教師網絡研修學習計劃

時間：2025-02-09 11:49:42 玉華學習計劃我要投稿

教師網絡研修學習計劃（精選22篇）

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又將迎來嶄新的學習生活，此時此刻我們需要開始制定一個學習計劃。學習計劃要怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家整理的教師網絡研修學習計劃，歡迎大家分享。

教師網絡研修學習計劃（精選22篇）

　　教師網絡研修學習計劃 1

　　通過實施對教師素質又有了新的要求，進一步推進新課改，提高教師素質，又重新提了日程，隨著課程改革深入，素質教育全面推進，教師現有文化知識，教育思想和教育理念，現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育需要。學校立足崗位，以集體備課。業務學習和課堂教學研究為業務學習載體，腳踏實地抓好教師業務學習，作為教師我要通過自主學習來滿足現代教育需要，全面提高教學質量。

　　一、學習目標：

　　為了進一步豐富自己的專業知識、提高素質修養，適應教育改革發展和全面推進素質教育的需要，現結合自身實際情況，我對自己工作、學習制訂以下規劃：

　　1、加強學習，掌握正確的教育觀點。了解教育工作的基本規律和基本方法，進行教育實踐。了解學科的發展動向和最新的研究成果。所掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

　　2、認真學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，教的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。

　　3、繼續探索生活化、情境化的創設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。加強自身素質的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應該寫的教育教學論文。

　　4、加強學習，掌握正確的教育觀點。提高自身的政治、業務理論水平，提高教育實踐能力，以適應形勢的.發展。樹立良好的敬業精神，熱愛教育事業，熱愛學校，熱愛學生，遵紀守法，養成職業紀律和道德規范，熟悉學校的各種規章制度。

　　二、學習內容：

　　根據自身情況，我主要將學習內容分為教育教學技能、教育科學研究、個人修養三大板塊。本學期，在教學方面將圍繞課題“提高課堂教學效性”開展自學和研究課，而在教育科學研究、個人修養方面，也要有一些有益的自學活動。

　　三、具體措施：

　　1、了解教師個人學習的制度。多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業務水平。認真學習新課程標準中的改革與要求。

　　2、大膽嘗試，創新，使教育教學有新的突破。強化學習，堅持每周進行業務學習，學習有關優化課程結構的文章和走進課程的信息報道及評論員文章。

　　3、加強自身素質的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應該寫的教育教學論文。

　　4、通過個人自學保證教師的自學效率，在自學過程中，針對工作實際，要堅持以自修為主，轉變觀念；以過程為主，提高能力；以實踐為主，開展創新；找出自己教育教學過程中不符合教育理論與教育規律的做法，用教育教學的理論指導自己的教學實踐，增強自我完善的意識，明確自我前進的方向。

　　四、具體方案：

　　1、充分利用學校訂購的教學刊物進行研究，尋求好的教學方法以提高教育教學水平。在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆，記錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會。

　　2、充分發揮網上資源共享的優勢，經常上網學習，在了解別人的教學方法的同時，不斷交流自己的體會，改進自己的教學方法。

　　3、按照學校提出的讀書指導意見，認真學習教育家的書如《給教師的一百條建議》《教育新理念》等專業書籍，每學期至少讀2本書，做到邊讀書，邊反思。

　　4、讀書指導教育教學實踐工作，實踐與所學相互印證，每讀完一本教育專著，寫好一篇有質量的讀后感，形成自己的成果。

　　教師網絡研修學習計劃 2

　　有幸參加了這次遠程培訓研修，為促進自身專業不斷成長，結合自己的實際和自身發展要求，特制訂個人網絡學習研修計劃如下：

　　一、研修目標

　　1、通過研修，努力提高自身的師德修養，做到德高為范，學高為師。認真學習專家組的各種視頻講座，參與互動討論，積極撰寫較高質量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計，不斷提升自己的業務能力和教學藝術。

　　2、通過網上學習，學以致用，把所學的內容用于實際教育教學中去，積極開展教育教學研究工作，充分發揮研修平臺的互動交流作用，迅速提高自身和同伴的業務素質和教學研究水平。

　　3、通過網絡學習，進一步優化自己的課堂教學，優化備課活動，加強理論學習，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

　　4、讓網絡研修培訓學習與新的教育理念和修訂版學科課程標準相結合，大力實施新課程，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉變教師教學方式和學生學習方式，促進師生共同發展。

　　5、通過遠程網絡平臺的交流與分享，教師自身差異學習、合作學習體驗、反思、超越，增強自我的學習意識和促進學生學習的能力。

　　二、網絡研修要求

　　我要通過這次遠程網絡研修平臺為基礎，嚴格要求自己，扎實學習，做好筆記，同時以新的.教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口，促進教育教學觀念的轉變，重視學生創新精神和實踐能力的培養，為學生的全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們成為師德高尚、業務精湛，能促進學生全面發展的優秀教師。

　　三、研修內容

　　積極以專家組的精彩案例及相關要求為主要研修內容，扎實學習，分步推進，努力完成各學時內容，認真讀帖、發帖、回帖。

　　總之，我將通過此次遠程網絡研修，進一步提高自身常規教學能力和教學研究水平，積極推進新課程的實施，充分發揮自身的專業引領作用，繼續推進學校校本研修工作的有效開展，促進自我專業成長。

　　教師網絡研修學習計劃 3

　　一、研修的目標：

　　1、加強教育教學理論學習，掌握正確的教育教學理念。

　　2、廣泛閱讀教育論著，及時了解教育發展動態和最新教育教學研究成果。

　　3、探索教育教學工作的規律和方法。

　　4、遵循教育教學規律，大膽進行教改實驗，提高教育教學的實踐能力。

　　二、研修計劃：

　　1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

　　堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學管理經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代管理理論，不斷構建、豐富自己的知識結構。

　　2、立足管理，善于思考，在實踐中探求、感悟。

　　在管理工作中進行反思。反思自己的管理理念，反思管理的實際成效。探求成功的教育管理模式，思考教育教學管理的現實問題，理論與實踐結合的問題。

　　三、研修內容

　　1、深入學習師德師風方面的理論知識。

　　2、基本功提升、教育教學管理理論學習、教育教學實踐研究。

　　3、抓住時機到先進學校參觀、聽課，學習管理方面的經驗及聽課指導等方面的知識。從而提高教育教學管理等方面的能力。

　　4、研修特色學校建設理論，校本教研理論，創新管理理論，創建獨到的`學校管理理論。

　　5、充分利用縣內教育專家的資源，珍惜專家講座的學習機會，主動與專家溝通學習進程，促進自身更快的發展。

　　四、學習形式：

　　1、積極參加上級教育部門和學校組織的學習培訓。在此過程中認真聽講、做好學習筆記，深入了解學習和培訓內容，以求不斷提高自己的教育教學理論水平及教育教學業務水平。

　　2、充分利用業余時間學習教培訓教材，更新教育教學理念，牢固地樹立現代教育教學觀，運用現代教育理念指導日常的教育教學行為。

　　3、積極參加學校組織的教研活動，與其他教師交流教育教學經驗，取人之長，補己之短，共享教研成果。

　　五、具體措施

　　1、分階段學習教育教學理論書。做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。結合教育管理實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學管理行為方式。

