跟崗研修心得體會

時間：2024-06-03 18:40:01 研修心得我要投稿

（優秀）跟崗研修心得體會15篇

　　當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的跟崗研修心得體會，希望能夠幫助到大家。

（優秀）跟崗研修心得體會15篇

跟崗研修心得體會1

　　x月x日我有幸以xx省“國培計劃”教學點跟崗學員的身份，來到xx市xx第一小學開始為期3天的跟崗研修。3天來，我和其他跟崗學員一起，自覺遵守培訓紀律，跟著指導老師聽課，課例研討，開展反思，和諧共進。臨近結業，還意猶未盡！這里有太多值得我們學習，借鑒和留戀的地方。在這里我們真切地感受到了教師職業的崇高與幸福感！

　　初到xx市xx第一小學，學校領導的熱情介紹和周詳安排，那些不熟識的老師的真誠的笑臉，還有同學們的禮貌問候，這里環境整潔，師生和諧上進，校園文化凸現，處處透漏出一種濃厚的育人氛圍。

　　在這次的跟崗學習中親身感受其教學與教研氛圍，感觸頗多，獲益匪淺。

　　首先是來自課堂內師生之間、生生之間交流的和諧融洽、積極參與的良好氛圍。教師的課堂準備充分，學生的積極配合，充分突出了以學生為主體以教師為主導的新課程理念。學生回答問題時的積極、大氣、出口成章，教師點評時的精煉到位、恰到好處點撥與引導，使課堂流程自然順暢。不難看出教師對學生的.訓練有素以及學生對老師工作的認可與回報。反觀自己學校，雖說轟轟烈烈的“三步七環節：教學模式已深入人心，但總感覺到語文課被模式化僵硬化，很難上出語文課應有的“語文味”。

　　其次在評課中，引申的專業問題很有針對性和指導性。授課者詳細介紹教學設計，坦承教學中自身意識到的不足。評課者對課不對人，毫無保留的客觀評價無論是對授課者本人還是參與教研的老師，不管是對本校的老師還是我們這些有幸參與觀摩的外校學員，收獲都是很大的。

　　本次培訓，我看到了眾多教師身上的閃光點，同時發現了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓，卻讓我明白了今后前進的目標，學以致用，我將在這里學到新知識盡快內化為自己的東西，運用到教育教學的過程中去，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協助能力，加強學習，讓跟崗學習成果在教育教學中發光。

跟崗研修心得體會2

　　為期20天的骨干教師跟崗培訓即將落下帷幕。在揭東的這20天，無論在生活上、工作上、學習上都得到了導師和同學的周密的照顧，每一天都過得很愉快充實，頗有收獲。

　　這次培訓，通過上課、聽課、評課，讀書、討論、做博客，反思、聽講座、做課題等等活動，開闊了眼界，認識了不足，促進了思考，激發了研究。

　　通過這次培訓，通過和其他地區其他學校的教育教學條件和教育教學理念的比較，我深深體會到自己離一名合格的骨干教師的要求還有很大差距，還有很多需要學習需要努力需要改進的，尤其是以下幾個方面：

　　一、要與時俱進更新教學理念

　　新課程實施已經有七年了，“更新教育教學理念”更是教育者常常掛在嘴邊的一句口號。然而在這次培訓中看到，80%的教師仍然固守教師本位的觀念，教學的內容、方法等都是由教師預設好的，甚至有些教師包括本人還偏愛“滿堂灌”的方式。因為這種課堂容量大，操作容易，尤其適合高三的應試教學。有些教師認為，只要高考不變，教學理念就難以發生根本改變，因為老方法老方式似乎對高考更管用。

　　事實上，心理學和學習科學的研究表明，教育的過程應該是認知的過程、學習的過程，學生的知識是學會的不是教會的。教師如果只立足于自己的教的過程，關注的就是自己的講授，不管或少管學生的學情。我們深知不是每個教師都能把每個問題都講得明白、清楚，不是每個教師都能把同一個問題講得清楚、明白。即使教師講明白了，學生也不一定就能接受，接受過程中會不可避免地有效率流失。久而久之，學生厭倦產生，課堂上的精力流失，從而學生討厭單一的教法，導致情感流失。20xx年兗州一中杜金山校長做過對傳統課堂教學的“兩率”調查，結果是課堂精力流失率高達38%，高效學習率不到50%。杜校長說：“校園飛來一只鳥，幾乎全校教學都知道，稍有風吹草動，學生的目光唰一下就飄走了，精力流失大高了�！被剂烁忻暗睦蠋熣n堂效果是最好的，因為老師嗓子不舒服就會少講，很多學生最怕老師遇到高興的事，因為這時老師會滔滔不絕。問題已經很明白，教師少講才能提高學習效率，教師少干預學生才會學得更好。學生不是等待填塞的機器，他們需要什么，想學什么，應該由他們說了算。所以自己亟待改變的就是觀念，要大膽放心地把學習的主動權還給學生，把學習的時間還給他們，樹立“先學后教、以學定教”的生本理念。

　　二、要注重課堂教學的有效性

　　這次跟崗學習聽了幾個課例，表面上內容很充實，但無論對于學生能力的發展還是應試的能力，幫助似乎并不很大，甚至有些課連教學的方向和目的都不很明確，課文內容的重點沒有得到落實，學生想學或未解的問題沒有得到答案。究其原因，就是在備課時確定教學內容和教學重點時有悖于課文的重點或學生學習的心理，學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發展，教學變得低效甚至無效。雖然我們總說語文課是“遺憾的藝術”，但也不應該讓它因為教師的武斷和失誤而造成不必要的遺憾。

　　教學是否有效，并不是指教師有沒有完成教學內容或教學得認不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或學了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效的教學，同樣，如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發展，也是無效或低效的教學�？梢哉f，一位教師的課講授的很出色，如果沒有有效的組織教學，那么這一節課一定是一節失敗的課。所以我們要按照新課程理念要求，從關注學生終身發展的高度，學會課堂教學的各種組織方法和策略，不斷優化課堂教學結構，改變學生的學習方式。積極地營造民主、平等、和諧的教學氛圍，解放課堂、解放學生，讓學生在課堂上自主、自發地參與、投入學習，淡化教師課堂的主導地位，把更多的.主導權給學生，把課堂交還給學生，使教師有效的教學，學生有效的學習。我總是覺得，現在的學生要比以往更聰明，更有創造力和想象力，因此作為教師，更要以學生為本，為學生創設思考的空間和時間，充分發揮學生的主觀能動性，采取一切方法與手段，發展學生的思維，調控學生的情緒，讓學生的創新火花、靈光一現的思維碰撞都能完美的表現出來。

　　三、要養成常常反思的習慣

　　葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就可能成為名師。教師應在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現專業成長。

　　我們常常記得囑咐學生要學會回顧和小結，可我們自己卻常常只教不研，只管天天備新課，不懂回頭看看反思反思。這次跟崗學習安排了兩節公開課和三次教學反思的作業，在公開課后通過自評和聆聽導師、同學的評課，我發現了自己沒有意識到或不曾留意到的問題，他們的建議更是給了我莫大的啟發，使我在改進教學方式，提高教學質量上有了前進的動力和方法。所以只有邊教邊總結，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進一步”。我的教學反思基本從以下兩個大的方面入手：

　　一、知“所得”。一節課（一單元、一本書）教完，無論是預設好的，還是在課堂中生成的，總有或多或少的成功之處，總有所得，至少要從三個方面進行小結反思：

　　1、橫向比對，和別人相比我有沒有自己的獨特領悟和我自己的課堂教學特色。

　　2、縱向比對，我的教學過程中，哪些地方哪些環節是精彩的，師生都認可并感到愉悅。

　　3、偶然小發現，比如對課堂意外事件的處理，有了新對策；對教材的某些不足不明之處，有了新認識；甚至是對付哪類學生，有了新主意，等等等等不一而足，這些靈光一現的東西，往往是數不勝數的，教學的機智就在其中得到積累。

