五年級英語期末復習計劃

時間：2023-02-19 13:16:21 學習計劃我要投稿

五年級英語期末復習計劃

　　篇一：五年級英語上冊復習計劃

　　一、復習目標：

五年級英語期末復習計劃

　　為了全面提高學生的英語素質和能力，使學生理清脈絡，掌握知識要點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所領會的知識轉化為自身能力, 使尖子生能在原有基礎上更上一層樓；為使后進生能掌握最基礎的英語知識，能對一學年（整本書）來所學的知識有一個系統的整理，使他們學有方向，學有目標，特制訂本復習計劃。同時，注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和培優補差“三”管齊下。

　　二、復習重點

　　（一）單詞。單詞是學習英語的基礎，針對目前學生中存在的基礎差，習慣差的現狀，根據小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規律，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。 1.按詞性歸類復習單詞。 2.按詞匯表復習單詞。

　　（二）詞組。本冊的第四單元有10幾個比較重要的詞組。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯系，在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構成的規律。

　　（三）句子。句子是學習英語的重點。本冊我從四會的句子出發，讓學生能掌握多少是多少，尤其是后進生，降低要求，掌握簡單的句子。具體如下：指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合；根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識；指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

　　（四）閱讀。五年級的閱讀很重要，閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，而且在考試中占有一定量的分值比例，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環節，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。

　　三、復習過程

　　第一階段（課文、單詞、詞組、句型）按單元復習從Unit 6倒著往前復習，（因為前邊單元期中復習花的時間教多），上課首先通過默寫等形式默寫4-6單元單詞、詞組、句子等，接著是梳理課文，由于學生自覺性教差，回家的口頭作業很多學生不能完成，所以課上提供時間給學生讀，此時要求學生中英文對照讀。接著是梳理每個單元出現的難點、重點。

　　第二階段，按題型綜合復習綜合各種考試卷：詞組歸類練習，連詞成句歸類練習，相應形式歸類練習，選擇歸類練習（爭對各單元的難點），交際用語配對歸類聯系，閱讀短文強化訓練，看圖完成對話練習等，語音練習分解在各歸類練習中，語音是難點，通過每天的訓練讓學生學會拆分的方法。

　　第三階段，綜合模擬練習根據學生的情況出兩張綜合練習卷，提供給學生一個模擬實戰的機會，并根據考試情況及時鞏固學生某些語言點或者練習上的不足，迎接考試！

　　這期間主要是補差工作，本年級英語學習中兩極分化特嚴重，因此根據這個情況，復習期間我們進行因材施教，特殊情況采取特殊復習的方法，主要抓后進生的單詞、詞組、句子的過關情況以及課文的認讀，一些語法知識讓他們記會做題的方法，出一些相對比較簡單的題目。讓他們體會成功的快樂，并對考試充滿信心。四、學生狀況分析 1.大部分學生對學習英語有興趣 2.學生兩極分化現象較嚴重,五年級這種狀況較明顯 3.大部分學生對單詞掌握較好,但也要鞏固 4.部分孩子對四會內容記憶單詞、句子有困難; 五、預期達到的結果：根據五年級學生的生理和心理特點以及發展需求，現階段英語課程的目的`是激發學生的學習興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步學英語的自信心，培養一定的語感和良好的語音語調基礎，使他們形成初步使用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下良好的基礎。六、相應措施 1.通過各種方式,改進教學環節,提高教學效果,不但要活躍課堂氣氛,動靜結合，而且要活躍學生思維; 2.發揮小干部、優生的學習帶頭的作用,鼓勵互幫互助共同進步,盡力減小學生間的差距 3.充分利用個單元卷子（A、B）,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞 4.精講容易做錯的題目，多讀多背。再復習重點，迎接考試 5.最后爭取家長和我們積極配合，緊抓孩子每天作業，爭取最后的勝利

　　篇二：五年級英語上冊復習計劃

　　一、指導思想。

　　以《英語課程標準》為指導，有目的、有計劃地備好復習課，上好每一節復習課，幫助學生進行全面系統歸納，分類復習，認真輔導學生，打下扎實的基礎，為今后學習作好鋪墊。通過復習，鞏固基礎知識，培養交際運用能力，進一步激發和保持學生學習英語的興趣，培養良好的聽、說、讀、寫、譯等良好的學習習慣，讓學生享受愉快的英語學習。

