古代漢語學習心得（通用10篇）
我們有一些啟發后，心得體會是很好的記錄方式，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編幫大家整理的古代漢語學習心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
古代漢語學習心得 1
《新三國》的熱播，讓《三國演義》中的故事成為好多小青年們熱議的話題，有的說《新三國》中的白話文通俗易懂，有的卻認為老版《三國演義》中的古文更耐人尋味。不難發現，小青年們對古代漢語的了解已經越來越少，這種現象有待改觀，畢竟古代漢語是我國燦爛歷史和文明的一個載體，也是我們研究歷史、傳承文化的一個途徑。我們作為教育者，必須對此給予重視。
古代漢語，顧名思義，就是古代漢族人民的語言，具體說來，就是五四以前漢族人民的語言。任何一種語言都有口語和書面之分，古人的口語是怎樣的，我們已無法了解其面貌。今天，我們研究古代漢語，主要是研究有文字記載的書面語言，也就是文言文。從殷周到清末，在這漫長的社會發展中，涌現了大量的語言文學，從屈原的《離騷》到明清的四大名著，中華文化博大精深，文言文作為古代漢語的書面形式，擔負了記錄、傳承、積累祖國文化遺產的任務。我們要學習并繼承這些遺產，就必須研究文言文論文，學習古代漢語。
學習古漢語不同于學習外語，古今漢語有許多相同的地方，這是有利條件。但是，古漢語畢竟是過去時代一種比較難懂的書面語，不下苦功是學不好的，一味地指望“訣竅”和“捷徑”更不現實。我們應該總結前人的經驗，避免走彎路，并充分利用現在研究成果和有利條件，以較短的時間有效地掌握古漢語。我認為可以從以下幾方面入手：
一、點滴積累，掌握古代漢語常用詞語。
就好像我們學習外語一樣，掌握一定的詞匯量是基礎，沒有足夠的詞匯量，一切都是空中樓閣，紙上談兵，詞匯量越豐富，閱讀能力就越強。學習古代漢語也是一樣的，我們必須平日里注意積累，掌握一些常用的詞語。讀古文有時會碰到一些不曾見過的、陌生的字、詞，這個大家并不害怕，因為我們可以查字典，問題就可以很容易的解決了;但有時碰到一些看似熟悉的字詞卻不一定能看懂，因為它的意義變了。在詞語學習中，我們要重點學習這一部分詞語，因為如果我們按照它的現代意義理解文章就讀不通了。比如，“走”，現代漢語是“行走”的意思，古代漢語卻是“跑”的意思。“更衣”，現代漢語是“換衣服”的意思，古代漢語卻是“上廁所”的意思。
二、多讀多背，培養一定古代漢語語感。
宋代朱熹說：“讀書百遍，其義自見。謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也�！敝膶W評論家、小說家李國濤也說：“中國古詩古文是不能不背的。當時不懂或不全懂的'，先背下再說�！惫艜r候幼童入學，老師并不教其理論，而是讓他們一遍一遍地誦讀《三字經》、“四書”、“五經”等，這是有道理的，將這些文章爛熟于心，意義自然也就明白了。多讀多誦，熟讀熟背，然后就能達到“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的境界了。學習古文，我們必須進行大量的閱讀，如果有十幾篇、幾十篇古文文選都能讀起來瑯瑯上口，爛熟于心，那對古漢語中一些常見的句式，常規的實詞、虛詞，如“之乎者也”之類，就很容易掌握了。閱讀過程中處處留心，注意文章的整體性，多讀多背，培養古代漢語的語感。要有足夠的感性認識，才能提高理性認識。
三、總結規律，了解古代漢語語法知識。