　　二、知“不足”。有得既有失，上完一節課后，自己總會感慨課堂上有這樣或那樣的不足。那么不足在何處，要有清醒的認識。

　　1、教學內容沒有落實好，重難點處理的不恰當，這個要反思要改進；

　　2、教學環節安排不合理，設計不科學，這個要反思要改進；

　　3、與學生的互動存在問題，也要反思要解決，等等。凡是在教學中發現的一切問題，事無巨細，都可成為我們改進完善的目標。

　　當然，最重要的是，教學反思要落實在行動上，落實在真真正正的教學行為教學水平的改進與提高上，才會有它現實的意義。20天時間對于長長的教師生涯來說，是十分短暫的，但是如果能將這些意識帶回自己的工作崗位，并不斷地學習，持之以恒地實施，我想意義又是十分深遠的。今天導師在跟崗學習活動小結時結合他自己的成功經驗提到我們骨干教師的專業發展之路，并向我們提出殷切的期望，希望我們做一個“會教書”“會寫文章”“會做課題”的教師。對我來說，也許不能成為像導師所說的那樣優秀的教師，但我覺得只要不斷充實自己，做一個教育事業上的有心人，每天前進一小步，就能成就自己人生的一大步。

跟崗研修心得體會3

　　作為一名教育工作者，不斷提高專業素養和教育技能是非常重要的。近日，我有機會參加了由國培組織開展的跟崗研修活動，這次經歷讓我受益匪淺。在這次活動中，我學到了許多新知識、新方法，并且深刻體會到了教育改革帶來的變化。下面我將分享一下自己在這次活動中的心得體會。

　　首先，這次跟崗研修活動為我提供了一個了解其他學校教學模式的機會。我原本只對自己的學校教學模式有所了解，但通過這次活動，我有幸走進了另一所學校，親眼目睹了他們獨特的教學方式。他們采用了一些我之前從未接觸過的教學方法和技巧，例如小組討論、案例分析以及項目制學習等。通過觀摩他們的教學過程，我深刻意識到了多樣化教學對學生的積極影響。這次經歷使我看到了課堂教學的更多可能性，也給了我更多的思考空間。

　　其次，跟崗研修活動讓我加深了對教育改革的認識。在參觀的學校，我發現他們在教學設置上更加注重學生的實踐操作能力。他們擁有一流的實驗室和實踐平臺，使學生能夠自主探索、動手實踐，在實踐中學習和成長。這個經歷讓我深思：傳統的課堂教學是否過于注重理論探討，而忽視了學生實踐操作的能力？我認識到，隨著社會的發展，學生需要具備更強的實踐操作能力才能適應未來的職業發展。因此，我決心在今后的教學中更加注重實踐操作，為學生提供更多的實踐鍛煉機會。

　　此外，這次跟崗研修活動給我帶來了一些有益的教育理念。在參觀學校的過程中，我了解到他們關注學生的個性發展，并注重培養學生的創新精神和終生學習能力。他們推崇自主學習和探究學習的方式，鼓勵學生主動思考、勇于嘗試。這種教育理念與我以往的教學觀念有所不同，但卻深深打動了我。我認識到，教育不僅要培養學生的知識和技能，更要培養他們的'創造力和解決問題的能力。因此，我決定在今后的教學中引入一些探究式學習的元素，用更開放、靈活的方式激發學生的學習興趣和潛力。

　　最后，這次跟崗研修活動讓我得到了來自其他教師的支持和啟發。在觀摩其他老師的授課過程中，我看到了他們對教育事業充滿的熱情和執著。他們用自己的教育實踐給我提供了很多啟發和借鑒，讓我受益匪淺。與其他老師交流的機會，讓我深刻感受到了師者仁心的真諦。他們愿意分享自己的經驗和教育理念，對我的成長起到了很大的推動作用。因此，我也決心將來要更加積極參與各類教育交流活動，向其他優秀的教育者學習，不斷提高自己的教育水平。

　　總而言之，參加國培跟崗研修活動是我教育生涯中的一次重要經歷。通過這次活動，我了解到了其他學校的教學模式，加深了對教育改革的認識，獲得了有益的教育理念，并且得到了其他教師的支持和啟發。這次經歷讓我對自己的教育理念和教學方式有了更清晰的認識，也為未來的發展指明了方向。我相信，在今后的工作中，我將能夠將這次經驗運用到實際教學中，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

跟崗研修心得體會4

　　一、特色化的先進教學理念。

　　xx鎮第一中心小學從培養學生綜合素質高度出發，提出了以課堂教學為核心，以學生為主體，以目標性、針對性及高能性為目標的先進的教育教學理念，課堂上，學生探究環節常常以小組合作的形式展開，每個小組以完成探究任務的質量與速度進行評比。創新性的課堂上，學生變被動學習為主動探究，這樣的課題不僅帶著學生掌握了知識，還培養了學生的團隊合作精神。

　　放學后的課外一小時，學校將各類興趣班搬進校園，組織各種武術、棋藝、藝術類興趣班，由本校教師或外聘專業教師任教，學生按個人興趣自愿報名參加，這些活動不僅提高了學生的自身素質，也為學生的校園生活添加了色彩，不僅培養學生自信心和業務愛好，而且響應了國家歷來提倡的素質教育的號召。校園里還到處充滿著濃郁的文化氛圍，學生自己制作的手抄報，創意圖畫，創意拼圖，無處不彰顯著學生熱愛生活，熱愛創作的積極性。學校還利用教室走廊墻壁隨時給學生提供課外知識，這些都非常值得我們借鑒。

　　二、教師愛崗敬業的精神。

　　在xx一小兩周的研修活動中，我發現每位教師的日�；顒佣己苊β担瑥拇嗽绯繋е鴮W生做值日，帶著學生做早讀上課。帶著學生做廣播體操、批改作業，再到參與學校組織的各項教育教研活動及其他課外活動。人人都能認真完成，沒有怨言，教師們總是能以身作則，為學生樹立榜樣。

　　10月24日，學校組織五年級學生去xx區少年宮參加活動，教師們帶著學生做手工做展示，中午沒有午休的.地方，他們就帶著學生坐在那里安靜的休息，期間沒有一個教師脫崗，他們愛崗敬業的舉動，認真負責的態度，著實讓我佩服。

　　三、個人的教學技能方面。

　　聆聽了特級教師的公開課及特級教師的國學課，反思自己之前的課堂教學，我需要學習與改進的地方實在是太多了。在學校領導的安排下，我跟著一年級（1）班的吳雪峰老師，學習他的語文、數學課，跟著她參與班里的日常管理活動。兩周的跟崗研修學習，讓我對低年級的語文教學活動有了更深的體會，使我對小學語文的新教材有了新的認識。

　　這次的跟崗研修活動，我也學習了很多課堂教學方面的技能技巧，學習了先進的教育信息技術操作使用技能。這對我將來從事小學語文教學有很好的指導作用。明確的教學目標、良好的教學方法、新穎的教學手段等，將對我以后的從教活動有很大的幫助。

　　俗話說：“讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如名師開悟；名師開悟，不如自己頓悟”。這次赴北京跟崗研修學習活動，我學到了更加先進的教育理念和教育技術手段，感受到了這里的教師愛崗敬業的精神。今后，我將帶著這樣的理念和精神，積極進取、盡職盡責工作，參與學校的各類教研教改活動，爭做一名優秀的人民教師。

跟崗研修心得體會5

　　20xx年10月14日到10月27日，在xx教育局和北京大興區教育局的統一安排下，我有幸參加了北京大興區龐各莊鎮第一中心小學為期兩周的教師跟崗研修培訓。通過這次學習，讓我受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。

