三年級上冊英語期末復習計劃

時間：2024-06-08 22:55:36 偲穎學習計劃我要投稿

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三年級上冊英語期末復習計劃（精選10篇）

　　復習是一個龐大的系統工程，學生對復習要有起碼的安排和目標的制定，復習的知識以必學知識為主，扎扎實實地打好基礎。那么大家知道復習計劃是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的三年級上冊英語期末復習計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級上冊英語期末復習計劃（精選10篇）

　　三年級上冊英語期末復習計劃 1

　　一、學生情況分析

　　三年級是學習英語的起步階段，它關系到學生后面三年的英語學習效果，而三年級的孩子比較小，還沒有形成一定的學習能力，對學習的關注點多在興趣方面，三年級的課程任務主要是讓學生能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。三年級所學的知識是一些最基礎的內容，要讓學生在運用中復習，效果會好一些。

　　二、復習目標

　　通過系統地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。

　　通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率，同時提高全校三年級英語成績，避免兩級分化現象的出現。

　　三、復習內容

　　1、每單元的單詞、詞組、句型、字母和本學期所學的歌曲。

　　2、以CanI....的一般疑問句。

　　3、以whathow開頭的各種特殊疑問句。

　　4、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

　　四、具體措施

　　1、把好全體學生的單詞關，盡量讓每一個學生都能背誦單詞（要求掌握的單詞）。

　　2、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。

　　3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力。

　　4、重點輔導中下生，堅持做好課后的`個別輔導。

　　5、開展“一幫一”活動，讓中下生成績盡可能地提高。

　　6、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的狀態。

　　7、及時做好檢測和小結工作，以便做及時地復習調整。

　　8、多與家長聯系，及時交流學生在校和在家的學習情況。

　　五、關注“學困生”

　　1、做好學生的思想工作，多與家長聯系，了解學生的情況。

　　2、堅持做好課后的輔導工作，及時做好檢測工作。

　　3、在開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。

　　4、及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復學習的自信心。

　　三年級上冊英語期末復習計劃 2

　　轉瞬間，這個學期的學習就接近了尾聲。在完成教學任務的同時，我們要積極做好期末復習工作。英語在農村地區相較于其他學科的特殊性，在于學習期間不易接受，在家復習不易輔導，日常生活又接觸少。英語學習基本都是靠課堂，在家庭當中很難達到延續。所以英語學習難以得到家庭教育合力的幫助，就變得孤軍奮戰，非常艱辛。課堂上需要激發興趣，在完成任務上需要鼓勵夸獎。在農村，英語教育基本都變成了教，輔導，鞏固都基于課堂，都在于老師引導。基于以上的分析，學生想在英語考試上取得好成績，學過的知識達到溫故而知新，就得好好做好期末總結和復習計劃。

　　一.小學英語，單詞，句型記要牢。

　　小學英語，學習畢竟還是簡單。基礎的單詞，簡單的句型，一目了然，但要熟記于心。對于現在的孩子，他們對于英語的了解還在于“死記硬背”和情景刺激。脫離情景和課文，學了一課，有時就忘了一課。所以要幫助孩子熟記單詞和句型。

　　二.“活學活用”

　　這里所說的活學活用，并不是日常交際，而是應對中國的`測試，挑選比較好的練習題。我所教的三年級學生，還屬于低年級，大多數學生還沒有形成熟悉英語測試考試形式的能力。有的同學看到題目，卻讀不懂題意。所以多見練習題，多做練習題，使學生形成應對考試的能力極其重要。

　　三.理論聯系實際

　　有了良好的單詞，句型做支柱的基本功，加上必要的測試練習題。學生基本就具有了應對考試的能力，但還需要他們將所學知識用語言表達出來，進行簡單的語言對話練習還是很有必要的。

　　對于我來說，作為他們的英語老師，課前認真備課，抓緊每一分鐘，制定合理有效的練習任務，課上引導學生有效率地完成任務并根據學生知識掌握情況，合理調整和布置家庭作業。

　　三年級上冊英語期末復習計劃 3

　　本學期的六年級英語教學工作已經進入了尾聲階段，對一個學期的知識該進行系統的鞏固和復習。教學效果的好壞，除了知識的傳授外，復習也非常重要。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎。復習不是單單的讀和背。在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味。復習應從學生實際出發，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些復習計劃：

