中小學教師研修心得體會

時間：2025-01-09 08:02:11 研修心得我要投稿

中小學教師研修心得體會15篇(精華)

　　我們得到了一些心得體會以后，往往會寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的中小學教師研修心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中小學教師研修心得體會15篇(精華)

中小學教師研修心得體會1

　　這次中小學農村教師國培培訓計劃活動，為我們教師創造良好的學習機會，帶給了優越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽名家視頻講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，積極去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了超多的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我透過培訓獲得的點滴體會：

　　1、名家視頻講座，使我斬獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術尤其關鍵，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為學生天生開朗開朗，須要搞怪的東西去迎合他，拎搞怪味性的語言更能夠迎合他的注意力，學生的注意力分散了，就可以更好地展開教育教學。課堂教學過程中的課堂回答藝術也至關重要。教學中不僅僅教師必須擅于回答，還要擅于鼓舞學生自己明確提出問題。只有深入細致的自學和掌控教育科學文化科學知識，不斷提升自身的業務水平和教育教學質量，深入細致至教育的改革和研究中回去，這樣才可以始終沉醉在在美好的海洋里。此外，教師應將自己自學和研究的理論運用至教育實踐中回去，并不斷地展開自我思考和抨擊，這樣才可以在教學中贏得進步，逐步轉為研究型教師，也才可以體驗至工作的`歡樂和美好。

　　2、教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想，才會有行動，當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓學習中我對自己的職業有了正確的認知，不管教師的社會地位、降級地位如何，就應以教師這一職業為榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。“追求自己的教育之夢，是每一位優秀教師不可或缺的重要素質。

　　3、著重教師人格魅力的刻畫和培育，教師的人格影響著孩子的蛻變，不好教師就是助推學生展開積極挑選出的凡塘，不好老師晝行絕望的心靈增添希望。優秀教師應當強化個人品味的修練，用熱情回去熄滅學生，用人格魅力回去影響學生，用生命回去關照學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味是內外兼備、是人格與專業的共同提高，修練、激情與技術創新就是淪為優秀教師的不可缺少的因素。

　　4、教育是終生事業，是一個不斷發展的過程，因此，一名優秀的教師要有豐厚的學識。優秀教師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

　　本次培訓大大拓寬了我的視野。借由這一個月的培訓，我辨認出了自身視野之局限。也并使我進一步地明白了來到新課程的教師也不再就是當好“布道、communicate、答疑”的單一主角，而更多飾演“組織者”、“指導者”、“推動者”、“研究者”、“開發者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元主角。為不斷提高自己的教育思想，健全自己的知識結構和潛力結構，以適應環境新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺淪為教學的研究者、終生的學習者、教學課堂教學的思考者。

中小學教師研修心得體會2

　　1月16日，xx省小學數學xx名師工作室為期五天的寒假研習活動拉開序幕。五場專家講座，從“教師專業成長”、“數學教學追求”、“專家型教師訪談”到“數學眼光解讀”、“全視角創新育人”，為我們帶來了全方位、多角度、高維度的精神盛宴。

　　在這五場高質量的專題報告中，南京市月華路小學的特級教師譚長存老師帶來的《數學教學：我們應追求什么》引起我強烈的共鳴。

　　譚特對數學教學的追求是適合兒童（基本原則）、靈動智慧（基本要求）、專業深刻（基本目標）。她的教學主張是“童心數學”、“童化教學”，希望兒童親近、創造數學，數學喚醒、滋養兒童，讓數學素養和生命成長同構共生。

　　關于靈動智慧和專業深刻方面的追求，譚特例舉自己親身經歷的鮮活課例，從六個方面進行了闡述，學習抓住數學本質，整體把握課程；備課——多維解讀教材，深度思考數學；實施——聚焦關鍵問題，構建優質課堂；評價——豐富評價內涵，創新考查方式；延伸——挖掘數學魅力，教會學生思考；成長——站位學生立場，探究教學藝術。這些具體做法，為我們指明了努力的方向。

　　在聆聽講座的過程中，我就在想，我的數學教學追求的'是什么？或者反過來思考，數學教學，我應該給學生留下什么呢？

　　我希望給學生留下方法。日本著名數學教育家米山國藏指出：“作為知識的數學出校門不到兩年可能就忘了，惟有深深銘記在頭腦中的數學精神、數學思想、研究方法、著眼點等，這些隨時隨地發生作用，使學生終身受益。”解決問題時分析數量關系的線段圖示意圖、復習課上梳理知識要點建構知識體系的思維導圖、課后拓展的小老師活動……這些學習數學的方法會幫助學生更加智慧、輕松地學好數學。

