愛是教師最美的容顏演講稿

時間：2022-07-04 14:52:48 演講稿我要投稿

愛是教師最美的容顏演講稿范文（通用17篇）

　　好的演講稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。現如今，越來越多人會去使用演講稿，寫起演講稿來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的愛是教師最美的容顏演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

愛是教師最美的容顏演講稿范文（通用17篇）

　　愛是教師最美的容顏演講稿篇1

尊敬的領導、老師們：

　　大家好！

　　雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

　　“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為：

　　首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。”古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。

　　其次，規范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

　　再次，關愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

　　史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

　　愛是教師最美的容顏演講稿篇2

尊敬的領導、親愛的老師：

　　大家早上好！

　　高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子。”今天我演講的題目是《愛是教育的靈魂》。

　　世上有很多東西給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是愛。愛是一張張溫暖的笑臉，一句句貼心的話語，一雙雙支持的手。“捧著一顆心來不帶半根草去”，這就是我們人民教師的信念。沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。

　　在教育戰線上，我是一名新兵，剛踏上工作崗位時，我也曾經疑惑于自己的選擇，這就是自己夢寐以求的職業嗎?理想和現實的差距讓我有一絲的退卻。但是短短兩年來，我目睹了太多太多敬業與奉獻的忙碌身影，聆聽了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事跡：我們親愛的張小玲老師，身體不適，卻堅持在三尺講臺上辛勤的耕耘；我們的梁春艷老師，每天晚上都批改作業到十一二點；還有張小英老師，基本上每天利用課余時間免費為學生補課……

　　一幕幕動人的場景，一段段真摯的師生情，讓我不再彷徨，讓我勇敢地走進孩子們的世界。在孩子中間，那種放松融洽的氣氛深深的吸引著我。慢慢地我愛上了這份職業。這種愛是我工作的動力，這種愛更是一份沉甸甸的責任。我開始學著耐心地傾聽孩子們的訴說，學著細心的觀察孩子們的一舉一動，學著用最生動形象的語言和動作將心中那份濃濃的愛傳遞給每一個孩子。就拿亮亮小朋友來說吧，他身體瘦弱，個子矮小，因為父母親外出打工，自己與年過七旬奶奶相依為命。這個孩子受家庭環境的影響，回家沒人管教，學習基礎較差，但作為他語文老師的我沒有放棄他，利用放學后的時間找他談心，讓他充滿了自信，找回了自尊，激發了他的學習興趣。每天分早餐的時候，我總是給他多一些分量，讓他吃飽。每當這時候，他靦腆地笑了，他感覺到了老師在給他施愛。此時我的心里覺得暖暖的，有種說不出的驕傲與自豪。

　　孩子“親其師”才會“信其道”，所以說愛是走進孩子心靈的金鑰匙。只有愛的陽光才能把堅冰融化；只有愛的雨絲才能使枯木逢春。教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機結合，是理智與熱情的巧妙結合。路在腳下延伸，而我剛剛起步，路在腳下延伸，而我正在鋪路，不管漫長的路上荊棘叢生還是布滿沼澤，我都將一如既往，永不退縮。我親愛的同行們，我們同舟共濟。讓我們用自己的愛鑄就偉大的師魂，我相信在我們的努力下，教育這片熱土的上空將會晴空萬里，鳥語花香。

　　我的演講完畢，謝謝大家！

　　愛是教師最美的容顏演講稿篇3

尊敬的領導、老師們：

　　最近我在網上看到一幅照片，是孔子和他的學生們的一組塑像。師者手持書卷，神情莊肅，目光深而平和；弟子則有列布四周，或誦習、或沉思、或舌辯、或聆聽，上有飛云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一種然莫御的感動，多么和諧的師生圖，多么真切的師生情啊！夫子的德、才、勤、容真可謂萬代之師也。中國5000多年悠悠歷史長河中，不缺雄才偉略的君主，不缺流芳百世的賢臣，不少品行高潔的隱士，但影響至今，將精神滲透到我們這些炎黃子孫血液中、骨子里的卻是一生身無長物、顛沛流離的夫子。這足使后代為師者共與榮，使我們這些在“師途”中行進的人對“師”的真諦有了更多的感悟。

　　夫子是高懸晴空的皓月，是潤澤田野的清源。但我寧愿將他看作一座山，不可逾越，卻可攀援。夫子之德，德配天地；夫子之才，古爍今，子自難奢望。但夫子“韋編三絕”、“三月不知肉味”，雖非常人可以做到，但絕非不可企及。師道在勤，“世上無難事，只要肯登攀”。

　　師道在勤。人們自古便視“勤”為人之美德，因而便有“勤儉可持家”、“勤能補拙”、“一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤”的種種感嘆。豈有作為傳承人類文明的“師”者而不勤者?

　　師道在勤。只有勤學、勤思、勤省，才能在知道少一點的人面前知道多一點，在迷茫的人面前沉穩一點；在如海的知識面前謙虛一點，在強于自己的學生面前從容一點；才能在淺薄面前深刻一點，在浮器面前淡泊一點，在物質不富有時精神豐富一點。

　　愛是教師最美的容顏演講稿篇4

尊敬的領導、老師們：

　　我們的學校是所優秀的學校，之所以取得這樣的成績，正是依賴于前輩教師們崇高的事業心、神圣的責任感和無私的奉獻精神。如今，新的世紀在呼喚，黨和人民在呼喚，我們——肩負著歷史重任的新一代青年教師一定會用自己的實際行動，立足本職，去迎接果實壓滿枝頭的秋天。今天我演講的題目是“我和春天在一起”。

　　當你去郊游、去遠足，當你被大自然的溫馨和明媚擁抱時，你是否在一瞬間生起一縷聯想：我們和學生在一起，不就是和春天在一起嗎?我們的崗位在學生身旁，我們的職責是守望這些學生的心靈，呵護他們成長，帶領他們前行。學生們的心，是稚嫩的、純凈的。作為學生們的引導者，我們必須貼近他們、了解他們，自己的心也要像學生一樣清純、端正。任憑世事變遷，年華流轉，長葆生機勃勃，神采奕奕。和學生在一起，也就是和理想在一起。當我看到他們朝氣蓬勃地充實、長大，加入建設者、創造者的行列，推動時代車輪飛速向前，怎能不對生活、對事業充滿信心、充滿希望呢?讓我們帶著春天般的心情走進課堂，讓每日重復的講課變成清泉，變成小詩，用快樂塑造學生們的快樂。世界其實是從我們手中放飛的，而學生們亮晶晶的眸子里映射的也永遠是你的影子。山里的學生有了老師，第一次聽到了知識的聲音；城里的孩子們有了老師，一掃往日的嬌氣，勤勞樸素蓬勃踏實在心中。

　　好幸福啊！我與春天同行，我要帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂，走進春天，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來的世紀。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業上的成功。我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。教師人是平凡的，但事業卻是偉大的，因為他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業而自豪！時代在前進，社會在發展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書教好！教師最美的發現永遠是在學生們的眼睛里。當我望著學生們那渴望知識的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。

　　年輕的朋友們，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！

　　愛是教師最美的容顏演講稿篇5

尊敬的領導、老師們：

　　我國是一個有五千年文明史的國家，歷史的車輪把我們載到世紀之交的今天，作為文化傳播者的教師擔負著培養一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民的艱巨任務，祖國和人民對教師也提出了要求，要求每個教師都要樹立起獻身教育，教書育人的信念和決心。社會主義的教育事業，既是偉大、崇高的事業，又是平凡、瑣碎的事業；既是為祖國和人民謀幸福的事業，又是需要付出艱苦勞動的事業。在這里，沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對社會主義教育事業的熱愛和忠誠，具有將自己的知識，才華、青春乃至生命奉獻給這一事業的信念和決心。

　　人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”，歌頌的就是這種獻身精神。雖工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業、奉獻等作為，親耳聆聽了他們不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民、為了孩子，真誠奉獻的博大情懷。在學校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻和忠誠，在學校的榮譽室里，面對各種各樣的表彰和獎勵，我又看到老師們的辛勞和學生的進步成長。忘不了已有花發的老教師們兢兢業業的工作和對青年教師的幫助；忘不了夜晚在辦公室燈下，微機前埋頭苦干的青年老師；忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學論文的稿紙。而今，新的世紀在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負著歷史重任的我們一定會用自己的實際行動，立足本職，迎接果實壓滿枝頭的秋天。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　老師是春蠶，播種春天的希望。

　　老師是紅燭，映紅孩子的臉龐。

　　三尺講臺，成就了多少國家棟梁。

　　一尺教鞭，結出了多少拔頭桃李。

　　老師們，讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來的世紀。為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！

　　愛是教師最美的容顏演講稿篇6

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

　　大家好！

　　在這里演講我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業。 “育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。”愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無畏！熱愛學生是師德教育的核心。教師的職業道德品質是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業，能否堅定不移地全面貫徹執行黨的教育方針；看他是否熱愛學生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發展，黨和國家對教育的深切關注，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。因為：

