在幼兒園學習心得

時間：2023-01-26 09:12:29 學習心得我要投稿

在幼兒園學習心得

　　有了一些收獲以后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達能力。應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的在幼兒園學習心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

在幼兒園學習心得

在幼兒園學習心得1

　　5月13日—14日在教育局領導的安排下，我們聆聽了由骨干教師和老師們一起分享的六大領域的教科研討，讓我們在學習中受益匪淺，在日常生活中弄不懂的問題，經過培訓老師精細的講解，使我在教育教學中有了更進一步的提高，問題得到了迎刃而解，學習了骨干教師們的先進經驗和學習方法。

　　由幼兒園孫老師一起分享的數學教育活動，讓我們了解了各年齡段幼兒數學的特點，尤其是一起分享的數學教學方法，對我們在日常生活的數學教育活動中起到了重要的引領作用，讓老師們真正了解了幼兒學習數學的心理特點，孫老師在講解集合這一概念時，舉了這么一個案例，如教小班孩子點數3以內的數，小班是學習數學的基礎，教師在給孩子講解時，必須講解演示好，孩子才能接受的快，分類在我們教學中各年齡段都有，孫老師的講解使我們學會了更多的教學方法，數學教學活動中有很多的操作材料，在教學過程中，操作效果并不是很好，通過孫老師精細的講解，讓我們學會了在教育教學活動中的一些技巧。龐老師和我們一起分享的科學領域的研討，教師在科學領域中應當做什么，如何做？

　　怎樣不要以固定的知識點為目標來設計教學活動，對我們在平時的科學教學中用處非常大，科學涉及的內容較為廣泛，在一日活動中，教師要多帶孩子們觀察各種事物、自然現象等。

　　李老師的《保證健康活動，保護幼兒安全》，孩子們感興趣的就是體育課和游戲活動，而這些活動我們平時很少上，活動量根本達不到，通過劉老師精細的講解，上體育課的步驟，上體育課需注意的事項，讓我學到了更多的知識，在以后的教學活動中我們學習劉老師的這種風格。

　　李老師的社會教育活動，社會課孩子們比較難理解，老師們都不愿意上社會課，王老師的那句，“問題提出后留給孩子一定的思考時間，如：傾聽—————思考—————回答，這個方法比我們平時用的方法確實好，我們應該把學到的方法運用到教學活動中，讓我們教學效果更好。

　　李老師的語言教育活動，“理論是行動的基礎”，我們只有先把理論搞清楚，行動起來才方便快捷，韓老師活動中幾個案例，非常值得我們學習，活動中的韓老師幽默風趣，平時，她肯定是孩子們心目中的好老師，值得我們學習她的這種精神。單玉梅老師的美術研討活動，真是讓我們大開眼界，把美術領域中的各個活動穿插起來，內容真多，但是，單老師講的在教學活動中應怎樣教好孩子，讓孩子怎樣觀察，在實際教學中我們應該不斷地嘗試、創新，學習單老師的教學方法，使教師知識更淵博。

　　李老師的音樂教育活動，好像把我們帶回了“童年”，牟老師的.歌聲那么動聽、動作那么優美，是我們值得學習的榜樣，尤其是講到的看圖譜記歌詞，效果真的不錯，在教學活動中孩子們記得特別快，老師和孩子融為一體，根據圖譜能知道歌曲有幾段，而且孩子們特別感興趣，提高了孩子們的學習興趣。

　　通過局領導組織的這次培訓活動，我增強了自身的業務素質，學習了骨干教師的先進經驗，掌握了各領域中的知識要領，各年齡段的活動目標，把大、中、小各年齡段的知識貫穿于一體，把我們學習來的知識運用到平時的教育教學活動中，在教育活動中不斷探討、創新，感謝領導給我這次培訓的機會，讓我在這次的培訓中學到了更多的知識，開闊了自己的視野。

在幼兒園學習心得2

　　20xx年4月，我園去市三幼觀摩了大班的安全教育活動。活動是在市三幼的天臺上開展的。本次活動將天臺布置成一個十字路口，老師還請來交警叔叔和孩子們一起完成活動。孩子們事先學習了一些基本的交通法規，由父母和寶貝們假扮行人、司機，如果誰違反了交通法規，交警叔叔會立刻制止其行為，并告訴大家他們哪里做得不對、為什么。活動結束后孩子們不僅玩得高興，還增長了基本的交通知識。

　　20xx年5月，我園和市三幼開展了“手拉手活動”。

　　5月11日下午17：00整我園全體教師在市三幼會議室舉辦此活動。活動內容如下：

　　1、介紹市三幼、恰爾巴格鄉雙語幼兒園領導。

　　2、請市三幼薛園長為“手拉手”結對幫扶、經驗交流活動講話，恰爾巴格鄉雙語幼兒園早熱古麗園長講話。

　　3、請參加經驗交流會的各位教師進行自我介紹。

　　4、市三幼教師與恰爾巴格鄉雙語幼兒園教師“手拉手”結對幫扶簽字儀式。

　　5、請市三幼骨干教師金霞為我們作經驗交流《如何做一名優秀的班主任》。

　　6、請恰爾巴格鄉雙語幼兒園祖魯贊登教師為我們做經驗交流《淺談雙語幼兒園小班語言發展情景教育的作用》。

　　7、恰爾巴格鄉雙語幼兒園伊帕爾古麗教師表演舞蹈《有那么一個地方》

　　8、8市三幼教師銀花表演節目《民族魂》。

　　9、市三幼與恰爾巴格鄉雙語幼兒園“手拉手”結對幫扶教師座談，經驗交流。

　　10、大家合影留念。

　　這兩次的活動已經過去了，我真是感慨萬分，受益匪淺，看到了很多，開闊了眼界，增長了見識。最引人矚目的莫過于優美怡人的環境和現代化的硬件設施，聽到了很多，思考了也很多。對于貴園的工作我們無可挑剔，作為一個教師對他們雄厚的經濟基礎深表羨慕，他們的'活動場地、硬件設施、操作材料、環境布置等，都需要有充分的物質基礎，有些是我們想不到但是能做到的，需要我們和借鑒，但對孩子的愛是一樣的。在今后的工作中，我們將認真汲取兄弟市縣幼兒園先進教學經驗，大膽創新，敢為人先，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業務水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創造一個寬松、和諧、民主的美麗的活動環境！

在幼兒園學習心得3

　　繼續解放思想，對我們教師工作有非常積極的現實意義。聯系自己的工作實際，使我深刻體會到堅持解放思想、事實求事的重要性，解放思想的關鍵是解放自己。要解決思想上自滿自足，不思進取的問題；要解決思想上松懈厭倦、消極應付的問題；要解決思想上畏難發愁、缺乏信心的問題；要解決思想上縮手縮腳、觀望等待的問題；要解決思想上貪圖安逸、得過且過的問題。在思想觀念上要有心的提高，在工作作風上要有新的轉變，始終保持與時俱進、開拓創新、奮發有為的精神狀態。只有繼續解放思想，才能有效應對前進道路上各種新情況新問題。

　　要解放思想，首先我們要有思想。思想是一種認識，一種客觀事物在我們頭腦中認知的反映，并通過語言、文字、動作表達出來，是一種“思”與“想”的結合。我想只有通過不斷學習，才能形成自己的思想。不僅要學政治理論，提高自己的思想政治素質；更為關鍵的是還要學習業務知識，提高業務水平，將思想與行動統一起來。所謂解放思想就是要使自己的思想認識，隨不斷發展的客觀實際變化而變化，敢于實踐、勇于探索，打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況、解決新問題。

