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幼兒園探究數學的學習心得范文（通用22篇）
我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園探究數學的學習心得范文（通用22篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園探究數學的學習心得 1
時光過得真快，轉眼間這個學期又開始了。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是的，能夠說，關系到人的一生。“師者之所以傳道受業解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，務必處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之好處。為人師表，教師職業道德素質的高低直接關系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的職責是極其重大的。
選取幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學習到了在書本中學不到的知識。
雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，務必課前的備課，課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的期望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數人都認為，幼兒園的工作是做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只但是是帶一下小朋友，沒有什么的.。但是，我要在那里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿潛力是十分的強，讓人望之驚嘆，學什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以理解潛力當然是的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發展有著很大的影響，務必先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。
如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的學生，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發展，作為教師務必抓住幼兒感興趣的事物，進行設計適合幼兒需要的各類科學游戲活動。
幼兒園探究數學的學習心得 2
如何教育和培養自己的孩子是每個家長渴望解決的問題，在此我簡單的談談我教育孩子的一些心得，分享給大家，不對之處請大家提出寶貴的意見。
一、以身作則，言傳身教。
父母作為孩子的第一任教師，是孩子崇拜和模仿的對象，是影響孩子行為習慣最重要的信息來源。在日常生活中，家長的言行往往不知不覺地在影響著孩子。家長的行為習慣、是非標準、待人處事的態度、道德觀念等諸多方面都時刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應是那樣的人。誠實的家長才能培養出誠實的孩子；出口就說臟話的家長，不可能培養出文明的孩子；自私自利的家長培養不出大公無私的孩子。要培養孩子良好個性品質，家長自己必須言行一致，表里如一，為孩子樹立榜樣，只有這樣才能為孩子的健康成長發揮自己獨特的教育作用。
二、培養習慣，注重細節。
現在很多家長以孩子學了多少東西，例如：會背多少唐詩、能認多少字、會多少以內的加減乘除等等來衡量孩子是否聰明好學，我感覺這樣是不對的。其實，對于幼兒園這個年齡段的孩子來說，養成好的習慣才是最重要的。我們應該根據自己孩子的特點，將他們的一些壞習慣改掉。我家李雨曦生活拖拉，沒有時間概念，比如：晚上不按時睡覺，早上不按時起床。就針對這個問題我和她媽媽制定一個計劃每天晚上9點必須睡覺，早上6：50準時起床。起初她不適應，到睡覺的時候不睡覺，我們兩個也不管她，到睡覺的時間就去睡覺，她一個人玩了一會兒覺得沒意思也來睡覺了，這樣時間一長就形成了習慣。另外，學知識方面，很多內容并不是四歲左右孩子所能理解的'，有時我們強迫她學也只能是機械的學，孩子沒有興趣，反而會對以后的學習產生不良的影響，我們應根據自己孩子的喜好來安排一些內容，我家李雨曦貪玩，我們在玩的氛圍中讓她學習，利用晚上泡腳的時間和她玩，比如：石頭剪刀布，誰輸誰出節目，我們的節目一般都是講故事、唱歌、背唐詩，這樣既培養了和孩子的感情，又讓孩子學到了一些知識。但是玩中學習時間不超過30分鐘，超過30分鐘她會覺得沒意思。我家孩子喜歡聽故事，晚上睡覺的時候我和孩子媽媽會給她講些故事，講完故事給她提些簡單的問題，這樣激發了孩子獨立思考能力，有時候孩子也會反過來問我們些問題，相互互動，讓孩子參與進來，激發她的智力。一段時間后，讓她自己復述故事內容，或者在講的時候故意將有些地方將錯，她就會很積極的給我指出錯誤，此時的我們首先應及時承認錯誤，并且表揚孩子細心。在這個過程中我們其實鍛煉了孩子很多方面的能力。作為一個父親或是母親，我們必須考慮的是如何給孩子一個快樂的童年，這并不是一件容易辦到的事情，因為持久產生快樂的力量永遠強于瞬間的快樂，孩子在成長過程中，只有對快樂每一點，每一滴的積累，才能產生真正積極的影響，使她日后能夠笑對人生。
三、加強溝通，亦師亦友。
