教學內容

復習（一）（教材第97－98頁第1－5題）

課時      

第九課時

教學目標

1、通過復習20以內的加法計算，引導學生按一定的排列順序回憶已學過的加法算

式，整理成加法表，幫助學生完整系統地掌握加法。

2、在復習過程中，使學生的計算能力得到進一步提高。

3、用多種形式組織學生練習，使學生產生學習數學的親切感和成功感。

教學重點

鞏固20以內的加法。

教學難點

整理出系統的加法表。

教學環節

一、復習

1、第1題

（1）課件出示兩幅圖，看圖讓學生說說圖意。

（2）指名列出算式，用自己喜歡的方法計算。

（3）交流：你是怎樣算的？

第一幅圖：根據學生的回答出示思考過程。

第二幅圖：出示兩個不同的算式4＋7＝11和7＋4＝11

（4）小結：像計算9＋5這樣的題目時，得數超過10，我們可以用“湊十法”湊滿10后再算。像第二幅圖，在用加法算一共有多少個時，我們可以交換一下位置，列出兩個不同的加法算式。

2、加法表

（1）課件出示加法表圖。

（2）豎著讀一讀第一行，你發現了什么規律？你能在空格里填上合適的數嗎？橫著看，你發現了什么規律？斜著看呢？

（3）小組討論、找規律、填算式：

豎著看：第一個加數不變，第二個加數從小到大排列。

橫著看：第二個加數不變，第一個加數從大到小排列。

斜著看：兩個加數都從大到小排列。

（4）匯報交流。

（5）背加法表。

二、進行練習

1、第3題。

（1）把得數是11、12、13的加法算式一組一組地說一說。

（2）兩人一組，一人指加法表中的算式，一人直接說出結果。

（3）交換進行練習。

2、第4題。

（1）出示題目后先說一說每組中左右兩邊算式的關系。

　　兩個算式的得數都是一樣的。

（2）學生在書上根據第一題，再寫出其它得數一樣的算式。

3、第5題。

（1）學生獨立練習，比比誰算得又對又快。

（2）匯報交流，針對錯誤的題說說計算方法。

三、總結評價

通過這節課的練習，你有什么收獲？