研修平臺培訓工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們抽出時間寫寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的研修平臺培訓工作總結，希望對大家有所幫助。

研修平臺培訓工作總結1

　　俗話說得好：千金易得，知己難求。人一生得一知己足矣，沒承想，研修路上，我難得與正上初四的女兒成為了知己，恰似“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，讓我不抒不快。

　　貼心的傾聽者

　　晚飯桌上，一天當中，難得與女兒面對面的接觸，自研修開始，好像成了我發布研修頭條的現場，一天的收獲、自己的感想，讓我每次都興奮的.不知所以，女兒間或會插播一句：

　　“快吃吧，老媽，菜都涼了。”

　　“這是魚啊，小心點兒，別讓魚刺卡著了。”

　　“老爸，你先別插嘴，讓老媽說完。”

　　“你把這個感想潤色潤色，寫出來，鐵定中獎（專家推薦）”默默的支持者

　　深夜電腦前，我與屏幕進行著近距離的親密接觸，一坐竟有幾個小時。研修以來，書房成了我午夜馳騁的樂園，女兒則把她的作業陣地轉移到了飯廳餐桌上，借舒展酸痛筋骨的空檔，瞅瞅她文靜的小臉蛋兒，多懂事的“貼心小棉襖”呀！

　　一杯濃香四溢的咖啡，被女兒小心翼翼地端到我面前“老媽，加油，你是最棒的！”哇，“烏鴉反哺”的真實寫照啊！

　　心有靈犀的戰友

　　芳香四溢的廚房里，我慢燉著雞湯，心思卻又好像飛到了我們小組共同磨課探討的現場，錄像機莊重地盯著我們，我們今天成了磨課的主角，跳動的心到現在好像還在激動著。數學課堂上學生的學習興趣要如何導引、維持、強化呢？討論的問題在耳畔回旋，偶爾一朵靈感的云朵兒飛過，：“寶貝，快來！”興奮的話語穿透廚房，沖進書房。

　　旋爾，一本一筆呈現在我面前，趕快記下，四十歲的腦瓜兒就是有點不中用了，千萬不能讓轉瞬即逝的小火花溜走。研修以來，這一幕不知上演了多少次。

　　女兒笑言：“你是槍來，我是彈，我們母女倆是攻無不克、戰無不勝的黃金搭檔。”有女如此，婦復何求。感謝研修給予我的這個與眾不同的禮物。

研修平臺培訓工作總結2

　　7月11日上午八點整，冒著悶熱的“桑拿”天氣，教育園暑期研修第一小組的教師們，早早地來到幼兒園。簡單的溝通交流之后，大家一起匯總了昨天的學習情況，瀏覽了今天的課程簡報、學習園地，一起交流探討其他成員的作業、感悟和反思……正當大家沉浸在一篇篇美文、一句句深刻、專業的專家點評中，“快點快點，華老師的講座開始了!”不知道誰喊了一聲，大家一起把腦袋湊到了電腦前……快12點了!老師們連午飯都顧不得吃，大家一起圍坐在桌子前，針對上午的講座七嘴八舌的討論起來。“我們的區域材料是封閉性的多，開放性的少，孩子的自主學習的空間會受到限制”，“我們要作為區域活動的參與者，和孩子一起游戲，觀察幼兒，研究幼兒，指導幼兒”，“給孩子足夠玩的'空間，孩子舒服了，我們也就舒服了”……

　　下午3點，華愛華老師的講座剛一結束，大家馬上一起來到活動區。針對華老師提出的觀點，對幼兒活動區域材料的投放、布置和如何進行區域活動指導進行交流探討。“我們提供的材料要多些游戲性材料，而非作業性材料，要讓孩子在游戲中得到發展”，“材料要放在孩子容易取放的位置，所有材料的投放都是為孩子服務的”，“我們在指導孩子之前，一定先要觀察，不要隨便打斷孩子”……老師們把剛剛學到的理論和實踐結合起來，討論得熱火朝天。

研修平臺培訓工作總結3

　　為期四天的培訓，無論是從理念上還是技術上，都有了很大的提高，有專家現場講解，邊學邊做邊指導，少走了彎路，直奔主題。在這點上，真心感謝東北師范大學“智慧教育”團隊給我們提供的幫助！

　　通過這幾天的學習，個人認為微課制作的思路大抵如下：

　　一、課堂知識還原生活

　　課本上的知識本就來源于生活，我們學習的目的也是為了解決生活中的實際問題。為什么會出現學生不愿意學，不想學的狀況呢？歸根結底，孩子們沒有認識到知識的重要性。把知識還原到生活中，激發孩子們的興趣，使孩子們產生共鳴，讓孩子們發自內心愿意學，真心想要學會。以這種飽滿的熱情去接受新知，必定達到事半功倍的效果。