我發現我家孩子特別喜歡吃糖，每次路過小賣部，她總要拉著我的手去買糖，怎說都沒辦法，不給買就哭。有一次在她外婆家的時候，拉著她媽媽的手讓給她買糖，事情說起來也湊巧，她外婆家的鄰居有個孫子，這個小孩也特別喜歡吃糖，但是糖吃多了，滿口的乳牙被蟲子咬掉了，牙根發炎疼的一直在哭，這時她媽媽就把她領到那小孩面前讓她看了一下牙齒，然后她媽媽說“丑豬的牙牙吃糖糖吃的多了，牙齒全被蟲子吃掉了，你還要吃嗎？如果你還要吃，你的牙牙也會變成那個樣子”。她聽了，一個勁的搖頭，一睛不轉的看著丑豬的牙齒。她媽媽說你吃糖可以，但是不能吃的太多，一天最多能吃一顆。她默默點了點頭表示同意。從這件事中我覺得，和孩子的溝通非常重要，在特別難溝通的時候可以給她看一些案例事物，能達到事半功倍的效果。久而久之，就會相信我們是他可以相信的人，在很多事上也愿意與我們溝通。
四、減少訓斥，增多贊美。
現在我們家長都意識到賞識成功的重要性，但是當你要贊美孩子的時候不僅僅要說：“真不錯！”“干得好！”，因為我們的孩子每做一件事，對他來說都可能是第一次，或者對他來說是非常激動人心的。你枯燥無味的夸獎對孩子來說是萬萬不夠的，來點新鮮的吧！就拿我家李雨曦來說，她有事沒事愛拿水彩筆在筆記本上亂花波浪線，我和我媳婦都不忍心打擊她的積極性，就說：“李雨曦你畫的是什么東西，太漂亮了，我們好喜歡，能不能給我們教一下”她會很認真的給你教，而且畫的越來越好。這樣，孩子會大受鼓舞，這樣的贊美對孩子來說，明顯具有了現實的意義，孩子會覺得你真正喜歡他的作品。此外當你的孩子在某一方面取得進步的時候，你當然需要贊美他。在贊美的時候，能夠明確地指出，你最欣賞他的哪一方面！總之，以上只是我個人在教育孩子方面的一些觀點經驗，分享給大家，若有可取之處我很榮幸。
幼兒園探究數學的學習心得 3
首先要當好一名幼兒教師，必須要擁有一顆童真、熱愛孩子熱愛工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會得到更有益的收獲。
記得剛開始來幼兒園工作時，我什么都不會，天天圍著孩子轉，而不是孩子圍著我轉，但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的事情，也學會了怎樣處理好同事之間的關系，也學會了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜歡你，記得前不久有位朋友問我，你天天帶小孩辛苦嗎？小孩哭鬧了，你怎么辦？我當時就面帶微笑的告訴她在社會上沒有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺得我的生活很充實很滿足，我的笑容來自于這群活潑可愛的小孩子，因為這群孩子我的笑容從沒有離開過，只有你真正付出的才會得到別人的認可與贊賞，以前每當孩子哭鬧時候，我就會特別煩特別累，甚至不想從事這份工作了，但這時我自己總會在心里默默的安慰自己說這都不是事，沒有什么是做不到的，只有什么事是你不愿意做得，時間久了孩子們熟悉了就會習慣的不管做什么才開始都會有一個適應期，這個期間過來就會慢慢習慣，并且喜歡，所以每當煩惱或者不開心的事情向你走來時，你都要學會心靈的安慰，自我安慰也是得到進步的第一步法。
孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱情，孩子們的愛，已經溫暖了我的心，我清楚的知道我從事的是陽光底下最光輝的職業，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛應該是真摯的、無私的愛，在孩子們生病需要關心的時候最需要爸爸媽媽給他們帶來關心、呵護，同時也需要老師悉心的照顧、關心著他們，我知道孩子們需要老師帶給她們美麗的笑容，同時我也知道心情不好的時候不能把這種壞的情緒給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的.海水，孩子的世界是一個充滿“真、善、美”，的童話，所以有不開心的事情，不要在孩子面前表現出來，要在他們面前展現的是一張善良充滿微笑的臉，每當我走進幼兒園都要換一個角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們最喜愛的老師。
生活對于我們每個人在世界上來說都是重復著昨天的節奏，而我要告訴生活，我愛上這群吵鬧孩子，因為這群孩子，我更加我愛上了這份幼教工作。
幼兒園探究數學的學習心得 4
光陰似箭，日月如梭，伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期結束了。回憶過去的這一年，我們學前班像一個大家庭，作為學前班班主任，不僅要在思想上、學習上幫助學生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養她們的團結協助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。通過這一年的學習、生活、在各個方面都有了一個定進步，受到家長的肯定與支持。首先我先說一下這一年的教學：
數學方面班上的學生都能完成1——100的正數，50以內的倒數，十以內的分成及組合、20以內的連加、連減、混合加減題，完成比較大小的計算題、十以內的分解題和簡單的應用題、100以內的加法豎式計算等。
拼音這一年的拼讀及認讀基本上都掌握了，聲母、單韻母、復韻母、整體認讀音節都能默寫、可以看圖寫些簡單的句子。
以下是我帶班的這一年的一些體會：
1、培養學生良好學習的習慣和學習興趣。學前班學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在班里進行榜樣教育。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，學生逐漸養成了認真聽課、認真完成作業的習慣。
