愛孩子演講稿15篇
通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。在當今社會生活中，越來越多地方需要用到演講稿，在寫之前，可以先參考范文，以下是小編精心整理的愛孩子演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
愛孩子演講稿1
愛孩子才會教育孩子
在數千年世界文明的發展進程中，人類對幼兒教育做了不懈的探索和實驗，從原始和自然狀態下的“母育”“膝前教育”到近代的幼兒園和托兒所，幼兒教育從朦朧接近科學，并逐漸確立了自己的地位。20世紀教育界通過反思與研究，大力提倡“愛的教育”，要求教育者用愛心作為與教育對象溝通和與之相互理解的精神依托，有了愛則任何頑劣的兒童都會被感化，任何艱難的教育工作都會被推進，教師與學生的關系將會發生根本性的變化，矛盾與隔閡將會在“教學相長”的環境和氛圍中冰釋，信任、關心、理解與相互支持將成為維系良好師生關系的紐帶。
甜甜的母愛
教育是愛的共鳴，是心與心的呼應。作為一名教師，要對每一個學生撒種愛心，用愛讓他們重新點燃希望之火。小班幼兒剛剛入園，哭鬧是常有的事情，看著他們哭著找媽媽的時候，我的心也被觸動了，每每這時我便走過去把他們抱起來，摸摸他們的頭，親親他們的小臉，讓他們感受到媽媽一樣的溫暖……午睡對于有的幼兒來說是一件恐怖的事情，我們班的張妍便是如此。中午午睡時，孩子們都躺下了，只有張妍眼里含著淚的默默坐在床邊，我走過去問道：寶貝，你怎么了，不舒服嗎？，她沒有說話，淚反而流的更多了。我摸摸她的頭，沒事啊。于是我有耐心的對她說道：寶貝，是不是想媽媽了，在幼兒園老師就是媽媽，讓我當你的媽媽，看著你睡覺，好嗎？張妍抬頭看看我，用小小的聲音說道：我想媽媽，睡覺的時候我都摟著媽媽的胳膊，我要媽媽……。為張妍擦干眼淚，哄她躺下后，我從她耳邊說：老師就是張妍的媽媽，你摟著我的胳膊睡好嗎？——看著張妍摟著我的胳膊甜甜的睡去時，我感到了做老師的幸福……以后的日子，每到午睡時，張妍總是摟著我的胳膊緩緩睡去。一天，張妍高興的跑到我跟前大聲說：老師象媽媽，曹老師就是曹媽媽。這是全班小朋友也都興奮了，曹媽媽，曹媽媽的叫個不停，聽到孩子們甜甜的叫聲，我的眼角泛出了淚花，心里感到無比的欣慰。
堅定的友愛
教師只有捧出一顆火熱的心去熱愛學生，熟悉他們，了解他們，關心他們，與他們真心實意地交朋友，使他們感到師生之間的真誠和依賴，教育才會成功。……孩子們上了中班，慢慢有了自己的好朋友，有一次戶外活動時，解偉豪跑來問我：曹老師，你有沒有好朋友啊，你的好朋友是誰啊？我笑著回答道我的好朋友是你們啊！，忽然徐叢悅大聲說道：老師是老師，老師不是朋友，要是朋友，她為什么不和我們蕩秋千玩攀緣墻啊？對啊，為什么呢？孩子們開始議論起來，我一時不知如何是好，這時謝偉豪跑來拉我手，說道：老師，咱們一起去玩攀緣墻吧！說完，不由分說的拉我來到攀緣墻跟前，看著孩子期盼的眼光，我勇敢的爬上了墻壁，雖然看起來我的身體和幼稚的攀緣墻是多么的不合適宜，但是看到孩子們高興的樣子，我感到很幸福，因為我在他們心中不再是那個遙不可及的曹老師，我變成了他們中的一員，我是他們可以信賴的朋友。
溫馨的師愛
學生是人，是富于生命意義的人，這是一種最基本的樸素觀，也是第一位的學生觀。作為學生生命成長中的重要支柱、教育的主導者——老師，不僅要傳播給學生以知識和能力，更重要的是傳遞給學生以人的情感和生命的脈動。把自己的生命溶入學生生活的每一個階段和每一個角落，使之富于生機，充滿希望。大班孩子要畢業了，畢業典禮時，孩子們和我都流下了酸酸的眼淚，還記得他們剛剛來園新奇的樣子，還記得他們第一次打防疫鎮的恐懼，還記得他們對福利院小朋友奉獻的愛心，還記得每一個六一演出時的那精神勁。看著他們和我揮手到別、聽著他們用哭啞的聲音對我說；老師，我會回來看你“老師，我一定好好學習，不辜負你對我的期望”“老師我長大要像你一樣，做個的好教師”，我感到做老師的自豪和驕傲。
高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”的確，愛是一種情感交流，當你把熾熱的愛通過一言一行傳給孩子時，就會激起孩子對你情感的回報，從而樂于接受你所給予的一切。對教師來說，力量的源泉就是對學生的愛。愛學生才會愛事業，才會對教育工作保持經久不衰的熱情，才會充滿獻身精神。在漫長的教育生涯中，我們只有用一顆火熱的心去熱愛每一位學生，才能為祖國的明天培養更多的新一代德才兼備的合格人才，我們的民族也才能屹立于世界民族之林！
愛孩子演講稿2
一個人的一生，不論是輝煌還是平凡，偉大還是普通，都要經過一條必經之路—孩提時代。我的孩提時代，是在無憂無慮、天真爛漫中度過。它給我留下的印象是那樣的深刻，那樣的美好，讓我至今難以忘懷，也讓我與孩子結下了不解之緣，成為一名光榮的幼教工作者。
在孩子的眼里，我們是大人，是強者。他們在看我們時，總會從仰視的角度來觀察。作為幼教工作者，我們必須讓他們感到和我們是平等的，消除他們心中的恐懼和距離，用愛心、耐心、細心、同情心，精心呵護他們，蹲下來用我們的雙臂和他們擁抱，讓他們感到溫暖和關愛。
小俊銘是我們班新轉來的小朋友，他家是福建的。原來的幼兒園離他家很近，每到吃午飯的時候，媽媽就把他接回家，午睡則是在媽媽的懷中度過。轉到我班后，吃午飯還好，可是一聽到睡覺，頭就搖得象波浪鼓，甚至一看到床就號啕大哭。沒辦法，為了不影響其他小朋友，不管我陪琴、吃飯、乃至上廁所他都會跟在我身邊。全園的老師、阿姨都知道了這個“小跟班”，笑笑地說他叫“小跟跟”。