　　二、任務驅使，引領學生，發揮孩子的主動性

　　讓課堂上的每個孩子都要有相應程度的提升，但是學生興趣、認知水平、知識水平分類都不盡相同，這就要求教師在課堂的每個環節，都布置相應的任務。任務驅動，目標明確，讓孩子們自主學習。

　　三、知識的獲取的多樣性

　　知識的獲取，無非三種方式：一是教師講授，二是學生看書學會，三是小組合作探究。有的孩子聽一遍就會，有的孩子看一遍書就會，有的孩子自己探索就能會。針對不同層次的學生，采取不同的學習方式。但是無論哪種情況的孩子，都盡可能通過探究方式獲得新知，做不了的嘗試讀懂，實在不行就聽講。并讓其在各個環節都能夠得到有效的指導和幫助。微課完美解決了這個問題，每個環節布置完任務，給孩子們提供三種可供選擇的微視頻，一個是引導孩子看書自學的，一個是講授式的，一個是提示孩子小組探究的。孩子們可以根據自己的情況選擇不同的微視頻，而且可以隨意的暫停或是重復看。教師真正實現主導作用，完全發揮孩子們自主探究的主體作用。孩子們自主探索過程中發現的問題才是困擾自己的最關鍵的問題，教師再進行個性化、針對性的.輔導，孩子們帶著問題去聽課，效果會特別棒！先學后教，翻轉課堂；以學定教，事半功倍，效率格外高。

　　四、知識的評測、提升與拓展

　　學生獲取知識的渠道各不相同，但是目的是一樣的：不單單是知識的獲取，而是解決問題或完成任務的學科能力，以及自主探究能力和創新能力的培養。所以要設置進行有針對性的測試，根據測試結果，依據學生的學習規律，選擇合適的學習方式和相應的學習內容進行個性化提升。

　　一堂真正的好課，不是教師發揮得多好，課堂氛圍有多精彩，而是所有的孩子都有收獲，實現不同認知能力的孩子都有相應的提高。個性化學習程度逐步深入，創新性思維能力也得到培養。

　　微課的使用，真正實現了不同認知能力的孩子都有相應的提高，它不拘泥與某種形式，不受任何束縛，旨在引領學生發揮主觀能動性，培養其自主探究能力以及創新能力；而它必須依存與理念的正確引導，在智慧教育的引領下，微課正發揮著它無盡的能力，在信息化與學科深度融合的道路上，策馬揚鞭！

研修平臺培訓工作總結4

　　一、研修路上,我們一路走來

　　又逢金秋,我們背起行囊,起早貪黑,又一次踏上了研修的征途.“歲月只能使我們容顏變老,激情卻使我們永遠年輕”竇桂梅老師的這句話一直激勵著我們奮力前行.

　　作為一名教師應該不斷地提升自己、完善自己,努力實現自己的`人生價值.大家在研修路上,忘記了年齡,虎虎生風的腳步,再次和繁忙爭榮,和時間賽跑,我們開始像個孩子似的,為了一個精彩評論,一份優秀作業而欣喜地歡舞.大家彼此鼓勵,彼此欣賞,彼此幫助,彼此溫暖,抱成一團,成了名副其實 的“成長共同體”,成為生命中最重要的同行者.

　　二、研修路上,我們精彩無限

　　在連續的研修學習期間,老師們全身心投入,觀看視頻,學習文件,研討問題,發表感言,完成作業,在線交流,下線碰撞,像個不停轉動的陀螺,忙得不可開交,學得 熱火朝天.學校領導參與其中,開會、研討、碰撞、交流、思考,為老師出謀劃策,指點迷津.

　　三、研修路上,我們收獲滿滿

　　帶著一份感動,守著一份收獲;帶著一份執著,守著一份快樂;帶著一份熱愛,守著一份寧靜.乘著學習的風帆不斷前行,積蓄教育的力量不斷探索.

研修平臺培訓工作總結5

　　研修，經過一段時間的沉淀，似乎與我們有了一種隔閡，之前的激情飛揚已變得平平淡淡。雖然歌中曾唱道：平平淡淡才是真。但，面對網絡研修的轉型期——由集中轉為分散，作為一名聆聽過省級視頻會議的指導老師來說，我感覺有責任與師友們交流一下我的感受，分散研修，是形散而神不散！

　　曾經也將海明威的“優于別人并不高貴，真正的高貴是優于過去的自己。”作為引領學生成長的航標，以此鼓勵孩子們努力奮斗超越自己。而今，蔣敦杰教授將此送給研修的師友們，我想，真是再恰切不過了。集中研修時，也許你是同行中出類拔萃的，也許你是默默無聞的，但，所有的這些都不能阻擋你繼續學習的腳步，只要我們在自己原有的位置有所前行，這就是對研修的最好回報。