　　2、網絡平臺，積極學習研討。每天瀏覽教育類網頁半小時，進行網上交流和研討。參加培訓班內博客交流。利用網絡寫教學日志，不斷在反思中進步。

　　3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教育管理之中。充分利用團隊優勢，開展集體研討�；ハ鄬W習提高教學實效。立足學校實際，解決當前管理中存在的問題，以研促管。

　　4、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與研討活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決管理中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。

　　教師網絡研修學習計劃 4

　　對于今年的網絡研修，讓我耳目一新，這次的學習更加注重教師內涵的培養，技能的培養。我為自己制定以下研修目標：

　　一、基本素養：

　　作為一名一線教師，我基本上能做到忠于職守，對教學一絲不茍，認真勤懇。但教學的時間長了，思想上不知不覺就產生了一定的惰性，再也不像以前那樣，主動去聽課，學習他人的優點來彌補自己的不足；也不再去考慮怎樣設計課堂教學，使學生更容易接受；更不會為了寫一篇滿意的教案，熬夜到十二點，這一切都源于自己的固步自封，自我滿足。時代在發展，思想在更新，再不改變自己的現狀，和別人的差距會拉的更大更遠。因此我一定要努力轉變自己的思想，消除自己的惰性，加強自己的業務學習，鍛煉自己的基本功。堅持讀書，讀好書，以豐富自身的文化素養，沉淀自身的知識儲備。同時，要多寫讀書筆記，一方面可以把有價值的知識記錄下來，以便查找記憶，另外還可以鍛煉自己的文筆。對于粉筆字和書法的練習，是一個持之以恒的事情，我堅信，在大家的幫助下，我一定會不斷提高自己的生物素養，做一名合格的生物教師。

　　二、教學理念和方法：

　　自從教以來，我一直遵循以往接受的教學理念去指導自己的教學，從沒有想過讓自己的教學有些創新和獨特，課堂上一貫采用“滿堂灌”的方法向學生傳授知識，從而無法凸顯學生的主體地位，教學課堂顯得呆板沒有活力。在今后的研修中，我一定要努力改變自己的僵化思想，學習和應用先進的教學理念，把新課標提倡的三個維度應用到教學當中，課堂上采用自主、合作、探究的方法，建設開放有活力的語文課堂，讓自己的課堂教出一定的特色。

　　三、教學能力：

　　作為一名教師，我基本上能夠把握教材，把知識傳授給學生，能夠解決教學中遇到的難點，能用普通話教學，板書也能做到認真規范，但對于一些先進的教學手段還不能熟練運用，比如多媒體手段，還不能靈活操作；對于課件的制作更是一竅不通。今后我一定會多向別人學習，掌握先進的教學手段，提高自己的各項能力，我相信，功夫不負有心人，通過努力，我一定會做到的。

　　四、教學反思：

　　平時的教學中，上完一節課，就認為這節課的`任務已經完成了，不再去想學生們接受多少，教學效果怎樣，使自己的責任心在日復一日中逐漸缺失。但是教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動，一個優秀教師的成長過程中離不開不斷的教學反思這一重要環節，“教然后而知困”，只有在不斷的反思中才能看到自己的不足，才能促使自己去自覺地學習、求教，才能不斷提升自己的教學水平。所以，在以后的教學中，我要堅持寫教學反思，逐漸提升教學水平。

　　五、與學生交往：

　　在這一方面，我認為自己還是能夠和學生進行很好的溝通的。我覺得和學生溝通，最重要的是傾聽，要學會傾聽學生們的心聲，傾聽他們的想法，能設身處地的為他們著想，明白他們心中所想，這樣，學生才會把心里話告訴你。因此，在平時的教學中，只要是學生愿意，我都會抽出時間和他們談心，同時也和不少學生交了好朋友。今后，我會堅持這種做法，讓自己成為學生的良師益友，這也是我的心愿。

　　六、課題研究：

　　這一方面，對我來說是一片空白，而且現在我也沒有這個能力去做課題研究，我想，只有在今后的學習中，努力提高自己的各項能力，使自己成為一名優秀的生物教師，才有能力去填補這一空白，我會為實現這一目標而努力。

　　教師網絡研修學習計劃 5

　　我參加了國培計劃（20xx）河南省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升工程的遠程培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己得到成長，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。

　　一、指導思想

　　信息技術與語文教學的整合，就是把各種信息技術手段完美地融合到語文學科教學中，以便更好地完成語文課程的目標。信息技術與閱讀教學有機融合，使語言文字也兼備了圖文聲像并茂的特點，為創建以教師為主導、學生為主體和信息技術為信息渠道的新型三維教學模式，提供了技術支持。信息技術氛圍下的語文教學利用網絡資源，拓展閱讀教學將使自主、合作、探究性的學習呈現出嶄新的模式，讓學生積極參與教學過程成為可能；開發網絡資源，嘗試網上閱讀，將最大限度地擴展學生語文學習的渠道。

　　二、研修目標

　　1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

　　2、提高自己對信息技術應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力。

　　3、能結合有關信息技術應用能力，針對教學不斷反思和總結，提高信息技術與語文課程融合的專業能力。

　　三、研修方式

　　1、聆聽請教

　　對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

　　2、反思提升

　　加強業務進修，主動關心國內外及周圍教育信息和專業理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學信息技術教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座，上網等，汲取信息技術學科的新知識、新技能。

　　利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。

　　在多媒體教學環境中，合理利用軟件、數字教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。

　　利用網絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。

　　利用教師網絡研修社區，養成網絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

　　3、積極學習

　　珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

　　積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統組織的教科研成果征集活動。

　　四、具體措施

　　1、每天利用1—2小時登陸網絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業。

　　2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業務水平。

　　3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的.教學。

　　4、多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平。

　　有老師說，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。俗話說，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導，助我成長！

　　總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，努力學習信息技術，并學以致用！

　　教師網絡研修學習計劃 6

　　為在本年內網絡研修工作卓有成效地開展起來，特制定如下計劃：

　　1、利用網絡平臺，同同行們交流師德工作的經驗。為創建出一支師德素養好、業務水平高的師資隊伍出一分力。尤其是針對班主任隊伍，要采取各種形式的有效培訓，提高他們的專業理論水平和管理水平。使班主任科學規范、合理有效地進行班級管理。

　　2、積極配合上級部門做好任教師網絡研修的培訓工作。

　　3、常規管理工作常抓不懈。利用實踐活動時間開展好形式新穎、主題鮮明的德育主題實踐活動課，探索網絡下的各項研修活動。

　　4、加強教師隊伍建設。要花大力氣建設好一支堅強有力的教師隊伍，健全和完善工作考核評估激勵機制，公正、客觀地衡量教師工作，鼓勵他們主動認真地開展工作。對教師工作進行全面、細致的評比，以考核促提高。

