月考質量分析會發言稿

　　在現在社會，我們總不得不需要用到發言稿，發言稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。相信很多朋友都對寫發言稿感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的月考質量分析會發言稿，希望能夠幫助到大家。

月考質量分析會發言稿1

尊敬的領導，老師：

　 大家好！

　　今天我們召開初一月考分析會，首先感謝初一二部全體老師的辛勤耕耘不懈努力，大家辛苦了！下面我說三個方面的問題：

　　一、前一階段的工作：

　　1、組織復習，科學備考。全體老師考前認真組織復習，努力營造良好的學習氛圍，各科老師提前做好考前動員工作和答題技巧指導、訓練涂卡、規范答題，讓學生學會做題、把握好時間。

　　2、認真組織評卷工作。各學科備課組長制定詳細的評分標準，做到評卷嚴格、公正。

　　3、根據洪洞二中家長學校工作委員會會議，結合我校家長學校工作實際情況，經學校研究決定成立本校家長學校工作委員會組織機構。

　　4、召開住宿生會議，整頓宿舍紀律和宿舍衛生。

　　二、月考分析：

　　初一年級二部的總體呈比上次月考有所下滑，有效人數較少，及格人數不太理想，但是我們部的特點是教師年輕化，精力充沛，對待工作認真負責，到崗到位積極，敬業能力強。所以我們要發揮優勢，保質量促提升。

　　一是看到短板，提升質量有空間。語數外這三科比較均衡，政史地生相對薄弱，低分率較高，這些是差距、是短板，但也是進步空間，只要我們重視，目標明確，措施得當，步步穩扎，抓鐵有痕，一定能有提升。

　　二是提優補差，方法得當很關鍵。班級所有老師都要形成共識，提優拔尖，學科成績好的爭取更好，薄弱學科的全力提升提高，使之不成為總分提高的短板；學困生的提高難度更大，不能放棄，不能簡單呵斥，以罰帶教，還是要有耐心，多鼓勵、多表揚、少批評。牢牢抓實兩頭就一定能帶動中間學生，均分及格率優秀率就一定能上去。當然最重要的還是做好教學認真，向認真要質量。要善于建設和諧向上團結奮進的班集體，尤其是發揮集體作用，老帶新，加強協作，互助共贏。

　　三、下階段工作安排：

　　1、強調學生學科的平衡。

　　班主任、任課教師應該反復強調經常提醒學生學科平衡的重要性。對優秀學生而言，學科平衡與否關系到他是否能考入重點高中。對于成績中等的學生，也可能會因為一門學科太差導致全面喪失學習的.信心。

　　2、營造優良的學習氛圍，加強日常教育管理，縮小后進生的人數。

　　一化后進生難，但必須去做，激發學生的。學習興趣、用愛感染學生。

　　二揚正氣常表揚，學習習慣好的同學要表揚他們，對于學習習慣一直不好的學生，更要看到他們的進步，及時表揚反復提醒。

　　三嚴管理樹班風，對作業馬虎，上課開小差等行為，嚴肅批評，做到令行禁止。

　　3、課堂教學需要狠抓以下幾個方面：

　　a、注重基礎，精講精練。45分鐘的質量要效益，課堂上要注重落實，特別注意方法的引導思維的訓練，規范的要求學生，落實到位，理解到位。

　　b、分類指導，分層優化。我們要將學困生分配給任課老師，通過給學困生的談話方法指導督促學生加以結合加以落實。讓學困生應該課堂當中多提問，多激勵，多檢查，關注學困生的每一個微小的進步。把握關鍵落實教學堂堂清日日清，周周清月月清。

　　c、關心學生，做好疏導。抓實工作，談談話聊聊天家訪慰問指導，節假日把責任交給家長，責任傳遞，要爭取家長的有力支持和配合，家長會要充分利用好，有溝通才有理解，有交流才有信任。

　　最后希望各位老師經驗找差距，確定措施定目標，突出重點抓輔導，緊扣課堂提成績。老師們，希望初一二部全體老師能進一步提優補差雙管齊下，以愛施教、以愛治班，重視班集體建設，打造優良班風學風，群策群力，同心協力，共創佳績。

月考質量分析會發言稿2

　　各位領導、老師們：你好！

　　教學質量關系到學校的生存與發展，狠抓教學質量也是我們級部工作的主旋律。自學期開始，每位老師深感自己肩負的重任，不敢掉以輕心，更不敢有絲毫的松懈。為總結經驗、揚長避短、發揚成績，今天特召集老師們召開第一次月考分析會。

　　今天分析的主題是挖實情、說實話、抓實效。大家都知道，這次月考非常重要，甚至要超過期中考試，我們要把這次分析會當做一個凝聚力量、統xx、攻堅克難、繼往開來的分析會。要認真學習和領會這次分析會的精神，不為任何風險所懼，不為任何干擾所惑，增強憂患意識、責任意識。

　　為此，希望老師們要以務實的態度來交流看法、分析問題、挖掘原因、討論解決措施。

　　一、成績分析，查找存在的問題：

　　（成績考得好差，需要用數據來見證，下面咱一起來看幾組數據：）

　　1、各科試卷賦分值：語文：120分；數學：120分；英語：100分；物理：100分；化學：100分；政治：100分；歷史：100分。

　　2、從各班優生平均分和總體平均分看：

　　中9.3最高是545.7分，其余兩個班級能差一些，9.2是521.7分，9.6是536分。我分析了一下，9.2差在數學、英語、政治上，其他科比較均衡；9.6差在數學上，其他科比較均衡。對于前25名優生的分數，我們應引起重視，他們就決定我們將來的中考分數。

　　從全體總平均分看：9.1是460.4分，9.2是445.6分，9.3是470.3分，9.4是454.4分，9.5是463.5分，9.6是453.8分。其中9.4最高超出最低班級25分。我覺得這個分數最能反映的問題是：若這個分數高，說明這跟班的全體學生都動起來了，沒有不學的。像三班是不是全體都動起來，大家的眼睛是雪亮的。

　　從班級綜合平均分看（即把剛才的這兩個平均分加起來除以二）：9.3是508分，第一名；9.5是502.3分，第二名；9.1是501.4分，第三名；9.4是498.1分是第四名；

　　9.6是494.9分，第五名，9.2是483.6分，第六名。原先下發那個表打錯了，應該將

　　9.4和9.6的名次換過了。

　　9.3成績遙遙領先，比最低分高了25分，這正如任課老師們所反映的：班風正、學風濃，基本上沒有不學的學生，即使拾不起挖刀的也坐在那里老實的。

　　成績的取得絕非偶然。這與付老師的付出是密不可分的，大家有目共睹，他不但早晨早早到校且靠在班里，天天如此，任何一個領導都做不到。另外，在他沒課的時候還經常巡視其他科的課堂紀律，確保每一節課的高效。

　　3、從級部前20名和前150名學生人數看：

　　（之所以要從這兩個分數段的人數來看，就是在保證大面積豐收的前提下，還要

　　4人；9.4是1人；9.5是3人；

　　9.6是3人。對于這部分學生，級部從開學就制定了動態管理措施，希望各班也要想辦法、出點子，多開動腦筋，加強優生優培。

　　從級部前150名看：最多的是27人9.3，最少的是23人，相差4人。這部分學生就是將來中考的統招對象，個別班級要看到弱勢，分析原因，采取措施，加強這一分數段學生的培養。至于抓到150名，有的老師曾提出異議，基于這級學生的基礎抓的有點多。你應該這樣想，連想都不敢想，明年中考能豐收嗎？奇跡的出現就需要敢想、敢干。

　　前念了。對于這部分學生，任課教師要和班主任密切配合，及時做xx工作和輔導工作，防止偏科現象的蔓延。

　　4、從各分數段人數看：

　　x到0.6是152人；到0.65是130人。

　　0.9的總共有3人，0.85的有21人，0.8的24人，0.75的有20人，0.7的有29人，0.65的有33人，0.6的有22人。

　　在這里需要補充說明兩點：（1）、英語滿分應該是100分，由于難度過大咱照80分來算的，這樣滿分是720分，大家都知道這批學生的英語基礎一直很好，不可能考的這么慘。（2）、到0.6（432分）是152人，到0.65（468分）是130人。周主任前兩天來看到這個分數挺滿意，這是老師們努力的結果。一級不如一級這是大勢所趨，我們不能被眼前的困難所折服，所以老師們要樹立明年必勝的信心，因為我們已經看到了希望。

　　5、從備課組成績看：

　　從備課組老師的平均分看也存在一定差距。尤其是數學組，在這里我先深刻檢討，給數學組拖后腿，我個人得分比李娟老師查了6分。針對這個成績，我進行了反思:(1)、這四年沒教初三對教材及學生把握不夠；（2）、講的過快，忽視了學生的接受程度；

　　（3）、對于偏科生的.個別輔導沒跟上。今后我將多向三位數學老師學習、請教，后面多去聽聽她們的課，多批改，多輔導，我有信心期中考試縮小差距。

　　同時，希望各備課組通過差距要發現我們前階段教學工作中的不足和缺陷，找出差距的原因，找到癥結所在，備課組長牽頭，及時采取補救措施，例如加強集體備課，從教材處理、教法學法指導、難題突破、作業布置等方面加強合作研究，力爭在較短的時間內縮小差距。

　　二、近期工作舉措：

　　（一）、明確目標，增添措施。

　　俗話說，生活沒有目標就像航海沒有羅盤。同樣，級部、教師、學生都應該明確各自的奮斗目標。因為有了明確的目標，就有壓力，有了壓力就會產生前進的動力，再加上踏踏實實的行動，才能獲得理想的結果.

