班級讀書活動計劃（通用25篇）
時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的班級讀書活動計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班級讀書活動計劃 1
一、指導思想：
細水長流，匯成大海。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書，提高學生的文化素養，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力。開展讀書活動，目的是為了培養學生的讀書興趣、讀書能力和讀書習慣，擴大閱讀量。
二、活動對象：
全校學生
三、閱讀目標：
1、通過開展閱讀活動，讓所有的`學生都喜歡讀書。
2、通過開展閱讀活動，積累書中的優美詞語、精彩段落，并能將這些好的詞句、段落運用到習作、日記當中來。
3、通過閱讀優秀的書刊，讓學生感受到語言文字的優美，激發學生的學習積極性。
四、活動主題：
我讀書，我快樂，我成長！
五、活動內容：
1、熟讀背誦《小學生必背古詩70首》；
2、積累從課外閱讀中看到的精彩片段、富有哲理的美文等。
3、三年級以上學生每學期至少共讀3本課外讀物，一二年級可在教師的幫助下都一到兩本注拼音的兒童讀物。
4。讀中心小學印發的《小學生金典誦讀》
六、閱讀時間：
1、利用早晨的時間進行經典閱讀、朗誦。
2、充分利用中午午休的時間。
3、利用雙休日的時間閱讀。
七、活動階段：
（一）宣傳發動，制定計劃。
（二）實施行動。
1、讓學生充分利用早晨、中午的時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間。，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
2、開展交流活動。例如，學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。
3、老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，知道讀書做記號，讀書做筆記的讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本”中，鼓勵學生多寫讀后感日記。同時，把讀書筆記貼在班級墻報“學習園地”欄里，供大家欣賞。
4、運用教材進行拓展閱讀，從教材擴展延伸。在用好教材以外，安排一些相關的讀物。這樣，既可激發孩子們的閱讀興趣，又將課外知識融入課堂學習中，讓學生感受到課外閱讀對自己的幫助。
5、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境。通過做書簽、古詩文誦讀、繪制讀書小報、讀書交流等活動，培養學生讀書的興趣。
八、評價方法：
1、結合學校少先隊工作，在本班開展朗讀比賽、講故事比賽、讀書征文評比、閱讀知識競賽等活動，激發學生的讀書興趣，體驗讀書的快樂。
2、每周不定期地組織學生進行自查與互查相結合的檢查活動，督促學生養成良好讀書習慣。
班級讀書活動計劃 2
為了拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，以便陶冶情操，獲取真知，樹立理想，形成良好的校園文化，營造書香校園，特制定船寮高中學生讀書活動方案如下：
一、活動口號
盡情遨游書海，共創美好人生。
二、活動要求
1、制定讀書計劃書
每個學生結合個人實際，每月制定出讀書計劃和讀書目標，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實施時間等。
2、制訂閱讀目標
每生每學期背誦優秀詩文40篇，每學期能讀名著1本以上，并能精讀優美短文5篇。每周至少上圖書室一次，每兩周寫一篇讀后感。
三、活動形式
（一）廣開書源，開發閱讀環境
1、學校的閱覽室和圖書室最大限度的`對學生開放，服務時間盡量合理適應學生的作息時間。每周一、周三下午課外活動時間以班為單位到圖書室統一借還圖書。
2、倡導同學之間、班級之間建立"好書交換站"，定期舉行"好書換著看"活動。
（二）改革語文課堂教學，保證課內外閱讀正常有效地開展
1、每班每周從語文課或自習課中抽出一節專門開設讀書課。
2、開展課前5分鐘閱讀活動。在七年級開展課前5分鐘演講交流、古詩誦讀、課文故事演說等活動；八年級開展課前5分鐘閱讀反饋、名言名句賞析等活動；九年級開展課前5分鐘作文閱讀活動。
四、積極組織讀書活動，檢查讀書效果
1、建立讀書成長手冊
每個學生都要建立一本"讀書成長手冊"，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書、讀后感、參加讀書實踐活動的作品、獲獎情況等記錄下來。
2、出讀書手抄報：
每個班級的學生在老師的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期出兩期讀書手抄報。
3、開展"讀書月"活動：
將4月定為"讀書月"，進行成果展示。
4、每班每月推薦1篇優秀學生讀后感或作文在校廣播臺播送或在有關報刊發表。
5、在學校的宣傳櫥窗開辟讀書欄目，定期展示學生讀書成果。
6、本學期在全校開展一次演講比賽或讀書征文比賽檢查讀書效果。
五、獎勵辦法
學期期末評出若干"讀書明星班""讀書之星"以資鼓勵。
六、領導小組
為了更好的促進讀書活動的開展，保證讀書活動的實際效果，特成立學生讀書領導小組：
組長：各班主任
副組長：各班長
組員：班級小組負責人
組長全面負責讀書活動，副組長負責執行讀書方案，組員具體負責本組同學讀書活動的開展。組員定期向副組長匯報本小組同學的讀書情況，副組長定期將各小組情況匯總后書面匯報給組長。
班級讀書活動計劃 3
為了適應新課程改革的需要，營造良好的讀書氛圍，培養良好的.讀書習慣，引導學生閱讀優秀書籍，開拓學生視野，提高學生人文素養，培養學生語文應用、審美與探究能力，促進學生均衡有個性地發展，樹立學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，學校政教處、團委會、語文組決定在全校范圍內開展以"與書為伴，親近書籍，營造書香校園"為主題的學生讀書系列活動。現將有關事項通知如下：
一、活動主題：與書為伴，親近書籍，營造書香校園。
二、活動時間：
三、活動內容：
1、開展校園文明標語征集活動
（1）參加對象：高一、高二年段全體學生。
（2）可結合學校教育教學實際特別是學校三月份學雷鋒活動情況擬寫。
（2）每班擬寫5條文明標語，在4月7日前投交至"季延中學網"的"留言板"處，投交時要寫清楚年段班級和活動名稱，如"高一年（1）班文明標語"。
（3）學校將于第七周對投交的文明標語進行評選，評選出的優秀文明標語將在校園網上發表，并在學校電子屏幕上滾動播放。學校對優秀文明標語將進行匯編并在學校第十屆科技文化藝術節上予以展覽。
2、開展校園對聯征集活動
（1）對聯內容要圍繞學校教育和自身學習、生活、工作情況擬寫。
（2）自主命題，但要體現我校辦學特色，反映我校師生的精神面貌。
（3）每班擬寫5對，在4月7日前投交至"季延中學網"的"留言板"處，投交時要寫清楚年段班級和活動名稱，如"高一年（1）班校園對聯"。
（4）學校將于第七周對投交的對聯進行評選，評選出的優秀對聯將在校園網上發表，并在學校電子屏幕上滾動播放。學校對優秀對聯將進行匯編并在學校第十屆科技文化藝術節上予以展覽。
3、舉辦名家文化講座活動
（1）邀請中國作家協會會員、泉州市作家協會副主席、《泉州晚報》編輯蔡芳本先生蒞校講座。
（2）講座主題：文學與讀書。
（3）講座時間：
（4）主會場：藝術館三樓多功能廳；分會場：高一、高二各班教室。
（5）參加對象：高一、高二全體學生。
4、舉行學生書畫、攝影作品展活動
（1）參加對象：高一、高二年段學生。
（2）要求：高一、高二每個班級制作一個展板，在4月10日前上傳至"政教處"→"學生書畫、攝影作品展板"文件夾。