　　而作為教師的我們解放思想，創業創新顯得尤其重要。我們教育的是祖國的.花朵中國的未來。以人為本，充分認識到自己不是簡單的教書匠，而是幼兒靈魂的啟蒙者和塑造者。教師是在傳播科學，就必須運用科學的方法，持科學的態度。要尊重幼兒的年齡特點、性格差異和認知特點，關注幼兒心理的健康，培養幼兒健康高尚的人格，教師要認真履行好自己的職責，要敢于解放自己的思想、清醒自己的頭腦，不斷學習、善于思考、勇于實踐。

　　一要勤于學習。應時刻不忘學習，正所謂“學海無涯”，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。首先要樹立終身學習的觀念，活到老學到老，利用休息時間、利用工作之余，切實做到工作學習兩不誤；其次要會學習，要有方法，學習要有針對性，更要有時效性，切實做到學以致用；最后要堅持學，持之以恒，不浮躁，在學習中超越自我、展現自我！

　　二要善于思考。“學而不思則罔”，一個人僅僅學習而不思考，那將等于什么也沒有學到。思考是一種能力，運用自己所學的知識，按照正確的方法進行加工，去粕留精，轉化為自己的東西，要敢于和善于創新，想前人所不敢想，做前人所不敢做，在不斷的摸索中總結新經驗，找到新辦法，創造新理論，敢于探索、勇于實踐、打破習慣思維和主觀偏見的束縛。同時我們要時刻按照優秀教師的標準嚴格要求自己，解放思想，創業創新，確立創新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題。相信，一個有創新的教師會培養出一群有創意的學生！

　　三要勇于實踐。就是要牢固樹立“重在行動，貴在落實”的理念，要將學習與行動結合起來，以促進自己的專業水平！

　　腳步達不到的地方，眼光可以達到；眼光達不到的地方，思想可以達到。只要我們勤學習、善思考、勇實踐，徹底解放思想、更新觀念，將所學所思在實踐中運用、在實踐中檢驗、在實踐中升華，從自身做起，認真履行職責，努力做好服務，相信，我們的明天會更好！

在幼兒園學習心得4

　　非常有幸于20xx年1月8日—12日在學區張校長和研訓員趙紅芳老師帶領下，參加了承德市“xx”第一期幼兒園園長任職資格培訓班的學習。這次學習機會異常難得，所以格外珍惜。在此期間，我們聆聽了培訓中心安排的專家們的講座，參觀了承德市第一幼兒園，聽取了幼兒園園長的管理經驗介紹。通過這次學習培訓，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識，結識了許多幼教行業的新朋友，為今后我們幼兒園的發展指明了方向。同時我也找到了差距，明了了我所在幼兒園存在的不足之處。回顧這次學習過程，真是受益匪淺，感慨頗深。

　　首先，通過培訓學習、參觀，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關的教育法規，更進一步深入的體會到幼兒園教育應該怎樣科學管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長、如何科學地開展幼兒園的活動、如何正確引導家長教養觀念的轉變、如何有效與家長溝通，真正了解了什么是教師專業成長，教師應該怎樣關注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創新幼兒園的管理等，這次學習培訓為我們以后開展教師培養和自身培養方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性。

　　其次，作為園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求。明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發展。

　　再次，在這次培訓學習中，我們深刻的感受到了學區張校長和趙老師刻苦學習的勁頭，學習期間張校長的一句樸實的話時刻縈繞耳畔：我也得多學習，不學就不知道幼兒教育怎么發展了。不知道我作為一名直接的幼兒園的管理者，還有什么理由不好好學習呢?

　　第一，加強學習，不斷提高綜合素質。

　　學政治、習管理、學理論、學專業等，時刻關注學前教育的策法規發展動態，不斷豐富自己的管理知識，切實轉變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質，拓展自己的知識結構，深化自己的知識領域，努力營造科學發展的氛圍，為幼兒園走上科學持續發展之路積極創造條件，讓自己站于教師隊伍前沿，當好教職工開展幼教工作的支持者、引導者、合作者與助手，切實做到依法辦園，依法治教，努力發揮示范園的輻射作用。

　　第二，深入實踐，勤于反思。

　　要切實樹立為家長服務、為幼兒服務、為教師服務的觀念，在日常事務繁忙中要科學安排時間，經常深入教職工和家長中，切實解決問題，充分發揮團隊精神，同心同德促進幼兒園科學發展。每天要擠出時間進行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發揮表率作用。

　　幾天的培訓結束了，靜下心來，查找差距，借鑒別人反思自己，確定今后努力的方向：

　　一、明確幼兒園的發展方向

　　根據學區幼兒園發展的總體目標及具體規劃，中心幼兒園在實際工作中不斷總結經驗，完善不足，促使幼兒園管理日趨規范化、精細化，辦園水平優質化，力求做到在發展中創特色，在特色中求提高。爭創農村示范性幼兒園。

　　二、具體措施

　　1、加強培訓力度，全面提高教師隊伍的整體素質。

　　我園教師的實際情況：教師老齡化突出，專業知識人才匱乏，教師數量少，任務重，這對幼兒園的發展來說是不容樂觀的。幼兒園科學發展的.關鍵在師資。在現有條件下，我們只有堅持以人為本的原則，加快教師專業成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，才能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。因此，通過縣直教師培訓、學區教師培訓、幼兒園內培訓、園本教研等，幫助教師在業務上成長起來，通過傳幫帶的形式，發揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業務素質。

　　2、完善考核、評價等制度，促使幼兒園科學化、規范化管理，增強教職工的凝聚力。

　　根據幼兒園的實際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評價管理制度，加強幼兒園科學的管理體制，增強教職工的主人翁意識和責任感。完善班級管理制度，增強班級精細化管理力度。

　　3、加大園本課程開發的科研力度，辦出特色

　　繼續開展農村美術園本課程的開發，多研討，多實踐，多積累經驗。爭取做到，每周一交流研討，每班一特色，每學期開展一次美術作品展評。

　　4、注重養成教育，培養幼兒良好的行為習慣，為幼兒一生奠基。

　　在幼兒養成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動主題，周活動安排。班級要制定相應的活動方案及相關的教育內容，將無形的知識，實施到有形的教育中。幼兒園將制定班級養成教育評比方案。

　　5、規范一日生活，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長。

　　要按照幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標，強化細節管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學發展。

　　6、多與家長溝通，轉變育兒觀念。

　　我們要以平等的態度對待家長，耐心、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過開展家長會、親子活動等活動;利用家長接送幼兒的時間，家訪等多種形式與家長進行交流和溝通，爭取營造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過開展育兒交流主題會，耐心告訴家長要運用科學的育兒方式，肯定孩子的成績，強化孩子繼續努力的心理，爭取每個孩子都不斷的提高成長。

在幼兒園學習心得5

　　首先非常感恩彭校長和李園長，給我這次到博濟園學習的機會。xx年5月6日下午，我帶著一顆虔誠的心，來到平南縣國學啟蒙幼兒園跟崗學習。三天的學習收獲頗多，讓我感到國學教育的魅力，讓我感到聚集國學能量的力量。讓我感到幼兒教師是無比崇高的職業。

