期末復習計劃【合集10篇】
時間過得太快，讓人猝不及防，又迎來了一個全新的起點，請一起努力，寫一份計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的期末復習計劃10篇，希望對大家有所幫助。
期末復習計劃 篇1
學生在日常的學習中，學過的知識、掌握的方法就象粒粒珍珠，散落在頭腦的點點滴滴，復習就是穿起它們的絲線，讓珍珠更加璀璨奪目。那么畢業復習就應是讓所有的珍珠大放光彩！是對小學的全部數學知識進行系統性的回顧，是整個小學數學教學的重要環節，很大程度上關系到學生的畢業成績，更關系到學生學習能力的提高以及知識基礎和學習習慣的奠定！
然而數學學科與其它學科不同的是內容有些“枯燥”，畢業復習時學生會越感無味，所以復習效果的好壞，復習質量的高低，就與教師對教材內容的理解，對學生的了解，對復習方法的選擇和復習內容的設計，以及學生復習的興趣有很大關系！
一、復習內容：
1.數和數的運算：復習整數、小數、分數的意義，數的讀法和寫法，數的改寫，數的大小比較，數的整除，分數、小數的基本性質，四則運算的意義和計算法則，運算定律與簡便算法，四則混合運算。
2.代數初步認識：復習用字母表示數，簡易方程，比和比例。
3.量的計量：復習計量單位，掌握各單位名稱之間的進率，進行名數改寫。
4.幾何初步知識：復習平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯系和區別。平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導，復習立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計算。
5.簡單統計與可能性：復習求平均數、統計表、統計圖與可能性。
6.解決問題：復習簡單的、稍復雜的解決問題，用方程、分數、比例等不同知識解決問題！
7.策略與方法：復習數形結合、轉化等不同的解題方法與策略！
二、復習要求：
1.比較系統地牢固地掌握基礎知識，具有進行四則運算的能力，會使用學過的一些方法合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養成檢驗和驗算的習慣。
2.鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學單位之間的進率，進行名數的改寫，并能簡單的估計或應用。
3.牢固掌握所學幾何形體的特征，進一步發展空間觀念，能正確的計算一些幾何圖形的周長、面積、和體積，鞏固繪圖、測量等技能。
4.掌握所學的統計、可能性的初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統計圖表，能夠計算平均數、可能性能利用統計圖表中的數據和平均數進行分析比較。
5.掌握所學的常見的數量關系和應用題的解答策略，能夠比較靈活的運用所學知識解決問題和生活中一些簡單的問題。
三、復習重點、難點、關鍵點：
重點：重視基礎知識的復習，注意知識間的聯系，使概念、法則和性質系統化、網絡化。
難點：在基礎知識復習中，注意培養學生的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，注重數學與生活的聯系。
關鍵點：在復習過程中，教師要注意啟發、引導學生主動的整理復習，使學生快樂、高效、有成效的復習。
四、學情分析：
（一）基本情況
本班有學生68人，男生44人，女生24人，是學校成績最差、基礎最差、習慣最差、紀律最差、出事率最高、最難管的班級。孩子們甚至自嘲為“土匪班”！上學期剛接手這個班時，幾乎所有的學生上課時都不知怎樣坐？怎樣聽？怎樣回答問題？怎樣學習？甚至四十多人不交作業。而班干部不止束手無策甚至自己也渾水摸魚。經過一學期的整頓，學生的面貌有了一定的改善，在學期末考試中取得了第一的成績。但如果相對于五年來的所有知識以及學生的習慣等綜合因素來考慮，那么班級的現狀不是很理想，我把本班學生分成了六大類：
第一類:習慣好、成績也好的：5人占本班7.4%。
第二類：習慣差、成績一般的：22人占本班32.4%。
第三類：習慣還行、方法不夠的：4人占本班5.9%。
第四類：習慣差、成績差的：24人占本班35.3%。
第五類：習慣差、僅能及格的：8人占本班11.8%。
第六類：習慣差、不能及格的：5人占本班7.4%。
總之，習慣差的人數就有59人，占本班的86.9%。
�。ǘ┲R、技能與興趣、習慣、態度掌握情況
本班學生雖活潑好動、頭腦聰明，但由于絕大部分學生基本的學習習慣還未養成，基礎知識基本技能也沒有掌握，學習風氣不濃，學習態度不端正，學習缺乏主動性，尖子生較少，拉腳生又不少，基礎差、態度不端正、習慣較差的學生又占絕大多數，致使復習中困難重重，進度緩慢，進步步伐不快，甚至倒退。像上面提及的第六類學生基礎很差、懶散、意志力薄弱甚至根本達不到及格。
五、方法措施：
針對本班特點，我在加大基礎知識復習的同時，強化以前所學知識的梳理和鞏固，對重點內容甚至重新細細的講，對其它部分查缺補漏！具體措施：
（一）做好學生思想工作，使學生樂學