2、培養良好的班集體。班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的.個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽。
3、關心愛護每個學生。作為一名幼兒教師，在對不同類型、不同個性的學生，應該有針對性地進行教育，將培優扶差工作做到最好。
雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們即將要離開我了，我要珍惜和他們在一起的一分一秒。一年來的相依相伴，這一年來和你們共同度過的每一天都是我生命中最珍貴的回憶。親愛的孩子們 ，豎起理想的桅，揚起信仰的帆，把好前進的舵，劃起自強的槳――啟航吧！
幼兒園探究數學的學習心得 5
時間過的真是很快，一轉眼我的兩個可愛的小寶貝——辰辰、汐汐已出了滿月了，這些日子里他們的一舉一動都能引起我的關注，是不是餓了、拉了、困了或是其他別的原因，對于初次養育寶寶的`我來說一切都得自己摸索。
首先是啼哭，他們尿濕了、餓了、拉了、要人抱了時都會哭，當他們要什么時，一定得達到目的，否則就會大哭不止，辰辰在這方面就比汐汐強很多，他也很能吃也很懂事，而且吃飽了就睡，汐汐每次吃飯時總是喜歡用小手抓住我的一根手指，他們真的是都非常的可愛。
傾聽，每次在他們吃飯、換尿布時，我會和他們交流、談話（寶寶別哭了，媽媽來了、媽媽要抱一下你好嗎？寶寶你好可愛呀等等）他們真的能聽明白，會慢慢地變的安靜起來，有時他們在達到目的的時候會對你微笑，時我也會給他們一個微笑，他們的笑容好甜，好甜。
交流，有時候，他們啼哭與饑餓、尿了一點關系也沒有，僅僅是哭而已。只要是換過尿布也喂飽了，他們再哭那就是表示他們需要你，你要盡快過去。他們只要是看到了你或是聽到了你的聲音，他們就不再哭，也許他們只是害怕，害怕沒有我在身邊的感覺。
生氣，有時他們也會生氣，記得有一次辰辰哭了，但是我在喂著汐汐，所以也就沒有理會他，等我喂完了汐汐再去喂辰辰時，他卻緊閉著嘴不張開，我就和他談并且對他說對不起，媽媽不該不理你，并且讓他原諒我，過了好一會他看了我一眼才慢慢地張開了小嘴。你說可笑不可笑。
有時候他們還會盯著一個地方看很長時間，有時會笑，有時會好象嚇了一下，有時他們睡覺的時候也會微笑，有時他們還會對你做丑樣，總之他們的每個表情都是那么的可愛。有時在喂他們時他們會放屁；有時喂他們時吸進了空氣他們會打隔；抱他們時如果折了腰他們會拉綠屎；出去如果吸進了風他們會拉沫沫等等，還有很多的養育知識在等著我去摸索。
這些日子里雖然為了照顧他們減少了睡眠（前些日子基本上是白天睡覺，晚上值班，不過最近好多了因為他們現在能攢食了）但是我卻從中體會到了很多。在逐漸學會“理解”和回應孩子不同的哭聲中，我也體會到了父母對孩子的那份愛和寬恕是如此的重要。
幼兒園探究數學的學習心得 6
我很喜歡上幼兒自己探索的課，可以是科學類的，也可以是美術手工類的。在探索的過程中，幼兒會自己進行思考，發現問題，并自己想辦法去解決。在活動中，幼兒就必須自己去思考，而不是等著老師想各種可能出現的問題，預先講清方法。試誤，是一種學習，我個人認為，還是個很有效的學習方法。
當第一次研討提出花格子大象時，我腦子中就有了這樣一個設想：讓孩子自己來研究制作方法，發現線條的作用，發現正反畫的秘密。所以在試教時，我就采用了這個教學方法：每張桌子上放一頭制作好的花格子大象，幼兒通過看一看、拆一拆、想一想的步驟，來研究大象是怎么變出來的，這是這節課的教學難點。但結果讓我很失望，幼兒是自己進行了研究，但教學的時間遠遠超出了30分鐘的規定。所以在權衡之下，只能將難點降低，全班一起討論制作方法，教學重點定在了線描畫上。
線描畫，對大班的幼兒來說沒有什么難度，因為在中班時，我們就畫過。通過對幼兒自己設計圖案的鼓勵，班上幼兒還是能畫得比較好，能畫出很多教師沒有展示過的圖案。
3種手工線條的講解，也是我們研討的內容。分隔線、折線、剪線，到底要講解到什么程度？是讓幼兒自己看、老師輕輕一句帶過，還是演示一遍？通過對幼兒能力的分析和時間考慮，最后定為稍稍提點，一句帶過的教學方式。
話多，啰嗦，是我的毛病，平時在上課時自己也感覺得到，挺簡單的一件事情，就怕孩子聽不懂，我會一遍、兩遍、三遍地反復說，說上很久。在備課時，我就時刻提醒自己，話語要簡單、扼要，爭取一遍過。背教案時，也謹記簡單話語，不多啰嗦。所以在整堂課里，這個問題基本沒有出現。但在給孩子們提制作要求時，原來我對大象的耳朵是沒有具體要求的，可以按示范上的.空白著不畫，也可以給她畫上漂亮的圖案。但在說時，一個嘴快，說成“每個格子”了。這樣，幼兒在制作時就產生疑問了，到底是按老師的范例不畫？還是按老師的要求畫？以后還是要記住教案上的每一句話，畢竟這是推敲出來的結果。
幼兒園探究數學的學習心得 7
此次，非常有幸能參加幼兒園準備的這次教師培訓課程，作為一名幼兒教師，雖然離開課堂多年，但我還是非常懷念在課堂中的那些日子，尤其是在收獲和成長的時候，更是讓人心懷喜悅。
而在此次的培訓中，主要針對的是幼兒教育和管理方面的知識，雖然我在幼兒教育方面也有了今年的經驗和收獲，但在聽了這次的培訓課之后，我才知道自己原來還只是一個尚在學習的人，面對這些的知識和經驗之談，我過去的行動，而就像是一個故步自封的人。如今的學習又重新打開了我的心扉，讓我認識到教育的世界是多么的遼闊！
此次培訓，我聽了的很多，也分析了很多，作為一名幼兒教師，我心中想的總是怎么去引導孩子，怎么用自己的方式，去讓孩子變的聽話、有禮貌、向著一個理想的乖孩子發展。但聽了老師的教導后，我才認識到，孩子是一顆發展無限的種子，我們的引導，不應該是以自己的想法為目標！每個孩子本身就有這自己的天賦和那能力，我們應該看到的是這一點，而不是孩子聽不聽管理和教育。