　　我希望給學生留下能力。欣賞數學、感受數學價值的能力、善于發現并提出問題的能力、運用數學知識解決生活問題的能力……數學知識結構的整體美、數學概括的簡潔美、數學思維的邏輯美、數學特有的對稱美……會吸引孩子們接納它、走進它、研究它，溝通數學與生活的聯系會使數學知識變得鮮活生動，使學生更加喜歡數學。

　　我希望給學生留下一種精神。敢于探索、勇于質疑的精神、遇到困難努力克服的精神、堅持不懈持之以恒的精神……在學習一些數學規律的時候，我引導孩子經歷猜想、舉例、質疑、驗證的過程，學生在探索過程中的所有想法我都給予支持和鼓勵；小學階段的計算學習任務重、時間長，必須堅持練習，我通過計算比賽、計算小能手評比等活動激勵學生克服困難、堅持不懈，計算水平的提高會帶給學生成就感與自信心。

　　我希望給學生留下一種態度。認真求學的態度、反思進取的態度……我會用自己嚴謹治學的態度去感染學生，花名單、記錄本上的圈圈畫畫會時刻提醒我去關注需要個別輔導的孩子；我每天都會和同組的老師進行課前研討與課后反思，反饋錯題時也會讓孩子說說錯誤的題目帶給他們的思考，一個懂得反思的人會積累更多寶貴的經驗。

　　于永正老師曾告誡自己說：要在“該留下”的方面下力氣，這就是我的數學教學追求。

中小學教師研修心得體會3

　　有幸參加了伊金霍洛旗中小學語文教師研修培訓會。聆聽了三位優秀教師執教的三種不同學段的課堂教學和崔巒老師對新課標的解讀，收獲良多……

　　如何理解新課標，我對新課標的理解是含混。模糊的，更對如何運用新課標的理念去指導自己平時的教學，使學生得到更好的開展，這是讓我一直迷惘的聽了三位老師低、中、高段的課堂教學，對自己教學工作成功之處得以肯定，同時讓我學到了很多。高段老師的教學讓我感受到老師語言的精煉，抓住核心問題進行教學，讓學生通過圈畫重點詞句，通過句子比照。利用多種形式的朗讀讓學生走進文本，理解文本。中段老師的教學，讓我學到了教給孩子們學習方法讓他們學會學習。概括段意，對于三年級學生來說是個難點，但這位老師教給了孩子們方法，例如找中心句，或者想一想這個自然段每句話要表達的意思，那么學生自然明白這個自然段所講的內容。是啊，在教學中我們應該教會學生學習方法，而不是教會教材。

　　低段老師的教學讓我感覺年輕教師身上的優點，朝氣蓬勃，積極進取的精神。對待教育事業，只有充滿活力，樂觀向上，才能感覺到這份工作的快樂。這位老師親切的教學態度，不僅吸引著孩子們，同樣吸引著我，讓我深深地感受到孩子們是可愛的，看我們怎樣教。堂能力極高，看來他們對教材相當熟悉，對所教的知識做到了然于心，才能在課堂上到達應有的目標，只有認真鉆研教材，深入挖掘教材，才能靈活運用教材。崔巒老師對新課標的解讀，讓我切身感受到我現在需要做的工作，才能讓自己在教學方面取得更大的進步。

　　1、加強學生書寫的指導、識字、寫字、學詞是九年義務教育的.重點。堅持指導學生隨堂練字10分鐘。在指導學生書寫時有端正的坐姿和握筆姿勢。力爭讓每一個學生能寫一手好字。

　　2、加強語言文字的運用是每個語文老師不可無視的任務。語文中的〝文〞重要組成局部是文化。學習母語，一個重要任務是了解以做為語文老師引導學生在理解祖國語言文字時，要積累，更重要的是應用祖國的語言文字，包括聽說讀寫的應用能力。

　　3、〝閱讀是教育的核心。〞〝課內得方法，課外求開展。〞所以要培養良好的閱讀習慣，終身以閱讀為伴，是語文教師份內的責任。課堂上精講精練，學生會的不講，問題提得有價值，讀寫結合，讀說結合……我們的語文課就能實現多讀書。多積累。多應用的理想狀態。為期一天的學習雖短暫，卻給工作中迷惘的我指點了迷津。讓我更好的認識到自己在十年的課改中，取得的成功，以及急需改良的工作方法，真正全面提高學生的語文素養。

