實用的學習計劃模板集合八篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的學習計劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學習計劃 篇1

　　一、學情分析

　　初一孩子從小學升入初中，對初中的學習需要一個適應的過程，以前小學老師一筆一劃地教學方式，已經不適用于初一的孩子，他們需要尋找到更多的有效地學習方法，來提高他們的學習效率。尤其是在作文方面，孩子們的作文水平有待于進一步提高，和初中接軌。

　　我們通過一次大作文和幾次片段練筆發現學生們的作文主要存在以下問題——

　　1.錯別字較多，語句不通順。許多孩子的作文中有錯別字，有時甚至很簡單的字他們都會寫錯或者寫成別字。

　　2.濫用成語，記流水賬，不知道如何升華主題。他們也想讓自己的文章寫得出彩，于是在并不明確成語意思的情況下，大量的使用成語，寫了很長很長，結果沒有重點，反而弄巧成拙。

　　3.喜歡用大量的筆墨去鋪墊，剛進入正題后就瞬間結束全文。讓人不能明白文章的寫作意圖。

　　4.選材雷同，書寫差。由于平時閱讀量小，積累有限，作文選材的時候雷同現象嚴重，缺少創新，如上次學習了《走一步，再走一步》之后，讓學生寫研討與聯系的片段——你遇到的困難和如何克服的。班里有一半同學學騎車摔得稀里嘩啦，還有四分之一被數學題難得一敗涂地，另還有爬磁山的等等，好的選材真的是鳳毛麟角，第一次寫作就讓人發現，我們的作文教學迫在眉睫，刻不容緩！而且書寫差，卷面不夠整潔。需要養成良好的書寫習慣。

　　5.自身寫作目的不明確，該用什么材料來表現主題心中無數，缺乏相應的寫作知識和扎實的寫作技能訓練，只憑課堂淺顯的感悟、印象進行寫作，久而久之，形成思維定勢，寫作便不假思索，不論遇到什么題目或材料，提筆就寫，只要寫完就了事，也就顧不得寫作是否有主題、所選材料能否表現主題等這些知識和技能層面的問題。

　　所以，在這種情況下，如果寫作教學訓練不系統、不扎實，學生對寫作基本知識和基本流程不懂，寫作僅是依靠對課文的淺顯感悟及寫作基本技能的不系統積累而消極應付，到了講評課，又是簡單地講評一下上次習作存在的主要問題，接著布置本次習作任務，簡單輔導一下就讓學生寫作，惡性循環，學生最終沒有得到有關寫作基本知識的系統訓練。那學生的寫作水平很難得到提高。

　　二、教材分析

　　本冊教材共分為五個單元。第一單元以對生命和人生的思考為主題，六篇課文都是抒寫“對生命的感悟”，對人生的思考。有散文；有文言文。同一主題的課文內容，可以融會貫通。第二單元以“親情”為主題，文章體裁多樣，感情真摯，意蘊深刻，給人啟迪，令人深思。第三單元的詩文以“對自然的感悟”為主題，有散文有古代詩歌。從不同角度給我們展現了多彩的自然世界、美的情感和美的語言。第四單元是以“探索科學的奧秘”為主題對自然世界進行科學探索為主題，內容豐富多彩，文體多樣，情節引人入勝。閱讀這些文章，可以豐富我們的科學知識，激發我們的求知欲望，培養我們的科學精神。第五單元以“想象世界”為主題，選文體裁多樣，作者觀察細致，描寫生動，給人以深刻的啟發和教育。這些課文的共性是通過虛構的故事和景象曲折的反映現實，或揭露鞭撻現實生活中的丑惡，或表達對美好生活的向往，或贊美呼喚人間真情。想象豐富奇特，引人遐思。

