教師研修心得體會集合(15篇)
當我們對人生或者事物有了新的思考時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編精心整理的教師研修心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師研修心得體會1
暑期對于我這個剛剛工作兩年的新教師來說，更是喜上加喜的一段時光.統籌安排時間后,懷著虔誠的、激動的心情通過網絡參加了山東省初中教師全員研修遠程培訓。
時間匆匆,轉眼間十天的研修結束了,意猶未盡的突然覺得:短暫的研修旅程,我卻收獲了豐盈的果實.
一、視頻-----受益匪淺。
短暫的十天研修學習，最主要的一項就是看視頻。通過觀看名師的課堂實錄和聆聽專家精彩的教學點評與講座都使我頗受啟迪，年輕還沒太有教學經驗的我不住地贊嘆名師們的教學設計，同時也不斷的學習并用筆記錄著專家們的`新的教學思想和教學理念。收看了視頻，學到了一系列科學、優秀的教學設計方法與引導方式。參與在線研討和交流，與專家面對面交流，智慧與智慧相撞，專家播撒的智慧雨露讓我如沐浴在春雨里。這些都使我開闊了視野，拓寬了思路，并領會到了一系列先進的新課程的理念，使自己更有信心去做好一名優秀的生物教師。
二、作業-------肺腑之言
我曾經參加過班主任遠程教育，在那次培訓中很重要的一點就是作業要真實。這次培訓如上次，我的文筆不好，沒有寫出詞藻華麗的惡文章可是我這7篇作業都是我一個字一個字敲上去的。敲完后看著自己的文字都覺得滿足。功夫不負有心人，我的作業有兩篇被專家推薦了，其中一篇還被省級專家點評了。當看到專家對我的高度評價時，那份自豪與光榮簡直無法用語言表達。但是再看看同行們的作業，反省自身的不足，再與同行留言研討交流，他們的經典語錄不斷啟迪著我的智慧，讓我這個沉浸在小圈子里的井底之蛙，跳出來了，讓我看到了周圍世界的精彩。
三、留言-------互相借鑒
網絡研修給我們提供了一個很好的交流平臺，在網絡上可以與認識的同行討論問題，也可以結交許多陌生的朋友。
在這次網絡研修過程中最讓我激動的是我遇到了苗山鎮中心中學的王慶福老師，他是我初中時的生物老師，我們互相點評作業，交流觀點，王老師對我作業的點評道：“有種青出于藍而勝于藍的感覺。”這樣的點評時時的激勵著我創作出更好的作業。這句話也將深深的影響到我將來的工作。王老師講課可謂圖文并茂，談笑風生，他的“青出于藍而勝于藍”。這句話也是激勵并希望我在以后的教育教學中超過他，我不敢說在教學上超過他，但我一定會以王老師為榜樣。不時的學習、不住的努力、不斷的進步!
破繭成蝶，振翅欲飛。在研修的日子里，我思考著，成長著，收獲著，快樂著!享受著遠程研修的智慧大餐，教育原來可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎我的內心卻充盈著沉甸甸的收獲。
有一份耕耘，就有一份收獲。我曾經在網上看到這么一句話“缺少網絡的教育是不合格的教育，沒有網絡的教研不是完美的教研，不會網絡的教師不是好教”。未來的日子里，我將以網絡研修為樂，時時督促自己進步!
教師研修心得體會2
在歷下區教育局的精心組織安排下，在單位領導的帶領下，我參加了4月份的xxx培訓。為期三天半的培訓過程中，我聆聽了專家學者的報告，收獲頗豐。
這一次培訓，首先聆聽了xxx師范大學教育科學學院副院長邊霞所做的《對學前兒童美術教育若干問題的思考》專題報告，她告訴我們，幼兒美術活動重結果更重過程，教師應給幼兒創設寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的美術活動，這樣才能調動幼兒的積極性。
活動中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，反過來，幼兒在活動中也學到了各種技能，形成了各種習慣的養成。
上海現代兒童美術館執行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術教育新概念與方法》的專題報告，并在現場示范美術水粉畫的操作過程，講解了他自己創新的借形想象美術創新方法。
中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學游戲化與幼兒學習品質培養》的專題報告。她的報告幽默風趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領域的有效教學，更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣。
雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了許多。在美術方面，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創設寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產生的結果一定是預想不到的。在美術的教學方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創作出不同的作品。