（3）各年段對上傳的展板要進行評選，各評出5個優秀展板，在4月12日前報送學校政教處。
（4）學校將統一制作展板，并在學校第十屆科技藝術節展覽周期間進行展覽。
5、舉行學生現場讀書征文比賽活動
（1）參加對象及人數：高一、高二年段每班5人。
（2）比賽時間：第十三周，具體時間另行通知。
（3）比賽地點：梯形教室。
（4）獎項：高一年段評出一等獎3名，二等獎8名，三等獎12名，優秀獎若干名；高二評出一等獎3名，二等獎6名，三等獎10名，優秀獎若干名。獲獎作品將推薦到有關報刊雜志發表。
6、其它讀書活動
與天地圖書店聯系，舉辦優秀圖書展暨好書推薦活動；時間：第九周。
班級讀書活動計劃 4
一、指導思想：
書是人類的朋友，是人類進步的階梯！讀一本好書，就像和一位高尚的人進行對話！讓每一個孩子都好讀書、會讀書從小養成熱愛讀書，博覽群書的好習慣，并在讀書活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想、享受生活，積極營造讀書氛圍，努力打造書香班級。同時期待師生共同成長、教學相長。
二、活動目標：
1、通過讀書活動，使學生會讀書、喜歡讀書。
2、依據讀書活動的要求，結合實際，為廣大學生推薦一批好書。要充分利用現有資源，發動學生借閱、傳閱、網上閱讀、有條件的`家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進行。
3、通過讀書活動，使學生在讀書中增長知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學會做人、處事、交往，從而在班級內形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。
4、按照計劃組織學生開展讀書活動，寫讀書筆記、詞句摘抄等，多角度地開展讀書活動。
三、讀書口號：
我讀書，我快樂！讓好書伴我成長！
四、具體活動安排：
1、每天的晨讀朗讀文章、也可以背頌古詩或詩歌。每天利用下午放學時間引導學生讀書十分鐘，每晚睡前與家長讀書并交流收獲。
2、建立班級圖書角，在學生中選出圖書管理員，并制定班級借書制度，做好借閱記錄。
3、語文課結合語文課外閱讀，開展讀書活動，鼓勵學生多讀好書。教師可以結合教學情況給學生提供部分圖書，以拓展閱讀。
4、鼓勵學生寫讀書筆記，并在班級展窗展出。
5、利用班、隊活動，同學互相介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
6、老師以身作則，從自身做起，和學生一起看書。定期交流讀書體會進行口語交際。
7、鼓勵同學之間好書交換看，好書共分享，同時提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。
8、開展故事會、朗讀比賽、書簽制作、讀書筆記展覽等，激勵學生，增強讀書興趣，體驗成功的快樂。
好習慣是我們一生的財富，我會努力實施我們的計劃，活動中積極的積累經驗，查找不足，及時改進。我相信在我們師生的共同努力下，我們班級的“書香”氣會越來越濃。
班級讀書活動計劃 5
一、指導思想：
為了拓寬學生的知識面，提高學生思想道德素質和文化素質，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書，愛讀書，會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。
二、活動口號：“用眼睛收藏世界，用大腦收藏書籍。”
三、活動目的：
（一）、通過活動，建立起以小組、個人為主的班級圖書角和個人小書庫。
（二）、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。
（三）、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生全面素質。
（四）、積極營造書香班級，塑造內涵豐富、個性鮮明的`校園文化。
四、活動對象全班學生：
五、活動口號：——快樂讀書，幸福生活——
六、活動方法要求：
（一）、積極尋找書源，讓學生有書可讀。
1、教育學生節約零用錢用于購買課外讀物，建立個人小書庫。
2、調查家中的藏書量和種類，特別是適合小學生的書籍，作出統計，繪制成表，要求有書的小朋友每人選一至兩本帶到學校，建立班級小書庫。將根據班級小書庫的圖書數量、出借記錄、管理制度等評比最佳小書庫。
3、圖書角定時向學生出借圖書（每周一和周三作業整理課向學生開放讀書活動）。（提倡同學與同學之間建立“好書交換站”，不定期舉行“好書換著看”活動。）
4、班級小書庫實行全天性開放，充分利用每分每秒的時間，保證學生在一天中的讀書時間不少于1小時。
（二）、建立讀書活動管理小組：
組長：王小莉
副組長：蔡航
小組長：若干
（三）、積極組織讀書活動，檢查讀書效果。
1、做好讀書登記簿：
（1）每個學生結合個人實際，準備一本讀書登記簿。
（2）每個小組結合個人的計劃，也制定出相應的讀書目標和讀書成長規劃書。
（3）班級將組織一次“讀書交流會”展示同學們的讀書登記簿并做出相應評價。
2、舉辦讀書展覽：
班級定期舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、格言、諺語、經典名句、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容
3、建立班級圖書角和個人小書庫：
（1）讀書活動中，每個小組建立起圖書角，書由學生自帶，建立制度，完善管理，培養圖書小管家。
（2）在圖書角的基礎上，每個學生建立起個人小書庫。
4、讀書活動中，積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書簽制作、小小報、讀書征文比賽、報刊剪緝、廢紙蔞中撿出一本書等。
（四）、作品交流展示，享受成功喜悅。
（1）建立讀書成長冊：
1、每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書登記表，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。
2、班級定期組織學生參觀、評比“讀書成長冊”。
（2）“讀書迷、小學士、小碩士、小博士”評比。
班級讀書活動計劃 6
【引言】
“書中自有精神食糧，書中自有生命質量，書中自有美感滋養。”一個具有濃郁書香氣息的班級是孩子們健康快樂成長的最佳樂園。
【活動主題】
積累知識，獲得財富，我與好書同成長
【活動目的】
一本書就是一艘船，能帶人到遠方，老師和家長帶學生到達不了的地方，書可以帶他們到達。加強小學生的課外閱讀指導，幫助他們從學習熱愛讀書和怎樣讀書開始，讓每一位小學生藉讀書拓寬視野、完善觀念、涵養性情、成長人性、增強能力，讓他們那美麗的童年因為讀書而放射出更加動人的光彩。
【活動內容及形式】
1．發出“親子閱讀”倡議書動員家長，做到家校互動。
2．規范班級文明建設，打造書香班級氛圍，散發文化氣息。
A班級布置：讀書成果作品展、書香板報、“我是閱讀之星”評比欄。
B開辟“三級書。”──班級圖書角、班內傳閱書大本營、家庭小書房。
3．實行“四讀”──早讀、午讀、課間讀、閱讀課讀。
早讀誦讀課本內外的經典篇章；課間讀鼓勵興趣自由讀；午讀為班級讀書交流時間；閱讀課讀就是專題讀，老師有指導的讀，時間是每周四下午第二節。
4．善用閱讀課，給孩子們大聲地讀完。的書。
具體展開“我與老師共讀書，我與老師賽讀書”活動
A“聽我讀”經典詩文；
B“聽我講”童話故事；
C“聽我問”科普書目。
5．每月一次專題讀書指導課，教給學生閱讀的'方法。
評選出班級“閱讀之星”。
6．多種閱讀成果表現形式展示。
多種方式匯報閱讀體驗：畫一幅畫、制作書簽、唱一段小兒歌、表演一段故事等。
7．總結升華，提高閱讀的層面──《班刊》的出版。