　　三、教學目標

　　1.培養學生習作興趣，養成良好的學習習慣。讓學生樂于表達，善于表達。

　　2.作文要寫自己想說的話，要做到感情真摯。要使學生認識到寫作的.重要性，認識寫作與生活密不可分的關系，充滿自信心。

　　3.加強習作與閱讀，口語交際，綜合性學習的聯系。

　　四、教法與學法

　　1.增加他們的閱讀量，在平日里讓他們用普通話進行朗讀。多讀、多背、多想，仔細體會書面語和口語的區別，激發興趣，培養語感，學會用書面語進行寫作。平時養成寫讀書筆記和周記的習慣，積累語言，積累素材，做有心人。鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料，運用閱讀中學到的表達方法，豐富自己的表達，注意好的作品對習作的引用作用。讀文學作品，特別是名家名作，也要讀同齡人的習作，要注意從閱讀中汲取寫作營養和學習寫作技巧。

　　2.準備好必要的工具書，遇到不認識的字，寫不出來的字，多查字典。平日里更是要加強積累，遇到好的字、詞、句和文章，要多記，熟記；會用，熟用。

　　3.規范書寫。加大練字的力度，不僅僅要用體貼寫字，而且要用作文本來練字，這樣他們的書寫可以慢慢規范。

　　4.在懂得了寫作文的基本技巧之后逐漸教他們學會點題，要會升華主題。合理安排文章結構，明白寫作的目的。

　　5.引導學生修改自己的習作，注重語言錘煉，養成修改作文的好習慣。

　　五、教學中應注意的問題

　　1.要注意聯系學生實際，寫學生熟悉的人和事。

　　2.鼓勵學生多讀，多觀察，讓學生學會觀察生活。

　　3.在習作內容和形式上給學生留有比較大的自由。

　　4.注意采用多種形式引導學生習作后的交流和展示，使學生從中獲得習作的快樂，逐步提高習作的能力。

　　5.結合課文學習，以多種形式讓學生經常練筆。

學習計劃 篇2

　　“嘗試回憶”是心理學術語，也叫“試圖回憶”。在材料還沒有完全記住之前，蓋上書本盡力回憶學習材料，這種復習方式叫試圖回憶。這種復習方法在記憶、復習中效果較好。因為嘗試回憶時，進行著各級主動的心智活動，看到成功又會感到成功感，激起進一步學習的動機，有利于識記的進行。同時它又是一個自我檢查的過程，能了解教材的重點與難點，明白哪些已經記住，哪些尚未記住，有助于更好地分配復習時間，有針對性地采取補遺復習。這種方法的優點在于簡單易行，學生可獨立運用，無需教師指導與事先制訂周密的計劃；出不需要特殊條件與設備，比較容易掌握。

學習計劃 篇3

　　開學近1個月了，仍有一些初三生的“心”還沒有完全收回來，晚上不睡，放學打游戲、看電視；早晨難起，上課迷迷糊糊，學習提不起勁頭。筆者在此想和考生們重溫“早起的鳥兒有食吃”的簡單道理，以此提醒考生盡快進入學習狀態。

　　一是學習要有明確的目標、計劃。對于學習目的不明確、沒有制訂計劃、不知從哪兒入手、動力不足的考生來說，要盡快制訂一個詳細的學習計劃，并設定一個合適的目標，比如希望考上哪所學校，希望取得什么成績等。學習計劃最好要做得細一些，如每天、每月的學習時間怎么安排，自己力爭在班級、年級里，在哪一科目上要達到什么目標，這次月考及期中考取得什么成績，針對不足有何具體改進措施等。初三生不要怕訂下計劃后會有壓力，因為適當的壓力是必要的。正所謂“有壓力才有動力”。

　　二是糾正“離中考還早著呢，到時候再努力也來得及。”的錯誤想法。實際上，一天天、一月月很快就過去了，看似點滴的積累和放松，結果會相差甚遠。這些考生盡管知道中考開始倒計時了，但是在思想和行動上卻跟不上，找不到感覺。筆者建議考生現在務必要“收心”，認真聽講、記筆記，做好學習復習計劃，早進狀態早受益。