中小學教師研修心得體會4

　　這次遠程研修學習，我認真閱讀了每一期班級簡報，學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期老師們進行了探討，同時按時完成了作業。積極參與交流，廣泛閱讀了老師們提交的作業及發表的文章并及時做出評論。現在把這次研修總結如下：

　　首先，網絡研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。其次，網絡研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經送寶，或教師學習交流要〝走出去，請進來〞頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是〝一橋飛架南北，天塹變通圖〞！

　　網上研修，一下子縮短了地域之間的.距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網上學習。交流，和眾多的學友雖不〝面對面〞卻已〝心連心〞，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！〝欲窮千里目，更上一層樓〞。網絡研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。看到了有那么多的學員才思敏捷，學識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺〝山外青山樓外樓〞，〝強中自有強中手〞，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變〝要我學〞為〝我要學〞。作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口。動手。動腦，自己也要邊學。邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲！這次培訓，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅定了從事教育工作的信念。我深知，要想做得更好。更出色，還需要努力和更多的付出；我相信有耕耘就有收獲，我信奉〝生命不息，學習不止〞。我必將一如既往腳踏實地，一步一步繼續堅定地走下去……

　　在此次培訓中不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。

中小學教師研修心得體會5

　　參與老師網絡研修，既有辛苦，又有收獲；既有付出，又有所得。觀看教學視頻，完成好的作業在網上提交，再上網評論。培訓的時間過得很充實，學到了許多學問和教學閱歷。現在就把個人研修感悟、主要收獲總結如下：

　　培訓期間，我們利用上網學習，和同行溝通教育教學中的問題，樂觀參與網上發帖爭論活動、完成本學科的作業、樂觀上傳方案總結，盡管感覺比較繁忙，但還是圓滿的完成了研修的各項規定要求。

　　在老師學科培訓時間內，我樂觀參加了課題的爭論，并且發表了自己的觀點。在自己學習的同時，還樂觀地借鑒了他人的看法，彼此之間溝通頻繁，爭論熱鬧。自始至終，我的`研修熱忱不減，準時仔細地完成了高質量的作業，每次均被評為優秀等次。

　　在班主任培訓過程中，我傾聽了眾位教育專家的精彩講座，領會了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論，通過與學員之間的相互溝通、切磋，使自己對老師這個職業進行了重新的熟悉；在培訓中，我閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法。并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的效果。

　　新課程改革老師來講，是一個大的挑戰，在新課改的今日，對我們老師的專業力量和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學習不斷充電，我們的遠程研修平臺應當始終開放，讓我們隨時都能和專家進行溝通和學習，解決實際教學中遇到的問題，使我們的教學水平得到不斷的提高，以滿意新課改的要求。

　　新課程遠程研修轉變了專家在臺上講，我們在臺下聽的教學模式，以網絡教研為主，可以把帖發到網上，與同行溝通。這是真正的學員自主學習，既有團隊合作又有專家點評的培訓活動。我感到這次培訓活動不空洞，是一次既經濟又有實效的培訓活動，我們真的可以與課改專家面對面的溝通，獵取最新的教改信息和最優的教學方式。

中小學教師研修心得體會6

　　隨著科技的飛速發展，信息技術的多媒體化已經成為科技革命的主流。信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。20xx年7月，我參加了20xx年“國培計劃”中小學教師信息技術應用能力培訓項目。通過這次培訓，我認識到推進信息技術2.0工程的任務是艱巨的。經過一段時間的緊張學習，在線傾聽專家的經驗傳授的同時與小組學員一起學習、交流，對現代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。

　　這次培訓讓我受益匪淺，我了解了很多利于教學和學習的軟件，也學會了很多信息技術融入課堂的方法。在學習中，我感受到：

　　1、課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發揮計算機工具性能，利用網絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質量。

　　2、學習內容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現今的現代化教學中經常使用，上網查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

　　3、本次的`學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術能力。培訓更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術融為一體，使信息技術和其他課程有機整合，培養學生探索精神和創造能力的目的。

　　4、培訓過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例，通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。

　　雖然培訓時間有限，但是使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用學校的信息技術教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。