孩子正處在生長期，不睡午覺可不行。我們及時和媽媽溝通，請她早上早點讓小俊銘起床，千萬別睡懶覺。中午小朋友安靜入睡后，我把他帶進睡房，小腦袋一點一點的。我趕緊把他抱在懷里，輕輕的拍他、哄他。哎呀，他的眼睛閉起來了。我抱著他慢慢走到為他準備好的最邊上的小床前，小心翼翼的把他放到床上。誰知他的眼睛突然睜開了，小眼睛里閃過一絲恐懼和不安。我趕緊跪坐在小床前，輕輕趴在他耳邊說：“俊銘乖，老師喜歡你。可老師的胳膊酸了，把你放一會好嗎？”他點點頭，但眼睛卻盯著我，生怕我走了。我微微一笑，把他的一只小手拉過來握在手里，輕輕拍著他。慢慢地，他的眼睛又閉起來了，手放松了，鼻息漸漸慢了……他睡著了！我高興極了，這小家伙，睡個覺可真不容易呀！
下午媽媽來接他時，我請媽媽回家后告訴全家人俊銘中午睡覺了，請大家表揚他。俊銘可開心了，主動說：“明天我還要睡午覺！”一天天過去了，在我們的不懈努力下，小俊銘養成了良好的午睡習慣，各方面都取得了很大進步。媽媽悄悄告訴我：“俊銘在家說‘劉老師比媽媽還疼他，他最喜歡劉老師’。”
有什么比這句話聽了還要讓人感動的嗎？聽了這樣一句話，你會感到渾身的腰酸不翼而飛，所有的辛苦煙消云散，付出的所有努力都是值得的！
有人說：愛是辛苦的，被愛是幸福的。在我看來，愛與被愛是同樣幸福的，付出愛后得到的愛是那樣的讓人滿足。我還會堅定我的信念：用愛繼續譜寫孩子們難忘的孩提時代！
愛孩子演講稿3
XX年，是我工作的第十個年頭。回顧我工作的這XX年，我非常開心，非常自豪，我特別愛當這個孩子王。
我出生在一個和教師很有緣的家庭里，爺爺和二姑都是老師。從小就在他們的熏陶之下，感覺老師很神圣；而且在他們的影響之下，我當起了同齡人的老師。從小學開始，我就是老師的小助手。總之我感覺我很有做老師的天賦，對于老師這個職業也很向往。
還記得那個炎熱的午后，快遞員送來了那年最令我心動的東西——大學錄取通知書，我考上師范學院，四年之后，我將和爺爺與二姑及大我兩歲的堂姐一樣走上三尺講臺。
我愿意用我的一生去當孩子王，我更愿意用一生去準備一堂課。
“學高為師，身正為范。”首先要求學生做到的，我作為老師先做到，注重言傳，更注重身教。其次不斷學習，努力提升業務水平。
這樣的想法和努力，讓我和孩子們都受益匪淺，學生喜歡我的課，所教班級歷史成績名利前茅。
XX年，我遠赴山西呂梁支教，把青春獻給了三晉大地、呂梁山區，同時也讓我對教育的“大愛”有了更深的認識。
XX到XX，工作的第一個十年讓我成長、成熟。相信在第二個十年、第三個十年，我會走的更穩、更好。
我想說：我愛當孩子王。永遠！
愛孩子演講稿4
大家晚上好！
今天我演講的題目是《將愛播撒在每一個孩子的心田》
第一次教別人識字的時候，我六歲，當我的小手拿起粉筆的那一刻，心里充滿了神圣的驕傲，于是當一名教師，成了我最初稚嫩的夢。大學畢業以后，我終于圓了我的教師夢，在以后的時間里，我只踏踏實實做了一件事：當一名普普通通、兢兢業業的人民教師。為了做好這一件事，我付出了自己全部的精力。我為自己修筑了一條通往孩子們心靈深處的.路，也為孩子們鋪設了一條條通往成功與自信的路。一路走來，我匆忙卻從容，辛苦卻快樂，因為在這條路上，我與孩子們之間傳遞著一種平凡而又珍貴的東西，那就是愛！
開學的第一天，小明被分到我們班，這個從小備受溺愛，從未離開過父母一天的孩子，入學后很不穩定，天天想家想媽媽。他的媽媽也打來電話告訴我說：“李老師，小明每天都哭著鬧著要回家，聽到他的哭聲，我上班都沒有心思。”聽著家長無奈的聲音，我暗下決心：一定要把小明的情緒穩定下來，把他教好，管好，讓他在西山健康快樂的成長。
愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物；愛是神奇，能點石成金。只要我用心去愛他，相信他一定會被感動。于是我天天都到宿舍去看他，詢問他的生活情況，吃得好嗎？睡得香嗎？上課能聽懂嗎？下了課我帶他到操場去打藍球，到悅心湖去釣魚，到圖書館去看雜志；周末我帶他到進賢去購物，逛商場。班上競選班干部，我鼓勵他積極參加競選；學校舉行運動會，我鼓勵他參加男子組400米；作業不會做，我就給他單獨輔導，直到他弄懂，弄明白為止。最難忘的是那個周末，我帶他到進賢去滑冰，他滑得相當的不錯，這時一個不認識的男孩子，故意滑過來撞他，我正擔心的時候，他卻把對方撞得個四腳朝天，還發出咯咯的笑聲，聽見他的笑聲，我的眼眶濕潤了，因為這是我第一次聽見他笑得這么大聲。看見他神采飛揚的樣子，我的心終于可以放下了。看著現在的他每天活潑開朗，和同學們一起玩，一起樂，我的心更是無比的欣慰。
小強在我們班是出了名的調皮，他學習成績差、紀律觀念淡薄，經常不完成作業，還多次和同學打架。為了教育好他，我苦思冥想，尋找工作的突破點。經過觀察，我發現他很孤獨，經常一個人玩，于是我主動接近他，走進他的生活，一有空就和他談話、聊天、看電視、下象棋；冬天，看到他衣服單薄時，我就找來衣服給他穿上；他的手生凍瘡時，我就帶他到醫務室去清洗傷口；想家時我就陪他一起去打電話。通過一段時間的接觸，我發現他和我走得越來越近。一天我來到宿舍，當他看出我的腳扭傷時，就特意端來一把椅子，要讓我坐下來休息。我當時非常感動：誰說他是個壞孩子？明明是個聰明、細心而又熱心的孩子。一個周末的下午，我帶他到進賢去購物，當我們買好東西，準備回來時，他突然抱著肚子，不停的叫疼，我趕緊把他送到醫院，拍片、化驗、拿藥，等到將鹽水掛上時，已是晚上8點了。我到外面給他買來一碗他最喜歡吃的混沌，一口一口喂給他吃。看著疲憊的我一直守在他的床邊，他忍不住哭了。回來的路上，他輕輕對我說：“李老師，我知道您對我好，以后我再也不鬧了，我一定會好好聽您的話，行嗎？”在愛心的感召下，小強終于進步了，期中考試，他的成績由原來的三十幾名躍居到了班上的前十名，不久還加入了中國共青團。
