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幼兒園春季環創計劃（通用18篇）
幼兒園環境是幼兒園課程的一部分，在創設幼兒園環境時，要考慮它的教育性，下面就是小編整理的幼兒園春季環創計劃，一起來看一下吧。
幼兒園春季環創計劃 篇1
一、前言
幼兒的健康成長離不開環境的作用，環境作為教育中的“隱形課程”發揮越來越重要的作用。《綱要》中明確指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。”幼兒園環境創設作為幼兒教育中的一門重要課程和教學內容，在開發幼兒智力，培養幼兒美感和塑造幼兒個性方面，逐漸受到社會各方的重視。
二、學情分析
《幼兒園教育環境創設》它全面、系統、科學地闡述了幼兒園教育環境創設的基本理論、幼兒園各種教育環境設計的主要內容、基本方法和基本技能，包括幼兒園室內外空間環境及區域環境的創設、幼兒園各類墻飾的`設計與制作等內容。
三、教學目標
本課程是大專制學前教育專業學生新開設的一門專業基礎課。它是學前教育專業重要的、基礎性的課程，是一門操作性較強的課程，通過本課程的學習，獲取對幼兒園、家庭等環境創設和環境教育理論的認識，掌握幼兒園環境創設的基本方法和技能，能夠承擔起幼兒園環境創設和環境教育任務，提高自身的心理素質和環境素養。
四、課程分析
《幼兒園教育環境創設》為我們提供了幼兒園環境創設的理論基礎和實用技巧，能夠通過一些案例來展示具體的解決辦法，即普及與提高。普及是指通過對環境創設的理論展示，如幼兒園環境的內涵和功能、
幼兒園環境的創設原則等，讓學生了解環境創設在幼兒身心發展過程中的作用；提高是指在理論的基礎上增加實踐環節，既有案例導入，又有實踐活動的設計，讓學生在“做中學”。
五、教學內容安排
前半部分主要是圍繞“幼兒園環境創設概述”“幼兒園環境創設原則”“幼兒園環境創設與幼兒身心發展”三部分展開，來提高學生環創的理論知識。
中間部分主要是講“幼兒園區角環境創設”“幼兒園墻飾的設計”兩部分來教學。
后半部分除了進行畢業創作外，還結合“幼兒園環境評價”展開。
六、教學措施
本門課程需要將理論和實踐有機結合，來促進學生對幼兒園環境的布置有整體把握，能夠將所所學運用到具體的幼兒園環境布置上來。
因此，我們需要為學生多提供一些環境創設的技法，多分析一些環境創設的圖片等，多動手操作布置幼兒園環境等。
幼兒園春季環創計劃 篇2
幼兒園環境是幼兒園課程的一部分，在創設幼兒園環境時，要考慮它的教育性，應使環境創設的目標與幼兒園教育目標相一致。幼兒園環境創設應與幼兒身心發展的特點和發展需要相適宜。在環境創設的過程中，體現幼兒與教師合作的過程，教師要有讓幼兒參與環境創設的意識，認識到幼兒園環境的教育性不僅蘊含于環境之中，而且蘊含于環境創設的過程中。幼兒園的環境創設應與教育任務，內容相結合，注重發揮，塑造幼兒的“三性”，要使幼兒園的環境和活動材料充分發揮教育作用，體現教育的價值和意義，通過多種方式，激發幼兒的積極性、主動性、創造性。
1、 主題墻墻面布置
班級墻面布置各班教師大膽創新，能根據本班幼兒年齡特點，結合班級開展的主題活動，并隨著季節的變化以“綠色的春季”和“多彩的夏季”為主題，創設與教育相吻合的環境，幼兒園環境的教育性不僅蘊含于環境之中，而且蘊含于環境創設的`過程中。“綠色的春季”班級：主題墻：（后墻）是以“春天的故事”為主題。左側墻以“春之大樹”為主題。右側墻“向日葵花園”為主題，活動區以“積木盒子”為主題，（以廢舊的報紙、紙盒為主）！“多彩的夏季”班級：主題墻：（后墻）是以“夏日的荷塘”，為主題。左側墻以“夏竹”為主題。右側墻以：“愉快的夏天”為主題。活動區以“生日快樂”為主題
2、操作區——積盒成塔
中班：積盒成塔也是這次環創一個特色，為了更好的讓幼兒參與到這個環節中了，用很多盒子加上有趣圖案，每個幼兒都喜歡。
大班：同時創設了一個（今天我過生日）的主題的區域角。
3、家長園地
家長園地是教師與家長之間溝通聯系的園地，是聯系幼兒與家庭的一座橋梁。本次以各班根據自身的特點及幼兒的實際情況出發布置家長園地，。通過家長園地讓家長了解孩子每天在幼兒園的活動安排，知道一些簡單的育兒知識，以及了解孩子在幼兒園的表現。開辟幼兒園宣傳欄、健康知識欄通過宣傳欄，向家長宣傳幼兒教育、衛生保健知識。
總本次小組環境創設比賽中的環境創設適合了幼兒的年齡特點，突出了校點的特色，體現師幼結合的特點。
環創材料統計：
白紙（棒紙）50張。 卡紙：各色各5張。
漿糊：5罐雙面膠：一卷（中粗）
年3月13日 泡沫紙：各色各5張。
幼兒園春季環創計劃 篇3
活動目的：
1、在活動中能遵守交通規則，與同伴和睦相處分享歡樂的心境。
2、鍛煉幼兒腿步肌肉，練習蹬的動作。
生活用具：
毛巾、衣筐
活動流程：
共同布置場地--------交待要求-------幼兒活動教師觀察-----接力車賽-------整理場地
活動過程：
一、共同布置場地
1、師：今日教師請你們來當小司機，司機是做什么工作的`呢?那開車應當注意什么?應當往哪邊走?當小司機之前我們先來做做運動，熱熱身吧!
2、師：我們看見馬路中間有什么?(路線)今日教師想請你們來建這個防護欄，用跨欄和梅花樁，雪碧瓶你們會建出一個怎樣的防護欄呢?幼兒自行設置。
思考：幼兒已升入大班，已經有本事自我設想出自我想要的東西，那么教師只需把要求說清楚，把需要的材料交代好讓幼兒動手做。
二、交待要求：
師：此刻我們每個人都拿到了車，并且剛才我們已經布置好了路，在開車時我們應當堅持必須的距離，以免發生撞車事故。在路上開車時注意遵守交通規則，保證安全。
三、幼兒活動教師觀察
看幼兒參與活動的情景，是否有危險行為及是否有違規現象。
出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規則。
提醒運動量大、出汗多的幼兒注意休息。
思考:停車場是在固定的一個P的地方，開始時要讓幼兒清楚，停車場的地方。
四、接力車賽
今日我們來玩個游戲，我們來個接力賽，在玩的過程中，可能有危險，那怎樣來避免呢
如:在第一個跑的過程中，我們跑步時身體不能前傾，不能去撞別的幼兒，要堅持距離.
接力棒要交給對面的幼兒后，那個幼兒才能開始跑.