古代漢語和現代漢語語法的差別不是很大，但還是存在一些不同之處的，主要是句子結構上的差異。比如“沛公安在?”這句話，“安”字是疑問代詞做賓語，要放在動詞之前，倘若按照現代漢語的語法就成病句了。再比如我們現在常說“不知道我”，倘若翻譯成古文就是“不我知”，“我”作為賓語提前了。以上兩處古文都發生了賓語前置的現象，這并不符合我們現代的語法觀念，為什么呢?因為在古代漢語中，在疑問句、否定句的情況下，賓語一般前置。另外，賓語必須是代詞，若是普通名詞則不能提前。我們學習古代語法，就是為了掌握古文的規律，提升理性認識，讓我們的學習事半功倍。六十年代王力先生編的《古代漢語》，就是采取文選、常用詞、通論三結合的體系，就是感性與理性相結
古代漢語學習心得 2
以前學習古文，是有許多迷糊的，許多地方不理解。就算對照翻譯讀懂了，也是走馬觀花，模棱兩可的感覺。不知道學習古文中的樂趣，讀之困難，于是，丟棄一旁。可學習古代漢語之后就不是這樣的認為了。上課老師講的井井有條，生動又有些幽默，讓整個課堂的學習氛圍提升，老師講的孜孜不倦，我們聽得津津有味，不知疲倦與困意。同時，覺得古代漢語是很有生命力的，并為之感興趣。原因如下：
在文字方面，中國的文字是漢子，是表意文字，根據其字形結構就可以了解一些其字的意義，在老師教的過程中，與我們的理解中，讓我們有了一些畫面感和聯想、想象的空間。例如，“日”字本是，用圓圈中間加一點來表示太陽的，圓圈代表太陽的形狀。
漢字最初是象形字，后通過指事、會意、形聲、假借、轉注等方式出現的新字，當然，錯別字除外。其任是表意字，這種造字的規律，有利于中國的文化傳播，同時利于我們的學習記憶。例如，“暮”本意是日暮，虛詞“莫”字借而用之。古人是很具有創造力的，驕傲;同時，根據書體得演變由甲骨文到金文再到篆書最后到隸書楷書，我們要根據其筆畫形態、風格、組裝結構的.變化來學習，其中都是有豐富的多彩的。
在字與意義方面，也是在逐漸的變化，同字古今不同意的古今字，同音同意替換字的通假字，同音同意的異體字，聽著就有種神秘感，很古老。所以在閱讀古文時，我們要通過字形知道意義，鍛煉了觀察能力，通過上下文來推敲詞義，培養了聯想能力，考驗了記憶能力。很有趣味。
在古今詞構成方面，古漢語以單音詞為主，現代漢語以雙音詞為主。并且，古漢語單音詞具有多義性和靈活性，例如，“謝”字有謝罪、辭別、告誡、凋謝的意思。所以要多記憶。
在詞義的變化方面，變得復雜了，古今義里，有詞義的縮小、擴大、轉移、褒貶差異、所以我們要好好學習，多查字典，不然就望文生義鬧笑話了。
在詞的本義與引申義方面，本是詞最早的詞義，然后加以時間地域的變化，和人的思維思想變化所形成的文化，我們要去記憶，是很有意思的過程。例如：“間，隙也，從門從月”,指月光透過門縫照進來，指“縫隙”，后引申為距離(隔斷就有距離)→隔閡(精神距離)→離間(制造隔閡)→隔間→房間(用墻隔斷)→一會兒(從空間到時間)→間斷(隔斷幾次);縫隙→參與(插在中間)→中間→窺伺(從中間偷看)→偷偷地(秘密的)。這中間的變化是很有意思的，由具體變得抽象，由個別到一般，有實詞到虛詞。
在詞類活用方面，有名詞用作動詞，使動用法，意動用法，名詞作狀語等，更豐富了古文內涵，千變萬化地感觸。
在學習句型方面，有判斷句、敘述句、被動句等。還學習了人稱代詞、指示代詞、句首句中語氣詞等，系統的將句子、詞分類學習，是很有利于我們學習的。
在最后學習的一些音韻學中，讓我們了解古文寫作技巧，更覺得要好好的學學習這門功課了。
