四年級下冊科學(xué)第二單元教學(xué)計(jì)劃：學(xué)習(xí)指導(dǎo)

時(shí)間：2021-07-12 19:37:21 學(xué)習(xí)計(jì)劃我要投稿

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科教版四年級下冊科學(xué)第二單元教學(xué)計(jì)劃：學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　一、單元教學(xué)意義

科教版四年級下冊科學(xué)第二單元教學(xué)計(jì)劃：學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　本單元是在三上《植物》、《動物》單元對一些動植物外部特征進(jìn)行觀察，并初步掌握了一定觀察方法，又在三下經(jīng)歷了《植物的生長變化》、《動物的生命周期》對動植物的生命周期進(jìn)行觀察的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。本單元主要是圍繞植物的“新生命”誕生來指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新生命產(chǎn)生的相應(yīng)器官及相對較長的、微細(xì)的新生命誕生的變化過程，從中知道新生命與環(huán)境之間的關(guān)系，繁殖是生命的共同特征，繁殖是本單元的核心概念。

　　本單元包括兩部分：第1—5課是第一部分，是幫助學(xué)生認(rèn)識開花植物的繁殖方式。這部分的學(xué)習(xí)是從引導(dǎo)學(xué)生觀察一棵油菜到一朵油菜花再到一棵油菜花開始，即《油菜花開了》，從對一種花的觀察，發(fā)展到對《各種各樣的花》的觀察，在觀察中也許學(xué)生會產(chǎn)生一個(gè)問題：顏色、形狀、大小、構(gòu)造千差萬別，人們是根據(jù)什么把它們統(tǒng)稱為花的呢？于是就產(chǎn)生《花、果實(shí)和種子》一課，隨著活動的展開，探究重點(diǎn)便轉(zhuǎn)移到了果實(shí)和種子上了。如果種子都落在旁邊會出現(xiàn)怎樣的情況呢？活動自然推進(jìn)到《把種子散播到遠(yuǎn)處》，那么一粒種子在自然環(huán)境下又是怎樣生長的呢？學(xué)生勢必進(jìn)入《萌發(fā)的種子》的研究課題，植物是這樣，動物呢？第6—7課是第二部分，是幫助學(xué)生認(rèn)識動物的繁殖方式。通過認(rèn)識動物的卵、卵的孵化過程及哺乳動物的繁殖方式，幫助學(xué)生建立“繁殖也是動物的共同特征，不同的動物有不同的繁殖方式”的科學(xué)概念。

　　二、單元教學(xué)目標(biāo)：

　　Ａ、科學(xué)概念：

　　1、繁殖是生物的基本特征。動物和植物都需要通過繁殖延續(xù)物種。

　　2、許多動植物在繁殖方式上具有相似性，植物的花和動物的卵都要經(jīng)過受精后才能產(chǎn)生新的生命。

　　3、花是植物的繁殖器官，花的特殊構(gòu)造使它能夠承擔(dān)生產(chǎn)種子、繁殖新生命的任務(wù)。

　　4、植物種子和動物卵的構(gòu)造是與它們發(fā)育新的生命的作用相適應(yīng)的。

　　5、植物傳播種子的方式是多種多樣的，植物傳播種子的方式與植物的果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)是有聯(lián)系的。

　　Ｂ、過程與方法：

　　1、用解剖的方法觀察花和種子的.內(nèi)部構(gòu)造。

　　2、用適當(dāng)?shù)男问接涗浕ǖ淖兓^程和果實(shí)的生長過程。

　　3、按一定順序?qū)π廴铩⒋迫镞@樣細(xì)小的結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察。

　　4、持續(xù)觀察種子發(fā)芽的變化過程。