　　明確本屆中考的目標：每班要抓到前25名。困難的確擺在面前，20名——25名之間，有的學生偏科現象非常嚴重，例如英語、數學有的考二三十分，若抓的太少，明年中考沒有機動人選。為此，我們應該怎樣去進行教學，如何做培養高密一中苗子，如何轉化偏科生？??這些都是我們要思考、解決的問題。

　　職中分流之前，我們總的指xx是：面向全體學生，保優生，抓中層，促差生；強化常規管理，正學風，抓課堂，求效率。

　　各班級要制訂出各班級的目標，把目標落實到學生個人身上，各學科要有學科目標，教師個人、學生個人也要有自己的奮斗目標，這樣使總目標與分目標形成一個目標鎖鏈，

　　環環相套。

　　（二）、及時召開班級月考分析會。

　　各班要盡快拿出時間及時召開班級分析會，要對班級考試情況和前面的工作進行全面的總結。既要找出優點，還要找出各自班級自己的不足。明確今后的奮斗目標和努力方向，讓每位同學表態，制定出后面的打算和計劃，明確自己的趕超對象，并從好、中、差三個層面選部分代表，利用班會時間進行交流。

　　同時，借助這次考試分析，對學生進行人生規劃教育，為將來職中做準備。另外，后面要經常利用班會進行人生規劃教育，尤其是班里25名之后，要對這部分人進行洗腦。就像信邪教這些人，最初你做他的工作，他也很煩氣，就是經過多次洗腦后他才信的。

　　另外，各班將級部百優學生、進步之星、優秀學習小組長、優秀班干部等學生名單，寫在后黑板的表揚欄中，引導積極向上的班級輿論，營造出比、學、趕、幫、超的學習氛圍。下周我要到各班檢查黑板報辦的情況。

　　（三）、初步打算本周抽時間在階梯教室，召開級部月考學生表彰會，具體時間另行通知。

　　會議議程：1、表彰各類優秀學生及進步生；2、優秀學生代表（級部前三名：）介紹學習經驗和方法；3、結合考試及平日的觀察，我要談幾點看法，提幾點要求。

　　通過本次會議，達到在常規方面嚴格要求，在學習方面科學指導，在心理方面及時疏導的目的。

　　（四）、狠抓課堂，優化教法，指導學法。

　　提高課堂45分鐘的效率.尤其到了初三，學生的時間很寶貴，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費。因此，初三各備課組要切實落實“精講、精練、精批、精評”的教學要求。

　　1、是發揮教師自身作用，抓好備課關；發揮教師主觀能動作用，抓好上課關；結合學生實際，重視方法研究，抓好學生學法指導關。

　　2、是級部管理要從常規抓起，突出對教學常規的檢查。按照學校要求每周檢查一次教師的教學常規，并將優點與不足及時反饋教師那里去。

　　3、是要堅持不懈地做好輔優補弱工作。

　　首先要抓前150名當中的偏科生轉化工作，應采取低起點、小步子，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法。對于補弱，我有一個設想，打算在大型考試中設補弱獎。以期中考試成績為基準，按照A20%；B20%；C20%;D20%;D20%,找出前150名當中各班偏科生，每位老師分6人（教兩個班的每班三人；教六個班的每班一人），到期末考試再按照這個標準算出這些同學的等級，每個偏科生每升一個等級獎勵一定的錢，這六位同學總共進步了幾個等級乘以每個等級獎勵的錢數就是你的補弱獎金。目的就是杜絕將偏科生分給老師，而平日相應老師沒去輔導、轉化。這次月考先模擬一下試試，老師們也先思考著，升一個等級獎勵多少錢錢合適？

　　其次抓特優生（即級部前20名），加大訓練，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發展。

　　最后抓臨界生：一類是臨界合格生，另一類是臨界優生，這兩類學生要集中精力抓好，對他們要因材施教，要“四優先“：課堂提問優先，作業批改優先，課外輔導優先，家庭訪問優先（不一定非得到家里去，可以通過電話，或將家長請到學校）；“五跟蹤跟蹤，課堂跟蹤，作業跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。通過努力，使大部分臨界生在每次考試中取得長足進步。

　　（五）、加強學生管理，營造良好的學風（或氛圍）是取得成績的保證。

　　在各班主任及全體老師的共同努力下，自進入初三以來學生的日常行為習慣較初二有了很大的轉變，但與學校領導的要求及我們預期的目標還有一段差距。

　　為此，懇請各位要以班主任為主，各任課教師協助，加大管理力度，形成齊抓共管的學風管理模式。(1)抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學環境；對學生實行量化管理（有的班級一直操作中，量化表張貼在教室前）。(2)通過班會營造氣氛。如列舉前三年的中考分數線，讓學生根據自己現有水平，正確評估自己。同時，通過一些列主題班會，對學生進行理想和前途教育，對不同層次的學生提出不同層次的要求，讓學生樹立“進步就是成績“、“進步就是100分的觀念，讓他們人人都有信心，教育學生要講究方法。

　　（六）、班主任要加強交流學習，提高班級管理水平。

　　1、強化班主任的責任意識，協調好班主任與任課教師，任課教師與學生之間的關系，構建和諧，融洽的，積極向上班集體。

　　2、加強班主任之間的工作交流，通過溝通，交流，豐富管理經驗，提升管理層次。除了借助每周例會時間，召開班主任座談會，擴大優秀班級管理資源外，各班主任私下里要多留心觀察、學習其他班主任的先進管理做法，多請教學習。

　　3、關注對差班的追蹤管理。通過調查，了解落后根源，采取有效措施進行整改。

　　（七）、分層次召開家長會。

　　因為后面職中招生還要召開家長會，所以現在咱就不搞大呼隆了，要分層次召開。級部打算召開前20名特優生家長座談會，班里可以通過約談、飛信、電話等形式，跟邊緣生、后退生、偏科生等家長交流。

　　同時，通過飛信將學生成績反饋到家長那里。以便家長結合成績，進行今后的配合教育。

　　三、班主任和任課教師分析

　　通過老師們剛才的冷靜分析、集思廣益，分析了我們現階段最現實、最直接、最迫切的問題。教學有法，但無定法，貴在得法，只要我們認真扎實地工作，在教學中不斷探討教學方法和總結教學經驗，提升自己的教學水平，學生的學習成績就一定能得到提高。

　　老師們，成績屬于過去，展望未來，任重而道遠。我衷心希望各位能恪守“一個聲音、一個動作、一盤棋局、一個目標”的原則，根據我們級部的現狀，發揚苦干、實干、巧干的精神，要有決心和信心，乘勝前進、奮勇爭先，把日常教學、管理工作全面推向前進。

　　最后送給老師們三句話，與各位共勉：實干就是能力，務實就是方法，團結就是智慧。

　　下面請學校領導來分析一下本次考試情況，并就今后的工作提指導下意見。

月考質量分析會發言稿3

　　各位同仁晚上好！

　　我代表年級向大家匯報一下開學第一次月考情況。

　　這屆有不少數學生對學習不感興趣、學習習慣差或是學習本領不敷。針對學生出現的一些題目，開學以來我們采取了一些措施：

　　第一，常抓德育常規；

　　第二，早讀；

　　第三，午休管理；

　　第四，抓行為等的后進生，不放松對他們的頭腦教誨。經過一個月年級全體老師的高興，有一些進步，同時也存在一些題目，通過這次月考也袒露出來了。

　　我們在想，其實我們的學生并不笨，我們教的知識也不難，問題就在于學生用什么樣的心態去看待學習，我們教師該如何引導和資助他們學習。

　　從月考成績來看，除了高分段學生考得不錯，但我們的尾巴還很大，而且低分之低、低分人數之多，顯得突出一些。比如英語年級平均分以前奧賽班很少低于80分等。我們發現問題主要出在一些學習風俗差的后進生身上，比如經常上課走神（不聽）、作業不做（不交），就是不學，還經常搗亂，而且習慣了。也有一些學生看待學習很鄙視，學習目標不明確（俗稱傻傻的）。還有一些學生想學，目標也很明確，但基礎知識仍掌握不到位，導致底子分失分較多。針對學生出現的一些仍比較突出的題目，我們年級全體老師應采取了以下措施（僅供參考，并希望全體老師多提意見，使我們的工作更順利開展）：