收。材料：孩子的閱讀材料、每天寫話內容放送、學校生活的點滴、家庭生活的點滴。
班級讀書活動計劃 7
書是人類寶貴的精神財富，書是人類的朋友，書籍是人類進步的階梯。為了激發學生讀書的興趣，營造良好的閱讀氛圍，啟迪學生的心智，我校特成立讀書會，活動安排如下：
一、指導思想：
為了讓師生通過讀書增加底蘊，培養學生的閱讀習慣和記錄讀書筆記的好習慣。積累學生的語言、豐富學生的課外知識、發展智力、陶治情操、造就品格，豐富學生的精神世界。
二、讀書目標：
1、通過活動，讓學生愛讀書，讓書成為他們的朋友。
2、在活動中提高學生的綜合素質，增長知識。
3、在活動中體驗到讀書給自己帶來的'快樂，提高欣賞能力。
三、讀書口號：讀書好多讀書讀好書
四、活動時間：20xx年3月至7月
五、組織機構：
1、“讀書會”導讀組成員名單
2、讀書會成員名單
六、活動安排：
（一）第一階段：發動階段（3月中旬）
1、在語文課上進行全班宣傳，講明閱讀的重要性。
2、利用家長會或其他方式，獲得他們的支持與參與。
（二）第二階段：準備階段（3月中下旬）
1、制定讀書計劃。
（1）個人閱讀計劃。①內容：學生將每天所讀內容或感受進行記錄并根據自己的喜好來設計、裝飾；②時間：學生自己合理安排閱讀時間。
（2）班級閱讀計劃。①內容：低年級班級讀書會推薦書要符合低年級班級學生的年齡特點帶拼音，中年級班級讀書會推薦書目《窗邊的小豆豆》《森林報》等，高年級班級讀書會推薦書中國的四大名著、外國名著等。②時間：利用每天晨讀、晚讀時間和每天晚上、周末的時間進行讀書活動。
2、營造良好的讀書氛圍。
（1）營造一個書香班級。①以身作則，從老師自身做起，每天和同學們一起讀書，制定班級讀書口號。②記住班級讀書口號，要求每個同學能自覺利用課余時間看書。
3、開展“我和父母共讀書”活動。
利用家長會，在交流互動中引導家長重視家庭閱讀環境的營造，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規范和調整自己的行為，從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。
4、換一本書，交一個友。
好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。借別人的書，一定注意愛護。
（三）第三階段：活動階段（4月至6月）
1、學生根據班級讀書計劃和個人讀書計劃進行閱讀。
2、廣開書源，保障活動順利開展。
（1）建立圖書閱讀制度，讓學生有書可讀。
班級讀書活動計劃 8
一、活動目的：
1、激發學生的閱讀興趣，讓學生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。
2、通過活動，提高學生的閱讀與寫作的能力，提高欣賞的水平。
3、讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。
4、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅。
二、讀書口號：
精讀百書，好書伴我快樂成長！
三、準備工作：
1、對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。
2、調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。
四、活動措施：
1、讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如安排中午的時間，晚上完成家庭作業后的時間，活動課的時間，周六、周日的'休息時間。每天讀書不得少于半小時。
2、每周五活動課用30分鐘舉行集體讀書活動，確保讀書的質與量。每月一次個人讀書成果展示。同學間相互交流不同形式的讀書記錄、達到共同提高的目的。
3、在每個學生捐書的基礎上，建立起班級圖書角，并請班級中的兩位同學作好每天借書的記錄工作。在家里教育學生要設立自己的小書庫。在此基礎上，同學與同學之間，還定期舉行“好書換著看”的活動。
4、老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。本學期必讀五本書以上，要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等摘錄在“采蜜本”中，鼓勵學生多寫讀后感日記。
5、老師和學生一起共讀精讀一本書或上網共享讀書資源，并交流讀書心得。
6、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，共寫讀書隨筆。
7、學期結束時進行“讀書小博士”“讀書小碩士”“讀書小學士”評選。考核學生的閱讀情況，鼓勵學生讀好書，好讀書，和好書交朋友。
五、推薦閱讀
班級讀書活動計劃 9
一、指導思想
書是人類的朋友，是人類進步的階梯。培養學生的讀書興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料，開展主題讀書活動，努力為學生營造一個書香班級，讓讀書成為習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。
二、活動目的
1、激發學生讀書的興趣，養成博覽群書的好習慣。
2、使學生開拓視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生呢個綜合素質。
3、促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。
4、營造書香班級，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。
三、活動人員
四一班全體師生
四、活動計劃安排
開展主題讀書活動，制定讀書主題，讓孩子有針對性的去讀書。具體主題安排如下：
主題一：我敬佩的海倫·凱勒。全班學生同讀《假如給我三天光明》
主題二：走進童話世界，感受絢爛童年。以閱讀童話故事為主，同時與寫作相結合，學生自編、續編童話故事。
主題三：誠信、感恩。結合教材第二單元的內容，讓學生在生活中學會講誠信，會感恩。
主題四：“學名人”通過閱讀名人故事，讓學生學習名人身上的閃光處。讓名人的'勵志故事不斷激勵自己。
主題五：“詩”情畫意。以閱讀古詩為主，并進行可內外古詩的積累。
主題六：世界經典文學名著。選擇孩子們感興趣的文學名著，讓學生設身處地的去感受、體驗書中小主人公的經歷。
主題七：四大名著伴我成長。對于四年級的孩子來說，他們可能覺得四大名著理解起來，或是看起來比較枯燥，可以讓孩子根據自己的興趣去選讀其中的片段。
主題八：我是寫作小能手。主要是閱讀一個優秀文章，從而提高孩子們的寫作水平。
主題九：中華魂——英雄人物。結合教材第四單元的資料袋，搜集英雄人物的英雄事跡。
主題十：妙語連篇。結合語文園地8的日積月累進行拓展，不僅拓寬孩子們的知識面，也讓孩子們去更多的接觸中國的傳統文化，并將這些“妙語”應用于自己的文章中，達到學以致用的效果。
主題十一：我和父母同讀一本書。號召親子同讀一本書，一方面在這種“互動式讀書”過程中孩子學會提問題，并且學會回答問題；另一方面還可以幫助孩子在讀懂原文的基礎上，用自己的語言來描述故事情節，做到邊讀書邊思考，在讀書聲中快樂成長。
主題十二：誦讀“三百千”通過精辟的文字總結讓孩子們學到了做人的道理。
主題十三：心情日記。讀寫結合，讓孩子用日記的形式記錄自己每天的心情，以提高寫作能力。
主題十四：大嘴聊吧。讀說結合，讓孩子對自己的讀書活動進行一次展示，既讓我們看到孩子們在讀書中的收獲，又讓孩子們達到了知識共享的效果。
班級讀書活動計劃 10
一、活動目的：