　　三是汲取有益的經驗和教訓。今年升入高一的一名學生回顧自己中考經歷時不無悔意。去年初三第一學期快結束時，他才找到學習的感覺，浪費了很多時間。“如果一開始就有計劃地復習，跟著老師進度走，我肯定能考得更好。”其實有很多初三“過來人”都后悔當初沒有好好抓緊時間，沒有早早進入狀態，否則結果會更好。

　　xxxx中考備戰之心理調整方法

　　合理作息

　　考前最后沖刺中要勞逸結合，不可暴學暴嬉。最好是制訂一份科學的作息制度，努力做到早睡早起，不開夜車，不打疲勞戰。這樣才能保證考試時具有充沛的精力，清醒的頭腦。此外，復習期間的飲食也相當重要。此外，考前還可以通過洗溫水浴、做深呼吸等放松的方法，解除心理壓力。

　　增強自信

　　考生考前會遇到很多壓力和挫折，情緒出現波動是正常的，但考生要有意識地加以控制，并及時調整，盡量使自己處于心平氣和、情緒飽滿的狀態。通常的做法是通過積極的自我想象，體驗過去的成功經驗，以喚起自己的良好情緒，同時要學會放松，在出現緊張情緒時，采取深呼吸的方法慢慢呼氣、吸氣，同時放松全身肌肉。持續做3-5分鐘的練習，也能緩解緊張情緒。考生可以在臨考前，特別是在最后幾天，每天默念幾遍我一定能考好、我一定能成功等具有積極自我暗示作用的話語，來增強自信心。另外，考前幾天，為了保持狀態，每天還要做適量的練習，但不要再做難題了，做難題有時會挫傷自己的自信心。

　　學會傾訴

　　當你為考試而坐臥不安，擔心焦慮時，不妨將你的感受說出來，老師、父母、朋友都是很好的傾聽者。讓他人與你共同分擔，一個忠實的聽眾能幫助你減輕因緊張帶來的壓抑感。此外，你還可以把你的感受寫成信，然后扔到一邊，給自己留出一定的憂慮時間，隨后再去解決。千萬不可郁積在心，使壓抑情緒潛滋暗長，最終憂慮成疾。

　　加強鍛煉

　　科學研究證明，一些呼吸性的鍛煉，例如慢跑、游泳或者暫時丟下書本散步于戶外，看春華秋實，聽蟬鳴鳥啼，置身于大自然懷抱，可使人信心大增，精力充沛。因為這些活動讓人肌體徹底放松，消除緊張和焦慮。因此，繁忙的學習之外一定要抽出時間進行體育鍛煉，務必擁有一個健康強壯的身體迎接考試的到來。

學習計劃 篇4

　　有的中學生的學習基礎很差，就不必急于去系統自學課外讀物，而應該把主要精力放在自學缺漏知識和弄懂課本內容上。總之，要制定一個對學習有指導意義的計劃，

　　我也是做人力資源工作的，其實要系統的學習，時間上不允許，也不現實，我的建議是先把自己的專業模塊做精，與專業模塊相關的學習，既能在工作上有所提升，也能在知識結構上有所擴充，比如，招聘相關的內部人才梯隊建設，能力提升、培訓、能力素質模型、任職資格等等，這些如果能做兩個以上的模塊很熟悉的話，你就是很值錢了。一句話，結合自己的工作學習，兩不誤。其他的東西，時間豐富的話，學多少都沒問題。

　　首先，合理的安排學習時間

　　合理的安排學習時間是學習計劃中比較中的一個環節，因為只有安排好了時間，考生才能掌控好學習的進度，學習的順序。還有考生也要有一定的休息時間，這樣考生就不用一直保持緊繃的狀態，這樣才能更加有利于考生的學習。另外，學習計劃要盡量明確，例如每日或每周需要完成學習進度等，并且一定要學習計劃能正確的實施，這樣更有利于學習和總結。

　　其次，學習方法要適合

　　對于報考在職研究生的人員來說，考生不僅要協調好工作和學習，還要找到適合自己的學習方法。這樣考生才能讓學習變的事半功倍。如果所安排的學習計劃不能得到執行，那就只是空話。