　　作為一名幼兒園的園長，首先要有德行和智慧，才能引領老師和帶領家長，明確教育的方向，把孩子教成什么樣的人。博濟園最高領導者，彭校長和李園長，給我們做出了榜樣。他們是一對樸實、智慧、實干的夫婦。他們總結出一套博濟教育模式，造福家鄉的孩子，還推廣到各縣城，讓更多幼兒園的孩子受益。在教師們講德育故事比賽當晚，彭校長夫婦也到平南國學啟蒙幼兒園，融入老師們當中，親自觀賞、點評、指導。對我們的到來更是熱情接待，還給予我們學習與方向，使我們明確目標來學習，就是給自己修福，幫助自己提升，做利己利人的教育。

　　平南國學啟蒙幼兒園的`教師團隊，團結奮進，積極付出。他們就像一個大家庭，像一個個兄弟姐妹，和睦相處，互幫互助。每一個老師都是恭恭敬敬的向同事鞠躬問好，還有為同事準備了講故事比賽的道具，他們從來不考慮自己的利益，只是為幫到同事而感到快樂。王園長和陽園長，從我們入門就一直熱心陪伴我們，帶我們用餐，安排我們住宿，每一個細節都為我們考慮得很周到。直到晚上11點鐘，她們才離開幼兒園，回家去。我們感到無比溫暖。

　　孩子們的禮儀，生活常規，更是讓我欽佩。一個鞠躬禮，90度動作，非常標準。早上入園，他們先向老師鞠躬問好，再向，長輩鞠躬道別，就像弟子規里說的，揖深圓，拜恭敬。連小班，兩歲多的小朋友，都能夠做得如此規范。家長向老師鞠躬問好，更是讓我感動。每天早晚家長來園接送孩子時，都會向老師問好并鞠90度的鞠躬禮，他們對老師的恭敬心，信任感，做出了優秀的榜樣。

　　孩子們的排隊井井有條，從小班到大班，都能排隊上下樓梯、排隊做操、排隊領餐、排隊喝水、排隊上廁所、排隊洗碗等。沒有推、擠的現象，隊伍都能保持安靜。上下樓梯的時候，老師和小朋友們都說，"我上來啦，歡迎，謝謝，不用謝"這些禮貌用語。就像弟子規里說的，將上堂，聲必揚。進教室的時候，老師和小朋友們都會問，我可以進來嗎？在教室的老師和小朋友就會回答，請進，就像弟子規里說的，將入門，問孰存。

　　孩子們會把客人照顧得舒舒服服的，第一天我進大班，是一個男孩子，就端來一杯水給我，并對我說："老師請喝水，水有點燙，要小心哦。"第二天進中班，用餐時，一個男孩子看到我吃完飯了，就對我說："老師，請問你還需要添餐嗎？"我說："不用了。"他說："我幫你拿碗去放。"當時我感到特別的驚訝，如此有禮貌的孩子。孩子們吃完飯，都會說，我吃飽了，請大家慢用。其他小朋友就會異口同聲說，謝謝！這些文明的語言時常掛在他們的嘴邊。真能做到心善、語善、行為善。第三天，我進到小班，他們會向我行禮問好，幫我拿杯子，書本，然后請我坐下。在50分鐘的經典課堂上，他們都認真跟讀，聲音洪亮，都會伸出自己的小手點字讀書，讀到哪就點到哪，坐姿端正，不出位置，定性非常好，老師上課時耐性更是可嘉，50分鐘的帶讀沒有停下來，一直保持優美動聽的讀書聲，表情動作非常豐富，書聲瑯瑯，響遍整個校園。

　　平南國學啟蒙幼兒園的后勤工作，也做到了極致，素食餐，是該園的特色，每天三餐的飲食都不一樣，搭配的色香味俱全，美觀又營養。老師孩子們把每一餐都吃得干干凈凈，一位大班的孩子還跟我說，老師，阿姨煮的飯菜很香。我吃了確實是這樣的，香噴噴的，非常可口。他們的衛生工作也不可忽視。幼兒園的活動區，臥室，教室衛生間等等，都是打掃得干干凈凈。每一個老師小朋友都參與衛生工作。他們把幼兒園當成自己的家一樣去整理，教室內務相當整潔。對幼兒園的水電食物都沒有浪費的現象，就像李園長所說的，我們節約不是為了惜財，而是為了惜福。

　　一天下來，老師和孩子們都是忙中有序，序中有精，每一個細節都按規矩做事，過得很充實，沒有時間聊天，沒有時間看手機，沒有時間抱怨，沒有時間懈怠。

　　通過在平南國學啟蒙幼兒園的跟崗學習，讓我明白了自己的使命，教好每一個孩子是我們的責任。通過誦讀國學經典，學習中華德育故事，落實弟子規，把孩子培養成德才兼備的人才。其次就是要有好的老師，通過教育把老師培養成有德行，有智慧的老師。第三就是家長的教育管理，也很重要，通過家長課程，提高家長育兒能力，認同國學經典和傳統文化的教育。感恩博濟園為我們提供高能量的學習平臺，只要我們緊緊跟隨，老實、聽話、肯干，就會在幼教行業實現自己的人生價值。

在幼兒園學習心得6

　　通過學習《幼兒園安全管理辦法》，使我深深體會到：安全是一切工作的首要條件，我們時刻把安全工作放在首位，牢記安全的重要性。它牽動這每個孩子、每個家長、每個教師的心。

　　其一，通過學習，看到了國家致力于幼兒園安全管理矢志不移的決心和力量，作為在幼兒園一線工作的我受到鼓舞和推動。在學習中，閱讀了《幼兒園安全管理辦法》后，從中看到了黨和國家對兒童人身安全特別關心、并采取有力措施堅定不移地推行園安全管理的決心。關愛生命，情系校園，安全舉措，拳拳之心，激動民心，更激勵著我們每一個教育工作者。“誰言寸草心？報得三春暉”。我想：黨和國家關注民情，順乎民意，對兒童安全的人文關懷所采取的重大舉措，一定會受到全國民眾的擁護和稱贊；國家之決心必定能帶動社會各階層人士之心，帶動學校各教職工之心和家庭各成員之心，使之心心相印，形成動力，就能有力推動幼兒園校園安全管理工作的順利進行；全國各部門都認真履行《幼兒園安全管理辦法》規定的管理職責，齊心合力，依法治校，定能開創幼兒園安全管理工作的新局面。

　　其二，通讀《幼兒園安全管理辦法》，了解其內容，領會其精神實質，覺得它的內容很具體，條款很分明，操作性極強，的確是學校安全管理工作的指南。統觀《幼兒園安全管理辦法》全文，覺得關于校內安全管理制度、安全教育的內容是重點。圍繞這個重點內容展開深入的學習和探索，通過學習討論，我明確了幼兒園安全管理職責，掌握了幼兒園全管理工作的重點內容是：防溺水、防交通事故、防危房倒塌、防食物中毒、防火、防外來犯罪、防觸電、防爆炸；知道了可采取的安全措施具體有：