　　兩年的相攜相伴，研修已成為我們工作的一分子，慢慢地，它必定會不再光鮮，不再新奇，我們是否會將激情內化，將研修常態化？在回答這個問題前，請讓我們先分享一下最美鄉村教師的點點滴滴吧！

　　xx——青海省的一位普通教師，雙手殘疾，僅有兩個殘指，為了練板書，受盡折磨，最終字寫得工整，畫畫得漂亮。他說：“我豎的標桿就是學生前進的'方向。”一位殘疾教師，超越常人的付出，只為履行一位教師的職責，更為傳遞人生的信念！這是何等的一種高尚！

　　代建榮——云南省的一位體育教師，在一所特殊教育的學校任教，為教會智障學生系紅領巾，整整花費一年才成功。這樣枯燥的工作，這樣執著的努力，只為讓孩子感受到紅領巾的魅力。這是怎樣的一種堅持！

　　將心比心，我們比馬老師、比代老師幸福多少？身體健康、工作省心，另外，還能夠借助網絡與高級別的專家對話，成長的路上我們有太多的貴人輔助！我們不應該知足嗎？我們不應該珍惜嗎？戰勝一切困難完成使命的馬老師代老師們，為我們豎立了一座不朽的師德豐碑，用心研修將研修自覺地融入到自己的日常工作中，也是我們對師德的一種樸實解讀，因為，唯有不斷研修，我們才能真正做到學高為師；唯有自覺研修，我們才能真正做到身正是范！

研修平臺培訓工作總結6

　　期待

　　去年的遠程研修，我園碩果累累，淺嘗果實甘甜的我們對今年的遠程研修有著急切的盼望。

　　今年我的研修角色從學員轉換到組長，深感肩上責任重大，提前在園內召開研修動員大會，做好一切準備工作，看著參與研修的教師信心滿滿，我所有的忐忑化為期待--期待自己帶領的團隊能再次收獲更多芬芳。

　　喜悅

　　第一天的作業大家陸續上交了，品讀的同時心里暗暗歡喜，“積極標定”這個詞語或者是陌生的，但是我園教師一直秉承正面引導，這與積極標定的教育理念不謀而合!

　　果然，傍晚時分，我們組的作業居然一下子被指導老師推薦了4篇，不錯的成績啊!看著大家的歡喜，我在心里幸福地笑。我知道她們的`目標絕不會停留在僅僅被指導老師推薦的層面，拋開結果不說，這樣的追求難道不值得喜悅么?

　　很快，更大的喜悅來臨了，我們董曉婧老師的作業被省專家推薦啦!可是我們居然沒有時間盡興的喜悅一下，就緊張的投入到新的學習中去。

　　是的，前進的腳步不會因為成績而止步，我們的目標更遠、更大!要團隊共同進步而不僅僅是一個人的成長!

　　惆悵

　　第四天，對喜悅沒來得及品味，很快就被惆悵取代。

　　今天的作業是“結合專家講座談自己在區域活動中的困惑及解決策略”，老師們普遍反映華愛華教授講解的非常好、非常實用。可是苦于寫作水平較低，而且分析事例觀點不鮮明、思路模糊。在這種情況下，我依然不放棄，逐份作業認真修改，只希望大家的專業素質都能在原有基礎上得以提高。

　　大家一再努力，全力以赴的修改，雖然被指導老師推薦了3篇，但是作業質量我們并不滿意。

　　為了修改老師們的作業，我和同事董曉婧老師在微機教室里一直忙碌到晚上9點才回家，晚餐又如前幾日直接省略了，權當減肥了。

　　但是，惆悵、遺憾、焦急的心情足以抵過身體的疲憊……釋然

　　第五天凌晨五點半打開電腦，于淑娟老師昨天的作業被省專家推薦了，心中并沒有多少驚訝。

　　于老師是我園最年長的一位老教師，長期被病痛折磨，做事高度認真的精神卻不改當年。昨天的作業反反復復修改多次，是最后一個離開微機室的學員，看著她瘦弱的身影、蠟黃的臉，我心里的疼惜遠多于歡喜。

　　看看四周，我們一位位可敬、可愛的老師，也許她們不能妙筆生花，也許她們的作業不能幸運的得到專家的點評，甚至連被專家審閱的機會都很渺茫，可是誰能否認她們對學習的熱情、對工作的執著、對幼教的熱愛、對自身專業素質提升的渴望?