此次的教育課上，聽著老師們理念和方法，讓我感受到了很多，也漸漸找回了自己最初的想想法和理念。曾經我也想過要成為一名引導幼兒們發現自我的教師，但卻在自己的學習上走偏了道路。如今看來，盡管是一名幼兒教師，但在教育幼兒之前，我們也要多加省自己的情況，認識到自己的方向是否正確。
且在這次的收獲中，我也清楚的意識到自己問題的原因。作為一名教師，我絕不應該固步自封，在工作中我缺乏了交流和溝通，不僅僅是和身邊的老師們，對于其他班級、家長、孩子，甚至其他學校的老師，我都應該多去交流，多加思自身的情況！這樣才能讓工作不斷保持更新，才能積極的在教育的道路上成長進步！
如今，經歷了這次的`學習，讓我真正認識到了自己的不足和缺乏。在對今后的教育過程中，未來的教育上，我會繼續對自己進行思，擴寬自己的交流，提升自己的眼界，我會繼續努力的前進，努力的更新自己，讓自己成為一名真正合格的學習型教師！今后，我一定會更加優秀的完成作為幼兒教師的教育的事業！
幼兒園探究數學的學習心得 8
在一次下午游戲中，我組織幼兒畫“我最喜歡的人”，我提醒幼兒可以畫自己的爸爸媽媽、也可以是自己的好朋友，并要把他們的特點畫出來。一些孩子嚷著：“老師，我最喜歡你，我可以給你畫張像嗎？”“當然可以！”我高興地回答。聽完老師的話，孩子們立刻拿起手中的筆開始畫了。一些原本準備畫爸爸媽媽和好朋友的幼兒，也受了他們的影響，開始著手改畫老師了。
在巡回觀察中，我看到畫面上的我是瘦瘦的，卷卷的長發、彎彎的眉毛、翹翹的睫毛，還穿著花裙子，這與我平時的`穿著完全兩樣。可能他們認為，穿裙子是最美的，他們希望老師穿上花裙子，這融入了他們對老師的喜愛之情。我看后不禁沾沾自喜：原來，我在孩子們的心目中是這樣的美。我快樂地欣賞著孩子們的作品，卻發現杰杰的畫把我“丑化”了。他畫的畫面中的我，臉上布滿了顯眼的小黑點。他的畫也引起了其他孩子的不滿：“老師，杰杰在你的臉上畫黑點，丑死了，他肯定不喜歡老師！”杰杰聽到同伴的話，露出了委屈的表情。
我心里雖然有點不太舒服，但我還是耐下心來為他解圍：“陳老師臉上確實有一些小黑痣呀？”這時，杰杰一下子變得理直氣壯起來：“陳老師，你以前臉上不是有好多痘痘嗎？”是啊，我忽然想起杰杰也曾經問過我“陳老師，你臉上好多小點點是什么？”我當時就告訴他這是“痘痘”。雖然現在我的臉上不長痘痘了，但孩子卻記住老師的臉上以前有這個小痘痘。我不禁感嘆他的細致觀察力和大膽表現的能力。其實，他是我們班里畫畫畫得最好的一個男孩子，他也真實地把老師的樣子畫了出來，他是用心畫了這張畫。
我很慶幸自己耐心地傾聽了孩子的講解，否則就要抹殺一顆誠實的童心了。為了給杰杰一個肯定，我對此次畫畫活動進行了評價：“今天，你們都是一個很棒的攝影師，而杰杰的這只照相機質量最好的，老師臉上的痘痘都能照出來，真是太厲害了。”杰杰緊繃著的小臉都放松了，教室里也充溢著歡快的笑聲。
這件小事雖然過去了，但給我的觸動卻是很大的。幼兒期正是性格形成的關鍵時期，作為老師，一個決定、一個想法都有可能會影響孩子的一生。教育孩子誠實、純真，是老師應盡的責任和義務。
幼兒園探究數學的學習心得 9
每人每天都會“生產”很多的垃圾，怎樣處理這些垃圾，是孩子們每天都要面對的，也是最容易忽視的一個問題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學內容，容易激發幼兒的興趣及調動幼兒學習的積極性，促進幼兒動手、動腦參與活動。我利用生活中常見的一些事物，本著《綱要》提出的內容，從生活中的點滴入手，用一些直觀的教學手法來完成本活動。此次選材貼近幼兒的.生活，設計理念來源于生活，通過垃圾引出環保，從生活中小事體現環保這件大事，以小見大，激起幼兒關注生存的環境，樹立環保意識，并在動手、動腦、動口的活動中，獲得了無窮樂趣，也懂得環保從身邊點滴做起這個道理。多媒體技術將圖、文、聲音、像為一體，形象、生動展現環境污染帶來的危害。一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境，這是本次教育的潛在效應。體現了活動的可持續發展。
這節課我以“把垃圾送回家”作為主線，活動開始，充分發揮幼兒在學習中的主體作用，讓他們學得主動、積極，從而提高學習質量，也是這節課我所追求的目標。我在讓幼兒認識了垃圾分類標志以后，幼兒根據已有生活經驗嘗試第一次分類，在討論、操作后產生異議的基礎上，我請幼兒觀看課件，進一步了解什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？什么是有毒有害垃圾？怎樣處理這些垃圾？然后進行第二次分類。有了理論的指導和親手操作的實踐經驗，幼兒才能學得牢、忘不掉。
從選材上來說，我選擇了比較貼近幼兒生活的環保話題，旨在通過實際操作讓幼兒練習垃圾分類，初步樹立環保意識，引導幼兒為環保做貢獻。在教學手段上，我充分發揮了多媒體教學的優勢，將圖、文、聲、像融為一體，讓幼兒比較形象地了解垃圾帶來的污染，并較快地獲取了一些垃圾分類的知識，加深了幼兒的感性認識。在教學過程中，我通過安排垃圾分類的小游戲、評選環保小衛士、生活情境再現等活動，讓幼兒在動手、動腦、動口的活動中，快樂地學習。最后，我帶領幼兒到戶外進行了撿垃圾、送垃圾回家的實際行動，將理論和實踐結合起來，將知識從課堂引回到生活中，更具有現實意義。
幼兒園探究數學的學習心得 10
轉念間，又是一個月的結束。
在這充實而又忙碌的日子里，發生了許多亦學會了許多，年輕是革命的本錢，迎著這燦爛的光輝。我們更應該努力向上發展！
一個月的開始、一個月的計劃。一個月的付出、一個月的收獲。每天與小朋友朝夕相處，我們賦予他們的'與他們回饋我們的有著很大的聯系。