　　一、熱愛學生是建立平等民主、和諧師生關系的基礎。

　　任何教育的結果，都是伴隨著一定的師生關系產生的，其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響，不同的師生關系往往導致不同的教育結果。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環境。這也是江在《關于教育問題的談話》中不斷強調的。而要做到此點，師生關系的建立必須是“民主型”的。因為在民主型的關系中，由于師生之間注意協商、溝通，關系比較和諧，學生的情緒就會輕松愉快，有個良好的學習心境。在他們所認同的目標或要求的指引下，主動積極地參與各種學習活動，學習的積極性和熱情都高。反之，若師生關系是“專制型”、“放任型”的。則會帶來學生情緒上的緊張或放任，造成內心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會有高效的學習，學習效果也不會好。

　　在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面的互動，會產生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關心和熱愛學生，即沒有與學生溝通關系的法寶“博愛之心”。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關愛和保護。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會產生學生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區，注意以正確的方式去體現對學生的尊重、愛護和關心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關系奠定良好的基礎，進而很好地化解矛盾。因此說，熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關系的基礎。

　　二、熱愛學生是做好教育工作的重要條件

　　學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關心學生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養；有利于創造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態。而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。

　　當你去郊游、去遠足，當你被大自然的溫馨和明媚擁抱時，你是否在一瞬間生起一縷聯想：我們和學生在一起，不就是和春天在一起嗎？我們的崗位在學生身旁，我們的職責是守望這些學生的心靈，呵護他們成長，帶領他們前行。學生們的心，是稚嫩的、純凈的。作為學生們的引導者，我們必須貼近他們、了解他們，自己的心也要像學生一樣清純、端正。任憑世事變遷，年華流轉，長葆生機勃勃，神采奕奕。和學生在一起，也就是和理想在一起。當我看到他們朝氣蓬勃地充實、長大，加入建設者、創造者的行列，推動時代車輪飛速向前，怎能不對生活、對事業充滿信心、充滿希望呢？讓我們帶著春天般的心情走進課堂，讓每日重復的講課變成清泉，變成小詩，用快樂塑造學生們的快樂。世界其實是從我們手中放飛的，而學生們亮晶晶的眸子里映射的也永遠是你的影子。山里的學生有了老師，第一次聽到了知識的聲音；城里的孩子們有了老師，一掃往日的嬌氣，勤勞樸素蓬勃踏實在心中。

　　年輕的朋友們，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！

　　愛是教師最美的容顏演講稿篇7

　　愛，是一種情感；所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受。那么什么是教師的愛呢?我們認為，教師的愛就是對學生的尊重、愛護和信任，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護。在我們的學校，廣大教師每天都是“隨車潛入校，潤物細無聲”般的工作，這是因為：

　　1、我們深知：

　　教師的愛一種“一日為師，終生為父”尚的愛。教師的愛又完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學生裝在心里。教師不僅要把學生看作是他們自己的兒女，傾注全部%文有約&的心血，關注學生的身心的健康。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點方向，所以教師的愛是開導孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。

　　2、我們深知：

　　教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去。”的一種無私的愛。教師的愛是對學生的愛從不求回報，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護自己的學生。教師在工作中，無論遇到學生、家庭、領導的不理智、誤解、歧視、壓迫等，他們決不因此而影響到對學生的教誨和關愛，他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯系起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草，擠的奶和血”的無私的愛。

　　3、我們深知：

　　教師的愛一種神圣的愛。因為“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”我們的`教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學生未來的長遠發展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛的的情感是超人的，他們對蕓蕓眾生能夠區別對待，因人施教，做到對好學生不溺愛，對差學生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴格要求和精心施教的神圣的愛。演講稿

　　所以，我們教師的愛就是用“真情、真心、真誠”六個字去關愛每個學生，用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛，讓他們健康成長。

　　愛是教師最美的容顏演講稿篇8

　　記得法國作家盧梭說過：“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。”法國作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。

　　孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈！每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。

　　常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。今天，面對全面建設小康社會的新形勢、新任務，面對課程改革的新標準、新要求，我們應該進一步加強師德修養。

　　首先，我們要自覺創造教師職業內在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活著，應成為我們的職業立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如，在面對家長物質上的“尊重”時，面對市場經濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條呢？我想最關鍵的還是，你是否找到了從事這個職業的尊嚴、價值與激動人心的幸福？如果找到了，面對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰，天天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣，教師職業才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業。

　　其次，我們要在真實的道德沖突中實現道德的發展。教師也是真實生活情境的個體，在那些復雜而難以取舍的道德沖突面前，有時侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經歷，才真正考驗著我們的道德。我只想說，“德”是一個人內心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線，只有在真實的經歷中自己與自己對抗，師德素養才會有所提高。

　　第三，我們要堅持學習，不斷豐富發展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關鍵還在于文化、藝術、心理、社會等諸多精神營養的植入。

　　教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。這才是合格的教師。

　　我是美德麗幼兒園的一名普通老師，美德麗幼兒園是一所美麗的學校。綠樹成蔭，一塵不染，孩子們在操場上散步，燕子在天空飛翔。我們以“愛崗敬業，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”的師風來鞭策自己。

　　孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。

　　教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。最后，我想用一首詞來結束今天的演講：《調寄滿江紅》暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少？血和汗，看人才風貌，全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，余音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好！齊努力，建神州偉業，丹心照！

　　愛是教師最美的容顏演講稿篇9

　　托爾斯泰說過："如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。"教育是愛的共鳴，是心與心的呼應。愛是一種情感，更是一種催化劑，只有用愛才能溫暖孩子的心靈，激發孩子的熱情，時刻把愛帶在身邊，就一定能創造美好的明天，守望到屬于我們的幸福人生。

　　廖某是在二年級上期來到我班的，在進行報名時，我了解到該生是一名留守兒童，成績處于中下游水平，現在住在姑姑家，由姑姑代管。開學不久，我就發現該生的身上有許多的陋習：作業不認真完成，上課喜歡搞東西，經常欺負同學，違反校規校紀。來告狀訴苦的同學多了，我意識到這個孩子的問題很嚴重，決定找該生談話。

　　一、平等的愛，拉近了我們的距離。

　　當我第一次找到廖某時，他的臉上出現了畏懼之色，我立刻認識到，我的表情可能有些嚇人，震懾了孩子。蘇霍姆林斯基說過："教育，這首先是關懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地觸擊年輕的心靈，在這里誰有細致和耐心，誰就能獲得成功。"想到這里，我微笑著對他說："別緊張，老師只是想了解了解你。"接著搬來一把椅子讓他坐下，他的臉上顯出懷疑的神色，或許沒有想到老師會讓他坐下，但他緊繃的心好像松懈了一些，表情如釋重負。從他的反應中我明白按照一貫的責罵方法可能沒有什么效果。于是，我撇開了他在班上所犯的過錯，轉而了解他的過去，詢問了一些他的家庭情況，了解他以前的學校和同學等。從談話中我了解到，該生因為長期沒有家長的管教，造成了自由散漫的行為，在班上與同學不能友好相處，班上的同學都不喜歡他，老師經常嚴厲地批評他，經常被請家長，然后回家就是一頓打罵。說到動情處，我看見了孩子眼角閃爍的淚光。針對他的情況，我給他提出建議："因為現在已經換了一個新的環境，同學們不了解你的過去了，對你沒有偏見，只要你現在好好表現，同學們會喜歡和你交朋友的。過去的就讓他過去，我會為你保守秘密，但我期待你有好的表現。"他重重地點了一下頭，我摸摸他的頭，對他說："老師相信你！"

　　二、理智的愛，猶如一條韁繩，將懸崖之馬拉回。

　　之后的一段時間里，廖某表現都還可以，我不覺為我的教育暗自高興，但是接下來的發生的一件事情讓我有些措手不及。廖某伙同班上的另一個同學竟然在街上拿別人的東西被當場抓獲，我認識到了問題的嚴重，十分生氣。但赫而巴特說過："孩子需要愛，特別是當孩子不值得愛的時候。"我努力平復了心里的怒氣，認真地思索該如何在這時候給他愛。他被第二次請到了辦公室，頭埋得很低。我先詢問了事情的經過，了解到和他一起的那個同學，是他在班上交的第一個朋友，今天的行為是因為朋友很想要那個玩具引起的。我首先對他交到朋友表示祝賀，接著明確告訴他行為的錯誤，對他進行了一番嚴厲的批評。他是一個講道理的孩子，在我的批評教育下，他的頭深深地低下了。我詢問他姑姑的電話，這時孩子哭了，請求我不要給家長說。我放下電話，問他為什么。他說不想讓姑姑知道，怕挨打，不希望姑姑也不要他在這兒。我告訴廖某，家長和老師對他的教育都是為他好，可能選擇的教育方式不同，但其目的都是為了幫助他改正缺點，養成好的行為習慣，而且做了錯事應該主動承認錯誤，爭取家長的原諒，讓家長、老師督促你改正。廖某聽了后，告訴我他想自己回家告訴他的姑姑。為了給孩子一個機會，在他走后我還是給他的姑姑打了電話，不是告狀，只是說明情況，囑咐她平時注意一下教育孩子的方式，先不要去詢問孩子，如果孩子能主動坦白，希望她可以心平氣和地教育孩子。事后，我詢問了孩子，他也確實坦白了他所犯的錯誤，并且說姑姑沒有打罵他，給他講了些道理；家長也表示這次的說服教育比以往的打罵教育更有效果。這件事情對孩子影響很大，當然，他并不知道這是老師和家長的一次親密合作。