　　二、復習目標。

　　三、復習重點。

　　（一）單詞。單詞是學習英語的基礎，針對目前學生中存在的基礎差，習慣差的現狀，根據小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規律，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。1.按詞性歸類復習單詞。2.按詞匯表復習單詞。

　　（二）詞組。本冊的八個單元有許多比較重要的詞組。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯系，在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構成的'規律。

　　四、復習過程。

　　第一階段（課文、單詞、詞組、句型）按單元復習

　　從Unit5開始復習，上課首先通過默寫等形式默寫5-8單元單詞、詞組、句子等，接著是梳理課文，由于學生自覺性教差，回家的口頭作業很多學生不能完成，所以課上提供時間給學生讀，此時要求學生中英文對照讀。接著是梳理每個單元出現的難點、重點。

　　第二階段，按題型綜合復習

　　綜合各種考試卷：詞組歸類練習，連詞成句歸類練習，相應形式歸類練習，選擇歸類練習（針對各單元的難點），交際用語配對歸類聯系，閱讀短文強化訓練，看圖完成對話練習等，語音練習分解在各歸類練習中，語音是難點，通過每天的訓練讓學生學會拆分的方法。

　　第三階段，綜合模擬練習

　　根據學生的情況出兩張綜合練習卷，提供給學生一個模擬實戰的機會，并根據考試情況及時鞏固學生某些語言點或者練習上的不足，迎接考試！

　　這期間主要是補差工作，本年級英語學習中兩極分化特嚴重，因此根據這個情況，復習期間我們進行因材施教，特殊情況采取特殊復習的方法，主要抓后進生的單詞、詞組、句子的過關情況以及課文的認讀，一些語法知識讓他們記會做題的方法，出一些相對比較簡單的題目。讓他們體會成功的快樂，并對考試充滿信心。

　　五、學生狀況分析。

　　1.大部分學生對學習英語有興趣；2.學生兩極分化現象較嚴重,五年級這種狀況較明顯；

　　3.大部分學生對單詞掌握較好,但也要鞏固；4.部分孩子對四會內容記憶單詞、句子有困難。

　　六、相應措施。

　　1.通過各種方式,改進教學環節,提高教學效果,不但要活躍課堂氣氛,而且要活躍學生思維。

　　2.發揮小干部、優生的學習帶頭的作用,鼓勵互幫互助共同進步,盡力減小學生間的差距。

　　3.充分利用個單元卷子（A、B）,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞。

　　4.精講容易做錯的題目，多讀多背。再復習重點，迎接考試。

　　5.最后爭取家長和我們積極配合，緊抓孩子每天作業，爭取最后的勝利。

　　七、復習重難點。

　　1、5-8單元單詞、詞組、句子的掌握以及靈活運用。

　　2、重要題型的做題方法等。詞組歸類練習，連詞成句歸類練習，相應形式歸類練習，選擇歸類練習，交際用語配對歸類聯系，閱讀短文強化訓練，看圖完成對話練習等。

　　七、課時安排。

　　第一課時復習第五單元v

　　第二課時復習第六單元

　　第三課時復習第七、八單元

　　第四課時綜合復習各種題型

　　第五課時模擬測試

　　篇三：年度五年級英語復習計劃

　　學情分析

　　在本學期的學習過程中，五（3）班的學生在英語學科上兩極分化特別嚴重。根據這個情況，在復習期間要因材施教。根據不同學生各自的知識的掌握情況，設立不同的目標，制定不同的復習計劃。學得比較好的如王子堯、劉宇航，他們基礎知識掌握得比較勞靠，但是在某些方面還有薄弱的。對于他們要有針對性地復習，側重語法難點、辨音題還有閱讀理解的訓練。而對于戴佳、冷昱寧這類比較差的學生，則主要抓他們基礎單詞、詞組、句子的過關以及課文的認讀，仔細講解語法知識讓他們記住做題的方法，復習過程中做一些相對比較基礎的題目。復習目標