最后總結，學習古代漢語中的理論，是很覺得枯燥乏味，但在細心閱讀歸納中，就會覺得古人是很具有創造力，每篇古文無不展現文化的神奇。感謝老師的教課，把課堂內容變得生動，不呆板，讓我們充滿想象的空間，似乎是在仙游呀，美滋滋的，輕飄飄的。迷糊中，有時會問，那個詞為什么是那個意思?那句話為什么要那樣的語序?找到其中的規律時，便會豁然開朗，有種時空穿越的感覺。同時又覺得古文有相當大的魅力。
古代漢語學習心得 3
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。每一份收獲的背后，必是辛勤的耕耘�！豆糯鷿h語》是漢語言文學專業最難學的一門，但我們不能談其色變，因為那是我們的先人留給我們的寶貴的知識遺產。透過她，我們可以去感受先人的愛憎，可以去領悟哲人的思想，還可以去欣賞遠古的風光……就讓我們的思古幽情去穿越一次時空吧，這何尚不是一件幸事呢。
一、學習《古代漢語》的特點
古代漢語是一種定型化的語言，沿用了兩千多年，諸子散文，兩漢辭賦，歷史著作，唐宋古文……這些都在它的范疇之內。毫無疑問，這種語言是我國古代文獻資料里使用的一種最基本的書面語形式。在我看來，其特點可以歸結為以下幾點：
(一)言簡意賅。綜觀我國古代重要典籍，大多由文言寫成，而當中許多不朽之作尤其以簡約精煉著稱，如《詩經》、《史記》。只需作簡單的分析，我們就能發現其本身就包含著簡練的因素：一是古代漢語中單音節詞占優勢，雙音節詞和多音節詞則比較少;二是古代漢語中多省略。主語、賓語、謂語和介詞省略的情況很常見，再加之歷代名家多注重錘煉語言，講求“微言大義”，所以便構成了其嚴密簡潔的風格。
(二)持久不變。以文言為主體書面語的古代漢語在“五四”以前一直被人們世代相傳，代代沿用。語言成分基本未變。諸如先秦時期的一些基本句式，常用虛詞的用法等都在使用中得到了保存。此外語言三要素中最活潑的詞匯，也具有很強的穩定性——在口語的傳遞過程中，有些詞的古義早已消失，而在古代漢語里卻依舊使用。盡管后人也模仿，但當中難免會滲入些許其時的口語，從而給語言帶來某些細微的變化。但從總體看來，文言在詞匯、語法方面還是保留了它的原始面貌。
(三)言文解構。普遍認為，口語是書面語產生和發展的基礎，兩者同影響共促進，關系十分密切。文言形成于先秦口語，但隨著時間的推移，文言與后世的口語逐漸拉開了距離。從漢魏到明清，由于官方的推行和科舉考試的需要，讀書人刻意模仿“四書、五經”的語言寫詩撰文，以古雅為尚。這樣，作為書面語的文言就與人們口頭實際用的語言距離越來越大了，造成了言文分離的現象。
(四)久遠深奧。時間的久遠，導致了口語與這種語言的.漸行漸遠，從而也益發艱澀難懂。生僻的詞語，拗口的句子，加之陌生的典籍制度……這些都多少給學習者帶來了難題，給他們在學習中添了不少困難。
二、學習《古代漢語》的重要意義
(一)學習古代漢語，打好古文功底，這不僅是個人文化素養的重要要求，而且，古漢語知識是語文基礎知識的重要構成部分，只有扎實、深入地掌握它，才能為日后的深造、將來的工作創建良好的條件。文、史、哲諸學科涵蓋文學、歷史、哲學、思想等諸多方面，這些無一不與歷史掛鉤，而要了解我國的相關情況，必然要讀取古書古文，這些都不言而喻。而即便是自然科學，如建筑、醫學、數學、天文、歷法、地學等，無一不與它有關。英國科技史專家李約瑟曾列舉了中國在一百多個方面對世界的貢獻，并認為有許多古老的發明都源于中國，而所有這些都在我國古代的文物、典籍中得到印證。