小孩的心扉就像天窗般讓人好奇、讓我們琢磨。生活上的每一個小細節、甚至與行為習慣都已經在接觸中慢慢發現，發現他們好與不好的一面，如何表揚如何委婉的批評讓孩子容易接受，都在我的生活中拓展開來！
班上有一個寶貝近段時間頻頻撒謊看著自己喜歡的東西，偷偷的據為己有、回家跟媽媽說是小朋友送的。次日、我故意放著一些可愛的東西在桌面引起他的注意力，果然他又喜歡上了試圖放進口袋、我悄悄走到他身邊、俯下身摸著他的小腦袋說：寶貝，怎么拉？你也喜歡這個小東西啊，他的小臉刷的紅了起來~我接著說：我也好喜歡這個東西哦，我看見我的好朋友也有這樣的東西，我好喜歡、但是我不能偷偷拿他的啊，于是我自己啊、也去買了一個回來。寶貝：既然你這么喜歡我就送給你吧！
小孩突然哭了，他說：劉老師，我知道錯了、我以后再也不會拿別人的東西了，我要做一個好孩子、你不要告訴媽媽好不好？我蹲下來。俯視著這可愛的面孔、低聲說：好！那下次你遇見你喜歡的東西拉、你就認真上課認真做作業，拿好多好多的小紅花和優。讓媽媽獎勵給你買好不好？老師相信你一定可以的。他高興的點點頭！
一個小小的教育，讓我認識到、一個老師的教育方式有很多種，但是能夠讓孩子接受能主動承認錯誤的真的需要心思！孩子你很棒、你進步了、而我、又學會了教育理念離不開真心對待。
11月16日，是我本學期最釋放的一天、幼兒園組織家長小朋友一起去秋游，這一路上有說有笑、和家長們談天說地、一起分享孩子的進步與平日在家或在園的趣事，一起去玩娛樂活動、一起共進午餐、一起到海邊拍照玩水。這些、都讓我感到很幸福。同時、也感謝家長們的認可與表揚！
花開花謝，又是季節的轉變。12月、又是新的開始、為工作提高自己、為自己學會改變。
幼兒園探究數學的學習心得 11
這兩天在歡樂中度過學習生活，還未來得及品味完張靖雯老師精彩的演講內容及各園同仁們玩中學的快樂瞬間，就要和她們說再見了。
我想無論是新幼師還是資深幼師，對這次的培訓都應該有不同程度的認識，對于以后的工作都應該有一個新的臺階和目標。尤其是作為新手的我們，要在培訓過后上一個新的臺階，因為我們不像有教學經驗的老教師，她們或許都有了一個相對固定的教學模式，一時很難從那種固有狀態走出來，進入到新的模式里面。而我們新老師對于任何一種關于幼兒教育內容的融入，都會是一種新鮮血液的灌輸。因為我們沒有經驗，不會受已有條條框框的約束，每一次的演講、每一次的培訓、每一次給小朋友上課都是一次不小的提升，這是利于我們的.一面，同樣因為沒有經驗，遇到事情時難免會手忙腳亂、不知所措，特別在專業技能及與家長溝通方面。對于從未真實操作過的我們，更是一次不小的挑戰。
這兩天很忙碌但是卻很充實，這是園里所有老師的體會，雖然張老師教的專業技能，我們在目前也只吸收一點皮毛，可我還是要寫下來，讓自己加深記憶，這樣我就可以在不斷練習和觀察的過程中取得進步了。幼師是一個特殊的服務行業，注定了我們是一個特殊的群體，我們既要面對小朋友，又要面對家長，還有我們的頂頭上司——園長。所以這之中的工作真是馬虎不得，不過要想做好還真不是一件容易的事情！所以我們要時刻記住作為幼師的我們一定要具備一套專業、系統、全面的教學技能，以此做為后盾，從課前準備（如備課、教具）、課程實施過程（常規培養、課堂知識教學）到結束這堂課時對小朋友的評價、，我們都要細致到位，對于其他時間段的安全、衛生、常規等更要細化。
教學過程中教學方法的運用也很重要。就如一個故事中講到：是給一個饑餓者魚竿呢？還是把一條活蹦亂跳的魚擺在他的面前？答案肯定是前者。我們是教給孩子一個終生受用的方法呢？還是直接給出一個正確答案呢？我們心里也有了一個答案。再者，我們要用最簡潔、明了的話語說出我們想要表達的意思，不要過多的演繹，那樣也許真的會適得其反的……
對于這次培訓，我最后的目標只有一個：讓家長、孩子和老師三者實現共贏，真正成為合作者！
幼兒園探究數學的學習心得 12
第一段：引言。
數學是一門重要的學科，其涵蓋的內容非常廣泛。通過長時間的學習和實踐，我認為數學不僅是一種思維工具，也是一種生活方式。在學習數學的過程中，我體會到了許多有趣的東西，這些經驗也對我今后的學習和生活產生了積極的影響。下面是我對于數學學習的心得和體會。
第二段：數學思維的培養。
在學習數學的過程中，我們不僅僅是在學習一些定理和公式，更重要的是在進行思維的訓練。尤其是在解題的過程中，我們需要面對各種各樣的情況，需要使用不同的.方法和思路來解決問題。這樣的思維訓練不僅有助于提高我們的數學能力，還能夠培養我們的創新思維和解決問題的能力。在應用數學到實際生活中時，這種思維能力也會發揮非常重要的作用，幫助我們更好地應對各種各樣的挑戰。
第三段：數學實踐的重要性。
數學不僅僅是一種思維工具，還是一種實踐工具。在學習數學的過程中，我們需要進行大量的習題和實踐。這些習題和實踐可以幫助我們更好地理解和掌握數學知識，在實踐中不斷地磨練我們的技能和能力。同時，數學實踐也可以幫助我們發現更多的規律和現象，進一步拓展我們的視野和思維，讓我們更好地理解數學的奧妙和美妙之處。
第四段：數學的應用領域。
數學在我們的日常生活中發揮著非常重要的作用。從金融領域到科學研究，從工業制造到計算機編程，數學都涉及到許多領域。通過數學的學習和實踐，我們可以更好地應對各種各樣的挑戰，解決各種各樣的問題。尤其是在信息時代，數學已經成為了一種重要的技能，對于我們的職業發展和生活質量都有著非常重要的影響。
第五段：總結。
通過對于數學學習的探索和實踐，我們能夠獲得許多福利。例如，我們可以培養出良好的思維習慣和創新能力；我們可以發現更多的規律和現象，在實踐中不斷提高我們的數學技能和能力；并且，我們可以應用數學到各種各樣的領域，更好地解決各種各樣的問題。因此，數學是一門非常重要的學科，也是一種生活方式。希望通過我們的實踐和努力，可以更好地應對未來的挑戰和機遇。
幼兒園探究數學的學習心得 13
作為一名即將步入幼師行業的學生，我參加了一次關于“幼兒園探究式培訓”的學習班，在這次班級學習中，我的學習之路得到了很大的拓寬。以下是我的心得體會：