五、整理玩具
幼兒園春季環創計劃 篇4
1、主題墻墻面布置
班級墻面布置各班教師大膽創新，能根據本班幼兒年齡特點，結合班級開展的主題活動，并隨著季節的變化，創設與教育相吻合的環境，認識到幼兒園環境的教育性不僅僅蘊含于環境之中，并且蘊含于環境創設的過程中。以往，幼兒園環境創設常常較多地由教師包辦，即使有幼兒參與，也僅限于將幼兒的作品拿來作為環境的點綴;本學期教師將幼兒參與環境創設融入課程，以便對幼兒有針對性地進行教育。教師由單純的知識傳授者變成了觀察者、傾聽者、合作者、決策者，幼兒由單純的傾聽者變成了計劃者、參與者，充分認識到了自我的本事，意識到了自我是環境的主人，人人出謀劃策，人人都來承擔自我的一份職責，使幼兒的參與性落到實處。中班幼兒自我動手制作了松樹爺爺(廢舊紙杯，光碟)激發了幼兒的進取性、主動性、創造性。大班的幼兒和教師一起創作了主題活動(小狐貍)(小籬笆)每位幼兒都獻計獻策，期望自我的想法得到教師的認證。
2、戶外環境
戶外的環境也是整個幼兒園的臉面，優美德戶外環境讓每個入園的幼兒心境格外舒暢。所以我們這次在大門口畫了一個大大的房子，讓幼兒每一天早上都高高興興，蹦蹦跳跳的入園，每個幼兒都喜歡做游戲，本學期我們還布置了很多讓幼兒做游戲的圖案，為了讓jy135.幼兒更好的認識數字我們把我們把幼兒做早操的小紅點改成了數字。
3、廊道門窗
根據我園的特殊情景，陽臺多應采用不易褪色的材料布置，可用幼兒的作品來裝飾廊道，稱之為“幼兒天地”。這樣家長也能看到我們的教學情景，幼兒也明白愛護自我和別人的勞動成果，體會到成就感。
4、積沙成塔
積沙成塔也是本幼兒園的一個特色，為了更好的讓幼兒參與到這個環節中了，教師們用了很多的趣味圖案，每個幼兒都喜歡。
5、區域創設
為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個角落都與幼兒產生交流作用，要求每班供給的活動區至少5個以上，環境和準備投放材料時，想有效地利用環境促進幼兒的發展，引導幼兒與環境相互作用，將收集材料和創設環境的`過程作為幼兒的學習過程。每位幼兒看到自我帶來的廢舊物品在教師的改動下變成了自我喜愛的玩具，也使幼兒明白了廢物利用，保護環境的道理，我們開辟了(圖書角)(益智區，棋類，撲克，算數等等)(巧巧手)(農貿市場)(音樂角)，讓幼兒自我的想象有了展示的舞臺。
本學期我們還創設了一個(今日我過生日)的主題，也是幼兒很喜歡的一個活到。
6、家長園地
家長園地是教師與家長之間溝通聯系的園地，是聯系幼兒與家庭的一座橋梁。本學期要求各班根據自身的特點及幼兒的實際情景出好每周一次的家長園地，真正發揮它的教育價值。經過家長園地讓家長了解孩子每一天在幼兒園的活動安排，明白一些簡單的育兒知識，以及了解孩子在幼兒園的表現。開辟幼兒園宣傳欄、健康知識欄經過宣傳欄，向家長宣傳幼兒教育、衛生保健知識。本學期開辟四期專欄，并根據每期的專題，選擇相應的資料，增強宣傳力度，到達家園共育的效果。
總之在本次環境創設比賽中我園的環境創設適合了幼兒的年齡特點，突出了本園的特色，可是還有很都不足我們會更加努力，使幼兒園的環境有更大的突破。
幼兒園春季環創計劃 篇5
環境是影響幼兒身心發展的主要因素之一。在幼兒園的教育活動中，環境作為一種“隱性課程”，在開發幼兒智力，促進幼兒個性方面，越來越引起人們的重視。《綱要》也明確提出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展。”可見，幼兒園環境對日常教育活動起著重要的作用。
幼兒園是孩子們的第二個家,是孩子們的天空和樂園。他們白天大部分時間是在這里渡過的。我們要營造一種美而和諧的環境，促進幼兒的`個性發展，能陶冶性情，發展智能。
環境創設要從孩子的角度來考慮，盡可能提供各種操作性、探索性的環境來滿足幼兒不同的需要。根據以上總的指導思想，我班的環境創設總目標為：
1、創設教育相適應的優良環境，能滿幼兒的需求和興趣，幼兒能起良好的潛移默化的作用。
2、通過環境的創設，激發幼兒的想象力，在藝術欣賞中進行藝術創作。
3、鍛煉幼兒動手動腦、手腦并用的作用。
一、教室環境對幼兒有隱性教育意義，為了讓我班幼兒能更多有探究生成和表現機會。本班會以班級特色為主。
二、主題墻飾的創設中要努力調動幼兒的“三性”，即積極性、主動性、創造性。如何有效地調動幼兒的“三性”，關鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創作者和設計者。在創設主題墻飾中我們注重幼兒自己動手創作，親身體驗，這有利于拓展和激發幼兒的學習興趣，引發幼兒自我學習的好奇心和主動探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。
三、區域活動將創設：數學區、益智區、生活區、美工區、植物角。使幼兒在區角活動中獲得生活經驗，增強交往能力。
四、讓幼兒當環境的主人,充分調動他們的積極性
幼兒的發展是在與環境相互作用的過程中有機進行的,具體表現在孩子之間、孩子與教師、孩子與環境的相互作用之中,在這些過程中.幼兒始終是主體,只有經過他們自己動手設置的環境,才能引起孩子的興趣。在環境布置中要充分相信幼兒有自己學習、動手的能力.教師應著重考慮如何發揮幼兒的積極性、主動性,使他們成為環境的主人,把布置環境的過程變為幼兒感知和學習的過程。
好的環境可以促進幼兒各種感覺器官的發展，使幼兒語言、交往能力以及其他方面都得到提高。我們將充分利用有限環境給幼兒創設無限教育價值。
幼兒園春季環創計劃 篇6
本學期環境創設主要分主題活動環境、區角活動環境、自主性游戲活動環境的創設以及家長園地的創設、下面我分別從這四個方面來講：
一、主題活動環境的創設
本學期有六個主題活動，分別為：《身體暢想曲》、《快樂的家》、《秋天的圖畫》、《圓圓的世界》、《可愛的動物》、《快樂的冬天》。主題環境是根據我們主題的實施而變化的。在每一個主題開始時，老師、孩子、家長都會一起收集資料，我們會根據孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識，激發探索的欲望。在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學習，不僅促進了幼兒間的感情，還提高了幼兒學習的積極性，樹立了幼兒的自信。當然，要讓孩子生活在一個美的'環境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強調幼兒參與的同時，也要考慮的墻飾的美觀，這就需要教師對主題墻版塊的設計和適當的修飾。
二、區角活動環境的創設。
本學期準備開展七個區角：圖書角，自然角、數學角、音樂角、科學角、建筑角、美工角。首先，在每個區角我們應該設計區角的標識，讓幼兒知道自己玩的是什么區角。其次，根據幼兒的興趣和需要投放材料。在這個過程中也需要和主題相結合，如第一個主題《身體暢想曲》中，在美工角，就可以投放折紙圖示和紙，引導幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等。區角活動的材料也隨著主題的改變而適當增減材料。
三、自主性游戲活動的創設。
本學期我們將繼續開設娃娃家、小小銀行、寶寶點心店、咪咪理發店等自主性游戲。首先，我們將豐富各個游戲點的材料。如娃娃家將制作桌子和柜子等，在理發店多做一點發飾等。自主游戲材料的投放和主題活動也要相聯系，可以根據開展的主題適當豐富游戲材料和增設游戲。如在主題《秋天的圖畫》中，可以開設水果店游戲，小菜場游戲。在主題《圓圓的世界》中，點心店里可以制作圓圓的餅干，圓圓的蛋糕，在主題《可愛的動物》中，在超市中可以開設動物玩具專柜等等。
四、家長園地的創設。
在家長園地墻飾的布置中，我布置了兩只可愛的小雞，中間是一顆編織的愛心，愛心上拴著四個氣球，象征著我們小朋友的團結和友愛。在家長園地上，我們設計了六個版塊：有主題總目標、一周活動在線、請您幫助、育兒知識、表揚欄、生日榜。其中生日榜和育兒知識是一月一換，一周活動在線、請您幫助、表揚欄三個版快是一周一換，主題總目標以主題實施時間而跟換。
本學期的環境創設主要以這四方面為主。基本上環境、材料會隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到個方面的發展。
幼兒園春季環創計劃 篇7