　　通過復習幫助學生梳理、總結本學期所學的學習內容，使他們通過復習各有所得,把所學內容連貫起來，使知識得到系統的鞏固、充實，提高綜合運用英語的能力，為后繼英語學習打好基礎。對于本班成績較好的學生，努力使他們能考到90分以上，成績較差的爭取能及格。重難點

　　（1）掌握元音字母的發音規律，解決常見的字母組合的發音規律。形式為讀，思，歸納，強化和練習。

　　（2）時態方面：

　　一般現在時態概念：表示經常發生的或習慣性的動作或目前的狀態。標志詞有usually,often,sometimes,ect.規律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數的一般現在時(he, she, it, my brother, my sister, a dog, ect.)，動詞要加s , es .我們五年級學習的主要是like和have的用法。現在進行時態概念：表示說話時正在發生或進行著的動作。規律：be + 動詞 ing 形式．標志性的單詞：look , now , listen如：Listen , the boy is singing in the classroom..

　　（3）介詞結合實例講解，練習，鞏固。

　　（4）閱讀進行閱讀練習的方法指導并結合閱讀材料訓練。

　　時間安排

　　12.22-12.23 復習U1-U2四會單詞詞組，圍繞 There be句型進行講解，包括他的的肯定句、否定句、疑問句以及對句中特定成分提問。期間默寫一次，完成兩次隨堂練習。 12.24 完成提優密卷——期末復習詞匯訓練。

　　12.25 默寫U1-U2單詞短語，復習U3四會單詞詞組，講解Can 結構的肯定句、否定句、一般疑問句；can +動詞原形。

　　12.26 默寫U3單詞短語，復習U4四會單詞詞組，重點復習Like結構的句型：like +名詞復數；like +動詞ing形式。

　　12.28 完成提優密卷——期末復習句子訓練，下午評講詞匯訓練和句子訓練這兩份講義。 12.30 復習U6四會單詞詞組，回顧現在進行時的用法，完成隨堂練習。

　　12.31 默寫U6單詞短語，復習U7四會單詞詞組，講解現在進行時的一般疑問形式及其回答，完成隨堂練習。

　　1.1 默寫U7單詞短語，復習U8動詞三單，重點區分have/has, do/does，完成隨堂練習。

　　1.2 完成提優密卷——期末復習口語交際訓練。

　　1.4 完成提優密卷——期末復習閱讀訓練，下午評講之前的'兩份講義。

　　1.6 復習U9四會單詞詞組，回顧what shape is… show us how to… don’t forget to… 等幾個句型，完成隨堂練習。

　　1.7 默寫U1-U9重點單詞短語，完成、講解辨音題專項訓練。針對學生薄弱環節再次強化講解。

　　1.8 完成期末綜合檢測A卷

　　1.9 講解期末綜合檢測A卷

　　1.11 完成期末綜合檢測B卷，下午講解期末綜合檢測B卷

　　1.13 默寫U1-U9重點單詞短語，完成、講解句型轉換的專項訓練

　　1.14 聽力訓練。

　　1.15 歸納錯題，自由復習。

　　篇四：五年級英語復習計劃

　　一、班級情況分析

　　五年級有學生37人，一部分學生學習態度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業認真完成，基礎知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著老師的節奏進行復習。但還有一部分同學，比較懶惰，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。

　　二、復習目標

　　通過系統地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型，能靈活地運用所學知識。通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率。

　　三、復習內容

　　1、單詞，詞組的復習

　　A按詞性歸類復習單詞

　　B按所含元音及字母組合歸類復習單詞。

　　C 按詞匯表復習單詞。

　　2．句子的復習

　　（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

　　（2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子。

　　3、課文的復習。

　　(1) 學生能夠正確拼寫let’s learn課后單詞

　　(2) 學生能夠正確、流利地認讀let’s talk課文

　　(3) Read and Write 中的重點句學生能夠達到四會 (即聽、說、讀、寫)

　　4、音標的復習。

　　學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發音，并掌握其規律。例如: ea, ee,ou??