閱讀，不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。生活里沒有書籍，就好像天空中沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。蘇霍姆林斯基說過：“把每個學生都領進書籍的世界，培養其對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈。”的確，當讀書成為一種需要、一種樂趣的同時，他們所感悟地是人生的真善美，知識的深奧美，以及祖國文化的博大精深，更是個性發展、放飛理想的不竭動力。辦一個真正讀書的班級，讓每一個學生都做一個真正的“讀者”。是我夢寐以求的教育理想。為了更好的指導學生有計劃地多讀書、讀好書，養成愛讀書的好習慣，特制定讀書計劃。
二、活動背景
1．新時期人才的需要。新時期的教育不僅要使學生具有淵博的知識，最重要的是讓學生成為會學習、會探索的創造型人才，而培養學生良好的閱讀能力正符合這一特征的需要。
2．課改的需要。小學階段的各學科，如果只偏重課本知識的傳授，那么對學生素質的發展是不全面的，也是不利的，因此需要大量的課外閱讀來陶冶學生的'情操，激發學生的興趣，使之成為一個善于閱讀的好少年。
三、活動目標：
1、通過活動，建立起以班級為主的班級圖書島。
2、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。
3、通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。
4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。
四、讀書口號南京市浦口區頂山小學
1、廣讀書，博采眾長；讀經典，收獲成長。
2、確定必讀書目：南京市浦口區頂山小學
必讀篇目：《弟子規》《紅巖》
選讀篇目：閱讀自己喜歡的課外書，進行廣泛的課外閱讀。
五、活動實施的計劃
1、做好讀書筆記
每個學生結合個人實際，準備一本讀書筆記，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、容量、實現時間、好詞佳句集錦、心得體會等欄目。
2、舉辦讀書展覽：
定期舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、格言、諺語、經典名句、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
3、出讀書手抄報：
（1）學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期定期出版讀書小小報。并組織讀書小小報評比活動。
4、建立班級圖書角：
（1）讀書活動中，班級建立起班級圖書角，書由學生自帶，建立制度，完善管理，培養圖書小管家。
（２）在圖書角的基礎上，每個學生建立起個人小書庫。
5、建立好書交換站：
每個學生每學期向班級捐2本書，進一步充實班級圖書角。
6、參與讀書實踐活動：
讀書活動中，要積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書簽制作、小小報、讀書征文比賽、報刊剪緝、廢紙蔞中撿出一本書等。
7、讀書活動管理辦法：
（1）成立讀書活動管理小組，負責組織管理班級開展的各項讀書活動。
（2）每學期能讀書5本以上，并能精讀其中5篇的學生，經班級讀書活動管理小組考核申報，可評為讀書活動積極分子。
（３）參加讀書活動獲獎的個人將按等級加星。
班級各項讀書活動的開展力求扎實、有效，推動閱讀品質的提升，切實讓生命的底色在閱讀中得到潤染。
班級讀書活動計劃 11
一、活動目的
通過開展班級讀書活動，激發學生的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，拓寬學生的知識面，提高學生的閱讀能力和寫作水平，營造濃厚的書香班級氛圍，讓書籍成為學生成長的伙伴。
二、活動主題
“書香伴我行，閱讀促成長”
三、活動時間
20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
四、活動對象
全班學生
五、活動安排
啟動階段（第1-2周）
召開班級讀書活動動員會，向學生宣傳讀書活動的目的、意義和具體安排，激發學生的參與熱情。
成立班級讀書活動領導小組，由班長擔任組長，學習委員擔任副組長，若干學生代表為成員，負責活動的組織、策劃和實施。
建立班級圖書角，鼓勵學生將自己閑置的圖書帶到班級，充實圖書角的藏書。同時，制定圖書角管理制度，安排專人負責圖書的借閱、登記和管理。
實施階段（第3-14周）
每日一讀：每天安排20分鐘的早讀時間和30分鐘的午讀時間，學生自主選擇書籍進行閱讀。早讀時，可安排學生朗讀經典詩詞、散文等；午讀時，讓學生安靜地閱讀自己喜歡的書籍，并做好閱讀筆記。
每周一分享：每周安排一節閱讀分享課，學生輪流上臺分享自己本周閱讀的書籍，介紹書籍的主要內容、精彩片段、自己的閱讀感受等。其他同學認真傾聽，并進行提問和交流，分享結束后，由老師進行點評和總結。
每月一主題：每月確定一個讀書主題，圍繞主題開展相關的讀書活動。例如，“童話世界”主題月，組織學生閱讀童話書籍，開展童話劇表演、童話創作比賽等活動；“歷史故事”主題月，引導學生閱讀歷史類書籍，舉辦歷史知識競賽、歷史人物故事演講等活動。
親子共讀：每月布置一次親子共讀任務，讓家長和孩子一起閱讀同一本書籍，并在閱讀后進行交流和討論。鼓勵家長在班級群里分享親子共讀的`照片和感受，增進親子關系的同時，營造家庭閱讀氛圍。
總結階段（第15-16周）
開展讀書活動成果展示，通過舉辦讀書手抄報展覽、優秀讀書筆記展示、閱讀心得征文比賽等活動，展示學生在讀書活動中的收獲和成果。
對在讀書活動中表現優秀的學生進行表彰和獎勵，評選出“閱讀之星”“最佳分享者”“優秀讀書筆記獎”等，激發學生繼續閱讀的積極性。
召開讀書活動總結會，總結活動的經驗和不足，聽取學生的意見和建議，為今后開展讀書活動提供參考。
六、活動保障
教師要以身作則，帶頭閱讀，為學生樹立良好的榜樣。同時，加強對學生閱讀方法的指導，幫助學生提高閱讀效率和質量。
定期對班級圖書角的圖書進行更新和補充，確保圖書的數量和質量能夠滿足學生的閱讀需求。
積極爭取家長的支持和配合，通過家長會、家訪等形式，向家長宣傳讀書活動的重要性，鼓勵家長參與到讀書活動中來。
班級讀書活動計劃 12
一、活動目的
培養學生熱愛閱讀的興趣，讓閱讀成為學生生活中不可或缺的一部分。
提高學生的閱讀理解能力、語言表達能力和思維能力，促進學生綜合素養的提升。
增強班級的凝聚力和文化氛圍，營造積極向上、熱愛學習的班級環境。
二、活動主題
“暢享閱讀，快樂成長”
三、活動時間
一學期
四、活動對象
班級全體學生
五、活動內容及安排
讀書計劃制定
每位學生根據自己的興趣和實際情況，制定個人讀書計劃，明確本學期要閱讀的書籍數量、種類以及閱讀時間安排等。
以小組為單位，討論制定小組讀書計劃，小組內成員相互監督、共同完成讀書任務。
讀書活動開展
“好書推薦”活動：每周一次，由學生推薦自己讀過的好書，介紹書籍的`內容、特點以及推薦理由，激發其他同學的閱讀興趣。
“讀書漂流”活動：學生將自己讀過的書籍貼上標簽，寫上自己的閱讀感受，放入班級“讀書漂流箱”中。其他同學可以自由借閱，并在閱讀后寫下自己的心得體會，繼續傳遞給下一位同學。
“讀書沙龍”活動：每月組織一次讀書沙龍，圍繞某一本書籍或閱讀主題，讓學生進行深入的討論和交流，分享自己的觀點和感悟，提高學生的思辨能力和語言表達能力。
“閱讀與寫作”活動：鼓勵學生在閱讀后進行寫作練習，如寫讀后感、書評、仿寫等。定期組織寫作分享會，讓學生展示自己的作品，互相學習和借鑒。
讀書成果展示
舉辦班級讀書成果展，展示學生的讀書計劃、讀書筆記、讀書手抄報、讀后感等作品，評選出優秀作品進行表彰和獎勵。
組織讀書匯報演出，如朗誦比賽、課本劇表演等，讓學生將閱讀內容以生動有趣的形式展現出來，增強閱讀的趣味性和參與性。
六、活動評價
建立學生閱讀檔案，記錄學生的閱讀書籍數量、閱讀時間、閱讀表現以及讀書成果等情況，定期對學生的閱讀情況進行評價和反饋。