　　“在體驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我們聽到了很多節真實的常態課和教研課，它既沒有過多的修飾，這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學生身心的發展規律和學習特點;充分發揮學生學習的自主能動性，也聽到了龐小最具有特色的教研活動課，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發展。

　　在龐小，我們4名來自不同學校的跟崗學習成員受到了學校領導的熱情引領與認真分配跟崗學習情況。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真完成每周一次反思。現將這次培訓學習總結如下：

　　一、生機勃勃的校園文化

　　充滿生機氣息的校園環境,無論校園知識欄，教學樓走廊還是教室一角，都洋溢著教師與學生一起合作的佳品及學生自己的創新作品。

　　行走在校園的走廊內，抬頭就可以看到各式各樣的標語。沒有豪言壯語，只有溫馨提示;沒有現場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子、愜意的環境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。校園文化重要的是從教師和學生身上散發出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在熏陶，內在培養，最終表現在全體教職員工身上的氣質，最后形成學校獨有的.一種精神氣息。

　　二、良好的養成教育

　　早晨，在小大門值日的教師與學生都認真的履行著各自值日的職責。在龐小，周一是全校的升旗時間。在升國旗的時候，所有的教師都朝著國旗行注目禮，不管校園內走動的學生，還是走廊內打掃衛生的學生都會停下來，向著國旗敬禮升起的地方舉起小手敬隊禮，一直站到國旗升完為止，在整個升旗過程中，師生嚴肅專注，滿懷激情，沒有一個學生在動，沒有一個教師自由交談。全體師生的舉動讓我心靈受到巨大的震撼，一股神圣的愛國之情油然而生-------每天同學們準時做早操。動作標準且規范，散操的時候，在教師的帶領之下，學生井然有序。

　　龐小的學生很有禮貌，對我們這些外校的老師極其的尊重，不違觀，不追逐哄笑，而是和諧問好。我們在龐小學校學習多久孩子們依然有禮貌的對待著所有老師，積極的和老師交流。龐小的學生也有著熱愛集體，關心集體的情感，在這次班級運動會中體現的淋漓盡致，有活潑的拉拉隊，積極的后勤組，為班集體努力拼搏的球員，還有為班級“打氣”的班主任，完整的每個集體，充滿了濃郁的校園氣氛。

　　在學生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學生，知識淵博的教師帶出博學多才的學生，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學生，這就是教師的人格魅力。

　　三、獨特新奇的教學藝術

　　課堂是教育學生、培養學生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時，注重提高學生素養。在這跟崗學習的兩周里我積極參加了一至六年級優秀教師的常態課。他們給我們上了一堂堂生動的課，教師們注重學生的預習自學，注重教學過程培養學生的養成教育，學習效果為優。根據多位老師所上研究課的聽課、說課、評課的全過程，每一次聽課、說課、評課對我都非常有啟發，不斷找出差距，使自己進一步提高。也參加了龐小學最具有特色的教研活動課，每個年級組教學內容都不同，各自研讀教材，獨立設計教學預案，然后分小組集體備課，在此基礎上進行教學實踐并展開討論的一種教學研究活動。第一周是一至三年級，我聽了袁春雅、潘宇飛、范春梅、劉玉翠、胡倩等教師的課，第二周聽了杲森、高美琪、王珊珊、張倩等教師的課感受到龐小老師們獨特的教學設計，教學理念與互享資源的氛圍，及別具一格的教育魅力。其中胡倩、袁春雅老師的數學課和語文課給了我很大的啟發，兩位老師的課不僅僅是重難點突出，目標明確，更重要的是他們都已學生為主體，時刻調動學生的積極性，整堂課生動有趣，特別是如何抓住課堂常規管理，對我意義甚大。其次龐小的各年級組敢于挑戰各學科最難啃的骨頭來講評。對我們年輕人有著巨大的啟發性和挑戰性。

　　跟崗學習讓我深深的感受到：教育是一門藝術，它需要人們去探索，作為教師，一定要具有扎實的技術技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經驗，才能在教學中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質，不斷的豐富教學經驗，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規，提高教育教學水平，相信成功是屬于我們的!

跟崗研修心得體會6

　　秋葉鋪霜之際，層林盡染之時，xx市種子教師和導師們又一次相聚。10月22日清晨，種子教師們和導師們相聚在xx市教育研究院，舉行了既隆重又簡短的導師見面會。隨后，種子教師們跟隨各自的導師們開始了短暫的學習之旅。

　　此次出行，正值金秋十月，我懷揣教育的夢想，再次踏上這片沃土，一路風塵，為的是吸取更加豐富的營養；呼吸不一樣的空氣；我們四位老師與工作室，及數學老師們牽手相握，只為共同前行。

　　導師之魅力

　　再次與x老師相處，我們對趙老師又有了更多的了解。x老師，和藹可親，她深厚的文化底蘊，豐富的教學經驗，深度的研究策略，侃侃而談的語言功底無不讓人欽佩；趙老師對工作的嚴謹，細致，高效；對教學的深入研究，是我們學習的榜樣。她積極培養年輕教師的那份熱情，營造出的濃厚的教研氛圍，值得我們學習。趙老師的一言一行，一舉一動都感染著我們，激勵著我們，從趙老師的身上學到了更多的經驗，學到的是方法，是對教研工作的熱情、敏銳，對年輕教師的關心，幫助，更學到了他對工作嚴謹態度。

　　學習之感動

　　學習行程安排的五天里，我們一一接觸了x中學三所校區。受到了校領導和老師們的熱情接待和關心，照顧。無論是x中學寸土寸金的八經街主校區、還是小而精致的總站路校區，抑或是漂亮大氣的長白校區，讓我們新疆教師看到的是環境的不同、設施的不同，但相同的是負責領導的體貼周到、參與教師的業務精湛、和x中學可愛的孩子們的聰穎好學、熱情好客。

　　總校區的單明利副校長，總站路副校長關校長，長白校區陳主任為我們帶路，噓寒問暖，細心安排。數學教研組長李志國老師全程陪同，親自開車接送，讓我們在x中學幾天的學習暢通無憂。這些校領導們在忙碌中為我們安排好一切，讓我們感動在心。更讓我們感動的是為我們上課的老師，校長專題講座，x中學長白校區馬璐、張紅娟老師展示課，x中學長白校區沈景祿、夏遠洋教研匯報，x中學總站路校區八年陳思慧、秦巍松老師展示課，名師山麗娜專題講座，x中學八經校區九年胡玲玲、柳萍老師展示課，x中學八經校區七年“多師同堂”單元復習課，副校長單明利教研報告、教研組長李志國課例研修匯報。讓我們新疆教師領略了x中學數學老師的獨到的魅力和他們名師工作室的風彩。我們真切的.感受到這些校領導，這些老師是懷著一顆赤子之心在做教育，在用心用愛塑造著我們國家的未來，他們的一顰一笑，一言一行如雨露般滋潤著我們，帶給我們永遠的感動和振奮。

　　教研之異彩粉呈

　　我們初中數學一行4人在x中學看到了x名師工作室的名師們，他們開展教研，研究教學，各抒己見。他們以共研，共建，共融，共聯為宗旨，以引領，示范，幫帶，輻射為使命。成為教育的領軍人。

　　五天內，1次說課、1次磨課、1次備課、7節觀摩課、1節匯報課、2次評課、2場專題講座、2次主題研討、1次課例研修。雖不是場場爆滿，但也是一道靚麗的風景線。年輕教師的精彩表現，中青年教師的業務精湛，各有所長，可以看出x名師工作室人才濟濟。工作室，利用科學技術為教育開道，讓師生受益，共同成長，是教育中的領軍者。通過聆聽、觀看、交流、研討，一起感受教育數字化的魅力！大家猶如品嘗了饕餮盛宴，收獲滿滿！