在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時候給幼兒預設的'目標又太難，幼兒根本完成不了。回顧許卓雅給我們的培訓，我深刻的理解了音樂游戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經通過的情況下，才進行新的難度挑戰；并且在各種音樂教學活動中，如果教師能夠經常有效地創設情境，讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發，通過自己的努力，在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實現高峰體驗需求的驅動下，全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情！同時，老師也培養了幼兒們的各種學習品質，如注意力，觀察力，思維力，原有經驗應用能力，自我管理能力……在培訓中，看了揚州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學習經驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。
通過這次培訓，我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動，更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善。在以后幼兒園的教學中，我本著這個目標，努力嘗試培養幼兒的學習品質，更好的激發幼兒的好奇心，發揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。
網絡研修為教師打開一個敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會，議論教學中存在的問題，思考讓教學更有效的對策。從這里，我學到了很多。
對于踏上幼教崗位的我，各方面的實戰經驗還很缺乏，需要不斷地學習與反思，不足之處總會給工作帶來困惑，會走很多彎路。當孩子之間發生沖突時，我不知道該怎樣處理才是對他們的一個正確引領，對于各個年齡段孩子的特點，處理問題的方式方法還很模糊。然而網絡研修，為我們創造了一個學習、交流很好的平臺，開辟了一條與知名教育專家零距離接觸的通道，在這里，感受著這些名師、專家們的精彩的同時，我也會被一些不知名的一線教師們的真實、鮮活的反思案例所感動，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。
通過學習，我知道了：孩子雖小，卻也是一個獨立的個體，有他們自己的愿望、要求興趣和愛好。我們要學會洞察他們內心世界，要用商量、引導、激勵的語氣與孩子交流，要多站在孩子的角度去考慮，而不是將自己的意志強加給孩子，不能因為孩子小，而隨意斥責、批評，要尊重他們。然而“要尊重孩子”這句話經常掛在我們的嘴邊，但有時我們卻沒能很好地做到。在這方面，我還得不斷地學習與進步，提高自身的素質與修養，不斷修正工作中的不足。老師給孩子的影響是無可厚非的，老師就是幼兒學習的榜樣，是仰慕和崇拜的對象，教師說的每一句話，每一個行動都會給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。
在真誠對待孩子的同時，真誠對待每位家長，加強家園溝通，教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關懷，共同分擔教育責任。然而在這方面，我還需要作很多的努力，目前我只能單純地給家長說說孩子在園類似吃飯睡覺這類的問題，涉及到專業的孩子教育問題上，我還是全然不知，當然這跟我自身專業水平有限的水平是分不開的，分析事情的思維角度我可能還很欠缺。
總之，在這里，我成長了很多，收獲了很多，有很多與孩子一起的幸福畫面，這些很寶貴，同時我也會慢慢地補充自身的不足，爭取以后在組織孩子們活動時，我的語言能夠很好的吸引他們；在孩子發生沖突時，我還能以正確合理的方法引領他們，與家長的溝通以及論壇里的回帖，我能抓住事物的多方位角度去解決，學習到的很多理論知識以及教育方法盡可能多地去實踐，這些，都是我在以后的工作道路上需要努力的地方，一點點的積累，一點點的渉取，讓自己成為一名合格優秀的幼兒教師！
教師研修心得體會3
炎炎夏日，萬物勃發，有幸和大家齊聚一堂，一起學習、探索、分享。
一、文化品牌
這次培訓在張校長的帶領下，全體教師深度學習了我校上層文化構建。“奇思妙想，腳踏實地”讓我懂得了培養學生形成創造性思維，落實行動才能再創奇跡；“愛生善育敬業嚴謹”讓我懂得了用愛感化，用心育人，樂于敬業，嚴于律己；“勤學善思，崇德尚文”讓我明白了既要學思并行，又要文德兼備；“奠基卓越追逐夢想”讓我明白了只有夯實基礎，才能鵬程萬里。
二、師德師風