幼兒園環境教育計劃 隨著新年鐘聲的敲響，我們又迎來新的一年，一切從這里開始。在園領導的重視和全體員工的配合下，我園上一年度的環境教育工作已經圓滿完成，效果良好，但是也有一些問題需要解決和深入。結合我園本年度的園務工作計劃，今年是發展的一年。環境教育工作將在力度、范圍上向前邁進。
本年度我園環境教育工作主要內容有：
一、增添和配備各種硬件設施，配合環境教學和環境宣傳工作的開展。
本學期，擬根據垃圾分類收集的主題指導下，為班級和幼兒園大環境配置用于分類和收集垃圾的環保垃圾箱。雖然由于社區環保措施沒有及時跟上，垃圾的最后收集仍然不能達到分類化。但是，我們在幼兒園里首先創設一個這樣的環境，讓每個幼兒知道垃圾是可以分類的，有些垃圾還可以回收再利用，并學會簡單分類垃圾，養成習慣。 另外，本廢物利用原則，每班每辦公室設置回收箱，將本班或本部門不用及用剩的資源集中共享，讓有限的資源進一步投入到我們的工作學習中，發揮積極的作用。在二樓辦公室開設一個專門的回收中心，各類回收物品分類擺放，便于使用者領用。回收中心定期清理，讓不能用的物品過濾后處理，保持回收中心整潔
二、家園結合，開展環境教育工作。
家庭是社會的細胞，更是孩子成長離不開的重要環境。我們的教育必須堅持家園結合，家園同步。因此，本學期，教學部的環境教育工作將重點研究如何讓環境教育走入家庭。首先發動各個班的孩子做自己的家長工作，開展“保護地球，從我做起”的宣傳活動，每班形成自己的倡議書，發動家長在倡議書上簽名，積極參與到環保工作中來。 第二，發動孩子成為小小環保督察員，在家庭中督促環保行為的執行，對不環保的現象提出批評，讓孩子有責任感，增強其行為的自覺性。第三，每班開設互動性的環境教育園地。有環境教育宣傳內容，內容可以是老師收集的，也可以是孩子和家長收集的；有表揚窗口，定期表揚表現良好的孩子以及他們的'環保行為，也可以表揚配合較好的孩子的父母家長等。把園地建設成每一個都關注的窗口，讓有效信息在這里得到傳送。
三、加強和社區的合作，讓環保工作走向社區。
今年是蓮花北住宅區建成十周年，本年度，我們要積極地參與社區活動讓孩子們進入社區，讓環境教育工作進入社區。 首先，帶孩子們感受社區的美好環境，和社區管理員的辛勤勞動，懂得珍惜勞動成果，自覺維護小區環境。參觀小區的各種環境教育展覽活動，讓孩子更多地獲得環境保護的知識，知道保護環境是全世界人都在關心的事情，從小樹立積極參與環保工作的意識。參與小區的綠色建設活動，成為小區環境教育工作的積極擁護者，并承擔環境維護職責。
四、加大環境宣傳力度，擴大影響。
本年度，我們的宣傳工作主要以主題形式進行，開展“保護環境，從我做起”“爭創綠色班級，爭做環保小衛士”等宣傳活動，孩子們將在宣傳活動中陳列自己的環保作品，表演自編的環保小節目，進行環保小問答。旨通過此類活動，增強孩子們的環保意識，也讓家長了解到環境教育工作的重要性，和從孩子抓起的必要性，從而激發他們的認同感和參與的積極性
五、主動性。
本計劃已涉及幼兒園各個部門的環境工作的范圍，各部門可以根據計劃將工作做具體安排，在各部門計劃中體現（不另做單獨的計劃），并靈活處理，發揮各部門的智慧，創造性地開展工作。環境教育工作是幼兒園的重要工作，各部門應在統一的要求下，自覺地積極地互相配合，認真完成工作。
幼兒園春季環創計劃 篇8
本學期環境創設主要分主題活動環境、區角活動環境的創設以及家長園地的創設.下面我分別從這三個方面來講：本學期有六個主題活動，分別為：《親親一家人》、《小小蛋兒把門開》、《奇妙的聲音》、《多才多藝的手》、《好伙伴》、《石頭大玩家》、《下雨的日子》、《冷和熱》。主題環境是根據我們主題的實施而變化的。在每一個主題開始時，老師、孩子、家長都會一起收集資料，我們會根據孩子的興趣和需要把直觀、生動、形象的資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識，激發探索的欲望。在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫等布置在主題上，讓幼兒欣賞、學習，不僅促進了幼兒間的感情，還提高了幼兒學習的積極性，樹立了幼兒的自信。當然，要讓孩子生活在一個美的環境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強調幼兒參與的同時，也要考慮的墻飾的美觀，這就需要教師對主題墻版塊的設計和適當的修飾。
一、區角活動環境的創設。
本學期準備開展六個區角：圖書角，自然角，想一想，動動手，一起玩，娃娃家。首先，在每個區角我們應該設計區角的標識，讓幼兒知道自己玩的是什么區角。其次，根據幼兒的興趣和需要投放材料。在這個過程中也需要和主題相結合隨著主題的改變而適當增減材料。
第一個主題《親親一家人》，在墻飾上布置親情樹，設置我的爸爸專欄;在動動手區提供彩色卡紙剪刀彩筆等物，給爸爸媽媽做面具;在娃娃家提供餐具、食物、娃娃、家具等，鼓勵幼兒進行角色表演。在想一想區提供一些迷宮圖，提供畫有5以內點子的卡片及相應數量的物品卡，讓幼兒擺放等。
第二個主題《小小蛋兒把門開》在墻面上布置蛋的世界上面貼有關蛋的內部結構圖、有趣的蛋、會生蛋的動物總匯、各種各樣的蛋等圖片。在動動手區提供各種蛋讓幼兒比較，剝殼;提供橡皮泥及各種裝飾材料讓幼兒早餐;提供蛋殼及各種工具讓幼兒做蛋殼畫;在想一想區提供拼圖與配對卡等。
第三個主題《奇妙的聲音》請幼兒帶能發聲的玩具來園，掛一些幼兒自制的風鈴引導幼兒傾聽。在想一想區放置海螺，幼兒聽海螺中發出的聲音，說說像什么聲音。將不同的材料放入透明的.礦泉水瓶內，搖搖，比較不同材料的不同聲音。在動動手區收集物品幼兒制作風鈴。提供不同質地的紙幼兒制作大炮，感受比較不同材料制作的不同聲音效果。在玩一玩區提供打擊樂器讓他們感受聲音。
第四個主題《多才多藝的手》制作多才多藝的手展板，鼓勵每個幼兒隨時把手做的物品或手有關的圖片布置在活動室內。在想一想區提供各種指偶，幼兒講述自編故事。在動動手區提供材料讓幼兒畫手掌圖畫、指印畫。提供凹凸不平的物品讓幼兒閉上眼睛用手指去觸摸、感受。
第五個主題《好伙伴》選擇集體同樂的照片布置在墻面上。設置心情小屋讓幼兒說說悄悄話。制作朋友樹，將朋友間的祝福語記錄下來掛上。動動手區提供材料畫朋友的肖像畫，合作繪畫。
第六個主題《石頭大玩家》將幼兒收集的石頭布置成石頭展
覽，供幼兒欣賞、玩。布置一個造型區，讓幼兒自由發揮。想一想區提供石頭放入鐵罐，搖晃后觀察石頭有無磨損和變化。動動手區幼兒用石頭滾畫，想想說說自編小故事。
第七個主題《下雨的日子》自制晴雨娃娃掛在窗前，鼓勵幼兒把自己的心情告訴它。想一想區收集雨水和自來水，觀察有什么不同。動動手區，幼兒自制聽雨盒設置玩水區。
第八個主題《熱和冷》設置熱乎乎的夏天貼一些夏天的圖片。用扇子裝飾活動室。想一想區提供地球儀，知道南極與北極的氣候特征，找出企鵝和北極熊的家。動動手區提供羽毛、碎布等材料，幼兒自制扇子。
二、家長園地的創設。
在家長園地墻飾的布置中，我布置了兩個可愛的天使，頂上是手拉手，四周是飛翔的愛心。在家長園地上，我們設計了五個版塊：有主題說明、一周活動計劃、寶寶需要、保健、表揚欄。其中是一月一換，一周活動在線、寶寶需要、表揚欄三個版快是一周一換，主題說明以主題實施時間而跟換。
本學期的環境創設主要以這三方面為主。基本上環境、材料會隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到個方面的發展。
幼兒園春季環創計劃 篇9
活動準備：
呼啦圈人手一個、害蟲兩只、音樂(甩蔥歌)
活動目標：
1.鍛煉幼兒的雙腳跳躍潛力。
2.鍛煉幼兒的臂力及投擲的'準確性。
3.培養幼兒學習青蛙愛勞動并體驗勞動后的歡樂。
活動重點：
雙腳跳躍、落地要輕
活動難點：
掌握跳躍的方法及動作要領
活動過程：
一、開始部分
(1)隊列隊形練習
(2)隨音樂熱身活動(呼啦圈)
(3)探索呼啦圈的玩法
兩人一組，我們的呼啦圈能夠怎樣玩。(幼兒探索跳法)
四人一組，還能怎樣玩。(幼兒探索跳法)
總結：小朋友都有自我不一樣的玩法。
二、基本部分
1.魔術導入(毛巾穿越)，其實教師是一個魔術師，此刻請小朋友學教師說話，學教師做動作看誰學得快、做得好。
師：手叉腰、點點頭、搖一搖、轉一個圈、再轉一個圈。
甩甩手、擺一擺、跳一跳、看誰跳得高、轉一個圈、再轉一個圈。雙手放在膝蓋上、蹲一蹲、在蹲一蹲，雙腳開立手摸地。超級魔術、變變變，小朋友此刻看看你們都變成什么了?