到了畢業總復習時，學生往往會出現思想混亂，厭學情緒。出現這些情況的原因主要是：1.由于學生心理和生理的變化及社會和電視的一些影響，使得學生在思想上開始有了變化，集中不了精力學習。2.認為所復習的內容都是新授時已學會的知識，不必再聽。3.認為自己笨，學習基礎差，怎么學也趕不上別人，所以便得過且過，無心學習。4.不明確學習目的，認為自己是為別人讀書，抱著讀成什么算什么的.態度學習。一旦學生有了厭學情緒，學習就會下降，學不好知識。針對這些情況，我們教師必須做好學生的思想工作，如：每節課前給他們打打氣，讓他們高喊幾聲口號，激發斗志；經常給他們講做是為人的道理，多談心、多交流；課下陪他們打籃球、跳皮筋，說實話這幫學生雖然調皮但很講義氣、重感情，我很喜歡他們，經常與他們打成一片，從而使他們親師、信道、愛復習。最終使學生消除不良思想，樹立溫故而知新的思想，克服得過且過的思想，明確學習目的，從而努力學習。
怎樣使學生樂學呢？“樂學是課程改革的重要目的之一�！睂W生的學習興趣、學習積極主動性的發揮與學習環境有很大的關系，當學生處于一種寬松、活躍的學習環境時，心情會感到很愉快，自然會進入學習的最好狀態，積極主動地參與到討論、動手操作、動手實驗、大膽嘗試等學習活動中去。但由于學習環境的不同，學生面對教師嚴肅神情，不敢說出自己在解題上的見解，怕說錯了會遭到老師的責備和同學們的冷嘲熱諷。所以，要讓學生樂學，必須想辦法為學生營造一個能使學生學習積極性得以發揮的學習環境，這是復習好的前提。
（二）保持良好習慣，確保復習的順利進行
1.抓好課堂紀律，保證課堂教學的順利進行
課堂紀律是課堂教學順利進行的保證（特別是對于我們班更是重中之重），對課堂教學質量也有著直接的影響，對于復習更是如此。課程改革提倡民主、和諧的教學氛圍，提倡合作學習，但不是不要紀律的學習。如：一堂課上由于某生離開自己的座位，在教室里自由活動，并與張三說說笑笑，與李四打打鬧鬧，把同學們的注意力引到自己身上，甚至慢慢會使更多的同學參與到說笑中，使得想學的同學也集中不了注意力聽課。這樣，任憑再有水平，再有經驗的老師講得再精彩，這堂課是不會有很好的教學效果的。類似的問題，我們做老師的沒見過也聽說過一些。所以，我認為，不管教學時間多么緊，當課堂紀律出現問題時，教師應把紀律放在首位，特別是復習課更應注意。多想辦法把學生的注意力引到教學內容上來，使學生在課堂上能遵守紀律，保證同學們有一個不受別人影響的學習環境，讓同學們能好好聽課，同時把這些鬧、笑、搗亂課堂學生的精力引到學習上來，復習才能高效。
2.保持習慣、確保復習順利進行
針對本班情況，日常的點滴管理自是不說，首先，課前每人每天必備“六本”、“五筆”、“四工具”。其次，課上謹遵我們的“二十一字”口訣。課下，對于課堂、家庭、每日計算訓練、課間定義結論的競技背誦都有專人、專組長、�？拼戆磿r、保質、保量的檢查、獎懲、反饋。考試時，分讀題、做題、檢查、收卷四方面各按“八字”方針具體實施。確保平時學習的順利進行，也充分保障了復習的順利進行！
（三）知識的梳理尤為重要
由于本班學生的基礎知識、基本技能非常差，所以對五年來所學知識的梳理、回顧尤為重要。針對于此，我先讓學生把五年來所學知識自己進行縱向的全面整理，讓他們先做到心中有數，然后在紙上再按各部分進行分塊整理。最后課上共同交流，教師指導最終形成豎成線橫成面的知識網絡，并讓他們最終整理在復習本上，對于個別根本不整理的同學讓他們復印成冊。并讓他們課下積極背、記、理解。并由每個人的情況來直接評價他們的同位與組長與課代表。
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1.抓住復習重點，突出難點
對各部分知識復習時要讓學生先真正理解和掌握所學的基本概念、法則、性質等，并且熟記數量關系、法則、公式、計量單位的進率。小學所學數學知識中，計算和應用題是復習重點，突破這兩個重點，堅持每日進行計算的練習，提高速度和準確率。其中簡算是重點中的一個重點，必須通過多接觸多練，提高技能。應用題要歸類復習，數量關系是基礎，結合線段圖、分析法等幫助解答，并進行專項訓練。幾何知識和應用題是復習的難點，幾何知識注重公式的熟練和運用。
2.對重點知識的復習要有側重點
要注意復習重點內容的側重點在什么地方，需注重讓學生多練習什么。例如：四則運算的復習，先讓學生掌握了運算法則、運算定律后，側重于口算和簡算的訓練；幾何形體知識，當學生掌握了基本概念和計算公式后，主要側重訓練口述解決問題的過程；復合應用題的復習，要側重于審題，抓關鍵，分析和列式的訓練，而計算過程不必每題都進行。
3.對�？家族e題需多講多練
�？家族e題多是教學內容中的基礎知識、重點知識，而往往又是學生一不細心就錯的題，從實際考慮，這類題的失誤、丟分，都會讓人感到太可惜、不應該。所以，在總復習時，我們不能忽略此類題的復習，只有通過復習，才能讓學生學會細心抓住關鍵之處正確解題。具體說：有些題，不細看會認為是一模一樣的題，但細看后，并不一樣，并且解題的方法完全不同；有些題，看內容和形式不同，但解題方法卻完全相同。解題時，由于學生不認真讀題、不認真分析，常會解錯題。所以，復習時，教師要有意識地把這些題放在一起進行對比復習，提高學生的鑒別和分析能力，加深知識的理解。提高學生正確靈活運用合理算法的能力。如：
1.相差一個字，解法完全不同的對比復習
�。�1）一堆煤有3噸，用去了１/６噸，還剩多少噸？
（2）一堆煤有3噸，用去了１/６，還剩多少噸？
2.單位“1”不同的題型對比訓練
（1）小紅家養雞30只，是養的鴨的50%，小紅家養鴨多少只？
�。�2）小紅家養雞30只，養的鴨是雞的50%，小紅家養鴨多少只？
4.多做綜合訓練試卷，形成綜合處理能力
