撥動學生的心弦_教師演講稿
演講稿的寫法比較靈活，可以根據會議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在當今社會生活中，需要使用演講稿的事情愈發增多，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的撥動學生的心弦_教師演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
撥動學生的心弦_教師演講稿1
愛是一種信任,愛更是一種理解.,我們教師既要愛幼兒,教育幼兒,更要用心去觀察幼兒,去讀懂他們。
記得開學不久的一天中午.,幼兒們剛睡下,我就聽到一陣抽泣聲.我不高興的說:是誰在哭呢?”沒有想到這樣的一句話。竟惹得行行小朋友忍不住大聲哭了起來：“嗚……嗚……我想……我奶奶……”。我走到他的床前，俯下身子輕輕的說：“不要在哭了，你看其他小朋友都快睡著了，行行是個乖孩子，對不對?”行行用兩只眼淚汪汪的眼睛看著我，一句話也不說，一副想哭又不敢哭的樣子。正是這副模樣。使我想起我上學寄讀的情景。不也因想念父母而哭過嗎?何況他只是三歲的小孩子，一個從來沒有離開過父母的幼兒呢?上床睡覺時思念之情往往最為強烈，此時正是孩子最需要母愛的時候。想到這些，我又一次俯下身去。緊緊把他抱在懷里，替他擦去淚水。輕輕拍著他說：“行行，老師抱你睡覺好不好?”他點點頭看著我。眼里雖然含著眼淚。可我依然看見他依戀和信任的眼神。我輕輕地親了一下他的小臉蛋。他連忙用小手捂起了臉，小家伙居然害羞了，可又那么高興，我繼續輕輕的拍他，只見他閉上眼睛微微的笑著……看著他在我的撫慰下甜甜睡去的樣子。我的內心充滿了柔情，感到無比欣慰。
的確，要想教育好幼兒，必須首先了解他們，理解他們。研究他們的心理。剛入園的幼兒產生焦慮情緒的首要原因，就是他們與親人的分離。如果這時再受到老師的斥責的話，必定會使他們受到雙重的痛苦，他們與老師會越來越疏遠，對幼兒園的生活失去信心……
我們給幼兒一個甜甜的微笑，一個親昵的小動作，甚至一個擁抱。
對與我們來說不過是舉手之勞。但對于這些剛離開親人的幼兒來說，教師的觀愛和理解就顯的尤為重要，會給他們帶來極大的安慰。會讓他們愉快的度過幼兒園每一天。我想，培養幼兒愉快
撥動學生的心弦_教師演講稿2
首先，我要感謝高中部的領導和同仁，感謝其他部門的領導和同仁，感謝您們的理解、幫助和支持；感謝您們給我這次機會。特別要感謝我的同事何小梅老師、吳凱丹老師，你們二位非常優秀。我們一起備課，一起教研，資料共享、資源共享。我從你們身上學到許多。和優秀的人為伍，想不進步都困難。
記得王校長曾說過：如果你想走的快，就一個人獨行，如果你想走的遠，就加入一個團隊。很慶幸：我06年就加入了新東方，現在任然在新東方。
在新東方已經快三年了。仔細回憶一下，沒有什么可以值得感動的。我只好把最近小高考的事情向各位匯報一下。
三月份揚州統一模擬，對我來說情況很不妙。我所帶的高二四班生物有9人沒有過c；其他門學科最多只有4到5人，高文達老師的物理更是全部通過。這對我來說是一個嚴峻的挑戰。即使高中部的領導不找我談話，我也在認真思考這個問題：只有20天了，怎么辦？有什么理由可說的?是生物命題偏難?還是學生沒認真對待?其他科目怎么沒出現這樣的問題。我也考慮過我的教法、知識點的把握問題，可是我畢竟也工作12年了。
這次會考責任重大，從校長到學部都非常重視。它直接涉及高中部今年的高一招生、學校的發展。我知道高中部雖然發展到500多人，但還很脆弱。學部領導也積極探討解決方案。我的原則是我的困難我來抗，我的責任我承擔。所以，為了讓領導放心，也為了表示個人決心，立下了軍令狀：
軍令狀
會考臨近，形勢緊迫。為了響應校長的號召，為了高中部的發展，為了每一個孩子的前途；為了捍衛教師的神圣，為了維護男人的尊嚴！我莊嚴宣誓：力爭超過理化政，讓每一個學生順利過關。不過關是我的責任！
離會考還有20天，我會盡力盡責，認真指導學生學習復習。歡迎有關人士（包括家長）蒞臨課堂監督。若發現我有瀆職行為或違背教育規律，可以訴諸法律！
困難面前，絕不退縮！
戰斗到底，絕不屈服！
死也要死的轟轟烈烈！
撥動學生的心弦_教師演講稿3
尊敬的各位領導：
下午好!