中小學教師研修心得體會7

　　20xx年xx月xx日，正是我們北方的初冬季節，我有幸來到漂亮的xx，參與xx市中學校骨干老師力量提升研修班。坐落在xx山下、xx江畔的xx高校，讓我感受到了不一樣的氣氛：校內里各種不知名的樹種參天蔽日，讓我感受到這所學校的歷史悠久；

　　運動場上同學們的爭先恐后又讓我感覺到朝氣與活力；

　　遍布校內各個角落的圖書館、書屋塑造了深厚的學習氛圍；

　　圖書館里或凝頭苦思、或小聲爭論的高校學子們又呈現了嚴謹的學習精神。

　　我們一行農村數學老師放下粉筆，拿起鋼筆，走下講臺，做回同學，快速完成了角色的轉換，在這短短的幾天里，我們認真傾聽了各位專家教授的精彩講座。專家們以鮮活的實例、豐富的學問以及精湛的理論，讓我們仿佛返回到同學時代，忘我地享受著這一頓學問的饕餮大宴。在一次次的感悟中進一步了解了課改的進展方向以及最新的教育理念和教育手段，反思了平常教學中的不足，更新了自己的教育觀念，深深地體會到了終身學習的重要性。

　　針對老師們教學效率低、教學成果差的.問題，xxxx中學的xx老師和xx老師分別作了《學校新課標下的老師成長》和《優化學校數學教學的實踐與反思》，xx老師給我們敘述了他參與工作以來的心路歷程，他從剛參與工作的苦惱、焦慮漸漸轉變為平和、淡定，進一步成長為一名優秀的數學老師，期間離不開他對同學的了解和關注以及對課標的深化討論。他還提出了新老師成長的留意事項，要留意三個問題：一是對情感態度的的把握，要了解什么樣的課堂才是同學喜愛的課堂；

　　二是對課堂的把握，要還同學一個自由的學習空間；

　　三是跟師傅、讀課標、多反思，要多學習師傅的閱歷，研讀課標，反思自己的不足。做到這些，新老師就能快速成長起來。xx老師則從課堂教學入手，用實際案例提出了課堂教學中的五個方面：1、創設情境，感知數學。2、動手實踐，體驗數學。3、加強直觀，感悟數學。4、當小老師，再創數學。5、做好總結，升華數學。她提出：要把自己置身于同學的地位，用同學的眼光來看待數學；

　　我們老師首先要喜愛生活，觀看生活，做生活的有心人。這樣才能呈現給同學生活中的數學，有用的數學。這兩節課對我們一線老師有很好的指導作用，值得我們學習和實踐。

　　xx教授的講座《素養時代下數學文化內涵解讀及其教學》則給我們深層次地剖析了數學文化和核心素養。他指出數學不能演化成空洞的解題訓練，而應當讓同學感受到數學中的真善美，我們的教學過程就是引導同學發覺真善美的過程。他指出老師進展的三種境界：第一種境界能勝任向同學傳授學問的"教書匠'的境界；

　　其次種境界能做到賜予同學思維啟迪的"才智型老師'的境界；

　　第三種境界能潛移默化培育同學素養的"數學文化教育者'的境界。我們每個老師都應當努力向第三種境界進展。xxx教授的《數學課程改革的價值取向與實踐路徑》則首先指出：作為老師肯定要俯視教育，俯視教學，俯視課堂。我們肯定要站在肯定的高度，適應這個變革的時代。她從社會的變革聯系到了學校的變革，教育的變革。指出了將來學校的三大特質和將來同學的三大特質。分析了我國數學教育觀的變化歷程以及數學課程改革的價值追求，指出了新一輪基礎教育改革的特征。并且為我們具體剖析了最新版的課程標準的十大核心概念以及新課標下數學的落實途徑，為我們的教學指明白方向。

　　漂亮的班主任xx老師急躁細致的給我們講解了ppt的制作方法，一步一步地教會了我們怎樣簡潔快捷的制作ppt，為我們的教學中又增加了一項新的技能。xx老師的《信息技術與學科教學整合實踐閱歷溝通》詳細從教學過程中的學情分析、教學設計、課堂實施、學業評價四個方面分別運用什么樣的教學資源，怎樣運用等方面給我們進行了指導。駱鵬教授則教會我們怎樣通過鋪設語言軌道，直達同學內心。我們講課的語言中常常會消失各種各樣的問題，教學中要盡量避開這些問題，讓我們的語言既能表達清晰又可以吸引同學。

　　xx教授和xx教授站在教育的最前沿，向我們展現了新興技術與教學的融合以及深度學習的培育，讓我們大開眼界，耳目一新，深深地感受到這些前沿的教學理論與方法已經越來越接近我們，我們必需要充實自己的大腦，轉變自己的課堂，才能適應新時代對老師的要求。