　　一、把激發學生的學習積極性放在主要位置，采取各種手段進步學生學習的`興趣。

　　1、少批評多鼓勵。

　　2、遇到復雜問題，層層深入進行引導。

　　二、仍然把牢基礎知識，以基礎知識為切入口，不斷深入、鞏固。

　　1、對基礎知識從多個方面、多個角度舉行引導層層深入，盡可能用多種要領舉行解說，并讓學生進行比較。

　　2、對于底子題目要求會做，還要做對。對于復雜問題要求會分解成底子題目，能做盡可能做對。

　　三、不放松任何一名學生，不放棄任何一名后進生。

　　1、對有問題的學生舉行引導和強化訓練。

　　2、學習上施行一幫一、作業實驗過關具名制。

　　四、及時對學生的學習情況進行作業和訓練的反饋。

　　1、檢查學生的課堂作業和回家作業環境。

　　2、每一節課用5分鐘左右時間進行知識回首或牢固訓練。

　　3、抽出一些課余時間到班上給學生舉行領導。

　　五、與家長聯系溝通，齊抓共管

　　通過這次月考，我們不要僅僅存眷這次結果的崎嶇，過分追究也已毫無意義，我們要關注的或是要重點發現的是通過這次考試我們存在什么題目，比如年級、班級、學生還是我們的家長存在的題目，并且要找到相應的步伐來辦理這些題目，使得這一次袒露的題目，下一次不袒露或少袒露，這些應該是我們測驗的目標，也是我們這次質量闡發的目標，更是我們教書育人等的目標。

　　我希望我們年級有這么一個共鳴，那便是我們有發明題目，就要有措施，有措施，就要去落實，有落實，就要落實到位。年級接下來要重點落實到位的是配合學校各部門抓好學生的課堂紀律、課堂效率、學生的作業完成并繳交的環境等，已達到輔差的目的，希望我們全體老師一起來高興，一起動起來。謝謝大家！

月考質量分析會發言稿4

尊敬的蔡校長、老師們、親愛的同學們：

　　大家好！

　　剛才，王玉霞主任公布了初一、初二的月考成績，與上學期末相比，本次月考教學成績明顯提高，同一年級同一個學科、班與班的差距明顯縮小，具體表現在不及格、不優秀的人數減少，基本實現人人優秀：初一語文上學期末不優秀447人，本次月考不優秀77人，減少了370人；初一數學上學期末不優秀633 人，本次考試不優秀42人，減少了591人，不及格56人，本次不及格5 人，減少了51 人 ;初一英語上學期末不優秀312人，本次考試不優秀6人，減少了306人，上期末不及格5人，現在全部及格。特別值得表揚的是劉蓉老師帶的12班，上學期末和第一名相差10.9分，而現在只相差2.7分。張蘇妹接張柳老師的班，第一次月考成績上升了6.62分，與第一名班級差7.62分。初一英語武小玉校長接王苗老師的班，上升了8.48分，與第一名班級差1.33分。讓我們為以上老師取得的成績表示祝賀。

　　為什么今年質量提高了呢？主要原因有：

　　1、本學期，我們在蔡校長的領導下，加大課改力度，課上加大容量、題量，適當增加難度，讓每一個學生在課堂上像考試一樣緊張學習。

　　2、狠抓“四清”.去年我們的“周清”是周考，教師只出幾道難題讓學生們做，沒有讓學生們滾雪球式的自查、互查。在開學第一周，蔡校長發現了這個問題，親自組織初一初二數學教師進行檢查四清，結果50%以上的學生不會背概念，不會口述例題、習題，看到這種情況，蔡校長果斷采取措施，不讓講新課，要把本學期已學知識拉網式普查，讓初二備課組長重新出周清題，考課本知識，結果效果很好。其次，我們本學期重新要求，凡是完不成周清任務的學生不得回去，由任課教師負責周清。

　　3、嚴抓紀律。充分利用好監控室、課堂紀律記載本，如實記錄違紀學生。

　　老師們，同學們，我們的口號是“人人優秀，力爭滿分”,但是為什么還有少數人不及格、不優秀呢？我們還要清醒地看到存在的問題：

　　1、尖子生分布不平衡：初一年級前10名，11班3人，10班、19班各2人，3班、6班、15班、21班各1人；1班、2班、4班、5班、7班、8班、9班、12班、13班、14班、16班、17班、18班、20班、22班無一人。最差的是5班，第一名才為年級104名。初二年級前10名，12班2人，2班、3班、7班、8班、10班、14班、15班、16班各1人。1班、4班、5班、6班、9班、11班、13班無一人。

　　2、部分同學學習態度不端正，平時課上、課下輕輕松松，不認真學習。

　　3、四清抓的不牢不實。例如初一數學練過的`易錯題正確率低，扣分多。初二數學二次根式的化簡不會判斷符號而出錯。初一、初二語文失分最多的是修改病句和課外閱讀，個別教師沒有目的讓學生閱讀課外書籍。

　　如何實現新學期奮斗目標呢？我們要采取以下措施：

　　1、堅持立德樹人? 教師要以身作則，要求學生做到的，教師首先做到。每一件事情要給學生講清道理，讓學生分清是非，堅持好習慣，改掉壞習慣。

　　2、依法從嚴治校? 我們要嚴格落實“十條禁止”等各項制度，堅決反對不良行為，堅持每周升國旗、開班會，每月評選四好學生、四個文明，每學期進行綜合素質評定，促進同學們守紀律、講規矩，養成良好習慣，德智體美全面發展。

　　3、繼續深化課改?? 靈活運用“先學后教? 當堂訓練”最新操作方法，優生多練靈活題、綜合題、難題，尤其物理是起始科目，書上習題少，教師要多選課外習題，讓學生們多訓練。練出過硬本領，要教育后進生自信敢干，力爭期中考試人人優秀。

　　4、繼續狠抓“四清”? 凡是本次月考不及格、不優秀的學生，課外活動堅決留下，放假那天不得回家，一直留到期中考試，考得好再回家。確保每位學生都能準確記憶課本上每個知識點，都能正確口答每一道例題、習題，反復背，反復讀，強化訓練，人人優秀。

　　同學們，我相信，只要我們堅定信心，扎實“四清”, 夯實基礎，多讀多練，我們就一定能實現“人人優秀，力爭滿分”的奮斗目標！

月考質量分析會發言稿5

各位領導，老師：

　　下午好！

　　十月調考剛剛過去，留給我們思索的東西很多。十月調考數學成績有一定的進步，這得益于學校、年級領導的正確指導和兄弟教研組在時間上的大力支持，在此一并感謝各位。下面我代表數學組談談我們在一輪中的做法。

　　一、團結一心。高三數學組在黃鷹老師的帶領下，心往一塊想，力往一塊使。平時我們課較多，上完課就要改作業，做題，相互交流的時間不多。黃老師逢喜必慶，大家在相聚中交流了感情，在生活和工作中都能相互幫助。每次黃老師布置了任務大家都當仁不讓，相互之間也能出謀劃策，互相抬樁。

　　二、勤奮踏實。高三數學組的老師是踏實的、肯干的。數學課平均每天三節，還要改兩個班的作業，還要做題備課。每周都要有老師命制周六試卷，另一個老師針對周六中出現的問題命制小卷。還常常要把各種資料上的題組成訓練卷。任務重，但老師們都當成自己的本職工作，盡心盡力的完成。文科數學一直是我校的薄弱點，文科數學在鄢老師的帶領下，用小卷提升學生能力。一天一張，還附有標準答案讓學生學習，真可謂用心良苦，工作做到了極致。

　　三、在一輪復習中我們主要抓以下要點：

　　（1）主抓集備。每次集備所有人都到場。文理科差別較大，三個文科老師單獨到閱覽室集備。集備內容是對一周的主講內容作細致的分析，重點，難點內容都拿出來討論。對于什么該講，什么不該講，講到什么程度每位教師都發表自己的看法。有時備課組就是一個討論會。記得有一次年紀領導張燕書記到數學組檢查集備。張儒玲老師和李友華老師就某個問題展開了討論，激發了全組老師的大討論。書記當時就對這個氣氛進行了肯定。集備做充分了，第一輪復習我們就搞的全面而細致。重點內容重點講，邊邊角角的知識我們也復習了，不留盲點。

　　（2）以周六考試為抓手。每次周六試卷我們都拿到集備時間討論，對考察的知識點，題型都要符合預設。閱卷之后馬上進行小集備。每個老師都要對所改試題做分析。分析得分情況，學生的主要問題，出錯點在哪里，下個星期要不要繼續加強練習。詳細的小集備對下周的反饋卷的命制起到指導作用。這樣小卷才能對癥下藥。考完之后老師對成績進行分析，找出問題的學生談話。對臨界生的成績進行分析，找準自己教學的標高和節奏。

　　（3）加強課堂教學的轉變。以前我們數學老師大多喜歡一講到底，現在我們深受汪校長的啟發，老師們在悄悄地改變自己的課堂教學。我們一致認為一講到底確實浪費老師的精力，同時學生也聽的累，不會有多大效果。我們現在大多采用131模式指導教學。首先學生自我糾錯，緊接著老師對重點問題詳細講解，最后留時間讓學生自我消化，老師巡堂，學生可以就沒有聽懂的問題發問，也可以就老師沒有講解的問題發問。這樣課堂節奏很緊湊，學生也好把握，讓學生在一節課中能提高效率。對老師所講問題都搞清的同學也沒有被老師牽著走，可以自主學習自己的東西。我們在汪校長的理論中嘗到了甜頭。