　　最后，要有很好的自控能力

　　在學習期間，考生一定要主動地學習，只有這樣考生的學習成績才能提高，同時也要有較好的自制能力，這樣考生才能不會懶惰下去，從而使得考試通不過。

學習計劃 篇5

　　為了加快外科人才隊伍建設，提高衛技人員專業素質,加強醫院醫療質量管理及醫療質量內涵建設，以滿足現代社會對醫院發展得需求，確保醫療安全，醫院領導班子十分重視人才培養工作，經研究制定外科今年繼續醫學教育計劃如下：

　　一、積極支持在職人員參加不脫產大學本、專科學歷教肓，不斷提高外科醫護人員得專業素養和基礎知識水平。

　　二、選派院內相關科室人員到“三甲”以上醫院進修學習。具體安排如下：

　　1、選派各專業組技術骨干到上級醫院進修學習，計劃如下：選派XXX到XXX醫院進修學習肝膽外科專業一年。

　　2、選派XXX到XXXX進修學習神經外科專業一年，

　　3、選派XXX到XXXX醫院進修學習泌尿外科專業一年。結束回院后選派XX到上級醫院進修學習。

　　三、加強急救人才培訓,對全體醫師以下人員進行專業知識考核與培訓,對住院病區輪轉到急診科得醫護人員有針對性得急診急救能力培訓。

　　四、以各專業治療組為單位針對各科專業特點每月組織1次以上業務學習。并組織參加醫院安排得專業技術業務學習。組織醫院相關科室衛生專業技術人員到科室進行相關基礎知識培訓學習。

　　五、要求全科醫務人員積極參加遠程繼續醫學教肓學習。鼓勵全科醫務人員積極撰寫臨床總結、論文，自學專業知識，積極開展科研新項目新成果，其中要求主治醫師職稱及以上職稱人員每年必須撰寫臨床總結或論文1篇以上。聘請上級醫院高級專業技術人員到外科指導工作。

　　六、挑選各專業組技術骨干為培養目標，培養科室專業技術帶頭人，學科帶

　　頭人，重點安排進修、培訓和新技術學習培訓，通過培養許可技術帶頭人建立一批外科未來技術支撐體系。根據科室人員情況重點安排人員外出進修，暫定每個專業組派出1-2人外出培訓。

學習計劃 篇6

　　教育需要改革，首先要改革觀念；教育需要解放，首先要解放教師；教育需要創新，首先要創新課堂；教育需要思考，首先要思考方法。作為教育的工作者我們更需要學習。因此，本人對《高效課堂》的學習，特擬定以下學習計劃：

　　一、學習目標

　　1、通過學習對高效課堂的管理模式要有一個具體的了解。

　　2、學習合作分工。倡導創新，構建大教學觀。做好學生評教，打

　　開她們心靈的窗戶。

　　3、學習課堂六環節：預習交流、明確目標、分組合作、展現提升、穿插鞏固、達標測評。做到能學以致用。

　　二、學習內容

　　1、學校風采篇、學科管理篇

　　2、學科教學篇、班級管理篇

　　3、教學理念篇、教學思考篇

　　三、具體實施

　　1、端正思想，提高認識。因為只有學習并實施才能知道這種模式教學是否更加有效。

　　2、認真學習，熟練掌握。爭取用最快的時間熟練掌握“高效課堂”的教學模式，盡快消除模糊認識，用正確的理論知道自己的行為。

　　3、積極實踐，不斷總結。在今后教學實踐中不斷積累經驗，逐漸形成自己的教學模式。

　　4、提煉藝術，加以推廣。最后將自己的經驗加以理論總結，讓自己的收獲開花結果，達到學習的最高境界。

學習計劃 篇7

　　學習目標

　　認識扉、癮等12個生字。學生互相提醒認清字型，讀準字音。

　　朗讀課文，把握課文主要內容，重點感悟作者從讀書和作文中受益的語句。

　　課前準備

　　學生預習課文，遇到不理解的字詞。

　　教學過程

　　談話導入

　　1、同學們聽說過長生果嗎？(板書：長生果)吃了長生果會怎么樣？板書課題，并指名讀課題。

　　2、讀了課題以后，你想知道什么？這是一篇略讀課文，同學們要運用平時學到的方法自己讀懂課文。

　　初讀課文，整體感知

　　1、自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，并標好自然段的序號。

　　2、提醒需注意的字音：心扉的扉讀第一聲，水滸的滸不讀許，過癮的癮是前鼻音，饋贈的饋聲母是k。

　　3、默讀思考：我的長生果是什么？作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事，從中悟到了哪些道理？找到有關的部分畫下來。