用作綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養學生的解題能力，了解學生的不足，采取個別有針對性的復習。本階段復習主要以縣數學檢測題訓練為主，對各類習題進行精講，確保每一位學生掌握。
5.學生自主命題，提高復習的興趣與效率
學生每人每天根據每天的復習內容，結合平時訓練的情況自主命題5道，次日交“復習組長”匯總、篩選；每組在篩選的基礎上上交5道訓練題給老師，共計20小題（其余訓練組內交流解決）。教師根據學生的命題，設計并安排訓練。提高學生在復習活動中的學習興趣、復習針對性，凸現學生在復習中的主體地位。同時，對以前所做過的試題中經常出現的錯誤進行篩選、整理后，讓學生再做一次，達到全體掌握，查缺補漏。
6.抓住個別落后生，采取一對一、多對一、一對多的幫扶結對方式
抓住落后面較大，在逐一復習和集中復習效果不好的個別學生，采取一對一、多對一、一對多式的復習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。注重對個別學困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；并根據他們的實際情況，有針對性地補差，開好“小灶”，讓他們有進步。
�。ㄎ澹⿵土曔^程中注意照顧學生的差異
復習階段，常會出現差生覺得太難，接受不了，優生覺得太簡單，無心聽課，使得部分同學產生厭學情緒，很大程度上影響了復習效果，所以復習時即要重視差生的輔導與訓練，又要培養優生的分析、概括能力。對于差生側重幫助他們掌握好基礎知識和基本技能，提高解題的正確率，以達到小學教學的基本要求。對于優生，要有意安排他們做一些有難度的題或一題多解的題，提高他們的興趣，進一步發展他們的思維靈活性，提高綜合運用知識解決簡單的實際問題的能力。
如：應用題可以進行選條件與問題的搭配、編應用、補充條件或問題的訓練。看圖列式計算可以通過口述圖中的條件和問題，弄清圖意再列式的方法復習。學生對簡單的例題容易掌握，但對于稍復雜的復合應用題的掌握就不會是很好的，教師要有意識地增加一定難度的題讓學生進行訓練，同時注意應用題的一題多解，讓學生選出較容易掌握的方法。如：
白兔和灰兔共有280只，白兔只數是灰兔的３/４，白兔和灰兔各有多少只？
解法一（分數除法知識）：
灰兔：280÷（1+３/４）=160（只），
白兔：280－160=120（只）
解法二（按比例分配知識）：
3＋4＝7 280÷7=40（只）
白兔:40×3=120（只）灰兔:40×4=160（只）
解法三（分數乘法知識）：
解：設灰兔有x只，白兔有３/４x只。
x＋３/４x＝280
7/４x＝280
x＝160
解法四（分數乘法知識）：
解：設白免有x只，灰兔4/3x只。
x＋３/４x＝280
７/３x＝280
x＝120
解法五（比例知識）：
解：設灰兔有x只，白兔有280-x只。
�。ǎ玻福�-x）/x＝３/４
3x＝1120-4x
7x＝1120
x＝160
280－x＝280－160＝120（只）
解法六（比例知識）：
解：設白兔有x只，灰兔有280-x只。
x/（２８０-x）＝３/４
4x＋3x＝840
7x＝840
x＝120
280－x＝280－120＝160(只）
這樣的訓練，差生至少也能學會其中的一、兩種解題方法，優生則學會了從多角度考慮問題，解決問題，培養了學生的靈活思維能力，讓學生學會選擇自己認為比較容易的解題方法去解題。
（六）教師要注意歸納方法，交給學生一些巧妙的方法
復習時，總有一些學生不會用最好的方法快速、正確的解決問題，所以，我認為復習過程中老師應注意歸納方法交給學生，使他們學會用最好方法去解決問題，提高解題的速度和正確率。如：
按順序排列數的大�。〝蛋ㄕ麛�、小數、分數、百分數），按理說，學生應會按順序正確排列了，可復習時總是有部分學生由于理不清順序，或把某個數重復排列或漏排了，造成排列錯誤，對于這類題，老師要注意歸納并交給學生一些巧妙的方法：把這些數都橫向對應化為小數（除不盡的寫到需比較的數位，后面用省略號），注意讓這些小數的相同數位對齊進行比較，比較出結果后，把這些數從大到小標上序號，再按要求按順序號找出對應的原數排列，如要從小到大排列，則按序號反方向排列：
期末復習計劃 篇2
一、指導思想：
通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。
二、班級實際情況：
本班年級學生計算不夠好，每班都有幾個計算較差的學生，主要體現在兩位數加減一位數的進位及退位加減法不夠熟練，在幾次的單元測試中計算丟分較多，這是復習中所要重點強化訓練的。人民幣的認識及時分的認識、簡單的計算這部分內容比較抽象學生接受有一定的難度，也是復習中的一個重點。但大部分學生對本學期的學習任務能基本完成，也有個加別學生因智力問題、而使學習有較大的困難，有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號。
三、復習的主要內容
1、“100以內的數”的復習。
著重復習100以內數的順序、數位表、數的組成和數的大小。復習時，可以引導學生回憶本學期學習的100以內數的相關內容。對于數位表應進行重點復習，它是學習100以內加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎。復習過程中，對于一些比較簡單的問題，可以多讓學習有困難的學生說一說，逐漸培養他們學習的自信心。