　　1、將安全管理工作納入學校教育教學計劃。

　　2、出臺有關保證教學安全的措施。

　　3、落實安全工作責任制。

　　4、開展安全教育日和安全教育月活動。

　　5、每周進行安全工作檢查。

　　6、制定安全工作預案，開展安全演練活動。

　　7、開展專題整治活動；

　　懂得了處理安全事故的方法步驟。在此基礎上，對幼兒園安全工作的認識又得到提高，能夠想到：國家高度重視學校安全管理工作，社會各部門盡力投入安全管理工作，給園安全管理工作創造了良好的外因條件，那么，作為園安全管理的內因條件——校內安全管理必須緊緊跟上。要緊緊跟上當今安全管理的時代步伐，我們教育工作者必須牢記安全管理職責，繃緊安全觀念之弦，忠于安全管理之事，加倍努力，做好工作，才能不負眾望。

　　其三，通過學習此材料，我深入地體會了一句話“如果你過分地珍愛自己的羽毛，不使它們受一點損傷，那么你將失去兩只翅膀，永遠不能凌空飛翔”。“點化和潤澤生命是教育之核心”。對于這兩句話，我的理解是：

　　1、要用一分為二的觀點來看待學校安全管理問題，正確處理好“放”和“管”之間的關系，不能只注意大膽地“放”，而忽視細致地“管”，也不能一味單純地“管”而不敢“放”過分地限制學生的'活動，把學生培養成溫室里的花朵。

　　2、我認為：在安全管理工作中“點化和潤澤生命”的內涵應是安全教育。在對學生進行安全教育中，“點化”最為關鍵。要做好“點化”工作必須抓好兩點：一是要不失時機地找好“點”——教育切入點，二是要講究“化”——教育方法的藝術性，將二者有機地結合起來，才能取得“潤澤”的效果。

　　其四，通過學習和思考，進一步明確了新學年安全管理工作的思路：

　　（一）組織學生學習《幼兒園安全管理辦法》，提高執行教育法規的自覺性；

　　（二）按照安全制度規定進行檢查，提高安全管理的效益；

　　（三）抓好“安全教育活動的開展。

在幼兒園學習心得7

　　通過我園對他校教研活動觀摩有如下的體會：

　　1、教師在設計教案時，能根據孩子的年齡特點和書本的特點，運用圖畫書指導策略里匹配策略幫助幼兒理解故事和重點文字，通過游戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的快樂。

　　2、通過此次的教學活動，我覺得教師設計活動思路很清晰，做到層層遞進，整個活動過程體現集體與個別，靜與動的結合。幼兒的學習常規較好，能認真聽課，積極回答問題，做到活而不亂。教師在活動過程中能注意到很多細節方面，如坐姿、活動的要求、隨機教育等。

　　3、在語言活動中能用規范、正確的語言帶領孩子，在細節方面能注意語速、語調、眼神的交流等，知道把書本的核心知識傳遞給孩子。

　　4、此次的觀摩活動讓我印象較深的活動有幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》，幼兒的`習慣養成較好，包括幼兒的說話的語氣，教師通過講故事的方法讓導入課程，較適合中班幼兒的年齡特點。特別是運用教具表式的方法來讓幼兒感知，幫助幼兒分析，比較直觀，幼兒容易理解。幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》，教師能大膽設計活動，思路新穎，為此類活動開創了一個突破口。

　　這次教研活動，使我學到了不少的知識，長了很多見識。同時也為我今后的工作打開和拓寬了思路。

在幼兒園學習心得8

　　通過本次培訓，我學到了全面的安全知識，對校園安全工作的開展有了更深的認識。

　　針對培訓內容，利用短暫的培訓，我認真聽課和做筆記，通過整個培訓，深刻理解、領悟校園安全對整個社會，對學校教育的重要意義。自身對校園安全思想認識得到進一步提高。對安全培訓的意義，自己也有全方位領悟。我深刻理解到認真做好校園安全培訓工作的重要性、迫切性。

　　學校安全，無小事;安全責任，重泰山。通過學習培訓感觸最深的一點是學校的安全管理：關鍵在前期的預防工作，而在前期的預防工作中，除了物防、技防、人防外，更重要的是對學生的有效的安全教育。而三防相對于學生的安全教育還相對容易，而對學生有效的安全教育不甚容易。這也是我今后在學校安全工作中重點需要思考的問題。

　　作為一個幼兒園教師，我再一次審視了自己的工作性質，從事幼教工作多年，幼兒的安全事故看到和聽到的不少，幼兒園每次開會，不厭其煩的強調也是幼兒安全問題。而在幼兒園發生最多的就幼兒人身傷害事故諸如：走失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。

　　首先

　　如出現這些事故時，作為教師的我們首先必須要展現出一種專業的關愛，即能用有如父母一般的心思來愛孩子，因為愛而產生責任感，因為責任感而小心謹慎地注意和關心任何和孩子安全相關的事物，用心周到地處理孩子的問題。這樣的幼兒教師，出于一種專業的關愛，對幼兒的操心和牽掛是主動的，由于發自內心的主動，所以處處能防范于未然，孩子的'安全于是更有保障。也正是處處掛慮著孩子，所以幼兒教師在帶班中是不可能無憂無慮，自自在在的，我個人的感受就是，從教時間越長，膽子越小。膽子小不是壞事，它促使我能時刻對于可能發生的危險狀況有所警惕并預先加以防范，始終把幼兒安全放在首位。

　　其次

　　作為幼兒教師要了解的是幼兒意外傷害發生的一些要素是哪些，才能有針對性地加以防范。作為一名有責任心的幼兒教師，應該是充分地了解幼兒意外產生的一些相關知識，在保證幼兒安全的情況下，仍能提供給他們最大的游戲學習空間，而不是以安全為借口而限制孩子。我們應該給孩子最豐富的學習環境，努力提供各種玩具材料以滿足幼兒的探索需求，但我們也應以一顆專業的關愛之心，不斷觀察孩子的能力和發展，以判斷其是否能夠進行安全的游戲。

　　最后

　　要加強幼兒的安全教育。教師必須清楚地認識到，不要忽視對孩子的安全教育，因為對幼兒再多的保護措施，如果幼兒不能自我警惕也難以避免發生意外。不要因為幼兒小而不進行安全教育，在幼兒園中進行安全教育是一種滲透式的教育，如在游戲中建立一些安全規則，在操作中學會正確使用各種工具的方法等，教師適時的指導能使幼兒慢慢地建立安全的行為方式。

　　愿所有的家長、幼兒園和幼兒教師共同努力，正確認識和對待幼兒園安全問題，用專業的關愛和不懈的安全教育，來最大限度地保護孩子稚嫩的身體不受傷害。

在幼兒園學習心得9

　　參加了為期三天的劉海輝教師工作室跟崗學習活動，領會了作為優秀一線教師的魅力，就是在于對工作的熱誠和對孩子的負責！其中在劉海輝老師的班級管理這一方面本人感觸頗多，因此有如下的感想、

　　班級是幼兒園的核心單位，是幼兒學習、游戲的主要場所。幼兒日常行為習慣的養成，一日活動的組織都是依托班級這塊基地進行的。班級的管理水平直接影響著幼兒園教育教學活動的進行。《幼兒園指導綱要》中指出、幼兒園應尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動的學習。在工作實踐中，出了有效管理班級常規的六個字——熱愛、嚴格、周到。