　　步履匆匆.輾轉于三所學校，相會于8節課之中，切磋砥礪，研磨交流，共榮、共進、共享。無論是新授課，復習課，還是專題講座，都投射出教育的先進理念，和前沿的教學模式；教師們積極的態度，扎實的功底，極具感染力的教學方法。特別是學生的思維導圖，學生制作的微課，老師們的多師同堂課使我們受益匪淺。

　　學然后知不足

　　“心中若有桃花園，何處不是水云間”。灼灼風景，在心里留存。觸摸到這樣的話語：最好的導師，是引領我通過自我的力量抵達豐厚的人！既然有一縷陽光，讓這些種子教師們在陽光的照耀下，通過自己的努力成就更深層次的自己，做到用心悟師言，學然后知不足，只為夢成真！

跟崗研修心得體會7

　　近年來，我國不斷加大對于人力資源開發的投入力度，不斷探索培養具備全面發展素質的人才。作為員工，我們也有義務與時俱進，不斷學習提升自己的專業素養。近期，我有幸參與了一項名為國培跟崗研修活動，通過與一線企業的深度交流與學習，我對于這個活動有了深刻的體會和體驗，下面我將以五段式的形式分享我的心得體會。

　　第一段，活動的背景和目的。這個國培跟崗研修活動是由政府主導，以提高職工的綜合素質和技能為目標的一項活動。在活動中，我們將會與名企的員工一起工作，學習他們的經驗和方法。在活動開始之前，我們參加了一次培訓，了解了整個活動的流程和要求。通過培訓，我們明確了這次活動的目的，幫助我們更好地理解和應用所學。

　　第二段，與名企員工的學習交流。作為參與者，我們每人都被安排了一個名企員工作為導師，與他們一起工作，了解他們的工作內容和工作方式。在與導師的交流中，我深刻感受到了他們高超的專業水平和敏銳的洞察力。通過與他們的交流，我了解到了一些平時很難學到的實踐經驗和行業內的最新動態。另外，在與導師一起工作的過程中，我也不斷提升了自己的工作能力和技巧，真正實現了學以致用。

　　第三段，活動對于個人的成長帶來的影響。通過這次國培跟崗研修活動，我的`專業能力得到了大幅度提升。我了解到了一些新的工作方法和技巧，也充分發揮了自己的創造力和想象力。同時，我還學到了一些管理方面的知識和技巧，對于未來的職業發展起到了積極的促進作用。除此之外，通過與名企員工的交流和學習，我更加明確了自己的目標和方向，認識到了自己的不足之處，也明白了不斷努力學習的重要性。

　　第四段，活動對于企業發展的促進作用。通過這個國培跟崗研修活動，不僅僅是個人的成長，也對企業發展起到了積極的推動作用。在活動中，我們與一線企業的員工深度交流，了解了他們的工作流程和業務，為企業的發展帶來了新的思路和創新點。同時，在與企業員工的交流中，我們也分享了我們自己的見解和經驗，對企業的發展起到了推動作用。

　　第五段，對于國培跟崗研修活動的總結和展望。參與這個國培跟崗研修活動，讓我受益匪淺。通過與名企員工的交流和學習，我提升了自己的專業能力和工作技巧，增強了自信心。同時，也認識到了自身的不足之處，并且為未來的職業發展制定了明確的目標和計劃。希望未來能有更多的員工能夠參與這樣的活動，讓更多的人受益于這樣的機會。

　　國培跟崗研修活動是一次非常有價值和意義的活動，通過與名企員工的交流和學習，不僅為我個人的成長和發展提供了重要的支持和幫助，也為企業的發展帶來了新的思路和創新點。希望政府和企業能夠繼續加大對于這些活動的投入，為更多員工提供學習和發展的機會。只有不斷學習和提升，才能適應時代的發展并為社會做出更大的貢獻。

跟崗研修心得體會8

　　10月17日，有幸參加了瀘州市教體局組織的20xx年瀘州市中學校長能力提升跟崗研修培訓活動，本次活動為期一周，我們跟崗研修的學校分別是重慶市永川區鳳凰湖中學和臥龍中學，這短暫幾天的跟崗學習轉眼即過，卻讓我受益匪淺，感觸良多，我們主要就校園文化、課程改革、隊伍建設、校本研修等方面進行了比較深入的交流和探討，我發現兩所學校的校本課程做得都各具特色，有很多值得我學習和借鑒的地方，所以結合自己學校的實際情況，談一談我的研修收獲。

　　專家指出：把國家課程校本化才是校本研修最有意義的事情，校本課程培訓最大的特點是學習和工作有機統一，以工作中的問題解決來激發學習動機，通過工作能力的變化和工作效益的提高體現學習的價值。鳳凰湖中學的校本課程建設給我留下了深刻的印象，無論是哪一個方面資料都很規范，以下是我的幾點體會：

　　1、加強學習，不斷提高自身的業務水平。

　　蘇霍姆林斯基《給教師的'建議》一書中倡導教師“要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物”。因此，教師應該認真研讀國家課程標準，要多專研教材，寫好每一個教案，上好每一節課，多聽同組教師的課，多學習別人的優點和長處，利用業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。

　　2、勇于投身到新課程改革浪潮中來。

　　只有不斷的改革才可能實現教育的宗旨：辦好人民滿意的教育。特別是當下舉國關注的新高考改革，“新高考”考試內容改革，實質上是更加突出考察學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，改進普通高中學生綜合素質評價，轉變以考試成績為唯一標準評價學生的做法。高考改革必然倒逼中考改革，所以初中的課程改革勢在必行。在課改的課堂教學中不斷探索適合學生愉悅學習的教學模式，注重學生自主學習和閱讀能力的培養，以便學生能更多地參與到校本課程的開發中來。

　　3、精誠團結，務實開展好集體備課。

　　集體備課是實現國家課程校本化的重要途徑之一。結合我們學校的實際情況，我對集體備課的流程環節有這樣幾點想法：一是備課組長召集組員開準備會，布置集體備課的內容，各組員在規定的時間內進行初備；二是形成至少一周的教學設計初稿，初稿內容可以包括教學內容、教學目標、教學過程、學習活動、作業設計等部分組成；三是確定一個主備課人準備發言稿，在第二周集體備課的時候作為中心發言人，把你整個單元或規定內容的設計給大家做講解；四是大家針對中心發言人的講話，對每一個環節進行討論、修改，最后確定出定稿；五是各組員根據自己的個性特點或獨道的見解再微調形成個性化的備課。集體備課說起來很簡單，但做起來卻很難，目前更多的是流于形式，要想真正地做好該項工作，關鍵是要老師們勇于自我實踐，同伴互相幫助，最后還需要專家引領。

　　4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴

　　嚴于律己，從小事做起，當學生的表率，多聽取學生的反饋意見和建議，把一些典型的案例收集整理到校本課程里，形成文檔歸類保存，不斷改進自己的教育方式，從而提高自己的教育教學水平。

　　5、勤于動筆、積極反思。

　　俗話說：“好記性不如爛筆頭�！�，把教學中遇到的典型事例、遇到的突發事件、甚至學生對提出問題的精彩回答等等，都及時的把它記錄下來保存在電腦上，事后不斷反思自己的教育教學行為是否恰當，及時糾正錯誤的做法。

　　6、以課后服務的開展為契機

　　始終堅持以培養學生的興趣愛好和個性發展為目的，努力抓好已經開設的課程，進一步深化校本課程的規范性，逐步形成各項完善的校本課程教材。

　　校本課程工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化，作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中出現的新情況、新問題，盡職盡責地做好教育教學工作，完成我們肩負的神圣歷史使命。

　　教育的本質就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時光來完成，還我們的教育以本真的美好。總之，此次校長跟崗培訓，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點浮躁，多一份清醒，少一點功利，多一份淡薄。