　　三、信任的愛，給人以尊重，它是一股無形的力量，促其奮發向上。

　　不久，我發現該生的集體榮譽感很強。那天，他被學校領導看見在教室后面的空地上，要知道那個地方是不允許去玩的，領導詢問他去干什么，他說是去撿本子，而其他同學舉報他是翻窗戶出去的，可他就是不承認。我問他為什么不承認，他說如果我承認了，班上就會被扣分。啊，我的心中一震。雖然對他的做法我不認同，但是，我從中看到了孩子美好的內心世界。

　　我想起了冰心說過的一句話："世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內心世界，這是學生的潛能。"我正好可以用他那強烈的集體榮譽感來引導呀。于是，我選他代理班上的勞動委員，協同生活委員一起管理班上的清潔衛生工作，并告訴他如果干得好，以后就是正式的生活委員。廖某的工作熱情很高，每天都認真地督促同學做起清潔，經常參與其中，在他的努力和堅持下，班上的衛生情況明顯好轉。一學期過去后，在班上征求意見時，全班同學一致通過，推舉他為正式的勞動委員。看見他臉上那略帶羞澀的笑，我也向他投去了鼓勵的微笑，并向他豎起大拇指。

　　四、因人施愛，讓我不斷發現不一樣的他。

　　"差生"并不是樣樣都差，多數"差生"僅是某一方面落后。教學不僅在于傳授本領，更在于激勵、喚醒和鼓舞。廖某各方面的表現都越來越好，雖然偶爾也會有一些小錯誤出現，但總的來說都朝著健康積極的方向發展。慢慢的，我還了解到他在體育方面很有天賦，何不利用校體育運動會讓他更加煥發光彩，培養自信。在準備階段，廖某積極訓練，運動會上，他不負眾望，獨占熬頭，同學們為他加油鼓勁，為他歡呼，為他自豪。在同學們的簇擁中，他自信地笑了，那么開心，那么燦爛。在他獲得老師同學認可的同時，他的學習也取得了進步。上課的時候能認真聽老師講課，作業也完成得較好，和初初來時完全是判若兩人，學習成績隨之進步，在班上有了很多的朋友。

　　設想一下，如果我一開始就用有色的眼光看待廖某，在班上嚴厲責罵他，同學如何看他；如果發現錯誤時只看見錯誤而不能發現其閃光點，只會讓閃光點磨滅；如果以偏概全、全盤否決，那么只會讓他的光芒永遠被遮蔽。看著他的一點點進步，我為我當初的抉擇慶幸。

　　"你是幸福的，我就是快樂的，為你付出的，再多我也值得……"一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘，我用愛守望屬于我的幸福。

　　愛是教師最美的容顏演講稿篇10

各位領導、各位同仁：

　　大家好！今天我十分榮幸地參加這個不同尋常的報告會，感謝各級領導給了我這次學習交流的機會，感謝同仁們的大力支持和幫助。這關懷與信任將鼓舞我不斷向新的高峰攀登。，我今天匯報的題目是《艱苦礪煉敬業志，勤奮務實寫人生》。內容是“艱苦、堅持、奉獻、忠誠”八個字。

　　xx年前，我畢業于大荔師范學校，同一切熱愛生活，憧憬未來，追求幸福生活的熱血青年一樣，我也想到一個條件好，環境美的學校任教，干一番轟轟烈烈的事業。可是事與愿違，我卻被教育局分到號稱大荔縣“東北利亞”那最偏遠、貧窮、落后的華原鄉初級中學任教。嚴酷的地理環境和惡劣的自然條件使這里地堿水咸，蛤蟆多，蚊子饞。到處雜草叢生，白堿片片，農民人均收入低得可憐，許多人在溫飽線以下掙扎。教育事業更是一片凄涼景象，大部分校舍危漏，設施簡陋，草房土炕，師生在十分原始艱苦的環境中學習生活。

　　曾記得我住校的第一個晚上，老鼠肆無忌憚地騷擾、蚊子徹夜伴唱。第二天早晨兩眼紅腫。涼水洗臉后就走進課堂。從此拉開了我人生歷程以艱苦為伴的序幕。那時華原條件之艱苦無法用語言來形容。首先是交通不便之苦，每逢雨雪天氣，就從心地發怵，記不清多少回一身泥水，記不清多少回連滾帶爬。記得有一天下雪怕影響學生上課，我冒險騎自行車放坡。到過華原的人都知道那路是彎急、坡陡、濕滑。結果在拐彎處我一拉車閘，刺啦一聲連人帶車向懸崖滑去，多虧一個土坎擋住飛滑的我和自行車，閻王爺和我開了一個巨大的玩笑，死神與我擦肩而過。我扛起摔壞的自行車，一步一瘸地趕到學校上課。雖然后來路修了，車多了，交通不便仍然困擾著我達幾十年。每逢雪雨天到縣城開會辦事，我都是拄著木棍，一步一滑的步行五六里路到xx乘公共汽車，也許在常人眼里五六里路不算什么，可是在我生命歷程中，那是一段漫長、充滿艱辛的路程。其次是生活之苦，因為貧窮，學校基本沒有防寒降溫設施，夏天穿背心還揮汗如雨，手拿扇子扇涼和扇蚊子同時進行，冬天寒風呼嘯，凍得人抓不穩筆，晚上徹夜當“團長”。吃飯也是瞎湊合，那年月沒有方便面、火腿腸之說，開水泡膜就是家常飯。還有工作之苦，沒有教具自己做，沒有資料自己刻印，黑板壞了自己抹。因為人力不足，每個人都帶多頭多級課，整天備課、批改作業、家訪忙得團團轉。更艱苦的是經費短缺之苦，不當家不知柴米貴，由于生源少、教育經費拮據，學校正常的教學運轉都難以保障。剛任校長時，有人建議把校長房子粉刷一下，我說打掃干凈就行了。許多老師還住在漏房里，我自己享受也不安心。因為沒有錢，工作中比別人付出更多的艱苦和磨難。有一次教育局給鄉鎮配發了標準的試題柜，別的學校雇專車直接拉回來，我硬是把試題柜扛上公共汽車，給司機好說歹說五塊錢把我和試題柜送到華原。有多少回開完會，我急急匆匆買兩燒餅邊啃邊擠車。一是舍不得花錢，二是沒有那么多時間。有一年中考復習正緊張時候，因為無錢交電費學校被斷電，我只好上下求告，找熟人拉關系一天一夜才把電源接通，當全校燈火通明時，我自己卻累倒在沙發上睡著了。前年一場暴風雨過后，學校幾十米圍墻在風雨沖刷下倒塌，給學校帶來巨大的安全隱患，如果在別的學校就可以拉幾車磚，找幾個泥工修好就行了。可是我們華原沒有那個福分，我帶領全校教師硬是把倒在廢墟中的磚頭一塊一塊刨出來，又一塊一塊刮干凈，最后把圍墻重新砌好，恢復了正常地教學秩序。艱苦已經成了我們日常生活的必修課。艱苦的環境和生活礪煉了我艱苦奮斗的敬業意志。艱苦的工作條件培養了戰勝困難，不斷進取的信心和勇氣，艱苦的歲月為我積淀了寶貴的人生精神財富，成為我扎根邊遠地區，獻身教育事業的原動力。

　　艱苦的環境是對每個人意志品質的考驗。它不是片刻的獵守探險，也不是短暫的旅游觀光，而是在平凡的崗位上，長年累月的奉獻，其中最難最難做到的就是堅持，矢志不渝，不改初衷。而我的堅持是二十八年，一萬多個日日夜夜。初上講臺，曾信心百倍地想到，干事業不是為了享福，越是艱苦的地方越能磨煉人，條件越艱苦，困難越大的地方，越需要我們年輕一代去干、去闖，我們身強力壯精力充沛。我們不干誰去干？然而年復一年的艱苦生活和惡劣的工作環境，對心力、體力的煎熬是常人難以想象和忍受的。每次外出開會回來，看到眼前的種種困境。想到別人的花前月下廣場漫步，超市購物，下棋打牌，共享天倫的幸福生活，心中總是涌上一股酸楚和悲涼。更可怕的是在長期的艱苦生活和工作勞累下。我的身體垮了，xx年中考前我突然病倒在辦公室，當時心跳加速，心口刺疼，感到生命即將結束般的難受。想到未完的事業，想到要我支撐的妻子兒女，想到年邁蒼蒼的老母親，我淚流滿面，害怕極了，同志們把我送到醫院急救，醫生診斷為長期勞累造成心臟嚴重衰弱，需要長期靜養。可是我想到千頭萬緒的工作，硬是沒有請假，我一邊用中西藥兼治，一邊拖著病體堅持工作，經歷一年和病魔爭斗，病情才有所好轉，死亡又一次與我擦肩而過。