　　一、熱愛、建立良好的師生關系，必須做到“熱愛”二字。一是創建寬松、愉悅的家庭式氛圍。新教育理念倡導的是一種民主、和諧的環境，因此，幼兒園的班級管理應該注意這種氛圍的創設。年齡越小的孩子其情感依戀越強烈，這就要求班級營造與家庭相似的寬松、安全、溫馨的物質環境，以便讓他們在這種環境中自由、快樂的發展。與此同時，老師著重創設心理環境，和孩子們近距離的接觸，用自己的愛心去換取他們的童心，以此拉近和孩子的距離。孩子們很快會從對家人的依戀轉移到對老師的親近上，如拉拉你的衣服、牽牽你的手、寶寶你的大腿，這些動作都是他們表達對你的接受。除了動作，他們還從語言上來表達對你的認同與愛，當大家說到母親節時，孩子們會說“老師，祝你母親節快樂”；當老師爬上窗戶擦玻璃時，總會聽到“老師，小心點”；當不小心撞了椅角，孩子們會投來關心的眼光“老師，你沒事吧？”。雖然只是短短的一句話，但在我看來卻無比激動，這是教師們共同創建寬松、愉悅的氛圍的作用。另外，老師事事關注、事事細心、如教學活動時，從教態到語氣都應真摯、親切，使幼兒感到舒服、溫暖；教學活動后，主動親近、愛撫幼兒，跟他們交流感興趣的事，和他們做朋

　　友。既關心幼兒的教育問題，又注重幼兒的養護問題，從睡眠、起床到用餐、喝水等一日各個環節。這樣，才能真正體現幼兒園教師母愛般的師愛。

　　二、嚴格、劉老師能做到為人師表，嚴格遵守幼教法規和幼兒園的一切規章制度；對幼兒常規嚴格要求。幼兒的一日生活常規規范著幼兒的言行，它體現在幼兒的生活習慣、學習習慣和行為習慣上。因此，在常規管理上做到嚴要求，包含兩個方面、三位老師統一認識，統一要求；對孩子的要求堅持一貫，不朝令夕改。在一個班集體中，三位教師由于性格、生活環境等不同，工作作風、工作方法也不盡相同，但不管怎樣，在引導孩子明辨是非，培養良好的行為習慣等方面，達成共識，做到要求統一。就這樣，在統一要求，嚴格管理中，孩子們逐漸明白了該怎樣做，不該怎樣做。“常規”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行動。如、孩子能開心的上幼兒園，自己進入活動室；自覺向老師問好，和家長說再見；喝水、吃飯、入廁時都能有序進行；玩完玩具自覺收好，放回原處；脫下的衣服自己動手疊好放回自己的書包等等。

　　三、周到、新《綱要》中提出、“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與并積極支持、幫助家長提高教育能力。”因此，一個班級管理工作成功與否，還要看家長工作做得是否到位。劉老師做到了熱情周到、真誠接待每一位家長，選擇家長容易接受的方式與家長溝通。但在實際工作中，同行都知道、許多家長都認為幼兒的身心和諧發展是幼兒園的事、是教師的事；另外，現在都是獨生子女，孩子在家都是嬌生慣養，因此有些工作開展的不是很好。為了保證班級管理的順利進行，取得最佳的效果，每學期初召開家長會，在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作、幼兒開學來的一些情況、家長將要配合的一些事情等，讓家長了

　　解到，只有家長切實地參與，才能促使幼兒身心和諧地發展，才能使我們的班級管理得更好。

　　為了使家長進一步明確配合的內容，保證工作的順利開展，劉老師的班級還設計了家長園地、推選了家長委員、確定了家長開放日和家長助教活動等。在“家長園地”中我們根據班級情況和所要開展的活動情況，在欄內提出家園配合的目的、要求、以及幼兒的表現，許多家長對此很關注，使得這個欄目充分發揮了其作用。

　　總之，一個好的班級，離不開教師的精心管理。古人云、“親其師，信其道。”要想有一個積極向上的良好班級氛圍，使每一個孩子都能健康、快樂地成長，作為班級管理者的教師就必須掌握孩子發展的腳步，做到心中有目標，眼中有孩子，處處有教育，營造健康向上、個性張揚的班集體。劉老師就是這樣的一名幼兒園優秀教師！我會朝著這個方向努力發展成為一名幼兒心目中的優秀教師！

　　為了提高我校幼兒園教師的業務能力和教學水平，20xx年8月23日，在井校長和楊園長的帶領下，我們來到調兵山實驗幼兒園、開原市中心幼兒園和鐵嶺中日友好幼兒園參觀學習。每到一處幼兒園，都會感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團結、進取、敬業、樂業的精神。通過這次學習，我感到受益匪淺。

　　首先參觀了調兵山實驗幼兒園。整個幼兒園的環境設計和局部的裝飾都體現出一種理念性、設計感，走廊上美工作品的展示，不僅布局美觀、豐富，而且幼兒作品形式多樣，感覺孩子們都是小小藝術家，作品中體現出孩子們的'童真和歡樂情緒，很有感染力。

　　接下來參觀了開原市中心幼兒園。當踏入開原市中心幼兒園的大門時，就被它那幽雅宜人的環境深深吸引，小菜園、果園、瀑布、通幽小徑，小橋流水的花園式環境讓人看了溫馨又具有詩意。這是這所幼兒園給我的第一印象，充實而又精致。接著開原市中心幼兒園的園長帶我們一一參觀了社會體驗室、大型構建室、美術創意室、藝術表現室、樂感體驗室等九個功能活動室，每個專用活動室的裝飾都具有各自的風格，讓人感覺是進入了一個個童話世界里，而且每個活動室的裝飾都能凸顯設計者對細節的考慮。將生活中的東西還原到幼兒的課堂教學中，讓幼兒在玩中增長知識，提高幼兒的動手動腦能力。

　　最后參觀了鐵嶺市中日友好幼兒園。這所幼兒園的環境創設豐富多彩，教學樓內的走廊和各班級的環境創設各有千秋，展現在我們面前的全是孩子的作品，孩子真正成為了環境的主人。各個活動室所有的擺設都是那么適合孩子，從各個角度考慮，為孩子設置的環境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養孩子愛心的動、植物角，植物角特別豐富，有各種花卉、孩子種植的農作物和大蒜等。通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養幼兒積極學習的態度和主動探索的精神。

　　通過這次參觀學習，讓我們開闊了眼界，學到了很多。同時使我們不斷思考如何使環境創設更加貼近于生活、貼近于孩子，以孩子為出發點，讓孩子成為環境的主人，并讓幼兒充分有效的感知，自主地參與，共同進行再創作。讓幼兒多動手動腦，按照科學的原則來創設班級環境，發揮環境對幼兒的影響和促進幼兒發展的教育價值。

在幼兒園學習心得10

　　通過幾次參加學校組織的專家講座育兒知識之后，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會到

　　學校對學生的重視、關心和愛護，也更深的體會到家庭教育在孩子成長、學習過程中可謂重中之重的關鍵。現就自己總結聽課后的感受談一點體會。

　　一、家校合力，才能有效的培養好孩子。

　　現在的小孩都是獨生子女，家里全是大人；因此，她所接觸的家庭環境其實是一個成人的環境，而學校的學習環境又和家庭環境有著天壤之別。在這中間，家長和老師就承擔了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通，共同探討孩子教育問題，達成共識，才能全方位的幫助孩子成長。

