教師演講稿-可愛(ài)老師們
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對(duì)一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？以下是小編幫大家整理的教師演講稿-可愛(ài)老師們，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師節(jié)前夕接到講一講身邊老師故事的任務(wù)，腦子里首先涌現(xiàn)的卻是網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于老師們因故被嚴(yán)厲處罰的報(bào)道，記憶深刻的有兩件，一件是xxxx年5月爆出的小學(xué)生為女教師打傘事件，關(guān)于此事的是是非非，我無(wú)任何評(píng)價(jià)的資格，因?yàn)槲曳钱?dāng)事人，不了解老師的教育理念，不能體會(huì)那師生之間的關(guān)系，也不曉得事發(fā)當(dāng)時(shí)他們的心理狀態(tài)，可是我記住了老師的眼淚，那是心疼孩子的心靈被全社會(huì)輿論指指點(diǎn)點(diǎn)而流下的，那是自責(zé)自己沒(méi)有拒絕而傷害了一個(gè)孩子而流下的；另一件事xxxx年5月，安徽一中學(xué)學(xué)生因不滿老師讓交試卷二群毆該老師，當(dāng)然，情緒憤怒的老師可能也有一些正常人都有的動(dòng)手舉動(dòng)，我記得結(jié)果是老師被開(kāi)除。老師因?yàn)轭^頂“人類靈魂的工程師”這個(gè)光環(huán)而處處受人詬病。
過(guò)去的盡管過(guò)去著，該發(fā)生的還在發(fā)生，可是放眼我們的老師，我只想由衷地喊一聲“你們真可愛(ài)”。
記憶的時(shí)針回到了那節(jié)課。那是一節(jié)數(shù)學(xué)公開(kāi)課，這位老師非常沉穩(wěn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)到即止，大部分時(shí)候是學(xué)生練習(xí)，因此教室里比較安靜。隔壁是物理課，因?yàn)殚_(kāi)著門(mén)，老師的聲音非常響亮地傳了出來(lái)，不時(shí)學(xué)生還爆發(fā)出大笑。我們不由發(fā)出贊嘆：“郭老師真有激情！”這句話實(shí)在太有道理了，平時(shí)的郭老師不抽煙不喝酒，很不張揚(yáng)的一個(gè)人，說(shuō)話聲音適中，但是講起課來(lái)，聲音一下子變得這樣洪亮，讓人覺(jué)得他完全變成了另外一個(gè)人；平時(shí)的交往中也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)郭老師顯出幽默的特點(diǎn)，但是他的課堂上卻常傳出學(xué)生純真的笑聲。是對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)讓他成為了一個(gè)在課堂上和平時(shí)生活中完全不同的一個(gè)人。也曾記得他說(shuō)過(guò)，他上課有時(shí)會(huì)偏離課堂的主題給學(xué)生講故事，他挺想給學(xué)生講故事的，那樣的課堂學(xué)生特別喜歡，氣氛也特別活躍，但是需要學(xué)生掌握的知識(shí)效果卻不見(jiàn)得好。其實(shí)他的這種做法，一直是我過(guò)去的做法，總希望學(xué)生們興致盎然的投入學(xué)習(xí)，最后卻是學(xué)生成了興致勃勃的看客，課堂任務(wù)完成的確不一定好。也許這樣的課堂并不成功，但老師的心意，真的堪讓每個(gè)人為之充滿敬意。
我又想起我最好的朋友兼同事，現(xiàn)在她已調(diào)到幼兒園。那時(shí)的我們，經(jīng)常在一起談?wù)撽P(guān)于學(xué)生、關(guān)于教育，我們的出發(fā)點(diǎn)很單純，為了那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我們會(huì)不遺余力去追求業(yè)務(wù)上的提高、方法上的多樣。真的，她對(duì)學(xué)生的愛(ài)都凝鑄在眼睛里，只要你跟她談?wù)搶W(xué)生，你便會(huì)在她眼底看到喜悅，看到憂愁，這時(shí)你會(huì)深深被她感染和感動(dòng)。她那時(shí)常用“可愛(ài)的孩子們”來(lái)稱呼她的學(xué)生，最讓我印象深刻和覺(jué)得不可思議的是她說(shuō)的這種現(xiàn)象：因?yàn)橛斜歉]炎，因此她的頭經(jīng)常會(huì)疼，可是在課堂上她從來(lái)沒(méi)有感到過(guò)頭痛，可是一下了課，就會(huì)覺(jué)得頭真是好疼呀。對(duì)學(xué)生的關(guān)注居然讓她忘記了生理的疼痛，這需要怎樣的投入才能達(dá)到這樣的境界呀！可是我相信，有太多的老師有這樣的感受，我自己也有過(guò)。
另一個(gè)和我要好的老師是個(gè)班主任，記憶中跳出這么一件事。一天我們正在她家閑聊，忽然，一個(gè)女同學(xué)攙著另一個(gè)女同學(xué)來(lái)了，原來(lái)被扶的那個(gè)同學(xué)胃里不舒服，曹老師一邊讓她坐下，一邊拿出錢(qián)來(lái)讓另一個(gè)同學(xué)去買(mǎi)藥，有忙著燒水給她喝。突然，“哇”的一聲，一股惡臭撲鼻而來(lái)，接著又是一聲，又是一聲，彈丸大的屋子里頓時(shí)狼藉一片，曹老師只是問(wèn)了句“好點(diǎn)了嗎？”然后往文外放了把椅子，將學(xué)生扶到了椅子上，便又忙著去清理污穢。事后，她笑著說(shuō)：“學(xué)生可真老實(shí)，想吐都不敢說(shuō)話，也不知可以吐到外面去。”多么可愛(ài)的老師，她時(shí)刻想到的事學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，而包容于她只是順理成章。