　　五天的培訓，干貨多多，我們收獲滿滿。我們肯定會把學到的學問運用到我們的教學中，并準時更新我們的學問，充實我們的大腦。向做一名適應新時代宏大變革的才智型老師而努力。

中小學教師研修心得體會8

　　20xx年6月25日至7月4日，有幸參加了華南師范大學承辦的中小學骨干教師省級培訓研修班的學習。在培訓學習期間中，我克服了旅途的勞累和身體的不適，遵守培訓研修學習紀律，上課不遲到，不早退，認真聆聽鄒壽元、黃牧航、閆德明等專家學者們的專題講座及生物科學院的老師們為我們再次講授的專業課知識，同時還與各兄弟學校的一線教師進行了充分的交流。轉眼之間，十天的時間就過去了，時間雖短，感觸良多，收獲也不少。下面是我的粗淺體會。

　　一、開拓視野，充實自己

　　知識是要不斷的更新的。特別是生物科學發展是很快的，知識更新很快，教材的知識總是具有滯后性，所以盡管教學多年，卻總會在教學中發現知識不夠用，迫切需要獲取相關的新的專業知識。這次的學習，生科院安排的結合中學教學中各方塊知識的重點難點知識的拓展，以及在課堂內外的與老師們與同行的交流探討，對原先模糊不清的變得明晰了，為在以后的教學中能更好地把知識傳授給學生們而欣喜。例如，聽了黃秀明老師的動物生理課的拓展后，對動作電位的產生、變化等知識更加明了。聽了賓金華老師的.細胞生物學的課后，對不同類型的蛋白質的合成和運輸過程更加清晰。周先葉老師的關于種群的增長及調節的授課，再加上課堂的討論，原先有爭議的問題達成了共識。每個老師的授課，都有讓我有所收獲的的地方，很感激這些的老師的認真負責。

　　二、促進思考，發現不足

　　每個人每天的時間都是一樣的多，為什么別人能做得那么好，取得那么好的成績，而我就不能呢？鄒壽元老師也是一線老師，相信在華附的教學任務也不輕，為什么能在教學之余不斷地進行教學研究并取得相當不俗的成績，比如單單是50多篇的論文這一數字就讓我們覺得怎么可能做到？肖小亮老師也是一線老師，很年輕，只能xx年的教齡，可是你看他從帶學生做課外活動到做綜合實踐活動到做課題研究，并出書，所獲得的那么多的各級的獎項等等豐碩的成果不得不令人佩服！也許，正如閆德明老師和肖小亮老師所說的那樣：我只是比別人多一點。對，比別人多一點，多一點思考，多一點的行動，多一點的付出！這就是成功的秘密！做生活的有心人，做教學的有心人，相信每個人都能做得更好！三、激發信心和熱情中學教師能做研究？在此之前，總覺得是不可能的，聆聽了專家們（如鄒壽元老師）對教研的詮釋，理解到研究可分為基礎研究和應用研究，而中小學教學研究應屬于應用型研究，應定位為解決當下的實際問題，為提高教育教學質量和服務上所進行的研究。定位清晰之后，打消了我的懷疑，原來，中學教師也能做研究的。專家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法。黃牧航教授的“教師從職業化走向專門化”以及李娘輝老師的“生物學的研究方法”的專題講座，為我們打開了做教研的一扇窗，接下來當我們嘗試做課題研究時就可依樣畫葫蘆了。我的信心和熱情被激發出來，是的，要轉變觀念，不要只想當個教師匠，相信，當我們有了信念，堅持做教學的的有心人，我們也可以做教研，也可以把教師這一職業做得專業化。

　　一個人如果總是處在一成不變的環境中，是很容易變成庸散的懶惰的。正如此前的狀態，每天忙著日常的教學工作，忙著備課上課改作業做試題，周而復始，沒有時間停下來好好的思考，沒有時間對教學進行深層次的思考，沒有總結沒有提煉。感謝這次的培訓機會，讓我能重新回到母校，做回學生。在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐，促進師生不斷進步。

