識，又對幼兒園的發(fā)展有了更新的認(rèn)識，教育案例演講、學(xué)習(xí)心得交流、等專業(yè)訓(xùn)練馬不停蹄，讓我們受益匪淺，以幼兒為本，凸現(xiàn)幼兒經(jīng)驗性學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子發(fā)展的意識增強(qiáng)了。本次培訓(xùn)激發(fā)、調(diào)動了我們的內(nèi)在驅(qū)動力，開發(fā)了我們園長的潛力，增強(qiáng)了我們自我發(fā)展能力，在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，才不斷自我表現(xiàn)超越、不斷改善心智模式，積極參與組織學(xué)習(xí)，并在共同愿望下努力發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)！
園長研修總結(jié)16
有朋前來，不亦樂乎。20xx年6月7日上午，無錫市新吳區(qū)南星苑幼兒園迎來了江蘇省第89期幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班的成員們來園進(jìn)行為期一周的跟崗學(xué)習(xí)活動。
南星苑幼兒園楊錦華園長及其他行政領(lǐng)導(dǎo)熱情接待了成員們。在學(xué)員見面會上，楊園長向各成員介紹了幼兒園的基本情況，讓大家對南幼有了初步的了解。接著，保教主任薛紉彥老師帶領(lǐng)成員們參觀了班級博物館、藝術(shù)長廊以及部分室內(nèi)區(qū)域環(huán)境。生動實用的班級區(qū)角游戲，新穎趣味的`自然博物館，處處彰顯了南星苑幼兒園鮮明的辦園特色。班級博物館中孩子們富有靈氣的創(chuàng)意作品讓幼教同仁們贊不絕口，深深體會到創(chuàng)意無處不在，藝術(shù)源于生活。
在接下來的幾天跟崗學(xué)習(xí)中，園部還安排了骨干教師講座、結(jié)題活動、青年教師半日活動觀摩、半日活動研討及評價、幼兒園校園文化介紹等豐富的活動。
本著“資源共享、互學(xué)互助、共同發(fā)展”的理念，南幼認(rèn)識到此次跟崗學(xué)習(xí)，對園所自身也是一次很好地學(xué)習(xí)機(jī)會，南星苑幼兒園將本著示范輻射、共同發(fā)展的理念，和培訓(xùn)班成員們在探索幼兒發(fā)展的道路上共同提高，共同進(jìn)步！
園長研修總結(jié)17
今年，8月x日，我很榮幸參加國培計劃園長培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識，理清思路，客觀的認(rèn)識自我，科學(xué)的規(guī)劃自我及時的反思自我。我從中學(xué)到了很多知識，而且在國培中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對幼兒教師的職業(yè)怠倦有了更新的認(rèn)識。國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登，平臺上那么多學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已。學(xué)習(xí)的警鐘時時的敲響我，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望由此產(chǎn)生，感覺自己知識功底教學(xué)方法思想認(rèn)識，心理素質(zhì)等等都還存在一定的差距。通過此次研修培訓(xùn)，我認(rèn)識到了現(xiàn)實中的教學(xué)要有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
作為一個園長，正如賴大仁教授所講的，辦好一所幼兒園，要有好的領(lǐng)導(dǎo)，尤其是要有優(yōu)秀的園長，一個好的園長應(yīng)當(dāng)以教師作為基礎(chǔ)和底色，事實上許多園長也都是從一個好老師培養(yǎng)成長起來的`。園長的素質(zhì)和作風(fēng)能夠?qū)處熎饚ь^作用，所以，園長必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)怠倦，不停的學(xué)習(xí)，，在學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在教師專業(yè)話成長的道路上結(jié)合本園的實際情況做得更好。
培訓(xùn)雖然短暫，但是我從中收獲很多，使我不斷思索，不斷充實。積極轉(zhuǎn)變教育觀念，利用家園共育的方法，確立幼兒培養(yǎng)目標(biāo)，面向未來，面向全體幼兒實施素質(zhì)教育，從小學(xué)化的教育中解放出來，將