今天，我所競聘的崗位是初三(6)班班主任，面對著這個艱巨而充滿挑戰性的工作，我先談一談自己競聘這個崗位具備的條件：第一、我熱愛教育事業，熱愛班主任這個繁忙而又充實的工作。第二、前兩年的班主任工作實踐，使我對本班學生有了較深入的了解，在班級管理方面摸索出了一套較為可行的方法，在任課教師和學生的共同努力下，我班在初二期末考試中均分和優分均取得了較好的成績。第三、經過兩年的辛勤努力，原初二(6)班已形成了良好的班風和學風，建立了一套行之有效的班級管理機制，得到了學校領導、教師的肯定，也取得了家長的一致認同。
如果此次競聘能得到你們的信任與支持，那將是我的榮幸，今后，我將從以下幾方面開展工作：首先，我會克服以“分”取人、“一刀切”的評價傾向，樹立人才標準多元化，全面發展與個性發展相統一的人才觀，我堅信：換一把尺子，就會出一批好的學生。其次，我堅信每個學生都有閃光點，我會注重挖掘每個學生的閃光點，多與學生理解與溝通，學會激勵教育，“多激勵少批評”，培養學生的自尊心、自信心、上進心，通過發揚優點來克服缺點，激勵學生積極上進。三、全面培養和發展學生的綜合素質。我會注重引導“出色生”，鼓勵“后進生”，結成“學習幫扶小組”，開展“一幫一”的學習活動，為學生營造一個良好的學習環境，使同學們感覺到“書山有路趣為徑，學海無涯樂作舟。”四、努力協調與科任老師之間的關系，承擔起課任教師與學生感情、知識交流的橋梁作用，促使所有學科的均衡教學、學生的均衡發展。在這方面我以前做得很好!今后我將會做得更好。
要把班級管理好，還必須努力提高自己的業務水平和能力。在平時的工作中，遇到困難和問題，我會虛心向經驗豐富的班主任請教，并主動學習班級管理方面的理論知識，并運用到班級管理實踐中，我還會滲透思想、安全、法制教育，綜合一切教育力量，把學生教好，育好，爭做一名出色班主任。
撥動學生的心弦_教師演講稿4
尊敬的各位領導、各位來賓，親愛的老師們、同學們：
你們好!
今天，我們在這里隆重集會，熱烈慶祝**小學建校十周年。
我謹代表**小學×××名教職員工，向蒞臨我校的各位領導、各位來賓表示熱烈的歡迎和深深的敬意!
作為一名和**小學一起成長的青年教師，我親身經歷了小學從艱難創業，到今天這樣興旺發達的一個個春秋冬夏，飽嘗了一番番創業的艱辛，分享了一次次成功的喜悅!
撫今追昔，我們每一位自豪的**人都深深地感到，**小學是一片創業的熱土，是她，把我們這群來自巴山蜀水的熱血兒女緊緊地聯結在一起，去執著地追求我們共同的理想;我們也深深地感到，**小學是教師不斷成長的搖籃，是她，促使我們投身教育改革的洪流，不斷以先進的教育、教學理念武裝自己，全力實施素質教育，使我們脫胎換骨，成為能緊跟時代潮流的新型的人民教師;我們更加深深地感到，棠湖小學是我們充分展示自己聰明才智的舞臺，是她，使我們每一位教師找到了屬于自己的角色，是她，為每一位教師，特別是青年教師提供了一次又一次實現自身價值的良好機會!