中小學教師研修心得體會9

　　在這個充滿期待的寒假，我以中小學教師的身份參加了寒假研修。很感謝學校提供這樣一個機會，讓我們在豐富的專題講座，生動的課堂實例，深入淺出的教學研討中，重新感受教育的魅力，并從不同的角度去思考教育、理解教育。這次寒假研修不僅給我帶來了豐富的教育知識，更讓我對教育有了更深的理解和認識。

　　通過這次研修，我深刻感受到了教育與時俱進的重要性。一個時代的進步，教育方式方法的革新，給每一個教師發出了嶄新的挑戰。能否接住這個挑戰，取決于我們是否愿意不斷自我更新，改革我們的教學方式和思路。在這次研修中，遇到的許多知識和理論，都是我在日常教學中所沒有接觸到的，但這樣的新事物，新理念，無疑為我提供了更寬廣的視野。通過系統的學習和探討，我明白了只有跟上時代的步伐，才能更好的教育我們的學生。

　　研修中的一系列專題講座，使我深刻體驗到了教師專業素養的重要性。從如何激發學生的興趣愛好，如何進行有效的課堂互動，到如何處理好師生關系，如何搭建起和諧的師生關系。這些內容都對我有很大的啟發。我在反思自己的教學過程中，也逐漸認識到什么是好的教育，什么是優質的教師。

　　這次研修讓我意識到我們教師在傳授知識的同時，更應該關注學生的成長，用愛去引領他們前行。在現場課堂教學示范中，我看到了教師用心良苦的準備，他們扎實的專業知識、生動有趣的教學方式、對學生滿滿的關愛，使我深受感動，也讓我認識到作為教師我們應該用怎樣的態度去對待這個職業，去對待我們的學生。

　　我也對教育的'奧秘有了更深的理解。我明白了教育不僅僅是灌輸知識，更重要的是激發善良和正直的品格、培養自我獨立思考的能力、幫助他們建立正確的人生觀和價值觀。作為教師，這是我們的責任和使命。

　　這次寒假研修雖然結束了，但我對教育的追求和思考永遠不會停止，我將繼續努力提高自身素質，更新教育理念，用愛和專業育人，為中國的教育事業貢獻自己的一份力量。這次研修就像一個明燈，在我前行的道路上照亮了方向，給了我信心和力量，我相信，在未來的工作中，我會做得更好。

中小學教師研修心得體會10

　　寒假期間，我參加了智慧中小學教師研修，從中學到了許多有用的知識和技能，為今后的教學活動提供了強有力的支持。

　　首先，我學習了教學的基本理念，深刻理解了以學生為中心的教學理念，讓我更加重視學生的主體地位，注重開展以學生為中心的'教學，充分發揮學生的創造性。

　　其次，我還學習了新型智能教學技術，深入了解了如何利用智能教學技術來提高教學效果，深刻理解了智能教學技術帶來的變革，并且掌握了一些簡單的操作技巧，使我在實際教學中能夠靈活運用智能教學技術，提升教學水平。

　　最后，我還學習了教學組織的有效策略，有效地運用教學組織的策略，使我的教學更加有序，更有效，使學生得到更全面的發展。通過參加智慧中小學教師研修，我學習到了許多實用的知識和技能，為今后教學活動提供了有力的支持，取得了很大的進步。

中小學教師研修心得體會11

　　學校在寒假期間組織進行了集中培訓，通過這次培訓學習，我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，更深刻地認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價值、理論水平等都有進一步地認識和提高。下面談談我本次學習的心得。

　　一、加強教師職業道德建設，提升教師素質

　　經過這次培訓，我深深地感覺到作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會"傳道授業解惑”不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創新，尊重學生，具有專業化知識和技能，才可以做個好教師。教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。教育的神圣在于我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業所無法比擬的。

　　二、把握最新教學動態，拓展教師視野

　　教學反思本身就是種創造性再學習，是自我矯正，不斷提高的過程。教師要學會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位，就會站在素質教育的高度審閱自己的教學行為，從而不斷提高自己的素質，教學水平和教學效率。

　　這次培訓，對于我來說是一次難得的充電機會。我不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我的業務素質，還能夠把學到的.理論知識運用到自己的教育教學中去。每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的撞擊。耳濡目染的東西很多，但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程。前邊的路很長，前面的人也很多，雖然我還不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。