7年來，我懷著一份對家的深深依戀在西山勤勤懇懇、任勞任怨地工作，學校的事就是我的事，同事就是我的兄弟姐妹，學生就是我的孩子，對西山深厚的愛讓我格外珍惜我現在擁有的一切，也讓我對自己每一天的工作不敢有絲毫的懈怠。每當看到教室里那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，都不由得讓我身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此得以壯麗的升華。教師的奉獻雖不是什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。我愛教育這份神圣的事業，我愿繼續為它奉獻；我愛西山這方熱土，我愿繼續為它耕耘；我愛孩子們，我愿繼續將愛與智慧的種子播撒在每一個孩子的心田，讓希望之花開遍華夏大地，讓我們的教育事業更加光輝燦爛。
愛孩子演講稿5
同學們：
大家下午好！
首先，我想對六年級的同學們說。你們的表現，對于同弓小學的整體工作都至關重要。你們是1-5年級同學的大哥哥大姐姐。海航行靠舵手，大雁飛行靠雁首。所有的小同學都在注視著你們，你們的一舉一動、一言一行都在默默地影響著你們身后的小同學。你們的成績將影響我們學校的整體評價，你們的品行將影響你上中學、找工作，甚至是一生的言行。希望你們在同弓小學最后的一個學期，不辜負父母、老師的期望，更不為今后的一生留下遺憾。
接下來我想對所有的同學說，請你們愛上閱讀吧。有人說：“一個不閱讀的人是蒙昧的，一個不閱讀的家庭是無趣的，一個不閱讀的民族是淺薄的。”可見，閱讀對于一個人、一個家庭，一個民族有多么重要。
我曾讀過一篇文章，叫《被魔杖點中的孩子學習能力強》，這個魔杖便是課外閱讀。她在文中說“小學，甚至初中，沒有真正的的學業落后，也不存在絕對的成績優秀，一切都是可逆轉的。使情況發生逆轉的神奇力量就是：課外閱讀。”也就是說，孩子在小學，甚至初中低年級時，可能學習成績不好，但只要堅持閱讀大量的課外書，那你的學習會越來越好，相反，有一些同學現在依靠聰明也取得了好成績，但如果沒有閱讀墊底，年級越高越會力不從心。每個同學都要讓自己養成閱讀的習慣，每天睡覺前，都要問問自己：今天，我閱讀了嗎？每天早上，都要問自己：今天我要讀什么？讓我們做一個愛讀書的孩子，讓閱讀滋養我們，讓我們沐浴著書香成長！
愛孩子演講稿6
我們常說“孩子是花朵”。那就是說孩子是嫩稚的、嬌小的；但是孩子，尤其是我們這里的孩子的心理世界也是一片未開拓的沃土。我們的工作就是在這片沃土上開發出豐富多彩的世界。
自從我走進幼兒園那片歡樂的天空，走進了自閉癥孤獨的心田時，我發現自閉癥的這些孩子更值得我們去關注，更值得我們去為他們呼吁。 他們的心窗緊閉著，等待著我們去為他開啟；他們的世界很單一，等待著我們去為他描繪！我們知道自閉癥兒童的三大特征就是：語言障礙、交流障礙和刻板行為，因而我們工作的目標也就是糾正孩子的這些行為，讓孩子早日學會與人溝通，融入社會。
語言，通俗來說就是說話，這對于正常小孩來說是再自然不過的事情。但對于我班的一個自閉癥小孩凱凱卻是一大問題。他并不是語言功能有問題，而是心理上。家長也反映，小孩在一兩歲時就會叫爸爸媽媽，但后來卻不叫了。其實這很大程度是因為現在的父母太溺愛孩子，很多時候孩子的需求還未提出，父母的關心與照顧就來了。久而久之，孩子錯誤地以為語言并沒什么用處。任何東西不用都會退化，經過一段時間后孩子的語言功能就退化到不懂如何運用氣流發音了。他剛來時，在氣流方面就如剛出生的嬰兒什么都不會。不會說一個字，教師與同伴和他交談，他也不開一次口。但令我高興的是他對我同桌的一個男孩有著極大的好感。在這種情況下，我幾乎每天都讓他的同桌跟他講話，并和他一起玩耍，以勾起他更大的興趣來模仿，皇天不負有心人，三個月后他開始肯自己和同桌講話了。離學期結束還有半個月，我終于聽到他跟我說的第一句話“教師，再見”。雖然聲音輕的像風吹過，卻也是極大的進步。從這個例子上我懂得了耐心的重要性。
孩子都是純真的。只要多一點愛心、多一點耐心、多一點信心，你就會發現自閉癥的孩子是那么地聰明與可愛。認識到這個，我的工作也就不僅僅是工作，它更是一種樂趣與驕傲；孩子與社會的距離也就近了！
愛孩子演講稿7
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
記得剛剛從第一師范大學畢業，第一次站在孩子們面前，一切都讓我新鮮，好奇。看看這張臉，摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著雨露陽光。每天清晨一聲聲“老師，早上好!”每天傍晚一聲聲“老師，再見!”孩子們純潔的心，圣潔的情，深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛以及做一個教師所有的幸福和快樂。
那是個夏日炎炎的下午，正在上課的孩子們突然跑到辦公室，驚慌失措地叫道：“馬老師，閔博文倒在地上了!”我的心猛地一緊，丟下筆就跑向教室。令我心痛的一幕出現在眼前：閔博文，這個平日里活潑聰明，被大家親切地稱作“小土豆”的孩子，就那樣無助地倒在地上，四肢抽搐，雙眼緊閉，口吐白沫，牙關咬得死死的。這是明顯的癲癇癥狀呀!其他的孩子們都害怕地躲在一邊，眼中充滿了恐懼。其實我和孩子們一樣，心里又慌又怕。我，一個從小被爸爸媽媽寵著的嬌小姐，一個剛剛走上工作崗位不久的躁姑娘，能做什么呢?我想逃，想丟下孩子去請求幫助，可是我不能，我是他的老師啊!我含著淚，忍住慌，一邊派一個孩子去請校醫，一邊蹲在“小土豆”身邊，搜腸刮肚地回想自己知道的急救知識。我先推開圍住他的桌椅，再組織孩子停止圍觀，給他足夠的新鮮空氣;接著找來一支細筆，纏上布條，塞入他的牙間，以防他咬傷舌頭;再不停地呼喚著他的名字……終于，校醫來了!領導也來了!