跟崗研修心得體會9

　　數學是一門重要的學科，而國培跟崗研修是近年來受到廣泛關注的一種形式。作為一名參與20xx年的數學國培跟崗研修的老師，我深深感受到這種形式的重要性和價值。本文將分五個部分，介紹我參與國培跟崗研修的經歷及所得到的體會和感受。

　　一、培訓前的期待。

　　在了解到這個培訓并選擇參加之前，我對這樣一種培訓的形式很是期待。畢竟，身為一名篤愛數學教育的教師，對于深入探究自己所教授學科的各個領域，我一直保持著好奇心和熱情。因此，對于得以有機會進一步研究數學教育與課堂教學，我內心充滿了激動和期待。

　　二、培訓過程中的收獲。

　　在這次的跟崗研修中，我主要學習了河南省一些著名高中的數學教學情況和不同層次的數學教學策略。在這些學習中，我發現這些高中在選題和實施過程中十分重視考查學生的思想能力和解決問題的能力，給予學生很大的自由度，并重視培養學生的數學自學能力。此外，這些高中的老師們為了創新教學方式和手段，每天都花大量的時間在備課和教孩子的過程中，同時還要關注孩子的情感和行為狀態。這段時間的跟崗體驗讓我深刻地認識到了優秀的教育需要的各種因素。

　　三、提升教育教學水平。

　　通過參加跟崗研修，我受益匪淺。我在這次研修中學到的新的教學理念和方法，在我的'教學中得到了應用。比如，在教學中，我加強了學生的自學能力的培養，這種方式不僅可以提高學生的成績，還能夠加強學生的對數學知識的理解和分析能力，同時也能夠提高學生的自信心。同時，在培訓中我還學習到了怎么來提高學生的聽課效率，增強學習的主動性，以及如何適應評價方法和采用合適的教育教學手段。這些方面的提升，也讓我的教育教學水平更加地完備和豐富。

　　四、增加更多的經驗。

　　在這次跟崗研修中，我收獲了很多的經驗，同時也學到了很多新的知識和技術，豐富了自己的專業素養。更重要的是，通過和了解別人的教學方式和手段，我對自己的教育方式進行了調整和優化。每一天的學習中，我都能夠找到一個新的視角，通過自己的思考與探討，來提高自己的教學效果，并增加自己的教育教學經驗。

　　五、總結和展望。

　　總的來說，這次的國培跟崗研修讓我有了更加清晰的教育理念和教學方向，提高了自己的專業素養和教學能力。通過學習跟崗，我協同工作，領悟出了新的教學模式和教育理念，使我的教育教學更具有活力和吸引力。在以后的工作中，我將繼續努力，將這些從跟崗研修中所獲得的經驗運用到教學中來，為自己的學生帶去更優質的教育教學質量。

跟崗研修心得體會10

　　作為一名高中數學教師，我有幸參加了數學國培跟崗研修。這次研修讓我受益匪淺，不僅提高了自己的教學能力，也讓我在交流中學到了許多有價值的東西。接下來，我將從五個方面寫一下自己的心得體會。

　　一、提高了教學能力。

　　在這次研修中，我參觀了不同地區的數學課堂。通過對不同地區的教育方式、教學內容的觀察和比較，我深刻地認識到了自己的不足之處。同時，我也學習到了不少有效的教學方法和技巧。在自己的教學中，我將這些方法融入到課堂中，讓學生更輕松地掌握數學知識。

　　二、拓寬了教學視野。

　　參加數學國培跟崗研修，我認識到教學是全球性的問題。不同地區、不同文化的數學教育都有其特點和優勢，我們可以在交流中互相取長補短，共同提升教學水平。同時，也讓我們深刻體會到教學中的困難和挑戰，并為自己的教學生涯提供了寶貴的經驗。

　　三、激發了創新的思維。

　　在研修中，我不斷地接觸和了解新的'教學方法和技術，如科技教育、探究式學習等。這些新方法和技術，讓我有了更多的想法和空間，可以進行更靈活、更多樣化的授課。這也調動了我本身的創造性思維，讓自己的教學更具好奇心和探索性，讓學生對知識更有興趣和熱情。

　　四、增進了交流與合作。

　　通過數學國培跟崗研修，我結交了來自各地的數學教師。課后我們的討論和交流，讓我了解到更多的教育案例和經驗，也讓自己的觀念和認知得到了更新和提高。在這樣的交流中我們漸漸成為了朋友，為遇到疑難情況互相提供幫助與建議。

　　五、提高了職業素養。

　　參加數學國培跟崗研修，我不僅發展了自己的教育能力和技巧，也提高了自己的職業素養。這包括如何與同行合作、如何與學生、家長和同事溝通、以及如何反思和調整自己。這些素養的提升讓自己看待職業和學生的角度更加全面，更為專業。

　　總之，數學國培跟崗研修讓我有了更大的成長和進步。通過這次研修，我的教育眼界得到了拓展，我的教育理念和教育方法得到了更新和提高。我會將這些積極的經驗和體驗應用到今后的課堂教學中，讓學生更好地掌握數學知識。同時，我也將繼續探索教育前沿，創新教育模式，讓自己的職業素養不斷提高。

跟崗研修心得體會11

　　再到，內心不復第一次那樣期待、激動，有了前次的經驗，我靜靜地隨著大部隊按步就班有序地做著一切。所有的一切都按著即定計劃進行，我安之若素。

　　二零一八年十月二十二日，我們數學種子教師一行四人在導師老師的帶領下來到第中學開始了我們的第二次跟崗研修之旅。來到第中學，我們受到了中學教學校長單明利校長的熱烈歡迎。單校長向我們詳細介紹了中學的歷史及現狀，通過了解，我們知道中學是和平區乃至整個市的翹楚，我們的初中數學同行們共同聽課、評課、研討交流、學習利用幾何畫板制作課件等。通過交流觀摩，我發現的教育能夠緊跟時代步伐，科學技術的含金量較高。這樣，就使學生樂意學，愿意嘗試、另辟奚徑，在學中作樂、成長、進步。會場上，我們認真聆聽，學習，做好記錄。通過聆聽，觀看，我們感受到的教育真的是與時俱進，緊跟時代的步伐，將科學技術為教育所用。他們利用科學技術為教育開道，讓師生受益，共同成長，堪稱是教育的領軍者。他們用自身的經歷現身說法說明科技與生活、科技與教育的充分結合的重要性，讓與會者與他們一起感受教育數字化的魅力。

　　跟崗研修過程中:我發現老師結合中考的特點將旋轉的.內容講得透徹、深入、扎實，這一點是我今后工作中需要改進的；我發現老師的研修精神足，研修氛圍濃，他們特別善于總結經驗，這一點是我今后工作中有待加強的；我發現老師的研修是多角度、多層面的，這一點是我們市第一中學整個教育團隊需要重視并急需推廣的。

　　在跟崗研修的這五天我們主要去了中學的三個校區進行實地觀摩、學習、交流，這三個校區分別是:八經校區、長白校區、總站路校區。

　　這幾天我們跟隨導師老師聽了市第126中學老師的新授課、復習課、專題講座、數學教研活動。通過這些活動，我們感受到了老師們的熱情、細膩、周到，領略了老師們過硬、扎實的專業知識、靈活的教學方法、詼諧幽默的言論等不一而足。通過課堂觀察，我們更是真切地見識了孩子們的才思敏捷及準確的口頭表達能力。尤其是多師同堂課令我耳目一新、為之一振、記憶深刻。我想:這一課型可以為我所用。