雖然朝夕相處，但我能看到的其他老師的事情畢竟有限，而對(duì)我自己就了解的多了。我于去年9月從鄰校回來(lái)，便榮任班主任一職，個(gè)小、性柔、所帶班級(jí)前面的學(xué)習(xí)干將實(shí)力雖弱，但后面的調(diào)皮學(xué)生勢(shì)力卻眾。我是在一片不信任、疑慮和擔(dān)憂的眼光中上任的。事情正如大家預(yù)料的那樣，調(diào)皮學(xué)生搞出的事情層出不窮，當(dāng)所有人都在譴責(zé)他們時(shí)，我堅(jiān)信每個(gè)孩子都有一顆善良的本心，他們違規(guī)違紀(jì)的背后，一定有著他們解決不了的悲傷的故事，所以，一方面我用最大的耐心包容著他們，一邊有不斷地了解這他們的家世，以期透過(guò)他們的故事，走進(jìn)他們的內(nèi)心，找到根本改變他們的方法。一個(gè)人的完全改變哪有那么容易，可是我知道他們?cè)诟淖儯芨淖儭Ｄ呐滤麄兊母淖儼l(fā)生在已經(jīng)全然忘記了我的10年、20年、30年之后，只要我曾是他們上進(jìn)路上的一塊磚，一切又有何妨？對(duì)于整個(gè)班級(jí)，我從學(xué)校組織的一切活動(dòng)入手，積極備戰(zhàn)，因此，拔河比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、足球賽，都成績(jī)斐然，在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們意識(shí)到團(tuán)體的力量，更加熱愛(ài)班集體，同時(shí)也增強(qiáng)了自信心。一年來(lái)，只要同學(xué)們有需要，我總是站在他們的立場(chǎng)，用同理心啟發(fā)他們解決遇到的困擾，鼓勵(lì)他們變得更強(qiáng)大，現(xiàn)在的他們也許學(xué)習(xí)的實(shí)力還是弱，也許通過(guò)一年的努力也不見(jiàn)得會(huì)達(dá)到家長(zhǎng)的目標(biāo)社會(huì)的認(rèn)可，也許榮譽(yù)的光芒永遠(yuǎn)不會(huì)罩在我的頭上，可是只要孩子們?cè)谂Γ谶M(jìn)步，一切又有什么關(guān)系？
說(shuō)了這么多，我忽然想起一個(gè)不得不說(shuō)的人，他就是我們的校長(zhǎng)——教師隊(duì)伍中的一員。我們的接觸不多，我不得不說(shuō)，是因?yàn)殚_(kāi)學(xué)的短短幾天，從他身上得到的正能量讓我動(dòng)容。開(kāi)學(xué)第一天，他親自走上初三的講臺(tái)，用詳實(shí)的數(shù)據(jù)和科學(xué)的.分析廣博的知識(shí)給同學(xué)們講述了努力的必要、意義和方法。他對(duì)學(xué)生前途命運(yùn)的關(guān)懷深深折服了我。其中他講到今年暑假他熱情洋溢學(xué)吹薩克斯一事，讓我們看到了一個(gè)活到老學(xué)到老，在其位就謀好其政的領(lǐng)導(dǎo)形象，聯(lián)想到職工會(huì)上他教導(dǎo)我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，要尋求理智有效解決問(wèn)題的方法，言語(yǔ)雖微，但細(xì)思無(wú)不是深刻的關(guān)于做人的哲學(xué)，他對(duì)教職員工成長(zhǎng)的關(guān)懷可見(jiàn)一斑。
一個(gè)個(gè)可愛(ài)的面容閃過(guò)，我不得不說(shuō)，也許在教師隊(duì)伍中有那么一部分人奏出不和諧的音符，但大部分老師是懷著一顆熱切的心，他們希望孩子們?cè)谧钶p松的環(huán)境中得到最多的知識(shí)，考出最好的分?jǐn)?shù)，因?yàn)閷W(xué)生的優(yōu)秀是他們價(jià)值的體現(xiàn)，而活躍的課堂又是他們能力的體現(xiàn)，哪個(gè)人不希望活出自己的價(jià)值呢？
只是人的能力有大小，悟性有高低，思想境界也參差不齊，他們和任何行業(yè)的職員完全一樣，他們不會(huì)因?yàn)槿肓私處熯@個(gè)行業(yè)就變得比誰(shuí)都高尚，他們無(wú)法達(dá)到圣人的境界，可以完美地接受和處理一切需要解決的問(wèn)題，他們只是像所有普通人一樣用自己認(rèn)為正確的方法去解決問(wèn)題，當(dāng)與學(xué)生之間發(fā)生問(wèn)題之后，教師往往成為眾矢之的，這時(shí)候的社會(huì)對(duì)教師的要求太高了，他們忘記了教師也不過(guò)是普通人而已，卻用圣人的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，多希望社會(huì)多給我們老師一點(diǎn)理解。
可是雖然備受委屈，我還是想說(shuō)：可愛(ài)的老師們，社會(huì)的認(rèn)可固然重要，但遵從自己的內(nèi)心更重要，孩子們的快樂(lè)成長(zhǎng)不更是無(wú)價(jià)的回報(bào)嗎？
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