　　當我由惆悵轉為釋然時，幸運又一次降臨，孫萍老師的作業也被專家推薦了。

　　是啊，努力付出之后，釋然、坦然面對結果，讓心靈歸于平靜……美好的時光總是過得那么快，研修即將結束，心中充滿無限感恩的幸福情愫--感謝專家和指導老師，感謝親愛的姐妹們，陪伴我一路走過，共同收獲著專業知識、提升著專業能力，體味著人生感悟……這一路醉人的芬芳會繼續伴我前行，令我時時回味……

研修平臺培訓工作總結7

　　今天是7月10日，研修進入第四天，早上出門時，天空飄起饗贛輟K諄八擔一天之計在于晨，我想，今天應該會是一個輕松愉快地學習過程。

　　七點半剛過，來到微機室，很多老師已經安靜的坐在微機前，或者觀看視頻，或者瀏覽簡報……這里清晨靜悄悄，陸續進來的還有很多人，大家都悄無聲息的打開電腦。猛然抬頭時，五十幾臺電腦前已經坐滿了人。偌大的微機室里安安靜靜的，看大家若有所思，時而皺眉，時而微笑，時而低頭思考，時而奮筆疾書的樣子，讓我相信了一句話：專注的女人是最美麗的。

　　看完講座，抬頭的時候，細細的雨已經成了一條線。剎那間，我被迷人的風景吸引了，托著腮癡癡地看向窗外。猛然間，一陣輕微的拍腿聲打亂了我的思緒，原來坐在旁邊的朱老師，正專注的觀看課例，不由自主的合著節拍，打起了節奏。再看對面，作為指導老師的周玉平主任，正認真地記錄著每個學員的作業情況，看著她微微腫起的眼睛，想起她說昨晚工作到了十一點，憐惜之余，不由驚嘆她小小的身軀里，怎么會有那么多的正能量……看著陶醉于研修的老師們，我的臉微微紅了一下，“若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，怎么能貪戀外面的風景，丟失了自己的本分？

　　結合講座，繼續觀看拓展視頻，瞬間被授課老師們的教學智慧和孩子們的純真可愛吸引了……正看著入迷，研修群的頭像閃了一下。打開一看，原來是柳園長發來信息，提醒大家關注一下校訊通的信息，還讓大家多喝水，適當看看窗外，休息一下眼睛。看到如此溫馨的話語，心里倍感溫暖，殊不知，為了趕上這一周的集體研修，正在外地開會的.她匆匆趕回，除了協調各方面的工作，還親自投入了研修學習。

　　不知不覺到了中午，微機室里的老師催了幾遍，大家依依不舍的離開電腦。窗外的雨似乎懂得大家的辛勞，打在臉上細細的、滑滑的，甚是愜意。走在回家的路上，老師們三五成群，交談的特別開心：“把課堂搬到戶外，讓孩子親身體驗，更適合社會領域的教學。”，“現在的課堂教學，應該讓孩子更多地參與。”……且思且行，真是一路走來一路獲。

　　研修，讓我們象饑渴的禾苗，貪婪的吸允著精華，感悟著教育智慧。研修，讓我們象久別重逢的知己，盡情的交流著思想，分享著成長。“夢里有花朵朵開，心中有愛事事成。”為了我們摯愛的孩子們，為了實現美麗的幼教夢，我們深深的愛著研修……

研修平臺培訓工作總結8

　　不知不覺的，20xx年的遠程研修已經如火如荼的進入了第四天。在這四天里，我學習著，汲取著，感悟著，感動著，緊張著，努力著。好像在突然之間，明白了學校領導們把放假在家的我們再一次集中到學校，一起進行遠程研修的良苦用心。在一起，我們互相學習；在一起，我們彼此幫助；在一起，我們爭相加油；在一起，我們就是同心同德的一家人。

　　人的思想成長不是均勻的，有時候甚至是跳躍性的，陶淵明說：迷途知返，今是昨非。經過這幾天的學習，我對這句話深有體會，就在研修開始時，我還對學校的做法有隱約的抗拒，覺得大家家里都能上網，干嘛非得在大熱天的把人都集中到學校？一直到了今時今日，我才徹底的斷了這種想法。首先，學習場所對于學習的效果有很大的影響。在家里，也會學習，做作業，但是其效果與在學校里學是完全不同的。在學校里，我們有學習的榜樣，有優秀的指導教師，有團隊學習的濃厚氛圍，這種力量在無形中推動我們將作業一遍遍完善，將學習內容看了又看。而在家里，可能只限于完成學習內容和作業，也就是把自己的學習任務由“紅”轉“綠”。其次，在學校里，在“眾人拾柴火焰高”的力量感召下，在“不進步，就滅亡”的“重壓”之下，更利于激發我們的學習熱情，更能激蕩我們的思維海洋，更能迸發出我們內心里想要進步的欲望。