十年，彈指一揮間。回首往事，我們無怨無悔，因為我們選擇的是教書育人這一光榮而神圣的事業，選擇的是無私的奉獻!因為我們選擇的是“大膽開拓，永爭一流，不斷創新”的棠湖小學!
昨天，我們締造輝煌;今天，我們稱彼兕觥;明天，我們放飛希望! 我們棠中人將以一如既往的飽滿熱情和不斷開拓進取的精神，努力把棠湖小學建成培養新世紀優秀人才的名副其實的國家級示范高中!
最后，祝大家節日快樂!祝慶祝活動圓滿成功!
謝謝大家!
撥動學生的心弦_教師演講稿5
有人說明天是童話，有人說明天是夢幻，有人說明天是神秘的，是今天的海市蜃樓....不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的展現....茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦；冰天雪地里，明麗的杏花，春雨是朦朧的山水畫。
明天充滿著光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念；燈光下老師那疲倦的客顏蘊含對明天的希翼和追求，勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點嗎？起點，在人生的道路上會產生無數新的起點，關鍵是你能否把握住這人生的重要時刻。共青團中央評選出的十佳青年，在廣闊的天地里耕耘他們找來了起點；在茫茫科海中揚帆他們找到了起點；在紅領巾飄揚的隊伍里，在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點....
正是我們的老師和輔導員精心培育和引導，使千千萬萬名少先隊員象十佳少年一樣，從尚不穩健中尋找了屬于他們的起點。親愛的朋友，不要以為起點不重要，于里之行始于足下，萬事從一開始。不要因為起點構不成畫面而忽略它的位置，正是因為那些起初構不成畫面的起點組合成豐富多采的人生。人生的起點如果常常是模糊不清，人生將會留下一路遺憾。人生的輝煌始于起點；祖國的明天從今天開始。
教師，多么明亮，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽，給景秀河山添輝加彩。我為我們的老師而驕傲，我為祖國的明天而希望滿懷。讓我們從起點開始，展現一個美麗的明天。教師演講稿：明天與起點
撥動學生的心弦_教師演講稿6
同學們：
為配合學校的文明規范月活動，幾天我講一講規范的意識。我們二中的教育理念是“養成教育”，這幾年的發展思路一直如此，而且這種觀念已經植根于畢業生的心田當中，我們應該感到欣慰，很多復習生把二中當作他的母校并時刻關注時刻祝福她的時候，我們應該感到自豪，我們的養成教育有了結果，學校的辦學目標還沒有實現，但是我們感覺越來越近，需要不斷地調整思路和方向，我們也是這樣，你所要做的不過是不斷地調整自己——向著自己預定的方向努力。
蝸牛只要爬到艾佛爾鐵塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。所以，也許我們在座的同學有的是雄鷹，有的是蝸牛。即使你是蝸牛，但是只要你在爬，就足以給自己留下令生命感動的日子。二中絕不是你們學習的終點，而是你們生命的起點。如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過的。
就本人而言，我覺得只要有兩樣東西在心中，我們就能成就自己的人生。第一樣叫做理想。只要心中有理想，我們終將走向成功。在實現的過程中要有艱苦奮斗、忍受挫折和失敗的能力，不斷地把自己的心胸擴大。