以“身正為師，德高為范”的楷模精神，時校長再次向我們嚴明了作為一名合格教師的基本要求。從吃、住、行、玩、學、查六個方面詳細的部署了相關工作要求，讓我懂得了“學時有方法，行時有紀律”；“人多力量大，加大宣傳靠大家”讓我明白了作為一名教師要時刻擁有宣傳意識；“常做常新”讓我懂得了作為一名教師要時刻保持一種學習的態度，緊跟時代步伐，更新自我，超越自我。“一日常規看細心，工作效率看排序”，石海鵬主任就該指導方法展開了班主任工作部署，從班主任工作性質、要求、再到落實，詳細地解讀了班主任工作細則。結合張校長提出的“突出愛，落實嚴”，形象地詮釋了班主任工作的辛苦，以及愛的偉大。
三、教學模式
高校長不辭辛苦，親自帶領全體教師用課的形式，生動地給大家教學了什么是“三三一”導學教學模式，以及如何運用與提高。“學生變老師，老師變學生”，角色的自如切換，讓我更加深刻的理解了“三三一”導學教學模式的內在規律。“課前有準備，課中有規矩，課后有復習”隨著高歌主任幽默有趣的解讀，把課堂基本流程娓娓道來，讓大家慢慢地享受到了課堂的井然有序。
四、經驗分享
老師們摩拳擦掌的練兵場讓我深受感觸，慷慨激昂的分享，真情實感的付出，用實際行動感化學生，用小組量化約束學生，這種教育機智讓人溫暖。
當然還有教風獨特、充滿激情，時刻把學生注意力牢牢抓在手里的孟慶宇老師，帶著學生探索a2+b2=c2的奧秘，在遙遠而古老的外太空種下一棵棵碩大的勾股樹；也有帶著我們上了一堂組織有序、積極參與關于《佩洛西竄臺》前后，感受中美臺三方各自立場的心理變化過程的鄭老師；還有張校長的`巧用數學方法、穩建知識結構、強化數學思維，為課后的點評畫上點睛之筆。
五、展望未來
這次培訓給我帶來了巨大的視覺上的沖擊，心靈上的震撼。不經意間發現：有的老師思維敏捷，有的老師身懷絕技，也有的老師口袋里還藏著武林秘籍。這些都無不鞭策著我時刻要向著優秀的老一輩教師們學習，堅持“專研理論，強化技能”，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，使自己所教學的知識具有前瞻性。
教師研修心得體會4
經過多次的培訓讓我受益匪淺。作為一名教師，在欣喜、激動、充實之余，更多的是切實的感受和深深的思考。從他們身上，我學到的遠不只是專業的知識和做學問的方法，更多的是他們執著于教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!精彩的報告更促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。
一、 教師要有陽光的心態，快樂的教學。
老師的學識、老師的人品、老師的態度，直接決定老師的事業的成敗，直接決定我們面對的教育對象的成敗。所以我們老師要有一個陽光的心態，對待任何事都要看得透想得開，拿得起放得下，立得正行得直，保持一顆平和的心。在教學中更要靜下心來做好每一項工作，靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業，靜下心來與每個孩子對話，靜下心來研究學問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結規律，靜下心來反思，靜下心來細細的品味。其實，現在老師需要有這樣一股靜氣，一股干勁，才能成就自我。作為教師，要自主發展，即奮斗的人生、成功的人生、健康的人生、快樂的人生。他結合自己的經歷告訴我們要選對目標，自己去奮斗、體驗，按新理念去摸索，做一個學習型的、研究型的、反思型的.教師。要正確對待自己，正確對待他人，有一個陽光的心態，為自己創造快樂，體驗自己的人生價值，快樂的教學，你快樂，學生也快樂，何樂而不為呢?
二、 樹立終身學習的目標，提高自己的修養。
一位教師要想不斷地進步和提高，就必須樹立終身學習的理念，堅持不懈地自覺學習，把生活中的一切空間都作為學習的課堂。否則就無法面對每天紛紛涌來的信息，無法適應當今教育工作，更不能輕松地生活。“活到老，學到老，知識也有保質期”，原來說老師要有一桶水，甚至要有流動的水，而現在更重要的是要讓學生學會“找水”。這就要求老師不僅要懂專業的基礎知識，而且要了解其他各領域的非專業知識。因為教師對學生最大的吸引力是他淵博的學識和豐富的內心世界。面對今天的孩子，你必須儲備知識，別無選擇。所以我想只有不斷的學習、充實自我，才能勝任自己的工作。
三、 學會反思，提高自己的專業水平。
(1)本次培訓學習，讓我充分領略到專家那份獨特的魅力，廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的講座正是得益于他們讀書。因此，今后我要多讀書，讀好書，好讀書。
(2)在教學中反思。作為一線教師，課堂是重要的工作陣地。教師不能只是課堂的執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一節課下來，我們不要只關注自己的課堂怎么設計的，自己怎么教的，而忽視了學生的學。教師一定要反思教學生什么，學生發展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么，是否發展了。這也就要求我們的教學要面向全體學生，我們的教學要采用更多的學習方法。只有學會不斷地進行反思，才能提升自己的專業水平。