　　5、基于教師的專業化成長，繼續開展教師大練基本功活動。本年繼續開展網絡研修培訓，利用博客為載體，一月一主題一交流。積極參加進修學校組織的博客社群研討。

　　6、經常瀏覽吉林省教育社區博客群，對教育工作熱難點問題，加以交流互動和深入研討。

　　7、積極組織參加教育局和進修學組織的教師各種培訓和各類學習，不斷提升自身業務修養水平，認真學習教育專著和教育前沿思想，把最先進的最科學的最有效的教育理論和教育方法運用到實際工作中，為提高學校教育質量做出自己應有的`貢獻。

　　總之，要通過網絡研修活動，不斷提高自身的職業道德素養，完善自身的知識結構，提升知識層次，提高教育教學能力，以適應新形勢下教育發展的需要。

　　教師網絡研修學習計劃 7

　　為了進一步加強教師個人的自我發展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師個人研修計劃。

　　一、指導思想

　　以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。

　　二、研修要求

　　1．提高自身素質。

　　具有高尚的道德情操，遠大的.理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

　　2．加強理論學習。

　　通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。

　　3．立足常規教學。

　　潛心鉆研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

　　4．注重經驗積累

　　積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到教師社區，以便達到資源共享，優勢互補的效果。

　　三、研修內容

　　按照個人工作特點制定個人發展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發展同步推進。學習期間，必須具有參與意識，每日至少在論壇回帖一次，無條件參與社區里每一次活動，發表自己的看法，與其他教師主動交流。學習結束把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修總結。

　　為了進一步加強教師個人的自我發展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師個人研修計劃。

　　教師網絡研修學習計劃 8

　　一、指導思想

　　1、堅定教師成長的理論與信念，強化教師主動成長的意識與態度，形成教師持續成長的恒心與習慣。

　　2、認識教師成長的規律和特點，認同“網絡學習+自主研修+校本實踐”的教師成長模式，善于借助遠程培訓獲得良好的專業成長。

　　3、了解研修課程的結構特征，熟悉研修課程的內容特色，掌握研修課程的學習方法。

　　4、確立教師智慧成長的理性認識，感悟教師智慧成長的典型案例，促進教師智慧成長的實踐探索。

　　5、提升行動研究的認識程度、設計水平和實踐成效。

　　6、通過學習，能夠促進教師對教師心理健康與心理咨詢基本概念和常用基本理論知識的掌握。

　　7、更新教師原有認知理念，了解保持心理健康的方式方法，達到悅納自己，健康生活的目的，增強工作和生活的幸福感。

　　8、通過學習與交流，在工作、學習和生活中，使全體教師掌握調適自身心理困惑的技能技巧，以提高自身心理健康水平、生活質量和工作效率。

　　9、通過學習，使教師樹立出現心理困惑時的自我調節意識和求助意識，提升自我保健能力。

　　10、通過學習，強化中小學教師心理素質，全面提高中小學教師的綜合能力，以適應新課程實施的需要。

　　二、學習時間

　　根據自己的業余時間分散上網進行學習。網上學習時間包括上網學習時間、上傳學習資料的時間、參加教學輔導時間、網絡讀書活動時間及撰寫讀書心得、撰寫研修博文、進行答疑時間以及參與課程論壇及交流討論時間等。網上學習時間要達到22學時以上。

　　三、具體措施

　　1、領會課程大綱。了解課程的學習目標、總體框架、內容構成、基本特征、知識重點、各項要求。

　　2、研讀網絡培訓資料。采取通讀與精讀相結合的方式，結合自身的成長需求，認真研讀教材，記好學習筆記，寫好讀書心得。

　　3、參與網上討論。圍繞學習內容和進程，積極參與討論，思考預設的`問題，發表自己的見解，分享同伴的認知，感悟專家的點評。

　　4、認真完成作業。通過多樣化的方式，完成各階段的課程學習作業，注重作業的自主性、創新性和應用性。

　　5、強化問題意識。在學習中要善于發現問題和研究問題，體現“問題為本的學習”、“基于問題解決的學習”，不斷謀求分析與解決問題能力的提高。

　　6、鏈接崗位實踐。要把學到的理論和知識，有效鏈接到崗位實踐中，用理論指導實踐，案例引領實踐，行動豐富實踐，反思完善實踐。

　　7、注重合作學習。建立起教師同伴間互助學習、集體研修、思維碰撞、合作生成的良好意識和機制，注意把握好合作中的傾聽與表達、求同與存異。

　　8、集成研修成果。通過多種方式和途徑，累積原始記載，豐富過程素材，濃縮反思體驗，表達研修成果，促進培訓資源的集成和拓展、培訓績效的提升和彰顯。

　　教師網絡研修學習計劃 9

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導，按照教育信息化發展的要求，深入貫徹落實教育部“面向21世紀中小學教師繼續教育工作會議”精神，加強常規教研與網絡教研的整合工作，利用先進的互動交流手段，有效促進學校教師隊伍的專業化發展，努力培養造就一支具有較高政治理論素養和開拓創新精神，掌握現代化科學文化和管理知識，懂教育，善管理，作風優良的高素質，專業化的教師隊伍。

　　二、基本原則

　　1、針對性原則：從本校教育工作實際需求和發展出發，多種途徑，多種形式，多種模式開展培訓，有針對性地解決小學教育教學中現實的和未來的問題。

　　2、實效性原則：避免形式主義與空洞說教，緊密結合實際，以"問題"為中心，著眼于教材，教法，學法和教學管理。

　　3、系統性原則：以本校整體發展為本，注重培訓的系統性，以達到提高教師隊伍的'整體水平。

　　4、自主性原則：自主培訓，自主管理，自主學習，自主發展。

　　5、開放性原則：注重與其他兄弟學校的合作與交流，依托現代信息技術，實行開放的校本培訓方式。

　　三、目標任務

　　網絡研修以網絡為主要手段，建設，開放高效的教育培訓網絡，以解決教育信息化推進過程中遇到的疑難困惑為線索，力圖通過網絡研修的形式，切實提高教師隊伍的綜合素質水平。

　　四、具體實施

　　1、健全領導管理機構，明確分工，落實任務。

　　2、依靠本校信息技術師資力量，建立培訓機構，由指導教師配置相關情景資料，如課堂錄像片斷、與教師的現場互動錄像；推薦相關閱讀資料，布置在線學習、研討的問題等。

　　3、制定個人發展規劃，明確學習目標。從而提升思想認識，了解網絡研修在提升學校管理水平方面的重要作用。

　　4、以優秀教育網站為學習平臺，建立博客、觀看教學視頻，并利用論壇、QQ等多種方式進行即時討論交流。每月每名教師發布日志不少于4篇，建立本校群，領導干部的QQ號碼與電子郵箱地址在學校網站上公布。