　　二十八年間，我有上百條理由調出華原，去到環境稍好的地方工作。可是我選擇了堅持。二十八年，是我人生最寶貴、最青春、最美好的黃金年華。華原成我心中的第二故鄉。xx年間，我以校為家、犧牲的節假日累計起來少說也有一千多天。二十八年間，我曾有過多次改變自己命運的機遇，86年，由同學推薦調我到縣委經濟部工作，當時我帶初三年級畢業班，看到學生渴望知識，依依不舍得目光，我婉言謝絕了同學的好意，毅然選擇了堅持。魯安鄉成立鄉政府，知心朋友引薦我棄教從政，我又一次謝絕了朋友的熱情邀請，毅然選擇了留守。因為在我心中，華原也是大荔縣教育事業的一塊陣地，同樣要有忠誠的戰士守衛。華原的孩子們也是祖國的花朵，他們也需要園丁辛勤的呵護。我選擇了堅持，那是因為堅持就是奉獻，堅持就是勝利，堅持就是成功，堅持中我用心血和赤誠譜寫著五彩人生。

　　xx年7月16日，那是華原人民和廣大教育工作者值得歡慶和永遠銘記的大喜日子，華原初中一舉考入重點中學六名學生，實現了華原初中零的突破。整個校園鑼鼓喧天、鞭炮齊鳴，鄉政府發來賀信，許多群眾自發張貼喜報，山溝里同樣可以飛出金鳳凰。那年9月，華原初中名聲大振，生源從300多名一下子猛增到500多名。呈現出一派欣欣向榮的景象。可是在迎喜慶的日子里，我卻陷入深深的沉思，因為只有我知道，在這成功的背后，是我和我的同志們經歷的酸甜苦辣和艱苦卓絕的奮斗拼搏。

　　愛是教育的真諦，愛是一切教育的出發點和最終歸宿。初上講臺時，我看到許多貧困學生連理發的錢都沒有，我就自己掏錢買推子、剪子，義務為全班男生理發，這樣不但節約了一筆開支，更重要的是拉近了師生關系，增強了師生感情交流，孩子們把我當作親人，所謂親其人、信其道，和諧融洽的師生情為我搞好教學工作奠定了基礎。隨著時間的推移，我把這種愛心教育貫穿在教學生涯的全過程。關心愛護學生，不歧視差生和貧困學生，把愛的溫暖灑向每個學生，呼喚他心靈中的真善美，鼓勵他們立志成才。

　　當然，愛不是教育的全部，作為一名合格的教師還必須具備淵博的知識和科學的教學方法。偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過“教育藝術的本身不在于傳授知識，而在于激勵、啟發、引導”。為了提高教學水平，我幾乎每天晚睡早起，翻閱教材，查找資料，設計教案，制作教具，記寫教學得失，全身心投入到事業中去。當許多人都已進入夢鄉的時候，唯有我還在燈下伏案工作。我還在教學中開展數學趣味游戲，把枯燥難學的數學課變得聲情并茂，生動活潑，激發學生的學習興趣，讓他們感到學習的愉悅和快樂，從而大面積提高學習成績，我所任的數學學科連年名列榜首。在實踐中探索與奉獻，我成了華原的名師，并從一個普通的教師一步一個腳印成長為主任、校長、專干、專干兼校長。肩頭的擔子重了，也意味著要做出更大的犧牲和奉獻，在xx年那個多事之秋，連綿的陰雨下了40多天，心系師生安危的我帶領教育組的幾名同志，頂風冒雨，踩著泥濘，步行20多里檢查全鄉的校舍安全，路經一段懸崖時，剛剛閃過身，一塊巨大的崖坡滑塌下來，氣浪把人推出幾米遠，幾個人嚇得一身冷汗，差一點“壯烈”去見馬克思。也許是我們的忠誠感動了上帝，“死神”與我第三次擦肩而過。

　　xx年5月，面臨國家“兩基”驗收不知多少個晚上，我敲開村干部家的大門和村干部研究解決學校問題，數不清多少個黎時，我來到施工現場，檢查項目工程，在各級領導大力支持下，投資40多萬元的辛村小學教學樓落成，投資十多萬元加北學校砌好了圍墻，改善了全鄉的辦學條件，在“兩基”國檢中，華原鄉一舉邁入全縣先進集體行列，我個人也被評為全縣先進個人。

　　有人問我，如此艱苦的環境和惡劣的教學條件，你是咋樣帶好隊伍的？我的回答很簡單，那就是四個字榜樣情感。在許多人眼中，當校長就是肥缺美差，然而在華原小學中，要說好話、做工作、軟磨硬拉才有人去當校長。因為在華原當領導就意味著要多付出、多吃苦、多為難、多奉獻。自從當領導的那一天起，我就嚴于律己、寬厚待人、事事處處以身作則。在我的影響和帶動下，華原的中小學校長都有著很強的奉獻精神，我曾自信與自豪的提出“全體教師向校長看齊，全體校長向我看齊”的口號，因為每個合格的領導的人格魅力都會產生著巨大的凝聚力，當之無愧地樹立起樣板。當遠程教育攻堅時刻，幾乎所有的校長都拿出自己的幾百元上千元解決經費不足的困難，有了榜樣的感召和制度的約束，我們形成了一支能打硬仗的隊伍。同時我們更加注意了情感的投入。在華原這個特殊的環境里，我們千方百計幫助教師解決困難，一句問候三冬暖、一片真情潤人心。對新來的教師，更是叮囑校長們在住宿、生活中多點關心和照顧，用真情感動教師，留住教師，讓他們安心為華原教育事業做貢獻。多少年來，我們始終堅持以情留人、以情用人、以情管人、以情激勵人。困難的華原拿不出多少獎金吸引人，而獎金隨時間的流失也會淡化，只有真情真愛才會永駐心間。許多調出華原的同志無不懷著眷戀的心情離開。這就是情感的威力。

　　xx年間，我從一個普通的教師逐漸走向學校領導崗位，先后十多次被評為縣級優秀教師、模范黨員、先進教育工作者。xx年被市教育局評為先進教育工作者。面對榮譽的光環，面對取得的優異成績，除了感謝各級領導的關懷，廣大教師大力支持外我心存感激、深感內疚的還有三個人，他們就是我含辛茹苦的妻子、深明大意的母親，視事業如生命的父親。

　　xx年間，我全身心地投入工作，幾乎忘記了自己還有個家，是妻子義無返顧地用她瘦弱的雙肩支撐起本應兩個人承擔的重擔，操持家務，春種秋收，養老撫小，青春年華在歲月中流失，白發悄悄爬上雙鬢，只為支持在前方打仗的丈夫，正如一首歌中唱的“軍功章上有我的一半也有你的一半。”在這里我只能發自內心的說一句：“親愛的妻子，謝謝，我向您敬禮了。”

　　還有讓我感動萬分的母親，記得那是xx年“兩基”國檢最緊要的關頭，我年邁的母親突然病倒了，急忙把母親送往醫院，辦好住院手續后，托付妹妹照看母親，自己匆匆趕回學校檢查工作進展情況，直到母親病愈出院，依然住在妹妹家里，我只能利用晚上去看望她老人家。母親不但沒有絲毫的埋怨，反過來安慰我放心好好工作，不要影響了公家的事。當時我感動得流下慚愧的眼淚。哪位母親不盼望自己的兒女堂前盡孝，膝下承歡，然而正是千百個偉大的母親們明白有國才有家的大理。才支持和鼓勵自己的兒女舍小家為大家，這是何等寬大的胸懷！

　　父親是一位飽經風霜、歷盡磨難、視事業如生命的老教師。初到華原時，不習慣那里的艱苦生活，向父親流露想調動的念頭，父親語重心長地說：“軍勝，教師人生的價值，并不是工作條件的舒適，生活的富有，仕途的飛黃騰達，而是滿足孩子求知的需要。職業的需要是在艱苦中實踐，是對事業的奉獻。”父親的教誨成了我人生的座右銘和克服困難、扎根華原xx年不動搖的力量源泉。然而對于父親我卻有著永遠抹不去的心痛和愧疚的遺憾。

　　因為忙，沒有給父母親過過一次生日，只是在父親六十歲那年，在弟妹和家人的努力下，全家人決定一塊給父親祝壽，不巧那天風雪交加，我記著教室哪個玻璃壞了，我記著那間房子漏了，我記得哪個教師病了，我記得那教師宿舍要拉煤了……可是偏偏把給父親過生日的事給忘了，等到下午三點想起，一身泥雪趕回去時，迎接我的是弟妹氣憤和不悅的目光，我永遠不會忘記是父親站出來替我說話：“你哥忙的是國事、大事，我們都要理解和諒解你哥哥。”父親用寬容的心原諒我的不孝。當時我真想跪到在地說一聲“爸爸，對不起。”又是爸爸堅定的目光護送我踏上新的征程，父親在62歲那年過早的離開我們，跪在父親的靈堂想到父親有病的三年間，我沒有好好照顧一天，淚如泉涌、心如刀絞我仰望蒼天大聲吶喊：“難道真的自古忠孝難兩全？”可是想到對我的種種“不孝”行為父母親為什么那么的寬容、理解甚至欣慰，左鄰右舍的尊重和好評，也讓他們自豪和驕傲，想到岳母刺字的“精忠報國”，我忽然悟出了中華民族最偉大的傳統美德中，大忠和大孝是和祖國人民聯系在一起的。在老人的心中，大忠才識大孝，忠于祖國，忠于人民，忠于事業是每個炎黃必備的人生準則，當千百萬人的忠誠凝結為一體，那將是堅不可摧的鋼鐵長城。我用對事業的忠誠來替代對父親的拳拳孝心，看到我事業有成時，父親的在天之靈也會含笑九泉，因此我說把你的孝心多用在事業的奉獻上、那是忠孝兩全的選擇。