四、教師要理解孩子，尊重孩子的人格。
平等地關愛每一個學生，尊重學生之間的個性差異。孩子是個獨立的人，他有自己的興趣、愛好、要求、愿望。作為老師應該尊重每一位學生。課堂上允許學生有不同的意見;允許學生用不同的態度去對待每一個新出現的數學問題;允許學生用不同的速度探索和接受數學知識;允許學生用自己喜歡的方法學數學。允許孩子犯錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給予他們更多的獨立和自由的空間，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。
這次研修高密度，快節奏，多信息的講座方式，滿足了我對新知的渴求。下面我用一句話概括本次培訓的收獲：專家引領促成效，同伴互助促共進，自我反思促成長。今后我會學以致用，發揮示范引領作用，努力做到以下幾點：
1、將堅持學習與實際相結合，實踐與反思相結合，在反思中總結，在總結中提升，充分發揮學科帶頭人的示范引領作用，努力向更高水平的名師方向發展。
2、積極閱讀名師有關書籍，學習特級教師系列叢書，從中提煉出他們的教學策略和教學智慧，運用到自己的教學實踐中。
3、發揮引領指導作用，組織研討，觀課議課，在引領中提升教師的專業水平，同時更好地提升自我，在實踐中棒打自己，實現經驗共享。
4、以名師、特級教師為榜樣，進一步提升自己的人格魅力、學識魅力，促進專業自主發展，形成自己獨特的教學風格，能成為本學科的佼佼者，在本區層面上起到一定的帶頭作用。
總之，此次培訓活動，收獲頗多，感悟至深，無論是從理論上，還是專業技能上，對我而言，都是一個很大的提高和有益的補充。我想在今后的工作中，我會更加努力學習，做好后續研修，在實踐、反思中不斷進步，并將學習的理念運用到我的課堂教學中。
教師研修心得體會5
本次培訓內容豐富，形式多樣，組織了學員與專家溝通互動，美術課堂教學觀摩等活動。我感到，此次培訓預備充分，教學理念新奇，對教師教學實際有很大幫忙。我們不僅有幸領會了美術教育領域專家的風采，開闊了眼界，受益匪淺，更重要的是明確了培訓的目的和意義，在傾聽中感悟在觀摩中學習。對我們思想上有很大的沖擊，我們都專心的一一記錄著，用我們的頭腦汲取養分并仔細思索。培訓期間，每一次面授的學習感覺很充實，由于面對不同風格的講師，能聽到不同類型的講座并能感受到思想火花的沖擊。
通過骨干教師培訓的學習，讓我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，我反思了以往工作中的缺乏，重新端詳我的職業態度。本次培訓還為我們與同行之間進展溝通供應了有效平臺。在與優秀同行們起學習溝通相互探討之余，我們交換了各自的教學閱歷，共享了各自的教育心得，為自己今后的教學積存了更豐厚的.應用資源。
二十一世紀是一個布滿挑戰對話的時代，擁有學問才能搶占先機，不斷更新學問，更新觀念，才能緊跟社會進展潮流。在今后的教學生涯中，我將努力把本次所學的理論學問，仔細貫穿到自己的教學實踐中去。并樹立終生學習的決心，不斷堅持學習與探究，不斷豐厚自己的教學技能，盡力使自己的教學設想和教學策略特別致勝，敏捷多樣。通過培訓，讓我能以更寬敞的視野去對待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素養和教育教學水平的方法和捷徑。
信任在今后的工作中我會帶著收獲，帶著感悟，帶著新的教學理念，不斷前行，開拓出自己的一片新天地。
教師研修心得體會6
20xx年9月13日起，我參加了由教育局組織的教師培訓，非常感謝學校領導給我這次學習的機會，讓我受益良多。在培訓期間，我認真地聽專家講課，積極地和老師們交流，每一節課都是那么實實在在，很有指導性、操作性和實效性，幫助我這農村一線的班主任老師解決了很多教育教學中的困惑。讓我對班主任工作有了更深刻的理解，現我談談自己的培訓心得體會：
一、樂觀對待教育事業
回首這段時間以來的教師培訓，真是內容豐富，形式多樣。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。
每一堂的專題講座，都讓人心生感慨，讓我受益匪淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調節自己的心態。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關系到人的成敗。作為教師要學會調試自己的心理，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態積極面對學生，才能有良好的教學效果
二、堅持讀書，豐富自己的內涵。
任何人想發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生