2、“100以內的加法和減法”的復習。教材主要從兩方面進行復習：100以內加減法的口算，用計算解決簡單的問題。本學期學習的計算主要是“20以內的退位減法”、“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數和整十數”等內容。這些內容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內容集中安排復習，但也注意突出各自的特點。注意對比練習，以使學生更好的掌握計算的方法。對于“20以內的退位減法”，要求與“20以內的進位加法”相同，學生應熟練掌握。對于其他的一步口算，要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學生能計算正確就可以了。對于計算方法，根據《標準》的精神，允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算。 復習時，可以先讓學生計算。計算后，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什么方法計算。使學生通過討論、交流，溝通思想，相互學習，達到共同進步的目的。同時，還可以讓學生說一說每種計算方法有什么不同點。在學生討論時，教師要注意巡視，引導、參與學生的討論。
復習解決問題時，先讓學生認真看圖，說一說圖意。然后，引導學生思考：根據圖中描述的事情，能提出什么數學問題？可以采用分小組討論的方式。討論后，按小組匯報討論的結果，全班進行交流。
3．“元、角、分”的復習。
本學期在學習“元、角、分”時，主要通過大量的操作、活動幫助學生認識元、角、分之間的關系，以及人民幣的應用，使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識，并結合具體情境進行應用。
復習時，主要讓學生回憶所學的知識。如果學生遺忘了，還可以讓學生用學具擺一擺，用實物幫助學生思考。
4、“幾時幾分”的復習。
由于時間的概念比較抽象，所以在教材中只要求學生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。復習時，可以讓學生說一說應該怎樣看鐘面，也可以讓學生討論一下自己是怎么看的�？赡苊總�人看鐘的習慣不同，但不論什么方法，只要能說正確即可。復習中，還要注意培養學生估計時間的意識和習慣，即看鐘面時，如果一時說不出準確的時間，可以說一說大概是幾時幾分。多進行這樣的練習，對學生建立時間觀念是很有好處的。另外，還要注意在日常生活中結合具體實際多向學生滲透時間的觀念。
5、“論文寫作位置和圖形”的復習。復習時，一方面，要結合教材圖中所描繪的情境讓學生說出每個學生住的位置，另一方面，可以讓學生用所學過的有關位置的詞語描述整個畫面的情境，培養學生綜合運用知識的能力。描述時，要特別注意有關“左”、“右”相對性的問題。教師還可以根據本班具體情況，創設有生活情趣的情境，提高學生的學習興趣，達到全面復習的目的。
6、“統計”的復習。復習時，可以根據教材中提供的素材，分小組直接讓學生觀察統計圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統計圖，而根據全班的實際情況，經歷收集、整理數據的`過程，然后，再根據實際情況解決問題。這樣就可以把本學期所學的統計的全過程都復習一遍。
7、復習的重點：100以內數的認識及加減法計算。
8、復習的難點：時分、人民幣的認識。
四、具體措施：
1、認真批改作業、督促學生及時訂正作業。
2、加強計算訓練，提高計算能力。
五、復習的主要目標
1、通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。
2、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
3、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。
4、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
5、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
六、復習的具體設想
1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容，問題銀行中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。
2、以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發展。如復習100以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的�？梢栽O計爬梯子、找朋友、等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3、與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系�？梢栽O計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題�？梢宰寣W生到生活中尋找數學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。