　　馬上我們就要結束一輪復習，進入二輪復習和三輪復習了，對二三輪復習我們有以下打算：

　　（1）針對數學高考試卷的特點，選填的75分占據非常重要的位置。我們打算進行半個月的.選填限時訓練。這也是我們長沙學習的經驗，我們自己也深有感觸的做法。

　　（2）在平時的訓練中加強新背景，新題型的訓練。在二三輪中使用的試卷我們都要求老師自己動手組卷，不會選取外面的成品試卷。所以要求老師自覺在組卷中加強對新題的研究，訓練學生應對新問題的方法。

　　（3）集備更注重章節過關的研究，注重章節之間的聯系的研究。高考都是在知識的交匯點命題。所以要比以往更注重知識點的交匯。譬如向量與三角，函數與不等式，數列不等式等等。高考試題的解答題相對較穩定，所以我們要針對穩定的題型進行過關訓練。譬如，三角、數列、立體幾何、概率統計常見題型要求學生都要過關。

　　（4）對考試成績多加分析，不同的層次學生選用不同的方法。對臨界生的試卷多加分析，找出問題，研究對策。臨界生的提升不能只指望談談話，還要深入到具體的作業，具體的題目中去。

　　（5）在二輪與三輪之間做好回歸課本的工作。高考數學試題源于課本，高于課本。所以我們要到課本上找到高考題的蛛絲馬跡，也給學生再一次掃清知識盲點。

　　各位領導，老師，我的發言就這些，不足之處望各位能悉心指導。再次感謝各位能給我時間、機會。謝謝。

月考質量分析會發言稿6

各位領導、老師們、同學們：

　　大家上午好!

　　時光如水，歲月如歌，承載著人生的希望，肩負著父母的使命，轉眼之間同學們跨入五中的校門已經兩個多月的時間。進入五中以來，通過嚴格的軍訓以及軍訓鞏固月活動，我們共同營造良好的環境，相互激勵，共同進步，憑著我們老實，踏實，扎實的態度為實現我們的目標拼搏著、奮進著。從生活到學習，從紀律到衛生，從軍訓到單元測試，從上課到自習，大家都不甘落后，爭當先進，表現出了很高的熱情。10月15——16號兩天，根據級部計劃、老師們認真組織、同學們積極備考、從容應考，我們舉行了入校以來的第一次階段性測試，考試期間，同學們從大處著眼、從小處入手、嚴于律己，從紀律、衛生、宣傳等各方面都體現了較高的標準。不僅如此，通過考試自我檢測、查缺補漏，在本次階段性測試中，涌現出了像2班 8班 4班 11班 13班等成績優勝班級。其中8班焉兆生、9班李新龍、11班王心如、7班張云霞、13班朱瓊瑞、4班張媛、1班蘇美玲、蘇銳，10班陳仲浩、劉雪瑩在本次考試中成績優秀：總分位居級部前列。今天，我們隆重集會將對本次考試進行總結，以便思考過去、啟迪未來。下面我宣布：20xx 級高一上學期第一次月考質量分析會大會現在開始：

　　現在進行第一項——請政教處張鵬飛主任宣讀獲獎名單。

　　下面進行第二項——頒獎。

　　下面請獲得成績優勝獎的班級：2班 、 8班 、4班、11班 、13班班長上臺領獎。 .. 下面請各班學習委員代表班內獲獎同學上臺領獎。 ....

　　下面進行第三項——經驗介紹。

　　請8班的焉兆生同學作經驗介紹：大家歡迎。

　　同學們，前進的道路艱難曲折，但是我們并不孤單，因為不論從早到晚，同學們的生活始終有班主任老師的'陪伴。下面進行第四項：請高一級部班主任代表魏慶斌老師發言，大家歡迎! 五中是一個溫暖的大家庭，它給予了我們生命成長的力量。新的學期，學校領導也對大家寄予了更大的期望。今天，曹校長就在百忙之中蒞臨我們的級部總結表彰會，下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎曹校長作指導講話。

　　謝謝曹校長，剛才曹校長代表學校，肯定了自開學以來，我

　　們級部在學習、紀律、衛生各個方面取得的長足進步，這與同學們的努力分不開，與老師的辛勤勞動分不開，更與級部領導的辛勤付出分不開。下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們的級部主任李主任講話。

　　同學們，前面焉兆生同學的經驗介紹，說出了他的學習心得，希望同學們從中吸取切合自己的成功經驗，從晨讀做起，從課下預習做起、從上課專注聽講做起，從自修合理安排做起。級部李主任的總結講話是對大家今后的學習和生活提出的具體要求，這是我們進步成才的關鍵。曹校長的講話，哲理深刻、微言大義、妙趣橫生、回味悠長。充分肯定了高一級部師生的優異成績，客觀地分析了管理中存在的問題，提出了指導性的意見，指明了師生今后努力的方向，同學們，本學期已經過半，還有兩個月的時間我們就要和本學期說再見，時不我待。有句名言說得好“如果人生是一段旅程，那么機會就是它的導游”。當機會來臨的時候，它需要你們用眼光去識別，用勇氣去把握。眼下，秋高氣爽，氣溫適宜，正是提高學習的黃金時期。就讓我們以第一次階段性測試為契(qi)機，以受表彰的班級和同學為榜樣，爭做優秀班級和個人，周密計劃、合理安排，珍惜時間，重基礎，抓落實，奮力拼搏，“珍惜黃金時節、掀起學習高潮”。爭取寒假考試的最大的勝利。下面我宣布20xx 級上學期月考質量分析會大會到此結束。請各班有秩序退場!!

月考質量分析會發言稿7

尊敬的領導，老師：

　　大家好!

　　首先，感謝學校領導給我這樣一次機會與大家一起交流、探討英語教學。其次感謝我們七年級英語備課組，這是一個優秀的，年輕的，充滿活力的備課組，他們優秀、敬業，具有創新意識。在近一年來的共同備課、議課、賽課中我從他們身上學習了不少優點，讓我受益匪淺。下面我就個人在工作中的一點體會說出來與各位同仁共勉。

　　興趣是最好的老師，英語這一學科，對于7年級的學生而言，既生疏又困難，在這樣一種環境下，要教好英語就要讓學生喜歡上英語，讓他們對英語有興趣，授課教師對學生學習這門學科的興趣起著舉足輕重的作用。我總是相信：親其師，方能信其道。老師只有展現自己的個人魅力，才能引起學生的信賴。而這種魅力來源于教師的課堂展現，來源于對學生的學法指導。根據語言學科的特點，平常上課我精心設計每節課的導入，一上課始就把學生帶入學習英語的氛圍;在口語練習環節中，盡量找學生感興趣的話題;在培養學生的閱讀能力時，也盡量挑一些趣味性較強的故事。學生的基礎和能力是有區別的，在平時的作業中我盡量對不同層次的學生設計不同要求的練習，對于作業的批改，我會對他們采取激勵性語言的書面評價方式，不會一味地用分數來進行評價。由易到難，照顧到了各個層次的學生，學生對英語有了興趣，對學習英語有了自信，學起來也相對輕松了許多。

　　一節課我們上成功了，還遠遠不夠。課下走入學生，與學生進行交流，聽聽學生的心聲也是必不可少的。我們學校一個學期的四次月考讓師生背負重擔。成績沒下來時，學生會心驚肉跳，老師的心里也忐忑不安。以往，倘若成績出來后不如我意，那學生可就慘了。我定要株連九族，把他們罵

　　個狗血噴頭，暗無天日。但是，兩三次后我發現我的憤怒并沒有給我換來滿意的.結果。學生在做題時，我一旦走下講臺，他們就膽戰心驚，竟然想盡辦法遮住自己的答案，生怕被我發現錯誤后挨罵，這樣我根本沒有辦法了解學生對知識到底掌握了多少。后來等我冷靜下來的時候，突然發現他們不過是十三四歲的孩子，在學習的過程中誰又能不出錯，而我總是把自己想要的理想成績強加給學生，如果學生個個都能考好，那還要我們老師來干什么?痛定思痛，我便改變以往的做法，每一次考試完了不再是發泄怨氣，而是認真研究出錯的題，對于共同出錯的地方在上課的時候講，對于個別的錯誤我會私底下告訴相應的學生他為什么會錯，以后應該怎么學，這樣做了后我發現學生上課的時候再也不會害怕暴露自己的缺點了，及時地暴露出了問題也便于我及時地糾正，于是我們師生在這種和諧的配合中能愉快地完成每一節課，課堂教學的效果也可想而知了。