與文本進行對話？如何與時俱進地掌握教育教學的技巧？在培訓中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新而不是復制。特別是現在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創新的思想創新的理論。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。
三、要做創新型、研究型的教師
通過此次培訓我得以反思自我尋找自己與“名教師”之間的距離。我經常會思考：在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學生好的'引導者？平時我們疲于應付日常教學，過此次培訓，通過聆聽各位專家的精彩講座,通過與各學員的相互交流我更清醒地認識到自己的貧乏我覺得自己太安于現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創新是成就你走向名師的必要因素。
教師的成長離不開自身的素質、人格的魅力、離不開廣博的知識，離不開先進的現代教育教學理論和教育教學技術，通過學習我的思想有了極大的轉變，我要把所學的教育理念、咀嚼、消化、內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐，要不斷搜集教育信息，學習教育理論、增長專業知識，我相信、孜孜以求、堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高積極的業務素養。
教師研修心得體會7
通過這次培訓，我深深地被專家們對教育教學中的許多精辟見解所折服。作為一名數學教師，在教學過程中，我應該努力引導學生欣賞數學的真理美，追求數學的真理美。樹立學生的自信心，培養學生的`創新意識。
在培訓中，通過學習，我將把自己的感悟應用于實踐，到那時侯，我自己的工作將是更加得心應手了。通過學習和反思，我認識到教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電、消除職業倦怠。然后要明確自己今后所要追求的目標。還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思。總之，這次培訓是一次對教師成長極有意義的培訓，教學不僅是一門復雜的學問，還是一門高超的藝術，需要我們不斷的研究并思考。這樣我們才會在教學的道路上越走越遠。
教師研修心得體會8
七月是一個火熱的季節，是一個萬物快速生長的季節，也是我們廣大教師收獲的季節。研修，不管你愿意與否，都如期而至。回顧幾天來的學習生活，覺得既勞累，又充實。通過幾天來的學習，自己覺得既有教學理論上的提高，也有與各位同仁在教學實踐上的共鳴。
這次研修讓我真正感受到“逆水行舟，不進則退”的道理，領悟到“學海無涯苦作舟”的含義。一路走來，勞累著，欣賞著，收獲著，快樂著……
學習是一種動力。教師承擔著教書育人的重大使命，不僅是學生的朋友和知心人，還是知識的傳授者、智慧和道德的代言人。教師發展不能離開學習，只有通過學習才能跟得上社會前進的步伐，才能適應教育改革的.形勢，適應學生的內在需求。 本次研修讓我認識到未知教學領域的廣闊，吸引著我去不斷探索。研修中，我們學習了主題單元設計、思維導圖的設計、研究性學習的設計，還有評價量規的評定和選擇。通過這次研修，我真正進一步明白了將信息化教育技術應用于教學中具有極大的意義。信息教育技術是新型的科學教育技術，能彌補陳舊教學中的不足，傳統的教育手段費時費力，不利于學生在輕松的狀態下把握知識，不利于提高教學效益。只有充分把現代化信息教育技術用于教學中，才能提高教學效益，才能收到事半功倍的效果。
期待著下一個七月，再與你相約……
太陽不遺余力的把片片光芒灑向大地，驕陽下，朵朵荷花在高傲的挺立著，任爾炙烤，淡定自如。花香不減，魅力依然。雖然經受著巨大的考驗，它們依然把美麗和芳香帶給人間。可以想象它們的意志有多么堅定，它們對生活充滿了多大的熱情，它們投入了多少青春和激情在其中。生活雖然如此艱辛，他們仍深深熱愛著太陽，感謝太陽賜予的一切，因為它們知道沒有太陽的照耀，自己不會有現在的無限風光。雖辛苦，卻很值。通過學習，我深深感到現代化教學技術的科學性和優越性，將信息技術用于教學中，教師能省時省力，學生能根據直觀演示輕松地獲取知識，從而提高教學效益。
此時此刻，荷花值得我們學習嗎？答案是肯定的。如期而至的研修或許讓你煩躁，心里面極不情愿。你會抱怨：天氣炎熱，導圖難，量規費神費力，勞民傷財。可是最后你畢竟還是參與了，付出了巨大的努力。相信也一定或多或少的在你那留下了痕跡。先不管痕跡的大小，只要你參與了，就是好樣的。因為你克服了許多困難。想開些，研修的美等待著你去發現。放慢前進的腳步，慢慢地欣賞，你會感覺，其實研修也是一道美麗的風景。
教師研修心得體會9
寒假培訓干貨多多，收獲滿滿。“學高為師，身正為范”。要做好一名合格教師，就應該以身示范，在思想上崇尚、遵守師德，在行為上體現師德，在師德中體現自我價值，實現崇高的教育目的.。我們只有不斷加強師德修養，把個人理想、本職工作與學生幸福緊密聯系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，樂于奉獻，才能培育一代又一代具有高尚思想道德的人才。