4、以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班學生最喜歡的數學學習活動形式
七、復習時間安排
1、回顧與反思本學期的學習情況3課時
2、總復習課時：
第一課時：20以內退位減法（補充課本第99頁第7題）
第二課時：100以內數的讀寫、加減法（課本第98頁第1、2、3、4、5、6題，補充。）
第三課時：元、角、分的認識，時、分的認識（課本第99頁8題，100頁9題，補充。）
第四課時：位置與圖形、統計（課本第100頁第10、11題，第101頁，第105頁）。
第五課時：總復習（課本第102頁第1、2、3、4、5、6、題，第103頁、第104頁）。
練習測試：3課時
期末復習計劃 篇3
本學期即將接近尾聲，現在已臨近關鍵的期末復習階段，為了扎扎實實地做好期末復習工作，讓學生能夠把本學期所學的知識真正的融會貫通，根據學校提出的期末復習要求以及我們九年級英語教研組集體教研的反饋情況，特制訂了期末復習計劃。
期末復習時間為1月15日至2月1日，共15天，復習內容為九年級課本Unit1---12，可謂時間緊，任務重。但是，我們相信只要科學合理地安排復習，突出重點與考點，我們會在有限的時間內完成復習任務。
一、 基本情況分析
這屆九年級學生兩極分化比較嚴重，大部分學生英語底子差,英語知識不牢固,課堂掌握的`內容課后很多學生課后沒能及時鞏固。本階段期末復習時間短，教師要注重提高課堂教學效率。復習時要以課本為本，重讀、精講、精選課本內容，精練習題，不搞題海戰術，讓學生有的放矢的復習，同時，在復習時還要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，幫助學生在考試前做好充分的準備。
二、 復習原則
一是抓課本，有效復習。教材和教學大綱是考試的重要命題依據。二是系統復習，分清脈絡。三是專項練習，有的放矢。四是有效利用自主學習和小組合作學習相結合的學習方式進行復習。五是利用思維導圖將知識系統化，體系化，讓學生從整體把握教材脈絡。
三、復習措施
1、集體教研，精心編寫復習課的學案。學案要重難點突出，考慮到學生的實際情況，有針對性。精細設計學案的每一個環節，幫助學生突破學習中的難點、疑點，提升能力。學案內容以課本為根，以中考所考察的能力為主要訓練點。在歸納總結環節設計好思維導圖，系統梳理課本中出現的考點。
2、提高課堂效率，把握每一環節�；菊n堂復習結構如下：
第一步：引導學生自主復習教材。第二步：教師對重難點進行講解、比較和區別，啟發學生回想、比較、分析和綜合歸納，加深對知識的理解。第三步：精選練習進行操練,使學生做到舉一反三，融會貫通。第四步：利用思維導圖系統地概括、總結，幫助學生理清知識脈絡，最大限度地使學生對所學知識系統化。
3、課后輔導要跟上。通過檢查學生學案來把握學生對知識的掌握情況。還要指導優秀生做好能力題，通過小組內部幫扶，督促差生基礎過關。要根據每個學生的狀況采用不同的教育措施：對于班上有潛力但是習慣不太好的學生要盯緊、盯死；對待內向的學生要多交流，做好思想工作；對平時學習態度有問題的學生要多督促，多想鼓勵的辦法。
4、通過測試把握學生學習現狀。至少安排一次本學科的測試，測試卷為去年期末試題，測試規范過程，保證時間充足，閱卷認真，及時分析，尤其針對本科暫差生要做到面對面輔導，一抓到底。
期末復習計劃 篇4
一、學生情況分析
本期學習的主要內容有：倍數與因數，分數的認識以及加減法，圖形的面積，可能性的大小。
1、數與代數：本期數的概念知識較多并且容易混淆，學生在學習過程中暴露出了很多問題。如倍數與因數、奇數與偶數、質數與合數等概念，在單項練習中都能正確完成，一旦綜合運用就比較困難。計算方面主要學習了異分母分數加減法的計算及其混合運算�？偟膩碚f學生對異分母分數加減法計算的方法都掌握較好，正確率也較高，但分數的加減混合運算錯誤較多，一部分同學簡算的能力不強，觀察和分析能力有待于進一步提高，不能把整數中的簡便算法靈活的遷移到分數中。。還有部分學生沒有自覺約分的習慣，在混合運算中由于加減的分數多了通分出現的錯誤也較多。
2、空間與圖形：本期學習了平行四邊形、三角形和梯形的面積的推導，學生能有不同的轉化方法進行公式的推導，能利用公式進行基本的計算。能計算比較簡單的組合圖形面積。但是對圖形面積以及相關知識的靈活運用是學生學習的難點。
3、統計與概率：本期學習了用分數表示可能性發生的大小，學生掌握比較好，但是自己設計方案比較困難。
另外，學生對“雞兔同籠”、“相遇問題”、利用因數和倍數的知識解決實際問題的靈活性不夠。
二、復習內容：
倍數與因數
�。ㄒ唬⿺蹬c代數 分數的再認識
分數加減法
（二）空間與圖形 圖形的面積
（三）統計與概率 用分數表示可能性的大小
三、復習重難點：
1、復習重點：概念知識的靈活應用。
2、復習難點：
（1）提高異分母分數加減及混合運算的正確率，重點培養學生的分析觀察能力。
�。�2）靈活計算圖形面積的相關問題，提高學生的解決問題的策略能力。
（3）利用“雞兔同籠”問題的解題策略解決生活中的相關問題。
（4）區別數的概念中易混淆的問題以及學會解決生活中的問題。。
四、復習措施：