　　二、培養良好的習慣，受益終身。

　　習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習慣，失敗也是種習慣，與其讓孩子改掉壞習慣不如讓孩子養成好習慣。我會從今天起，根據自己家庭實際盡量在那種理念的指導下進行家庭教育。從孩子的書寫習慣、做作業的習慣以及生活習慣等方面進行著手，從一些不經意的小事中培養孩子形成良好的'習慣。

　　三、家長要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。

　　俗話說“孩子是自己的乖”，大多數家長都覺得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點委屈。對于老師的批評有時不能正確看待。其實，老師批評孩子，正說明老師關注自己的孩子，如果我們家長、老師保持一致意見，會更有利于孩子改正缺點；另一方面，我們也應看到孩子的優點，對孩子所取得的哪怕是小小的進步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質、各方面學習能力的培養。

　　四、理解、尊重孩子的選擇

　　信任孩子，與孩子平等相處。每一個孩子都是獨立的個體，就像找不到兩片相同的樹葉一樣，世界上也絕對沒有完全相同的兩個孩子。所以，我覺得對孩子的正當要求和理由需要家長站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應該同意。同時，這也能更有助于培養孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。

　　家長學校是溝通學校、家長和學生的好渠道，希望學校能繼續搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實現孩子全面健康的成長。也請老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養成一個德智體全面發展的好孩子。我作為學生的家長對你們給予學生們無微不至的關懷表示感謝！

在幼兒園學習心得11

　　為期一個月的緊張而忙碌的跟班學習已經結束了，回想一個月來的跟班學習，感慨萬分。在這一個月的跟班學習中，觀摩了該園工作人員及幼兒一日活動各環節的組織活動，學習示范園的教學管理經驗，感受頗深!現簡單地談談一個月來跟班學習的一些基本情況和心得體會。

　　從踏入實驗幼兒園的的那一刻起，我就充分感受到了健康向上、活潑快樂、和諧的氣氛，那溫暖的園舍、書香的校園、陽光的教師隊伍、活潑快樂的孩子們是我最樂于見到的幼兒樂園!相信這

　　是一個健康向上、積極進取的和諧團隊。特別是陳園長、連園長、方園長帶領全體教職工進行“保教結合”等方面的專業引領和管理，引領教師們在教學、教育的海洋里共同學習、感悟人生，非常值得我們引以借鑒!我們在連園長的帶領下不斷規范管理，逐步成長!

　　我們來園之際，正逢園內教師公開課，我們很榮幸的聽取了下午的三節游戲活動：中班年段的建構游戲：《鳳城大街②》、小班年段的表演游戲活動：《小豬變干凈了③》和大班年段的角色表演《超市②》，教師深入有效的參與和引導游戲，增選有效積極的互動，而正確地角色定位、創設安全的外部氛圍是積極師生互動的基礎，讓我學習到很多，對今后本園開展的“三大游戲”更有幫助。

　　體會一：優秀教師的教學魅力;

　　通過聽課和各位名師的交流，她們的教學藝術無不讓我們嘆服。仿佛是信于拈來，不時激起一個個教學浪花，她們的才識，不僅令幼兒陶醉、癡迷，更

　　讓聽課的我們認識到：這樣的功底不是一日可為。教師們的工作態度與責任心，從園長到段長，再到各班級教師、生活老師，她們始終踏踏實實，遵守自己的崗位職責，一絲不茍，兢兢業業，任勞任怨。從備課到上課，從班級管理到幼兒園的日常活動管理，從來沒有半點兒的馬虎與懈慢。

　　貫穿于幼兒園的一日活動看來，班級的三位老師之間配合的非常的'協調，井然有序，不管是早上的晨間活動、早操、教育教學活動的開展，還是幼兒一日生活、三大游戲和戶外活動的安排，她們都配合的非常默契，很自然地銜接每個活動環節，如：小朋友們吃午飯的時候，教師和保育員很有秩序的安排幼兒的分菜工作，她們的認真、有序，孩子吃飯時沒有一個人說話，這一切與老師平時培養是分不開的。在這樣的環境中，可充分感受到她們時時都以幼兒為本的理念。最值得我學習的是老師的一個手勢，一個動作，把孩子訓練得條條

　　有序，特別是老師說話的語速輕緩柔和，給孩子一種親切感。還有，在組織教學時，老師沒有多余的話語，一拍手，一搖鈴，小朋友都知道要干什么。而教學活動也給了我很深的印象。老師每個環節的組織很輕松，因為孩子的常規習慣很好。如在上美工課之前，小組長會幫助老師做好了力所能及的事情，鋪布、分蠟筆等等、活動過程中，孩子們都能聽各種不同的音樂來進行活動。老師就像朋友一樣很和他們一起游戲、一起商討，共同解決問題。老師始終是孩子們的引導者，所以孩子們很樂意和老師親近，學習的氛圍非常融洽。更值得我學習的是老師與家長間的溝通交流。如：保育員在來園、離園時站在門口和家長進行交流，把孩子在園得一日表現都能及時向家長匯報，雖然只是一個小細節，也能體現出老師和是很用心的、細致的、這樣更能促使家長和老師配合得更好，實現了有效的家園共育。

　　由各年段的教師集中制定的主題、

　　領域活動，有計劃、有目的教研活動的開展，促進每個幼兒富有個性的發展。我們體會到，要實現這些教育要求，就必須正確處理好幼兒學習活動中的師生互動關系，是幼兒的學習更有價值，使幼兒的發展更有意義：(1)幼兒自發生成主題是的“順”;(2)師生共同產生主題的“引”;(3)教師生成主題的“助”;

　　體會二：訓練有素的常規;

　　在跟班的幾天里，聽不到老師大聲喊斥小朋友，她們就像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩耍。也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現象，雖然是小班、中班的孩子，可孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談，輕輕走路，搬動椅子，上下樓梯。洗手、打開水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道，良好的常規習慣的養成，老師們一定負出了很多心血。在學習中，我也看到老師特別注重把良好的常規習慣滲透在幼兒一日的生活、學習當中。比如，發現個別幼兒產生小矛盾，教師

　　會及時調節，并就此為教育內容，引導全體幼兒討論，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且教師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場，以幼兒的角度引導幼兒思考，讓孩子明白什么是對的，而不是以教師的身份來強制性地壓制，使幼兒被迫服從。

　　在小班，我發現教師經常強調幼兒每次活動后要做的四件事情，即：上廁所、晾毛巾、喝水、換衣服，幼兒們總是能在規定的時間把這些事情做好，從而使接下來的集體活動更好地進行。雖是很小的細節，但也體現了教師們工作的細致。

　　幼兒良好的習慣常規還體現在幼兒的物品收拾上。幼兒很自覺地把物品歸類放好。一次，一個孩子拿著一個很小的玩具著急地告訴我：“它找不到家了。”看著孩子天真的小臉，使我常常的感動。

　　教師們還會以自身的行為感染幼兒。在教學活動中，老師善于用自己的

　　情緒帶動幼兒，始終笑瞇瞇的。平時，老師之間也是和睦團結，默契、互助，她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感動著我，讓人覺得在這樣的環境中工作是件很快樂的事，也教會我應如何與人合作、相處，讓自己、別人都快樂。

　　體會三：創新的教學方式：

　　1、早操：

　　教師能根據幼兒園的實際情況，結合本園特點，選擇適合年齡段的早操音樂、變化隊形、制定本園特點的早操;教師參與早操的積極性非常高，能友好地與幼兒進行互動。

　　2、聽評課：

　　教師之間都能很好地進行互聽互評，并對每節課進行有針對的反思以及對新課程的研究和探討。

　　3、家園聯系：

　　較好的應用家園工作，與家長能進行友好地互動，使之讓家長也參與幼兒

　　園的活動。比如：共同制做的教玩具等，特別是每天的離園工作，家長都能準時來園、有秩序的使用接送卡，都沒有出現擁擠的現象。

　　通過此次的參觀學習，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學習的經驗，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創造一個寬松、和諧、民主的學習環境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個性張揚和能力的發展創設一個美麗的生活空間，也將不斷地創新，超越自我，收獲成功!