教師說小小青蛙，你們說呱。
2.接下來請求小朋友拿著呼啦圈學習青蛙跳，你們看看能夠怎樣玩?
總結：可是小朋友要記住雙腳跳躍，落地要輕。
三、游戲《青蛙捕捉害蟲》
剛才已經把大家變成青蛙了，你們也學習了跳躍的本領。接下來我要帶青蛙去捕捉害蟲你們準備好了嗎?(游戲2遍)(將呼啦圈分兩組各擺放七個，嘩啦圈之間的距離為80公分，且每組前面各放一只害蟲。幼兒分成兩隊跳過去之后再拿呼啦圈套害蟲)
四、整理場地、結束
放松游戲：我是機器人
幼兒園春季環創計劃 篇10
主題墻的創設是幼兒園活動順利開展的重要組成部分，因此，以幼兒發展為本，創設幼兒發展所需要的主題墻就顯得尤為重要。有價值的主題墻，從感官上帶給幼兒有關線條、形狀、色彩、構圖等因素的刺激，在情感上帶給他們愉悅感。所以這學期我們中三班的主題墻是這樣創設的：
一、圍繞主題活動“神奇的翅膀”進行創設
1.如果我能飛：中班幼兒是書面語言發展的關鍵時期，而且中班幼兒通過小班一年的語言鍛煉有了一定的語言基礎，因次在這個小版塊的創設中我們把孩子的畫的作品以及孩子創編的語言記錄下來，讓幼兒與主題墻進行互動。
2.飛機本領大：我們搜集了各種各樣的飛機，讓幼兒認識各種各樣的飛機以及各種飛機的作用,在下面的部分我們做了留白展示幼兒用各種形式制作的飛機，讓版面貼近孩子的生活。
3.誰能飛
我們搜集了各種各樣的能飛的東西包括鳥類、飛碟、宇宙飛船、蒲公英的種子、熱氣球、氣球等，拓展幼兒的思維。我們鼓勵幼兒繼續尋找能飛的東西，感受大自然的神奇與美妙。
二、圍繞主題活動"好玩的紙"進行創設
紙從哪里來
在板塊中展示了紙的發明者蔡倫，以及紙的發展史，讓幼兒懂得古代人沒有紙是多么的不方便，而生活在現代的我們有紙可以用是多么的方便。我們還展示了紙的制作過程，讓幼兒知道制作一張紙有多麻煩，要愛護和節約紙，保護我們的環境。
2.紙的作用大
在這個板塊中，我們讓家長幫助我們搜集了各種各樣的紙做的東西，讓幼兒在與家長一同搜集的過程中增加了幼兒已知經驗，為以后的主題的開展做了鋪墊。
3.各種各樣的紙
在日常的生活中紙無處不在，幼兒隨時都可以接觸到紙，但是他們卻不知道各種紙得名字，因此我們搜集了各種各樣的紙進行展示，讓幼兒能夠知道生活中常見紙的名字以及他們不同的用途。
三、圍繞主題“落葉飄飄”進行創設
秋天的果實
秋天是一個收獲的季節，各種各樣的果實都收獲了，在這個板塊中我們把果實分成了水果和干果，豐富幼兒的生活經驗。
2.秋天的樹葉
幼兒對周圍的一切事物感興趣，秋天樹葉都落下來，我們抓住這個季節的'特點對幼兒進行教育，我們讓家長幫助我們搜集各種各樣的樹葉在版面中進行展示，讓幼兒認識幾種我們生活中常見的樹葉。家長和孩子一起制作了樹葉粘貼畫，共同完成的同時加深幼兒對樹葉的認識及親子間的感情。
3.秋天的顏色
秋天是一個絢麗多彩的季節，我們在板塊上面展示了秋天里各種植物的顏色，下面是孩子在十一長假中到大自然中去驗證秋天顏色的調查表，讓幼兒感受和分享他們的收獲，增強幼兒的自信心和成就感。
四、圍繞“歡迎你冬爺爺”主題創設“雪花飛舞”主題墻
該主題墻內容可劃分為“植物怎樣過冬”和“動物怎樣過冬”兩個板塊。教師在前期做了小部分鋪墊，其余的部分做了留白，隨著季節的變化我們會從不同的角度去引導幼兒走進冬天、了解冬天、感受冬天，給孩子很多想象的空間。
隨著主題的進展和孩子經驗的不斷增加，我們會逐漸的把我們留白的板面充實起來，讓孩子們從我們的版面中直觀地獲得更多的知識和經驗，讓主題墻更好的為孩子服務，讓孩子們得到不斷地提升和進步。
幼兒園春季環創計劃 篇11
一、指導思想：
1、認真領會市環保局創建綠色幼兒園的指示精神，組織大班組老師按綠色幼兒園標準逐條明確要求。
2、根據大班的實際情況，加強環保教育，從幼兒能感覺到的環境問題入手。
3、讓幼兒從力所能及的事做起。
4、將環保教育滲透到幼兒一日生活的各個環節中去，做到處處
5、統一思想，分工合作，力求通過我們的教育，讓一個幼兒影響一個家庭，一個家庭帶動一個社會，讓我們都做新世紀的環保人。
二、具體措施：
1、制定綠色環保計劃。
2、組織幼兒收集整理有關環保的資料，認識環保的重要性、必要性。
3、組織幼兒積極參與社區的環保教育活動。
4、從力所能及的`事做起，開展“環保小能手”環保教育活動。
5、帶領幼兒在各班的植物園地種植蔬菜，在自然角內投放各類種子，種植各類花。
6、組織幼兒“秋游”，增強環保意識。
7、環保教育計劃滲透幼兒一日生活當中，開展“從我做起，愛護幼兒園環境、愛護班級環境，愛護周圍環境”系列活動。
8、設立環保箱，開展廢物利用制作活動。
9、從小事抓起，做到節約;從教師做起，做到以身作則。組織幼兒家長開展無毒、無害廢舊物品的分類收集活動，節約回收資源，利用廢舊物品制作各種學具、玩具、游戲材料。如：本班的主題活動：“轉呀轉”“英語主題”的開展過程中鼓勵家長和孩子一起利用廢紙箱、塑料袋、鞋盒、舊掛歷紙等。制作各種各樣的房子，為食品街制作各種民間小食等等。
幼兒園春季環創計劃 篇12
一、指導思想
xx曾經說過：“環境保護是一項崇高的事業。”幼兒作為發展中的人，有權利知道他們所處的環境狀況，有義務成為環境的締造者和維護者。因而，對幼兒實施環保教育，使他們從小具備環保意識與環保習慣是十分必要的。
二、創建“綠色幼兒園”的重要性
兒童是人類的未來和希望，也是未來環境的主人。逐步樹立熱愛環境、保護環境、與自然和諧共處的綠色文明意識，既是現代兒童必須具備的基本素質，也是歷史和社會賦予他們的義務和職責。環保教育必須從娃娃抓起，因此，以幼兒的游戲活動為主，積極引導他們觀察日常生活中的環境要素和環境問題，按照由近及遠、由小及大、由淺到深的原則來組織環保教育，從我做起，從身邊的小事做起，實現人與環境的協調發展。
三、活動目標
1、培養幼兒熱愛地球，關注地球，從小熱愛大自然，萌發幼兒為了生存要保護自然環境的良好情感；
2、幫助幼兒獲取初淺的環保常識，從小有良好文明行為習慣，有積極參與環保初步意識；
3、通過幼兒向社會、向家長進行宣傳教育促使大家樹立“保護環境，人人有責”的思想。
四、具體措施
一、積極投入校園改造
在園領導的帶領下，積極從改造校園、改善環境、美化教室入手，從廢舊材料入手，進行校園建設。如今走進校園，便能看到藍藍的天空﹑綠油油的青草地﹑錯落有致的花草，在優美舒暢的花園里，全園上下積極參與美化、綠化工作，環境保護的意識已在教師和幼兒心中扎下了根。
二、宣傳環保知識，培養環保意識
我們利用了一切可利用的'渠道，對幼兒和家長進行環保知識的宣傳。如：在家長開放日結合“環境日”、“植樹節”等，對幼兒及家長進行環保教育講座，宣傳環保的意義，讓幼兒和家長了解我國的環境狀況，明確我們做到什么，可以做些什么。
同時與家長攜手，擴展幼兒環保教育的空間，幼兒園雖然是孩子所生活的主要陣地，但是周圍環境及家庭氣氛對孩子的成長同樣不容忽視，所以我們利用垃圾分類、節約用水、節約用電、廢舊物品制作玩具等活動，讓家長也參與到我們的活動中來，以此增強幼兒的環保意識。