　　自尊會給人帶來自信。我覺得，英語教學課堂氛圍很重要，應該讓大部分的學生都能參與進來，所以上課時教學目標的設置著眼點不在于它的高度而在于它的廣度。課堂活動時，我會對學生的良好表現及時進行充分的肯定，課堂提問的時候，我經常會用“I believe you can!”來鼓勵更多的學生參與。后來我發現這句話用在任何一個學生身上都管用，無論他是一個多么不愿意開口說英語的學生，都能讓他開口，前提是不要太看重答案的對與錯。

　　記得有人說過這樣一段話：“把學生當成天使，你就生活在天堂;把學生當成魔鬼，你就生活在地獄!”在坐的各位，你想生活在天堂還是地獄，關鍵在于你擁有什么樣的心態。

　　最后祝各位工作順心，身體健康。

月考質量分析會發言稿8

尊敬的劉校長，王主任，老師們：

　　大家晚上好！

　　一轉眼本學期已經過去了一個多月，第一次月考也順利結束。今天，我們坐在一起召開第一次月考質量分析會：一是對上一段工作的一個小結，二也是后段工作的交流和部署。

　　在這里，首先，對本次月考取得優秀成績的第二學部和第一學部表示祝賀！也對本部考試失利之事做了深刻的反思。我們不能說“不是我軍無能，只是友軍太狡猾”之類的托詞，也不該說學生加分錯誤、閱卷失誤之類的借口，只有弱者才需要托詞，強者有的是充足的動力！我只看到一個事實，敗了就是敗了，敗者就該認真反思！

　　本次考試，從宏志班、實驗班到普通班，各分數段都處落后狀態。前10名，前100名，前1000名，都存在很大差距。

　　我們第3學部是比較特殊的一個學部，這里我們有著最多的新聘班主任，最多的新聘教師，最多的女教師，最多的夫妻教師，包括我自己這個白紙一樣的新手！

　　我開始回憶從開學至今我們的工作點滴：從軍訓時的烈日炎炎到今天的風雨凄凄，從清晨繁星滿天自習看班，到深夜明月高懸自習查寢，從操場到教室，從校內外醫務室到寢室，我們用自己的雙腳一次次丈量著這所校園的土地。岳校長高度肯定了高玉婷、湯術豪兩位新來的班主任老師的工作，政教處老師中午查班，遇見我們部老師的次數應該最多，我看見一些勤懇認真的老師，有鄧國友這樣經驗豐富還嚴謹細心的老教師，還有一些楊克曼、楊倩文等年輕教師，他們經常趕在午自習前趕來辦公室無常給學生補習10分鐘或20分鐘功課。我還看見當其他班教室還空蕩蕩的的時候，125班學生在12：15分時就已經多數到了教室，在安靜地寫著作業，班干部已經坐在講臺上，我想，班主任不可能要求學生這么早到班，孩子們的自覺讓我感動……

　　可是，現實卻是如此這般！我想問問，高一第3學部的老師們，當付出與收獲不匹配時，你們心甘嗎？反正，我是不甘心的.！我們認輸，可我們不能服輸！我想起來《孟子》里的梁惠王，當國家發生饑荒時，忙著的移民移粟，可結果依然是“鄰國之民不加少，寡人之民不加多”，明明我們已經付出了這么多，為什么卻沒有得到料想中的收獲？其實，道理已經很明白了，就好比燒水，哪怕你把水燒到99°，那依然只是“熱水”，而不能成為“沸水”。咱們終還是差了那么一把火侯。老師們，路曼曼其修遠，希望就在眼前。

　　請相信，“一勤天下無難事”；我相信，“認真”可解決許多問題。牡丹是花中之王，它在春天艷壓群芳，它的確很美。可是，桂花必需熬到秋天才能綻放，臘梅必需熬到寒冬才會芬芳，誰又能說它們不美呢？美，何必急于一時？

　　國有良臣社稷安，校有匠師家校歡！慶幸的是我們第3學部有在座的各位優秀的教師，以后的路，讓我們攜起手來，風雨同舟！讓我們共同期待下一戰！

　　謝謝大家！

月考質量分析會發言稿9

各位老師、同學們：

　　今天我們在這里舉行紀律教育大會，主要有兩個目的，一月對本次月考進行總結，二是交流學習方法。同時對部分違紀學生進行處理，這樣做一方面是表明我們從嚴治校，嚴格管理的決心；一方面希望廣大同學從中汲取教訓，引以為戒，培養自覺遵守校紀校規的良好習慣，做文明、守紀的優秀中學生。

　　同學們，再有幾個月時間我們就進入高三了，每一位同學都應站在新的起跑線上認真地審視自己，以滿腔的熱情投入到新階段的學習中去，但在座的部分班級的部分同學對此認識不夠，緊張感不足、鉆研精神不強，惰性十足。有的.同學早自習鈴聲響了還在吃喝，談笑，有的同學午休不睡上課睡覺，放學時間未到就在收拾書包，平時沒學下東西，考場上抓耳撓腮左顧右盼……諸如此類的現象，讓人很難想象這是我們高二年級學生所犯的錯誤

　　同學們，現在已經到了了你們奮力拼搏的時刻，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與進步！高中階段只剩下三分之一的時間了，即使爭分奪秒的學習，留給你們的時間也不算多，這點時光就像燃燒的火柴，不珍惜馬上就會燃燒到盡頭。與其慨嘆時間易逝，不如馬上行動。因為時間不只有長度，更包括寬度和深度。你是否留意多少時間在你的說笑發呆時溜走，當你在為一道題百思不得其解時，是否想到老師講課時你沒認真聽？你所謂的努力只是拼耗時間而不是真正的勤奮，因為你沒有注重效益，請用最短的時間做最多的事，并把它做好。

　　我相信在座的每位同學都有無盡的潛力，每一個人都有無窮的提升空間，不經過一年血戰，也許你們永遠發現不了自己身上蘊藏的能量。同學們，十二年的努力，到了最后一年你沒有任何理由松懈。為了明年六月你能進入自己理想大學，請留下最你們最美麗的奔跑的身影，譜寫生命中最燦爛的奮斗詩篇。

月考質量分析會發言稿10

　　為了激發學生學習化學的興趣及養成看書學習的良好習慣，本試卷以考查課本的概念，習題的變形題為主，基本沒有難題，但知識點覆蓋廣，對重點知識，學生平時又不夠重視，易混淆的內容占較大的比例，所以成績的區分度高，最高分100分，最低分8。

　　一、試題評析

　　本次考試的試題設計總體以高中化學課程標準為依據，考試范圍是高一化學第一章到第三章第三節。試題主要檢查學生雙基落實情況，強調基礎，具體如下：

　　1、試卷分值100分，共17題，時間為40分鐘，重點對氧化還原反應、離子反應以及物質的量的計算的考查。

　　2、本試卷的一個重要特點是注重對實驗內容的考查，實驗內容27分，占總分值的27%。既適應了當前試題的變化趨勢，又體現了課改的精神。

　　二、答卷情況分析：

　　年段平均分57.4，及格率45.32%，優秀率9.37%，最高分100分，最低分8。

　　從學生答題情況看，大多數同學對高中化學已逐漸入門，對高中化學的學習方法已經開始適應，知道化學學科的特點及研究物質的一般方法及基本程序，認識了幾種重要的化學物質，如Na,HNO3等。會進行有關物質的量的簡單計算，并能將化學知識與生活、生產相聯系。

　　存在問題：

　　1、對物質的分類理解不夠，如第10題，對電解質的考查，錯選的學生都是對概念的理解不到位，只要知道電解質是對化合物而言的話，并可以排除BCD選項了。

　　2、審題不夠認真，如11題，是求液面上升的高度，卻誤為剩余高度,又如16題，最后是要求氣體的體積，很多學生卻求出了氣體的物質的量。

　　3、語言表達能力較差，對實驗現象的描述不規范，或者是亂寫，如，紅色石蕊試紙寫為紅色PH試紙。

　　4、對氧化還原這一節的理解不夠，導致有關被氧化的物質的質量的計算失分較重。如16，17題。

　　5、對平時學過的知識沒有掌握清楚，平時做過的練習，沒有及時的鞏固，沒有反思錯誤的原因。如第3、5、6、9題等。

　　6、化學計算始終是學生的薄弱點。本次考試計算題難度適中，且做過類似的.作業題目。但因學生理解能力較差審題馬虎，計算能力差等原因，導致得分率很低。且從試卷上反映出解題不規范現象相當普遍。

　　7、學生對高中化學學習的認識不夠，很多同學只是停留在聽課做作業的基礎上學化學，課下很少花時間投入到鞏固和拓展上。

　　8、學生不會合理分配考試時間進行答題，多數同學感覺考試時間緊張。

　　三、今后措施

　　1、針對我校學生基礎不扎實的特點，在講授新課的同時，將初中的有關知識進行補缺補漏，對教學內容不拓寬、不加深，避免增加學生的負擔，擾亂學生的思維，增加學習的難度。

　　2、抓落實：化學用語利用課堂的一點時間、課余時間有計劃、有目的地進行分批落實，對重要的知識如物質的性質、常見離子的檢驗等，也要采用經常的提問、重復出現來促使學生真正掌握。對作業中出現的典型錯誤要及時進行評講、面談。