　　三、探索新的教育理論，提升自身水平

　　教師終身學習，不僅是時代的呼喚和教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“與時俱進”“活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實戰中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。因為終身學習已成為當代每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，我不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，才會使自己終身受益。在今后的工作中，我會利用本次培訓中所學的知識，積極探索新的教育理論，新的教學模式，嘗試任務教學，提高學生的興趣，努力形成自己獨有的教學風格和特色。

中小學教師研修心得體會12

　　“少而好學，如日出之陽，壯而好學，如日中之光，老而好學，如炳燭之明。”終身學習是教師專業發展的動力，本次的寒假教師研修給我帶來了許多收獲，從中不但了解了一些先進理念，學到了一些知識和方法，也明白了自己的不足，對教育有了更深刻的認識。下面談我的幾點體會：

　　一、更深刻領悟了精神。

　　通過學習，我深深懂得，教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性戰略。教育是提高人民綜合素質，促進人的全面發展的重要途徑，是民族振興，社會進步的重要基石。

　　“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”，教師是立教之本，興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長，辦好人民滿意教育的重任。“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂”，重擔在肩，我感到壓力的同時，更多的是動力。在教學實踐中我將堅持貫徹立德樹人，在實際工作中，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。在自我發展中，我將嚴格要求，不斷完善自己。在關愛學生中，我將把愛作為教育工作的起點，以無私的愛生情懷去關注學生，以仁愛之心教書育人。

　　二、明白了心理健康教育的重要性。

　　社會日新月異的極速發展與變革，各種不良思潮與矛盾使學生受到了極大的影響。如今，學校心理健康教育是學生全面發展的需要，更是個體心理發展的需要。青少年時期是各種觀念形成的重要時期，如果能進行正確的引導，讓學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，會受益一生。一個教師的一生，能影響千千萬萬的學生，如果教師缺乏愛心，人格不健全，給學生造成的`傷害，也會是嚴重的。一個有大愛的教師，給孩子帶來的積極影響將是巨大而深遠的。為人師者，自當謹記。

　　要教育好學生，教師自身必須是心理健康的人。教師要善于做好自身的心理調節及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優缺點；學習心理衛生知識和心理健康知識，掌握心理調節的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。

　　三、深入理解了教師直播教學安全。

　　近幾年，網絡教育的發展，不僅使教學變得更加方便，快捷，也節省了學習成本。然而，網絡傳播的風險也隨之而來，如何有效地管理直播教學，安全進行網上學習，成了當務之急。教師要不斷學習直播軟件的功能，不斷思考網絡教學如何更好的提高學生的學習興趣等等。

　　生而有涯而學無涯。活到老，學到老。人類只有不斷學習，不斷思考，才能不斷進步，教師當為學習的表率。

中小學教師研修心得體會13

　　時光清淺，歲月嫣然，在最美的寒冬，赴一場云端的研修，留下最美的足跡。這次的網絡研修，讓我對自身的教學有了新的認識，對教育工作有了更加深刻的感悟。

　　一、領悟報告精神，培養四有學生

　　"百年大計，教育為本"。教師是立教之本，興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長，辦好人民滿意教育的重擔。新時代的教師在國家大的政策下，必須要轉變教育教學理念，要實時了解國家的教育動態，學習先進的教育理念，轉變自身的教育行為。

　　二、學習師德楷模，提升人格魅力

　　"把教育當成事業，不要當成職業。"這句話不禁讓我肅然起敬。康紹忠院士，扎根西北，只為做好教育這件事；90多歲的楊士莪院士，還為學生講課……

　　"做一輩子教師"必須"一輩子學做教師"。以身作則，為人師表是師德的人格力量。教師的一言一行，一舉一動，學生們都喜歡模仿，教師的言行將會給學生帶來一生的影響。今后，我定要時時處處為學生做出榜樣，凡是要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。教育這一輩子的事才能更好的得以踐行。

　　三、關注心理健康，創設良好環境

　　“一個成功的教師,除了要有淵博的學識和優良的教學技能,還要有健全的人格和高尚的品德。”面對“雙減”帶來的壓力，我們可以開闊自己的視野，讓自己的.業余生活豐盛起來。比如：運動是一個調節身心的好方法，找幾個朋友，在運動場上大汗淋漓后，不僅疲勞的身體得到了鍛煉，還能運動中得到放松；約上三五好友，把心事跟大家傾訴，也是緩解心理壓力的好辦法；我們還可以試著在假期給自己充電，在新的體驗中獲得成就感和愉悅。只有我們擁有好的心理才能讓學生以良好的狀態學習！