　　在跟崗研修的最后一天，市第一中學種子教師鄧老師做了一節匯報展示課。

　　隨著一曲《最美的還是我們新疆》拉開了我們種子教師鄧老師展示觀摩課的序幕。那一幀幀優美的市第一中學的圖片將孩子們的心緊緊抓住了，那一雙雙清澈明亮的眼睛中透出的亮光深深地牽動著我們每一位教師的心。課堂上，鄧老師循循善誘，娓娓道來，從實際出發引入新課，提問環環相扣、由淺入深、首尾呼應并適時對學生進行德育滲透，進行情感態度價值觀教育，在潛移默化中培養學生的數感和數學建模思想，體現了數學來源于生活并服務于生活這一宗旨。整堂課學習者輕松愉悅，聽課者如沐春風，講課者聲情并茂，受到了與會老師的高度贊譽。

　　在結業典禮上老師代表十九位導師發表了熱情洋溢、發自肺腑的感言，她的每一句話都扣人心弦、打動人心、入情入理，深深地感動著我們這些因為教育而相聚的人和人。此時此刻，我覺得一切語言都無法準確表達我內心的感動與感謝，我只能在心里默默地說:大恩不言謝，我們有情后補！

　　為期五天種子教師赴崗研修即將結束，在這五天里我們初中數學組一行四人受到了我們的導師老師和中學單明利校長和李志國老師的熱情周到的款待和細致入微的關心。我想借此機會表達我衷心的的感謝:謝謝你們！跟崗研修的時間雖然短暫，但我收獲頗豐�；厝ズ�，我一定會根據自己的實際情況將我們的所學所思所悟運用到我的平時工作中去，發揮我們種子教師的引領輻射作用！

　　前路漫漫，我們唯有不忘初心，砥礪前行！

跟崗研修心得體會12

　　6月20—24日，我有幸參加了咸陽市小學數學學科帶頭人跟崗研修活動。為期5天的跟崗研修活動，使我受益匪淺。我的教育思想、教學觀念等都得到了更新，而且我的教學方法、教育教學策略也得到了顯著提高。這次跟崗的內容相當豐富，不但有機會聆聽許多專家教是的專題報告和磨課活動，最主要的是去秦都區英才學校親身感受該校的教育教學風貌。能擁有此次學習機會，實在是三生有幸！感謝咸陽市教育局領導的關愛和繼教網給我們創設了共同交流學習的平臺。現就將本次跟崗研修的心得體會小結如下：

　　一、思想理念得到更新

　　從教二十幾年來，曾經對教育一腔熱忱的我也不知不覺地開始感到倦怠，不知從什么時候開始，對學生的抱怨與日俱增，而對學生的研究卻鮮少在腦海中閃現。正是這種職業倦怠感，讓自己的心態也跟著失衡�？赏ㄟ^這次跟崗研修活動，聽了各位專家老師的報告，聽她們談工作歷程，勇于克服磨難的精神，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認識得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作。讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育的支點，知道了怎樣更好地去愛自己的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康茁壯地成長。

　　二、專業發展得到提升

　　在為期5天的跟崗研修活動中，在英才學校多位優秀教師、和咸陽市教育專家的引領下，讓我對數學學科的認識和理解變得更加深刻了。一方面，從市局和繼教網為我們精心挑選的學校中汲取營養，哪怕生澀難懂，也試著去啃一啃，讓經常從事小學高年級數學的我對學生數學的長遠發展有了新的認知；另一方面，在跟隨導師焦怡老師學習的過程中，既近距離地感受了導師的人格魅力與為人處世，又與其他組員一起學習了如何有效觀察課堂、點評課堂教學的方法。

　　三、課堂教學得到改善

　　多位專家都表示，真正好的.培訓都得看對教師本人平時的課堂能否產生實質性的改變。很慶幸的是，本次跟崗培訓，讓我對平時的課堂產生了變化的想法。比如，對習題的選擇，以往過于追求人人掌握而常常放棄綜合性挑戰性較高的題，現如今就想對優等生吃好的意識變得更加強烈而堅定，今后應多設計提高題、綜合題為學有余力的孩子搭建了更好的發展舞臺。再比如，對常規教學工作的細致化有了新想法，原以為這是可做可不做的小事，但英才小學教研組大教研和小教研鮮活的實例讓我深感把小事做好的必要性，同時帶動我所在的教研組也堅定不移地做好日常教學的每一件小事。

　　本學期的跟崗培訓雖然將暫告一個段落，但是本人依然期待在新學期的教學實踐中能給我更多的觸動和成長。

跟崗研修心得體會13

　　近年來，國家加大了對各行業人才的培養力度，其中一項重要而有效的培訓方式是通過跟崗研修活動。作為一名受國培項目資助的學生，我有幸參加了一次跟崗研修活動，這是一次難得的學習機會，不僅增進了我的專業知識，也拓寬了我的視野。在這次活動中，我深深地感受到了實踐與理論相結合的重要性，亦意識到了專業素養的培養與提升。以下是我對國培跟崗研修活動的心得體會，希望對其他同學有所啟發和借鑒。

　　首先，通過跟崗研修活動，我深刻了解到了實踐經驗的重要性。在學校里，我們往往通過課本和理論知識來學習，然而實踐與理論相結合才是培養學生實際應用能力的重要途徑。在研修期間，我親身參與了工作實踐，目睹了各種實際問題的產生與解決，更加深入地理解了所學內容的實際運用。實踐中的挫折和困難也促使我積極思考解決問題的方法，鍛煉了我的自主學習和解決問題的能力。

　　其次，跟崗研修活動使我拓寬了視野。作為一個學生，很少有機會接觸到真實的職場環境和實際工作流程。通過這次活動，我有機會與企業內部員工進行交流和合作，聆聽他們的經驗和故事，了解他們在工作中面臨的困境和挑戰。這讓我更加全面地認識到自己專業知識的不足之處，增強了我進一步學習和完善的動力。同時，跟崗研修活動也幫助我對自己的專業定位更加明確，明白未來應該如何努力和發展。

　　跟崗研修活動還讓我親身體驗了職業道德和職業素養的重要性。在這次活動中，我看到了企業員工們高度負責的態度和嚴謹的工作作風。作為一名優秀的專業人才，不僅要具備深厚的專業知識和技能，還需要具備良好的'職業道德和職業素養。職業道德和職業素養的培養是一個長久的過程，需要從現在開始就逐漸養成良好的工作習慣和道德品質。通過觀察和學習，我學到了保持良好的職業道德和職業素養對于一個人的職業發展和成功至關重要，這將成為我今后工作和生活的準則。

　　最后，跟崗研修活動也讓我認識到專業素養的培養和提升不是一蹴而就的，而是一個不斷追求進步的過程。在實踐中，我發現自己還有許多不足之處，需要不斷學習更新知識，提高技能水平。同時，也需要培養良好的專業態度和思維方式，不斷探索和創新。通過這次活動，我明白了“活到老，學到老”的道理，我們應該始終保持學習的熱情和求知欲望，不斷提升自己的專業素養。

　　總之，國培跟崗研修活動是一次難得的學習機會，通過實踐與理論相結合，我深刻體會到了實踐經驗的重要性，拓寬了自己的視野，培養了職業道德和職業素養，并意識到了專業素養的培養與提升。這次研修活動不僅讓我更加深入地了解了自己所學專業的實際應用，也給我樹立了正確的職業觀念和人生態度。我將在今后的學習和工作中保持學習的姿態，不斷完善自己的專業素養，為實現自己的職業目標貢獻自己的力量。

跟崗研修心得體會14

　　近年來，語文教育在我國得到了越來越多的關注和重視。為了提高語文教師的教學水平，提升課堂教學質量，我區實施了語文國培跟崗研修計劃。作為一名語文教師，我有幸參與了這次研修。在跟崗研修的過程中，我深刻地體會到了研修帶給教師的巨大收獲，下面我將從研修的目的、組織形式、帶來的收獲等幾個方面進行闡述，談一談我的感受和體會。