(二)離開古代漢語，我們找不到回“家”的路。這句話對于中文系的學生來說，是感覺深刻的。比較文言和白話，我們都知道，文言是幾千年歷史文化的積淀，而白話總共還不到100年，這是多么鮮明的對照啊。因此，我們可以說，純粹、典雅的漢語語感，其根源就在于文言。文言是白話的奠基石。上個世紀前期，我國文壇“星光”璀璨，大師輩出，如魯迅、胡適、林語堂、梁實秋、聞一多、老舍、巴金等，都堪稱楷模，他們博古通今、學貫中西，他們光華四射，文采灼灼，他們風流儒雅，氣質非凡，與其說他們是提倡白話文的文學大師，不如稱其為熟諳文言的先賢圣人�？蓵r光驟轉，到了該世紀后期中國文壇卻“風流盡去”，“黯然失色”，再也沒有大師群體涌現，即便是僅有的幾為大師，卻也是前期出生的，留給我們的，也只有無盡的哀思。積攢了千年的瑰寶，頃刻間就被全盤否定了，其結果是可想而知的。
(三)學習古代漢語，有助于掌握古代優秀文化，提高道德修養，堅定民族自信心，增強社會責任感。偉人毛澤東說過：“清理古代文化的發展過程，剔除其封建性的糟粕，吸取其民主性的精華，是發展民族新文化、提高民族自信心的必要條件。”(《新民主主義論》，《毛澤東選集》合訂本，人民出版社1966年版，第668頁)理所當然地，要批判地繼承古代文化，就必須學好古代漢語，因為作為古代文化傳承的重要載體，它起著舉足輕重的作用。要了解這些文化，必須具備閱讀古代資料的能力。因此，我們只有學好古代漢語，才能了解我國古代的優秀文化，認識我們民族的過去，并進一部展望美好的將來。
(四)學習古代漢語，有助于加強同港澳臺同胞及海外僑胞的聯系，增進思想文化的溝通，為推進現代化建設與促進國家做出貢獻。這是毋須置疑的。據悉，此前曾有報道稱，教育部門和專家正在設想，把一些常用字回歸繁體形式，滲入中小學基礎教育之中，這也算是重視古代漢語教學的一種體現吧。
由上述幾方面，我們可以這么說，我們需要古代漢語，我們需要學好古代漢語。而這些都是非常必要的，尤其是中文系的學生。但是，我們怎樣施行古漢語學習呢?
三、學習〈古代漢語〉的方法
鑒于《古代漢語》的難學性，下面我就班門弄斧，說說我的《古代漢語》的學習經驗。
(一)我們都知道，人們做某件事，不外乎兩種原因：一是為了完成任務，二是對該事情感興趣。由此，我們不難清楚，前者是被動的，故而態度是消極的，所以對其結果僅滿足于完成任務，達到要求;而后者則相反，因為他感興趣，所以首先表現在態度上的是主動投入、熱情參與，理所當然的，對于結果，他們則期待著“更上一層樓”。經過對比，我們毫不諱言：興趣是最好的老師。對于古漢語學習也是如此。因此，學習者一定要多方面的激發自己的學習興趣。
(二)初接觸《古代漢語》，要首過繁體關。當遇到不認識的字的時候，先標出來，再查《古代漢語詞典》。一定要弄懂字的意思，才可能更好的理解課文。由點到面的學習。
(三)課文中的精讀部分，一定要理解;要求背誦的，也要盡力背一背，最好是背過。古人不是有詩云：“書讀百遍，其義自見”嗎?
(四)在讀課文中，有很多精讀的部分，必須要求理解，可因為時間有限，又不能一點一點地慢慢理解，所以我從網絡里查了很多資料“速食”。比如從百度上搜“逍遙游”，就會出現很多相關信息。為了節約時間，我只看譯文，然后結合譯文再看課本上的解釋，有與網絡上不同的觀點，再仔細體味一下，用自己的思想來作自己認為更合理的解釋，切忌照本宣科。
(五)語法部分也要認真研讀。尤其是對不懂的部分認真研讀。不懂裝懂永遠飯桶。只要下苦心讀了，一定會懂。
(六)另外，多媒體技術、信息技術的產生和發展給我們的教學提供了極大的便捷，古漢語教學也應借這“東風”長學生的興趣。我們可以把聲音、影象等融入其中，實行電化教學，比如，一部《荊軻刺秦王》，便有助于我們更加形象而生動地接觸該故事，從而激發學生參與的積極性和學習的主動性