　　3、利用下午第4節課或者晚上下班答疑解惑。

　　4、發揮備課組的集體力量，提高備課組活動的效率，經常進行學生的學習情況，出現的典型問題的交流，出好每一份周練，彌補課本習題量不足，題型不夠豐富而配套練習的題目有太難。

　　5、本次得分率較低的考點和題型，在下一階段的教學中應有滲透和強化，在下次考試中以改換方式重新考查。

　　從這份試卷的得失分情況看來，學生的基礎知識掌握情況不太理想。并且欠缺靈活運用化學知識的能力和對試卷的把握能力以及考試的自信心。因此，在今后的教學中要注重基礎知識、基本技能和基本思想的強化；并加強化學思維的訓練。課堂上對于某些好題要多做拓展和聯系。使學生能夠實實在在地理解和掌握各類題型，提高遷移能力。也要訓練學生解題時的信心和韌性。

月考質量分析會發言稿11

尊敬的領導、老師：你們好！

　　今天，召開期中考試質量分析會，為的是總結經驗，分析形勢，振奮精神，齊頭并進，促進教育教學，更快地提高學生成績，爭取九年級成績新突破。認真分析成績，查找差距及存在的問題等，以求在今后的有限教學時間里，優化教育教學，完善教育教學管理，查缺補漏，總體提高教育教學質量。現我就期中考試的基本情況和考后我們應該怎么辦？

　　一、期中考試情況分析：

　　1、試題方面：就整個試題而言，除個別科目考題偏難，（選題角度的不同）偏易外，其余基本都體現了新課程考試命題要求：注重基礎應用、體現能力培養。

　　2、考試成績情況分析：這次考試，整個九年級共329名同學參加。同學們嚴守考紀，誠信考試，用心答卷，全面檢查了平常所學，較好地反應出了真實成績。經過老師們的認真評閱，考試成績已出。

　　（1）、各分數段分布情況：這次考試全級考取700分以上的5人， 周啟瑞、王麗、周婷、潘雨、周蕾。

　　（2）600分以上的一班：19人、二班：20人、三班：15人、四班：13人五班：18六班：16人。合計：101人

　　550分以上：一班：9人、二班：5人、三班：7人、四班：9人五班：7人六班：12人合計49人

　　500分以上：一班：9人、二班：10人、三班：8人、四班：8人五班：8人六班：5人合計：48人

　　從總體成績上看，特優秀的學生、突出拔尖學生較少，這說明我們在培優方面顯得用力不足，至此需要在坐的各位任課老師找準苗子、找好苗子的同時還要務好苗子。此外，從學生的整體成績上看，每個班都分布著不同程度的學困生，他們的表現是各科成績均不理想，差距較大，這就給我們所有任課教師提醒：這部分學生的輔導工作應該說任重而道遠，需要我們通力合作，找出最佳輔導方案，爭取最快改變

　　這部分學生的學習狀況，從而更大限度的提高整體成績的增長點。

　　3、考試所暴露的問題:

　　①學生xx認識問題：存在著部分考生對本次期中考試的作用及目的抱有無所謂的態度，不能緊張的投入復習之中，在學習復習中，敷衍行事，不能靜心去學習，去研究問題，只是浮于表面。致使一些常見的應該熟知識的知識不能正確解答。如語文的生字，古詩詞等，數學書上的黑體字部分都不會填寫，文科歷史政治地理常見名詞，人物，地理知識等。此外，考試目的不明確也充分體現在考試中。

　　②、應試技術及卷面：大部分學生的應試技術和技巧有待于完善，如對答卷的時間分配不夠科學合理，做題面面具到不會分辨難易，答題不全面，不會分點回答。卷面空間的利用不合理，亂涂亂抹現象存在。書寫答案，層次不清，字跡潦草。在試卷上不該寫的東西亂寫。這就要求我們教師在平時考試的時候按答卷的要求約束學生，培養學生良好的考試習慣，此外試卷制作要盡量規范，條目應齊全。答題速度還有待于提高，基本運算不準確，努力提高運算準確率。

　　③、審題能力：試題的入題角度的確定和入題方法的選擇，決定了審題能力的高低。大部分考生不知“磨刀不誤砍柴功”這個道理，勿忙審題，甚至說匆忙做題，就連基本的思考過程都沒有，或失之于思維方法偏頗，或失之于入題角度不正確，或失之于完成過程草草。當然，我們這次考試的.試題在基礎知識上占大部分，綜合能力提高的試題偏少，很難準確的考查出學生實際解決問題的能力。

　　④、答題語言的組織方面，缺乏準確性和邏輯性。前言不搭后語，俗語連篇，上句下句之間的因果關系聯系的也不緊密。

　　二、考后我們應該怎么辦？

　　這屆學生跟前幾屆學生同期考試的情況來看有許多不同，主要表現在：一是相當大的一部分學生學習的成績特別差，學習習慣不好，學習的目標不明確，學習的主動性和自覺性較差；二是學生不學習或學習效率低的學生所占比例偏大，由于學生的可變性不大，已經造成尾大不掉的局面，尤其是普通班；三是學習優秀的學生的比例較小，優勢不明 顯，對學習成績的整體推進動力不足；

　　因此，在今后的工作中要注意下列問題：

　　第一、對目標計劃內的學生要有咬定青山不放松的精神，要落實到人，任務明確，措施得力，對成績下滑幅度較大的學生做好耐心細致的的輔導工作。

　　第二、自習課要加強個別輔導，盡可能避免整班講課的做法，課時計劃應統籌安排，不一味的為完成進度而趕速度，既要保證教學進度的完成，還要保證質量。

　　第三、加強教學過程的信息反饋，必須讓學生學懂、學會，強化復習鞏固環節，盡可能減少學生學習的負積累。

　　第四、班主任和任課教師對學生總分目標做到心中有數，那些學生經過努力，能升入中高，那些學生經過努力能考上重點高中對影響總分的相對差的學科應及時的提醒課任教師，組織課任教師，形成合力，為完成目標而努力。

　　第五、在教學目標的制訂上應做到“兩抓兩不忘”；抓質量不忘教書育人，及時做好學生工作；特別注意轉化后進生因為我們還面臨著五月十號的摸底考試；抓學習成績，不忘學法指導。 第六、在班級管理上要做好下列工作

　　（一）抓常規，持之以恒。我們不能放松對畢業班學生的常規管理，越是臨近畢業，常規管理工作顯得尤為重要，教學秩序的穩定，教學質量的提高，都需要常規來做保證，如果常規工作放松了。什么計劃、目標都是紙上談兵，一句空話。

　　（二）抓優生，重擂響鼓。優秀學生競爭對手少，容易產生滿足感。響鼓也要重錘。我們要對優生實行“期望”教育，要求他們找差距、定目標，力爭學習更上一層樓，考入通江中學火箭班。

　　（三）抓中等生，鞭打毛驢。在教學中要打破中等生的思維定勢。為此，我們應采取下列措施，一是讓中等生明白，他們不是“毛驢”，而是“千里馬”，希望他們不甘示弱，奮起直追；二是針對不同個性學生向家長提出不同要求，幫助孩子克服惰性心理；三是創設全面提升成績的競賽氛圍，推動中等生進步。

　　（四）抓后進生，煉鐵成鋼。對每一個計劃內的后進生我們要煉鐵成鋼。一是提高后進生的心理素質，幫助他們確立正確xx；二是提高后進生的文化知識水平，多給他們查漏補缺，個別輔導；三是對他們持之以恒地實施養成教育，使他們養成良好的學習習慣；四是因材施教，發揮特長，對其特長，重點培育。

　　（五）抓心理輔導，輕裝上陣。對畢業班學生進行有計劃的心理疏導，

月考質量分析會發言稿12

各位老師：

　　下午好！

　　由于前不久才召開了起始年級工作會，所以今天我們爭取開個短會，但希望大家從今天的會上都有所得，爭取達到短而精的目的。這個會主要是針對月考中存在的問題通過交流找到解決與改進的方法，爭取在即將到來的期中考試中取得更好的成績。今天會議的議程是一：我對全年級情況做一個總結；二：班主任代表周基燕老師發言；三：備課組長代表別林老師發言；四：袁主任代表教導處對這次的成績和后期教學工作中注意的問題作指導。為了短而精，這次都只安排了一人。

　　首先我想對全年級情況做一個小結。開學一個多月，對于七年級的整體情況而言，我覺得任然可用8個字形容：開局良好，形式喜人；最好的證據就是領導們每天在群中的值班反饋，可以說在三個年級中，無論從上課情況還是班級管理情況，我們得到的表揚是最多的，這與我們全體老師的共同努力是分不開的，更與我們班主任起早貪黑的辛勤付出是分不開的，特別是我們的王春老師，周基燕老師，別林老師經常犧牲下班時間教育和輔導學生。當然問題有，不多，每次遇到問題，我們也都是積極主動的去解決和改進。可近段時間，我不知道其他班主任和我是不是有同感，我發現自己本以為學生已養成好的習慣又有點不盡人意了，我最近在班上經常發脾氣，確實向賀主任所說，一個月想說什么什么習慣都養好了，真的還為時過早，我一直很佩服謝珍老師能把一個普通班的習慣培養的如此的好，那天班主任論壇時間比較緊，沒來得及仔細聽，前天又把資料翻出來看了一遍，確實有很多方法值得學習，現載錄兩段我們再一起學習一下。