但是我們也發現有部分幼兒園內園外兩個樣，園內能看到紙屑就撿，園外卻隨便亂扔。我們意識到做好幼兒的教育工作還遠遠不夠，對廣大家長的宣傳也是我們肩上的責任。我們把德育工作與環保教育相結合，在幼兒中展開大討論，并給爸爸媽媽們發出了倡議書。在家長學校的活動中，環保宣傳也成了一項重要內容，讓環保教育從課堂延伸到了社會。
三、開展環保實踐活動，培養能力
1.開展“愛護花草，從我做起”為主題的一系列活動。首先，組織幼兒到戶外、田野觀察花草樹木的變化，讓幼兒知道花草樹木對人類的益處，教育幼兒愛護花草樹木；其次，利用兒歌、故事等形式教育幼兒養成愛護花草樹木的習慣。
2.利用故事、簡單的垃圾分類、回收的煙盒、塑料袋、瓶子等物品自制玩具等形式，讓幼兒養成不隨地亂扔垃圾的好習慣。
3.通過討論“沒有電、沒有水，世界會怎么樣”，讓幼兒養成節約用水、用電的好習慣，并利用兒歌、故事加深對幼兒的教育。
4.開展“我是環保小衛士”的討論與比賽活動，增強幼兒的環保意識。
5.“綠色班級”創建活動。我們結合幼兒園自身實際，開展“綠色班級”創建活動，積極對照創建要求，從組織管理，環境創設，教育過程、教育效果四方面入手，以點帶面，形成全班參與創建活動的氛圍。
四、各科滲透，潛移默化
幼兒園在課程設置上，也充分考慮到環保教育的空間，規定每月適當的安排環境教育內容。保教室還專門組織教師進行環保教育的研討活動，教師和幼兒從中受到了環保方面的系統教育，受益匪淺。
五、活動安排
九月份：
1、制定綠色環保計劃。
2、組織幼兒收集整理有關環保的資料，認識環保的重要性、必要性。
十月份：
1、走進田野，增強環保意識。
2、圍繞世界動物日，教育幼兒愛護小動物。
3、圍繞世界糧食日，教育幼兒愛惜糧食。
十一月份：
1、帶領幼兒在園內“撿落葉”。
2、開展午間環保故事、兒歌活動。
3、教師撰寫環保案例。
十二月份：
1、開展“愛護小樹”活動，讓小樹安全地度過寒冷的冬天。
2、中班幼兒走上街頭宣傳環保。
一、二月份：
1、迎接新年的到來，利用自然資源進行環境創設。
2、“綠色環保、喜迎新年”變廢為寶親子制作活動。
三月份：
1、圍繞世界水日，討論“如何在生活中節約用水”。
2、結合植樹節，開展“愛護小樹苗”活動。
3、教師撰寫環保案例。
四月份：
1、發動家長帶領幼兒一起種植各類花草。
2、組織幼兒“踏青”，增強環保意識。
3、中班“節約環保”親子布貼畫制作比賽。
五月份：
1、向家長發放“綠色環保倡議書”。
2、收集廢舊物品，進行分類；廢舊物再利用，制作教玩具。
六月份：
1、圍繞世界環境日，向家長發放保護環境的宣傳單。
2、親子制作環保垃圾袋。
七月份：
1、評選“環保小衛士”“環保家庭”活動。
總之，我們將本著把幼兒的需要、興趣、能力放在首位，在活動中保持著高度的動態性、靈活性和開放性，很好的做的了教師和幼兒之間、幼兒和幼兒之間、師幼和環境之間、幼兒與家長之間的互動，通過集中和分組、集體和個人、室內和戶外、幼兒園與家庭、社區等多位的教育和實踐活動，形成了全新的、立體式的環保教育活動體系，使中班幼兒樹立了一定的環保意識，增強了環保能力。
幼兒園春季環創計劃 篇13
歡快、喜慶的節日是最受兒童歡迎的，在熱烈的活動環境氛圍里，能給與兒童以愉悅進取的心理影響。節日環境的特殊性使節日教育具備了可理解性，在這特殊的教育環境中，讓孩子在這大環境中體驗到生活的完美、人類完美，初步了解有關節日的風土人情。以下為我為大班小朋友設計的中秋節環境創設方案：
一、班級活動區的創設
大班的小朋友適合綜合性的探究活動，于是我準備了以下區角活動：
“科探區”---預先準備“九大行星”（簡單制作出太陽系的立體分布圖）讓幼兒自由探索月球與地球的距離和運行軌道等、“舞火龍拼圖”等
“巧巧手”----教師預先用不一樣材料制作出月餅、兔爺兒、燈籠等，給幼兒以參考。投放材料，供給紙筒、蛋糕盒、皺紙、硬紙板等材料，供幼兒探索、操作。鼓勵幼兒為父母親手制作中秋節禮物，做好的東西能夠拿到區角活動“小小超市”里去銷售。
“建構區”：投放大小積木和軟性玩具，讓幼兒自主建構。
“音樂迷”：供給多種打擊樂器和頭飾手偶讓幼兒表演；
“小小超市”：供給中秋節月餅、水果、各類小禮品、燈籠各種節日用品，讓幼兒自由買賣，增加有中秋節的氣氛；
二、走廊的布置：
它既是班級活動的空間，又是最讓別人直觀感受到班級特色的地方，往往也是一道亮麗的風景線，要讓幼兒感到親切、趣味，并產生安全感、親切感、歸屬感。
1.設置“幼兒畫廊”，展示幼兒以中秋節為基礎的繪畫和手工作品。
2.利用氣球、燈籠、彩條等物品，師幼共同裝飾活動室，營造節日氣氛。
3.懸掛關于中秋的詩歌或童謠（月亮光光騎馬燃香東也拜西也拜月婆婆月奶奶保佑我爹做買賣不賺多不賺少一天賺仨大元寶）
三、走道地面布置
注重領域與主題活動的聯系與融合。材料的投放體現目的.性、趣味性、可操作性、生活性等特點，做到衛生、安全、美觀、經濟適用、易于推廣。
“趣味的月餅”、設置“嫦娥奔月”的故事圖片，在嫦娥和月亮之間設置月餅階梯，進一步加深幼兒對數概念的認識；1-20以內的數字，會用數字表示物體的數量；會觀察、比較、確定20以內的數量關系，逐步建立等量觀念。
四、創設墻飾
（1）張貼有關中秋節日的圖片《嫦娥奔月》、《玉兔搗藥》等有關中秋節日具有故事性的圖片，了解吃的食物等。（如月餅、芋艿、螃蟹等）。
(2)展現全國各地過中秋節的方式。如北京的兔爺兒、廣州香港等地的孔明燈、南方的舞火龍、玩花燈、猜燈謎等自制圖畫。
五、家長、兒童共同參與
1.在中秋節的前一天，讓家長入園和孩子一起互動，比如玩游戲，“擊鼓傳花”，準備問題，家長幼兒合作回答。如兒童問題：“中秋節是農歷的那一天？”、“中秋節人們經常吃什么？”、“月亮里住著誰啊？”
家長問題：“太陽系中的九顆行星是哪九顆？”以及各種猜燈謎游戲等。
2.讓家長和幼兒一起動手制作關于中秋節的各種手工制作。比如，為家人準備一桌中秋節晚宴、送給好朋友的中秋節賀卡、手工制作自我喜歡的頭飾等等。
3.帶幼兒參加幼兒園和社區組織的慶祝活動，感受節日歡樂，培養活潑開朗的性格。
總之在節日的環境創設中要創設適合了幼兒的年齡特點，突出了本園的特色的、融合節日氛圍、整合教學資源。讓幼兒親近自然、接觸社會，初步了解有關節日的風土人情、陶冶孩子人和人互相關愛、熱愛自然等良好的社會情感。
幼兒園春季環創計劃 篇14
一、指導思想：
環境保護，教育為本。幼兒園教育是教育的基礎階段,從幼兒開始，從小啟蒙環保意識，灌輸環保知識，能使幼兒獲得環保技能，鼓勵他們積極參與和保護環境，使他們日后走上工作崗位能自覺履行保護環境的責任和義務。
二、確立環保教育目標