　　首先，這次跟崗研修的目的是提高語文教師的業務素養和教學水平。在研修班開班之前，我們參與了一次入學評估，通過對個人教學觀點、教學計劃和教學設計的詳細解答，入學評估的目的是為了調整我們的課程安排，使我們能夠更好地適應跟崗研修的環境。而真正的研修環節就是在老師的陪同下，觀摩優秀的教學案例，參與交流探討，多方位地提高自己的教學水平。通過與優秀教師的互動學習，我們能夠更加深入地了解教學中的難點和疑惑，進一步提高自己的教學技巧和能力。

　　其次，這次研修采取了多種多樣的組織形式。除了觀摩優秀教學案例之外，我們還進行了集體備課、小組研討、作業分享等活動。在集體備課中，我們按照教學計劃和教材要求，共同研究教學內容，交流教學心得，相互啟發，達到共同進步的目的。在小組研討中，我們將不同的問題進行深入的討論，充分發揮每個人的思考和總結能力。而在作業分享環節中，我們不僅可以了解到其他班級的教學情況，還可以分享自己的教學心得和教學方法，從而得到更多的意見和建議。這種多樣化的組織形式給我們提供了廣闊的學習空間，使我們可以更全面地提高自己的教學水平。

　　再次，這次跟崗研修給我帶來了巨大的收獲。首先，我通過觀摩優秀教學案例，學到了很多教學技巧和方法。優秀教師豐富的教學經驗和獨特的教學風格讓我受益匪淺。其次，在集體備課和小組研討中，我接觸到了不同的教學觀點和教學思路，這讓我重新審視了自己的教學理念，提高認識水平。同時，其他教師的建議和意見也讓我看到了自己的.不足之處，激發了我進一步學習的動力。最重要的是，通過這次研修，我找到了提高教學效果的關鍵，在教學中更加注重啟發學生的思維和培養學生的學習興趣和能力，使學生主動參與到課堂中來，真正做到了知識與能力的雙豐收。

　　最后，這次研修給我帶來了很大的激勵。在參與研修之前，我曾經對自己的教學水平產生了很大的懷疑和困惑，覺得自己拿不出令人滿意的教學效果。但是通過與優秀教師的交流和學習，我找到了提高自己教學水平的方法和途徑，也看到了自己在教學中的潛力和優勢。這次研修讓我明白了學習是一個不斷進步的過程，只要我堅持不懈，用心去教，就一定能夠取得更大的成就。

　　綜上所述，語文國培跟崗研修給予了我很大的幫助和啟發。通過觀摩、研討和交流，我不僅學到了很多專業知識和教學技巧，也重新審視了自己的教學理念和方式。這次研修激發了我進一步提高教學水平的動力，讓我更加堅定了走好每一節課的決心和信心。相信在今后的工作中，我會更加努力地學習和實踐，不斷提高自己的教學水平，為學生的學業發展貢獻自己的力量。

跟崗研修心得體會15

　　在省實跟崗學習的這十幾天里，我每天都在收獲驚喜，我發現自己每天都有不同的體會。在這些日子里，在省實的這兩周，我真實地感受到了省實的厚重，感受了省實濃郁的文化氛圍。通過兩個星期的實地學習，收獲頗多，受益匪淺，不僅拓寬了我的視野，使我對語文教學有更深層次的認識與感悟，更加明確了自己的職責，知道自己該如何做好一名優秀語文教師，在此談談這次學習的心得體會：

　　一、相約名師，感受名師風采

　　在省實的這段時間，我有幸聆聽了羅易老師的講座，楚老師的課，丁老師的課，陳建偉教授的講座，董海燕老師的講座。這些名師名家大大地開闊了我的視野。

　　一直以來，我的文言文閱讀教學都是帶有嚴重的功利性。中考考綱上有的講讀課文就重點講，考綱上沒有的課件就簡單帶過。重點的課文，也是抓住重點的字詞來講，告訴學生哪些是經常考試的，哪些出過中考題。這種功利性的教學，一切以考高分為目的做法，老師教得很累，學生也學得很累，甚至厭學文言文，厭學語文。今天，丁老師的講座，讓我豁然開朗，以后的文言文閱讀教學思路，一下字就開闊了。丁老師說得很正確，文言文的閱讀教學，必須要做到文言統一，誦讀得法，致力于培養學生的語文素養和文化修養，傳承中華傳統文化。作為一線的語文教師，我們要明確自己的責任。

　　另外一個讓我增長知識的講座，就是羅易老師關于師德修養的講座了。羅老師的語言很風趣，他通過自己的經歷和切身的體會，來告訴我們，作為一名教師，應該有所為有所不為，明確自己的工作目標和工作態度，輕松對待自己的工作。羅老師引用圣經里的一句話，“上帝要成就你，必給你挫折的試煉”，讓我體會深刻。一個人要有所成就，必須要有付出，要經得起挫折，教師如是也。

　　董海燕老師的講座《初中寫作序列構建》，也帶給了我們很大的驚喜。董老師妙語如珠，把我們覺得老大難的寫作，講得異常生動有趣，讓我們受益匪淺。寫作課，不管是學生也好，老師也好，都是一個比較棘手的問題。今天董老師層層深入地幫我們分析了寫作的三種境界、形成作文訓練的序列、中考作文指導經常遇到的問題、訓練的關鍵點、作文結構安排等問題，讓我們對寫作指導課有一個全新的認識。最令我們感動的是，董老師無私地和我們分享她的研究成果和經驗。非常感謝董老師！

　　從丁老師的身上，我學到了勇于開拓進取的氣魄；從羅老師的身上，我感受到了，積極奮進永不言敗的精神，從董老師的身上，我看到了什么叫作無私，這些對于我來說，都是如此的珍貴。

　　二、同臺競技，互相學習

　　最后幾天，我們兩個工作室一起推出六位老師來上課。

　　全湛然老師的《喂——出來》這節課，充分體現她扎實的基本功。我覺得整堂課最出彩的就是它的導入，設計了三個情景，由學生來回答，一下子就吸引了學生的注意力，調動起學生的積極性。這節課上得很扎實，思路很清晰，如果能夠跳出梳理情節這一部分，我覺得會更完美些。

　　許瑞恩老師的作文指導課《當作文遇上“愛”——請從細節開始》，充分體現出了他的大師風范，整節課，學生表現很積極，許老師侃侃而談，通過化大為小、把小放大等環節，來引導學生如何抓住細節描寫。如果能夠在課堂上再加一個學生實踐訓練的環節，并展示出來，可能會更加好一些。

　　張老師的課是上《醉翁亭記》。整堂課是圍繞一個“樂”字來展開，想盡力做到“言”和“文”的統一。但是最終還是言不足而文有余。不過，張老師有一個非常大的優點，就是，上課的表情非常豐富，肢體語言的表現力很好。這一點是我必須要學習的。

　　劉老師快言快語，給我們展示一節豐富多彩的《交際語境寫作指導》課，精彩紛呈。劉老師的課很貼近學生的生活，讓學生有話可說。李老師給我們上了一節溫文爾雅的《華南虎》，如清風化雨，潤物無聲。周老師的《偉大的悲劇》展現的是一種大家閨秀的穩重，上得很扎實，充分體現了周老師雄厚的語文功底。這三節各有特色，也體現出了幾位老師的風格。其實，更精彩的是評課。我覺得每次評課都是大家思想的碰撞，讓我感悟深刻。