1、在復習過程中注重發揮學生學習的主體性，注重方法的指導，給學生滲透必要的復習方法、數學思想，注重情感體驗，從而提高復習的效率。
2、精心設計練習題，注重練習題的`綜合性和層次性，做到練習適量、適度。
3、加強口算基礎題目的練習和易錯題的講解，培養學生認真檢查的習慣減少計算的錯誤，增加練習的次數。
4、針對學生集中的問題，設計有效的復習試卷，采用先做后講再強調，再反復、變化練習，提升學生解題的能力，注重復習的反饋驗收。
5、找準問題，分類輔導，分層練習。對不同層次的學生因材施教，重視學生的個別差異，學習有困難的學生多做基本練習，優異的學生嘗試拔高練習。盡量讓不同層次的學生都得到發展。
6、重視培養學生獨立審題、思考的習慣，逐步養成自覺檢查的習慣。
期末復習計劃 篇5
一、班級實際情況
該班學生整體學習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現欲強。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣�；A知識比較扎實。但也有部分學生數學基礎知識較差，每次作業都難以完成；學習中注意力差，書寫普遍差。全班學生整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心大意的現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記進位等情況。另外還有極少部分學生學習狀態不穩定，還需要老師和家長做好引導工作。
二、復習的主要內容
這一冊教材主要包括下面一些內容：
1、乘除法計算（第1、4、6單元）。這部分內容包括整十、整百、整千數學乘（或除以）一位數的口算；兩三位數乘一位數的筆算；兩三位數除以一位數的筆算；乘除混合運算。
2、計量單位的理解與換算（第3、7單元）。這部分內容包括質量單位噸、千克、克的理解與換算；時間單元年、月、日、時、分的理解與換算，認識24時計時法；長度單位千米、米、分米、厘米、毫米的理解與換算。
3、觀察物體與周長的理解、計算。這部分內容包括辨認從正面、側面、上面觀察到的用3－4個小正方體搭成的立體圖形的形狀，并畫出來；三角形、平行四邊形、長方形、正方形周長的測量與計算。
4、可能性、生活中的推理及物體搭配問題。
三、復習的主要目標
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、充分依托班班通設備，合理選用網絡資源，努力提高復習課的'課堂效率。
5、搜集一些題型，出4份單元復習試題，幫助學生復習鞏固所學到的知識，了解常見題型的解題方法。
6、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
四、復習的重點與難點
重點：乘除法計算及生活中的實際運用、周長的測量與計算。
難點：觀察物體、年月日的知識、質量單位在生活中的理解、可能性及推理方面的知識與應用。
五、復習的具體措施
首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內容的情況。針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習計劃。
（一）乘除法計算（第1、4、6單元）。
1、口算：堅持經常練，每節課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快。同時讓學生在計算過程中運用。
2、乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方。重點練習一個因數中間有0的題目、連續進位的乘法豎式計算和商中間、末尾有0的題目。
3、混合運算：通過練習，進一步掌握混合運算的順序，并能熟練計算。
4、能聯系生活實際，解答一些簡單的乘除法應用題。
（二）計量單位的理解與換算（第3、7單元）。
1、通過各種不同形式，強化學生對計量單位的理解，特別是對噸、千克、克的理解。
2、通過各種不同的的練習形式，熟悉計量單位之間的換算，特別是經過時間的計算。
（三）觀察物體與周長的理解、計算。
1、通過實物演示，幫助學生理解從正面、側面、上面三個方向觀察員-4個正方體搭成的立體圖形的形狀，并能畫出平面圖形。
2、理解周長的內涵，能通過測量、平移等多種方法計算出不規則圖形的周長，能熟練計算長方形、正方形、三角形及平行四邊形的周長。
（四）可能性、生活中的推理及物體搭配問題。
1、通過課件給學生提供一些問題情境，讓學生進行一些可能性的練習及推理練習。
2、通過一些找規律的題型練習，引導學生學會在推理過程中小結規律，提高學生推理歸納能力。
六、復習時間安排
1、乘除法計算（3課時）；
2、觀察物體（1課時）；
3、千克、克、噸（2課時）；
4、周長（2課時）；
5、年月日（2課時）；
6、可能性（1課時）；
7、綜合復習（4課時）。
期末復習計劃 篇6
一、指導思想： 人教版小學五年級數學下冊期末復習計劃
根據本學期工作計劃結合班級學生的學習情況，以提高學生實際數學能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，切實培養學生發現問題、提出問題、探究問題解決問題的能力，同時培養學生的合作意識和與同伴的交流能力，全面提高學生的數學成績。
二、學生分析：