小班幼兒正處于心智不成熟階段，對事物理解判斷能力及解決問題能力非常有限的。因而在確立目標時，必須謹慎，考慮幼兒特點，即應以“啟蒙”為主，一切從簡單粗淺開始。幼兒環保教育宗旨應是培養幼兒初步環保意識，具體應分三條：
（1）培養幼兒熱愛地球，關注地球，從小熱愛大自然，萌發幼兒為了生存要保護自然環境的良好情感；
（2）幫助幼兒獲取初淺的環保常識，從小有良好文明行為習慣，有積極參與環保初步意識；
（3）通過幼兒向社會、向家長進行宣傳教育促使大家知道“保護環境，人人有責”。
三、要因地制宜選擇環保教育內容
教育內容是目標的載體，教育目標又同時在指導著內容和選擇，因而在選擇內容之前，一定要透徹理解目標的指向。如目標：
（1）培養幼兒“熱愛地球，關注地球”的情感。這里所指的情感并不是一兩句談話或憑空情感，而是在幼兒認識的'基礎上升華。因而選擇內容時重心應放“熟悉地球”上，如讓幼兒了解地球上有水、空氣、土壤、動植物等，并知道彼此之間的聯系，讓他們知道缺少哪一件都會影響人類的生存，從而激發起情感的共鳴。
（2）再如幫助幼兒環保常識及培養幼兒良好環保習慣。所謂環保常識包括國家政策，當今生存環境問題、環保法律、公德和義務。那么在選擇內容應以“粗淺”兩字入手，我們可選擇“市區禁鳴喇叭等，幼兒易于理解且與生活有密切關系內容。在習慣上則應選擇幼兒所經歷事情，如“不亂扔垃圾”、“節約用水”、“節約用電”等。
（3）針對幼兒生活熟悉的環境，選擇環保內容將會收到事半功倍的效果。如對水資源了解：我們的河水狀況如何（是否受到污染）、有什么防污染措施？我們小朋友能做些什么？
四、環保教育應注意以下幾點：
實施環保教育，要抓住幼兒發展規律及學習規律，盡量做到直觀、自動，顯淺易懂。如語言教學的《讓空氣更干凈》、《變廢為寶》、講述圖片《不亂扔垃圾》使幼兒在講講輕松氣氛中接受了教育。
（1）以幼兒為主體，老師為主導原則。在教學中要重視幼兒主體地位，發揮幼兒主觀能力。如在自然角中飼養小蝌蚪，讓幼兒觀察小蝌蚪的生長規律，在晨間談話中有意識讓幼兒去看小蝌蚪變化，并做記錄小蝌蚪細尾巴→尾巴變短了，長著兩條后腿→尾巴越來越短，長出兩條前腿→尾巴沒了，成為小青蛙→帶領幼兒為小蝌蚪找媽媽（放回池塘），教育幼兒保護青蛙。在這一系活動中幼兒始終是主角，真正在探索中獲取知識，發展技能。
（2）家園教育相結合原則。家長是幼兒第一任教師，在家庭中開展環保教育可幫助幼兒進一步理解環保知識，幫助幼兒發展和形成良好環保行為。如家長督促幼兒節約用水用電，講究個人衛生，帶幼兒到周圍綠化帶、公園等公共場所認識與環保有關宣傳標語，帶幼兒去市場買賣，以身作則使用環保購物袋等，使幼兒在耳濡目染中逐漸成自覺。值得一提的是家長要珍惜幼兒萌發環保意識，如幼兒在馬路上把垃圾撿到垃圾箱，這時家長應給予支持、贊賞。
（3）各種教育互相滲透原則，幼兒園教育是綜合教育。可把環保教育寓于各科教育之中。如讓幼兒去春游，讓幼兒直接感受自己生活中的美好環境，回來后組織討論，讓幼兒在美工活動中和建構游戲中通過剪剪、貼貼畫畫，廢物利用再出現“綠化小區”反映幼兒對美好環境的憧憬。
（4）隨機教育的原則。教師要做“有心人”，力求把握一切利于環保教育契機。如在幼兒洗手中隨時提醒幼兒節約用水，除了常用觀察、比較、講解、演示等，還應充分利用現代化教育手段，如用電視、多媒體教學讓幼兒觀察植物形態、結構。通過電腦網絡，了解全球環境狀況及人類的拯救地球所做出努力。
五、創設和利用環境，讓幼兒養成良好行為習慣。
著名心理學家皮亞杰認為：幼兒的認知結構是通過與環境的相互作用而形成，發展起來的。抓住這個特點創設與環保教育相適環境即顯得十分重要。我認為這種環境創設應立足于幼兒生活環境做到四化。
（1）創設幼兒一日生活常規條例和健全幼兒良好生活習慣，形成人人講衛生，人人愛清潔，實現園內環境“凈化”。
（2）積極利用廢舊料組織幼兒參與廢物利用裝飾、美化教室、園舍，實現廢物利用后的“美化”。
開展環保教育，要提高教師的認識，增強意識，擴展知識。教師不僅要博覽群書，積累大量信息經驗，用科學知識武裝自己，保證向幼兒傳遞科學而準確的信息，還要對環保問題處以高度敏感，有探索求知精神。幼兒是祖國的未來，人類的希望，把環保教育著眼點放在幼兒身上是現實的深遠意義。
幼兒園春季環創計劃 篇15
“環保”作為一個抽象的科學概念，只有以具體形象的事物或過程出現，才有可能讓幼兒理解、掌握其特征和含義。本學期，我們大班年級組將在以往的基礎上將把各項工作做得更細更實。
一、指導思想
以實現幼兒園三年發展規劃為方向，以創建XX市“綠色幼兒園”為契機，貫徹《全國環境宣傳教育行動綱要》，落實《幼兒園教育指導綱要》，切實加強幼兒園的環境保護教育，營造一種自然和諧的氛圍，引領幼兒欣賞美、感受美、陶冶美，從而提高師生的環保意識，形成環保教育在各領域間的滲透以及與環境、學科、活動有機結合的有效方法，從而促進幼兒園的可持續發展，推進幼兒園精神文明建設和幼兒素質教育。工作計劃
二、主要目標
1.創設適宜的環境，既展現自然之美又彰顯幼兒園的特色，使之成為幼兒的樂園。
2.開展各項環保教育活動，并且不斷反思實踐過程，從中總結經驗，探索環境保護教育的有效途徑，確實幫助幼兒養成良好的'環保行為，同時豐富幼兒園的園本課程內容，促進幼兒園的特色化建設。
3.做好家園攜手的配合工作，使幼兒帶動家庭，家庭帶動社區，社區帶動更多的人更加廣泛的參與保護環境中，以保證創建工作的實效。
三、具體措施
(一)以規章制度作保證
1.重視學習《全國環境宣傳教育行動綱要》，明確幼兒園環境教育的重要意義，理清工作思路，切實將環境教育納入幼兒園保教計劃。
2.年級組環境教育工作的思路是：以提高幼兒的環保意識和現代文明素質為目標，以普及環境保護科學知識為基礎，以開展綠色行動、實踐活動為重點，以環境教育課題研究為載體，以科學滲透為主渠道，積極創建“綠色幼兒園”。
3.將環境教育整合到年級組的有關制度中，將“愛護綠化，講究衛生、節約水電、團結同伴”等列入幼兒行為規范，并且在學期末納入幼兒發展性評價工作中。
(二)以領域滲透為主渠道
在主題活動中充分挖掘教材中的教育價值，落實教育內容，選擇恰當的教學方法，不失時機地進行滲透教育。通過引導幼兒觀察周圍生活環境，讓幼兒了解環境與人們生活的關系、環境污染的原因、保護環境的方法等
知識，通過組織幼兒撿拾垃圾、制作環保宣傳畫等方式讓幼兒體驗到，每個人都應該為環境保護盡一份力。同時，明白動物是我們的好朋友，我們要保護他們，把環境教育落實在幼兒一日生活的每個環節之中。這樣，環境教育才能成為培養孩子們動手能力、創新能力、責任感、社會公德意識、集體榮譽感等的有效載體，使環境教育自然而然成為素質教育的著力點和突破口。
(三)以環保實踐活動為重點
把環境教育列為年級組文化建設和團隊工作的一條主線來抓，開展形式多樣的環保實踐活動，讓幼兒積極參與，提高環境意識。
1.結合重大紀念日，廣泛開展環保教育活動。年級組利用世界動物日、世界糧食日等重大環保紀念日，開展適合幼兒年齡特點的環保教育活動。