第二樣東西叫良知。什么叫良知呢？就是要做好事，要做對得起自己對得起別人的事情，要有和別人分享的姿態，要有愿意為別人服務的精神。
如果沒有理想，每天庸庸碌碌，那日子堆積起來將永遠是一堆瑣碎。所以，我希望所有的同學能把自己每天平凡的日子堆砌成偉大的人生。
在二中，我們上演了一部現實版的《龍櫻》，將希望之樹在每個二中學子心中深深種下。希望同學們在接下來的時間里，即刻行動，規范作息，規范學習，規范言行，規范思想，時刻記住讓優秀成為一種習慣。美好的明天一定屬于xx二中，一定屬于你們。
高二西區年級主任：高xx
撥動學生的心弦_教師演講稿7
親愛的老師們、同學們各位：
早上好！
今天，20xx年9月10日，是第xx個教師節。
教師，是天下最平凡的人。
他們沒有明星的光彩照人，但他們培養了天下所有的明星;他們沒有金融巨頭的巨額收入，但那些金融巨頭們曾經是他們的學生。他們平凡，平凡得就像大樹的枝葉。
教師，是最無私奉獻的人。
為了自己學生的成長，他們無私奉獻，就像春蠶一樣要吐盡自己最后一根絲。為了學生的健康，他們無私奉獻，哪怕獻出自己的青春、熱血和甚至生命。
教師，也是最有愛心的人。
每一個老師，都深愛著自己的學生，他們愛學生就像愛自己的孩子。
同學們，我們應該感恩老師。感恩老師教會了我們做人的道理。是他們，教會了我們戰勝困難、戰勝挫折;教會了我們思考人生、面對人生;教會了我們養成良好的行為習慣，教會了我們孝敬父母，尊敬長輩。
我們應該感恩老師。感恩老師教會了我們知識，培養了我們的能力，讓我們有知識、有能力在未來的人生道路上展翅翱翔，實現自己一個又一個的人生夢想。
我們應該感恩老師。感恩老師鍛煉了我們強健的體魄，培養了我們健康的心智，讓我們能夠勇敢面對人生的一個又一個挑戰。
同學們，我們感恩老師，不需要貴重的禮品，也不需要別的人羨慕的金錢，需要的僅僅是我們對老師勞動的尊重;需要的僅僅是我們在取得人生輝煌成就的時候，能夠記起曾經為你們細致批改作業、深入進行輔導的老師;需要的是你能夠勇敢地面對老師，喊出發自內心深處的一句“老師，我愛你!謝謝你!”
同學們，“教師節”作為節日只有一天的時間，但我們對老師的愛應該是永遠的，我們應該把對老師的愛保存在人生的每一天。
撥動學生的心弦_教師演講稿8
非常高興和大家一起來感受我們——青年教師的豪邁情懷，我叫田玲，畢業宜都師范。
曾經我為我的選擇而哭泣過，也曾為我的工作傷心過，因為我踏上了我原本不喜歡的職業，做了一個很清貧的老師，我無數次的哭泣我的選擇，可就在無數的悲傷中我又得到了安慰，每當我看到那一雙雙充滿幼稚而又渴望在知識的海洋暢游的孩子時，我的那顆漂浮的心靜了，慢慢的我也從實踐中感受到老師的驕傲，他像春蠶、像蠟燭無悔的奉獻自己，我看到那數不盡的老師無怨無悔的，用自己的青春和生命捍衛教師職業的圣潔，也正是他們用自己的行動，用生命的痕跡激勵者我們這些后來人，我由不情愿到情愿，由情愿到全身心的熱愛這個工作，因為我已看到，生命的意愿不止于功利，雖然吃飯為了生活，但是活著絕不是為了吃飯，生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教師是這樣一種職業。
我知道做教師很累、很苦，但為了自己的理想，我依然會去追求，去洶涌的海浪中搏擊，去險惡的高山攀登，也許有暴風雨，驚濤駭浪，也許道路崎嶇，但我依然會用歡笑、用歌聲去填坎坷，我會用歡快的笑聲迎接初升的太陽，我會用放飛的心去面對我的工作、生活。