“小土豆”被適時地送往了醫院。
“小土豆”終于悠悠醒轉，微弱的第一句話是：“馬老師……”“誒”我哽咽著答道。忍了許久的淚，終于在那一刻落了下來。我的學生，我的孩子們啊!回到班上，迎著孩子們關切的目光，我大聲說“閔博文沒事了!”“太好了”!
小家伙們高興得跳了起來。
“馬老師，你常說我們班都是一家人，我好怕閔博文不在這個家了……”“我這個周末去醫院看他!”“我幫他補課!”“我跟他是一個寢室的，我來照顧他!”聽聽這些充滿著愛的語言!這愛是從孩子們內心深處迸發出來的啊!
10月1日，天安門城樓前那威武雄壯的閱兵式，是中華兒女獻給祖國六十華誕最好的禮物，它更激起了全國上下對祖國的拳拳愛國之情。保家衛國，出現在人民最需要的地方，是人民子弟兵的愛國方式;救死扶傷，將生死置之度外，是白衣天使的愛國方式;而我，一名普普通通的小學老師，也有我自己的愛國方式，那就是愛我的孩子們。曾經，我只是一個空有一腔熱血的學子，是祖國讓我成長，是母校給予我沃土，才使我成為一名合格的人民教師。今天，我向祖國匯報，向母校匯報：愛孩子就是愛祖國!
謝謝大家，我的演講完畢。
愛孩子演講稿8
對于一個人的個性發展而言，沒有什么比愛和善良更重要的了，這是孩子將來親和社會的基礎和前提，也是孩子求知、求美的動力和源泉。孩子的愛心不是靠強行灌輸而在一夜之間培養出來的，更不是用沒有原則和溺愛換來的，它是通過自然而然的模仿，潛移默化的滲透而逐步形成的，如同春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲”，是一個逐步變化的過程。對孩子進行愛的教育正是從一點一滴做起，讓孩子在不斷感受愛的基礎上，培養愛的情感。
一、體驗親人的愛
家庭是最重要的愛心培育基地，父母是最直接的愛心播種者。父母要在日常生活中，通過關懷、肯定、引導等方法，讓孩子充分體驗到被愛的滿足與幸福，產生愛他人的心理需求。如：吃飯時，一般情況下都是父母把孩子最愛吃的菜夾到孩子的碗里，時間長了可讓孩子學著給長輩夾菜，并知道長輩喜歡吃什么。父母工作了一天很辛苦，鼓勵孩子為父母做一些事情。如：給父母拿拖鞋，拿水果等。孩子在這種環境中不知不覺地學會關心別人，并從中體驗做了有益于他人的事而帶來的喜悅。
二、體驗老師和同伴的愛
當孩子在幼兒園接受集體形式的早期教育后，良好的集體生活為孩子初步體驗友誼提供了機會。建立這種友誼的過程是孩子學習愛他人的重要過程，在集體生活中充分體驗被老師、同伴愛和學會愛別人的情感。如：班里有小朋友生病了，教師可把全班小朋友的問候用錄音機錄下來，送給生病的小朋友聽。在家里，家長可以鼓勵孩子給生病的小朋友打電話進行問候。通過這些事情讓孩子在集體生活中感受被愛和愛別人的情感，體驗集體的溫暖。家長和教師應為孩子創設接納、理解、共同參與的生活環境，使孩子們感到自己是集體中不可缺少的一分子，在集體中是有價值的，是能為集體做貢獻的。
三、體驗愛家鄉
經常帶孩子去親近大自然，用美妙的語言、詩歌、歌曲等引導孩子感受家鄉山山水水的美。去親近周圍的一草一木。去關注大自然中的每一個生命。看看花在什么時候開放，聽聽鳥兒是怎樣鳴叫的，鼓勵孩子給花澆水，給動物喂食……由于孩子與動植物有天然的親近感，這樣的愛心教育就更為自然，更為有效。孩子在這樣的情境中生發出愛護大自然、保護環境的情感。帶孩子去參加社區組織的文化活動，讓孩子了解家鄉的本土文化，從而培養孩子愛家鄉的情感。如：扭秧歌、踩高蹺、聽評劇等；了解家鄉的工藝品和特產，如：參觀陶瓷博覽會，民間工藝館和品嘗京東板栗等，讓孩子在體驗周圍自然環境、文化、藝術中產生愛家鄉的情感。
四、體驗愛祖國
向孩子介紹我們偉大的祖國具有悠久的文明與燦爛的文化，對世界文明史做出了巨大貢獻，我們的祖國幅員遼闊，民族眾多，各地區都有自己獨特的文化。在日常生活中引導孩子關注并參與國家的重大事件。如：收看世乒賽，奧運會等重要國際比賽，參與迎奧運活動，體驗升旗儀式的莊嚴等。在這些活動中，引導孩子感受祖國的強大，體驗作為中國人的自豪，并萌發長大以后為祖國服務的愿望。觀看以關愛、善良、正義等內容為主的作品，多給孩子讀一些互助友愛的童話故事，還可以讓孩子搜集祖國大好河山的圖片，講一講祖國有多美，向同伴介紹自己去過的地方。隨著孩子認知能力的增強和視野的擴大，還可以引導孩子將愛心從熟悉的人遷移到一些陌生人的身上。如：引導孩子關心貧困地區、災區兒童的生活，觀看電視節目中的希望工程捐贈儀式和全國人民支援災區的一些情景，嘗試用零花錢給災區人民捐贈等，培養孩子的同情心和助人為樂的品質。
孩子的心靈就像一片廣袤的土地，種植邪惡，就會滋長邪惡泯滅良知；種植仁愛，便會收獲尊重、關心、寬容和同情。因此，從小在孩子心中播下一顆愛的種子，比任何財富都重要。
愛孩子演講稿9
沒有華麗的辭藻，沒有豪言壯語，站在這里，我只想用屬于我的7、8分鐘時間，真誠地為大家講述我和孩子們之間的故事。
今年，我又迎來了新的一屆學生。沒多久，我就了解到了這個班級的特殊：1個殘疾生，2個孤兒，5個孩子父母離異，6個外來民工子女，10多個留守生。面對著一雙雙過早染上憂慮的眼睛，我感受到了前所未有的責任與壓力，我幾乎把所有的時間和精力都放在了這些孩子們的身上。