　　總之，這次跟班學習實踐，使我們更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，最后我要感謝陳園長、連園長、方園長以及全園得教職工，給了我們這次磨練成長的舞臺，讓我在今后的教學工作中更好地提升自己，亮麗自己管理生涯

在幼兒園學習心得12

　　20xx年8月24日，我有幸作為淮師一附小分校的一名幼兒教師，參加了園區學校為期三天的專業培訓，在這短暫而又充實的培訓期間，我聆聽了幾位專家級領導的精彩講座，他們以精辟、幽默的語言，闡述了一個個鮮活的實例，給了我們強烈的感染和深深的理論引領，下面是我通過培訓獲得的幾方面的體會：

　　一、用愛心呵護幼兒，關注幼兒的心理健康

　　在第一天培訓中，李校長、方校長反復強調校園的一條高壓線：嚴禁體罰和變相體罰，這就要求我們要用一顆愛心來感化幼兒。我們要平等的對待每一位幼兒，用心觀察幼兒的情緒以及行為習慣的差異，根據個性差異進行因人而異的引導。耐心的用自己的愛感染幼兒，讓他們養成一種良好的生活習慣和學習習慣。用心觀察幼兒的不良情緒變化，及時緩解幼兒內心的壓力，解除幼兒與人交往的心理障礙。我們要給予幼兒母親般的溫暖，讓幼兒在園內有安全感，愿意與人交流，快樂的和小伙伴有序的進行游戲活動。我們要做到在傳播知識的同時，也讓愛深深地在幼兒心中扎根。只有這樣才能讓幼兒感受到家的溫暖；也只有這樣才能讓家長信任我們，愿意把他們的掌上明珠放心地交給我們。

　　用愛來搭建我們與幼兒之間的心靈橋梁，用愛來呵護幼兒的身心成長，把無私的愛真誠地奉獻給幼兒事業，用愛澆灌一棵棵的幼苗，讓他們在五彩斑斕的世界中綻放出自己的顏色。

　　二、合理開展各種區域游戲，豐富幼兒的活動空間“區域活動對促進幼兒的全面發展具有積極的意義”。

　　但同時區域活動靈活性較強，不好把握，尤其是對于我們新教師而言極易造成區域活動有快樂無發展。25日上午，聽了嚴院長的一番精彩闡述，讓我受益匪淺。她向我們介紹了各種區域游戲的開展以及處理游戲中突發事件的措施，使我了解了區域活動的`重要性，因為這是幼兒自由、自主的個性化活動。幼兒可以按照自己的興趣、特長，選擇適合自己的區域活動。區域活動不僅可以激發幼兒的好奇心、求知欲和探索欲，還可以讓幼兒在愉悅的環境中促進自身的心智發展、對所學知識進行再創造；幼兒還可以根據自己的不足，挑戰一些力所能及的區域游戲，來提高自身手腦并用的能力。在開展區域游戲時，千萬不能把我們的意圖強加給幼兒，限制幼兒的思維空間，教師要做到適時出現，給自己做好游戲的角色定位。在工作中，我們要根據幼兒年齡的特點，積極開展適合本班幼兒的區域活動，在無形中開發智力，在無形中傳播知識。

　　三、家園良好互動，構建和諧校園

　　25日下午，在賈園長精彩的講座中，多次強調與家長溝通的重要性，以及如何和家長溝通，這足以說明與家長溝通是幼兒園和諧發展必不可少的一項。家園有效互動是促進幼兒社會發展的必經之路，賈園長在解讀時，提到：社會學習是一個漫長積累的過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會品質的形成。她用實例向我們詳細介紹了如何有效地做好家園互動。微笑就是溝通的一扇窗戶，微笑可以化解一切恩怨，在工作中我們要微笑面對每一位家長和幼兒，當家長接送幼兒時，要針對性地把幼兒在園一天的情況及時地和家長溝通。和家長和諧溝通也是一門藝術，我們會在實踐中不斷地摸索、進步。

　　四、開展教研活動、提升教師的能力

　　后兩天，李園長向我們細致的闡述了開展幼兒園教研活動的意義和任務等，讓我們認識到：開展教研活動不僅有利于幼兒園教育質量的提高，還可以激發教師的敬業精神。我們要做一名學習型的幼兒教師，積極參加教研活動，提高自己的業務水平，養成寫教學反思的好習慣，從案例分析中發現問題并解決問題。

　　通過這三天的培訓，讓我學會了許多：如何開展區域游戲；如何利用身邊的有效資源來教育幼兒；如何組織幼兒的一日常規活動；如何進行教研活動；如何做好自己的本職工作。這也給我今后的工作做了明確的指導，我會在實踐中不斷地完善自己、提升自己，為園區的工作貢獻一份力量。

在幼兒園學習心得13

　　通過學習《綱要》我體會很多，也知道了學前教育的只重要性。《綱要》中也明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”所謂家園合作是指幼兒園和家庭都要把自己當作促進兒童發展的主題，雙方積極主動地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園與家庭的雙向互動共同促進兒童的身心發展。作為幼兒教師的我來說，如何更好的做好家長工作，實施有效的家園合作呢？

　　首先，要認識到家長工作的重要性。

　　家庭是兒童成長發展的第一個環境，家庭對兒童的影響最直接，家長與兒童有著密切的'關系。家長雖然是兒童的第一位老師，但他們畢竟不是專業的教育人員，許多家長往往只是按照自然的法則扮演家長的角色，并不了解幼兒教育的真正含義，缺乏科學的方法，在教育觀念和教養方式上存在著種種誤區和偏差。作為教師要努力做好家長工作，爭取他們的關心、支持，激發他們參與的積極性，引導幫助家長，樹立正確的教育觀念，培養良好的教養態度和方法，給幼兒以積極良好的影響，家園合作、溝通、互動，更好的促進幼兒身心和諧、健康發展。

　　其次，要樹立正確的家長觀。

　　目前家長工作中，教師處于主導地位，而家長始終處于被動地位。作為教師，首先要明確家長在教育中的地位。其次要把家長當作幼兒園教育工作的重要資源共享體。我們要對家長的素質、家庭環境、狀況做到心中有數，不能以幼兒的好和壞來看待家長，更不能以家長地位的不同來區別對待家長。教師要和家長建立平等、尊重、理解、合作的關系，把家長看成是教育教學工作的重要合作伙伴，和家長共同完成教育幼兒的任務。最后，要和家長在教育過程中，共同提高和發展，并采用多種方式指導家長配合幼兒園開展好各方面的工作。再次，要正視家長工作中存在的問題。一是教師處于權威地位，與家長溝通時，教師說的多，家長說的少。二是教師在進行家長工作時溝通的內容往往側重于孩子的不足甚至是告狀。三是教師只注重和個別積極的家長溝通，一些溝通能力差的家長總是沒有機會和老師溝通。四是教師在做家長工作時還缺乏藝術性。很多老師說話生硬，臉色難看，不冷靜，說話不分場合，不能從尊重家長和理解家長的角度出發，導致家長和教師矛盾的激化。