在探究式培訓中，我們首先講解了“什么是探究式學習”，它不是傳統的單方面講解，而是通過互動、探索和協作來學習。在學習過程中，我們通過小組活動、案例分析等多種形式不斷地交流、反思，從而激發了我們學習的熱情，讓我們對幼教工作更有信心。
在探究式培訓中，我們不僅從幼兒園教師的角度去學習和探究，還考慮了其他關于幼兒教育的多種視角，例如家長、幼兒心理等等，在學習中我們實現了多方位與多角度的交流，這種多元化的學習讓我的視角變得更為開闊和多樣化。
在探究式培訓中，我們不僅能聽別人的探討和見解，同時還開展了分組討論、演講等活動，這讓我不僅能在學習中看到更多好的經驗分享，同時可以與他人分享自己的觀點，從而誘發我探究的熱情。自身能夠賦予知識新的巨大力量。
在探究式培訓中，我們的思維方式得到了很大的.改變，我意識到在探究的過程中，不僅需要要有超過傳統的創新和新穎思維，還要有獨立思考和合作能力。此外，還需有一種質疑和探索的精神，只有這樣才能不斷完善自己且推動教育領域的進步。
在探究式培訓中，我更深刻認識到協作和合作的重要性，不僅在我們的學習中，同樣適用于我們未來在幼兒園中的工作。在學習中還交了很多志同道合的朋友，大家通過交流互幫互助，一起成長和進步，讓我們彼此間更好的相互了解和支持。
總之，通過這次幼兒園探究式培訓的學習，我不僅感受到了新的體驗和思維方式，同時也獲得了動力和新的視界，它讓我們探索教育事業特別是我們未來幼兒教育事業的發展方向，希望在今后的工作中，我能夠付諸實踐，不斷完善自己，提升自己的素質。
幼兒園探究數學的學習心得 14
數學一直以來都是學生深惡痛絕的科目之一，很多人認為學好數學需要超越常人的智商。然而，在我的數學學習過程中，我越來越發現，學數學并不是那么難，只要開啟正確的學習方式，堅持下去，很多神奇的數學定理和公式都能被我們理解和掌握。在本文中，我將分享我的數學學習經驗和體驗，希望能夠為所有數學學習者提供一些幫助和啟示。
第一段：從基礎開始——掌握數學的基本概念和方法。
在我的數學學習過程中，我深刻意識到數學的學習需要一個系統化和漸進式的過程。首先，我們需要從基礎知識開始學習，例如數的概念、四則運算、代數等等。這些知識是我們后續學習數學的基礎。我們需要理解這些概念的本質和相互之間的聯系，掌握這些基礎知識的方法和技巧，才能在后續的數學學習中更加順暢地掌握更復雜的數學知識。
第二段：多渠道獲取信息——拓展自己的數學知識。
掌握基礎知識之后，我們可以嘗試學習更為廣闊和深入的數學領域，例如幾何、微積分、概率論等等。我們可以通過多種渠道來獲取這些知識，包括教科書、網絡課程、聽講座、參加數學競賽等等。通過不同的途徑獲取信息可以幫助我們更加全面深入地理解數學理論和應用，與此同時，我們也能夠開拓自己的思路和眼界，同時增加自己的`學習動力。
第三段：練習和強化——數學的學習需要不斷的實踐和應用。
在學習數學中，理論知識的掌握僅僅是一個開始，對這些概念和方法的實踐和應用也是非常重要的。這就要求我們需要進行大量的題目練習，不斷強化自己的數學技能。同時，我們也需要學會如何應用數學知識解決實際問題，理解數學在現實生活中的意義和作用。只有這樣，我們才能真正掌握數學的精髓和價值，幫助我們更好地應對日常生活和工作中的數學需求。
第四段：找到自己的數學嗜好——數學學習也可以很有趣。
雖然很多人對數學抱有偏見，認為它干枯無味，但實際上，數學學習也可以很有趣。在我的數學學習過程中，我嘗試了很多不同的數學領域，其中我比較喜歡的是數論和組合數學。通過這些研究領域，我發現數學有著深刻而又神奇的魅力，而且這種魅力在不同的數學領域中表現得非常不同。因此，我建議每個人都應該嘗試不同領域的數學學習，找到自己的數學嗜好，從中找到數學學習的樂趣和興趣點。
第五段：永不停歇——數學學習是一個持久的過程。
數學學習是一個持久的過程，需要我們充滿耐心和毅力，多花時間和心血。在數學學習初期，我們可能會遇到許多挫折和阻礙，但只要堅持下去，并且相信自己能夠成功，一定能夠得到回報。而且，數學學習的樂趣和成就感也越來越強烈。因此，我鼓勵大家不要放棄數學學習，要永遠保持學習的熱情和動力，持續地探索和發現數學絢麗多彩的世界。
總之，對于數學的掌握和學習，需要我們采取正確和系統的學習方式，多渠道獲取信息，不斷練習和強化，找到自己的數學嗜好，以及保持學習的熱情和力度。希望通過這篇論文的分享，能夠幫助到更多的數學學習者，讓大家都能夠從數學學習中獲得快樂和成就感。
幼兒園探究數學的學習心得 15
幼兒園探究數學的學習讓我對幼兒數學教育有了全新的認識。
在學習過程中，我深刻體會到情境創設對于幼兒數學學習的重要性。探究數學將數學知識融入到生動有趣的情境之中，就像在教幼兒認識數字的時候，通過講述小動物們排隊的故事，讓孩子們數有幾只小動物，每個小動物對應一個數字。這樣的情境讓抽象的數字變得鮮活起來，孩子們很容易就理解了數字所代表的含義。而且，這種方式能夠激發幼兒的.學習興趣，他們會主動參與到情境中，想要知道接下來會發生什么，不知不覺就學會了數學知識。
探究數學還重視幼兒的自主探索。給孩子們提供豐富的數學操作材料，如拼圖、計數棒、分類卡片等，讓他們自己去擺弄、嘗試。在這個過程中，孩子們可以發現數學規律。比如在拼圖的過程中，他們會逐漸明白圖形之間的關系，如何通過不同的形狀組合成一個完整的圖案。這種自主探索培養了幼兒的獨立學習能力和發現問題、解決問題的能力，讓他們在數學的海洋中自由地遨游。
此外，教師在探究數學中的引導作用也不容忽視。教師不是簡單地告訴孩子答案，而是通過提問、提示等方式引導孩子思考。當孩子在數物品數量遇到困難時，教師會問 “你可以試著一個一個地數嗎？” 或者 “你有沒有發現這里有幾個是一樣的呢？” 這樣的引導讓孩子能夠自己找到解決問題的方向，而不是依賴教師。這一系列的方法和理念讓我明白，幼兒園探究數學是一個充滿趣味和智慧的教育模式，能讓幼兒快樂地學習數學。