小曼是我們班最特殊的一個孩子，因為小兒麻痹，她的腿無法站立，手也非常僵硬，使不上勁。一年級教室離廁所有100多米的距離，每次她都是扶著一條凳子“啪踏啪踏”地撲到那里。那一聲刺耳的聲音深深地刺痛了我的心，看了兩天，我實在是看不下去了。在她又一次要撲著去廁所的時候，我背起了她。當時她一臉的慌亂，直說：“商老師，你別背了，我很重的！”確實，一年級的她已經11歲了，長得很高大，再加上不會配合，感覺特別重。把她背到廁所，再背回來，我就汗流浹背，這事真的不輕松。可是既然她是我的學生，我就義無返顧。從那天起，每次上廁所我都背著她去，這一背就是兩年。其間，有許多人勸過我：“這孩子又臭又臟，還這么重，你何苦呢？”我總是笑笑，他們哪里知道，支持我背下去的動力正是來自這個讓人憐愛的孩子呀！就為了少麻煩我幾次，她在學校里從來都不喝水；她寫字非常的費力，一筆一劃歪歪扭扭的，但不管寫到多晚，她沒有一次拖欠作業。這樣一個懂事的孩子，能不讓人心疼嗎！我明白，對這樣的孩子來說，需要的不是同情和憐憫，更重要的是平等與尊重。所以每次學校活動，只要能帶上她的，我一定把她帶去。我對她的要求也很嚴格，我常跟她說：“雖然你比其他同學不方便，但既然你和他們在一起學習，你就必須做到和他們一樣，甚至有些方面比他們更好。”每次考試，我從來不給她額外的時間。剛開始，她只能完成幾題。看著我毫不留情的10幾分，20幾分，她不知急哭了多少次。我還鼓勵她自己柱著雙拐走路，雖然有些與心不忍，但是我要讓她明白未來的路要靠她自己走。現在她自己的事情都能自己做了，很少再要我幫忙。成績也一直保持在優秀。
去年我們班的教室被安排到了二樓，這個很平常的決定卻給她帶來了很大的不便，大家都勸她轉到在一樓的4班，可是她怎么也不肯去，她說：“商老師教哪個班，我就去哪個班。”為此她還學會了自己上下樓梯；她喜歡用寫信的方式跟我說她的心里話，每次都是密密麻麻幾大張，你可以想象完成這樣一項偉大的工程，她需要多大的時間和精力呀；學校里進行逃生演練，我想把她也背下去。但她拒絕了，她說要是真的發生危險，她相信商老師一定不會丟下她……她對我的信任，讓我心疼得直想掉眼淚。我唯一能做的，就是用我所有的愛去回報這個孩子。
還有很多孩子的故事，在我心中珍藏，每每講起他們，我就有說不完的話題。今年他們五年級了，我很感謝學校讓我把這個班從一年級帶到了五年級。五年中，我放棄了很多，但是收獲得卻更多更多。最燦爛的笑容，最甜美的問候，最真摯的情感。就在昨天，他們知道了我要來參加比賽，做了許多的幸運星，塞滿了我的口袋，讓我加油！一個老師，當你的辛勤付出換來了孩子們的成功與懂事時，你該是多么富有，多么自豪，多么幸福啊！
有人說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”我不贊同這句話。我覺得對于我們老師來說，愛別人的孩子是我們的責任。奉獻一份愛，收獲千百份的愛，奉獻一份真誠，收獲千百份的真誠。為了那些我愛的孩子們，我無怨無悔。讓我們一起去付出愛感受愛吧！愿師愛無邊，愿師德永存！
愛孩子演講稿10
從我懂事的第一天起，我就一直認為“愛”是個神奇的東西，世界上的一切都會因為愛的存在而多姿多彩、絢麗無比。因此帶著這種信念，我義無反顧的踏上了我的幼教生涯，開始尋找并釋放著我的愛。
冰心曾經這樣說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。”然而“師愛”如同一個廣闊的海洋，時時刻刻擁擊著那朵朵愛的浪花。面對著這一群天真無邪、稚淳可愛的孩子們，我用自己對愛的領悟詮釋著一名幼兒教師的職責。
一、媽媽的慈愛
“擁有媽媽般的慈愛”這是對幼兒教師最基本的要求，也是每一個孩子最需要的心靈呵護。尤其是對于新小班的孩子，這是他們漸漸離開父母的懷抱，走進幼兒園集體生活的關鍵期，對于從未離開過家的孩子來說，到一個陌生的環境和人群中生活，肯定會有不安全感，入園焦慮、戀母心切由此產生。面對著這群無助、哭啼的孩子們，媽媽般的慈愛總能勝于一切，給孩子一個親親的擁抱、一個甜甜的笑臉、一個輕輕的額吻，都會讓孩子獲得心靈的安慰。對于中大班的孩子來說，他們則少了一些乖巧，多了一些頑皮與個性，隨之增多的自然是些“麻煩”與“不聽話”，但是媽媽的慈愛讓我把他們看作是自己的孩子，再多的不聽話，再多的任性，有的也只是寬容和正確的引導，因為他們始終是孩子，多給他們些愛，多給他們些鼓勵，會讓自己收獲更多的快樂，而不是生氣與苦惱。
冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花”。每個人都需要愛，孩子更需要愛，愛心是成功教育的原動力，也是獲取為師之樂的最大保證。初為人師，在播撒愛的實踐中讓我嘗到了慈愛化解頑石的甜頭，也深深體味到“春風化雨，潤物無聲”的樂趣，對孩子心靈的呵護，給孩子更多的信任與鼓勵，這才是教育中最神圣的愛，也是為師者最大的快樂。
二、教師的真愛