怎樣學好古漢語，這是一個非常復雜的問題，很多專家、學者對此早有研究。在這里，我不敢班門弄斧，但是，較之他們而言，我強調興趣的作用，應該說，它所起的作用是任何人也無法忽視的。我相信，夢想是種在心里的，不管是否有能力實現，不管你的機會是多么的渺茫，只要有百分之一的希望，就要去做百分之百的努力。學習沒有捷徑，我們靠得是實力。要相信天道酬勤，有志者一定會事竟成的。引用樂逍遙文章里的一句話：往往最絕望的時候，可能距成功只有一步之遙;熬過黎明前最黑暗的時候，就能看到東方冉冉升起的太陽…
古代漢語學習心得 4
我是學前教育專業的，從事了3年對外漢語教學志愿者。一直以為當我沒放棄對外漢語這個行業的時候，我的教學對象永遠只會是一群活潑可愛的外國小朋友�？墒乾F在，我的教室里坐著的是來自意大利，韓國，土耳其的成人老外們。真的沒有想過，有一天我也能在成人領域進行對外漢語教學活動。從網上看到儒森的信息到了解IPA國際注冊的漢語教學資格證書，從試聽儒森的課程到加入學習科學系統的教學方法，從獲得IPA高級證書到進入儒森內部的崗前培訓，從一次次的.試講到最后得到老外學生們的認可，這一路的艱辛與付出也許這就是我蛻變的過程。真高興加入了儒森這個大家庭，現在的同事們是良師也是益友，現在的老外們是學生更像是朋友。
古代漢語學習心得 5
“對外漢語教師”，一個聽上去讓人覺得光鮮亮麗的名號，也成為進入這個一個行當的使動力，其實并不喜歡教師，多數是因為自學生時代所看到的老師們多么的辛苦，聲嘶力竭重復一個他們早已爛熟的知識點，而作為回應的可能是很多茫然的目光。教師，是辛苦的。
但當下。許多人都懷揣著一個“外國夢”：不是去外國留學，就是由一批外國朋友。我也不例外。自然而然地，“在上海做對外漢語教師”這個行業便闖入了我的生活，抱著對英語和中文水平的.一定自信，我來到上海儒森漢語進行面試，面試的程序很簡單，但面試老師的一句話卻讓我印象深刻：“你是不是覺得英文和中文好就可以教中文了？其實，你錯了。”開始并不在意，向著無非是想讓我加入培訓的銷售手段，一句套詞罷了。將信將疑地開始崗前培訓才發覺，我真的錯了。也是從此刻起我才意識到：原來中文教學也可以非富多彩的。同時參加培訓的老師們沒有想象中的那樣后眼睛，滿口論語，詩詞。個個都是清新亮麗的年輕人，我甚至懷疑是不是自己太過迂腐了。培訓師的授課更加受益匪淺，培訓期間的自己，每天都面臨很大的壓力，因為每節課都要當場試講，回家還有教案寫作。如果敷衍，那也是可以的。課時，大概收到培訓時的感染，又或是試講時不自覺上升的那份教師責任感，所以每天都逼著自己去想新的思路，新的教學方式，第一次收到培訓時的表揚時，只覺得三個字：“對得起�！睂Φ闷饑H舞臺上向世界直接投射中國文化的媒介。
通過國際對外漢語教師考核，順利出師，接下了第一個學生，一切都是海上沖浪一般，波濤翻騰尋找刺激。未知的下一刻，逐漸的，發覺做老師的，不僅僅要有責任心還要有“平常心”、“責任心”。無需多言，負責教會學生一步步他還死地學好中文。往往責任心和成就感成正比的。何謂“平常心”？不是說做這一行當得人有多與眾不同或高傲，而是和學生亦師也亦友，以將心比心的情感去關懷他們，向朋友一樣，給處于陌生環境中的他們所需要的幫助。
很多時候，很多人，很常問的一句：“對外漢語教師，哇，賺得不少吧！”老實說，我覺得最大的回報是聽學生的一句：“這節課真棒，學到了很多！”
古代漢語學習心得 6
“對外漢語老師”簡單地來說，就是教老外人漢語。作為中國人來說教別人的母語，這似乎是一件很容易的事。但當我們真正跨入這個行業之后，加入上海儒森漢語學校成為一名合格的對外漢語老師后，就會發現事情遠遠沒有我們所想的那么簡單。