采用學生自評、小組互評、教師評價相結合的方式，對學生在讀書活動中的表現進行綜合評價，評價結果作為評選“閱讀之星”“優秀讀書小組”等的重要依據。
班級讀書活動計劃 13
一、活動宗旨
營造書香班級，讓學生在閱讀中增長知識、開闊視野、陶冶情操，培養學生的自主閱讀能力和創新思維能力，為學生的終身學習和發展奠定基礎。
二、活動主題
“書香班級，智慧成長”
三、活動時間
20xx年xx月xx日
四、活動內容
營造閱讀環境
精心布置班級圖書角，將圖書角劃分為不同的區域，如經典閱讀區、科普讀物區、文學作品區等，并張貼溫馨的讀書標語和名言警句，營造濃厚的閱讀氛圍。
鼓勵學生在教室的墻壁、黑板等地方展示自己的讀書成果，如讀書心得、好書推薦等，讓教室的每一個角落都充滿書香氣息。
開展閱讀活動
晨誦午讀：每天早晨安排15-20分鐘的晨誦時間，選擇經典的詩詞、兒歌、散文等進行朗讀；中午安排30分鐘的午讀時間，讓學生自由閱讀自己喜歡的書籍。
閱讀競賽：定期開展閱讀競賽活動，如讀書知識競賽、朗讀比賽、講故事比賽等，激發學生的閱讀興趣和競爭意識。
作家進校園：邀請作家、詩人等走進班級，與學生進行面對面的交流和互動，分享他們的創作經歷和讀書心得，激發學生的'創作靈感和閱讀熱情。
閱讀指導與交流
教師定期對學生進行閱讀方法的指導，如如何選擇書籍、如何做讀書筆記、如何提高閱讀速度等，幫助學生掌握科學的閱讀方法。
組織學生開展閱讀交流活動，如讀書小組討論、班級讀書交流會等，讓學生在交流中分享閱讀收獲，拓寬閱讀視野，提高閱讀能力。
五、活動實施步驟
準備階段（第1-2周）
制定班級讀書活動計劃，確定活動主題、內容和形式。
成立班級讀書活動組織，明確各成員的職責和分工。
布置班級圖書角，整理和補充圖書，制定圖書借閱制度。
實施階段（第3-16周）
按照活動計劃，有序開展各項讀書活動，確保活動的質量和效果。
定期對活動進行總結和反思，及時調整活動方案，解決活動中出現的問題。
加強與家長的溝通和聯系，爭取家長的支持和配合，共同促進學生的閱讀成長。
總結階段（第17-18周）
對整個讀書活動進行全面總結，回顧活動的開展情況，總結活動的經驗和成果。
對在讀書活動中表現突出的學生和小組進行表彰和獎勵，激勵更多的學生積極參與到讀書活動中來。
整理活動資料，如活動照片、學生作品、活動總結等，建立班級讀書活動檔案。
班級讀書活動計劃 14
一、活動目標
激發學生對閱讀的熱愛，培養學生良好的閱讀習慣，使學生養成每天閱讀的自覺行為。
提高學生的閱讀理解能力、語言表達能力和寫作能力，豐富學生的知識儲備，提升學生的文化素養。
通過讀書活動，增強班級的凝聚力和向心力，營造積極向上、團結友愛的班級氛圍。
二、活動主題
“閱讀點亮夢想”
三、活動時間
一學年
四、活動安排
第一學期
9-10月：啟動與準備
召開班級讀書活動啟動會，向學生介紹活動的目的、計劃和要求，動員學生積極參與。
建立班級圖書角，組織學生捐贈圖書，制定圖書借閱規則，推選圖書管理員。
學生制定個人讀書計劃，明確本學期的閱讀目標和閱讀書目。
11-12月：閱讀與積累
開展“每日一讀”活動，學生每天堅持閱讀30分鐘以上，并做好閱讀筆記。
組織“讀書分享會”，每周一次，學生分享自己近期閱讀的書籍，交流閱讀感受和收獲。
舉辦“讀書手抄報比賽”，鼓勵學生將自己的閱讀心得、好書推薦等內容以手抄報的形式展示出來。
1-2月：總結與展示
對學生的閱讀情況進行檢查和評估，評選出“閱讀之星”和“優秀讀書筆記”。
舉辦班級讀書成果展，展示學生的讀書手抄報、讀書筆記、讀后感等作品。
召開學期讀書活動總結會，總結經驗，找出不足，為下學期的活動開展做好準備。
第二學期
3-4月：拓展與深化
開展“主題閱讀月”活動，每月確定一個主題，如“紅色經典”“科幻世界”“歷史文化”等，圍繞主題推薦相關書籍，組織學生進行深入閱讀和討論。
邀請語文老師或校外專家進行閱讀指導講座，提高學生的閱讀技巧和鑒賞能力。
組織“課本劇表演”活動，讓學生將讀過的書籍改編成劇本并進行表演，增強學生的理解能力和創造力。
5-6月：鞏固與提升
繼續開展“讀書分享會”和“每日一讀”活動，鼓勵學生互相交流、互相學習。
舉辦“讀書征文比賽”，要求學生根據自己的.閱讀經歷和感受撰寫文章，評選出優秀作品進行表彰和展示。
組織“班級讀書知識競賽”，檢驗學生的閱讀成果，激發學生的學習興趣。
7月：總結與表彰
對整個學年的讀書活動進行全面總結，評選出年度“閱讀之星”“最佳讀書小組”等，給予表彰和獎勵。
收集整理學生的讀書成果，制作成班級讀書活動紀念冊，留存美好回憶。
五、活動保障措施
建立健全班級讀書活動管理制度，明確活動的組織、實施、評價等環節的要求和責任，確保活動有序開展。
加強與家長的溝通與合作，通過家長會、家校聯系冊等方式，向家長宣傳讀書活動的重要性，爭取家長的支持和配合，鼓勵家長在家中營造良好的閱讀氛圍，與孩子共同閱讀。
教師要積極參與讀書活動，以身作則，帶頭閱讀，并加強對學生的閱讀指導和監督，及時解決學生在閱讀過程中遇到的問題。
班級讀書活動計劃 15
一、活動理念
以書為友，讓學生在閱讀中感受快樂、增長知識、提升素養，培養學生的自主學習能力和創新精神，打造充滿書香氣息的班級文化。
二、活動目標
培養學生濃厚的閱讀興趣，使學生養成良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀速度和理解能力。
通過閱讀活動，豐富學生的詞匯量，提高學生的語言表達能力和寫作水平。
營造積極向上的班級讀書氛圍，增強班級的凝聚力和向心力，促進學生的全面發展。
三、活動主題
“與書為友，快樂成長”
四、活動時間
本學期
五、活動內容與形式
閱讀推薦
每周由語文老師或學生代表推薦1-2本好書，介紹書籍的內容、作者以及推薦理由，引導學生進行閱讀。
在班級公告欄設立“好書推薦”專欄，展示推薦的書籍信息和學生的推薦語。
閱讀打卡
學生每天閱讀至少30分鐘，并在班級閱讀打卡群中打卡，記錄閱讀的書籍名稱、閱讀時間和閱讀頁數等信息。
每周對學生的閱讀打卡情況進行統計和總結，對堅持打卡的學生給予表揚和獎勵。
閱讀分享會
每月組織一次班級閱讀分享會，學生可以分享自己閱讀的書籍、閱讀心得、精彩片段等。分享形式可以是口頭講述、朗誦、表演等。
在分享會上，鼓勵學生積極提問和交流，營造良好的'互動氛圍。
閱讀競賽
定期開展閱讀競賽活動，如速讀比賽、閱讀理解比賽、讀書知識競賽等，激發學生的閱讀興趣和競爭意識。
對在競賽中表現優秀的學生進行表彰和獎勵，頒發獎狀和獎品。
親子閱讀
每月布置一次親子閱讀任務，讓家長和孩子一起閱讀同一本書籍，并在閱讀后進行交流和討論。
鼓勵家長在班級群里分享親子閱讀的照片和感受，增進親子關系的同時，營造家庭閱讀氛圍。
六、活動評價
采用過程性評價和終結性評價相結合的方式，對學生的閱讀情況進行評價。過程性評價主要關注學生的閱讀打卡、閱讀分享、課堂表現等方面；終結性評價主要通過閱讀競賽、讀書筆記、讀后感等進行綜合評價。
建立學生閱讀成長檔案，記錄學生的閱讀軌跡、閱讀成果和評價結果，讓學生能夠清晰地看到自己的閱讀成長歷程。
對在讀書活動中表現突出的學生和家庭進行表彰和獎勵，樹立榜樣，激發更多學生和家庭參與到讀書活動中來。
班級讀書活動計劃 16
一、活動目標
通過誦讀經典文學作品，培養學生對傳統文化的熱愛，提升文學素養。
增強學生的語言表達能力和閱讀理解能力，豐富詞匯積累。
營造濃厚的班級讀書氛圍，激發學生的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣。
二、活動時間
20xx年xx月xx日，每周安排xx次固定閱讀時間，每次xx分鐘，同時鼓勵學生利用課余時間自主閱讀。
三、活動內容
經典書目推薦：根據學生的年齡和閱讀水平，精選經典文學作品，如《唐詩三百首》《論語》《三國演義》《西游記》等，制作成推薦書目清單發放給學生。
每日誦讀：每天早晨安排15分鐘的經典誦讀時間，由語文科代表帶領全班同學誦讀經典片段，教師適時進行指導和講解。