　　教師網絡研修學習計劃 10

　　新的學期又在春暖花開的季節來臨了，踏著輕柔的春風，面對著生機無限的校園，心中又充滿了無限的期待和斗志。校本研修是新課改以來一直所倡導的一個十分利于教師成長的方式，它的制定和實施理念更加符合教師自身發展的需要，對教師提高教育教學能力起到了切實有效的作用。為了使自己的業務水平有更大的提高，結合自身實際情況，特制定個人校本研修計劃。

　　一、工作理念：

　　1、堅持以促進學生全面發展為原則。

　　2、把新課改的精神落實在日常的教育教學工作中。

　　3、建立扎實、有效的課堂教學模式。

　　4、積極探索適合學生發展、深受學生歡迎的教學方法和手段。

　　5、樹立終身學習的意識，加強專業知識的學習。

　　二、學習內容：

　　1、以《〈基礎教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學科課程標準〉及解讀》、學科新教材等為主要培訓教材。

　　2、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平。

　　3、學習《教師職業道德》，進一步提高師德。

　　4、學習《教師反思能力的培養與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。

　　三、學習形式：

　　以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學校安排下，統一內容，統一進度，有組織有計劃地進行學習。根據學習內容，結合實際教學情況，反思自己的教育教學行為并進行實踐。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。

　�。�1）專題培訓

　　交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。

　�。�2）專題總結

　　結合自己的教學實踐和教學經驗，對以優化教學過程的`基本原則、培養學生創新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育、課堂教學評價標準等方面進行探索。對其他教師的專題總結、論文、調查報告、實驗報告、教案、觀察日記等進行分析與系統整理。

　�。�3）網上學習

　　充分利用自身信息技術知識的網絡資源優勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。

　　四、研修主要措施：

　　1、認真參加集體組織的學習培訓，作好培訓記錄。

　　2、認真參加學校的校本研修活動，吸取其他老師的成功經驗。

　　3、精心準備自己的研修課程，發揮信息技術特長，努力提升使用現代教學設備的能力。

　　4、空余時間利用電腦進行網絡研修。

　　教師網絡研修學習計劃 11

　　一個真正的終身教育、終身學習的時代也伴隨知識經濟時代同時降臨。教育必須正視現實，適應新時代的要求，使其形式靈活多樣，促進社會學習化、學習社會化。所以作為教師，最重要的是教育思想、教育理念的創新，教師必須樹立正確的教育觀念，學習和了解先進的教育理念，把那些教育理念內化為自己的思想。只有如此，才能用先進的教育教學理念通過思想的內化來指導實踐；有了理念的更新，才能創造新的教育方法，適應學習時代的要求。本學期，我結合自身實際情況，特制定個人校本研修計劃。

　　一、指導思想

　　1、參加集體組織的學習培訓，作好培訓記錄。努力吃透課改精神，不斷在課堂教學中滲透新的教育教學理念，植根于自己的教育教學實踐，在自己熟悉的領域中探究、反思和理論提升，力求自己由專業型教師向研究型教師轉變。

　　2、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發現、解決課改中的問題，以教研促教改。

　　3、注重網絡學習，不斷提高自身素質。

　　二、具體做法

　　1、注重個人自身學習

　　我知道，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。通過認真學習教育教學法規及教育教學新理念，關注國家基礎教育方針、政策，積極參與推廣“有效教學模式”，使我體會到作為個體的人必須要進行終身的學習，作為教師必須把教育看作是貫穿與人的整個一生與人的發展各個階段的'持續不斷的過程。這就需要我們不斷學習新的理念，充實自己的頭腦，使自己的思想不斷地更新，與時代同步。知識經濟時代，學習將貫穿于人的一生之始終，可謂“活到老學到老”。

　　2、注重自我反思。

　　思考是教育的升華。一直以來，反思總是脫離不了站在自己的角度，尤其是個人情緒化的反思更會加重困惑，只有當身處其境，以當事人的角度分析對待事物，才能切身體會來龍去脈，擺脫異己之見、摒棄盲目臆斷，使得事情得以順利解決。

　　①堅持做好教學反思，反思自己備課時是否遇到什么困惑，是否遵循學生身心發展規律和教育規律，反思上課時是否摒棄單調、枯燥的說教，充分信任學生，因勢利導，使學生在沒有直接沖突式的說教中自覺接受教育，在獲得親身體驗中領悟道理，在以自身為主體的自我教育中達到精神的升華和認識的飛躍的教育。只有反思，才能更加貼近新課程改革的需要，才能最大限度的調動學生學習的主動性。

　�、谧龊谜n后總結。每一節課后，教師錄下自己滿意的課堂細節，根據自己的課堂實錄找不足，找差距，以便提高自己的教學水平。

　　3、關注教育熱點，交流教育觀念，注重學生心靈建設。

　　有位哲人說：“人的一生只在做兩件事——做事與做人。”其實，人的一生只在做一件事：那就是做人。因為事是人做的，做事的實質也就是做人。因此，書中的四個部分把做人篇放在了首要位置，學生只有具備了做人的各項品質才能更好地學習、做事，也才能與周圍的人和諧交往。因此，教育的首要目的就是教會學生如何做人，然后才是傳授知識。

　　4、向同行學習。

　　同伴協作、加強交流，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享�，F代社會誰善于合作，誰就離成功更近一分。積極參加校本教研，積極承擔教研任務。教研中做到“五勤”：勤聽、勤思、勤寫、勤說、勤評。