是啊！人人都渴望事業成功的喜悅，人人都渴望如錦的前程，為此，我將為我的教師職業付出我的青春年華，我明自此刻在這演講臺的我還是一個代課教師，但是我相信我會在機遇來到的時刻搏一搏，努力使自己成為一個合格的人民教師。雖然我明白不是所有的種子會在春天發芽，不是所有的付出會得到回報，不是所有的歌都唱在溫馨的時刻，但我知道我會在付出中放飛自己，我會在無數次的放飛中獲得收獲，使我變得成熟，面對現在的一切我會去追求，去開拓。
朋友們，放飛自己，是對理想的追求；放飛自己，是對生命的演繹！
撥動學生的心弦_教師演講稿9
親愛的老師、同學們：
大家早上好！
在這個充滿喜悅、又很特別的日子里，真誠祝愿全體教師，節日快樂！健康幸福！作為老師，今天的我們是快樂的，孩子們一聲聲稚嫩清脆的節日祝福響在耳畔；今天的我們是幸福的，一張張用心制作的精美賀卡上寫滿了對我們的感激；今天的我們是感動著的，講臺上的一束鮮花、一杯清茶、郵箱里的一封慶賀的電子郵件……在這里，我要代表全體老師，謝謝同學們這些美麗的心意！
蘇霍姆林斯基說：“做教師最快樂的事莫過于窮盡畢生之力，研究如何做一個最優秀、最受學生歡迎的老師。”“專心教書，熱愛教育”，取得成績和榮譽后又能“寧靜為學，寧靜為人”。從把教師作為一種職業，到當作一種理想與事業的追求，一種挑戰自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。我們會有不眠不休的焦慮，會有屢遭挫折的痛楚，是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領導關切的話語給了我們動力，是同事們的微笑給了我們鼓勵，是家長的信任給了我們勇氣。讓我們勇敢的去戰勝一切困難，體會峰回路轉的驚喜、淺嘗甘霖的甜蜜，去體驗教育生命的真諦。我想，作為一種職業，教育，最能夠吸引我們的，莫過于伴隨孩子們共同經歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂。
教育之路上，我們會一如既往奉獻出我們的熱情，繼續用行動見證理想，用耕耘換取芬芳，為孩子們的更美好的明天貢獻我們的智慧和力量！
最后，再次祝愿老師們節日快樂！身體健康！工作順利！幸福如意！祝愿孩子們學習進步！快樂成長！謝謝！
撥動學生的心弦_教師演講稿10
剛剛畢業的我選擇了在壽光世紀學校幼兒園的工作，希望用我的專業知識和才智為孩子、為世紀做些事情。
我愛孩子，所以我來到了世紀學校幼兒園;我來到這美麗的童話世界，看到可愛的孩子，便更加熱愛孩子們了。是他們給了我無限的感動，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進一步解讀生活。
近幾天,天氣轉冷.一次晨練時,我穿的教少,自己不停的搓手.王美艷跑到我的身邊問我:“老師,你很冷嗎?”我點點頭說:“是呀,老師穿的衣服太少了, 以后你們要記得天冷的時候多穿衣服,不然,就會像老師現在這樣了,知道嗎?” “喔,老師我給你暖和暖和手吧!”“不…”還沒等我說完,我的手已在她的小手中了。這一雙肉乎乎 、暖融融的小手，給了我一股暖流，它直通心臟，然后隨血液流向全身的各個部位。此時此刻，我的眼眶濕潤了，再也沒有任何言語，因為再多的言語不能準確地表達我當時的感受，她的美麗是無法用任何絢麗詞藻形容的，她的善良在這短暫的動作當中表現得淋漓盡致,有一種力量讓我用力去抱住這可愛的孩子，許久，許久……
諸如此類的感動在我從教的三個月中,常有發生.這些孩子讓我感到驕傲。也許這件小事在從教多年的老師眼中根本沒什么特別，感受得多了就不覺的稀奇了，然而對我這個從教時間較短的人而言，就覺得十分珍貴了，這些小事是我一輩子不能忘懷的事情。