幼兒園探究數學的學習心得 16
參與幼兒園探究數學的學習，使我對幼兒數學教育有了更深層次的理解和感悟。
探究數學最大的魅力在于它的個性化教學。每個孩子在數學學習上都有自己的節奏和方式，探究數學充分尊重這一點。在課堂上，我看到有的孩子對數字比較敏感，能夠很快地數出物體的數量；而有的孩子則更擅長通過圖形來理解數學概念。教師會根據每個孩子的特點提供相應的學習支持。比如對于喜歡圖形的孩子，會提供更多有挑戰性的圖形組合游戲，讓他們在自己擅長的領域深入學習，同時也逐步引導他們拓展到其他數學知識領域。這種個性化的教學方式讓每個孩子都能在數學學習中找到自信和樂趣，充分挖掘他們的數學潛力。
它還讓數學與生活緊密相連。幼兒在日常生活中處處都能接觸到數學知識，探究數學就是引導他們發現這些生活中的數學。比如在認識時間的活動中，教師會通過讓孩子們記錄自己一天的活動時間，如吃飯時間、午睡時間等，來理解時鐘的概念。這樣的學習方式讓孩子們明白數學不是遙不可及的知識，而是和他們的`生活息息相關，從而提高他們運用數學知識解決生活實際問題的能力。
在學習探究數學的過程中，我也意識到反饋和評價的重要性。教師會及時給予孩子積極的反饋，無論是他們正確地回答了問題，還是在嘗試過程中有了新的想法。這種正面的評價增強了孩子的學習動力。同時，評價也不僅局限于結果，更注重學習過程，關注孩子在數學探究活動中的思維過程、合作能力等。這種全面的反饋和評價機制為幼兒的數學學習營造了一個良好的環境，推動他們在數學的道路上不斷前行。總之，幼兒園探究數學是一個富有創新性和實效性的教育方法，值得我們深入學習和實踐。
幼兒園探究數學的學習心得 17
在參與幼兒園探究數學的學習過程中，我收獲頗豐。
探究數學為幼兒打開了一扇充滿趣味的數學之門。它改變了傳統數學教學的枯燥模式，將數學知識巧妙地融入到各種生動有趣的游戲和情境之中。孩子們不再是被動地接受數字和運算，而是積極主動地參與到探索過程中。比如，在認識圖形的活動中，通過讓孩子們用各種形狀的積木搭建房屋，他們直觀地感受到了不同圖形的特點，在實際操作中理解了正方形的穩定、三角形的`支撐作用等，這種親身體驗比單純的講解更有效。
同時，探究數學注重培養孩子的思維能力。在解決數學問題的過程中，孩子們需要思考、嘗試不同的方法。他們從簡單的分類活動中學會歸納和整理，從拼圖游戲里鍛煉空間想象能力，從解決數量分配問題中發展邏輯推理能力。每一個數學探究活動都是一次思維的挑戰，讓孩子們的小腦袋不斷運轉，激發他們的創造力。而且，這種在游戲中培養的思維能力將對他們今后的學習和生活產生深遠影響。
此外，探究數學還強調合作學習。在幼兒園的數學區域活動中，經常能看到孩子們分組完成任務。他們一起商量如何擺放拼圖、怎樣分配玩具來完成數量統計，在這個過程中學會了傾聽他人意見、表達自己想法，增強了團隊協作能力。這不僅有助于數學學習，更對他們社交能力的發展有著積極意義。
幼兒園探究數學的學習心得 18
幼兒園探究數學的學習給我帶來了深刻的啟示。
它讓我認識到幼兒數學教育要基于生活。數學源于生活，也應用于生活。探究數學將這一理念體現得淋漓盡致，無論是購物場景中的價格計算、整理玩具時的分類，還是日常活動中的時間感知，都讓孩子們明白數學就在身邊。這種與生活緊密聯系的數學學習，使孩子們感受到了數學的實用性，從而激發他們對數學的興趣。當他們發現數學可以幫助他們解決生活中的問題，如分食物能讓每個人都公平得到一份時，他們對數學的熱情就會高漲。
探究數學也讓我意識到觀察在幼兒數學教育中的重要性。每個孩子在數學學習上都有不同的表現和發展節奏。有的孩子可能在數概念的理解上較快，但在空間關系上需要更多時間。教師需要通過細致的觀察，了解每個孩子的學習情況，然后針對性地調整教學策略。比如，對于對數字不敏感的`孩子，可以通過數手指、數玩具等更具體的方式引導他們，而對于空間感知強的孩子，可以提供更具挑戰性的空間搭建任務。
而且，探究數學中的錯誤也是寶貴的教育資源。當孩子們在數學探究中出現錯誤，如計算錯誤或者分類不當，這并不是壞事。這些錯誤反映了他們當前的思維水平和理解誤區。教師可以引導孩子們一起分析錯誤，讓他們在糾正錯誤的過程中加深對數學知識的理解，培養他們不怕犯錯、勇于探索的精神。
幼兒園探究數學的學習心得 19
在學習幼兒園探究數學的這段時間里，我經歷了一次獨特的心路歷程，對幼兒數學教育有了全新的認識。
最初接觸探究數學，我被其豐富多樣的教學材料所吸引。色彩鮮艷的教具、充滿童趣的繪本、有趣的數學游戲卡片等，這些材料都成為了孩子們探索數學的好幫手。它們將抽象的數學概念具象化，讓孩子們能夠觸摸、感受數學。例如，利用彩色的串珠學習數的合成與分解，孩子們可以直觀地看到幾個珠子和幾個珠子合在一起是多少，或者從總數中拿走一些珠子還剩下多少。這種借助實物的學習方式，降低了幼兒學習數學的難度，使他們更容易接受和理解。
隨著學習的深入，我更深刻地體會到探究數學對幼兒情感態度的影響。在成功完成一個數學游戲或者解決一個數學問題時，孩子們臉上洋溢的自豪和喜悅是無法言表的。這種積極的'情感體驗會讓他們對數學產生濃厚的興趣和自信。相反，如果在數學學習中遭遇過多挫折或者壓力，可能會讓孩子對數學產生恐懼。所以，在探究數學教學中，要注重為孩子們創造一個寬松、愉快的學習氛圍，讓他們在快樂中學習數學。
另外，探究數學還培養了幼兒的自主學習能力。在探究活動中，孩子們有更多的自主選擇權，他們可以根據自己的興趣選擇不同的數學游戲和任務。在這個過程中，他們逐漸學會自己制定計劃、嘗試方法、反思結果。比如在探索規律的活動中，孩子們可以自主選擇用積木、彩紙或者玩具來創造規律，這種自主探索的過程讓他們成為學習的主人，為他們今后的自主學習奠定了良好的基礎。
幼兒園探究數學的學習心得 20