首先，教外國人漢語，我們所教授給他們的是漢語這種語言，與我們中國人從小學習的“語文”是不同的，教語言最重要的就是使學生掌握如何使用語言進行交際的技能，從而與他人進行溝通，教學對象與教學目的不同必然會導致數學方法和手段不同，我們的教學對象大多是年輕人，本身已具備了母語的基礎。所以對外漢語老師，我們更應該為了學生創造出一種輕松，愉快的學習氣氛，調動他們學習的`積極性和主動性。在課堂上可以采用圖片，游戲，情境互動等多種教學手法，使課堂變得更加主動，有趣，也更有成效。
同時，除了外國人漢語這一語言之外，我們還應該適當的增加中國文化這一塊的教學。語言和文化石不可分割的，當外國人在日常生活中使用漢語與他人焦急的時候，文化的不同可能會鬧出不少笑話，后產生一些誤會，所以讓學生了解一些中國文化是極其有必要的。
作為上海儒森的對外漢語老師，其余你與學生的關系式亦師亦友的。所謂“教學相長”，你在教學生漢語。漢文化的同時，學生的反饋有時也會讓你的思路更加廣闊，在這種過程中，其余老師自己也從學生身上學到了不少東西。
在上海做國際對外漢語老師，是一份美好的職業，但要成為一名優秀的對外漢語老師，也并非一朝一夕的事情，很多人都希望能夠做對外漢語老師，但有時的人可能僅僅停留在夢想階段，并沒有跨出那一步，只有真正為之嘗試過了，努力過了，奮斗過了，你才能真正體會到這份職業的魅力所在！
古代漢語學習心得 7
進入儒森漢語學習已經兩個月了，在兩個月的學習中感觸頗深。
之所以進入儒森學習沒多久，我就跟您提出想留校做SALES，是因為我覺得這個學校的前景非常喜人，而且我自己在別的行業也做了兩年多，有一定的經驗。當時您說過隔行如隔山，我也仔細想過這個問題，但是我想只要一個人肯努力，肯下功夫，有了一定的技巧培訓或者是自我摸索，必然會有深厚的積累來回饋原本交給她知識的學校。
在對外漢語行業里，儒森可以算是佼佼者。在當初選擇學校學習對外漢語老師的時候，我也曾經考慮過默恩，可以說最后會選擇儒森漢語是因為對公司的信任。在學習考試這段時間里，也充分體現了儒森漢語帶給人們的承諾，在實踐中摸索出自己的一套教學方法。一個學校的成敗，很大方面體現在整個團隊的配合和協作。儒森漢語銷售部門，在我看來是非常成功的，當然這和您的悉心培養和支持是分不開的。作為一個好的銷售團隊，我認為不能詆毀別的企業的名譽，儒森靠自我優勢的推廣，來贏得了客戶的信任，從而使客戶成為企業堅強的后盾和�？诳谙鄠鞯匿N售理念使企業的成長得到了飛躍發展。所以現在，儒森可以接二連三傳來喜報，我們的分校也越開越多。
20XX年幾乎一年的.時間我在義烏，做外貿工作。從很快的熟悉當地市場，到成交大單，從中學會了很多的東西。銷售不是簡單的把產品推銷出去，而是靠一個品牌的魅力和銷售人員的技巧相結合來促成的。作為當時只有22歲的單身女孩，我沒有害怕，而是驚喜，這樣的機會并不是每個人都可以得到的，所以我非常珍惜。作為浙江省省會城市杭州，我還是比較熟悉并喜歡的。杭州的商機可以說是有目共睹的，我想如果能早日在杭州開分中心，并組成一個完美的團隊，應該是未來非常有前景的一個計劃。作為一個女孩來說，可能很少有人愿意去另一個城市闖蕩，但是我覺得只要是有機會，沒有不可以的事情，永遠躲在父母的羽翼之下，可能到頭來，還只是象牙塔的公主，我寧可做一枚種子，有了肥料的滋潤，我會茁壯成長，而當我成為參天大樹的時候，也可以回報慧眼識珠者的恩情。
如果儒森漢語能提供給我這個良好的機會，我想我可以在最短的時間內，做好我能做的，成為一塊海綿，吸收知識的養分，再去回饋給當初給我那桶水的儒森漢語。我覺得我的未來不是夢，而是美好的明天。曲雋
在儒森漢語學習已經有一段時間了，回想起這段前前后后學習的經歷，還是讓我感悟頗多的......