　　有人問我，是什么力量支持我在邊遠貧困、艱難困苦的華原堅持堅守了二十多年，我可以自豪地告訴大家，是事業。因為我熱愛我的事業。我還要告訴大家我現在更加熱愛我的事，我愿把畢生的精力乃至生命獻給黨和人民的教育事業。

　　謝謝大家！

　　愛是教師最美的容顏演講稿篇11

各位領導、各位評委：

　　上午好！

　　在過去近二十年的教學工作中，也曾獲得過縣級優秀班主任及優秀教師的榮譽。為了使自己的業務能力和人生價值得到進一步的提升，經過自己的深思熟慮，我決定競聘七年級的班主任。同時我也很贊同學校競聘班主任這一活動，為我們創造了一個“公開，平等，競爭，擇優”的良好環境，搭建了一個鍛煉自己、展示自己的平臺。

　　如果通過此次競聘我有幸成為一名七年級重點班班主任的話，我將從以下幾個方面來開展自己的工作：首先，班主任作為一名學校工作的具體執行者，一定要嚴格執行學校的每一項工作安排。學校要求做的一定要認真的、按時、按質、按量的完成，學校不讓做的一定不去做。

　　其次，我將樹立良好的班風。一個班的好壞取決于一個班班風的好壞。所以我會注重培養學生各方面的良好習慣，比如學習習慣，衛生習慣，行為習慣等。每周或者說每天都要對學生進行思想方面的教育。同時也會注重班級的文化建設，只有建立一個良好的班級文化，學生才會形成正確認識，促進學生向正確的方向發展。因此我打算通過豐富多彩的課余生活，激發學生的熱情、開發潛能、充實學生的精神世界，來提升自己的班級文化，讓學生在正確文化、輿論的引導下、濃郁的學風中向積極的方面發展，實現我們共贏的目的。

　　第三，我將培養和諧的班級人際關系。也就是良好的師生關系和融洽的生生關系。我覺得我們應該做學生的知心朋友，培養學生的高度的自覺性。只有這樣，學生才能夠親近我們，才愿意相信我們，才能夠使我們的班級工作更有效地開展。我會注重挖掘每個學生的閃光點，尊重學生的人格，通過經常與學生交流，了解班級內的各種動向，適時進行指導、調節。

　　第四，我將用制度管理學生。時刻以“嚴”來要求學生。沒有規矩，不成方圓。我將制定嚴格的班紀班規。要求學生按時上學，不遲到，不早退，上學期間必須穿校服帶校卡，有事必須早請假。學生也是班級的管理者，讓學生都參與到班級事務中來，讓他們體會到自己才是班級真正的主人，這樣他們才會自我約束，才會敢于去管，善于去管，從而形成一個團結向上的班集體。班主任不但要嚴而且要有愛，關心學生在學習、生活中遇到的各種問題、困難，及時幫他們解決，讓學生從心底體會到班主任對他們的愛。

　　第五，我將主動協調好與任課老師的關系。班級工作單憑班主任單打獨斗是不行的。要靠各科老師的齊心協力。在平時的工作中，我將爭取任課老師的支持，加強與他們的溝通和交流，及時了解學生的學習變化情況；另一方面我也會在我能力所及范圍內盡量給任課老師解決一些問題，為任課老師提供方便和幫助。

　　最后，我將加強與學生家長的聯系。大家都知道，學生除了在學校學習之外，很大一部分時間是在家里度過的，在家也要讓學生形成良好的習慣。因此了解學生在家的情況也顯得尤為重要。我將采取多種途徑，如開家長會、家訪和家長通電話等形式保持與學生家長的聯系，爭取得到學生家長對學校教育工作的理解、支持和配合，讓學生進的來，留得住，學得好。

　　我相信在全體學生和課任教師的共同努力下，所帶的班級無論是在成績，紀律，管理等方面都會不遜于其他班級。

　　如果通過此次競聘我有幸成為一名七年級普通班班主任的話，我將從以下幾個方面來開展自己的工作：

　　第一、用個人魅力吸引學生。

　　由于普通班的學生基礎較差，調皮，不聽話，導致管理上有一定的難處，所以我會個人魅力來吸引學生，學生一旦被班主任所吸引，就會產生極大的向心力。你說的每一句話，做的每一件事情，他們都會認同并接受。要展示魅力，就要做到：其一，要上好課，盡量做到淺顯易懂，還要做到遇到不清楚的時候絕不搪塞學生。其二，要自信，要樂觀向上，即使你的班級比較落后，也絕不要灰心喪氣，要相信自己一定會是最棒的，只不過我成功的標準于他人不同而已。要用自己的自信去樹立學生的自信心。其三，多理解，多鼓勵，少批評。把學生當朋友看，他們需要我們較多的說教，更需要我們的理解和鼓勵，當學生已經認識到自己的錯誤時，就不要再批評了，否則只能起到相反的效果。

　　第二、用班級活動來團結學生

　　如果班主任能夠組織一項活動，這項活動又能讓全班所有的同學都參與進來的話，無論這項活動是什么，都將是極大的成功。比如升國旗也好，小組朗誦賽也好，打掃衛生也好，都是培養學生參與能力和配合意識的方法。這些都是形成和諧環境，培養集體榮譽感的絕好機會。

　　第三、以民主平等對待學生

　　人們都知道應該講民主和平等，但是肯定沒有人能夠做到絕對的民主平等。我在班級管理中盡力堅持做到公正公平，例如不在班級里說“差生”這兩個字，因為說了就表示有差生存在，而且他們就會因為心理作用而不愿進步。我教育學生說“學習上沒有‘好’和‘壞’之分，紀律上才有優劣之別”。實際上每一個學生都有各自的長處，都會有發光發熱的時候，作為班主任，要讓班級里的學生個個都覺得自己是好樣的，至少我們希望是這樣。

　　第四、用理想來鼓勵學生

　　初中學生思想認識比較模糊，也正是確定理想的關鍵時候，我們應該做的是調動他們的積極性，而不是壓制他們的思想和行為。所以，對于學生們身上表現出來的缺點，應該正確認識，并給與正確的引導教育。

　　我承諾不論我是競聘到了七年級重點班還是普通班的班主任，我都會欣然挑起擔子，一定會積極進取、踏實工作，按時、按質、按量的完成學校交給的任務。我承諾我競聘七年級班主任不為補課為目的，聘上后不搞有償家教，只為瑞洪中學的發展作出自己的一份貢獻。

　　謝謝大家！

　　愛是教師最美的容顏演講稿篇12

尊敬的各位領導，老師：

　　大家下午好！

　　接到這個演講的任務，我的內心很糾結，糾結一，我從沒參加過任何一次演講比賽，所以沒有經驗，糾結二，多年從事的數學教學，在文采與口才方面，實在是勉為其難。接到這個任務，真有寢食難安之感，猶如針芒在背，坐立不安！

　　我想從前幾天大家一起看的那部電影說起，很感謝領導推薦這么好的一部電影，我們或許很少為一部電影去感動，去震撼。但這部電影里許多的鏡頭與臺詞確實震撼到了我。

　　“一出生就有人告訴我們，生活是場賽跑，不跑快點就會慘遭蹂躪，哪怕是出生，我們都得和3億個精子賽跑”

　　這只是電影里一句普通的臺詞，我想當各位看到這些個臺詞時，大家的心情跟我是一樣的，沉重！只有沉重！

　　而當那個設計出直升飛機但一直沒有讓他飛起來的孩子看到自己的飛機飛起來以后的毅然自殺，讓我震撼。直到我看到男主角對著主任說出那句：“這不是自殺，這是謀殺！”的時候，我突然感覺，自己就是那個儈子手。一直以來我們都在謀殺著學生的個性、自信與興趣，也在謀殺著一個個孩子的未來。

　　電影里還有這么兩句：

　　“為什么要把缺點公之于眾呢？好比你缺鐵，醫生會給你開補鐵藥，但不會到電視上說你缺鐵。”

　　“鹽水具有極強的導電性，初二物理知識，我們都學過，只有他會應用。”

　　這不正是我們經常遇到的事情嗎？

　　然而，當我們從震撼中醒來，我們要面對的是什么？是孩子們升學的壓力，是家長們望子成龍望女成鳳的殷切希望，是一年一度的中考，是千軍萬馬過獨木橋，是不成功便成仁的豪邁誓言，是教不出好成績的老師不是好老師的完美真理……于是，我們又再一次舉起手中的屠刀，又開始新一輪的謀殺！除此以外，我們還能做什么？

　　我一直懷著一種沉重的心情在看這部電影。一直到當兩個好兄弟再一次找到男主角的時候，我看到了一所奇怪的學校：蔚藍的天空下，沒有教室，沒有黑板，沒有座椅，也有沒有講臺，自行車可以擠牛奶，摩托車可以剪羊毛，幾歲的孩子就可以利用鹽水的導電原理，每一個孩子都是天才，連一個大學里打散工的低能兒童都能成為杰出的科學家！那一刻，我才覺得我的心平靜了下來。