　　細讀課文。感悟體會

　　1、我的長生果是什么？(書是我的長生果。)

　　2、作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？

　　a．作者是怎樣讀這些書的？(板書：津津有味、如醉如癡、牽腸掛肚)

　　(1)從作者這樣讀書中，你體會到了什么？(作者非常喜歡書。)

　　(2)指導朗讀相關的句段。

　　b．作者從作文中悟到了什么道理？讀ll、14自然段。理解別出心裁、嘔心瀝血等詞語。

　　3、讀書和作文有什么聯系嗎？從文中找到有關的句子，并談談理解。

　　4、作者為什么說書是我的長生果？(書像長生果一樣，對我有好處。)

　　為什么又把書稱為人類文明的長生果呢？(書是．-j-~流傳下來的，我們通過讀書可以知道過去發生的事情，書就像長生果一樣不老。)

　　積累語言。交流感受

　　1、認真讀自己感受較深的句子或段落，與同學交流體會。

　　2、課外積累有關讀書的格言警句。

學習計劃 篇8

　　為順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質量，我根據九年級學生的實際情況，圍繞教學目標，制定本學期的培優補差計劃。除了認真備課、上課、批改作業、優質完成每一節課的教學外，還采取課內外培優補差措施，制定培優補差計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中，力爭取得好成績。

　　一.思想方面的培優補差。

　　1.做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

　　2.定期與學生家長、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

　　二.有效培優補差措施。

　　利用課余時間，對不同情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。

　　培優方面：對那些學習習慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學好問，善于發現解決問題的關鍵，對知識的應用能力較強;課堂積極發言，課后及時復習;基本上掌握了英語學習的學習方法和學習技巧的學習優秀的學生采取以下方法：

　　1.課堂上拓展學生知識面，擴大閱讀量;

　　2.加強基礎知識與交際運用能力的訓練;

　　3.對個別突出的學生進行單獨輔導;

　　4.在每一次的檢測練習中，注重對優生情況的檢查，及時發現問題，及時解決問題。

　　5.多溝通、多鼓勵。在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

　　通過培優工作，爭取使這部分學生的知識面更拓展，閱讀和寫作能力提高，綜合能力及應考能力全面提高

　　補差方面：對少數缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經常開小差，對基礎知識沒有基本的了解和掌握;學習態度不端正，學習態度消極，無所謂的態度很突出;沒有基本學習方法;不能完成老師布置的要求任務;對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應用較差的學生采取以下措施：

　　1.對書本基礎知識點進行過關。

　　2.上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養他們的英語學習興趣。

　　3.采用一優生帶一差生的一幫一行動。

　　4.請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

　　5.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

　　6.要求他們課后及時輔導，并進行檢查。

　　7.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性;

　　8.充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，努力培養他們的英語學習方法;

　　9.多溝通、多鼓勵、多關心。

　　通過本期的補差工作，讓學生端正學習態度，提高英語的學習興趣，讓他們努力多學點知識，爭取在現有基礎上有不同程度的提高。

【學習計劃】相關文章：

中考的學習計劃-學習計劃01-04

大學的學習計劃-學習計劃01-04

暑假學習計劃-學習計劃01-18

考研的學習計劃-學習計劃12-22

大一學習計劃精選-學習計劃12-27

實用的短期學習計劃-學習計劃01-04

初中學習計劃精選-學習計劃01-04

舞蹈學習計劃范文-學習計劃01-04

大一學習計劃-學習計劃01-04

寒假英語學習計劃-學習計劃01-11