　　面對學生的不良心理成因，我們要多加了解。當我們面對社會壓力的困擾時，就要同學生家長一起，采取較為科學的方法進行教育。與學生家長溝通思想，相互配合，并將其滲透到學校教育的全過程。

　　四、更新教學理念，提升綜合能力

　　"業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。"面對“生有涯，而知無涯”的現實，我們必須不斷學習，更新教學理念。

　　在接下來的教學中，我們要指導學生有效地學習。以學生為中心，根據學生的特點和需要，幫助學生發現問題，想辦法解決問題，進而掌握學習技巧，養成自學的習慣。在"和諧、互動、探索、創新"的基本教學模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學風格。我們除了在自己所教專業方面要做到"知得深"外，還要對其它學科和領域的知識"知得廣"。今天，我們只有不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，形成終身教育的觀念，才能自信地面對學生。讓學生學會學習，學會創造，學會共同生活，學會審美，形成可持續發展的教育。

　　道阻且長，行則將至。教育是一條很長很長的路，在這條路上，我們也許經歷風光無限，也許經歷風雨滿肩。在這條路上，我們身上所肩負的是使命也是責任！故心之所向，無問西東，理想在彼岸，我必守住本心，風雨兼程一往無前。

中小學教師研修心得體會14

　　我要表達我無比的愿望：我渴望增長知識，精進教藝，為我的學生提供更好的教育。作為教師，我們應始終以欣喜的心去領悟教育的真諦，在繁復的教育實踐中不斷提升我們的教育智慧。今年寒假，我參加了中小學教師寒假研修班，下面我想分享一些我的心得體會。

　　這段研修期間，我收獲頗豐。首批的課程，教給我如何更有效地設計教案，以確保課堂活動與目標相吻合。談及教案設計，我以前總是堅持固守傳統教學思維，遵循相同流程和結構，可研修班教給我，教師扮演的角色要從"知識的灌輸者"轉變為"引導者"，我們要更注重啟發學生的思考，而非單一的知識傳授。

　　這次研修班期間，培訓講師深入探討了學生的個體差異和特性。過去的教學模式往往偏向一視同仁，忽略了學生之間的不同。然而，如今的教育理念強調尊重和響應學生的個體差異，關注每一個學生的成長。通過培訓，我更深刻地認識到每一個學生都是獨一無二的，作為教師需要深入理解他們的特質，全面關注他們的成長。

　　通過研修，我深知課堂評估的重要性。評估能夠了解學生的學習情況，為教學調整提供依據。在過去的'實踐中，我把評估僅僅視為了解學生學習成績的工具，而研修班讓我明白，評估既是教學過程的反饋，也是促進學生深度學習的關鍵。我會在未來的教學過程中，更加重視評估環節，反思教學，提高教學質量。

　　此次研修經歷也讓我看到自己的不足，我意識到教學永遠沒有盡頭，要始終保持學習、研究的心態。我將以此次研修為契機，通過實踐、探索與反思，更加深入地去思考教育、理解教育，全面提高我的教育教學能力。

　　不同學段、不同科目的教師，我們面臨的教育環境和教學任務都不一樣，但我們的目標是一樣的，那就是如何讓每一個學生都能在最佳的教育環境中得到全面發展。我衷心希望，我能在未來的教學路徑中，用我對教育的熱情和對學生的深情，助力每一個學生圓滿走完他們的學習旅程。

　　感謝這次寒假研修的機會，使我能真正深入理解教育的核心，明確自己教學中的不足以及今后的指導方向。我會繼續教書育人，是學生生命的引路人，傳播知識的火種，讓每一位學生都能在學習的路上收獲更多。

中小學教師研修心得體會15

　　首先，網絡研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的.講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。

　　其次，網絡研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是 “一橋飛架南北，天塹變通圖”！網上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！ “欲窮千里目，更上一層樓”。網絡研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。看到了有那么多的學員才思敏捷，學識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要

　　我學”為“我要學”。作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲！

　　這次培訓，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅定了從事教育工作的信念。我深知，要想做得更好、更出色，還需要努力和更多的付出；我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學習不止”。我必將一如既往腳踏實地，一步一步繼續堅定地走下去??

　　在此次培訓中不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。

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