2.積極參與幼兒園環境建設，鼓勵師生共同設計環保標語，使幼兒園的老師、孩子、家長們都能愛護幼兒園環境、美化幼兒園環境，一年四季綠色成蔭。分班包干負責幼兒園衛生，使我園無衛生死角。
3.充分利用家長園地、圖片展覽、櫥窗等陣地進行環境保護的宣傳，組織大班幼兒開展親子自編《環境小報》的活動。
4.組織教師參加環保知識競賽、幼兒環保繪畫等比賽。
5.組織幼兒走進社區開展環保活動。如發放環保倡議書，環保圖片等。
四、主要活動的安排：
九月份：
1.班級創設綠色自然角。
2.圖書角投放認識大自然相關圖書，鼓勵幼兒閱讀。
3.評選環保小衛士。
十月份：
1.結合世界動物日，開展“動物是我們的朋友”系列活動。
2.學習《保護環境從身邊做起》相關內容(一)
3.親近自然，尋找秋天。
4.評選環保小衛士。
十一月份：
1.結合主題活動“秋日大豐收”，形成愛惜糧食的意識。
2.親子樹葉粘貼畫展示與評比。
幼兒園春季環創計劃 篇16
一．項目方案：
1、首先教師要根據大班幼兒的年齡特點設計本班的環境創設：特點如下
（1）這一階段的幼兒自理本事和勞動本事明顯提高，他們的生活自理本事方面較前更獨立，他們能選擇自我喜歡的適合自我的游戲。
（2）他們的合作意識逐漸增強在相互交往中，該年齡段的幼兒開始有了合作意識，同時規則意識逐漸構成，他們開始學習控制自我的行為，遵守團體的共同規則。如：游戲結束要把玩具整理好放回原處；舉手發言等。
（3）愛學，好問有極強的求知欲望，他們不但愛問“是什么”還想明白“怎樣來的”等這樣的問題。
（4）能根據周圍事物的屬性進行概括和分類。
（5）學讀興趣有所提高。大班的幼兒不但對圖書的閱讀興趣濃厚，能較長時間專心地看書，對資料的理解本事較強，并且對文字開始產生興趣。
2、本次活動由教師設計構思制作，幼兒和家長同時也參與準備材料和動手制作，大家共同完成的環境創設。
3、本班所創設的環境和區角活動都突顯了實用性，參與性和可操作性。
4、本次活動的的主題思想：節儉環保美觀使用和游戲性。
5、本班共創設六個活動區角：美工坊，我們的城市，書吧，西光超市，奧運回放和動腦城。每個區角設有對應的背景墻，進區規則，進區標牌，每個區角都設放了充足的材料。突出的是“奧運回放”和“美工坊”。
“奧運回放”這個區角的操作材料更為豐富，有倫敦奧運會的各個比賽場館的精美圖畫，有本屆奧運會的吉祥物，有運動員們在各種比賽項目時的精彩動作回放；更讓人矚目的是本屆奧運冠軍的領獎場面最為耀眼。孩子們很喜歡這個區角，經過這個平臺，孩子們對倫敦奧運會有了更進一步的認識。增強了他們的榮耀感。
“美工坊”里不僅僅有美工操作時必備的繪畫紙，涂色水彩筆，剪刀，膠水，橡皮泥和泥工板外，更是設放了很多幼兒和家長用廢舊的紙張親手制作的精美的紙制品以供幼兒和家長欣賞，大大提高了幼兒的'制作興趣，同時也提高了家長的參與性，增進了家園關系。
“我們的城市”里面都是幼兒自我繪畫的各種汽車，大樹，紅綠燈，斑馬線和各種人物，幼兒可隨意擺放和變換位置；
“小小值日生”里每個花朵上都有小朋友的照片，每個花朵代表一天，到哪一天，該誰值日，幼兒一目了然。他們都很負責，經過這個活動也大大提高了幼兒的職責心；室內外的主題墻更是突顯了孩子活動的痕跡。
6、衛生間的布置更是統一規則，處處都有鮮明的標識，讓人一目了然；每一處的小小溫馨提示（如：節儉用水、大小便入池、擦干凈小嘴、輕拿輕放等等）更顯出了教師的細心和用心。
7、室外的家園欄更是教師工作的重點之一，里面每一期的內同都是出自教師精心的準備，我們深知僅有家園共育才能讓孩子更好更茁壯的成長。
二．實施效果：
1、經過這次的環境創設，不僅僅美化了我們的教室環境，并且充分體現了綱要的精神，也讓孩子充分體驗到參與帶給他們的歡樂。
三．探討和啟示：
開展這次活動中在立足崗位，核心在解決實際問題，班員在活動中自我加壓、自我約束，從而提升了教師素質，增強了班團體的戰斗力和凝聚力。
幼兒園春季環創計劃 篇17
為了全面提高教師和幼兒的現代文明素養和環境意識，普及環境科學知識和環境法律知識，樹立良好的環境道德觀念，養成良好的保護環境行為，大力推進素質教育和精神文明建設，扎扎實實做好幼兒園綠化、衛生、治污等工作，培養師生良好的環保行為習慣。積極申報創建常州市“綠色幼兒園”，從而使我園環境育人、環境保護工作上一個新臺階。
一、領導重視、落實到位。
幼兒園領導十分重視環境保護和環境教育工作，成立環保教育領導小組，由園長任組長，具體負責開展和指導幼兒園環境教育工作。從教育、教學到行政、后勤等方面，結合實際，全方位地將環境教育計劃和活動主題具體落實到有關職能部門。研究確定各年齡組教學滲透環保教育內容，組織安排好環境教育活動，做到定期開展環保教育研究。在實際工作中，認真執行工作計劃，做到了有布置、有督促、有檢查、有總結，使幼兒園環境保護及環保教育工作層層得以落實。
二、加強學習、提高能力。
為使我園擁有一支高素質的環境教育工作的隊伍，經常組織教師進行環境教育學習，培養教師開展環境教育的能力和掌握環境教育的方法，組織全園教職工學習創綠的基本要求。為提高教師開展環境教育水平，要求教師平時多閱讀環保雜志和報刊。環境教育領導小組也收集了一些環保知識，對全體員工進行在職在崗培訓。通過學習，讓教職工們認識到環境保護對人類、對國家現代化建設的重要性、必要性和緊迫性，教職工們在豐富了自身環保知識的同時，也增強了環境教育的責任心。
三、啟蒙教育、滲透環保。
幼兒教育是啟蒙教育，為培養小朋友具有初步的環保意識和良好的環保道德行為，我園根據幼兒年齡特點，在教育教學中十分注意環保內容的滲透教育，由淺入深地傳授環保知識，以及開展豐富多樣的環保專題活動。
在幼兒教育活動中為了進行環境的教育，創設環保內容的環境，不定期地在園內的公共場所出版圖文并茂的環保專題板報、家園園地及環保家教小報，張貼各種環保標志、標語，發動小朋友動手搜集回收廢舊材料進行展覽等等。這些讓小朋友看得見、摸得著的環境，使小朋友從不同角度認識環境與地球、地球與人類、環境和人們的關系，樹立保護和改善環境意識，教育孩子從現在做起，從自己周圍的環境做起，從自己身邊的每一件小事做起。
四、言傳身教，提高效果。
教師注意個人儀表，衣著整潔，保持活動室、午睡室、盥洗室的清潔衛生，各類物品擺放整齊有序。人人做到不隨地吐痰、不亂扔垃圾等。教師主動拒絕使用一次性餐具等。教師帶頭不浪費紙張等。
老師繼續堅持在一日生活和各種教育活動中滲透環保教育以及開展適合幼兒特點的環境教育的專題活動。在學期工作計劃、月工作重點、周工作安排上找準環境教育教材的結合點，避免牽強附會，掌握好滲透的程度。通過談話、故事、兒歌、游戲、觀察、勞動等手段，開展各種環保專題活動，如節水、節電、垃圾分類、資源回收，做到不浪費一滴水、一度電，使小朋友不斷認識環境，懂得愛護環境。教師們還重視做好活動后的總結工作，學期結束寫出開展環保專題活動的總結，不斷總結環保教育活動水平。
