長方形和正方形面積的計算（二）

【教學內容】

義務教育課程標準實驗教科書（西師版）三年級下冊第42頁例3。

【教學目標】

1.結合具體情景，能借助長方形面積計算方法推導出正方形面積計算公式。

2.能運用正方形面積計算公式解決簡單的實際問題。

3.培養學生的歸納類比能力和應用能力。

【教學重難點】

引導學生類推出正方形面積計算公式。

【教具、學具準備】

課件。

【教學過程】

一、創設情景，引出問題

通過課件創設情景：小明的家，顯示家里的電視機。小明的媽媽說：“小明，這

張方巾的邊長是9分米，把它用來遮電視機。”小明說：“電視機的熒光屏長56厘米，寬42

厘米。”

教師：你能提出哪些數學問題？

引導學生提出：

（1）電視機熒光屏的面積是多少？

（2）方巾的面積是多少？

二、自主探索，感悟方法

教師：你能根據上節課學習的長方形的面積計算公式解決這兩個問題

嗎？

學生獨立解決后交流。

教師引導：想一想，長方形與正方形有什么聯系？

三、歸納概括，得出公式

教師：根據剛才的討論，想一想可以怎樣計算正方形的面積？

（學生回答，教師板書：正方形的面積=邊長×邊長）

學生說一說正方形的面積與什么有關系。

四、鞏固運用

（1） 完成第43頁課堂活動第2題。

（2） 完成第43~44頁練習七第1，3，4題。

（3） 讓有能力的同學做第44頁的思考題。

五、課堂小結

教師：同學們，通過今天的學習，你又有什么新的收獲?還有什么問

題？

小數的初步認識（一）

【教學內容】

義務教育課程標準實驗教科書（西師版）三年級下冊第102~103頁例1、例 2及課堂活動。

【教學目標】

1苯岷舷質瞪活情景，讓學生初步認識一位、兩位小數，并能正確讀、寫小數。

2蹦苡瞇∈表示日常生活中的一些事物的價格等，并進行相互交流。

3痹諮習過程中，體會小數與現實生活的密切聯系。

【教具、學具準備】

各類商品價格標簽、超市購物清單、課件、視頻展示臺。

【教學過程】

一、認識小數

(1)教師：同學們，你們最喜歡吃什么水果呢？（學生回答）今天我們一起去超市看看，購買一些自己喜歡的水果吧。

播放課件：幾位同學去商場買水果的情景。

小明買了3.25 kg香蕉，小東買了2.7 kg李子，小紅買了0.8 kg桃子。（營業員依次報質量，然后定格）

(2)教師：他們各買了些什么水果？各有多少千克呢？

學生回答，教師根據學生回答，板書：

小明--香蕉：3.25 kg。

小東--李子：2.7 kg。

小紅--桃子：0.8 kg。

(3)教師：誰能讀出這些水果的質量？

指名學生讀，學生之間相互補充、糾正。然后同桌互相讀，最后教師引導學生讀，并在后面接著板書：三點二五千克、二點七千克、零點八千克。

二、認識兩位小數

教師：小明他們買好水果，來到出口處付錢。

（播放課件：學生到出口處付錢的情景。最后定格為打印出的購物清單）

教師：請同學們仔細觀察，你知道他們買水果各付出了多少錢嗎？根據學生回答，教師板書：香蕉：19.50元李子：9.72元桃子：4.16元

教師：誰能讀出買這些水果所付的錢？指名讀、同桌互相讀；然后教師引導學生讀，并板書：十九點五零元、九點七二元、四點一六元。

教師：誰能說說十九點五零元，是幾元幾角幾分呢？在此基礎上，讓同桌互相說說其他的幾個價錢分別表示幾元幾角幾分，然后再指名說。

練習：出示教科書第103頁上面的4筆單價，讓學生分別說說各是幾元幾角幾分。

36.50元0.85元8.05元9.25元

三、對比小結，初步理解小數

1倍員

教師：請同學生們仔細觀察，表示水果的質量與價錢的數有什么特點？

學生先分組討論。然后再匯報。

2斃〗

教師：同學們都說得很好。像2.7，0.8，3.5，9.72，11.55……這樣的數，都是小數。（板書：小數）中間的這個小圓點，叫做小數點。（板書）

小數點后面只有一個數字的是一位小數；小數點后面有兩個數字的是兩位小數。

四、鞏固運用

1鋇103頁課堂活動第1題

同桌互相說說，并說出是幾位小數。

2鋇103頁課堂活動第2題

學生先獨立完成，然后再全班交流。

3 交流

學生拿出課前準備的各種商品標簽和超市購物清單，先相互交流，然后再全班交流。

五、課堂總結

通過今天的學習，你有什么收獲？（根據學生回答，完成課題的板書）