本次培訓我還更好地學習了如何用積極心理學提高教師的幸福感，其實教師幸福的來源有更多，來自于工作，也可以來自于家庭與自我，空暇時間讀一本好書，看一部好電影，放松自我、肯定自我，也才能有更好的狀態投入工作，做一個幸福的老師！
教師研修心得體會10
非常榮幸，本人于20xx年6月30日—7月15日，參加由xx省輕工職業技術學院主辦的國培“xx省20xx年中職輕工類專業課教師課程實施能力提升高級研修班”專題國培。
7月的廣州，炎炎烈日，驕陽似火，比驕陽更火熱的是國培班學員的培訓熱情，在xx教授、xx教授的組織下，開班典禮按時舉行。
為期15天的培訓，重點聚焦xx省高水平中職學校建設中“職業教育國家教學標準體系、教學能力提升、課程思政實施、新型活頁式與工作手冊式教材的編寫與使用、產教融合”等5個模塊，主要以專家講座、經驗分享、分組研討、實戰演練、案例研修等方式進行專業指導，有效提升參訓教師教學能力，解決教育教學中的實際問題。
培訓第一天，主辦方邀請了華南師范大學繼續教育學院賴國雄教授分享各種信息化工具的神操作，所有參訓人員帶著筆記本電腦，跟著賴教授的講解進行操作，課堂上陣陣掌聲體現參訓人員參與的熱情，“騰訊智影”、“佐糖”、“剪映”、“chatgpt”、“文心一言”等軟件在賴教授的指導下，信息化教學工具對我們敞開了大門，大家都形成初步的認識，所有學員課后均表示收獲滿滿，也表示今后在實際教學中會探索應用各種信息化教學工具。
吳建材教授針對“中國國際‘互聯網+’大學生創新創業大賽”進行解讀，也分析了備賽經驗，使我們對大賽有了進一步的認識，也分析中職教師教學能力比賽、中職學生技能比賽中可以借鑒的地方，對我們下一步組織學生參加中職學生技能競賽提供了寶貴的經驗。
為期15天的培訓，培訓的內容信息滿滿，培訓的方式精彩多樣。
高勇輝副總經理為我們解讀了國家最新職教政策，提高了我們對《國家職業教育改革實施方案》、《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》、《關于進一步加強新時代中小學思政課建設的意見》、《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》等政策的認識和理解，有力推進依法教學，使我們的教學工作也有了更加明確的方向。儲水江教授的“從思政課程到課程思政”專題講座，解開了我們日常教學中怎樣捕捉“課程思政點”的困難。
“產教融合”是本次培訓一項重點內容，教授、專家通過講授、案例分析等方式進行講解。通過專家講解，使我更加深刻認識“產教融合”是現代職業教育的辦學方向，“產教融合”這一體系對于構建專業發展方向、提升專業品牌、提高專業就業精度、提升專業技能、推動項目建設、融入地方與文化傳承有著極大的推動作用。現在只有小部分專業（我們醫學院校幾乎沒有）才能進行“產教融合”。若是師生共同協作、共同努力，在先進的產教融合知識下達到共識，是這一體系中重要的'一個環節、是我們在產教融合中獲得成功的最主要原因之一，因此我認為“產教融合”的專業性領域再大大拓寬是有必要的。
培訓形式多樣化，集中培訓之余，培訓班組織所有參訓人員到xx省廣州市、佛山市、云南省多家企業進行參觀學習，部分企業也許從經營范圍來說與我們關系不大，但是我們對企業的參觀學習主要學習企業的文化、企業的管理模式、校企合作情況、企業的經營模式。所有參訓人員均表示，通過企業的實地研修，進一步提升自身教學理念，對以后教學生涯指明了方向。
通過十五天緊張又充實的學習，我們更深刻地理解多種教學方法和策略，包括案例研究、項目制學習、小組合作等。了解了職業教育領域內的學習資源和技術工具，學會了如何合理選擇和應用這些資源，以提升課堂教學的效果和吸引力。明確了有效的評估方式，包括形成性評估和終結性評估，以及及時的學生反饋機制。了解了如何根據評估結果調整教學內容和方法，促進學生的學習動力和個人發展。
通過本次培訓，我們不僅拓展了教育理念和教學技能，還提高了對職業教育的認識和責任感。最后，我將在以后的教工作中將培訓中學到的知識與技能應用到實際教學中，不斷完善自己的專業能力。力爭為推動職業教育的發展，為學生的未來成功貢獻自己的力量。
教師研修心得體會11
一.重視教育政策和教育理論的學習，切實轉變教師的教育教學觀念
1.重視學習型團隊的打造和教師終身學習力的激發
教師只有始終保持繼續學習的熱情和能力，把不斷更新觀念、汲取新知、開闊視野作為適應形勢發展和自身素質提升的必須，才能正確把握學校教育發展的方向，使自身的教學水平適應形勢的需要，不斷走上新的臺階。
近年來，學校把更新教師的教育觀念當作提升教師綜合素質的重要任務來抓。
我們精心討論制定了“二期課改”精神的學習方案，引領教師把握新課程改革的內涵，并通過教師成長袋的形式激勵教師靜下心來進行有目的、有計劃的學習。
如今，本校教師新課程的核心理論可以說是耳熟能詳，對校本研修中的重要環節——“校本研修”所要遵循的幾個環節“自主反思、伙伴協作、專業引領”更是津津樂道，為教師不斷更新觀念、自覺實踐新型的教學行為提供了可能。