　　今年的研修，適逢我正在學車。有時會不自覺的對比兩者，發現很多有意思的事情。最初上車，不會用離合、剎車，油門與速度不符，方向盤把握不住，經常忘記轉向燈等等，手忙腳亂，越怕出錯越出錯。后來慢慢的，找著了感覺，發現換擋踩離合是潛意識就能完成的'事情，根本不需要再花費那么大力氣去記住，上車系安全帶，停車掛空擋，起步用一擋……原來也不難啊。是啊，會者不難，難者不會，這句話真有道理。研修也是，思維導圖最初不會做，看別人的覺得頭大，后來在指導教師和組長的指導下，在同學們的幫助下，慢慢的會做自己的思維導圖，慢慢的能把自己的構思用這么先進的工具外化出來，讓別人看見，指正，這種感覺真的很好。

　　語文里有一個詞語“頓悟”，這個詞用來形容我此刻的研修心境是恰如其分的。思想上的頓悟，學問上的頓悟，境界上的頓悟，在頓悟中我進步著，在頓悟中我成長著。當然這種頓悟，離不開平時量的積累，離不開對日常學習的認真對待。只有量慢慢的積累到一定的程度，才能引起質量，才能達到頓悟。

　　本次研修，已經進入了中后段，馬上進入沖刺階段，我已經感受到頓悟的力量，這種力量，這種進步，將進一步激勵我以后的學習，研修。

研修平臺培訓工作總結9

　　研修就像燙手的山芋，想說愛你不容易。隨著研修的深入，我在想一個問題，研修的確使我們每個人的“硬件”更有力，設想一下，從某個角度來說，研修更大程度上就是在修心、修性，當你具備強有力的專業素質時，就一定能上好課嗎?

　　在分散研修專題一中關于小學低年級英語合理教學目標設計中提出“使學生通過字母的學習，促進與字母相關的語用能力的發展和人文素養的提升。” 充分說明了一點:合理、科學地教授字母，只是教學手段，通過這一手段發展心智和提升人文素養才是目的，這就是自己對本專題學習的認識。

　　如果每位教師都能站在孩子發展的角度去教學，去教育，我們就會在與學生的`和諧中找到自己真正的位置。就會認清自己是誰，就會伏下身子傾聽孩子的聲音，就會用孩子喜歡的方式去教學去育人，就可以理解學生一切的行為和思想，當然就可以教會他了。

　　因而，研修最終是修老師自己的心性。

研修平臺培訓工作總結10

　　清晨，暴雨滂沱，是誰在泥濘中跋涉？

　　正午，驕陽如火，是誰在揮汗如雨的執著？

　　深夜，月滿西樓，是誰還在點擊著鼠標、敲打著鍵盤、擦亮思想的花火？

　　是我們，一群流連于研修平臺的幼兒教師，一群癡迷的研修者。指尖在鍵盤上迅速地劃過，屏幕上閃動著智慧的`文字，思維在這里碰撞，靈感在這里誕生，雙眸似被清泉擦亮，如同看到了曙光。我們欣喜于和專家的密切交流，細細品味，余香裊裊，往日的迷茫豁然開朗。我們感動于同行們鍥而不舍的嚴謹態度，他們的細微之處讓我們反思，提醒我們去掉矯揉造作，去掉濃妝艷抹，細品草根的真實，還原教育最真的態度。在這里我們的心靈得到了蕩滌，一切在文字里變得溫暖而明亮。

　　不經意間我們喜歡上了這條路，這是一條追逐夢想的路，充滿希望，灑滿汗水，充滿歡聲笑語，更滿載收獲。研修的征程也一定是辛苦的，但又有何懼呢？炎炎烈日，是研修的熔爐，我們借溫度鍛造自己；蟬鳴陣陣，是美妙的和聲，是催促我們奮進的旗鼓。

　　一路走來一路歌，擦擦汗，讓我們繼續趕路，前方轉角處就是無限風光，就是我們這群朝圣者心中朝拜的圣地。

　　感謝研修，讓我們風雨同舟，共同成長。

研修平臺培訓工作總結11

　　這次研修，我校有四名教師被萊州市教體局指定為市學科指導老師，全校老師為之驕傲。短暫而又漫長的六天研修，對他(她)們來說，是對體力精力學識的一次嚴峻的考驗。每天醒來，他(她)們就坐在電腦前開始了一天的指導工作，從旭日初升到暮色黃昏，從華燈初上到夜深人靜，不變的是坐在電腦前時而思索時而忙碌的身影。瀏覽每一份作業，精心選擇學習園地的話題，推薦發帖……盡管如此的忙碌勞累，但他們心系學員，無怨無悔。

　　剪影一：初逢研修亦從容

　　萊州市第二實驗小學副校長，山東省書法協會會員，這次研修中擔任美術學科指導教師。初次參加研修，又是全市唯一的美術指導教師，壓力之大任務之重，可想而知。每天電腦前的緊張工作，讓他的兩鬢似乎增添了絲絲白發，但不變的是他一貫的從容沉著，和煦的微笑。令我們不由得暗暗贊嘆：肖校長，您是好樣的!