　　通過幾位老師的課，我發現了自己的很多的不足。在今后的教學過程中，我必須要從多方面去提升自己的教學技能，走出自己的路。

　　三、在聽課評課中成長

　　我覺得使我進步最大的還是大家一起評課，我們在評課中不斷成長。

　　我們在一起評了很多課，其中印象最深刻的還是評省實兩位年輕教師，陳老師和李老師的課。陳老師作為一名出來工作不到一年的新教師，能把一節古文課上得這么老練，真的是非常棒，課程的安排很有條理，思路很清晰。如果他能夠把自己的表情豐富起來，再輕松一點，語言再幽默一些，這就是一節非常優秀的課。這對于，一名新教師來來，已經非常不錯了。丁老師不愧是省的`名師，他的這節語文課，把文言文的“言”與“文”，近乎完美的統一起來，樸實，又渾然一體，讓我真切的感受到了名師的魅力。整堂課，老師教得輕松，學生學得快樂，讓我望塵莫及。李老師上的是語文閱讀活動教學課，作為一名年輕的教師，敢于挑戰自己，上得也很成功，單是這份魄力就值得我去學習。之前，我們去珠海也聽了很多節這樣的課，感覺李老師的課上得比那些名師上得還好，課堂氛圍非常熱烈，學生很積極。看來，省實就是一個出名師的地方，不知道我們這批學員當中可以出幾個？

　　在我看來，大家坐在一起評課的過程，就是教學理念、教育思想的碰撞過程，也是產生智慧的過程。今天大家各抒己見。許瑞恩老師提出了要重視關注學生的回答的觀點，大家比較贊同。楚云老師提出了教師的點評要有助于升華學生的見解，大家點頭稱是。丁老師告訴我們，上文言文不單單是要把握字詞考點，更重要的是要讓學生喜歡上文言文課，喜歡讀文言文，這一點對于我來說，更為受用�？傊�，評完兩節課下來，突然發現自己學習進步了，有種豁然開朗的感覺。

　　四、培訓使我教育觀念得到更新

　　通過集中學習，使我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。專家們深刻獨到、通俗易懂的講解，使我對以后的教學有了更充分的理論依據。這次骨干教師培訓班的學習，使我在思想政治與職業道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創新能力等方面的綜合素質有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。

　　4月16日到20日，在最明朗的春光里，來到樸實的合肥，正式開始了為期一周的跟崗學習活動，這次培訓學習與以往不同，不僅僅是參觀考察，而是通過參與學校的教育教學多個環節，去觸摸、去感受、去體悟，當然，這次培訓所帶來的思想升華和眼界格局也是前所未有的。下面，結合跟崗培訓情況，談一談自己的幾點感受。

　　1、扁平化管理實現資源有效整合，實行智慧管理讓優勢最大化。

　　“扁平化”管理是相對于"等級式"管理構架的一種管理模式。它較好的解決了等級式管理的“層次重疊、冗員多、組織機構運轉效率低下”等弊端，加快了信息流的速率，提高決策效率。五十中、四十五中都有幾個校區，為了充分體現教育均衡發展，實現優質教育資源共享，學校在行政管理上實行一體化管理，同步發展。三個校區不設“本部”與“分部”，管理模式上實行“條線分工，分塊負責”�！皸l線分工”，就是各位執行校長負責校區的相關工作�！蔼毩⒐芾怼薄胺謮K負責”，協調和督促各條線工作的落實，對學校教育教學進行統一管理。充分利用好校園網絡，整合優質資源，利用各校一起召開的行政會議，及時了解學校管理細節。學校的工作欄中，學校每天的工作安排是一致的，學校各種活動也是同步的。學校的管理權限直接下放到年級，這種管理模式，大量精減了龐大的管理機構，讓優質資源達到更大化的發揮，體現了智慧型的管理。

　　2、讓教師帶著尊嚴、帶著幸福工作。

　　在當今社會環境下，怎樣有效激發教師工作的積極性成為擺在各管理者面前的一項重要課題，除了適當的經濟杠桿作用于教師評價之外，還有什么方法更有效、更持久，我們一直在探索。教師團隊的活力和工作積極性來自教師對職業的認同感，來自從事教師的幸福感，更來自歸屬感與獲得感。不管是五十中、四十二中還是四十五中，都非常重視教師的幸福感，最大限度的調動教師工作的積極性，讓教師有尊嚴的工作。參觀的學校教師的傳幫帶工作，都做得非常細致，教學研討方面，既重視集中研討活動，又注重特色發展，既營造出濃厚的科研教改的氛圍，又給老師們提供了一個相互學習的平臺。讓我印象特別深的是他們對于“校區教師調度”的處理手法，讓各校區教師均衡發展。將學校的發展與學生的成長都與教師的進步有機結合起來。做到教師的優質高位均衡，才能更好地促進學校的發展�？冃Э己酥贫裙芾�，有力的激勵教師增強了責任意識，而定期開展的師德、師風論壇，更是讓高尚的師德成為每一位教師的精神追求。重視教師的身心健康，人性化的管理教師隊伍。

　　3、以“愛”為核心，傳承、創新發展校園文化。

　　行走在校園中，發現每個校園角角落落，都有學生作品或者設置成了讀書角，合肥各間市區中心的初中學校共同點是校園面積小，但精致而又典雅，給人以身心愉悅的享受。學校注重人文傳承，創新的發展。學校注重文化藝術強校，創辦優質品牌學校;實行人本化管理，創建和諧、人文關懷的學校;開展智慧型教育，辦質量型學校、文化性學校、個性特色化學校。學校重視體藝活動，五十中、四十五中、八中等都注重學生分批進行體育鍛煉。充分利用校內校外資源，拓展校本課程，培養學生綜合素質的能力。讓學生在思辨中學習，在愉悅合作與競爭中學習，在充滿愛的科城體系下教學生學會聆聽，學會交流，學會了學習，設置能注重學生可持續發展的高品質課程。

　　4、注重校本課程體系架構和頂層設計，大力發展學生社團活動。

　　課程的品質，決定學校的品質和教育的品質。課程設置的高度決定了學校發展的格局和方向，一所學校的優質發展，教師和學生雙向選擇設置課程將成為素質教育發展的必然。每間學校都設置特色的校本課程，以五十中為例，他們特別重視發展學校的社團，社團活動豐富學生的生活，促進學生智能的全面發展，有助于綜合素質的提高，有助于培養學生健康的心理，給學生以溫馨的心靈慰藉。

　　基于社團優點，我們可以說，好的社團誕生于有理想有抱負的高品質學校。合肥五十中學的校本課程都是由社團承擔，學校民樂管樂團成立于20xx年，至今已經傳承了十多年，成為學校突出的特色之一。社團里這些孩子他們酷愛音樂、他們追求美好、他們熱愛生活、他們勇于擔當、他們善于超越……從一個一個音符到一首一首樂曲完美的演奏，從一遍一遍練習到一次一次演出的成功，這中間經歷了無數艱辛與磨練，但他們甘之如飴，在社團活動中快速成長。

　　這樣的校本課程不僅培養學生的興趣，發展學生的智慧，而且為他們拓展無盡的心靈空間，積累奮斗的意志和力量，在溫馨和喜悅中產生對學校、對生活、對人生、對社會的愛。現場感受合肥五十中學民樂樂團的練習課，被這些媲美于專業團隊的執著和認真的孩子震撼住!特色校本課程學業與素養并舉，既幫助教師專業發展與進取，又幫助學生個人特長與團隊的融合發展，引領教師和學生在人生的道路上走得更加寬廣，為明天積蓄力量。

　　這次跟崗活動收獲良多，在交流中學習，在學習中成長，只要我們扎扎實實、腳踏實地認認真真的做好教育，多留給教師們研究教育教學的時間與空間，更多的去關注學生的發展、教師的成長，相信我們明天一定會更加的輝煌和美好!

　　在教育局的統一安排下，我有幸參加了金都小學教師跟崗學習培訓。通過這次學習，讓我受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。

　　“在體驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我們聽到了很多節真實的常態課，它既沒有過多的修飾，這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學生身心的發展規律和學習特點；充分發揮學生學習的自主能動性，也聽到了金都小學最具有特色的教研活動課，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發展。

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