在探索構建和諧師幼關系的過程中，新綱要也多次提到“要建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感，創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引孩子與教師、同伴交流”，因此，教師的真愛成為構建這一和諧關系的首要因素。“全心全意愛學生”的教育家蘇霍姆林斯基讓我在教育教學實踐中學會了以一顆真愛的心去面對孩子，用真愛去融化孩子的心靈。把每個孩子看成是一個新的世界，用心與他們交流，細心探索他們豐富而脆弱的內心，讓我欣喜地發現孩子們點點滴滴的進步，哪怕是稍縱即逝的閃光點。
剛剛入園，膽小而內向的小雨沁還沒有適應這種群性生活，每天眼睛總是紅紅的。每次看到孩子那種渴望的眼神，我都會忍不住去抱抱她，感受著小腦袋偎依在肩膀上的感覺，沒有過多的話語，沒有過多的物質獎勵，有的是只雙手慢慢撫平她那抽噎的身體。漸漸的孩子開始笑了，試著和我說話。我喜歡做孩子的忠實聽眾，聽她講述冰激凌房子里的故事，分享小鳥帶給她的快樂。有一次，小雨沁輕輕的趴在我的耳朵上對我說：“王老師，我喜歡你，你真美麗。”小小的聲音卻震憾了我的心。實際中我知道我并不漂亮，但是孩子的這種贊美讓我笑不攏口，因為她對我的這種贊美源于她對我的愛，這種愛的根源則是我對孩子的愛，愛與被愛都是幸福的、美麗的。真愛能讓我
走進孩子的心靈世界，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，并站在孩子的角度，用一顆童心去理解他們的發現和探索行為，更有效的實現教育價值，促進師幼關系。
三、朋友的信愛
翻開詞典，也許找不到“信愛”的概念，但在我為師遵道的行為中，“信愛”是必不可少的。因為信任而有愛，因為愛而產生了相互的信任感，二者是相互辯證的。“王老師是我的好朋友”這樣的話不再讓人陌生，也正是因為這句話讓我感到無比的自豪，因為我已經成為孩子們公認的“大朋友”。12
愛孩子演講稿11
尊敬的各位領導，同仁們：
大家好!今天我演講的題目是《把愛灑向孩子》
有兩個故事至今讓我激動不已，并且改變了我一生的觀念。
在一個屠宰場，有一只母牛被屠手們拉進來了，它似乎明白了什么，它狂奔著、掙扎著、絕望地哀鳴著，眼睛直望著屠手們，眼里全是淚水，似乎在哀求什么。屠手們十分不解，從來沒見過這種現像呀?但屠手仍然無情地殺了它!當剖開母牛腹腔時，人們驚呆了：原來是母牛腹中有一個胎兒!
動物的愛讓人感動，人性的愛更是驚天動地!有一處山體滑坡，埋藏了一家人。當人們及時挖開泥土時，驚訝地發現母親呈彎曲狀，留給了嬰兒一個空間。母親已遇難，嬰兒卻奇跡般地活了!
從此，我就有了把愛灑向每一個孩子的思想。
有人說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”愛自己的孩子從某種程度上體現了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。愛是陽光，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通人們的心靈。
我是一個教育工作者，更是一位母親，愿做一個播灑陽光的愛心使者，把愛心和溫暖獻給下一代，獻給孩子。
走上講臺為人之師的十年里，或許沒有風花雪月，也沒有豪言壯語，也沒有驚天動地。可是我和山里的孩子一同歡笑一同哭泣過。記得在今年某個夜晚，是我在初三年級畢業班的最后一個語文晚自習輔導，窗外的雨淅淅瀝瀝，教室里同學們非常賣力地朗讀著，復習著，幾乎要在今晚把所有的語文知識全裝進自己的腦袋。時間飛快地從指尖滑過，還有10來分鐘就要下課了，同學們不約而同地安靜下來，異口同聲地說：“老師，你說考場如戰場，還有三天我們就要奔赴戰場，請接受我們最輕的禮物——謝謝你!”聽到這聲聲誠摯的話語，此時此刻我覺得我是世界上最幸福的人。這時班里的老大，也就是我的語文科代表發言了：“老師，我們嚴陣以待，請給我們做指示。”
此情此景我已經很熟悉了，因為平日里他們都習慣了所謂的大呼小叫。我嚴肅起來：“同學們，我們的驪歌就要唱響，這些天，天空老是下著細雨，這不是天空在哭泣，而是為我們的離別撒下淚水，為我們踏上新的征途撒下激動淚，三年了，同學們，在這一千多個日日夜夜里，我早己把這份師生情誼化作友情，化作親情…….不知什么時候，同學們眼圈紅紅，只聽得窗外嘀嗒的雨聲，教室里一片凝重，下課鈴響起，格外響亮，我依然在堅持說著心中的話兒：“同學們，我早已習慣了看著你們專注朗讀的神情;習慣了語文課上你們的手舞足蹈;習慣了你們課余調皮的身影，早也習慣了你們圍著我談笑，也習慣了你們總是往我的辦公桌里放進字條，老是讓我的辦公桌亂翻翻無論走到哪里，不要忘記用知識和書本來裝飾自己的靈魂才是最美的…….只聽得教室里同學們一陣隱約的哭泣聲，我干脆地一聲“下課!”我拿上雨傘沖出教室，回家路上我滿眼模糊著同學們的影子。第二天早晨，來到辦公室，辦公桌上疊了好多同學們的留言，長長短短，短則幾十字，長則三兩千字，細細讀著這些言語，字跡越來越模糊。那一刻，我深切地感受到了一種幸福，一種被認同的幸福，一種付出的幸福，一種當教師的幸福!