　　1．按時到校

　　培養良好的習慣從按時到校做起！新學期開始后要告訴學生在教學時間內，每天早上7點20分前必須進教室，進教室要做的第一件事情是必須馬上交作業，7點30分之前作業必須上交完畢，班干部必須在7點30分把沒交作業的同學名字記下來交給科任老師，7點30之后就要開始讀書。

　　時間安排好后，關鍵是落實到位。如何讓他們養成按時到校的習慣呢？在七年級9月份上學伊始，利用每天放學前的時間，我都會問全班同學：明天早上幾點到校？大家都會回答：7點20。接著再問：明天早讀幾點鐘交完作業？再答：7點半。這樣每天重復，加深學生對時間的印象。加深印象還不夠，對于學生而言，他們對老師的表揚很是受用，我們就不能吝嗇我們的'表揚。每天早上對于按時到校而且來的早還表現好的同學，一定要在班上點名表揚。你會發現被表揚的同學臉上都放著光彩呢，我自己看見這些也是非常的開心。對于遲到的同學，也不要批評，直接叫到辦公室，很誠懇的和他交談，首先聽他怎么說，然后告訴他，老師很相信他，他肯定不是故意的，這次找到原因了，下次再不要遲到了。在七年級的初始階段，最好是利用班會的時間，結合班上的實際情況，開展關于按時到校的班會。這樣堅持一個月，慢慢的，我們就能發現我們的學生真的不遲到了，大家可以試試看！

　　2．三姿

　　三姿就是坐姿，站姿，走姿。這三姿的培養其實很簡單，首先，是我給他們示范，其次，找班上做的好的同學再示范，再讓這個面擴大，接下來花半個月的時間每天都有同學示范，爭取讓每個同學都能有機會表現一下，每個同學都知道如何去坐，去站，去走了，我們更希望學生能堅持!那還得在我們班主任看到他們做的不好的時候要及時的糾正他們，因為每天同學的強化，他們就都知道該怎么做了，班主任再重視的話，學生會做的更好。

　　確實像謝珍老師說，幫助學生養成了好的習慣，學生受益，家長放心，老師省心，多方共贏，實在是一件有利無害的事情！我們班主任確實在這方面還要作不斷的努力。

月考質量分析會發言稿13

老師們：

　　下午好!轉眼間這學期已經過去了大半，三次月考也于一周前順利結束。這次考試由于個人方面的原因，我沒有參與。但是根據教務處的反映，在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，達到了預期的效果，各個任課老師也對本學科進行了耐心的批閱和總結。考試結果真實，較好的反應了我校這段時間學生學習的真實水平和現狀。這次月考從成績看比期中有進步，這要歸功于全體老師。感謝你們的努力和付出，也感謝你們對教學工作的支持。今天，之所以召開三次月考質量分析會：一是對上一段工作的一個小結，二也是期末復習的一個研討。我們舉行這樣的質量分析會，就是要讓我們的老師看到前一段的成績，以便于總結得失，使后一階段的教學工作再上新臺階。

　　一、前段教學工作取得成績的原因

　　從開學到現在，我們的教學秩序總體上是穩定的，我們的老師本著對事業的責任心，本著對同學們的美好前途負責，懷著強烈的奉獻精神，在教育的道路上追求著、探索著。張艷老師雖齡較大，但老當益壯，除了初一初二政治學科教學外，還擔任著班主任，為我校輕的教師隊伍樹立了良好的榜樣;龍淑華，伊影等老師雖然工作任務比較多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作;特崗教師工作有熱情，講方法，為我們一線教學增添了生機和活力。還有更多的老師排除各種干擾，把教學工作放在一位，默默無聞地奉獻著。可以說，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學出現了和諧、愉快、奮發的局面。

　　二、數據統計

　　三、前段教學中存在的問題

　　從這次月考中，我發現在我們的教學中還存在著一些問題，值得我們關注：

　　(1)、就初三來說，我們的尖子生換夠突出，與我們的目標還有距離，需要在教學中逐步提高，使我們的一梯隊的學生更具爆發力，爭取在最后的中考顯現其優勢。

　　(2)、需要進一步提高擦邊生的成績，促使更多的同學進入一梯隊。

　　(3)、學科中的差科問題相當突出。以此次考試為例，每一名同學都存在著或多或少的'差科，差科成了制約我們的同學提高總成績的“瓶頸”，需要我們去差。

　　(4)、有的課容量比較小，而且很少有中考滲透。

　　(5)、課堂講課時學法指導少，學生活動少，有的老師只是為了完成這節課的教學任務。

　　(6)、個別老師課堂上不能激發學生學習興趣，與學生溝通交流少，甚至和部分學生形成對立面。

　　(7)個別教師換能處理好個人困難與學校工作之間的關系。

　　班級管理方面：在平時的檢查中經常能夠看到，早上班車一到班主任老師就進班，檢查班級衛生，指導學生進行晨讀。各節課上課前班主任也大多來到班級;自習課，班主任老師都能按時到班督促學生。所以，至今為止，整體情況不錯，學習風氣比較好。但也還存在著一些不足,主要表現在：

　　(8)班級紀律不穩定，有時班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時，紀律就比較亂;

　　(9)學生學習抓得不緊，學習主動性差，還有的不能按時完成作業，有的學生厭學情緒嚴重，無所謂態度嚴重。主動問問題的學生少;學生學習方法較死板;學生不會合理安排時間，不能有效學習;課后不復習;運用知識不夠靈活;缺乏主動性，對老師的講解分析不加重視;學生對難題缺乏信心和攻堅精神;學生缺乏運用基礎知識進行自主學習和創新的能力。

月考質量分析會發言稿14

　　大家好！首先，感謝學校領導給我這樣一次機會與大家一起交流、探討英語教學。其次感謝我們七年級英語備課組，這是一個優秀的，年輕的，充滿活力的備課組，他們優秀、敬業，具有創新意識。在近一年來的共同備課、議課、賽課中我從他們身上學習了不少長處，讓我受益匪淺。下面我就個人在工作中的一點體會說出來與列位同仁共勉。

　　興趣是最好的老師，英語這一學科，對于7年級的學生而言，既生疏又困難，在這樣一種環境下，要教好英語就要讓學生喜好上英語，讓他們對英語有興趣，授課教師對學生學習這門學科的興趣起著舉足輕重的作用。我總是相信：親其師，方能信其道。老師只有顯現本身的自己魅力，才氣引起學生的信任。而這種魅力來源于西席的講堂顯現，來源于對學生的學法引導。憑據語言學科的特點，平常上課我精心計劃每節課的導入，一上課始就把學生帶入學習英語的氛圍；在口語練習環節中，盡量找學生感興趣的話題；在培養學生的閱讀本領時，也盡量挑一些趣味性較強的故事。學生的基礎和本領是有區別的，在平時的作業中我盡量對不同層次的學生計劃差別要求的訓練，對于作業的批改，我會對他們采取激勵性語言的書面評價方法，不會一味地用分數來舉行評價。由易到難，照顧到了各個條理的'學生，學生對英語有了興趣，對學習英語有了自大，學起來也相對輕松了很多。

　　一節課我們上樂成了，還遠遠不夠。課下走入學生，與學生進行交流，聽聽學生的心聲也是必不可少的。我們學校一個學期的四次月考讓師生背負重擔。成績沒下來時，學生會心驚肉跳，老師的內心也忐忑不安。以往，倘若結果出來后不如我意，那學生可就慘了。我定要株連九族，把他們罵

　　個狗血噴頭，暗無天日。但是，兩三次后我發現我的憤怒并沒有給我換來得意的效果。學生在做題時，我一旦走下講臺，他們就膽戰心驚，竟然想盡措施遮住本身的答案，生怕被我發現錯誤后挨罵，這樣我根本沒有辦法了解學生對知識到底掌握了幾多。后來等我冷靜下來的時間，突然發現他們不過是十三四歲的孩子，在學習的歷程中誰又能不墮落，而我總是把自己想要的抱負結果強加給學生，如果學生個個都能考好，那還要我們老師來干什么？痛定思痛，我便轉變以往的做法，每一次考試完了不再是發泄怨氣，而是認真研究墮落的題，對于共同出錯的地方在上課的時間講，對于個別的錯誤我會私底下告訴相應的學生他為什么會錯，以后應該怎么學，這樣做了后我發現學生上課的時候再也不會害怕袒露本身的缺點了，及時地暴露出了問題也便于我實時地改正，于是我們師生在這種和諧的配合中能痛快地完成每一節課，課堂教學的結果也可想而知了。自負會給人帶來自大。我覺得，英語講授講堂氣氛很緊張，應該讓大部分的學生都能到場進來，所以上課時教學目標的設置著眼點不在于它的高度而在于它的廣度。課堂活動時，我會對學生的良好表現實時舉行充實的肯定，課堂提問的時候，我經常會用“i believe you can！”來勉勵更多的學生到場。后來我發現這句話用在任何一個學生身上都管用，無論他是一個多么不愿意開口說英語的學生，都能讓他開口，前提是不要太看重答案的對與錯。