在參與幼兒園探究數學的教學過程中，我深刻體會到這種教學方法對幼兒發展的獨特價值。
幼兒園探究數學強調以幼兒為中心，讓他們在自主探索中發現數學的奧秘。在最初的教學嘗試中，我準備了各種豐富的教具，如色彩鮮艷的幾何圖形卡片、可愛的小動物玩偶用于計數等。當我把這些教具呈現給孩子們時，他們眼中閃爍著好奇的光芒。孩子們迫不及待地開始擺弄這些物品，在這個過程中，他們逐漸發現了圖形的不同形狀和顏色，并且開始嘗試將相同形狀的圖形分類。這看似簡單的`活動，卻激發了孩子們對數學最初的興趣，他們不再覺得數學是枯燥的數字和符號，而是好玩的游戲。
在探究數學的過程中，教師的引導作用至關重要。比如在一次關于數的分解與組合的探究活動中，我并沒有直接告訴孩子們如何分解數字，而是通過分糖果的情境，讓孩子們自己去嘗試把一定數量的糖果分給不同的小朋友。一開始，孩子們的方法比較混亂，但我鼓勵他們嘗試不同的分法，并引導他們記錄下來。慢慢地，孩子們開始發現規律，有的孩子興奮地告訴我：“老師，我知道了，3 顆糖可以分給一個小朋友 1 顆，另一個小朋友 2 顆，也可以反過來。” 這種通過自己探索得出結論的過程，讓孩子們對數學知識的理解更加深刻，同時也培養了他們解決問題的能力。
而且，探究數學還注重在生活中滲透數學知識。我們會在日常活動中引導幼兒發現數學，比如排隊時讓他們數人數、吃飯時讓他們分餐具等。這讓孩子們意識到數學就在身邊，無處不在。通過這種方式，孩子們對數學的感知更加自然，也更容易將數學知識運用到實際生活中。這種幼兒園探究數學的方式，真正為孩子們打開了一扇通往數學世界的趣味之門，為他們未來的數學學習奠定了良好的興趣和能力基礎。
幼兒園探究數學的學習心得 21
幼兒園探究數學為幼兒提供了一個充滿樂趣和挑戰的學習環境，讓我看到了幼兒在數學學習方面的無限潛力。
探究數學的活動設計充滿了創意和巧思。每一個活動都像是一個小小的冒險，吸引著孩子們積極參與。例如，在認識空間方位的教學中，我們設計了一個 “小動物找家” 的游戲。在教室的不同位置放置了代表不同小動物家的紙盒，并在紙盒上標注了方位信息，如 “桌子的上面”“椅子的左邊” 等。孩子們需要根據提示幫助小動物找到家。這個游戲過程中，孩子們在教室里穿梭，積極地思考和尋找，他們不僅對 “上下”“左右” 等方位概念有了清晰的認識，而且在游戲的樂趣中強化了這種記憶。這種將抽象的數學概念轉化為生動有趣的`游戲活動的設計，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習數學，極大地提高了學習效果。
在探究數學的學習中，合作也是一個重要的環節。孩子們分組完成一些數學任務，如用積木搭建特定形狀和高度的建筑，要求他們在搭建過程中計算積木的數量和層數。在小組合作中，孩子們學會了分工協作，有的負責搬運積木，有的負責設計造型，有的則負責計數。他們在這個過程中互相交流、互相學習，共同解決遇到的問題。通過合作學習，孩子們的團隊協作能力得到了鍛煉，同時也拓寬了他們的思維方式。不同的孩子對問題有不同的看法，在交流過程中，他們可以吸收別人的想法，從而更好地完成任務。這種合作探究的模式讓數學學習不再是孤立的個體行為，而是充滿互動和共享的集體活動。
同時，探究數學還注重培養幼兒的數學思維習慣。在活動中，我們鼓勵孩子們觀察、猜測、驗證和反思。比如在一個關于圖形規律排列的活動中，孩子們先觀察給出的圖形排列順序，然后猜測下一個圖形是什么，接著通過繼續擺放圖形來驗證自己的猜測。在完成排列后，我們引導孩子們反思自己的思考過程，是否還有其他的排列方法。這種思維訓練讓孩子們逐漸養成科學的思維習慣，為他們今后的學習和生活打下堅實的思維基礎。幼兒園探究數學就像一把神奇的鑰匙，開啟了幼兒數學思維的寶庫，讓他們在數學的海洋中暢游。
幼兒園探究數學的學習心得 22
在幼兒園探究數學的實踐中，我對幼兒數學教育有了更深層次的理解和感悟。
探究數學注重從幼兒已有的生活經驗出發。在教學中，我們常常從孩子們熟悉的生活場景入手，比如購物。我們在教室里設置了一個 “小超市”，里面擺滿了各種商品，并標上了價格標簽。孩子們扮演顧客和收銀員，在購物的過程中，他們需要計算商品的總價、找零等。這個活動讓孩子們對數字和加減法有了直觀的認識，因為這些知識與他們的生活息息相關。他們不再是被動地接受數學知識，而是主動地運用這些知識來解決生活中的問題。這種從生活中來，到生活中去的教學方式，讓孩子們感受到數學的實用性，從而激發他們對數學學習的熱情。
在幼兒園探究數學的過程中，尊重幼兒的個體差異是教學成功的關鍵。每個孩子對數學的理解和接受能力都有所不同，有的孩子可能很快就能掌握數的概念，而有的孩子則需要更多的時間和實踐。在教學活動中，我會關注到每一個孩子的表現和進步，對于理解較慢的孩子，我會給予更多的耐心和指導。比如在認識數字的教學中，有些孩子能夠輕松地識別和書寫數字，而有些孩子則會混淆。我會為這些孩子設計一些個性化的練習，如通過數字拼圖、數字兒歌等有趣的方式幫助他們強化記憶。通過這種因材施教的方法，每個孩子都能在自己的`水平上得到發展，不會因為跟不上教學進度而對數學產生恐懼或抵觸情緒。
此外，探究數學的評價體系也非常獨特。它不僅僅關注孩子對數學知識的掌握程度，更注重對孩子學習過程的評價。我們會觀察孩子在探究活動中的參與度、積極性、思維方式以及團隊協作能力等。例如，在一次數學游戲比賽中，雖然有的小組沒有贏得比賽，但我們會表揚他們在比賽過程中的努力、良好的分工和積極解決問題的態度。這種全面的評價方式讓孩子們明白，數學學習不僅僅是為了得到正確的答案，更重要的是在學習過程中所展現出的品質和能力。幼兒園探究數學為幼兒的數學學習開辟了一條充滿陽光的道路，照亮了他們數學學習的征程，讓每一個孩子都能在數學的世界里綻放光彩。
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