　�、傧蛴薪浤甑慕處煂W習。通過聽取講課，結合自身實際，自己反思每一個教育細節，根據本節課教法及其內容所悟寫出論文。

　�、诩訌娕c周邊學校的合作與交流。俗話說“他山之石，可以攻玉”。

　　學習他們在校本教研中的先進經驗，取人之長，補己之短。

　　最后，希望通過校本教研，不斷提升自己，發展自己，爭取成為學校內成熟的骨干教師，并且爭取能突出自己的教學特色，成為學校歷史學科的教育工作者。

　　教師網絡研修學習計劃 12

　　一、研修背景

　　隨著信息技術的迅猛發展，教育信息化已成為教育現代化的重要標志。為了提高自己的信息化教學水平，更好地適應新時代的教育需求，我制定了以下個人信息化研修計劃。

　　二、研修目標

　　提升信息素養：掌握基本的信息技術知識和技能，提高信息獲取、處理、應用和創新能力。

　　優化教學方法：運用信息技術改進傳統的教學方法，提高課堂教學效果。

　　拓展教學資源：利用網絡資源，豐富教學內容，為學生提供多樣化的.學習資源。

　　促進專業發展：通過信息化研修，提升自己的教育科研能力和專業發展水平。

　　三、研修內容

　　學習信息技術基礎知識：包括計算機操作、網絡應用、多媒體教學等。

　　掌握教學軟件的使用：如課件制作軟件、課堂互動軟件等，提高課堂教學效果。

　　學習網絡資源搜索與整合：利用搜索引擎、教育資源網站等獲取優質教學資源，并進行整合與利用。

　　探索信息化教學模式：研究并實踐翻轉課堂、混合式教學等信息化教學模式。

　　參與網絡研修活動：加入教師網絡研修社區，參與在線研討、經驗分享等活動。

　　四、研修安排

　　制定研修計劃：明確研修目標、內容和時間安排。

　　自主學習與實踐：利用業余時間進行自主學習，并在實際教學中進行實踐與應用。

　　參與在線研修活動：定期參與教師網絡研修社區的在線研討、經驗分享等活動，與同行交流學習心得。

　　撰寫研修總結：對研修過程進行總結與反思，形成研修成果。

　　五、預期成果

　　提高信息素養和信息技術應用能力。

　　形成一套適合自己的信息化教學方法和策略。

　　豐富教學資源庫，為學生提供多樣化的學習資源。

　　提升教育科研能力和專業發展水平，促進個人成長。

　　通過以上研修計劃的實施，我相信自己的信息化教學水平將得到顯著提升，為新時代的小學教育貢獻自己的力量。

　　教師網絡研修學習計劃 13

　　根據自身的業務水平，真是發現了自己存在在科學技術應用上的諸多不足，所以我為了適應“高效課堂的范式”教學，積極做好小學信息教學工作，使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，特制定教師個人研修計劃。

　　一、加強政治學習

　　作為一名新時代的教師，應當堅持政治學習，天天堅持學習政治強國APP，做好政治學習筆記，了解國家的政策方針與發展趨勢，關注教育教學改革和發展的新思路。還應當結合學校自身發展的思路和制定的目標，切實把思想轉變到校興我榮的正確軌道，并結合外出學習，向名師請教，到名校求方，進行知識更新，提升理論水平，擴大視野，開拓思路，提高自身的適應能力。

　　二、加強專業學習

　　熟悉小學信息技術教育專業的知識以及理論，進一步探索有效的信息課堂教學策略，在教學和科研中提升設計課、上課、觀課、評課等課堂教學的實踐水平。

　　在研修班的引領和實踐中，加強自我反思、合作探究以及經驗累積，不斷拓寬學科專業視野，提升學科教研能力，進一步深化對于小學信息技術教育專業的理解與認知。

　　做一名樂于學習，善于思考，互助共享、銳意進取的新時代學習型教師，進一步形成自己獨特的教學風格，提升課堂對學生的吸引力與啟發性，促進生本課堂的持續建設與專業能力的`持續提升。

　　三、加強各級各類培訓、進修

　　要成為”一專多能”的教師”。這需要教師擁有獨立進行拓展型課程和探究型課程教學的能力。要在日常的教學實踐與學習中多研究、多思考、多總結，進一步提高自身的業務水平。

　　要在專業人士與先進基體的引領下進一步學習。華師大學習令人難。大家專注于傾聽專家們的精彩講座，感受他們先進專業理念的熏陶，每天都有思想的碰撞與靈感的迸發，收獲滿滿，受益良多！所以對于“信息技術”學科老師來說，除了與同組教師共同進行校本培訓之外，還需專門到校外進行培訓，可以是先進的教學理念和教學方法，也急需培訓相關的專業知識，與現今最新的信息技術資訊接軌�，F代信息技術變化迅速，對于專業知識的培訓，有機會也要多多參加。

　　在教學科研中學習，聽取各種教育，教科研方面的講座，撰寫教育工作及各講座的心得體會。

　　在課堂實踐中練好組織教學基本功，培養和激發學生的興趣，進一步提升教學水平。

　　當前，信息技術與互聯網絡飛速發展，作為一名信息學科的教師，更要不斷學習，充實自我，樹立終身學習的思想認識。要經常閱讀相關的科學綜合教育雜志，上網瀏覽信息技術學科的教研類文章，了解學習最新的教學理論、教學方法與教學手段。這些都對自己的課堂教學很有幫助，能幫助自我進一步適應時代的發展。

　　積極參加課題研究，敢于開拓創新，使自己成長為“研究型”的教師。經常反思、總結，以求真、務實的態度和實事求是的精神搞好教學科研。探索網絡課模式，探索信息技術與學科教學整合的有效方法。

　　多讀對自己有用的書，進行讀書研習。廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平，提高綜合素養。

　　教師網絡研修學習計劃 14

　　為了更好的讓知識走進課堂，教育學習所獲的校能及學習所得，也為了提高自己的綜合素質，提高自身的教育水平，提高自己的教學修養，使自己的教育教學水平在這次的校本研修中得到質的飛躍和提升，我根據學習任務及要求，結合實際，因地制宜，制定自己的個人計劃如下：

　　一、學習內容

　　（一）個人讀書

　　1、精讀教育教學方面的專著，充實自己。

　　2、制訂個人研修計.

　　3、根據業務學習內容整理自己的學習筆記。

　　4、做好學科知識的更新。

　　5、結合“教案反思與研究，寫一篇自己的感受

　　6、每學期完成學習筆記不少于6次。

　�。ǘ┞犜u課

　　積極參加學校組織的聽評課活動，有機會積極參加上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄，聽課反思，在學習中補充自己的不足，使自己的教學更加的完整。

　�。ㄈ┕_課：

　　學校組織的公開課活動中，學習講課老師利用多媒體課件，在課堂中的應用。

　　二、研修目標

　　1、通過研修，進一步了解新課改中備課的`內涵，量體裁衣地做好自己的教學設計；

　　2、能深度建構教學法內容生成教學過程；

　　3、力求課堂教學實效性，并能不斷審視自己的教學、揚長避短，使自己的教育教學逐漸完美。

　　三、學習形式

　　以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔，在學校安排下，統一內容，統一進度，有組織有計劃地進行學習。根據學習內容，結合實際教學情況，反思自己的教育教學行為，并進行實踐。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。

　　1、專題培訓

　　交流研討，教學設計、說、講、評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。

　　2、網上學習

　　充分利用信息技術知識的網絡資源優勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。

　　3、遠程教育資源應用

　　通過應用遠程教育資源，學習名師的課堂教學過程，整合與選擇好的課件，引入自己的課堂，讓枯燥的課堂教學“活”起來，有助于學生從感官上更直接的了解所學知識，從而達到教學目的。

　　四、研修主要措施

　　1、認真參加集體組織的學習培訓，作好培訓記錄。

　　2、參加學習的校本研修活動，吸取其他老師的成功經驗。

　　3、精心準備自己的研修課程，發揮信息技術特長，努力提升使用現代教學設備的能力。

　　4、空余時間利用電腦進行網絡研修。

　　教師網絡研修學習計劃 15

　　為了進一步加強個人的自我發展與完善，積極進取，努力工作，特制定個人研修計劃。

　　一、指導思想

　　以”求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高自身專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。

　　二、研修目標

　�。ㄒ唬┨岣咦陨硭刭|。

　　具有高尚的道德情操，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起，不斷進取，超越自我。

　�。ǘ┘訌娎碚搶W習。

　　通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。

　�。ㄈ┝⒆愠Ｒ幗虒W。

　　潛心鉆研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

　　三、研修措施

　　加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業素養。認真閱讀《新課程標準》，《種子課》《給教師的建議》等有關資料，鉆研教材、課標，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業務能力，以使自己在教育教學工作中能有所提高。