　　剪影二：管理指導樣樣棒

　　萊州市萊州市第二實驗小學副校長，省思品優質課獲得者，多次在各級各類刊物上發表思品論文。這次研修她不但負責全校各學科的研修，還擔任了全市思品學科指導教師組的.組長。每一分每一秒，對她來說都是寶貴的。每天要早早到校全程跟蹤全校的研修情況，悉心關照到學校每位學員的情況，及時總結指導，在她的指導鼓勵下，我校歷次研修成績位居全市前茅。更可貴的是參加全市思品學科研修的老師，除了領導就是即將退休的老教師，有的研修組甚至由五六個鄉鎮的老師組成，聯系起來很不方便，指導工作的難度可想而知。就是這樣的研修隊伍，愣是沒有一名學員掉隊!思品學科的研修取得了累累碩果，受到了局領導的高度贊揚。一分耕耘一分收獲!我們想對這位“金剛鉆”說：姜校長，您辛苦了!

　　剪影三：且歌且舞研修路

　　萊州市萊州市第二實驗小學大隊輔導員兼工會主席，山東省音樂學科教學能手，這次擔任全市音樂指導教師。為了研修，她原本匆匆的步子更急促了;為了研修，她忘記了給心愛的兒子過生日;為了研修，她廢寢忘食，忘記了吃飯……在音樂研修的舞臺上，她且歌且舞，亮出了自己炫目的風采!我想對您說：張主席，您是舞臺上最美麗的星星!

　　剪影四：重逢研修情更濃

　　萊州市第二實驗小學數學教研組長，萊州市數學骨干教師。劉老師第二次擔任數學學科研修的市級指導老師了，再次擔當重任，對她來說雖然是輕車熟路，卻不敢有絲毫的懈怠，為了研修工作時常奔走在學校與學校之間，每天忙碌到深夜。數學研修捷報頻傳，劉老師笑的特別開心，每當這時，我想說：劉老師，研修中你的笑容最美最甜!

　　四位指導老師，你們是研修路上最亮麗的一道風景，你們是研修夜空中最璀璨閃亮的星星!向辛勤工作的你們致敬!向所有辛勤工作的指導老師們致敬!!!

研修平臺培訓工作總結12

　　從教二十多年的我，從一開始的滿腔熱情，慢慢退化成得過且過。究其原因都是“吃老本”惹的禍。還好，當我迷失前行的方向時，一場席卷齊魯大地的研修之風撲面而來。夾雜著泥土的芬芳和空氣的清新，把我沉睡的記憶喚醒。

　　初識研修：記得第一次遠程研修，我像個懵懵懂懂的孩子，坐在電腦前，笨手笨腳的進行著各種操作。登錄、學習、看視頻、聽講座、寫作業，還第一次接觸“磨課”這一字眼，覺得很是新鮮。由于自己的勤奮好學，幾天下來，我已經揭開研修的神秘面紗，目睹了她的芳容。在研修中與專家和同仁們零距離接觸，網上交流學習，當千樹萬樹梨花開時，我知道我在研修中已開始成長，也深深地體會到張志勇副廳長“做有幸福感的教師”的真正含義。

　　又逢研修：去年夏天的第二次研修，在我的翹首期盼中姍姍到來。迫不及待地坐到電腦前，再次見到研修那張陌生而又熟悉的臉龐，內心激動不已。像久違的老友重逢，又似枯樹久旱逢甘霖。有了第一次研修的經歷，這次的研修進展的很順利。無論是學習、研討、磨課，還是寫作業、寫隨筆，都是那么的游刃有余，有多篇隨筆感言被推薦。真是應了那句話：學習就有進步啊！經過第二次研修，對張志勇副廳長的“修己悟道”又有了新的認識，并把“修己悟道”作為今后努力的方向。