其實我們都是最偉大的藝術家，可以創作出最不朽的作品。對孩子永遠要愛多于索取。只要用心去感受你身邊孩子帶給你的不同驚喜，你都會有意外的收獲。微笑會讓孩子覺得你是太陽;愛會讓孩子對你產生信賴;寬容會讓孩子變得輕松。試著用童真去體會孩子的世界你一定會有很大的收獲。
說到這里，你也許會笑話，笑話我的多愁善感。可是我要給大家說，當你在春天播下愛心，在秋天收獲果實的時候，你不會感到欣慰，不會感到幸福嗎?當你把愛的陽光灑向每一個角落，每一個孩子，換來一張張深情的笑臉時，你不覺得那是最美的畫卷，最幸福的一刻嗎?我是一名女性，一位平凡的人民教師，更是一位母親。我們的生命有限，而我們的愛心是常青的。我們的生命在孩子們生生延續，我們的價值在孩子們身上體現，在這人生一路上，我要搭上用愛心去換取孩子們開心的“班車”，讓孩子們永遠生活在陽光里，24小時陽光陪伴他們不斷。
看!朝陽出來了，湖水為它梳妝：新月上來了，群星為它作伴;春花開放了，綠葉為它映襯;鳥兒鳴唱了，蟋蟀為它彈琴……天地萬物都在講述著愛的故事。是啊，唯有愛，才能創造世間的和諧，唯有愛才能創造人間奇跡;唯有愛才能讓光明與我們同在!
演講完畢!謝謝大家
愛孩子演講稿12
小的時候特害怕老師，因為在那時覺得老師們都好嚴厲，每一次進入老師的辦公室都是忐忑不安的。以為自己又犯什么錯誤了。。
沒有想到數年以后自己也成為了一名幼兒教師，還是當年的經驗，以為老師就是應該嚴厲的，于是當我第一次走上講臺的時候，心里除了害怕還注意讓自己成為一名嚴格的教師，自此，不敢有一絲笑容，即使覺得他們好可愛，也不敢露出一點愛惜，因為害怕孩子會因為自己的寵愛而不利于日后的管理。干了幼師快一年了，才慢慢放下了那時的所謂"經驗"，才發現孩子需要愛，只有愛他們才能更好的教育他們，要把自己的愛全部表現出來，要讓他們知道你愛他，也讓他們愛你，那是一件非常快樂的事。
今天，就是那快樂一天。今天，還是像往常一樣，平常的過著，直到值午睡的時候，我還是跟平常一樣給孩子們掖好被子，一個一個小床的檢查著，當到一個小女孩的床前掖好被子準備走開的時候，被小孩給叫住了："張老師，我們來玩辦家家的游戲好不好？你當媽媽，我當寶寶？""好啊！"我很開心的回答著。她馬上就露出了燦爛的笑容，說："媽媽，你怎么不睡覺啊？"于是我很輕聲的跟她解釋道："因為媽媽要照顧好多寶寶啊。要不然小朋友沒有蓋好被子，生病怎么辦呢？""那。。。。。。"她還準備說什么的時候，我輕輕的做出了安靜的手勢，說："小朋友都在睡覺了，這樣跟媽媽聊天會打擾到小朋友的，寶寶要聽媽媽的話，乖乖的，媽媽才更喜歡啊！""好！！"她回答的很干脆，于是蓋好自己的被子睡了，比平時安靜聽話的多，一會，我再去看她的時候，她已經深深的睡去了。我的心情由此快樂起來，想起也是她幾天前，她聽說我的眼睛疼而從家里帶來眼藥水而產生的感動。原來孩子的愛是這樣的，"它"讓我如此快樂，他們的愛也是那樣的簡單，只要你平時多關注一下他們，多給他們一些微笑就行了。
讓孩子愛吧！從此，我改變了自己的想法，原來，愛孩子還讓孩子愛，把"它們"被表現出來。"它"不回成為管理的障礙，"它"會讓一個班更加其樂融融的。
愛孩子演講稿13
在幼兒園這片五彩的百花園中，由于遺傳、環境、教育條件的不同，每個孩子便成為一朵朵芳香獨特的小花。這時，作為一名幼兒教師的我，就應全身心的呵護、照顧、培育好每一朵小花，使之成為百花園中獨一無二，最艷最美的一朵。我們是孩子認識世界的啟蒙者和引領者，在孩子的成長過程中扮演著重要的角色，不僅僅是傳授給孩子知識和技能，而是更為孩子一生的發展奠定良好的基礎。
自從跨進幼兒園的大門之后，我知道做一名幼兒教師是不容易的，而現在我卻發現要做一名愛孩子的幼兒教師更不容易。隨著社會的發展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質也越來越高：“立志高一點，做事多一點，嘴巴甜一點，眼界寬一點，心地善一點，腦筋活一點，微笑真一點，感情深一點，行動快一點，說話輕一點，脾氣小一點，理由少一點。”這十二字方針道破了做一名合格幼兒教師所具備的基本要求。怎樣做好一名愛孩子的幼兒教師呢？要用真心去愛孩子，要用快樂去感動孩子。
作為一名幼兒教師的我，首先要熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點，感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學習。在一日活動中要時時關注他們。哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采用多鼓勵、多表揚的方式，多發現孩子的優點。在教育活動中及時給予孩子評價，樹立孩子的自信心，同時也是對孩子的一種肯定。如:我班大鈞小朋友的畫畫基礎不是很好，每次畫面都是臟兮兮的，色彩也不夠鮮艷。有次他畫了一幅花樹，他在花樹里畫了各種各樣的花，每朵花都涂上了同一種鮮艷的顏色，照理說我們中班要求他們學習漸變色，但是對于他我放低要求，能用同一種鮮艷的顏色均勻涂滿就可以，大鈞這棵花樹顏色比以前鮮艷，畫面也干凈，我獎了五角星給他，沒想到高興得叫了起來，回到座位上告訴了同伴：我得到了五角星；放學時奶奶一進門他就跑過去把好消息告訴了奶奶，“奶奶，我今天得到了五角星”，奶奶表揚了他。奶奶、大鈞都露出了笑臉。現在每次畫畫他都很認真。愛是建立良好師幼關系的“基石”，是打開教育之門的“金鑰匙”，是促進孩子健康成長的“滋補品”，而作為新世紀的幼兒教師，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發展。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。