　　記得有人說過這樣一段話：“把學生當成天使，你就生活在天堂；把學生當成魔鬼，你就生活在地獄！”在坐的各位，你想生存在天國照舊地獄，關鍵在于你擁有什么樣的心態。末了祝列位工作順心，身體健康。

月考質量分析會發言稿15

　　各位老師下午好！

　　轉眼間這學期已經過去了一個半月；這次八年級開學第一考與3月23—24日上午結束。本次考試，教學處和年級組舉行了認真的構造，共設43個考場，學生座位號是有電腦天然分列，我們老師們都能做到認真的監考；統一密封裝訂，流水作業，目的就是保證學生的考試成績的真實有效；有了這樣真實有效結果數據，我們才能更好的總結我們講授中的得于失。這次月考從成績看總體比上學期有肯定的前進，這要歸功于全體老師的努力和付出；有了我們這些默默無聞、起早貪黑、積極向上的老師們，才有本日的講授結果。今天我們在這里召開八年級全體西席會，主要目的就是就月考成績來進一步研究如何在下一步如何進一步提高教學成績和辦理好學生的題目。教學始終是學校的中央工作，沒有好的教學質量就沒有學校的生長，沒有好的教學質量也沒有自己的生長，沒有好的教學質量更談不上一年半后有豐盛的勞績。

一、（成績數據分析）

　　二、首先針對上次的月考結合備課組提供的信息進行一下試卷

　　分析：

　　語文一整套試卷緊扣書本，即注重考查學生的根本語文積聚和素養，又注重考查學生綜合運用所學知識解決實際問題的本領以及寫作能力。體現了教學大綱和新課改的要求，有利于學生考出真實而滿意的成績。語段考察題，涉及到對字音，字形、詞語解釋、修辭等知識點的考察。得分率較低。這說明我們的學生基礎知識掌握不牢固，在平時的教學中要器重雙基的落實。學生對應用文的格式、病句、結束語和對聯的知識點掌握不敷，有一半的同學甚至不明白這些術語的意思，更不要說做好題，錯的慘不忍睹。這也該我們老師一個警示：任何一個小的知識點都不要放過，必須跟學生講清楚。閱讀與理解。失分率也較高，學生不能很好的理解標題在文本中的作用，學生只是會背套話，不能深入文本，答案不夠全面等。因此，在今后的教學中一定要引導學生學會分析文本的方法、完整而深入地建構語文知識體系。

　　寫作題：

　　1、審題不準，扣題不嚴。

　　2、立意不深、缺乏點睛。

　　3、缺乏細節，情感失真。

　　4、求穩求平，沒有亮點。

　　這就是語文學科所要辦理的題目。

　　數學：反映出來的問題———主要是審題不清，沒有完全理解題意。有一題是書上的一個例題，有部分學生基礎就沒讀懂題，審題不清。對于測驗中出現的題目，主要是因為我在平常的教學中沒有抓住根本的觀點的解說，結果讓學生聽的似懂非懂。不少同學在計算本領方面失分較多，這就需要在平時的教學中引起注意；在考試中反映出平常學習歷程中，學習方法過死，不能機動辦理和處置懲罰題目。尤其表現在對課本上的一些變式問題缺乏分析和解決問題的本領，死搬硬套，照貓畫虎，因而得分率較低。所以盼望在以后的講授中，充分利用和發掘富厚的課程資源，重視激發學習興趣，教會學生解題技巧，培養學生分析題目解決問題的本領。和不斷提高課堂教學的實際效果，這就要求老師要經心備課，力求每一堂課真正的高效；努力改變以往沉悶、呆板的課堂氣氛。

　　英語：這次英語聽力學生總體做的結果欠安。聽力音效不佳，雜音大，語速快再加上團體偏難，其中有些標題里出現生單詞，錯誤率偏高，所以失分嚴重。同時也暴露學生的聽力必要進一步增強。單項選擇標題總體來說較難，全年級全對的寥若晨星，而且固然失分比較嚴重，這些題目題型很好，都是中考知識點，但是對于八年級下學期的學生來說，似乎有點難了。但是也能從側面反映出學生對這些知識點的掌握水平，這些知識點平時在課堂上也都給學生講過，而且有些還作為重點知識解說，但結果證明有些學生掌握的不是太好。因此，不難看出，對知識點的牢固很緊張，這一點以后還必要增強，多讓學生加強訓練。本次考試作文部分，貼近中考，就是從中考作文中選材，但是，從學生的大題來看出現了以下幾個問題：卷面不規范，卷面被扣3—5分的同學大有人在，審題不清。有漏點現象，造成失分。對時態的把握不清、語法點掌握不牢，用漢語思維，寫的是漢語式的句型。解決措施：針對學生存在的題目，我認為首先應在范例學生卷面入手，不讓學生在卷面上失分；其次，培養學生學以致用的本領，讓學生多造本身的句子，把學到的知識點，語法點，句型運用到寫作中去。

　　物理：試卷中存在問題：

　　1、題目量偏多中等成績的學生做完題來不及檢查。

　　2、題目偏難部門題難度很大，多數同學沒有完成。

　　3、題目超范圍，本應考到二力平衡出題卻出到摩擦力。

　　4、基礎題偏少、大部分題目屬于中等題及中等以上標題。

　　答卷存在的主要問題有：

　　①審題不清，不能完全理解題意。

　　②不按要求答卷，書面語言表達能力差。

　　③基礎知識掌握不牢，運用不是太靈活。

　　④分析綜合能力差，不會找研究對象，不會分析物理過程。

　　⑤運用數學知識闡發物理題目能力差，不能根據物理征象作出定性分析。

　　對今后物理教學的建議

　　1、夯實基礎，立足基礎。平時教學力求落實每一個知識點，重點，考點。在時間少、內容多的情況下，應指導學生把學習的重點放在對物理概念、物理規律的剖析上，側重于主干知識，兼顧其他知識點。

　　2、要理解掌握圍繞主干知識計劃的典范題，認識根本的解題要領，提高準確率和解題速率。

　　3、培養學生舉一反三的本領，學習遷移的能力，提高審題能力。不犯低級錯誤。

　　4、重視對學生舉行答題計謀的引導。

　　三、對以后的'教學工作談談我的看法和要求；

　　（一）強化學習意識，提倡教學反思，提高自身素養。要給學生一桶水，教師要有長流水。面對新課程改革，西席要學會講授反思。學會對教材、教法、學法、考法的反思；學會對作業、批改、教學過程和教學效果的反思；既反思學生個體也反思學生群體、既反思共性問題，也反思個性差異。

　　（二）讓我們的學生充滿信心，相信自己

　　現在的孩子們由于種種原因，缺乏信心，總認為自己不行，有很強的自卑感。所以他們必要不停鼓勵學生，不斷鼓舞學生，要讓孩子們知道“我們不是最優秀的，但我們是最執著的”，這個工作不僅僅是靠我們班主任老師來完成，說實話，班主任一自己也完成不了，我們需要全體任課老師能真正的發自內心的去關愛我們的學生，激勵我們的學生。

　　（1）要堅持不懈地做好輔優補差工作。不放棄任何一個學生，抓差生，做好差生轉化工作，鼓勵他們克服學習上的困難，指導他們革新學習要領，這也是為我們抓好優生營造一個好的情況。抓優生，加大訓練，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次生長，抓臨界生：一類是臨界合格生，另一類是臨界優生，這兩類學生要集中精力抓好，對他們要因材施教，要“三優先”：課堂提問優先，作業批改優先，課外輔導優先，“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。通過努力，使大部分臨界生在中考中取得顯著前進。

　　（2）抓好偏科生；學科中的差科題目相稱突出。以此次考試為例，絕大部分同學都存在著或多或少的差科，差科成了制約我們的同學提高總成績的“瓶頸”，成了他們的短板，這些學生必要我們去補差。差科補不起來，我們的成績就不能到達真正的抱負狀態。

　　（三）全面深化學校課堂教學革新，加大集體備課力度。提高各備課組的備課質量；備課組的功能則側重于戰術研究，研究教學重點難點，研究作業，研究考試。要實施好分條理部署作業，精選精批精講。讓學生少做無用功，或不做無用功。每一位教師都要將教學過程當中的題目作為本身的課題，將課題研究落著實本身的講授之中，把握考綱方向，正確處理課本和教輔的干系。課程《標準》是基準，《考試說明》定方向，手中教材為藍本，教輔材料做補充。

　　“不為失敗找理由，要為成功找方法”，我相信，只要我們齊心協力，齊抓共管，20xx年中考一定會創造出光輝結果的。讓我們共同努力，為我們整個學校、為了我們整個八年級的成功而努力奮斗！最后，祝愿全體老師身體健康，工作愉快，謝謝大家。

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