主題誦讀會：每月舉辦一次主題誦讀會，確定不同的主題，如“愛國詩詞誦讀”“四季詩歌誦讀”等，學生圍繞主題準備誦讀內容，以個人或小組形式進行展示。
經典故事分享：每周安排一次經典故事分享活動，學生選取經典作品中的故事進行講述，鍛煉語言表達能力和故事演繹能力。
四、活動形式
個人誦讀：學生個人進行經典誦讀，在班級內進行展示，其他同學進行評價和學習。
小組合作誦讀：將學生分成小組，進行合作誦讀，通過配合和協作，增強團隊意識和誦讀效果。
配樂誦讀：鼓勵學生為經典誦讀選擇合適的背景音樂，營造氛圍，提升誦讀的感染力。
五、活動評價
過程性評價：記錄學生在每日誦讀、主題誦讀會和故事分享等活動中的表現，包括參與度、誦讀質量、進步情況等，給予及時的.反饋和鼓勵。
成果性評價：學期末組織經典誦讀比賽，評選出“誦讀之星”“最佳團隊”等，對表現優秀的學生和小組進行表彰和獎勵。同時，展示學生的誦讀成果，如錄制誦讀視頻、制作誦讀作品集等。
六、活動保障
資源保障：建立班級圖書角，購置經典文學書籍，鼓勵學生捐贈書籍，豐富圖書資源。同時，利用學校圖書館和網絡資源，為學生提供更多的閱讀選擇。
教師指導：語文教師負責指導學生的誦讀活動，教授誦讀技巧，講解經典作品的內涵和背景知識，提高學生的誦讀水平和理解能力。
家長支持：通過家長會、班級微信群等方式，向家長宣傳經典誦讀的重要性，鼓勵家長在家中陪伴孩子誦讀經典，營造良好的家庭閱讀氛圍。
班級讀書活動計劃 17
一、活動目標
增進親子之間的情感交流，營造和諧的家庭氛圍。
培養學生和家長共同的閱讀興趣和習慣，提高家庭的文化素養。
通過親子共讀，促進學生的閱讀理解能力和語言表達能力的發展。
二、活動時間
20xx年xx月xx日，每月組織xx次親子共讀活動，每次活動時間為xx小時，同時鼓勵家庭在日常生活中堅持親子共讀。
三、活動內容
親子共讀推薦書目：根據學生的年齡特點和家庭實際情況，推薦適合親子共讀的書目，如《夏洛的網》《窗邊的小豆豆》《愛的教育》等，并提供閱讀指導建議。
家庭共讀時光：鼓勵家庭每天安排30分鐘的親子共讀時間，家長和孩子共同閱讀一本書籍，分享閱讀感受和體會。
親子共讀分享會：每月舉辦一次親子共讀分享會，邀請家長和學生一起參加。在分享會上，家長和孩子可以分享共讀的.書籍、閱讀的收獲、有趣的閱讀故事等，以演講、表演、討論等形式進行展示。
親子閱讀實踐活動：組織親子閱讀實踐活動，如參觀圖書館、參加讀書講座、開展讀書征文比賽等，拓寬親子閱讀的視野和形式。
四、活動形式
家庭自主共讀：以家庭為單位，自主選擇共讀時間和方式，進行親子共讀活動。
班級集中分享：在班級內組織親子共讀分享會，為家庭提供展示和交流的平臺。
線上交流互動：利用班級微信群、QQ群等平臺，建立親子共讀交流群，家長和學生可以在群內分享閱讀心得、推薦好書、交流問題等。
五、活動評價
家庭評價：設計親子共讀評價表，由家長對孩子在親子共讀過程中的表現進行評價，包括閱讀興趣、參與度、收獲等方面。
班級評價：教師對家庭的親子共讀活動進行評價，根據家庭的參與度、分享表現、閱讀成果等，評選出“書香家庭”“最佳親子閱讀組合”等，進行表彰和獎勵。
學生自我評價：引導學生對自己在親子共讀活動中的表現進行自我評價，總結經驗和不足，明確努力方向。
六、活動保障
宣傳動員：通過家長會、班級微信群等方式，向家長宣傳親子共讀活動的意義和內容，提高家長的認識和參與積極性。
資源支持：為家庭提供親子共讀推薦書目、閱讀指導資料等資源，同時鼓勵家庭購買適合親子共讀的書籍，建立家庭圖書角。
活動組織：教師負責組織和策劃親子共讀活動，確保活動的順利開展。同時，及時收集和整理活動資料，總結經驗，不斷改進活動形式和內容。
班級讀書活動計劃 18
一、活動目標
圍繞特定主題開展閱讀活動，引導學生深入探究問題，培養學生的探究能力和思維能力。
拓寬學生的知識面，豐富學生的知識儲備，提高學生的綜合素養。
激發學生的閱讀興趣和創新能力，培養學生的團隊合作精神。
二、活動時間
20xx年xx月xx日，每學期確定xx個閱讀主題，每個主題開展為期xx周的閱讀活動，每周安排xx次集中閱讀和討論時間。
三、活動內容
主題確定：根據學生的興趣和實際需求，結合學科知識和社會熱點，確定閱讀主題，如“環境保護”“科技發展”“傳統文化”等。
書目推薦：針對每個閱讀主題，推薦相關的書籍、文章、報刊等閱讀資料，包括科普讀物、文學作品、學術論文等，引導學生進行廣泛閱讀。
閱讀與探究：學生圍繞主題進行自主閱讀和探究，記錄閱讀過程中的疑問和收獲。同時，組織學生開展小組討論、主題班會等活動，分享閱讀心得，交流探究成果，共同解決問題。
成果展示：每個主題閱讀活動結束后，組織學生進行成果展示，形式可以是手抄報、讀書報告、演講比賽、話劇表演等，展示學生的閱讀和探究成果。
四、活動形式
自主閱讀：學生根據推薦書目和閱讀資料，進行自主閱讀和學習，培養自主學習能力。
小組合作：將學生分成小組，開展小組合作學習，共同完成閱讀任務和探究活動，提高團隊合作能力。
專家指導：邀請相關領域的專家、學者或老師進行講座和指導，幫助學生深入理解閱讀主題，解答學生的疑問。
五、活動評價
過程性評價：記錄學生在閱讀和探究過程中的表現，包括閱讀量、參與度、小組合作情況、問題解決能力等，及時給予反饋和指導。
成果性評價：對學生的成果展示進行評價，從內容、形式、創新性等方面進行綜合評分，評選出優秀作品和優秀小組，進行表彰和獎勵。
自我評價與互評：引導學生進行自我評價和小組互評，總結經驗和不足，促進學生的自我反思和相互學習。
六、活動保障
資源保障：收集和整理與閱讀主題相關的書籍、資料、圖片、視頻等資源，為學生提供豐富的.閱讀素材。同時，利用學校圖書館、網絡資源等，拓寬學生的閱讀渠道。
教師指導：教師負責指導學生的閱讀和探究活動，幫助學生制定閱讀計劃，引導學生掌握閱讀方法和探究技巧，提高學生的閱讀和探究能力。
時間保障：合理安排閱讀和活動時間，確保學生有足夠的時間進行閱讀和探究。同時，協調好與其他學科的教學時間，避免沖突。
班級讀書活動計劃 19
一、活動目標
通過創意閱讀活動，激發學生的想象力和創造力，培養學生的創新思維。
提高學生的閱讀興趣和閱讀能力，讓學生在閱讀中體驗樂趣，享受閱讀的快樂。
培養學生的藝術素養和表達能力，通過多種形式展示閱讀成果，增強學生的自信心。
二、活動時間
20xx年xx月xx日，每周安排xx次創意閱讀活動，每次活動時間為xx分鐘，同時鼓勵學生在課余時間進行創意閱讀實踐。
三、活動內容
創意書目推薦：推薦具有想象力和創新性的書籍，如科幻小說、童話、寓言、繪本等，激發學生的閱讀興趣。
故事創編：學生在閱讀書籍的基礎上，進行故事創編活動。可以改編原有故事，也可以創作全新的故事，培養學生的想象力和文字表達能力。
閱讀繪畫：讓學生根據閱讀內容進行繪畫創作，將文字轉化為畫面，用色彩和線條表達對書籍的理解和感受。
角色扮演：選擇書籍中的經典片段，組織學生進行角色扮演，通過模仿書中人物的語言、動作和表情，深入理解人物形象和故事情節。
創意書評：鼓勵學生以獨特的`視角撰寫書評，可以采用詩歌、漫畫、書信等形式，分享自己的閱讀感受和見解。
四、活動形式
課堂活動：在課堂上組織創意閱讀活動，如故事創編比賽、閱讀繪畫展示、角色扮演表演等，為學生提供展示的平臺。
課外延伸：開展課外創意閱讀實踐活動，如成立創意閱讀小組、舉辦創意閱讀展覽等，讓學生在課外繼續進行創意閱讀探索。
線上交流：利用班級微信群、QQ群等平臺，建立創意閱讀交流空間，學生可以上傳自己的創意作品，與同學進行交流和分享。
五、活動評價
過程性評價：觀察學生在創意閱讀活動中的參與度、表現和進步情況，及時給予肯定和鼓勵，記錄學生的創意想法和作品。
成果性評價：對學生的創意作品進行評價，從創新性、藝術性、表達力等方面進行評分，評選出優秀作品，在班級內進行展示和表彰。
學生互評：組織學生進行互評活動，讓學生相互欣賞和評價作品，學習他人的優點，提高自己的審美和評價能力。
六、活動保障
材料準備：為學生提供創意閱讀所需的材料，如繪畫工具、角色扮演道具等，滿足學生的創作需求。
教師指導：教師在活動中給予學生指導和幫助，引導學生打開思路，發揮創意，同時教授學生相關的創作技巧和方法。