學生對于分數的理解、簡便運算及解決問題等方面容易出錯，可能由于粗心或計算能力比較差，經常出錯。另外正方形和長方形的表面積和體積計算也不是很熟練，再者有一部分學生浮躁、懶散、不完成作業、學習態度不夠端正，這都是復習過程中值得引起注意的地方。
三、復習時間 ：
第16周~第19周
四、復習形式：
基礎復習、分類復習、綜合復習
五、復習內容
本冊教材7個單元：1、圖形的變換 2、因數與倍數 3、長方體和正方體粉刷圍墻4、分數的意義和性質5、分數的加法和減法6、統計 打電話7、數學廣角
復習時按照整冊教材的知識體系分——數與代數、空間與圖形、統計圖表、實踐與綜合運用這四大塊來進行知識的梳理。
六、復習目標：
1．通過整理和復習，使學生會掌握分數加減法運算的方法，并能正確的進行計算。
2．通過整理和復習，使學生掌握正方體、長方體的表面積和體積的計算方法，靈活運用知識解決生活中的實際問題。
3．通過整理和復習，使學生能在方格紙上根據給出的軸對稱圖形的一半畫出另一半；能在方格紙上將簡單圖形旋轉。
4．通過整理和復習，使學生知道復式折線統計圖的作用，會用折線統計圖來表示數據。能根據需要選擇條形統計圖或折線統計圖表示數據；能根據統計結果作出簡單的分析和判斷。
5．通過整理和復習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的愿望，進一步培養反思的意識和能力。
七、具體安排 ：
周次 內容
16-17 分單元復習基礎知識
18綜合復習及檢測
soft/
19查缺補漏階段
八、復習措施：
�。�1）教會學生復習方法，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容。然后引導學生進行單元訓練，對于出錯多的知識點再次進行講評和訓練。
�。�2）采用多種方法，提高學生的學習興趣。
（3）加強補差，讓優等生幫助后進生。
（4）課堂上教會學生抓住每單元的'知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相互進行口算能力的培養。
�。�5）多采取獨立思考、相互協作的復習方式。給學生留有較多的自主空間，充分利用小組互助的形式，通過多種復習活動發揮每個學生的特點和優勢。對各類學生給予充分的信任和鼓勵，師生共同努力，使不同層次的學生都有較大提高和發展。
期末復習計劃 篇7
綜合復習
在綜合復習的過程中，我們準備了四套綜合練習卷，利用兩周的時間完成。
將四套試卷全部發放到學生的手中，利用物理課完成，學生依據自己掌握知識的程度，按照自己的能力，可有不同的進度，但是總的時間不超過兩周完成。
學生在完成試卷后，教師提供答案，學生自己閱卷，并得出分數，以小組為單位，互相討論、互相講解。對完成內容較快的`學生，可以利用自己手頭的練習冊，或教師給提供一些有一定難度的習題進行拔高訓練，進一步鞏固加深對知識的理解與運用。
期末復習計劃 篇8
一、復習目標
1、通過復習使學生在回顧基礎知識的同時，構建自己的知識體系，掌握解決數學問題的方法和能力。
2、在復習中，讓學生進一步探索知識間的關系，明確內在的聯系，培養學生分析問題和解決問題能力，以及計算能力。
3、通過專題強化訓練，讓學生體驗成功的快樂，激發其學習數學的`興趣。
二、復習重點
第1章：棱柱的特點、正方體的平面展開圖以及展開圖中“對面”和“鄰面”的辨認、幾何體的截面形狀、組合幾何體的三視圖。
第2章：有理數的運算、絕對值、相反數、數軸的概念及應用。
第3章：同類項的概念及應用、合并同類項法則的應用、簡單的探索規律。
第4章：畫一條線段等于已知線段、中點、角平分線的應用。
第5章：一元一次方程概念的應用、一元一次方程的解法、一元一次方程的應用（等積、等長變形、打折銷售、工程義演，追及五類問題）
第6章：普查和抽樣調查的選擇、三種統計圖的特點、根據統計圖得出有用信息、畫三種統計圖的方法。
三、復習方式
1、總體思想：先分單元復習，再綜合復習、測試二次。
2、單元復習方法：學生先做單元試卷，第二天教師根據試卷反饋講解，中間查漏補缺。
3、綜合測試：教給學生考試能力及注意事項，教師及時認真閱卷，講評找出問題及時訓練、輔導。
四、時間安排
第一階段：分單元復習重點知識及題型
第二階段：綜合復習、測試
綜合測試階段的注意點
1、認真分析往年的統考試卷，把握命題者的命題思想，重難點，側重點，基本點。
2、根據歷年考試情況，精心匯編一些模擬試卷，教師給學生講解一些應試技巧，提高應試能力。
3、在每次測試后注重分析講評，多用激勵性語言，不要諷刺、挖苦學生，更不要打擊學生的學習積極性。
20xx年1月11日：第一章
20xx年1月12日：第二章
20xx年1月13日：第三章
20xx年1月14日：第四章
20xx年1月15日：第五章
20xx年1月18日：第六章
20xx年1月19日至23日：測試、講評
第三階段：
20xx年1月24號～1月25號：回歸課本
期末復習計劃 篇9
期末考試越來越近了，在最后這段時間內，如何指導小學生期末復習呢?我來給大家支招：
一、別再和難題“較量”
在后期復習階段，復習的管理很有學問，學生自己要有精細的規劃，合理安排時間。復習中不要在某個知識點或某道題上卡住，打“持久戰”。越臨近考試，更宜學生自己安排復習，查缺補漏，排查知識點的掌握情況，促進各科平衡，提高總體成績。
二、攻克薄弱環節
家長或老師要指導學生學會審題，研究如何從不同角度作答，啟迪思維，開闊思路。