幼兒培養(yǎng)成為禮、美、慧、健康和諧發(fā)展的人才。
總之，這次培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進(jìn)作用，幫我更新了教育，教學(xué)的理念，學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了反思，學(xué)會了成長，學(xué)會了豐富自己，我將在今后的工作中，努力，創(chuàng)新，切實以創(chuàng)新觀念，新思路投入幼兒教育工作中去，使幼兒園的各項工作做得更完美。用理論聯(lián)系實際，讓青勝藍(lán)幼兒園更上一層樓。
宜春銅鼓縣三都青勝藍(lán)幼兒園園長王小華
20xx年xx月xx日
園長研修總結(jié)18
3月11日下午，“福田區(qū)幼兒園園長研修培訓(xùn)項目（第一期）”在石廈學(xué)校舉行，福田區(qū)教育局副局長陳振強(qiáng)、相關(guān)科室負(fù)責(zé)人、全區(qū)公民辦幼兒園園長、后勤園長共三百余人參加了本次培訓(xùn)活動。
20xx年是國家“十四五規(guī)劃”開局之年，教育進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展時期，學(xué)前教育大變局進(jìn)入加速演變期。作為深圳中心城區(qū)，福田區(qū)在全市率先成立首個學(xué)前教育發(fā)展中心。學(xué)前教育發(fā)展中心在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了學(xué)前教師隊伍培養(yǎng)體系工程，本次活動意味著福田區(qū)學(xué)前隊伍建設(shè)工程正式起航。
福田區(qū)學(xué)前教師隊伍建設(shè)工程由“雛鷹”“飛鷹”“精鷹”“雄鷹”“四個計劃”組成，意在通過對新教師，綜合素質(zhì)優(yōu)秀的班主任、具有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的中層干部、園所專業(yè)帶頭人進(jìn)行階梯式培養(yǎng)，促進(jìn)福田學(xué)前教師隊伍專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)幼兒園保教隊伍，為實現(xiàn)福田學(xué)前教育高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)夯實力量。
“促進(jìn)園長業(yè)務(wù)能力提升研修項目”是福田區(qū)構(gòu)建學(xué)前隊伍培養(yǎng)體系工程中的重要一項，本次培訓(xùn)的主題為“幼兒園現(xiàn)代化后勤管理、數(shù)字化安全保障”，意在解決規(guī)范辦園、安全辦園，扎實做好后勤管理等方面的問題；培訓(xùn)由廣東省、深圳市兩級學(xué)前教育督導(dǎo)評估專家、深圳市彩田幼兒園高級教師劉蓓園長主講，劉蓓通過大量的案例，深入淺出地闡釋了管理者要具備危機(jī)、規(guī)范、服務(wù)、質(zhì)量和創(chuàng)新“五個意識”，同時還為管理者調(diào)動每一個員工樹立“五個意識”提供了實用的支招，并希望園長們將孩子的.平安、健康、發(fā)展在幼兒園后勤管理中落實、落細(xì)。
本次培訓(xùn)是福田學(xué)前以培訓(xùn)的形式進(jìn)行園長隊伍建設(shè)的第一期，關(guān)于園長領(lǐng)導(dǎo)力提升的研修項目，20xx年福田還將舉行5期培訓(xùn)、4期實踐跟崗活動，涉及到園長管理能力、教學(xué)與評價、隊伍建設(shè)、園本教研、環(huán)境創(chuàng)設(shè)5個類別11項內(nèi)容。
除園長提升活動外，在保教隊伍建設(shè)上，福田區(qū)20xx年重點(diǎn)開展“雛鷹計劃”，以講座、分享會、師徒制、教練式、工作坊等形式針對入職兩年以內(nèi)的教師進(jìn)行師德修養(yǎng)與職業(yè)信念、幼兒研究與支持、幼兒保育與教育、教育研究與專業(yè)發(fā)展4個模塊18個專題的培養(yǎng)。
本次培訓(xùn)還向園長們傳達(dá)了福田區(qū)教育發(fā)展“十四五”規(guī)劃學(xué)前教育的發(fā)展目標(biāo)；并就園長和教師培訓(xùn)工作進(jìn)行的有針對性的調(diào)研結(jié)果進(jìn)行了呈現(xiàn)與分析，根據(jù)園長、教師隊伍的基本情況和各自的專業(yè)發(fā)展需求推出了相應(yīng)的培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)方式。
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