　　一、復習目標

　　1、認讀四會單詞，在學生原有的基礎上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習。

　　2、認讀教材中出現的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習題。

　　3、掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識。能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學句子。

　　4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

　　二、復習內容及要點

　　1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。

　　1）按詞性歸類復習單詞。

　　2）按詞匯表復習單詞。

　　2、詞組。詞組是學習英語的`關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。把詞組歸類，分類掌握。要讓學生學會自己組詞。

　　3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

　　1）指導學生在語境中復習句子。

　　2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。

　　3）指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。

　　4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經出現了比較復雜的英語短文。

　　三、復習方法及原則

　　1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。將詞組復習與單詞分類復習相聯系。在復習過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導讀相結合，在較短時間內起到良好的教學效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯系起來，合理安排復習內容，提高學生整體運用知識的能力。

　　2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養學生郎讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，教師要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的習題，這樣在考試中不至于束手無策。

　　3、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求。對于成績較差的學生復習重點放在單詞，句型等基礎知識上。

　　4、指導學生收集、整理不會和背錯的單詞，在閱讀課文的同時查找生的含義，并獨立完成課文的翻譯。增加學生的詞匯量。

　　總之，緊張的復習工作已經全面展開，我們要以學生為主體，以求從實際出發，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎。

　　三年級上冊英語期末復習計劃 4

　　各年級英語已經基本結課，為了更好地安排時間，提高復習效率，特做如下復習計劃：

　　1、復習內容：

　　以課本復習為主，因為課本最能體現新課標的理念，任何高明的出題專家也都是以課本為主的。輔以《同步練習冊》、《基礎訓練》。因為這兩本書上的題目是緊隨課本內容的，與課本同步。而且題目難度適合學生水平，題型非常新穎。

　　2、復習時間安排：

　　在正常上課的情況下，三、五年級每周四節課，共還有16節課。我計劃用1.5節課來復習每一單元的知識點，再各用一節課的時間，講解每一單元的《同步練習冊》、《基礎訓練》。

　　這樣，四個單元共用去14節課的時間，剩下兩節課的時間讓學生背誦重點單詞及重點句型。

　　四、六年級每周3節課，共還有12節課。時間較緊。復習每一單元知識點用1節，講解每一單元的《同步練習冊》、《基礎訓練》各用1節，督促學生利用早自習的時間去識記各單元的重點單詞及句型。

　　3、復習方法

　　復習每一單元的`知識點時，采用讓學生自己總結的方式，“在這個單元，你學會了什么？”總結得好有獎勵。學生發言會很積極，但不夠系統。然后我再將重點單詞及句型板書在黑板上。形成知識結構。

　　講解每一單元的《同步練習冊》、《基礎訓練》時，只講學生提出來的難題、典型題。這樣可以節約很多時間。

　　4、復習保障

　　復習過程中，對學生的檢查督促是保障。否則部分“潛能生”會無動于衷。我個人覺得批評、懲罰不是好辦法。用鼓勵點滴進步、獎勵積極表現方法較好。可以采用小組合作制，讓組長幫助教師檢查督促。另外，教師也必須對各班各組情況了如直掌，嚴加管理與民主寬容相結合。

　　以上是我的復習計劃，我會竭盡全力做好。爭取讓自己的成績提高一些。

　　三年級上冊英語期末復習計劃 5

　　一、復習目的

　　將近期末，為了全面提高學生的英語素質和能力，幫助學生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓；為使后進生能掌握最基礎的英語知識，能對一學期來所學的知識有一個系統的整理，使他們學有方向，學有目標，本人特制訂本以下復習計劃。

　　復習要點：

　　（一）、突破重點和難點

　　1.學生明確各單元學習要求，我們要引導學生課后多讀、多記、多寫（四會要求的單詞和句子）。

　　2.單詞記憶是小學生英語學習的難點，我們要幫助學生養成記憶單詞的良好習慣，如根據發音規則記憶、根據詞義記憶、聯想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個、一串詞。

　　3.對于重點和難點內容，我們要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。

　　（二）、回歸課文、聯系實際

　　語言知識轉化為語言技能，須經過意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯系實際，學用結合，培養學生初步的語言運用能力。

　　二、復習內容與各單元復習重點

　　1、復習內容：

　　綜合復習四年級上下學期的單詞、功能句型以及語音知識。重點在于復習四年級下半學期所授內容。

　　第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理，按單元全冊快速地過一遍，主要抓住AB兩部分，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，

　　2、各單元復習重點詞匯：

　　Unit1ourschool.