　　再逢研修：今年夏天，第三次研修伴著連日大雨如約而至，我和研修再度牽手。張志勇副廳長又提出“貫徹課標理念，研究學生學習”的研修主題，讓本次的研修更富有時效。今年的研修與往年不同，因為研修隊伍中多了一名新兵，那就是我們學校德高望重的劉校長。每年的研修劉校長都很重視，今年更不例外，他在積極研修的同時，還要變著花樣的為全校老師們準備午飯，他那種敬業精神影響到我們每一個人。要想跑得快，全靠車頭帶。在劉校長的帶領下，我們學校的研修老師們每天早出晚歸，與時間賽跑，同日月爭輝。思維與專家、名師碰撞，智慧在研討中熠熠生輝，能力在磨課中不斷提升。每天QQ群里都會捷報頻傳，這不，在研修的第四天，我們語文研修一組精心打磨的同課異構課例計劃，被省專家推薦，加分是小事，最主要的是證明了我們研修一組團隊的能力和實力，組里的姐妹們歡呼雀躍，個個摩拳擦掌，做好了后面三輪聽課，兩輪磨課的準備。接下來的聽課、磨課真的是如火如荼地進行著，老師們在磨課的同時，既磨練了耐力，又提升了自己，已漸漸成長起來。當我們沉浸在研修幸福的海洋里時，我的隨筆《采擷研修路上最美的'花》，在省簡報第4期的《今日快報》上刊登，頓時，幸福的海洋里激起浪花朵朵。

　　不舍研修：在我全身心的投入中，在我靜靜的思考中，在我的廢寢忘食中，在我的自我陶醉中，研修的腳步漸漸遠去，第三次研修即將結束。我有些茫然，有些不知所措，習慣了有研修相伴，沒有研修的日子該怎么辦？花開花落總有期，天下沒有不散的宴席。回味與研修相知相攜的那些日子，自己已悄悄的發生了很大的變化，無論從思想還是能力上，都有了質的飛躍，這也正是研修的目的所在。真的要感謝遠程研修，讓我“研”出了能力，“修”成了正果，我會在今后的教學中把你的華彩一一體現。研修真的要走了，總有千言萬語也難以表達我內心的不舍，最后用小詩《再別研修》來送你一程，期待下一次與你重逢：

　　再別研修

　　輕輕的你走了，正如你輕輕的來；我輕輕的招手，做別研修的精彩。

　　悄悄的你走了，正如你悄悄的來；我揮一揮衣袖，期待下一個精彩。

研修平臺培訓工作總結13

　　研修已經三天了，神秘面紗已經揭開，已窺全貌，新鮮勁早就沒有了。每天十多個小時端坐在電腦跟前，全神貫注，一絲不茍，精神高度緊張，三天下來，身體早已透支，睡眠不足，渾身酸痛，再加上奮斗了三天，從信心百倍到灰心喪氣，從滿含期待到失望至極，再加上同組其他學員作業、隨筆被專家推薦的驚喜聲、祝賀聲不斷傳來，既羨慕又嫉妒，長時間的努力沒有被認可，感到委屈、不滿，就感覺自己一無是處，甚至有些了。這就如同跑馬拉松，已經到了中途，這是身心最為疲憊的時刻，有些人堅持不住退出了，有些人中途停下休息了，有些人咬牙堅持，繼續在奔跑。我們常說，堅持就是勝利，誰能在最困難的時刻挺住了，誰就會成為最后的勝利者。可是我有些堅持不住了，我也想停下歇一歇。可是偶然的幾件小事卻感動了我，震撼了我：

　　“我的作業被推薦了！”望著接近五十的`梅老師滄桑的臉上露出的孩童般開心的笑容，那種發自內心的喜悅感染了所有的人，只能靠一指禪來完成作業的他克服了多少困難，付出了多么大的心血才換來了這小小的肯定和鼓勵，他就是一個持之以恒的強者。這怎能叫我不感動？

　　“徐校長，我明天能不能把孩子抱來研修，孩子實在沒人看了·······”“別，別，要不，明天你還是在家學習吧，孩子太小了·······”校長話還沒說完，張玉蕊老師的眼圈就紅了，孩子才四個月，沒有專人照看，真是不行。張老師默默地寫好了請假條。第二天，一大早，當我推開多媒體室的門，我第一眼就看見了張老師正坐在座位上專心地看視頻呢？她不是請假了嗎？怎么又來了？孩子呢？一連串的疑問涌上心頭，我張了張嘴想問一問怎么回事，但我又把嘴閉上了，原因已經不重要了，她今天能坐在這兒，需要下多大的決心啊？這怎能叫我不感動？

　　晚上11點半，我正要關閉電腦，準備睡覺，忽然發現QQ在不停地閃爍，我不禁納悶，誰這時候還在線上呼我，我點開一看，“我的隨筆剛被推薦了，激動啊！”原來是徐杰，連夜寫完隨筆剛發上去就被推薦了，樂得不知如何是好，這是在找人分享呢？“真是個瘋子!”我不由自言自語起來，看看寫的什么，我又重新坐下打開網頁一瞧，不僅被吸引住了，瞬間一種慚愧油然而生，“放平心態，靜等花開”八個字在我眼前被不斷放大，這就像是在為我而寫，只有放平心態，努力做好自己，只要奮斗了，努力了，是花就一定會有綻放的那一天。徐老師就是因為這種平和的心態，勤奮的態度，執著的追求贏得了專家的肯定.這怎能叫我不感動？