對于學生來說，首先要保住基本分不失，對易混淆的、相近的.、容易出問題的進行比較、澄清，加深理解，分析自己掌握知識的薄弱環節。
三、打好“糾錯戰”
期末復習，具體要做到：一要回歸教材。回歸課本不同于一輪時的全面復習，要突出重點，根據考試中暴露出的問題回扣。二要重溫錯題，提醒孩子分析多次出錯的在哪里、出錯的原因等，避免在考場上遇到類似題目重蹈覆轍。
總之，期末復習是升華知識和能力的時候，家長或老師對學生要細心指導，攻克薄弱環節，爭取向審題多要2分、向規范多要2分、向仔細多要2分、向心態多要2分，使每個學生總分都有提高。
期末復習計劃 篇10
一、復習目標
�。ㄒ唬h語拼音
1、能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。
3、鞏固大寫字母。會用音序查字法、部首查字法查字典。
�。ǘ┳衷~
1、會認《生字表（一）》中的400個漢字， 會寫《生字表（二）》中的300個漢字。
2、能掌握一些常用的識字方法。
3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。
3、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞擴詞。
4、理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
�。ㄈ┚渥�
1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。
2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
�。ㄋ模╅喿x
1、復習結合上下文和生活實際了解課文中詞和句的意思。
2、復習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。
3、理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。
�。ㄎ澹┱f話
1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。
2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
3、與別人交談時，態度自然大方，有禮貌，并能對別人的發言做出簡單的評價。
4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。
（六）寫話
1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，能寫觀察到的事物和想像中的事物。
2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語和句式。
3、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。
4、不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。
二、復習重點
1、要讓學生能夠認讀《生字表（一）》中的400個漢字。會寫《生字表（二）》中的300個漢字。幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、鞏固常用的識字方法，培養獨立識字的能力。注意近義詞的不同用法
3、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的'組詞，從而達到積累語匯的目的。
4、正確搭配詞語，豐富學生的詞匯。
5、能把句子補充完整，能用常用關聯詞（并列、因果等）造句。
6、熟悉課文內容，了解文章的大意。
三、學生情況分析
（一）基礎知識掌握情況：
�。�1） 大部分學生對漢語拼音的掌握不太好。
�。�2） 由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不會書寫的情況，再加上平時的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區分是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。學生的書寫情況一般，只有少部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。
（3） 閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。
�。�4） 習作情況。大部分學生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容。將學生想說的用文字表達出來同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。
（二） 學習習慣養成情況：
書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養，在閱讀理解的基礎上答題。習作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。
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