展示平臺：為學生搭建展示創意作品的平臺，如班級文化墻、學校宣傳欄、校園網站等，讓學生的作品得到更多人的認可和欣賞。
班級讀書活動計劃 20
一、活動目標
打破學科界限，通過跨學科閱讀活動，促進學生知識的融合和遷移，提高學生的綜合運用能力。
拓寬學生的視野，培養學生的多元思維和創新能力，激發學生對不同學科的學習興趣。
提高學生的閱讀理解能力和信息處理能力，增強學生解決實際問題的能力。
二、活動時間
20xx年xx月xx日，每學期開展xx次跨學科閱讀活動，每次活動持續xx周，每周安排xx次集中閱讀和研討時間。
三、活動內容
主題確定：結合不同學科的知識點和教學內容，確定跨學科閱讀主題，如“古代建筑中的數學與藝術”“生態環境與生物、地理知識”等。
書目推薦：圍繞跨學科閱讀主題，推薦涉及多個學科領域的書籍、文章、科普視頻等閱讀資料，引導學生從不同角度進行閱讀和學習。
閱讀與研討：學生進行自主閱讀后，組織跨學科研討活動。邀請不同學科的教師參與，引導學生從多個學科視角分析問題，進行討論和交流，促進知識的融合。
實踐活動：開展與跨學科閱讀主題相關的實踐活動，如實地考察、實驗探究、項目制作等，讓學生在實踐中運用所學知識，解決實際問題。
成果展示：學生以小組為單位，將閱讀和實踐成果進行整理和展示，可以采用研究報告、手抄報、多媒體演示、模型制作等形式，展示跨學科學習的成果。
四、活動形式
小組合作學習：學生分成小組，共同完成閱讀任務和研討活動，培養團隊合作精神和交流能力。
學科融合教學：邀請不同學科的'教師進行聯合教學，從不同學科角度講解閱讀主題，引導學生進行跨學科思考。
實地探究活動：組織學生進行實地考察和探究，讓學生在真實的情境中感受知識的融合和應用。
五、活動評價
過程性評價：記錄學生在跨學科閱讀和研討過程中的表現，包括參與度、合作能力、問題解決能力、知識運用能力等，及時給予反饋和指導。
成果性評價：對學生的成果展示進行評價，從內容的準確性、學科融合的深度、創新性、展示效果等方面進行綜合評分，評選出優秀小組和優秀作品，進行表彰和獎勵。
自我評價與互評：引導學生進行自我評價和小組互評，反思自己在跨學科學習中的收獲和不足，學習他人的優點，促進共同進步。
六、活動保障
資源支持：收集和整理跨學科閱讀所需的書籍、資料、視頻等資源，為學生提供豐富的學習素材。同時，協調學校的實驗室、圖書館等資源，支持實踐活動的開展。
教師協作：加強不同學科教師之間的協作與溝通，共同制定跨學科閱讀活動計劃，參與活動的組織和指導，確保活動的順利進行。
時間安排：合理安排跨學科閱讀活動的時間，協調好與各學科教學的關系，避免影響正常的教學進度。
班級讀書活動計劃 21
一、活動目的
激發學生閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，營造濃厚的班級讀書氛圍。
拓寬學生知識面，提高語言表達能力和寫作水平，豐富精神世界。
通過閱讀與分享，增強班級凝聚力，促進學生之間的交流與合作。
二、活動主題
書香浸潤成長，閱讀點亮人生
三、活動時間
20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
四、活動對象
全班學生
五、活動內容與安排
圖書角建設
鼓勵學生將家中閑置的書籍帶到班級，建立班級圖書角，并進行分類整理和登記造冊。
安排專人負責圖書角的日常管理，包括借閱登記、書籍整理和維護等工作，確保圖書角有序運行。
每日閱讀時光
每天早晨安排15-20分鐘的晨讀時間，學生可以自由選擇朗讀課文、古詩詞、經典美文等，培養語感，開啟美好的一天。
每周安排3-4次午間閱讀，每次20-30分鐘，學生安靜閱讀自己感興趣的書籍，做好閱讀記錄。
讀書分享會
每月組織一次班級讀書分享會，學生可以分享自己近期閱讀的書籍，介紹書籍內容、分享閱讀感受和收獲，也可以朗讀精彩片段。
分享形式多樣化，如個人分享、小組分享、表演式分享等，鼓勵學生積極參與，鍛煉表達能力。
讀書打卡活動
開展線上讀書打卡活動，學生每天在班級群里分享自己的閱讀內容、頁數或閱讀心得，連續打卡達到一定天數的學生給予獎勵。
設立“讀書之星”評選，根據學生的打卡情況、閱讀量和分享表現，每月評選出幾名“讀書之星”，在班級內進行表彰。
讀書手抄報比賽
每學期組織1-2次讀書手抄報比賽，學生圍繞閱讀的書籍或主題，設計制作手抄報，內容可以包括書籍介紹、精彩片段摘抄、讀后感等。
評選出優秀的手抄報在班級內展示，給予作者獎勵，激發學生的創作熱情。
六、活動評價與獎勵
建立學生閱讀檔案，記錄學生的閱讀書目、閱讀量、閱讀心得和參與活動情況等，作為評價學生閱讀成果的`重要依據。
定期對學生的閱讀表現進行評價，采用學生自評、互評和教師評價相結合的方式，全面了解學生的閱讀情況。
對在讀書活動中表現優秀的學生和小組進行表彰獎勵，獎勵形式包括頒發獎狀、贈送書籍、文具等，激勵學生積極參與讀書活動。
七、活動保障
教師積極參與活動，發揮引導和示范作用，與學生共同閱讀和分享，營造良好的閱讀氛圍。
爭取家長的支持與配合，鼓勵家長在家中為孩子創造良好的閱讀環境，陪伴孩子閱讀，參與親子閱讀活動。
定期對活動進行總結和反思，根據學生的反饋和實際情況，及時調整活動內容和方式，確保活動取得良好效果。
班級讀書活動計劃 22
一、活動目的
引導學生誦讀經典詩文，感受中華傳統文化的博大精深，增強民族自豪感和文化自信心。
提高學生的語言素養和審美能力，培養學生的語感和記憶力。
通過經典誦讀活動，豐富學生的課余生活，營造積極向上、文明和諧的班級文化氛圍。
二、活動主題
經典誦讀，傳承文化
三、活動時間
20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
四、活動對象
全班學生
五、活動內容與安排
經典誦讀內容選擇
選擇適合學生年齡和認知水平的'經典詩文，如《三字經》《弟子規》《唐詩三百首》《宋詞精選》等，以及一些現代經典散文和詩歌。
根據不同的季節、節日和主題，選擇相應的經典誦讀內容，如春節誦讀春節相關的詩詞，秋天誦讀描寫秋天的詩文等。
每日誦讀安排
每天早晨利用15-20分鐘進行集體誦讀，由領讀員帶領學生誦讀經典詩文，教師進行指導和糾正發音。
每天晚上安排10-15分鐘的家庭誦讀時間，學生與家長一起誦讀經典，增進親子感情，同時鞏固誦讀內容。
經典誦讀比賽
每學期組織1-2次班級經典誦讀比賽，比賽形式可以是個人賽、小組賽或團體賽。
學生可以通過配樂朗誦、情景朗誦、表演朗誦等多種形式展示誦讀成果，評委由教師和學生代表組成，評選出優秀選手和優秀團體。
經典詩文知識競賽
定期開展經典詩文知識競賽，內容包括詩詞背誦、詩詞賞析、作者及朝代等相關知識。
競賽采用搶答、必答等形式，激發學生的學習興趣，加深對經典詩文的理解和記憶。
經典誦讀展示活動
積極參與學校組織的經典誦讀展示活動，如校園文化節、讀書節等，展示班級的誦讀成果。
在班級內舉辦經典誦讀展示會，邀請家長參加，讓學生在展示中增強自信心和成就感。
六、活動評價與獎勵
建立經典誦讀評價體系，從誦讀的準確性、流利性、感情表達等方面對學生進行評價，定期記錄學生的誦讀進步情況。
對在經典誦讀活動中表現優秀的學生和小組進行表彰，頒發“經典誦讀之星”“優秀誦讀小組”等榮譽證書，并給予適當的物質獎勵。
將學生的經典誦讀表現納入綜合素質評價體系，作為評選三好學生、優秀班干部等的重要參考依據。
七、活動保障
教師加強對經典詩文的學習和研究，提高自身的文化素養和指導能力，為學生提供專業的誦讀指導。
利用多媒體資源，如音頻、視頻等，豐富經典誦讀的形式和內容，增強學生的學習興趣。
與家長保持密切溝通，及時反饋學生的誦讀情況，爭取家長的支持和配合，共同促進學生的經典誦讀學習。
班級讀書活動計劃 23
一、活動目的
通過主題閱讀活動，引導學生圍繞特定主題進行深入閱讀和思考，培養學生的探究能力和思維能力。
拓寬學生的知識視野，提高學生對特定主題的認識和理解，增強學生的綜合素養。