　　最后，教師要掌握家長工作的策略。作為教師，我們要從關愛幼兒、尊重家長的角度出發，對待家長和幼兒都要一視同仁，公平、公正，要充分發揮我們自身的專業性，掌握好交流和溝通的時間、地點、場合以及說話的方式和方法。極的學習幼教和家教知識，配合幼兒園和教師開展豐富多彩的活動。

　　總之，要做好家長工作說難也并不難，教師要熱情在先，主動在前，耐心傾聽，及時溝通，要用心交流、保持聯系的做好家長工作，取得家長的理解、支持和配合，實現家庭教育與幼兒園教育的一體化，才能更好的促進兒童的全面發展。

在幼兒園學習心得14

　　通過學習《綱要》我體會很多，也知道了學前教育的只重要性。家庭是幼兒園的重要庭是幼兒園的重要合作伙伴。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和積極參與，積極支持和幫助家長提高教育能力。所謂的家庭合作是指幼兒園和家庭應該把自己作為促進兒童發展的主題。雙方積極相互理解、合作和支持，通過幼兒園與家庭的雙向互動，共同促進兒童的身心發展。作為一名幼兒園教師，如何更好地做好家長工作，實施有效的家庭合作？

　　首先要認識到家長工作的重要性。

　　家庭是兒童成長發展的第一個環境，家庭對兒童的影響最直接，父母與兒童關系密切。雖然父母是孩子的第一位老師，但他們畢竟不是專業的教育工作者。許多家長往往只按照自然法則扮演父母的角色，不理解幼兒教育的真正意義，缺乏科學的方法，對教育概念和教育方法存在各種誤解和偏差。作為教師，要努力做好家長的工作，爭取他們的關心和支持，激發他們參與的積極性，引導和幫助家長，樹立正確的教育確的教育理念，培養良好的教育態度和方法，給孩子積極良好的影響，家庭合作、溝通和互動，更好地促進孩子身心和諧健康發展。

　　其次，要樹立正確的家長觀。

　　目前，教師在家長工作中處于主導地位，家長始終處于被動地位。作為教師，首先要明確家長在教育中的地位。其次，家長應被視為幼兒園教育的重要資源共享者。我們應該了解父母的'素質、家庭環境和狀況。我們不能以孩子的好壞來對待父母，更不用說以不同的父母地位來對待父母了。教師應與家長建立平等、尊重、理解和合作關系，將家長視為教育教學的重要合作伙伴，與家長共同完成教育孩子的任務。最后，要在教育過程中與家長共同提高和發展，引導家長配合幼兒園各方面開展工作。第三，要正視家長工作中存在的問題。一是教師處于權威地位，與家長溝通時，教師說得多，家長說得少。第二，教師在家長工作中溝通的內容往往側重于孩子的不足甚至抱怨。三是教師只注重和個別積極的家長溝通，一些溝通能力差的家長總是沒有機會和老師溝通。第四，教師在做家長工作時缺乏藝術性。許多老師說話生硬，臉色難看，不冷靜，不分場合說話，不能從尊重和理解家長的角度出發，導致家長和老師矛盾加劇。

　　最后，教師要掌握家長的工作策略。

　　作為教師，師，我們應該從照顧孩子和尊重父母的角度，平等對待父母和孩子，公平公正，充分發揮自己的專業精神，掌握時間、地點、場合和交流的方式和方法。學習學前教育和輔導知識，配合幼兒園和教師開展豐富多彩的活動。

　　簡而言之，做好家長工作并不難，教師先熱情，主動，耐心傾聽，及時溝通，認真溝通，保持家長工作的聯系，獲得家長的理解、支持和合作，實現家庭教育與幼兒園教育的整合，更好地促進兒童的全面發展。

在幼兒園學習心得15

　　20xx年5月23日，我們8班6組的園長們來到xx二幼參觀學習。二幼坐落在xx區寧波道50號。總占地面積2593平方米，建筑面積2459平方米。現有在職職工44人，退休職工46人。13個教學班，在園3-6歲幼兒400余名，45歲以下教師100%大本學歷，中學高級教師2名，幼兒園高級教師占教師總數的71%，教職工隊伍穩定，師資力量雄厚。該幼兒園曾被評為xx區現代化建設先進園。先后榮獲天津市文明學校、市綠色幼兒園、四優幼兒園特別獎，分獲天津市思想政治工作先進集體、廉政建設先進單位、xx區綜治先進單位和師德建設先進單位等稱號。20xx年被評為xx區人民滿意先進單位、“平安校園”、創建學習型學校示范單位、系統退管先進集體、人口與計劃生育工作優秀單位、“工人先鋒號”先進集體等稱號。

　　xx二幼以人為核心的園所文化，既重視人的情感因素，尊重人、依靠人、解放人、發展人，強調人的共識、協作、和積極參與幼兒園管理。這種核心作用就是讓每位員工都通過自己實實在在的精神、物質、制度、行為層面的表現而落到實處。

　　我們了解到園所的辦園理念是“教育入微服務入實”

　　始終堅持以成就孩子、成就家長、成就教師為辦園宗旨，打造優秀的教師團隊，使孩子、家長、教師共同成長。確立了科藝引領，和諧發展的辦園特色。堅持以藝啟智，以美育人，促進每一位幼兒全面素質啟蒙。堅持以《綱要》為指導探索科學教育與藝術教育活動有效的結合點，同時探索科學與藝術活動中幼兒的學習方式、教師的組織方式及指導策略，設計開發科藝整合的教學活動案例，探索有利于幼兒科學探索及藝術表現的互動環境，創建科藝文化課程，努力使xx二幼成為幼兒生活的家園，科藝的花園，游戲的樂園，開啟潛能張揚個性的`田園，幸福和諧的幼兒園。

　　幼兒園環境按不同樓層粉刷、繪畫、裝飾，突出科學、藝術特色。一樓為藝術特色，二樓為科技特色，三樓孩子們置身于藍天白云中自由翱翔，“我和大師比一比”、“藝術暢想”、“童趣畫廊”、“節日畫展”、“快樂六一聯歡會”等多種主題活動，為幼兒搭設了展示平臺。

　　在膳食營養方面，炊管人員積極動腦筋想辦法，在主食面點、副食菜肴、營養湯粥、蔬果拼盤等方面突出藝術特色，增強幼兒的食欲。讓幼兒在享受藝術的同時吃出健康。

　　xx二幼的教育理念、教育方法值得我們學習借鑒，使我們增長了知識，開拓了視野。同時也讓我們看到自身存在的差距，讓我深切的感受到園所成功的關鍵因素，同時也讓我更加深刻的感悟到：教育是思想，這種思想越是現實，越是智慧；教育是追求，追求越執著，越有成果。園長培訓班給我們搭了這個學習的平臺，今后我們將以此為契機，進一步加強與優秀園所的溝通交流，將園所好的經驗做法傳遞給我們的每一個教師，在不斷嘗試中發展、提高，促進園所整體質量的提升。

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