一個人的生命是有限的，我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢?曾有位名人言到：“美麗處處可見，只是人的肉眼沒有去發現。”我在世紀學校工作的這幾個月中，看到了童貞的天真無邪，感觸到童心的美麗可愛，欣賞到童年的雛形藝術，那是學生時代的我不曾知曉的精彩,不曾體會的真諦。
感動，不僅是心中一片溫暖，也不僅是熱淚盈眶時的無言，也不僅僅是從內心頓生的沖動;它是如春風般無聲的輕柔，它是像夏雨過后晴空中彩虹般的燦爛，它是……生命中的感動,不僅要用眼睛去發現，還要用心去體味。
撥動學生的心弦_教師演講稿11
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家早上好。今天我給大家分享的題目是：有夢就要去實現。
曾幾何時，我們都有自己的夢想，夢想將來成為像曹文軒一樣的作家，想楊麗萍一樣的舞蹈家，象啟功、陳天然一樣的書法家，像傅抱石齊白石一樣的畫家，像陶行知一樣的教育家，像徐霞客一樣的旅行家，相徐東坡一樣的文學家和美食家，如此種種。但是，許多人窮其一生，仍然窮困潦倒、自甘平庸，許多兒時的夢想灰飛煙滅。為什么呢？因為這些人只是把夢想當做夢想而已。
人生不是規劃出來的，而是一步步走出來的。你若喜歡讀書，就給自己開列一個書單，每天看上幾頁，只要堅持，總能夠看完；你若喜歡運動，每天堅持練習，持之以恒，總能養成此項技能。你若喜歡，就去做，只要是正確的有意義的，就堅持去做，必有所成就。
真正有行動的人，不需要別人告訴他如何做，因為她已經在做了。就算碰到問題，自己動手解決或者主動需求可以幫助他的人，而不是等著別人為自己解決問題。
因此，我想在此送給大家幾句忠告：
首先，學會獨立思考，花一點時間想清楚自己到底喜歡什么？夢想是什么？不要說別人想環游世界，你就說你的夢想是環游世界。
其次，成功貴在堅持。有人說過，成功的道路上并不擁擠，因為堅持的人并不多。
第三，因為喜歡，所以熱愛。對一件事情，必須投入足夠的興趣和專注，并不斷點燃這種熱情。這樣一來，你的每一天都會有新的發現，會更加激情滿滿。
因此，告誡大家，有夢想是一件有意義的事情，不要只做白日夢，而要腳踏實地，步步為營，持之以恒，必能成功。
撥動學生的心弦_教師演講稿12
敬愛的老師，親愛的同學：
歲月匆匆，時光荏苒。櫻花綻放出美麗，玫瑰呈現出妖嬈。青青草兒也許煥發出綺麗光彩，點點雨兒或許傾述別樣情懷——美麗，不是膚淺的表面之美。在我心中，我的語文教師便是如此之美。
記得我剛上三年級的時候，那時我的語文成績十分不夢想，還經常拖累班級，但我的語文教師趙教師卻依舊鼓勵我好好學習，我不會的題目她還經常過來仔細地教我怎樣做，還不厭其煩地指導我。記得我有一次語文成績才考了60多分，我十分難過。
這時趙教師走了過來，微笑著對我說：“你今日怎樣才考60多分，你要好好努力學習，教師會支持你的，你必須不能讓教師失望。”這時，期望之火在我心中點燃，這時我下定決心，我必須要考好一次語文。慢慢地，我從差生變成學習一般的中等生。
記得有一次，因為我在學習上不是很認真，成績也不是很好，趙教師就找來了我的父母，趙教師的批評并不是十分嚴厲，僅有善意的勸誡。我從教師的話語中聽出她對我的厚望很高。這番話語竟能夠讓我感到并不是那么無助，竟讓我恢復了信心。
趙教師真的很美，她總能學生鼓勵，給學生以信心，給每一個同學幫忙，她不會輕易放棄每一個學生!