　　通過教師個人自學，網絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

　　虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足，學會思考教育問題，積極把先進的教育理念內化于心、外化于行，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，在總結經驗中完善自我。在自己的教學過程中，時刻反思自己的教學形象和教學行為，從培養學生實踐能力著手，拓展教學內容，優化教學過程。

　　認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量，充分利用網絡手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發學生學習的興趣，創設情景，提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生良好的學習習慣。

　　利用網絡資源拓寬校本教研渠道，隨著計算機及其網絡技術日新月異的.發展，多媒體信息化的教學手段在課堂教學中得到了普及和應用，我要緊緊跟上時代發展的步伐，認真學習計算機及課件制作技術，把信息化教學的理念帶進課堂，積極運用現代化的教學手段，提高課堂效率，激發學生的學習興趣，減輕學生過重的課業負擔。

　　總之，本學期我一定要不斷更新教育教學觀念，認真反思，提高教育研修能力，在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，在學習中不斷超越自己，促使自己盡快成長起來，做一名優秀的教師。

　　教師網絡研修學習計劃 16

　　為了更好地發揮前段學習所獲的技能和學習所得，也為了能提高自身的綜合本質，提高自身的教學水平，提高自身的教學修養，使自身的教育教學水平在。校本研修中得質上的飛躍和提高.結合實際，因地制宜，制定計劃如下：

　　一、指導思想

　　在新時期里，新課改新理念要求下，我們的教育教學方式也必需轉變。加強學習，努力提高自身，變化自身，學習先進知識和先進的教學方法以適應當代教師的要求。

　　二、學習內容

　　（一）個人讀書

　　1、至少精讀一本教育教學專著，書籍自身選定。

　　2、必需提交一篇個人閱讀的讀后感，并在個人播客中頒發。

　�。ǘ┞犜u課

　　1、聽評課的對象以本校教師為主，本學期至少聽15節課。

　　2、每次聽課后要認真填寫聽課記錄本。

　�。ㄈ﹥炐憬贪�

　　1、優秀教案是個人研究教材教法的效果，包羅個人在崗研修期間所上公開課的教學設計。

　　2、量的要求：精選2篇。

　　（四）小組集中研修

　　1、認真做好集體備課工作。

　　2、充沛發揮教研組的作用，并結合本組的具體實際開展教學研究。

　　3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題，做到和時研究解決。不時積累課改工作經驗。

　　4、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自身的教育教學水平。

　　5、學習《教師職業道德》，進一步提高師德。

　　6、學習《教師反思能力的培養與提高》，進一步提高自身的.反思意識，要經常反思自身的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不時提高。

　�。ㄎ澹﹤€人博客

　　1、個人博客是開展網絡研修的主要平臺，我們應繼續做好個人博客。

　　2、充沛利用好網絡在線研討，治理好個人博客。

　　3、量的要求：上傳下載文章每月1篇以上，頒發評論每月5條以上。

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　　優秀論文主題：針對個人在崗研修的情況和收獲或問題、困惑，談自身的體會、考慮。

　　三、學習形式

　　1、積極參與校本教研活動，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氛圍，促進校本教研制度的建設。

　　2、創新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設計出富有個性的教學設計。

　　3、深化反思型教研活動，范圍包羅課堂教學反思、課題研究反思、個人生長反思，課前和課后的反思。

　　4、每周做一次教學反思，每月寫一篇優秀教案或隨筆，每學期至少讀一本教育專著，每學期寫一份經驗總結或教育論文，每學期上一節公開教學研討課。

　　5、充沛利用自身信息技術知識的網絡資源優勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。

　　教師網絡研修學習計劃 17

　　一、樹立終身學習的理念。

　　不斷更新教育觀念，建立現代課程觀、教學觀、教師發展觀和評價觀；改進原有的教學方法、教學行為和教學手段，走進、理解新課程、新課標，提高教學藝術。讓自己能夠在實施素質教育過程中起帶頭、示范、輻射作用，從而推動我市小學數學教育的發展。

　　二、教學和研究相結合。

　　掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術和手段，提升駕馭課程的能力，善于發現自己教學過程中的問題、善于學習、善于反思、善于研究，提高自身教育教學水平，形成自己的教學風格，推動教學質量穩步提升。

　　三、研修任務：

　　1、自我學習開拓視野。利用網絡視頻學習Photoshop、Flash、Dreamweaver、等多種教學軟件，達到熟練使用。

　　2、認識教師成長的規律和特點，認同網絡學習+自主研修+校本實踐的教師成長模式，善于借助遠程培訓獲得良好的專業成長。

　　3、注重資源整合，加強教學、科研、培訓的有機統一；注重校際合作與交流，充分利用現代信息技術和遠程教育手段。

　　4、課后做到及時反思，認真完成作業。總結學習經驗，作好論文撰寫。

　　四、研修措施：

　　1、研讀網絡培訓資料。采取通讀與精讀相結合的方式，結合自身的成長需求，認真研讀教材，記好學習筆記，寫好讀書心得。

　　2、積極互動，參與網上討論。圍繞學習內容和進程，積極參與討論，思考預設的問題，發表自己的見解，分享同伴的認知，感悟專家的點評。

　　3、提升個人的'教學能力。

　　4、積極嘗試運用多種靈活的教學方法，以激發學生的學習興趣。及時對這節課進行反思，寫好教學札記，在反思中提升科研能力。

　　5、鏈接崗位實踐。要把學到的理論和知識，有效鏈接到崗位實踐中，用理論指導實踐，案例引領實踐，行動豐富實踐，反思完善實踐。

　　6、通過多種方式和途徑，累積原始記載，豐富過程素材，濃縮反思體驗，表達研修成果，促進培訓資源的集成和拓展、培訓績效的提升和彰顯。

　　教師網絡研修學習計劃 18

　　在制定這個研修計劃之前，我先感謝這次信息技術培訓的所有組織者！希望自己通過網絡這次研修平臺能提升自己的信息技術應用能力，彌補自己在教學中的不足。讓學生們喜歡上課堂，熱愛上學習，讓同事們能相互促進，提高自己的教學效率。現就測評結果和專家的建議，結合自身實際，制定這個研修計劃。

　　一、自身分析：

　　在應用信息技術優化課堂教學方面：我的技術素養還是可以的，對多媒體設備等能熟練操作，了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點，并能熟練應用，能通過多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。計劃與準備方面，還是能找準運用信息技術解決教學問題的契合點的。組織與管理方面，讓每個學生平等地接觸技術資源，激發學生學習興趣，保持學生學習注意力，鼓勵學生參與教學過程，引導他們提升技術素養并發揮技術優勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴重的不足，沒有好好學習評估的標準，所有就會在診斷方面出現無從下手的感覺。學習與發展方面，具有主動運用信息技術促進自我反思與發展的意識，掌握專業發展所需的技術手段和方法，提升信息技術環境下的自主學習能力。