最初選擇儒森漢語，是偶然在網上看的的一則廣告，仔細一看，是用英文教老外漢語，這是我喜歡的工作，但是除了興趣之外，我還是有少許擔心的，儒森的教學質量怎么樣，現在培訓市場良莠不齊他們能讓我信服嗎？他們的教學模式是一成不變的說教式嗎？他們的師資如何？還有所謂的承諾制教學最終是不是真的兌現？懷著不確定的態度我撥通了儒森總部的電話，在這里我首先很慶幸的是碰到了Tiffany老師，是她的一句人生路上的機會要自己把握讓我決定親自去學�？纯吹降兹绾�，去了那邊旁聽了一節課我就毫不猶豫的報名了，回來的路上我有一個預感：今天可能就是我人生一個新的起點。
儒森的老師確實很棒，我也很喜歡這里的氛圍，大家相親相愛就像是一家人一樣，雙休日的理論課讓我了解了漢語構成、了解了中國文化和歷史、糾正了發音、掌握了對外漢語教學授課的藝術方法和風格。每兩周循環開班的實踐課個人感覺幫助更大，在yvonne老師的言傳身教下大家很快學到了最實用的授課方式，可謂是受益匪淺。
兩周的實踐課其實上的還是挺辛苦的，每天都要早早到，上課還得隨時準備試講，但心里有個目標一定要把證考出來，有了目標就有了動力，就不怕苦了。除了日常上課外，我和我的搭檔Lilia經常在下課大家都走了之后留下來練個幾小時，教室里有黑板有筆，最重要的是不懂得還可以及時問老師，我覺得上課時間畢竟是有限的，要想像我們的老師那樣講的好，一定要私下多練，上課時間是絕對不夠的，就我個人而言，每練一次，就感覺進步一點點，日積月累，就會有一個質的飛躍了。
現在我證雖然還沒拿到，但已經開始在一家教學機構帶課了，我第一次面試就成功讓我感覺運氣不錯，但我知道主要還是歸功于平時的努力，還有很重要的一點是自信。自信真的太重要了，其實我們的課上到這種程度，按照上課模式，很多老師出來基本上都可以帶課了，我面試時就是照著課上所講的做的，結果聽到的評價是“你就是我們要找的老師！”我深刻得體會到我們這出去的老師都是行的，關鍵是還要帶上自信，有一句英語諺語說的好：If you think you can，you can！
所以，親愛的老師們，我們大家都要加油，在未來的外漢路上，我們一定可以成為優秀的教師，相信儒森，相信自己！讓我們大聲得對自己說一聲：Yes，I can！
古代漢語學習心得 8
加入儒森這個集體的時間并不久，但是在這段時間里我收獲了很多很多。
成為一名教師可以說是我的夢想。從參加學習的第一天起，我就告訴自己，一定要把握機會，盡最大的努力做到最好。儒森的課程讓一個一直接觸傳統教育的我，有了新的想法和思路，讓我覺得這是一個有趣而極具挑戰的行業。經過一段時間的學習，我感受到生活非常充實，每天都能學到很多，聽到許多有趣的事情，雖然學習任務緊，但是正因為在不斷提高，并越來越接近夢想，我感到快樂。
現在，我已經成為一名對外漢語教師，每天仍然有很多東西要學。有許多東西要準備，有時為了向一個有趣的游戲和話題要翻許多資料，可是每當上課時看到外國學生的笑容，感覺到她對老師的信任和友好，就覺得很滿足。作為一名老師，要做到想學生之想，讓學生在快樂中學習，，學到他想學的東西。這是儒森讓我深刻體會到得中新概念：“以學生為中心�！彪m然有辛苦、有磕磕碰碰，但是我的.夢想成為了現實，并且我正為更好地完成夢想不斷努力。
儒森為新老師提供了很好的平臺，需要老師們潛心學習，不斷完善，對得起自己，第一得起信任你的人。最重要的是對得起聽你講課的學生。人無完人，但我相信只要努力，想成為好老師的我們一定會成功。
古代漢語學習心得 9