你可曾明白，她每一天都早早地來到教室，看著我們開始早讀，她才放心的離開了教室。
你可曾明白，她給我們布置作業，每一天一樣，天天不遺漏，我們的題目都是要她先看過之后，才能放心地讓我們做。
她就像一個指路的航標，指引著我們該如何做得更好，如何讓我們學習更上一層樓，如何讓我們學生多看書，如何讓我們更歡樂。
撥動學生的心弦_教師演講稿13
你是我眼中最美的老師。李小姐，你是我眼中最漂亮的老師。你美，不是因為你有多美，而是因為你的心很美，你的一舉一動都值得學習。
在我心里，一個漂亮的老師，不是天天穿著時髦的衣服，打扮得像個仙女，而是要有內在的天賦和對學生的愛。李小姐，你正是我想成為的人。你從來不戴華麗的首飾，也不天天化濃妝。相反，你有一張簡單的臉，讓人覺得和藹可親。
你不僅是傳播知識的老師，更是我們的.“知音”。一下課，身邊總會有一群“小跟班”。他們就像你的粉絲，和你一起笑，和你一起玩，談論你的理想，告訴你你心中的秘密……很多同學都告訴過你他們不想對父母說的話。我記得一年級的一次班會。你讓我們舉手發言。我們可以談論自己，我們對你或其他老師的看法，以及我們對自己的看法。學生暢所欲言，說出自己的心聲，有的女生甚至會哭。這時，我們的教室里沒有老師和學生，只有“知心姐姐”和一群天真活潑的孩子。那堂課，就像我看過的動畫片一樣，讓我刻骨銘心。
在課堂上，你耐心，嚴格，平等。無論是誰，只要上課不聽講，都逃不過你的眼睛，任何小聰明都跳不過你的五指山。結局很慘。但是學生們不怪你，他們的心里卻充滿了感激。有一次我們班長上課講笑話，你發現你沒有批評她，因為她是班長。反而你無情的批評她，比其他同學更狠。你讓學生真正明白了什么叫一視同仁，什么叫不偏不倚。為此，我們班長私下叫你“女老包”。
用“教好”這個詞來形容你也不過分。對于課堂學習不好的學生，你總能找到根本原因，改變方式讓他們學會學好，經常鼓勵他們在困難面前說“我能行”。正如所有學生所看到的，另外兩個學習不好的學生這學期趕上了。
我覺得我特別幸運，因為我能有你這樣一個耐心、嚴格、教得好的啟蒙老師。你是我眼中最美的老師。謝謝你，李小姐！
撥動學生的心弦_教師演講稿14
尊敬的各位領導老師，親愛的同學們
大家好，我是**，這天我演講的題目是<贊歌送給您>。
九月金秋，丹桂飄香，柔風送爽，當第一片紅葉搖曳風中，我們迎來了第個教師節。
以前我們只是一只趴在地上的毛毛蟲，懵懂青澀，卻也悠然自得，是您為無知的生命打開了天窗，開啟了我們求知的欲望，讓驛動的心渴望飛翔。當您發現我生病時，您一個勁兒的問我有沒有難受，要不要去看看······直到第二天早上，我來教室時，您還關心的問我，身體好些了嗎?是您，對我生活上無微不至的關懷，如春風般滋潤著我幼小的心田，讓我感受到了第二份親情。當我做錯事的時候，您并沒有大聲呵斥我，而是輕聲細語地問清了事情的緣由，幫我排憂解難。望著您，我真想說:“多謝您，老師!”
當我在考試中取得好成績的時候，您在班上表揚了我，還帶頭鼓掌。要明白，老師是因為您小小的掌聲，是我在學習的道路上又平添了一份信心，讓我明確了奮斗目標。
有人說，老師是燭光，燃燒自我釋放光芒；有人說，老師是翅膀，能讓學子在天空翱翔；有人說，老師是奠基，構筑的人才大廈高萬丈。從一招一式到馳騁賽場，從牙牙學遇到放聲歌唱，從點撇豎橫到文采飛揚，誰沒有感悟老師的滋養?誰沒有體驗老師的衷腸?老師有海納百川的胸膛，老師有取之不盡的寶藏，他們傳遞的是接力巨棒，留下的是精神食糧，注入的是拼搏剛強，才是炎黃子孫昂首挺立于世界的東方。
尊師重教已成時尚，科教興國綻放清香，老師就像耕耘的老農挑起了籮筐，沉甸甸的收獲雖壓彎了脊梁，卻把幸福寫在臉上，這就是老師的寫照，老師的度量。
讓我們高唱贊歌，問各位老師獻上最誠摯的祝福。我的演講完畢，多謝大家。
撥動學生的心弦_教師演講稿15
各位領導、各位老師：
就讓我從參加的一次活動說起吧。