　　我可以肯定。男主角的學校里，不是每一個孩子都是天生那么聰明的，那么是什么讓這群孩子每一個都成為了機械與工程的天才呢？我的心陷入了沉思。在這部電影里，男主角是這么解釋他成績為什么好的原因的：“因為我熱愛機械，工程學就是我的興趣所在。”

　　大家能否在這句話里找到答案呢？對，是興趣，是學校開放的空間，是與生俱來或者是男主角用他的獨特的方式與方法引導著他們愛上了這門學科。

　　我們時常發出這樣的感慨：“現在的學生啊，沒幾個愛學習的！”是的，因為不愛，所以他們不學，因為他們不學，所以成績不好，因為成績不好，所以我們批評他們是傻瓜。因為我們的批評，孩子們一天天對學習失去信心，失去快樂，失去個性……我們該怎么做？

　　朝陽國際實驗學校，已經走過了10年的征程，領導，老師們都在思考著如何讓我們的學校變的更好。在目前的教育制度下，我們不可能不考試，也沒有辦法允許學生不學習，而去做他喜歡的事。但是我們的學校，我們的每一個老師是否可以像電影里的男主角一樣，以引導孩子們愛上學習做為學校的首要職能和老師的頭等重任呢？是否可以引導學生快樂地去學習？是否可以讓我們的學生在這座同樣漂亮的學校里開心快樂地生活？在快樂中學習，也在學習中快樂絕對不應該只是電影出現的畫面，盡管電影只是一種藝術，一種理想，但我們難道不可以追求理想嗎？心有多寬，舞臺就有多大，只要敢想，我們就有了希望！

　　說到如何讓學生愛上學習，這是一個值得我們每個人深入探討的話題！我想在座的各位，應該比我要懂的多，我不能班門弄斧，幾句話與各位領導，老師共勉：

　　請做一個有個性的老師吧，沒有個性的老師，教不出有個性的學生！

　　請做一個熱愛自己工作的老師吧，因為如果你不愛你的工作，你的學生也不會愛上學習！

　　請讓學校充滿創新與活力吧，創新才是生命，激情與活力才能讓孩子們充滿勃勃生機！

　　各位，教育本身就是實現和塑造理想的事業。我相信，只要我們懷著對教育事業的熱誠，只要我們敢于改革，勇于創新，善于學習，懂得總結，不斷反思，我們的理想就會實現，朝陽的明天就會更加美好。

　　我的演講完畢，謝謝大家！！

　　愛是教師最美的容顏演講稿篇13

尊敬的領導：

　　大家好！

　　有人說，教師是春蠶，教師是紅燭，還有人說，教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。曾幾何時，我眼中的老師就是手拿教桿，站在黑板前的那個人，教書育人，多么神氣。而當我看到電視中草原上那端著筆記本四處尋找學生的老師，那在懸崖峭壁上托起學生的大山中的老師時，我的心一下子被震撼了，他們端著的豈是一本普普通通的筆記本，那是他們對教育的信念，他們用雙手托起的是明天的太陽。那一刻，我感受到了教師職業的神圣。十二年前，我如愿以償的步入了自己心中神圣的殿堂，成為了一名光榮的人民教師，當我第一次走上講臺，面對臺下幾十雙充滿渴望的眼睛時，當我面對家長們期待的目光時，我才明白，做一名人民教師的分量。然而，當我走上講臺后，我才知道，教師只是一株小草，默默無聞，平凡寂寞，教師是“辛苦”的代名詞。每天，從備課到上課，到作業批改，學困生的輔導，問題生的談心，班級活動的開展，這一項項的工作把一天的日程安排的滿滿的，有人說，從來沒有哪一種職業像老師這樣付出如此的多。是啊，我原以為，憑著自己滿腔的工作熱情可以勝任這份工作，可沒想到，理想很豐滿，現實卻很骨感，面對教師生活的平凡和瑣碎，教師工作的艱辛和壓力，我苦惱過，沮喪過，迷惘過。后來，是周圍同事的行動影響了我，是他們的精神感化了我，是一批批優秀教師的動人事跡震撼了我，從他們的身上我漸漸明白，教師要甘于吃苦，樂于奉獻。于是，我沉下心來，全心全意的投入到我所熱愛的教師職業中去。為了成為一名合格的人民教師，我努力學習教學理論，積極聽講座，聽課，參加各級培訓，取他人之長，補己之短。通過學習，我不斷進步著。作為一名語文老師，為了讓學生領略文字的奧妙和文學的魅力，我舉辦了各種語文活動，時刻見證學生點滴的進步。我就這樣工作著，創造著，快樂著，也收獲著。當我走到大街上，聽到周圍不時傳來一聲聲“老師好”的話語時，當我看到孩子們趁我不注意，悄悄放在桌上的棒棒糖時，當久別的學生回來喊我一聲老師時，我竟然感受到了教師職業的辛苦所帶來的別樣的甜。

　　經過多年的教學實踐，我認識到，要做一名好老師，光有奉獻是不夠的，還要有愛。沒有愛就沒有教育。冰心老師也說過：“有了愛便有了一切，有了愛便有了教育的先機。”老師的愛是陽光，能把堅冰融化，老師的愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽，愛是神奇，能點石成金，愛是世界上最偉大的語言，是激發學生潛能的最好動力。在教學中，我不放棄對每一個孩子的鼓勵，因為我相信，每一位孩子都是優秀的。在平日的教學工作中，我試圖以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個學生的心門，因為我知道，每一扇門的開啟，都將是一個無法預測的未來。我和他們談學習，談生活，談人生，想他們之所想，解他們之所困，用母親般的愛去溫暖他們。因為我始終堅信，當我們用真誠的心對待學生的時候，我們也同樣可以得到反饋的真誠，甚至更多。我永遠也忘不了xxxx年的10月24日，我意外的收到了這世界上最為珍貴的生日禮物，當孩子們歡聲笑語的把我圍在中間，當他們七嘴八舌的為我送上生日祝福時，我的心里說不出的感動和驕傲。

　　作為老師，我從沒想過，讓我的學生個個成才，但我卻希望他們個個都能成人，懂得感恩，懂得回報，是一個自尊、自重、自愛的人，是一個人格獨立、心理健康的人。當我看到學生的點滴進步，看到他們一張張滿意的答卷時，聽到學生一聲聲熱情的問候時，我知道：我做對了，我做到了。想想每一年教師節，學生送的一張張賀卡，一支支花，寒暑假發來的一條條短信，我又怎能不滿足，我又怎能不幸福。他們的存在，豐富了我的生活，美化了我的人生，讓我的生命充滿了詩情畫意。

　　有人說：有一種人生最美麗，那就是人民教師，有一種風景最迷人，那就是孩子們的笑語歡聲。讓我們以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象走過這段無悔的苦樂年華吧！讓我們在這個平凡但是崇高的崗位上繼續奉獻，把我們的情，我們的愛，我們的德都留下來，以愛為根，以德為本，用我們的熱血去譜寫學生們的美好未來。讓我們用愛去澆灌渴望的心田，用愛去播撒明天的希望，讓我們用愛托起明天的太陽。

　　愛是教師最美的容顏演講稿篇14

各位評委、各位領導、各位老師：

　　大家好!我今天演講的題目是《教師更需廉潔自律》。

　　聽到這個題目，大家一定會覺得奇怪：廉潔自律與我們普通教師有什么關系呢?有的人甚至會開玩笑說：“我想腐敗也沒有腐敗的資格呀。”其實，這是錯誤的認識，我們有著關系到每一個家庭的至高無上的權力：那就是管理學生，教育學生的權力。因為我們的工作關系到每一個家庭的喜怒哀樂，關系到每一個學生的前途和命運。時下，家家只有一個寶貝子女，老師的話對家長有如圣旨，言聽計從，不容置疑。相信大家都還記得開學前《淮河晨刊》刊登了一篇題為《快開學了》的文章，某些老師讀過后如針芒在背，很不舒服。究其原因，是因為文中委婉的批評了某些教師收受家長送的禮物，且根據禮物的多寡有無對學生采取不同的態度的不良現象。毋庸回避，這些現象在某些學校教師身上確實存在，在教師隊伍中確實有一些老師利用職務之便，把發財之手伸向了學生家長，公開在節日里暗示學生家長要“有所表示”，并根據家長送禮的多少來決定對學生的親疏。對于學生家長的吃請饋贈，皆來者不拒、欣然笑納。俗話說“吃人嘴短，拿人手軟”，“投之以桃，報之以李”，吃請收受之后自然要利用手里的“權力”關照某個學生。

　　殊不知這種行為嚴重違背了師德，損害了我們教師在人民群眾中的形象，同時也對學生產生了不良影響。《中小學教師職業道德規范》第七條規定：教師必須“廉潔從教。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。”教師不同于其他職業者，不僅僅是傳授知識，更重要的是教育學生健康成長。古今中外的大教育家都說過一句類似的樸素真理：“無德無以培德”，只有以高尚的人格教育學生，才能真正幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀。“學高為師，身正為范”，當我們走上三尺講臺的時候，我們的心里就應該裝著公平和公正。可是，一旦我們接受了家長的吃請饋贈，在批改作業、上課提問、安排座位時，就會自然而然的關照某位學生。“親其師信其道”，一個教師世俗勢利，一切說教都會顯得虛偽空洞蒼白無力，只能引起學生的反感和鄙視。教師收受禮物不僅讓教師清廉的形象大打折扣，也容易讓學生沾染請客送禮的不良社會風氣，這是作為一名光榮的人民教師絕不允許的!否則，學生和家長都不會真正尊重你，你也不配得到任何人的尊重。

　　黨中央、國務院從確保我國社會主義事業后繼有人，從提高全民族思想道德素質的戰略高度，做出了加強和改進未成年人思想道德建設的重大決策。民族振興，教育是根本;教育發展，教師是關鍵;教師素質，師德是靈魂!