　　應用信息技術轉變學習方式方面：技術素養方面也是還行，可能是得益于自己對各種網絡設備的了解和使用吧，這幾年教改也改變了觀念。計劃與準備，組織與管理，評估與診斷這三個方面卻是嚴重的出現問題，在發展目標中我將列出。學習與發展方面，還是能有效參與信息技術支持下的校本研修，實現學用結合。

　　二、環境分析：

　　鄉鎮的初級中學，相對而言還是比較落后的。無論是設備還是整體的觀念。教學任務也比較重。

　　發展目標：

　　1、應用信息技術優化課堂教學能力方面，在自己較好的技術素養的基礎上繼續加強學習，對計劃于準備、組織與管理、學習與發展等三個方面的各項較強理解和實行，重點將評估與診斷方面的各項指標理解透，通過這次培訓，力爭達到優秀。

　　2、應用信息技術轉變學生學習方式能力方面，計劃與準備，組織與管理，評估與診斷這三個方面是一片飄紅啊！計劃與準備這塊評估列出了六點，組織與管理有五點，評估與診斷有四條，我將一一了解，一一學習，爭取將它們融會貫通，達到優秀。

　　3、應用信息技術促進教師專業發展能力方面，我將通過此次培訓，結合網絡與實踐教學中的各種資源，力求是自己在專業水平上有個大的提高。

　　三、行動計劃

　　如果說在實現目標的過程中可能面臨的困難或挑戰的話，那最大的困難可能是時間問題。但時間就是海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的！

　　1、學習必修和選修的共計17門課程，認真觀看視頻，學習文字內容，累計學習時間達到20小時以上。

　　2、積極參與BBS討論，積極參與話題討論和交流，在與其他老師的'學習中獲得提升。

　　3、加入學科所屬的工作坊，參與坊內話題討論，積極發言，認真關注別人發表的內容。

　　4、經過充分準備后，完成研修作業一；在教學實踐中選擇小課題切入，錄制、制作微視頻，完成研修作業二。

　　5、積極整理材料，完成培訓感言任務。

　　實現發展目標的具體途徑與措施：現在好好珍惜這次培訓的機會，認真聆聽專家們的視頻與講座，做好筆記與交流，把學到的理論結合實際教學應用到課堂上區。在生活中多閱讀相關信息技術方面的書籍，多花點時間鍛煉下各種教學軟件，提升自己的信息技術應用能力。

　　最后給自己一個好的祝福：邁上新臺階！

　　教師網絡研修學習計劃 19

　　一、引導思想

　　為進一步提高教師的心理健康水平和教育能力，滿足新基礎教育課程改革的需要，培養學生良好的心理素質；根據旗教育局的有關規定，從20xx年9月起，我校將開展全校教師心理健康教育培訓活動。

　　二、基本原則

　　總體原則：開展小學心理健康教育，以教育為基礎，注重指導，遵循學生身心發展規律，確保心理健康教育的實用性和有效性。

　　1、針對性原則

　　根據社會發展和基礎教育改革的要求，根據教師的學習特點和實際需要，結合學校情況和教師的實際工作，開展有針對性、前瞻性的培訓。

　　2、主體性原則

　　教師心理健康教育培訓應以教師為主體，注重積極主動的參與，獲得深刻的經驗、感知和反思，促進其職業成長。

　　3、實踐性原則

　　心理健康教育教師的培訓不是傳授心理學知識，而是注重掌握心理健康教育的'方法和技能。在培訓中，必須理論聯系實際，加強實踐培訓，注重培訓效果，直接內化為教師的教育教學能力。

　　4、實效性原則

　　培訓要根據小學教師的心理特點和職業發展特點，建立培訓內容和形式，以能否真正提高教師的心理素質和心理健康教育能力為標準來衡量培訓效果。培訓過程強調教師親自參與活動，親自實踐操作，不斷反思總結，提高自身能力和工作水平。

　　三、培訓目標

　　1、培訓對象：全體在編教師

　　2、培訓目標：通過培訓，能夠滿足崗位的工作要求；初步掌握心理健康教育的專業知識、專業技能和心理咨詢的基本原則和技術；能夠科學組織學校心理健康教育活動和課程的計劃和實施；能夠正確使用心理測量工具，正確判斷學生的心理問題并妥善處理；能夠對有心理問題的學生進行個別和團體指導；能夠進行自我心理調節，具有自助能力。

　　四、培訓內容

　　1、教師職業倦怠的原因及對策

　　2、教師的心理健康和維護

　　3、教師常見心理疾病分析教師常見心理疾病分析

　　4、農村中小學教師心理問題的原因及對策

　　五、培訓方法

　　校本培訓主要由參加心理培訓的教師進行。主要通過聽講座、研究討論、自學和實踐，開展心理健康教育指導活動，撰寫心理健康教育指導案例。

　　六、組織機構

　　學校成立了心理健康教育培訓領導小組，負責組織和監督全校的培訓工作。

　　組長：

　　副組長：

　　會員：

　　七、保障措施

　　1、組織保障

　　為確保培訓項目的順利實施，專門成立了培訓工作領導小組和工作小組。領導小組由宋錫剛校長擔任組長，郭金泉校長擔任副組長。具體工作由心理培訓講師楊杰執行。

　　2、制度保障

　　在學校的統一領導下，在學校心理健康教育教研組的統籌規劃、協調和指導下，開展教師心理健康教育培訓。以學習和實踐為基礎，注重知識的掌握和技能的內化。要遵循分層實施、注重實效的培訓原則，保證小學教師心理健康教育培訓的質量。為組織培訓工作，我們將制定詳細的活動計劃，嚴格的管理措施，由專人負責，落實到位，確保培訓工作。順利進行。

　　3、師資保障

　　教師水平是影響培訓效果的關鍵。根據我校心理健康教育教師的實際情況和教學主題，選擇最合適的教師，與培訓對象和水平的教師溝通，提高培訓的針對性。

　　教師網絡研修學習計劃 20

　　我有幸參加了這次遠程培訓和培訓。為了促進我專業的持續成長，結合我自己的實際和發展要求，我特別制定了個人在線學習和培訓計劃如下：

　　一、研修目標

　　1、通過學習，努力提高自己的道德修養，以道德為榜樣，以學習為教師。認真學習專家組的各種視頻講座，參與互動討論，積極撰寫高質量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計，不斷提高專業能力和教學藝術水平。

　　2、通過在線學習，應用所學知識，將所學內容應用于實際教育教學，積極開展教育教學研究工作，充分發揮研究平臺的互動交流作用，迅速提高自身和同齡人的專業素質和教學研究水平。

　　3、通過網絡學習，進一步優化課堂教學，優化備課活動，加強理論學習，不斷開展教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，穩步提高教學質量。