上海對外漢語教師，一份令許多人夢寐以求的工作。但是大家都沒有想到的是這份工作的艱辛。夏伏天，頂著烈日滿上海跑，到各個學生的家里或是公司上課；寒冬天，扛著冷風和低溫站在車站等車，心里沒有寒冷，只有焦急；下雨天，冒著一陣陣大雨小雨，帶著半條濕噠噠的褲腿從一個教室趕到另一個教室。早上最早的課可能是7點到9點，晚上最晚的課可能是8點到10點。別人上班，我們放假；別人放假，又往往是我最忙的時候。
這份工作給我帶來這么多困難與幸苦，那為什么我一直在堅持呢？很多朋友們都這么問我，都勸我換一份工作。也曾有學生來打聽我的背景，暗示愿意在自己的公司為我安排一個不錯的職位。為什么我依然是一個老師呢？
其實答案很簡單，雖然我付出很多，但是我得到的更多，加倍多。
我得到了什么？是多大的“誘惑”讓我上海儒森堅守教師的崗位？
這些年來，我的儒森外國學員成倍增加，他們來自世界各地。在我教授他們漢語的同時，他們為我帶來了各國的消息，讓我仿佛身臨其國。與他們交談，我得知當地人眼中的風俗人情，及最真實的國情；與他們交換旅行照片，我看到各國的美麗景色，仿佛一次次處境旅行。做對外漢語教師，讓我不出門，能知天下事，曉天下情，觀天下景。子曰：“三人行，必有吾師焉。”圣人孔子告訴我們，每一個人身上都有值得我們學習的地方。我何其有幸，在每一個學生的身上，我都學到很多。許多上漢語課的都是公司的高級管理人員，如果我和我的朋友們一樣，一畢業就進公司工作，我得要多少年才能得到總裁先生的親自指導？可我呢？因為我是老師，他們什么都愿意和我談，告訴我他們對中國、對中國人的看法。其實，雖然我是老師，我教他們語言，但是我也只是一個大學畢業，經驗不足的“孩子”，我在給他們上課的同時，也努力學習著，不但學習、累計經驗，更在學習那些成功人士的'成功經驗。他們教會我許多，教我如何與人合作，什么才是專業人士的專業態度。對外漢語教師，讓我真正懂得什么是“教學相長”。很多人，對我的職業充滿好奇，想要一探究竟。其實，我覺得我的職業是累，并享受著；忙，并快樂著；教，并學習著。
現在，我工作的重心漸漸從對外漢語教師轉向IPA國際對外漢語培訓師，我輔導更多的中國人取得證書并成為合格的上海對外漢語教師。希望我的知識和經驗能幫助更多的朋友，完成夢想，成為中外文化交流的橋梁。
古代漢語學習心得 10
轉眼間在儒森已有3個多月的時間了，從一開始IPA的課程培訓和考試，到如今已是學校對外漢語教師中的一頁，感覺自己在發生很大的變化。雖然以前有過類似教外國人漢語的經歷，但是儒森專業、高效、敬業奉獻的企業文化和精神。把我從一個初出茅廬、上實踐課心驚膽戰的我，慢慢的培養成了一個自信、沉著、教學自然的老師�；叵朐谌迳嘤柡蛯W習期間的點點滴滴，都成為我在工作進步的奠基石。儒森的學習氛圍，工作人員的熱情招待和耐心細致的工作態度都給我留下深刻的印象。這些都激勵我我想成為一個更專業的.老師而努力。
在獲得IPA對外漢語教師資格證，在學校和前輩的支持和指導下，我開始接受派課任務了。盡管幾經開始上課，但是學校對不論年資多少的在職老師都要進行崗間培訓，每周四下午各位老師互相交流和學習，討論授課的方法更促進了新老師對對外漢語教學的進一步認識。同時也增強了自己對漢語言文化和中國文化知識的鞏固。上起課來也更加自信了。而在教學過程中，對于學生的問題，老師需要有靈活的應變能力，這就需要老師扎實、身后的漢語基本功，學校舉辦的這些培訓和交流活動，從很大程度上，彌補了教師在某方面漢語知識的不足。
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