　　教師的道德素質是我們民族精神大廈的重要支柱，一旦師德整體滑坡，我們民族的精神大廈就會轟然坍塌!因此，我們教師身上擔負民族的巨大期望，責任重于泰山!本學期開學典禮上，我代表七中全體教師員工向社會、向學生、向家長鄭重承諾：為人師表，愛生如子，無私奉獻，廉潔自律，自覺抵制社會上一切不正之風。講學習、講正氣、講奉獻，堅決拒絕家長的宴請，拒收家長的錢物，不委托家長辦私事。用我們高尚的情操塑造學生美好的心靈。用我們無私奉獻的精神托舉起明天的太陽!

　　老師們，讓我們從現在做起，從自我做起，繼續發揚“捧著一顆心來，不帶半棵草去”的優良傳統，凈化校園這塊純凈的圣土，共同維護教師廉潔奉獻的師德操守!為我們的民族撐起我們傲岸的脊梁!這是我們應該做到的，也是我們一定能夠做到的。因為，我們是光榮的人民教師!

　　民族興旺千古事，

　　文弱鐵肩一任擔。

　　廉潔自律高風舉，

　　桃李爭春賦詩篇!

　　愛是教師最美的容顏演講稿篇15

　　大家好，我是來自南岳國輝小學的徐凱。我出生在湘潭市。自20xx年考入金剛教育系統，工作已有兩個年頭。我生在城市，長在城市，當初可以說是為了完成父母的夙愿當上了一名老師，對于自己來說，其實是100個不愿意，更何況是被分配到瀏陽市的邊陲山沖。但是，兩年來的工作生活使我適應了這里的環境，更使我愛上了這份事業。

　　其實，我是20xx年畢業的，很多人問我畢業后的兩年去了哪里，做了些什么，可以說，那兩年是我迷茫的兩年，困惑的兩年，我沒有固定的工作和收入，顛沛流離，有時甚至淪為酒吧的賣唱歌手，賺取小小的費用用以維持生活。所以，從那時候起，我心里就暗暗下了一個決心，我學習的是師范專業，我的專業知識應該為祖國的教育事業奉獻力量，而不是做著平淡又無趣的賣唱歌手。因此，我朝著這個方向努力，終于于20xx年9月進入了瀏陽市教育系統工作。

　　來到位于山沖的南岳國輝小學，給我第一印象就是巍峨的大山以及郁郁蔥蔥的樹木，空氣中夾雜著泥土的芳香那樣的沁人心脾。學校只有兩個住校老師，一到晚上，夜比城市里黑多了，山里的人們在9點鐘以前都已睡眠，而在城市，9點只是夜晚的開始。另外的一位老師也早已睡了，我卻遲遲睡不著，這時，一種強烈的孤獨感席卷我身，不停地追問自己：我的選擇是對的嗎，我應該來到這邊遠山區韜光養晦嗎？那晚，我落下了一滴淚…….

　　還好白天人們都很熱情，老師們對我噓寒問暖起來，學生們也開始用好奇的眼光打量著這個新來的胖老師，剛開始，他們講話我是完全聽不懂的，，我還和家人打電話開玩笑說我到日本了。但是時間一長，語言障礙基本消除了，我不但能聽懂，而且還能別扭的講一部分了。慢慢的，我開始融入到這里的環境。

　　學生們真的很可愛，他們沒有受過任何壞的影響，就像山里面的小花小草一般，問的問題也很幼稚，他們不知道湘潭在什么地方，我就特意帶了一張地圖并在湘潭的位置畫了一個小圈，告訴他們，這兒就是徐老師的家，他們就用尺子量瀏陽到湘潭的距離，哇！只有兩厘米，好近啊。我笑了。

　　給山里孩子一雙翅膀，他們準能比城市的孩子飛得更高！因為他們能吃苦，他們經歷過磨練，他們和大山一樣有靈性。這是一位駐扎山區幾十年的老教師說過的話。慢慢的我用行動證明了這句話，我和我的孩子們，在20xx年瀏陽市南區藝術節用真誠無華的表演征服了觀眾。

　　山里的孩子能吃苦。從一件他們從沒有見過的樂器——葫蘆絲到他們的時候，那一天是10月9號，從那一天開始，我們開始了短暫而艱苦的排練，從吹不響到能吹一首完整的歌他們只用了兩天，從拿到節目的譜子到上臺比賽他們只用了4天，我不得不佩服他們的進度，然而這一切與他們的刻苦是分不開的。山里人都說徐老師給村里帶來了藝術和希望，所以我們那次節目的名字就叫希望，乘著那音樂的翅膀，去往那希望的彼岸！

　　山里的孩子有靈性。也許是從小聽慣了鳥鳴，也許是從小就生活在畫里，這里的孩子都是從小就具備了音樂天分的，只是缺乏一個點撥的人，而我非常的榮幸能但此任，這真是一個偉大的使命，我的職責能給人們帶來藝術和美，從而能帶來幸福，這該是多么幸福的事情啊！孩子們一點即通，幾天以后，指法純熟，不等我講解希望的內涵，他們仿佛已經參透，是的，他們每天不都生活在希望之中嗎？他們不就是明天的希望嗎？所以水到渠成，更加渾然天成！

　　奇跡！！與其說是我創造了奇跡，還不如說是孩子們的奇跡。在這里，真能凈化靈魂，將以前在城市的利益熏心和渾渾噩噩一掃而出，自己仿佛也是一個長不大的孩子，小時候總盼望自己長大，爸爸說，你快點長大，長大了就可以不讀書了。長大了才知道，那時候是多么的幼稚。誰知人一長大就渴望幼稚，每天生活在勾心斗角中真的很辛苦。

　　很幸運，如今我依然能看到那些少年，站在操場上嬉戲、做操，坐在教室里讀書寫字，如今我還能看到久違的鮮艷的紅領巾，這真是美妙的地方！

　　感謝孩子們，看到你們的進步，看到你們的素質在一天天提高，我慶幸我還做了一點事，相信我，我還會把你們帶到更大的舞臺，給你們裝上更大的翅膀，讓你們飛上更高的藍天！

　　接下來的很多的比賽，對我自己來說，都是一個個的機遇，對于孩子們來說，都是一次次成長。我們排練很辛苦，山里的人們早上6點多就能聽到我們禮堂里傳來的歌聲，晚上12點，我的房間還燈火通明，那是我在網上不停地在找資料學習然后借鑒。終于，我們每次的比賽都很成功，也獲得了很多的榮譽。我帶領著南岳國輝小學的小小音樂家們，正一步步地走向更大的舞臺。

　　現在有人不斷問我：徐老師，工作三年后有沒有想過要離開，或去向更好的環境里發展呢。說不想是假的。但是，我現在卻和當初來的時候想法有了很大的改變，當初，只想快點飛出這山沖，可以說，那種思想是極端小我的，只想著自己的成長。不顧祖國給我們但當的責任。如今，經過近兩年的工作，我動搖了，我愛上了這一片土地，愛上了這里的學生，愛上了這里的一切，當孩子們每天呼喚著“徐老師”這三個字的時候，我就體會到了肩上的擔子有多么的沉重和神圣，我愿意把我的青春燃燒在這一片熱土，我更愿意做一株美麗的丁香，雖然只散發著小小的芬芳，但卻能芳澤四周的小草，然后融入這茂密的森林，澤被蒼生！

　　彈唱原創歌曲《其實生活還是美的》

　　我來自陌生的城市

　　我漂流在異鄉的夜晚

　　我像一片落葉一般飄落

　　我發自內心的歌聲

　　想傾訴給懂我的人聽

　　我像一顆小小的石頭墜落

　　我看到了遠方的小路

　　那將是我生命的里程

　　我沿著那理想的方向追尋

　　我看到了明天的太陽

　　和晚上那明媚的月光

　　我想其實生活還是美的

　　我化作了一束束丁香

　　將散發著微微的芬芳

　　然后漸漸死亡直至重生

　　愛是教師最美的容顏演講稿篇16

尊敬的領導：

　　大家好！

　　世界上，有很多種姿態，也有很多種位置。大山選擇了站立，于是它便占據了大地的高處；流水選擇了匍伏，那么它就只停留在低處，流淌于巍巍大山的腳下。生活同樣如此，如果你向往著高處，期盼著前排，那么你就會擁有一種積極向上的心態去跨越障礙，走出低谷，迎來人生的輝煌。

　　怎樣才算愛崗，怎樣才算敬業呢？愛崗不是加班加點，敬業也不是任勞任怨。加班沒有效率，那不叫愛崗，不顧健康而拼命地工作不叫敬業，只是機械的教書而不用腦子、沒有創意那也不叫敬業。愛崗敬業，說得具體點就是要做好本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢。古人說：“不積跬步，無以致千里，不重小事，何以成大器。”從小事做起，從自己做起，這就是愛崗，這就是敬業。