　　4、結合新的教育理念和修訂的課程標準，大力實施新課程，努力解決教學改革和課堂教學中遇到的實際問題，不斷改變教師的教學方法和學生的學習方法，促進師生的共同發展。

　　5、通過遠程網絡平臺的`交流與分享，教師自身的差異化學習、合作學習體驗、反思、超越，增強自我學習意識，提高學生的學習能力。

　　二、網絡研究要求

　　我想通過遠程網絡研究平臺，嚴格要求自己，扎實學習，做筆記，以新教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，促進師生共同發展，以課堂教學改革為突破口，促進教育教學理念的轉變，注重培養學生的創新精神和實踐能力，為學生的全面發展和終身發展服務，使自己和同伴成為高尚的道德，精致的商業，能促進學生全面發展的優秀教師。

　　三、研究內容

　　積極以專家組的精彩案例及相關要求為主要研究內容，扎實學習，循序漸進，努力完成每學時的內容，認真閱讀、發帖、回復。

　　總之，通過這次遠程網絡研究，我將進一步提高我的日常教學能力和教學研究水平，積極推動新課程的實施，充分發揮我的主導作用，繼續促進學校校本研究工作的有效發展，促進我自己專業的成長。

　　教師網絡研修學習計劃 21

　　一、目標：

　　通過研修，進一步豐富自身素養，學習教育發達地區優秀校長的先進理念與創新意識，努力形成自己的思想體系，使自己不斷地豐富與發展;提升自身理論知識水平，并把這些先進理念運用作中。

　　二、內容和措施：

　　1、利用網絡資源作為平臺。積極參加各類交流研討活動，經常在平臺中發表自己的文章，學習體會。勤于學習、勤于交流、在培訓、學習的實踐活動中增長自己的見識，提升自己的學識力。

　　2、不定期地寫出讀書學習筆記、心得體會。并把學到的`理論運用到自己的工作中。積極參加聽評課活動，教研活動，努力提高自的學科教學專業素養。

　　3、完成各專題學習任務，體驗網絡學習魅力，要記好學習筆記，寫出學習體會。在平臺上發表文章、積極參與交流，把學習和實踐結合起來，提高自己的工作能力

　　4、學習先進的管理理念，吸取源頭活水融匯教育智慧，結合學校的實際反思自身的管理工作，找差距，找不足，對自己工作中出現的問題進行改正。

　　網絡學習為我們提供了最快、最方便的學習方式。也開闊了我們的視野，在今后的學習中，我將努力讓自己的工作更高效。

　　教師網絡研修學習計劃 22

　　一、指導思想

　　把不斷提升教師的專業水平作為一個學校主動、長期發展的戰略來運作，整合師訓、教研、科研等各項任務，精心設計各項活動，提高活動效率。營造良好的學校研修文化，不斷提高

　　我校教師隊伍素質，提高教學水平，鞏固和提高教學質量。以《隴縣年中小學教師校本研修工作計劃》為指導，認真貫徹上級各部門的總體部署及要求，圍繞高效課堂構建這個中心工作，按照"走進課堂"的思路，改進教學管理行為,規范教師教學行為，以教研組為載體，通過規范示范創建等系列活動，提高我校教師的整體素質。

　　二、研修主題

　　以"改變教學模式，構建高效課堂"為學科研修主題，以校本研修、縣域研修網絡和"學習互動、校際合作、鎮校聯動、區域協作"為主平臺，聚焦課堂，落實學生的主體地位，追求課堂教學的高效。加強教研組研修網絡管理，做好網絡與學科整合這篇文章，更好地發揮學校研修網絡的作用。

　　三、工作目標

　　根據我校辦學實際，我校校本研修活動的具體目標是：

　　1、改進和加強教學研究工作，實現校本研修向各學科教研組下移，加強學校校本研修制度的建設。

　　2、在各教研組開展形式多樣的校本研修研究，尋找適合我校校本研修的運行機制和運作模式。

　　3、聘請縣、市教研部門的專家或聯誼學校的名師、個級教學能手、骨干學科帶頭人等進行專業指導。

　　4、提高教師教育科研的意識和教育科研能力，搭建適合不同教師發展的平臺，增強教師的個人成就感和歸屬感。

　　5、積極開展校級"規范示范教研組"和"優秀教研組"的創建活動，促進我校教師的專業發展。

　　四、校本研修工作組織機構及職責

　�。ㄒ唬┙M織機構

　　1、成立領導小組

　　組長：xxx

　　成員：xxx

　　2、成立教科室

　　主任：xxx

　　成員：xxx

　　（二）責任分工

　　（三）教科室職責

　　1、宣傳教科研的必要性，調動每位教師的科研積極性，使教師普遍具有科研意識，逐漸建立一支兼職科研隊伍。

　　2、具體指導、協調科研課題的制訂、開展研究、總結等工作。

　　3、組織科研人員開展科研培訓、專題研討、外出學術交流活動。

　　4、聘請精通教科研的專家學者來我校傳授經驗，指導科研。

　　5、向科研人員提供最新科研信息，并訂購與科研有關的報刊書籍。

　　6、負責向縣級以上刊物推薦科研人員的論文、調查報告等研究成果。

　　7、定期向上級主管校長匯報教科研工作情況。

　　8、每學年收集優秀論文上報評比，并召開一次表彰會。

　　9、注重課題的推廣運用，注重開展綜合實踐活動。

　　10、注重解決教學實際問題的校本教研的廣泛開展。

　　五、具體工作措施

　　1、完善學校的教師學習制度，培養學習型、研究型、專家型的教師隊伍，以定期集體培訓、邀請專家、學者來校講學，組織網絡學習，教師外出取經等多種形式開展高效教學、創新教育等理論專題學習，努力使全體教師繼續轉變教學觀念，更新教學思想和教學方法，樹立起現代教育理念，立志成為適應現代教育的.創造型、學者型、專家型教師。

　　2、立足本校，面向全體，加強校本研修，保證時間，全員參與，本年度在全體教師中推行開展"六個一"達標系列活動：認真看一本有關

　　教育教學的書籍；合作進行一個課題研究；編寫一份優秀教案；上一堂公開課；寫一篇教改論文；撰寫一份教學心得。

　　3、堅持三位一體，加強教學、師訓、科研、教研的高效性。貫徹"發展為本、研訓一體、走向校本、回歸實踐"的研究和工作思路。從教學實際出發，扎實推進我校確定的《學生多元化學習方式的研究》省級課題的研究和結題工作。

　　4、積極扎根于課堂，進行系列教改活動，加強高效課堂教學研究，提高教學效率，提升教學質量。

　　5、繼續推進以網絡為平臺的校本研修。建立并完善各學科網絡平臺，加強交流，擴大和延伸研修時空，鼓勵教師在校教學論壇上交流，可以隨時提出論題，及時得到同行的的回應，在思維的碰撞中完善、深化認識，從而提高研修活動的質量。

　　六、研修方式：

　　1）名師、骨干教師示范課；各教研組主題化、系列化的研修活動。

　　2）專題講座；

　　3）調查研討座談；

　　4）課題研究；

　　5）論文、隨筆、心得、教育敘事等寫作。

　　七、組織與保障