　　詞匯重點在于：library,canteen,playground,teacher’sdesk,garden,gym,artroom，musicroom,washroom。一系列關于學校設施的詞匯。要求學生掌握好教室里具備的設施等詞匯的書寫

　　Unit2whattimeisit?

　　詞匯重點在于：oneo’clock（學生要掌握好自己1-10數字的書寫）,twelvethirty,fourforty-five,elevenfifteen。各種整點,以及非整點時的時間表達方法。其中：什么時間該干什么的表達法是學生在復習時須注意的難點：it’stimefor/to…。

　　Unit3Isthisyourshirt?

　　詞匯重點在于：jacket,shirt,skirt,dress,T-shirt,shorts,jeanspants,socks,shoes等關于衣服的分類，其中單數的要求學生能聽，說，讀，寫。

　　Unit4it’swarmtoday

　　詞匯重點在于：cold,warm,cool,hot,rainy,windy,sunny,snowy,cloudy等關于天氣的詞匯，有幾個對學生是有要求的。其中有幾個天氣的圖片容易讓學生混合在一起，我會著重講，提醒學生注意。

　　Unit5howmuchisit?

　　詞匯的重點在于：pretty,colourful,cheap,expensive,short,small,big,long等形容物體性質以及描述外表的詞匯。這單元還著重設計了水果的書寫：apple,banana,watermelon,orange,pear.

　　Unit6Atafarm

　　詞匯的重點在于：rabbit,hen,horse,cow,sheep,等農場的動物單元還著重設計了蔬菜的分類：carrot,cucumber,onion,tomato,potato等。

　　本冊書中動詞短語與動詞是一個重點。各單元話題的展開都是在學生扎實掌握動詞，動詞短語的基礎上開展的。因此在進行本段的復習時，統觀全冊書的'動詞短語，幫助學生復習整理總結動詞短語是期末復習時的一大重點。

　　3、各單元復習重點句型：

　　1、This/Thatis…及其這兩個句子的一般疑問句。

　　2、Whattimeisit？It’s…It’stimeto/for…

　　3、第一單元的兩個句型加上問顏色的句子Whatcolourisit？

　　4、What’stheweatherlike？CanIwearmy..?

　　5、購物的基本用語。

　　6、These/those及they的用法。同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。我認為復習教材上的對話和課文是最基礎的復習，但由于時間有限，不可能再在課堂上讀背對話，我想把它作為家庭作業，幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻，同時做一些基礎性的練習題，大致需要6節課的時間。

　　第二階段進行橫向復習，做到點面結合。根據各知識點的前后聯系將散落于課本中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯系的“知識串”。例如，我們復習Isthis/that…的一般疑問句時就可以和第六單元的Arethese/those..對比學習，讓學生通過問不同的物品體會單復數，再通過位置的不同區分它們的意思。也可結合第三單元的衣服充分練習，這一階段的復習中我遵循精講多練的原則，讓學生通過對比進一步加強理性認識，然后通過針對性練習題做到靈活運用。

　　三、課時安排

　　第十八周（6月8日---6月12日）單元復習。分類訓練。

　　第十九周（6月15日---6月19日）綜合復習。

　　第二十周（6月22日---6月24日）查漏補缺、復習。

　　四、后進生的復習計劃

　　將各班的后進生名單確認好，自己利用中午、下午第一節課后和下午放學后的時間將這個學生設置不同程度的過關，然后自己逐個的輔助，第一關，讀各單元的黑體字，以及意思，讓后給予心理的鼓勵，這點證明：你并不是差生，抓學生的心理。接下來，我稍微加大難度，變成被“四會單詞”，最后讀個單元“四會句子”，這個活動是單元為基礎的。