如果孩子生活在批評中，他便學會譴責；如果孩子生活在恐懼中，他便會憂心忡忡；如果孩子生活在鼓勵中，他便學會自信；如果孩子生活在受歡迎的生活環境中，他便學會鐘愛別人；如果孩子生活在友誼中，他便會覺得生活在一個多么美好的世界。那么，如果一個孩子生活在快樂的環境中呢？我想，他的心情一定是快樂的。在教學過程中，我們是營造快樂環境的根本，我們的一舉一動，一言一行，甚至只是一個小小的眼神，都是孩子快樂的源泉。
我選擇了這個職業，就要爭取做到最好。讓我們以激情為旗，用青春作注，拼一個無悔的青春！
愛孩子演講稿14
炙熱的夏天即將過去，我們用同樣一顆炙熱的心在期待著新學期的來臨。我們將欣喜的迎接那一雙雙待扶的小手，聆聽那一聲聲稚嫩的童聲……哦，孩子的笑容如陽光般燦爛，孩子的雙眼使人仿佛置身于閃爍的星空……孩子是我們快樂的源泉，那么在那清澈的眼睛里，我們，又是什么呢？
毋庸質疑，我們是孩子的老師。可是首先，我們更應該是他們溫柔的母親。我想每個人都能體會第一次離開母親，離開溫暖的家，來到一個陌生的環境時的恐懼和焦慮。那哇哇的哭聲不是孩子的任性撒嬌，而是他們對母親的依戀。他們需要的不是一個糖果，一個玩具，不是小紅花，而是一個溫暖的懷抱，一個親昵的愛撫，一個媽媽！請不要厭煩哭泣的孩子，不要施舍般扔給他一個洋娃娃，請不要漠視孩子渴求關愛的心。假如你有一個孩子，你會捧在手心里呵護，那么，請給孩子一個親切的微笑，一個母親的擁抱，一份家的溫馨……請這樣愛這群孩子，讓孩子們可以用清脆的嗓音唱：“幼兒園像我家，老師愛我像媽媽……”古人說：“親其師而信其道。”一個不肯親近孩子的老師，她的教育是蒼白的；只有孩子信賴、喜愛的老師，才能真正的感染他們。所以首先，請你像母親一樣愛孩子！
在你童年記憶里，什么事最快樂呢？哦，是和小伙伴的趣事吧？什么事最讓你難過呢？一定是犯錯被老師批評或者被父母責打了吧？對于一個孩子什么最重要呢？當然是快樂！可是我們卻有意或者無意的剝奪了他們太多的樂趣，用自己立場約束他們這樣那樣，所以孩子更愿意親近小伙伴。孩子的心五彩斑斕，遠不是我們成人蒼白單調的心靈世界所能比擬的。一片綠葉，一只小螞蟻，可以讓他們驚奇好半天；一個動作，一個小游戲，足以讓他們樂不可支……或許，有時他們會從魚缸里撈起小魚讓它們透氣，會拆開音樂盒看看里面是不是真的有人在彈鋼琴……當然，他們會給你制造無窮的麻煩。可是，請你千萬別呵斥他們頑皮搗蛋，別拉長了臉讓他們站到一邊，請你不要抹殺孩子對世界的好奇心和剛剛萌芽的創造力。請你把思緒拉回到十幾年前，二十幾年前，當你還是個孩子的時候。哦，媽媽生氣了，不許你再玩泥巴；老師又在批評你，因為你用彩色筆在墻上畫花；爸爸也……是的，那份委屈似乎還在心里，你只是想做一輛汽車玩玩，你只是想把教室變漂亮，你只是……今天，你有什么理由斥責他們呢？曾經，你也是一個孩子呀，那么就請你用一顆同樣純真的心去感受，去理解，去認同，去融入孩子吧，像愛你自己一樣，給予他們你兒時得到和得不到的快樂，是你能給予孩子的最美的禮物。
而作為一名教師，愛心和童心固然重要，但我們應給予孩子的，意義更深遠。自古云：師者，傳道、授業、解惑者也。隨著時代的進步，社會的發展，教育理念不斷更新，教師的角色也在不段的改變。從傳道者到知識的引路人，從授業者到解決問題的參與者，從解惑者到發現問題的的啟發人，這已經不是傳統意義上的教與學。孩子雖小，卻有著獨立的思想，獨特的眼光，甚至有我們已不具備的巨大潛力，作為一名新時期的教師，我們應學會用發展的目光看待、教育孩子。所謂“授人魚不如授人以漁”，我們不可能給予孩子應對一生的知識和技能，而學習和獨立思考的能力、動手實踐的能力、探求新知和創造的激情與精神、良好的道德品質和習慣，才是我們應賦予孩子的珍貴財富。
身為人民教師，我們自豪的說：“甘為春蠶吐絲盡，愿做紅燭淚不停。”在新學期來臨之際，讓我們用一片赤誠與熱情，去做孩子的慈母、益友和良師，為這太陽底下最光輝的事業奉獻自己的全部力量！
愛孩子演講稿15
從古到今，那一位優秀教師不熱愛自己的學生，愛學生是教師的天職，在現代教育中，熱愛學生自然具有了時代的特點。而那些曾經嘔心瀝血哺育我的老師更給了我無限的熏陶，使我的心靈深處鐫刻下：我要做一名好老師，我要用真誠的愛去澆灌兒童的心田。
幼兒園是孩子從家庭生活到集體生活的一個轉折。孩子們要求教師象父母一樣去愛護、關心照顧、體貼他們。教師不光給孩子知識，更要給予愛。因此我用我的真情去愛每一個學生。
令我至今記憶猶新的是一次午睡前，我班的一個女孩哭的特別傷心，細問原因才知她今天穿的新長統襪勾壞了一個大洞，怕回家挨罵害怕地哭起來，不管我怎么安慰也不見效，后來我終于靈機一動說：“今天午睡起來，你就會有一雙新襪子的”。
她終于止住了哭聲疑惑的問我：“真的嗎？”
我看著她微笑著點點頭。為了不失信于自己的諾言，我便去買了一雙一模一樣的新襪子，午睡起床后給她穿上，她激動的親了我一下，可愛的臉蛋上又露出了笑容。
我沒想到這一舉措溫暖了她的心，更感動了其他的孩子，一個小男孩突然張大嗓門說：“沈老師，你真好！”
這時，其他的孩子都異口同聲地說：“沈老師，你真好！”
這突如其來的事情讓我受寵若驚，霎時，我的眼淚在眼眶里打轉，沒有比這更讓人欣慰的了；沒有比這更讓人幸福的了！因為我用愛打開了一顆顆純潔、美麗的心靈。
我給孩子播種著真摯的、無私的愛，孩子們也使我收獲著他們獨有的、天真的、純潔的愛。他們會親昵的在你耳邊說著悄悄話：把好吃的糖果偷偷的塞你口袋里；畫張美麗的畫送給你；節日里打個電話問候你。是啊，孩子的執著，孩子的火熱，孩子的愛，已使我感動。
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