　　人們常說：“做一行怨一行。”從某種意義上講，這話不無道理。因為，只有當你在干這一行時才能了解干這一行的難處、艱辛，因此，你被你所干的這一行的重重困難所“折磨”著，久而久之，必生怨氣。而沒有干這一行的人對其中的困難就了解了了，說不定他會把你受的折磨當享受呢。我們常到銀行里去存款或取款，大熱天時，由于銀行里開著空調，走進去時，從頭到腳感到一陣涼爽，從身到心感到一種輕松，會由心底里發出“在銀行工作真舒服”的感慨。然而，真的在銀行上班的人卻感覺到“長期處在一個密閉的空間，如同關在一個箱子里，‘悶死我也’”，還有相當一部分在銀行工作的人染上了空調病，這也讓他們想起來就不寒而栗。所以我說，做一行怨一行是有它的道理的。

　　可是，現實中，任何事物都是有它的兩面性，我們所干的任何一行，固然確有重重困難，但定然還有它好的一面，定然有一些較為優越的條件。只是我們那些“做一行怨一行”的人們看問題不夠全面，只是感受到了干的過程中的種種困難和艱辛，沒去體味干的過程中的樂趣。就我們教師而言，當教師的人，工作累，待遇低，被人們看不起；有些學生對學習認識不足，上課不聽講，作業不按時完成，有的即使做了，也是敷衍了事，有的干脆不做，更有甚者，在課堂上起哄、鬧事，擾亂課堂秩序，公開與老師頂牛……以上等等，只要當過教師的人都會深有體會。完全值得我們教師大生怨氣。但是，當我們靜下心來想一想，當教師除了有以上困苦外，就沒有長處嗎？例如在育人過程中，讓自己的品德也得到升華；在教書的過程中，使自己的知識也得以豐富。再說，不是所有人都看不起教師的，不是有“教師是天底下最光輝的職業”一說嗎？不是所有的學生都調皮，也還有那些對學習的意義有充分的認識的學生，他們那兢兢業業，刻苦認真的學習態度會讓你得到安慰；他們那尊重教師、視教師如父母的言行會令你感動。還有，當你認真地備好一堂課并成功地講好這堂課時，你應該感到那是你精心創造了又一個藝術品，你會有一種成就感，會有莫大的快慰。當你將一個品學困難生幫扶上來時，當你為一個迷茫的學生指明了方向時，你會有更大的成功的愉悅和幸福感的。如果你不是一名教師，你能享受到這些嗎？

　　自從20xx年8月踏上教師這個崗位起，我就下定了決心，我要“干一行，愛一行”，不能隨隨便便、馬馬虎虎，要對得起自己的良心。十余年的教學中，我一直擔任中、高年級數學教學工作。在教學中，我能做到認真備課，認真批改作業，學校沒做好的事回家接著做。特別是對個別的后進生，能悉心輔導，努力促使其基礎知識的鞏固和提高。

　　記得我班有這樣一位學生，學習成績很差，行為規范也很成問題。我一直默默觀察著他在班級中的表現，尋思著有什么機會可以觸動他 “發奮學習”。某日，在我上“7的乘法口訣”公開課時，機會來了。我使了點“小陰謀”，把最簡單的一句口訣的交流發言機會給了他，他說得非常好，特別是在這么多老師的面前沒有怯場，回答的聲音非常響亮。我帶頭鼓起掌來，給予了他及時的表揚，在同學們熱烈的掌聲中，我看到他自豪、高興地坐了下去，并且聽得更加認真了。第二天上完數學課，他居然跑過來幫我擦黑板，與以往真是有著天囊之別。我暗自高興，其實再淘氣的孩子身上也有亮點，只是做老師的沒有及時捕捉到。

　　20xx年1月起，我通過中層干部競聘開始擔任南苑小學副校長，主要分管教科研工作、學生思想教育等工作。在教科研工作中，我能積極主動地組織開展各項研究工作，促使課題的研究工作有序、主動地推進。其中常州市級課題《建設學校文化，提高德育實效的策略研究》20xx年1月順利結題，另外還進行了區級“十一五”現代教育技術研究課題的研究，從課題設計、論證到課題管理網站的架構等相關工作，都傾注了我的心血，為20xx年該課題的順利結題作了良好地鋪墊工作。

　　20xx年9月，由于工作的需要我調入中心校，任教科室副主任。我抱著虛心學習的態度，積極參加教科室組織的各項活動。另外，我還負責校報、校刊的編輯工作。校報每期除出版黑白版外，還在學校網站上推出了學生喜聞樂見的彩色版。校刊從封面設計到封二、封三、封底以及內頁的編輯，也都由我親自編輯。

　　20xx年，我還開始分管學校的科技訓練工作。在科技訓練中，作為分管領導，我并沒有“高高在上”、“袖手旁觀”，而是沉浸于科技輔導培訓當中，與各項目的輔導老師一起，組織、開展了多項科技活動。

　　“干一行，愛一行”。十余年來，我堅持著這樣的信念一路走來。向著高處，向著前方，積極向上，我們便可以走出人生的低谷，跨越人生的障礙，走向屬于我們自己的輝煌。

　　愛是教師最美的容顏演講稿篇17

尊敬的領導：

　　大家好！

　　新的一學期又結束了，帶了兩年的學生畢業了，回顧這兩年來的教育工作，我用愛來詮釋我的教育思想，我為核心價值觀的敬業代言。

　　有種愛叫呵護。對學生，我更多的是用愛來呵護那一顆顆成長的心靈。孩子一畢業，就收到了一個平時總是很安靜的孩子的微信：

　　“老師，此時我的心情難以用言語來表達，馬上我就步入中學，恐怕很少時間與您相見，希望您在以后的教學生涯里教到一個好班，更開心。

　　還記那一碗梨湯嗎？那碗充滿您對我們的關心的梨湯，是那么的甜美，是那么溫暖，甜到了我心底，我永遠會記住。

　　您教給我們的知識，永遠都是美好的，我會刻骨銘心，記住您對我們的諄諄教悔。

　　祝您萬事順心，身體健康，桃李芬芳。”

　　一個老師最大的幸福是你的學生他尊重你，能學會感恩。要讓孩子做到感恩，更需要的是你的平時的點滴呵護。那年冬天，大半班的孩子咳嗽了，課上不了，我為他們煮了一鍋冰糖梨湯。那溫暖的幸福的味道就刻在了他們的心底，成了他們一輩子抹不去的回憶，就像孩子說的會永遠記住；臨近畢業了，大熱天里他們做完操后口喝難耐，我為他們泡了一壺壺菊花茶，他們抑制不住自己激動的心情，直說有這樣的老師很幸福。因為有種愛叫呵護，聽著他們的一句句幸福，我也覺得我很幸福，那是一種對我付出的回饋吧！

　　有種愛叫責任。對學生，我作為老師，作為班主任，就多了一份責任。兩年來，這個班就這樣經歷了風風雨雨：小云突然雙腿不能直立行走，面對巨額醫藥費，本已貧困的家庭就想放棄對她的治療，這就等于宣布小云一輩子只能做輪椅了。我為她著急，還好校長、教育辦熱心幫助，她在大家的愛心中重新站起來了。三個月后重返校園時，我用自己所能去幫她生活、學習中的難題，她也基本恢復了，而且成績從以前的不及格到畢業考的優秀。李秋麗，這個可憐的孩子，一個學期來，我盡力去關注她的學習、生活，幫她從悲痛中走出來，讓她恢復那個陽光樂觀的孩子。如今你看到了她甜美的笑容，你可不一定認得這個孩子就是曾經一臉茫然的她。因為，我為每一個孩子的成長付出了責任。有了責任心，也就多了一份牽掛，但是當我們的愛成就了一個個孩子的成長時，那一份責任也就有了價值。

　　有種愛叫嚴格。對于這孩子的教育并不是單純的慈愛就可以讓他們更全面地成長，有時在他們糊涂時需要指點他們，在他們犯錯時需要明確指出。每天早上7點多，我不是先去吃早餐而是先到班級去了解他們的學習情況，遇到幾個不認真的孩子就提個醒，他們這個一進教室就讀書的習慣慢慢地養成了，書也就從教室讀到了家里，也就得到了家長的認可。當孩子犯了錯誤，我就是一定幫他認識到錯誤，然后給他指出改正的方法及對他的希望，而且不管他是誰，一旦犯錯沒有因為班干部而姑息，一段時間后我還會再追蹤，讓孩子明白老師一直都在，老師很公平公正，老師一直都對我們很嚴格。所以在教育辦分發的“我心中的最美教師”，一半以上的孩子都表示喜歡我這點嚴格，這個公平公正的老師。那50多張的卡片就是對我的嚴格教育的肯定，我也知道我就是用這公平公正的嚴格讓這些孩子折服的。

　　回首這兩年，對孩子付出的愛不管是呵護、責任還是嚴格，那都是在履行我的教師職責，做一個愛崗敬業的老師，也就是簡單地踐行社會主義核心價值觀中的敬業，我也只是敬業價值觀中一個代言人。

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