基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的教學(xué)研究計(jì)劃
我校從一年級(jí)開(kāi)始各學(xué)科全部進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)。為確保課程改革實(shí)驗(yàn)工作的順利進(jìn)行，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)教學(xué)研究，使教學(xué)研究真正成為推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的有效途徑。現(xiàn)根據(jù)上級(jí)有關(guān)通知的精神，結(jié)合我校實(shí)際特制定本制度。
一、工作思路
以新課程理論為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)為突破口， 以抓常規(guī)為載體，推進(jìn)我校基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，使學(xué)校的教育教學(xué)工作再上新 臺(tái)階。
二、總體要求
教學(xué)研究的目的是推進(jìn)新課程的實(shí)驗(yàn)的實(shí)施。因此，學(xué)校基礎(chǔ)教育新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課改實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上：著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變卜； 生長(zhǎng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)移”即：角色轉(zhuǎn)移，教育管理和教研人員要轉(zhuǎn)變角色，深入課改一線，和教師打成一片，成為新課程實(shí)驗(yàn)的參與者、組織者、服務(wù)者，成為教學(xué)研究的幫助者、實(shí)踐者：重點(diǎn)轉(zhuǎn)移，把學(xué)校工作重點(diǎn)真正轉(zhuǎn)移到新課程實(shí)驗(yàn)上： 目標(biāo)轉(zhuǎn)移，把教學(xué)研究目標(biāo)轉(zhuǎn)移到用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，用科學(xué)方法研究新課程改實(shí)驗(yàn)最需解決的問(wèn)題，驗(yàn)證新課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。在學(xué)校“基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)”領(lǐng)導(dǎo)組和學(xué)科指導(dǎo)組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，建立一個(gè)由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管校長(zhǎng)直接抓，教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)具體抓，層層管理、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保新課程教學(xué)研究工作落到實(shí)處。
三、具體制度
1、設(shè)立新課程研討活動(dòng)日。各教研(備課)組每周安排兩節(jié)課時(shí)間開(kāi)展教研活動(dòng)，主要以“總結(jié)、交流、反思本周教學(xué)情況，進(jìn)行課例評(píng)析，思考、研討F周教學(xué)內(nèi)容”為重點(diǎn)的教學(xué)研討。各教研組活動(dòng)時(shí)要做到：活動(dòng)有專題、有記錄、有實(shí)效。
2、建立新課程實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)情況聽(tīng)課制度。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、中層干部、學(xué)科指導(dǎo)組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)采取定期和不定期相結(jié)合，深入課堂聽(tīng)課、參與教學(xué)研討，進(jìn)行新課程實(shí)驗(yàn)調(diào)研。(學(xué)校行政人員、學(xué)科指導(dǎo)組正、副組長(zhǎng)每周聽(tīng)課至少2節(jié)，學(xué)科實(shí)驗(yàn)教師每周互相聽(tīng)課不少于2節(jié)。)
3、積極參加市教研室組織的教研活動(dòng)。組織全體教師積極參加市教育局舉辦的“教育改革創(chuàng)新”論壇，安排好有關(guān)人員向?qū)W科教師作學(xué)科課改或教改專題講座。
4、學(xué)校每月召開(kāi)一次基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，研究部署學(xué)校的`實(shí)驗(yàn)工作，各學(xué)科指導(dǎo)組每月舉行一次研討會(huì)。
5、實(shí)行“五個(gè)一”的新課程課堂教學(xué)管理，即教師每周做一次教后記、向?qū)W校提供一個(gè)典型個(gè)案，每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)以上(含校級(jí))研討課、每人建立一個(gè)班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)檔案(對(duì)本教學(xué)班每位學(xué)生通過(guò)本學(xué)科教學(xué)及教師本人的培養(yǎng)，取得的發(fā)展進(jìn)行記錄)、每周提供一個(gè)問(wèn)題(每周向同年級(jí)同學(xué)科教研組或備課組提供一個(gè)本人在實(shí)驗(yàn)教學(xué)遇到的值得探討的問(wèn)題)，學(xué)校將采取有效方式對(duì)“五個(gè)一”管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，并做好檢查記錄及相關(guān)資料的收集。
6、每學(xué)期舉辦兩次“教師與骨干教師(參加各級(jí)骨干教師培訓(xùn)獲得《合格證書》者)的對(duì)話”。
7、開(kāi)展“優(yōu)秀教師與新課程同行”活動(dòng)，組織近5年參加泉州市、省課堂教學(xué)評(píng)選獲獎(jiǎng)?wù)呱闲抡n程研討課、或?qū)π抡n程研討課進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。
8、開(kāi)展課程改革實(shí)驗(yàn)基地校教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，每學(xué)期一次。
9、學(xué)校每學(xué)期至少召開(kāi)一次“教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流”活動(dòng)，為教師交流經(jīng)驗(yàn)、溝通思想、探討問(wèn)題提供機(jī)會(huì)。
10、學(xué)校每學(xué)年開(kāi)展一次校級(jí)學(xué)科課改實(shí)驗(yàn)論文評(píng)比、一次教學(xué)案例交流、一次學(xué)科說(shuō)課比賽；各學(xué)科每學(xué)期舉行一次學(xué)科教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，從中評(píng)選出優(yōu)秀課例赴市參賽。
11、學(xué)校教研組長(zhǎng)要做到“五個(gè)一”，即每月記錄一個(gè)典型案例，每周寫一篇學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期至少做一次校際課改專題講座，每學(xué)期至少獨(dú)立主持一次課改沙龍活動(dòng)、寫一份“基地校”新課程實(shí)驗(yàn)情況評(píng)價(jià)材料。
12、繼續(xù)開(kāi)展“課題研究與實(shí)驗(yàn)”課堂教學(xué)展示活動(dòng)。我校將繼續(xù)抓*已有開(kāi)展的以課堂教學(xué)改革為突破口的各級(jí)立項(xiàng)課題的研究與實(shí)驗(yàn)，推動(dòng)新課程實(shí)驗(yàn)。
四、條件保障
1、政策：建立符合新課程改革實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)、督導(dǎo)機(jī)制，制定相應(yīng)的激勵(lì)辦法，以確保實(shí)驗(yàn)工作的順利進(jìn)行。
2、經(jīng)費(fèi)：根據(jù)教育部和省教育廳的要求，設(shè)立學(xué)校課程改革實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)教學(xué)研究經(jīng)費(fèi)，實(shí)行專款專用，按需開(kāi)支，主要用于學(xué)校的師資培訓(xùn)、教育科研、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的配備、編印資料、校本課程的開(kāi)發(fā)等。
3、社會(huì)支持：充分發(fā)揮學(xué)校關(guān)工委、家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)職能部門的作用，廣泛開(kāi)展宣傳，發(fā)動(dòng)社會(huì)各界支持課改，創(chuàng)設(shè)濃厚的課改氛圍。
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