　　現在我已經在進行，很多后進生在我的鼓勵以及他們自己的自信中慢慢在復習。這一復習計劃還是可以的。

　　三年級上冊英語期末復習計劃 6

　　本期是小學二年級下期，隨著知識點和學習難度的增加，孩子們在英語學習上的差距略微明顯，特別是單詞記憶、句意理解以及聽力能力方面，出現了“參差不齊”的趨勢。一些學習能力強基礎好的學生在課堂中就已經掌握相應的知識了，而能力較差的部分學生在學完復習時都不能理解掌握相關的語言知識。針對以上情況和問題，特制定了以下的期末復習計劃：

　　一、復習目的

　　在復習過程中，通過對本學期知識的復習與整理，加深學生對所學詞匯、句型和課文知識的理解和記憶，幫助學生掌握知識要點并找出自己的薄弱環節，能有針對性地重點復習、查漏補缺，在系統地復習后學生能全面清晰把握知識體系，在聽、說、讀、寫方面有進一步地提高，能在期末測試時，有一個較好的成績。

　　二、具體目標與復習重難點：

　　1、掌握一至十模塊的單詞、詞組。

　　2、掌握每個單元的重點句型，尤其是有關現在進行時的句子。

　　3、掌握本冊所學課文，能流利地朗讀和理解大意。

　　4、掌握本冊兩個重點語法知識點：談論正在進行的'事及有關方向的指令。

　　5、通過復習，進一步激發學生學習興趣，鞏固本學期所學要點，達到掌握知識的目的。

　　統觀第四冊的教材內容，大部分課文都是圍繞“—ing”句型和“direction”展開的，因此在進行本段的復習時，幫助學生復習、整理、總結現在進行時和方向短語，熟練掌握和運用“—ing”句型和“direction”是本學期期末復習時的重難點。

　　三、學情分析復習措施

　　學情分析：

　　二年級學生比較活潑好動，喜歡老師的表揚，因此教師在復習時要多以鼓勵為主，復習形式也要多樣，以激發孩子們的學習興趣；二年級屬于小學低段，學生年齡較小，特別粗心，簡單的題目他們也容易做錯，所以在復習中要著重復習那些容易混淆的題目；二年級學生英語整體水平較好，但兩極分化現象開始出現，教師要注意調動全體學生的學習積極性，因此在復習時要以掌握基礎為主，盡量做到人人能說，讓學生都能輕松投入復習，熟練掌握基礎。

　　復習措施：

　　1、對教材進行歸納、總結，并根據學生學情，精心設計復習課，而不是知識的簡單重復，讓學生掌握所學知識，提高綜合運用英語的能力。

　　2、提高課堂授課效率。課堂上為不同水平的學生準備不同程度的復習題目和訓練方式，使不同層次的學生在復習課上都有所收獲。

　　3、課堂上加強應試專項題型的訓練，針對學生們容易出錯的題型進行練習，讓學生在完成練習題的基礎上，增強應試能力。及時評講，及時改正，及時補差，查漏補缺使每個學生在原有基礎上英語水平有所提高。

　　4。充分利用學生資源。在班中建立一幫一補習小組。讓好生利用課余時間為后進生補課，教師給每個需補課的孩子指定互助對象，指出需要補習的內容，使每位學困生能夠在短時間內有所提高。

　　5。與家長建立密切的聯系。在復習階段，和學困生的家長保持聯系，及時向家長反映學生的學習情況，與家長合力提高學生成績。

　　四、復習內容與階段化安排：

　　1、第一階段：

　　回顧課本知識，大約需時一周。

　　其間需要熟讀、識記課文中的新單詞和詞組，以及必須掌握的一些常用單詞，老師用單詞卡片呈現單詞，玩單詞游戲，系統地復習一到十模塊的單詞。反復記憶基本句型并運用，教師把句子呈現在黑板上，讓學生來認讀，把句子一一對應起來，培養學生認讀能力。流利朗讀、理解課文，老師讓學生齊讀、分組讀、個別讀。

　　2、第二階段：

　　完成期末單項復習，大約需時一周。

　　老師在課堂上帶領學生共同復習現在進行時和方向指令，在這一階段要重點復習和再現常用的動詞及方位名詞。教師要讓學生多說多練，老師領著全班的學生邊說邊做動作，老師說句子讓個別學生做動作，讓學生真正地理解，達到熟練掌握，只要練習充分，孩子們是能夠掌握課本要求的重難點內容，并有一定的拓展。