　　這就是研修，她可以讓人返老還童，她可以讓人如癡如狂，她可以讓人徹夜不眠……

　　這就是研修，她可以讓人哭，她也可以讓人笑;她可以讓人失落，她也可以讓人興奮……

　　這就是研修，多姿多彩的研修，魔力無窮的研修，無數人為之瘋狂的研修……

　　此時此刻，我心潮澎湃，我睡意全無，靜下心來，又重新端坐在電腦前，我要把自己的這份感動寫下來，讓她不斷勉勵自己，鞭策自己：堅持就是勝利，我要做研修的強者，我不能成為研修路上的逃兵！

研修平臺培訓工作總結14

　　7月8日，研修開始！7月13日，研修結束！彈指一揮間，研修就要遠去了！

　　在這個廣袤的學習的平臺上，一群摯愛幼教的人在這里相聚，孩子成了我們永恒的話題，智慧的火花在這里碰撞，深邃的思想在這里交流， 讓人頓生“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”和“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的豪邁和自信，讓我們義無反顧的撲向這片網絡的海洋！

　　作業、評論、看視頻、在線研討，就在這樣的忙忙碌碌中，輕點鼠標，我盡情的瀏覽一篇篇美文，欣賞百家之言，靜靜的聆聽專家的金玉良言；輕敲鍵盤，把我對同伴們的'觀點的最真的感受留下來，把并不成熟卻發自內心的感慨、建議定格成永恒。當一切都變得輕車熟路時，便有了一種“此心安處是吾鄉”的感覺，讓我能夠靜靜的反思，讓我的頭腦高速的運轉，讓我筆下生風！

　　還記得，在專家的精彩講解中，我感受到了“柳暗花明又一村”的快樂！

　　還記得，在同伴的互助研討中，我體會到了“莫愁前路無知己”的欣喜！

　　還記得，在自己的的觀點被他人所認同時，我領略到了“人生得一知己足矣”的激動！

　　還記得，當看到自己的文章發表在《今日快報》和地區資訊時，那種“撥開浮云終見日”的驚喜！

　　今天，當遠程研修馬上就要成為過去式時，我的心充滿了留戀！

　　我留戀，這段下筆千言的日子，是研修給了我靈感！

　　我留戀，這段充實忙碌的時光，是研修給了我一段美麗的歲月！

　　我留戀，這段相攜共進的旅程，是研修給了我們共同的機會和平臺！

　　年年歲歲花相似，歲歲年年人不同！

　　相信，這短短六天的研修，讓我們都經歷了一次蛻變，都超越了昨天的自己！

　　相信，不斷成長的我們，明年一定會再次相聚，再次指點幼教，激揚文字！

　　期待，再次研修！

　　研修，明年再會！

研修平臺培訓工作總結15

　　7月7日，20xx山東省幼兒園教師遠程研修已經正式開始，老師們在熟練的操作中學習著、提高著、收獲著。

　　當日下午，山亭區教育局副局長陳xx、師訓股股長孟祥成帶領區幼兒園研修督導小組冒著酷暑，趕赴區實驗幼兒園、山城街道中心幼兒園等研修一線督導幼兒園教師研修工作，就研修的組織管理、后勤保障、視頻資源、作業完成、在線研討、關注度情況等同參訓教師親切交談。

　　陳xx強調，作為遠程研修轉折之年，更要充分認識遠程研修的重要性，認識到研修作為提高教師素質和教育教學質量的重要作用。

　　一是結合實際，因地制宜，多種形式開展研修。

　　遠程研修是快捷靈活、資源共享的學習方式，可采取多種組織形式，通過QQ群、短信的形式交流提示，確保研修時間和作業質量。發現問題要及時反饋、整改，確保任務順利完成。

　　二是強調職責，細化管理，夯實遠程研修基礎。

　　督導組每到一處學校都與學校領導、研修組長、部分教師等進行座談，交流檢查經驗。同時強調：校長為研修點第一責任人，負責協調管理；研修組長，要每天認真瀏覽老師們提交的`作業，進行評論，關注遠程研修的數據發布。如發現雷同、抄襲現象立即通知本人，及時修改，不可流于形式；研修教師要提高作業及點評的質量，結合個人實踐，參與研討評論，發表獨到見解，不斷總結反思。

　　三是加強指導，快樂研修，保證學習順利進行。

　　在各個研修點，督導組再次強調大家要互幫互助，共同提高。夏季高溫多雨要保證教師的研修安全，建立應急機制，確保在暴雨停電情況下，遠程研修的順利進行。學校要為在校研修教師提供良好的學習環境，保證網絡、微機、空調的正常運行，飲水供應，使老師們能沉下身子、靜下心來，快樂研修、高效研修。

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