張鴻森供稿

【教學內容】人教版六年級下冊P53-55練習八。

【教學目標】

1、通過練習，進一步鞏固對數值比例尺和線段比例尺的認識，能夠熟練的求實際距離、圖上距離和比例尺，會根據實際距離和比例尺求圖上距離并畫圖。 

2、在練習過程中，體驗運用比例尺知識解決實際問題的成功喜悅，滲透一一對應的數學思想。

【教學重點】會求比例尺、圖上距離和實際距離。

【教學難點】求圖上距離并畫圖。

【教學準備】多媒體課件

【自學內容】見預習作業

【教學預設】

     一、自學反饋

請你根據數值比例尺：1：30000000，標出線段比例尺：

你是怎么想的？

二、基本練習

1、團結路的實際距離是1800m。

（1）量得團結路在圖上的距離為4.5cm，求出這幅圖的比例尺。

（2）將這幅圖的比例尺用線段比例尺表示出來。

2、七星瓢蟲的實際長度是5mm。量出右圖七星瓢蟲的長度，求這幅圖的比例尺是多少？（課本第54頁第3題）

三、對比練習

1、填空

比例尺 圖上距離 實際距離

1：50000 1.8km

1：2000000 450km

1：60000000 15cm

（1）你是怎樣求圖上距離的？

（2）你是怎么求實際距離的？

2、解決問題

（1）蘭州到烏魯木齊的鐵路線大約長1900km。在比例尺是1：40000000的地圖上，它的長是多少？

（2）在一副比例尺是1：5000000的地圖上，量得上海到杭州的距離是3.4cm。上海到杭州的實際距離是多少？

四、拓展延伸

1、籃球場長28m，寬15m。用1：500的比例尺畫出籃球場的平面圖。

（1）學生獨立完成后小組交流。

（2）讓學生說說自己的想法和做法。

2、課本第55頁第10題。

    四、分享收獲  暢談感想

這節課，你有什么收獲？ 聽課隨想

反思與體會：