　　3、第三階段：

　　綜合練習、查漏補缺，大約需時一周。

　　在學生整體把握知識和單項重點知識的基礎上，設計一些綜合練習，進行由淺入深的測試鞏固型訓練，以便查漏補缺，發現普遍性問題集體解決，結合個別輔導，力爭使每位學生都得到提高。

　　三年級上冊英語期末復習計劃 7

　　隨著期未考試的來臨，我們的教學也即將進入緊張的復習階段。為了讓我們的復習更有條理性，也為了讓同學們能夠系統地對一學期以來的所學的知識進行復習，讓同學們在有節、有序的復習中更好地鞏固所學知識。通過對學生的學習情況和本學期教材內容的充分分析，結合日常教學實踐中的具體情況，特制定以下復習計劃：

　　一、學情分析

　　通過學校的日常教學管理，家長的密切配合以及同學們的刻苦努力，同學們對于我們本冊英語內容的掌握情況應該還是比較好的'。在日常的教學考試中，所教的四個班的均分都在90分左右。特別是一班、三班和四班的同學，英語基礎一直較好，班上同學們的英語學習興趣較好，學習也較自覺，特別是家長比較配合，同學的英語掌握情況均比較理想。二班的同學英語基礎不一，存在較大的差距，有些孩子的英語較好，但還存在一些學困生。因此，在復習階段除了要做好有條理、有重點、有系統地復習外，還要特別注重對于學困生進行一些可行性強的復習輔導工作。

　　二、內容分析

　　本學期我們學習的內容為PEP英語四年級下冊，它總共有6個單元的內容，每單元的內容為一個獨立的整體。第一單元為介紹學校、第二單元為詢問時間、第三單元為描述天氣、第四單元詢問單個或多個人或動物、物品的數量和位置、第五單元是如何描述衣物、第六單元是如何進行購物，買賣物品。在復習中，我們一方面要注重對各類話題進行系統的回顧與拓展；同時也要對本冊書中出現的介詞、數詞、代詞進行深入的分析與學習鞏固。

　　三、復習目標

　　1.讓同學們回顧以前所學知識的同時能夠對知識具有更系統、更深刻的認識和掌握，加強對同學們對知識的系統運用能力的培養。

　　2.進一步培養同學們學習英語的興趣。

　　3.通過復習，讓孩子們能夠重點掌握以下知識目標：

　　詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解。

　　句型結構：熟練理解每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。能流利地背誦我們每個單元的課文內容，同時對課文中的重點夠能達到四會。

　　四、復習策略

　　1.精心設計教學環節，不做無用功。

　　2.圍繞各單元重點句型展開復習，檢查各單元的單詞和課文背誦，注重口語交際訓練。

　　3.詞匯單項復習并檢測，短語及句型進行英漢互譯練習，答問訓練并與連詞成句等能力性題型結合練習，以提高學生的實際運用能力。語音：字母組合的語音歸類及簡單的單詞辨音。

　　4.進行一些綜合練習，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓練，發現普遍性問題，集體解決，結合個別輔導，力爭使每位學生都得到提高。

　　五、課堂教學的基本內容

　　1.利用口語練習，對本冊書的重點句型進行重點回顧。

　　2.對每單元的重點單詞及句型進行聽寫，對每單元的重點知識點進行梳理，提高運用能力。

　　3.做專項性練習，通過總結本冊書的重點語法知識，進行鞏固練習。

　　4.進行聽力訓練，除了口語中的聽力訓練，還將拿出一定的時間對同學們進行聽力訓練。

　　三年級上冊英語期末復習計劃 8

　　期中考試不僅是對前段學習內容的檢測，而且對后半學期的學習也有一定的影響。英語的知識點比較多，考試的題型也比較多，很多同學都不知道該如何復習，為此，我們八年級英語老師一起制定了復習計劃。

　　一、立足基礎

　　復習時要強調基礎知識，本學期所學四個單元的單詞，短語要全部默寫一遍，并及時反饋，需要背誦的課文也要求學生再背誦一遍，組與組之間互相檢查，老師要了解學生背誦情況，同時要多關注固定用法。