2.幫助樹立正確的質量觀
我們把指導和幫助教師樹立正確的質量觀作為“校本研修”的重要內容之一。
首先，我們不斷提升教師對學校嚴格執行課程計劃意義的認識：每個教師都明確，嚴格執行課程計劃是不能退的底線，以犧牲學生綜合能力的培養和健全身心的培植做代價來換取的語數外學科成績的提升是不值得的，嚴格意義上來講是一種教育道德的淪喪。
其次，我們從學校發展規劃的角度，對“質量觀”作了如下的界定：經過若干年的努力，學校的綜合教育質量達到中上水平。
在日常的教學常規管理上，每學期，我們對任何一門學科都進行“質量監控”，從整體上來把握學校的教學情狀況。
二.“校本研修”要重視倡導教師在工作中的學習
1.“校本研修”的內容選擇要根據學校中教師的原有基礎、工作現狀和實際需要而展開，充分體現“校本研修”出它植根于學校的特征。
由于學校中教師發展的不平衡，培訓的內容必須體現具體性、針對性的`。
如：我校教師隊伍中原先存在著“出力不討好”的現象——教師有不錯的意愿，也肯付出，但有時急功近利，方法簡單，從而導致家長、學生的不理解、不配合，甚至不開心的狀況。
針對這種情況，我們曾作了專題的培訓，不但從法律意識角度幫助教師完成角色意識的轉變，而且，從為師者的責任、目標、從形成教育合力的角度幫助教師轉變觀念、
掌握讓學生真心順從、讓家長理解的技能（如：與家長、學生溝通，談話技巧的培訓）。
現在，很多教師都在自身的反思中提到了這方面的轉變。
特別是近年來每學期的學生、家長的問卷調查和座談會上對教師教學態度的滿意率非常高。
特別是一些轉學而來的學生及家長更是對我們的教師贊不絕口。
2.“校本研修”中教師在工作中的學習，必須與其實際的工作緊密結合
我們認為，“工作與學習的不可分”是設計“校本研修”的具體活動的原則之一。
“教師在工作中學習”應當之無愧地成為“校本研修”的主要形式和根本點——在這種探究與研討的過程中，每個參加的人員都經歷著學習的過程。
而往往這種培訓更易受到老師的認可和歡迎。
我校語文組在工作中發現作文教學難于把握，大家就此問題作為學習研究的專題。
總之，這一年的實踐，帶給了我們走向成功的信心。
盡管我們尚沒有產生過“跨越式”的飛躍，但我可以自豪地說：這種立足于教師不竭動力挖掘、立足于學校教師可持續性發展的“校本研修”，卻使我們邁出的每一步都感到扎實。
教師研修心得體會12
20xx年的教師網絡研修給我帶來了許多新的啟發和思考。在這次研修中，我學到了很多關于教學創新和技術應用的知識，這對于提高我的教學水平和適應現代教育的需求非常重要。
首先，我學到了如何利用信息技術改變傳統的教學模式。在傳統的`教學中，教師通常是知識的傳授者，而學生則是被動接受知識的對象。但是，在網絡研修中，我了解到了許多創新的教學模式，例如反轉課堂和協作學習等。這些教學模式可以更好地激發學生的學習興趣和主動性，提高他們的學習效果。
其次，我學到了如何利用技術工具豐富教學內容。在網絡研修中，我了解到了許多新的教學工具，例如多媒體教學和游戲化教學等。這些工具可以幫助我更好地呈現教學內容，提高學生的學習興趣和參與度。通過技術工具，我可以將抽象的知識變得更加具體和有趣，讓學生更容易理解和掌握。
最后，我學到了如何提供個性化和銜接性的教育。在網絡研修中，我了解到了許多個性化教學的方法和策略。通過個性化教學，我可以更好地滿足學生的學習需求，提供針對性的支持和指導。同時，我也學到了如何銜接不同教學環節和階段，使學生的學習成果得到更好的延續和發展。
綜上所述，20xx年的教師網絡研修讓我受益匪淺。通過學習如何改變傳統教學模式、利用技術工具豐富教學內容和提供個性化和銜接性的教育，我能夠更好地適應現代教育的需求，并提高我的教學水平。我相信，通過不斷地學習和實踐，我將會取得更好的成績。
教師研修心得體會13
xx月xx日的培訓學習對我來說是由“兩條線”組成。分別是教育的的生命線——課堂教學，以及教育的延伸線——家校協同共育。
上午，xx省xx市教師發展中心的吳xx老師給我們帶來了《追求理想課堂——核心素養背景下的“五多課堂構建》主題講座。吳老師語言生動，幽默風趣地向老師們描繪了課堂教學現狀特寫，讓我們看到了一“講”到底，一“問”到底和一“放”到底這三種教師自我封閉式教學的`特點。吳老師運用馬克思主義批判性思維，引導教師思考理想課堂是怎樣的，進一步提出“五彩課堂”的構建與實踐。
下午，xx市教育學會青少年成長專業委員會陳xx老師的《促進家校（園）協同，培養陽光孩子》內容豐富，針對幼兒園、小學教師如何做好家校（園）這一問題展開了翔實的論述，基于學生心理發現特點，講述了學生常見心理和行為問題的解決，強調了心理健康的基礎是“情感”健康。
基于課堂教學這一生命線，發展家校協同共育的延伸線，我們的教育之花將愈發燦爛！
教師研修心得體會14
參與老師網絡研修，既有辛苦，又有收獲；既有付出，又有所得。觀看教學視頻，完成好的作業在網上提交，再上網評論。培訓的時間過得很充實，學到了許多學問和教學閱歷。現在就把個人研修感悟、主要收獲總結如下：