　　5、指導學生閱讀短文，并培養其閱讀技巧和方法。

　　6、作文的復習：針對每一單元的重難點及話題進行循序漸進的操練。對基礎差的學生要求先讀背范文，并進行單獨輔導。

　　7、專向訓練

　　詞組歸類練習，連詞成句歸類練習，相應形式歸類練習，選擇歸類練習（針對各單元的難點），閱讀短文強化訓練，看圖完成對話練習等，語音練習分解在各歸類練習中，語音是難點，通過每天的訓練讓學生學會拆分的方法。

　　四、具體措施

　　1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能準確認讀出所學重點單詞。

　　2、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。

　　3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力。

　　4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。

　　5、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。

　　五、注意事項

　　1、注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。

　　2、及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復學習的自信心。

　　六、課時安排

　　十個課時，前面三課時每一課時復習兩個單元，最后七課時進行專項練習及綜合性練習的復習。

　　Unit 1 What’s he like?

　　一、重點詞匯

　　聽、說、讀、寫描述人的體貌特征及性格特點的形容詞：old, young, funny, kind, strict, polite, hard-working, helpful, clever,shy，并能在交際

　　中運用。

　　二、重要句型

　　聽、說、讀、寫以下句型，能夠運用這些句型詢問并介紹學校里老師的情況。

　　（1）——Is he young？

　　——No, he isn’t．

　　（2）——What’s she like？

　　——She’s kind．

　　三、語言要點

　　What’s she like？句中like為介詞，意思為“像??”，整句意思為“她什么樣？”

　　Unit 2 My week

　　一、重點詞匯

　　聽、說、讀、寫單詞：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday；weekend, wash, watch, do, read, play.詞組：do homework，watch TV，read books , play football, wash my clothes，并能在交際中運用。

　　二、重要句型

　　聽、說、讀、寫以下句型，簡單描述一周內的學習課程及個人周末的安排：

　　（1）——What day is it today？

　　——It’s Wednesday．

　　（2）——What do you have on Thursdays？

　　——I have maths, English and music．

　　（3）——What do you do on Saturdays？

　　——I watch TV on Saturdays．What about you? ——I do my homework．

　　（4）——Do you often read books in this park?

　　——No, I don’t.

　　三、語言要點

　　（1）注意單詞Tuesday和Thursday發音與書寫的區別。

　　（2）What day is it today？這一句型表示今天星期幾。還可以用句型What day is today？來表示。

　　（3）“做家庭作業”譯為do homework或do one’s homework均可。

　　Unit 3 What would you like?

　　一、重點詞匯

　　聽、說、讀、寫有關食物的單詞和描述味道的詞語：sandwich, salad, hamburger, ice cream, tea, fresh，healthy，delicious, hot ,sweet，并能在實際情景中運用。

　　二、重要句型

　　聽、說、讀、寫以下句型，能夠運用這些句型詢問對方想吃什么，或最喜歡的食物是什么，并做相應回答。

　　（1）——What would you like to eat?

　　——A sandwich, please.

　　（2）——What would you like to drink?

　　——I’d like some water.

　　（3）——What’s your favourite food?

　　——Noodles. They’re delicious.

　　三、語言要點

　　（1）正確區別以下兩句的不同含義并回答：“What would you like to eat ?”和“What would you like to drink?”

　　(2)了解名詞的單復數形式。

　　篇五：五年級上冊英語期末復習計劃

　　龍鳳區五小王玉萌

　　本學期的五年級英語教學工作已經進入了尾聲階段，老師、同學們都投入了緊張的復習工作，對于每個年級的老師和學生來說，這是最繁忙的季節。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎。因此對于老師和學生來說，最后總復習顯得尤為重要，在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味，復習應從學生實際出發，要因地制宜，因材施教，有的放矢。

　　一、復習目標

　　1.認讀一些簡單的音標，并且按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習。

　　2.認讀教材中出現的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習題。

　　3.掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識；能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學句子。

　　4.能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

　　5.能夠根據每個單元的主題獨立完成一篇小作文。

　　二、復習內容及要點

　　1.單詞，單詞是英語的基礎和復習的重點。

　　1）按詞性歸類復習單詞。

　　2）按詞匯表復習單詞。

　　2.詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎，把詞組歸類，分類掌握。

　　3.句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。