五、活動具體安排如下：
三月份
1、宣布創建常州創設綠色幼兒園的決定。
2、頒布創建綠色幼兒園規劃，
2、制訂各年齡班環境教育計劃;
3、開設綠色宣傳欄目。
4、結合3月12日植樹節，開展“我為園所添點綠”植樹活動。
5、環保教育月活動(看有關的環保系列片)
四月份
1、“走進大自然感受生命”活動。
2、豐富自然角的內容;
3、制作張貼各類環保標牌。
3、組織幼兒清掃社區主要街道衛生活動。“
五月份
1、.舉辦環保教育知識競賽;
2、垃圾分類回活動;
3、開展變廢為寶的小制作活動。
4、為各類植物掛牌，做記錄。
5、環保教育月活動。
六、七月份
1、 “6、5”環境保護日“環保小衛士”宣傳活動;
2、“六一親子”環保繪畫作品展。
3、環保教育月活動。
九月份
1、召開“創綠”領導小組會議。
2、各班綠色自然角評比。
3、開展 “節約用電”的主題活動;(1.、假如沒有電”的.討論活動;2、討論“如何在日常生活中節約用電”;3、觀摩“安全用電的多媒體環境教育活動。 )
十月份：
1、開展“關愛小動物”的主題活動。(引導幼兒了解動物的作用;了解照顧動物的常識，激發幼兒愛護動物的情感;了解許多動物受到傷害的原因;找出保護動物的途徑。)
2、開展節約用水的主題活動。
3、環保教育月活動。
十一月份：
1、走進社區，積極宣傳組織環保活動。(1.在社區內舉辦環保宣傳圖片展;2.組織幼兒清掃社區主要街道衛生;3.進行”環保知識問答“活動。)
2、推選環保小衛士
十二月份：
1.各部門完成“綠色幼兒園”評估前的準備工作。
2.迎接“綠色幼兒園”評估組來我園評估。
幼兒園春季環創計劃 篇18
一、指導思想
以《全國環境宣傳教育行動綱要》和《面向21世紀教育振興行動計劃》為指導，以本園總體發展規劃依據，以“綠色環境孕育綠色心靈”為行動理念，積極探討環境教育在各領域間的滲透以及與科學活動有機結合的有效方法，促進師幼環保意識的形成和發展，全面開展創省級綠色幼兒園活動，積極推進我園可持續發展戰略的進程。
二、創建目標
創建總目標：全面確立環保意識，營造和諧、美麗、潔凈的綠色校園，打造綠色幼兒園的名片。
(一)引導師幼關注環境保護問題，掌握基本的環境科學知識。
(二)培養師幼對環境負責任的精神，樹立熱愛大自然和保護地球家園的高尚情操。
(三)師幼從自己做起，從小事做起，從關心校園環境做起，積極參與保護環境的行動。
(四)將環境意識和行動貫穿于幼兒園的管理、教育、教學、保育和校園建設中。
(五)爭取在2009年成為省級“綠色幼兒園”。
三、創建措施
(一)加強對創建工作的領導
創建綠色幼兒園是一項長久的工程，綠色幼兒園創建領導小組由園長親自“掌勺”，立足本園實際，注重可持續發展，科學規劃。各部門、各條線相互協調，通力合作，共同打造美麗和諧的綠色校園，同時，充分全體教師的積極性與主動性，發揮各班的主觀能動作用，培養一支“綠色環保”隊伍，齊心協力，形成一股強勁的環境教育力量，為真正落實本園環保工作目標，打下扎實的基礎。
(二)注重學習，提升綠色幼兒園的理念
環境保護是一項基本國策，隨著人們對環境認識的加深和提高，“綠色”的內涵也在不斷地豐富，環境教育正在成為學校教育的一大新興課題。因此，我們要注重學習，不斷充實自己，提升綠色幼兒園的創建理念。
具體措施：
1.每個雙周二，利用教師政治、業務學習時間，組織全體教師進行環境教育學習。
2.請環保部門的專家來園舉辦講座和培訓班，計劃一學年安排一次。
3.組織骨干教師外出參觀學習。
4.進行教科研活動，提升綠色幼兒園的理念。
(三)優化美化環境，創造良好育人氛圍
我們將立足當前，著眼長遠，科學規劃，優化環境，以創造出最適宜的幼兒園環境，引領教師，熏陶幼兒及家長。
具體措施：
1.幼兒園建設立足長遠發展，實行整體規劃。
2.幼兒園環境建設以美化、綠化為目的，努力營造美麗清新又與保教有機結合的自然景觀。
3.大力加強幼兒園文化建設，通過開辟《家長園地》之環境教育專欄等形式，把整個幼兒園建設成為環境教育的大課堂。
(四)課內滲透，課外實踐，資源整合，進行環境知識教育。
1.以教學活動為主，在一日生活各環節中，適時、適量、適度地滲透環境教育。
2.將環境教育管理納入幼兒園工作計劃和教師的教育、教學計劃之中。
3.開展形式多樣的環境教育活動。
包括：
(1)將四月份定為“環保月”;
(2)舉辦環保知識講座;
(3)組織外出參觀考察學習活動;
(4)開展社會小調查“環境污染知多少”;
(5)做好宣傳工作，出好校園宣傳櫥窗，利用好班級“家長園地”的環保宣傳陣地向家長、幼兒宣傳環保知識;
(6)開展讀書活動，組織第一屆環保故事大王比賽;
(7)每周上好一節環保課，全面豐富幼兒的環保知識，增強幼兒的環保意識;
(8)美化校園及各班環境，加強對班級自然角的管理，要經常更換，保持生機勃勃;
(9)組織“環保小衛士”參加園內環境衛生檢查活動;
(10)舉辦綠色教案評比，撰寫環境論文;
4.開發和完善園本教材。
(五)言傳身教，提高環境教育的效果
1.教師注意個人儀表，衣著整潔，保持活動室、午睡室、盥洗室的清潔衛生，各類物品擺放整齊有序。人人做到不隨地吐痰、不亂扔垃圾等。
2.教師主動拒絕使用一次性餐具等。
3.教師帶頭不浪費紙張等。
四、活動具體安排：
三月份
1、制訂各年齡班環境教育計劃;
2、整理教室及活動區;
3、看有關的.環保系列片，了解植物與空氣的關系;
4、玩“空氣”的有關游戲，了解空氣的重要性。
5、開展“廢舊物的收集”活動
四月份
1、外出春游，感受春天美好的環境;
2、豐富自然角的內容;
3、開展親子植樹活動“種植一棵樹 愛護一片綠”
4、開展一次“環保小衛士”大掃除活動。
五月份
1、舉辦一次環保知識競賽;
2、開展“綠色、健康”環保主題繪畫作品展;
3、舉行綠色教案設計評比活動;
六月份
1、開展“6、5”環境保護日宣傳活動;
2、開展“我們周圍的環境”主題活動;
3、親子活動：社會調查“環境污染知多少”;
4、評選綠色寶寶。
七月份
1、撰寫環保課題總結和各班小結;
2、各班進行幼兒環保知識評估。
九月
1、 開展廢紙大集合活動
2、 開展“關愛小動物”的主題活動;
3、主題活動《愛撫樹林，愛護環境》，
十月
1、社區活動：參觀小區
2、開展提倡環保袋綠色伴我行活動
3、開展“從點滴做起 創綠色家園”
十一月
1、家庭環保，我行動
2、開展“好娃娃”評比活動，評出“禮貌娃娃”、“紀律娃娃”、“健康娃娃”、“巧手娃娃”、“聰明娃娃”、“五好娃娃”，
3、開展“寶貴的水”主題活動。
十二月
1、環保知識，我知曉
2、環保親子活動
一月
1、撰寫環保課題總結和各班小結;
2、各班進行幼兒環保知識評估。
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