今年四月，我去蘇州參加全國中語會蘇魯豫皖教學研究中心年會，有幸聽了一位來自山東的語文老師的一堂課。當時課堂設在一家劇場的舞臺，臺下是參加會議或觀摩的老師，臺上是上課的老師和學生。為保證音響效果，這位老師手持一只話筒。與其他幾位講課教師不同的是，她從不去翻看課本、備課筆記，在講臺前、課桌間自由走動，時而配樂朗讀，時而即興板書，時而激發學生想象，時而啟發思考，從容地與學生交流，像節目主持人那樣嫻熟自如，師生配合得那樣和諧、完美，給包括我在內的每一位聽課者留下了很深的印象，使我想了很多很多。
當邁向新世紀的鐘聲敲響之際，我做為一名立身于重點中學的語文教師，深感無限的自豪，又覺責任的重大。我校提出的"素質教育、科教興國、爭創全國示范性重點高中"這一串烙滿時代教育印記的鮮明口號，回響在我們耳際，震撼著我們的靈魂。
然而，要實現這個目標，要讓貧瘠的土地上長出絢麗的鮮花，結出累累的碩果，要讓學生成為未來社會的建設者和創造者，我們首先必須做到的是：立足于講臺，開拓教室的空間，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧的音符去彈奏學生的"心靈之樂"。
45分鐘的課堂教學，是我們塑造靈魂、傳授知識、培養能力的前沿陣地，也是我們發揮才智、譜寫青春事業華章樂彩的立體大舞臺。為什么我們有時滿腔熱忱地走進課堂，但有的學生聽課卻是提不起精神，懨懨思睡？為什么我們有時花大力氣備課、教課，盡力去完成教學任務，而效果依然不理想？為什么我們把自以為好的東西塞給學生，毫無保留，學生的能力卻依然平平？這其中固然可以找到多種原因，但我覺得重要的一點，恐怕是我們所教的內容，所采用的方法，還沒能和學生心中的弦對準音調，沒有能在學生心中彈奏。
教師是學生心靈的耕耘者，教課就要教到學生的心上。如果我們不研究學生對語文課的要求，不去激發學生的學習興趣，怎么能在學生心中留下深深的痕跡呢？
前人說得好：刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花。在未來的教學中，我們必須從傳統的注入式、填鴨式的框框里跳出來，不要擔心講解有什么遺漏，摒棄面面俱到的做法，根據教學目標、教材特點和學生掌握知識的程度來取舍、剪輯教學內容，就會感到春風拂面，別有洞天。比如景物描寫，是許多散文的共同點，如果篇篇必講，泛泛而談，從初中到高中老是重復一個聲調，學生怎么會不膩煩呢。如果我們指出景物描寫的個性：有的勾勒，有的工筆；有的動靜交融，有的疏密有致；有的如水彩，恬淡明麗；有的如油畫，濃墨重彩，光感質地清晰。學生就會感到興奮，感到新鮮，感到求知的愉悅。
讓創造性思維在課堂教學中散發魅力，是優化教學模式的突破口。我們要突破文路、教路、學生學路一條線的傳統課堂模式，不斷注入活水，使教學常教常新。有些課文按順序展開，我們不妨來個倒教順理，中間開花，一下子將文章的精華提煉出來。有些文章篇幅太長，我們不妨迅速切入中心，輻射全文，做到綱舉目張，又何必慢吞細咽，浪費時間呢？
讓學生走進藝術的殿堂， 將美育的因子滲透于教學的各個環節，使學生樂學、樂美，得知識受陶冶，是未來課堂教學的一個嶄新命題。語文教學用的是生動優美的語言文字，讀的是豐富多彩的美文佳作，在藝術滲透、多媒體運用方面有著得天獨厚的條件。在未來的教學中，我將用藝術開拓語文課堂的空間：以圖畫再現情境，用音樂渲染氛圍，以表演體驗情節，用對聯串綴文意，培養學生的文化素養和審美情操，讓美的藝術伴隨著學生的成長。
"教，是為了不教"，這是現代教育家葉圣陶先生的至理名言，也是我們每一個教師必須追求的最高境界。這是一個需要開拓的、充滿生機的時代。為了讓我們的學生真正成為未來社會的新型人才，為了使我們的70年老校在世紀之交煥發嶄新的生機，讓我們在三尺講臺、一方黑板上繪制動人的五線譜，為學生彈奏美妙悅耳、經久不息的音樂吧！
謝謝大家！
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