　　二、查漏補缺，精選練習題，提高復習效率

　　復習時要強調針對性和有效性，把平時練習冊和導學案上的錯題全部看一遍，以便突破那些平時沒有掌握熟練的內容。

　　三、注意復習方式

　　A、布置難度適中的課堂練習和課后練習，讓學生鞏固所復習內容。

　　B、實行小組合作學習和分層復習方式，讓成績較好同學的帶動成績較差的學生，讓學生在合作學習中共同進步。

　　C、此外語法部分：主要復習現在完成時，我們重點要復習這種時態的構成和用法。牢記與他們相匹配應用的時間狀語和那些過去分詞不規則變化的動詞形式。

　　D、聽力部分：聽力是一個長期積累的過程，但是臨陣磨槍，不快也光是有道理的。我們可以從現在起每天抽出10—20分鐘操練一下聽力，到考試的時候也不會覺得耳朵聽聽力的'時候很生疏了。

　　E、作文部分：作文是對大家綜合能力的考察，布置學生寫幾篇與課文相關話題的英語作文，通過老師點評或同學互評指出句中的錯誤，以便在以后寫作中注意減少錯誤。

　　最后，為了使學生在期中考試中發揮出應有的水平，要求學生除了跟上老師的復習計劃外，學生也根據自己的情況制定出自己的復習計劃，最后預祝我們初二英語在這次考試中取得更大的進步。

　　三年級上冊英語期末復習計劃 9

　　一、明確復習目標

　　1、把單詞歸類，句型按單元課文內容歸類。

　　2、歸類后記單詞：

　　記單詞的方法有：

　　（1）把形近的單詞放在一起背，以便區分。

　　（2）把音近的單詞放在一起背，以便區分。

　　（3）把意思相同的單詞放在一起背，還是以便區分。

　　3、總結每個單元的主要句型，特別是粗體字巨型背下來。

　　4、學會舉一反三。

　　例如：What are you going to do ？

　　從這句話里面就要學會這個句型：

　　What （am are is）人稱（I you they we he sheAmy…）going to do？

　　5、盡量能夠寫下課文中重要的句子。

　　二、落實復習目標

　　我通常在復習中采用六人小組選取一名組長負責，通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復習的第一關。同時，對于過關的學生老師也適當給予獎勵。這樣，老師就會減輕負擔，把更多的精力放在其他復習項目上。根據具體內容，老師可以安排學生先進行小組討論、歸納、總結，比如，有哪些名詞的復數形式是加es的，先在小組內由組長組織自己歸納，然后在課堂上讓學生以展示學習成果的方式進行復習，通過這個方法，能充分發揮學生學習的主動性，體現了他們學習的主體地位，化被動為主動，使他們對知識的印象更深刻。當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點，還應多加復習指導和練習，讓他們重點消化吸收。

　　同時在復習的'過程中，我們還應注意對學生英語能力的培養，進行聽、說、讀、寫的全面訓練，注重培養學生語言交際時的語感、對語篇的理解能力以及能運用所學的英語知識解決實際生活中的實際問題。從而培養學生綜合運用語言的能力。

　　“教無定法”今后我會在新課標理論的指導下，運用各種教學資源，根據不同的復習內容，選擇、探索更合適的復習方法。

　　三年級上冊英語期末復習計劃 10

　　一、班級情況分析

　　我任教的三(2)班有40人。三年級的課程任務主要是讓學生能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。三年級所學的'知識是一些基礎的內容，對于一些有上進心的學生來說是一件簡單的事，但對于那些學習懶散的學生卻難度比較大。這個班里有幾個同學是剛從老家過來，上學期沒學英語，程度也比較差。因此，復習從最基礎的開始。

　　二、復習目標

　　通過系統地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。

　　通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率。

　　三、復習內容

　　1、每單元的單詞、詞組、句型和Let’s do 部分的內容。

　　2、字母的大小寫。

　　3、數詞的表達和運用。

　　4、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

　　四、具體復習措施

　　復習課本上的Let’s do 部分內容。讀、背、認識圖片、聽音判斷圖片的正誤。

　　復習字母和數字。做字母練習和數字練習。

　　復習單詞。讀記整理出來的單詞。