培訓期間，我們利用上網學習，和同行溝通教育教學中的問題，樂觀參與網上發帖爭論活動、完成本學科的作業、樂觀上傳方案總結，盡管感覺比較繁忙，但還是圓滿的完成了研修的各項規定要求。
在老師學科培訓時間內，我樂觀參加了課題的爭論，并且發表了自己的觀點。在自己學習的同時，還樂觀地借鑒了他人的看法，彼此之間溝通頻繁，爭論熱鬧。自始至終，我的研修熱忱不減，準時仔細地完成了高質量的作業，每次均被評為優秀等次。
在班主任培訓過程中，我傾聽了眾位教育專家的精彩講座，領會了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論，通過與學員之間的相互溝通、切磋，使自己對老師這個職業進行了重新的熟悉；在培訓中，我閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的`理論與方法。并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的效果。
新課程改革老師來講，是一個大的挑戰，在新課改的今日，對我們老師的專業力量和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學習不斷充電，我們的遠程研修平臺應當始終開放，讓我們隨時都能和專家進行溝通和學習，解決實際教學中遇到的問題，使我們的教學水平得到不斷的提高，以滿意新課改的要求。
新課程遠程研修轉變了專家在臺上講，我們在臺下聽的教學模式，以網絡教研為主，可以把帖發到網上，與同行溝通。這是真正的學員自主學習，既有團隊合作又有專家點評的培訓活動。我感到這次培訓活動不空洞，是一次既經濟又有實效的培訓活動，我們真的可以與課改專家面對面的溝通，獵取最新的教改信息和最優的教學方式。
教師研修心得體會15
為更好地理解幼兒、讀懂幼兒，在秋意綿綿的十月，我們來到了美麗x，來到了此次跟崗學習的目的地——x市x幼兒園，與x幼兒園的幼教同仁們相聚一堂，靜待花開，聆聽花開的聲音。
初見x中的美好
走進x幼兒園，我便被眼前的景致所吸引、駐足。只見入園處花團錦簇，五顏六色的鮮花和極具特色的花盆、優雅的花架把x幼兒園襯托得如家般美麗、溫暖，整個園所環境優雅、自然，活動室舒適而溫馨，為孩子們營造了“親自然溫享體驗共情感”的良好環境。移步戶外南草地、小魚池、小花小園、小樹屋、自然角、中庭x、小沙池……這些精致的小場景，融匯了大自然的精華，是孩子們彼此交流、嬉戲的樂園。再看室內多元化的專項活動室帶給幼兒自主游戲的空間：孩子們在“麥兜小廚房”中體驗生活勞動樂趣，品嘗勞動的成果;在“創意彩虹吧”中描繪自己的x，展現屬于自己的作品;在“蝸牛故事會”中靜心聆聽，勇敢表達;在“奇思妙構坊”中動手拼搭，實現小小建筑師的夢想。
追尋x中的歡樂
循著x中的小路，我們來到了操場，在歡樂活潑的晨間音樂中，x中處處都有孩子們朝氣蓬勃的身影，處處飄蕩著孩子們的歡聲笑語，他們用稚嫩的聲音禮貌地跟我們打招呼，熱情地歡迎我們的到來。敞亮的'操場上，孩子們正熱火朝天地投入到趣味十足、豐富多彩的晨間活動中，班級所運用的合理材料，讓孩子參與性高、興趣性濃、操作性強，在兒童化、教育化、藝術化、生態化、立體化、多元化一體的環境中，顯得格外有趣。
在短暫的休息之后，每一條獨具特色的長廊混班互通游戲吸引著我們的眼球，瞧，小班“半畝花田”游戲中孩子們變成了專業的小廚師、有愛的媽媽，中班“花花小鎮”游戲中孩子們體驗著各種社會職業角色，大班“建構街”里孩子們充滿奇思妙想。作為x幼兒園特色互通游戲，三個年段通過全方位的游戲視角，向我們展現了自然與體驗、角色與交往、挑戰與合作。豐富的游戲材料，融洽的師幼互動，讓觀摩游戲的我們，情不自禁地走近孩子，融入孩子，一起體驗游戲的趣味，在交流與記錄中留下美好的瞬間。
探求x中的管理藝術
我們還參與了區域動態觀摩研討活動。教研活動通過互動交流、舉例建議等環節，讓教師們學會在游戲中多視角關注、解讀、評價幼兒，思考“提升與改進”的有效實施策略，從而促進教師的專業成長。也讓我們更加了解了游戲的概念與觀察，學會在游戲中多視角關注、解讀、評價幼兒，提高教師觀察解讀幼兒的能力。隨后，我們也通過現場互動交流的方式分享了自己的觀點與感想。
后勤管理是幼兒園管理中重要的一部分。在后勤負責人裘姝琴老師的帶領下，我們參觀了兩所幼兒園的整體環境，從校園安全、食堂工作等方面進行詳細了解，他們細致的后勤工作讓我們不禁贊嘆。另外，我們還參加了園區本學期的膳管會會議“尋愛的味道”，與幼兒園膳食管理團的家委們一同探討孩子的膳食結構與當前家庭喂養形成的進餐問題，為幼兒提供更健康、更有營養的幼兒膳食一起出謀劃策。
人們都說教育是一顆樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云。秋日里的美好遇見，我們碰撞著教育的智慧和火花。我們在深入地了解x學前教育集團課程理念與管理理念的同時，感受了x學前教育集團教師團隊的敬業和專業，讓我們開拓視野，受益良多。今后我們仍將在探索幼兒教育發展的道路上攜手前行，靜待花開!
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