激發學生的閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣和團隊合作精神。
二、活動主題
根據不同階段和學生興趣，確定不同的閱讀主題，如“走進自然”“科學探索”“人物傳記”“童話故事”等
三、活動時間
20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
四、活動對象
全班學生
五、活動內容與安排
主題確定與書籍推薦
每學期初，教師根據學生的年齡特點、興趣愛好和教學需求，確定2-3個閱讀主題。
圍繞每個閱讀主題，教師推薦相關的書籍目錄，包括經典名著、科普讀物、兒童文學等，并提供書籍的簡介和推薦理由。
分組閱讀與探究
將學生分成若干小組，每個小組選擇一個感興趣的閱讀主題進行閱讀。
小組內成員共同制定閱讀計劃，明確閱讀任務和時間安排，定期進行小組討論和交流，分享閱讀心得和體會，共同探究主題相關的問題。
主題閱讀分享會
每個小組在完成主題閱讀后，組織一次主題閱讀分享會，向全班同學展示小組的閱讀成果。
分享形式可以是PPT展示、讀書報告、情景劇表演、辯論會等，鼓勵學生發揮創意，展示自己的閱讀收獲和思考。
主題拓展活動
根據閱讀主題，開展相關的`拓展活動，如參觀博物館、科技館、自然保護區等，讓學生在實踐中深化對主題的理解。
組織學生進行主題寫作，如讀后感、主題征文、科普小論文等，提高學生的寫作能力和表達能力。
主題閱讀成果展示
在班級內設置主題閱讀成果展示區，展示學生的閱讀筆記、讀書報告、手抄報、繪畫作品等，營造濃厚的閱讀氛圍。
每學期末，對各小組的主題閱讀活動進行總結和評價，評選出優秀的閱讀小組和個人，進行表彰和獎勵。
六、活動評價與獎勵
制定主題閱讀評價標準，從閱讀量、參與度、小組合作、閱讀成果等方面對學生進行評價，采用過程性評價和終結性評價相結合的方式。
對在主題閱讀活動中表現優秀的小組和個人進行表彰，頒發“優秀閱讀小組”“閱讀之星”等榮譽證書，并給予書籍、文具等獎勵。
展示學生的優秀閱讀成果，如在班級公眾號、學校宣傳欄等平臺進行展示，激發學生的閱讀積極性和創作熱情。
七、活動保障
教師加強對主題閱讀活動的指導和監督，定期參與小組討論，了解學生的閱讀進展和問題，及時給予幫助和指導。
鼓勵學生自主選擇閱讀書籍，充分發揮學生的主體作用，培養學生的自主學習能力。
與家長溝通，爭取家長的支持，鼓勵家長在家中與孩子一起進行主題閱讀，共同探討問題，營造良好的家庭閱讀氛圍。
班級讀書活動計劃 24
一、活動目的
通過創意讀書活動，激發學生的閱讀興趣和創新思維，讓學生在快樂中享受閱讀的樂趣。
培養學生的動手能力、表演能力和團隊協作精神，提高學生的綜合素質。
營造富有創意和活力的班級讀書氛圍，促進班級文化建設。
二、活動主題
創意讀書，快樂成長
三、活動時間
20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
四、活動對象
全班學生
五、活動內容與安排
創意書簽制作
組織學生開展創意書簽制作活動，學生可以利用各種材料，如彩紙、布料、樹葉、貝殼等，制作個性化的書簽。
書簽制作完成后，在班級內進行展示和評選，評選出最具創意、最精美、最實用的書簽，給予作者獎勵。
故事創編與表演
鼓勵學生根據自己閱讀的書籍或故事，進行故事創編，發揮想象力，創作出新的`故事情節和結局。
學生將創編的故事以小組為單位進行表演，通過角色扮演、道具制作等方式，將故事生動地展現出來，舉辦班級故事表演大賽。
讀書漂流活動
開展班級讀書漂流活動，學生將自己讀過的好書貼上標簽，寫上推薦理由和閱讀感悟，放入漂流箱中。
學生隨機抽取漂流箱中的書籍進行閱讀，閱讀完成后，在書上寫下自己的閱讀體會，然后將書放回漂流箱，繼續漂流。
讀書海報設計
組織學生進行讀書海報設計活動，學生圍繞自己喜歡的書籍或閱讀主題，設計制作讀書海報。
海報內容可以包括書籍介紹、精彩情節、閱讀感悟、名言警句等，形式可以多樣化，如繪畫、攝影、電腦設計等。評選優秀海報在班級內展示。
讀書游戲活動
定期開展讀書游戲活動，如“猜書名”“成語接龍（與讀書相關）”“故事接龍”等，通過游戲的方式，檢驗學生的閱讀成果，激發學生的閱讀興趣。
六、活動評價與獎勵
建立創意讀書活動評價機制，從創意性、參與度、團隊合作、成果展示等方面對學生進行評價，注重過程性評價。
對在創意讀書活動中表現優秀的學生和小組進行表彰，頒發“創意之星”“最佳表演小組”等榮譽證書，并給予小禮品、書籍借閱優先權等獎勵。
展示學生的創意讀書成果，如制作班級創意讀書成果集、舉辦創意讀書成果展等，讓學生感受到自己的努力和成果得到認可。
七、活動保障
教師提供必要的指導和支持，如書簽制作材料、表演道具、海報設計工具等，鼓勵學生大膽創新。
利用班級微信群、QQ群等平臺，及時分享活動信息和學生的精彩表現，吸引家長的關注和參與。
定期對活動進行總結和反思，根據學生的反饋和實際情況，不斷改進活動形式和內容，提高活動質量。
班級讀書活動計劃 25
一、活動目的
倡導親子共讀，增進親子之間的感情，營造良好的家庭讀書氛圍。
通過親子共讀，培養學生的閱讀興趣和習慣，提高學生的閱讀能力和綜合素質。
促進家校合作，形成教育合力，共同促進學生的成長和發展。
二、活動主題
親子共讀，書香家庭
三、活動時間
20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
四、活動對象
全班學生及其家長
五、活動內容與安排
親子共讀啟動儀式
召開班級家長會，舉行親子共讀啟動儀式，向家長宣傳親子共讀的重要性和意義，介紹活動的內容和安排，動員家長積極參與。
為家長和學生推薦適合親子共讀的書籍目錄，提供親子共讀的方法和建議，引導家長和學生共同制定親子共讀計劃。
親子共讀打卡活動
開展親子共讀打卡活動，家長和學生每天在班級群里分享親子共讀的照片、視頻或閱讀心得，記錄親子共讀的美好時光。
設立親子共讀獎勵機制，對連續打卡達到一定天數的家庭給予獎勵，如頒發“親子共讀之星”獎狀、贈送書籍等。
親子共讀分享會
定期組織親子共讀分享會，邀請家長和學生一起分享親子共讀的經驗、收獲和體會。
分享形式可以是家長和學生共同朗讀、講述閱讀故事、表演閱讀情景劇等，增進家長之間、學生之間的交流與學習。
親子共讀成果展示
舉辦親子共讀成果展示活動，展示家長和學生在親子共讀過程中制作的讀書手抄報、閱讀筆記、繪畫作品、讀書心得等。
組織親子共讀征文比賽，鼓勵家長和學生寫下親子共讀的故事和感受，評選優秀征文在班級內進行展示和表彰。
親子共讀實踐活動
結合閱讀內容，組織親子共讀實踐活動，如參觀圖書館、博物館、書店等，開展親子戶外閱讀、親子讀書旅行等活動，讓親子共讀與實踐相結合，豐富閱讀體驗。
六、活動評價與獎勵
建立親子共讀評價體系，從參與度、閱讀量、閱讀效果、成果展示等方面對親子共讀活動進行評價，采用家長自評、學生自評、教師評價和同學互評相結合的方式。
對在親子共讀活動中表現優秀的家庭進行表彰，頒發“書香家庭”“優秀親子共讀家庭”等榮譽證書，并給予獎勵，如書籍、文具套裝等。
通過班級公眾號、學校宣傳欄等平臺，宣傳展示優秀親子共讀家庭的事跡和成果，發揮榜樣的示范作用，帶動更多家庭參與親子共讀活動。
七、活動保障
教師加強與家長的溝通和聯系，定期了解親子共讀的.情況，及時給予指導和幫助，解決家長和學生在親子共讀過程中遇到的問題。
收集整理親子共讀的相關資料和經驗，為家長和學生提供更多的支持和資源，如推薦優秀的親子共讀書籍、分享親子共讀的方法和技巧等。
不斷總結和反思親子共讀活動的經驗和不足，根據家長和學生的反饋，調整和完善活動內容和方式，確保活動取得良好的效果。
【班級讀書活動計劃】相關文章：
班級讀書活動計劃12-07
班級讀書活動計劃（精選10篇）02-23
班級讀書活動計劃（通用30篇）12-13
班級讀書活動總結07-05
班級的讀書計劃05-25
班級讀書活動方案09-04
班級讀書活動方案10-19
關于班級讀書的活動總結09-12
書香班級讀書活動方案08-29
班級讀書活動方案參考09-29