教學內容

10加幾與相應的減法（教材第82例題，“想想做做”第1－4題）

課時

第三課時

教學目標

1、通過學習，能夠運用已有知識計算10加幾的加法和相應的減法。

2、培養學生團結合作的精神和主動探索的精神。

教學重點

正確計算10加幾的加法和相應的減法。

教學難點

教學具準備

小棒、口算卡片

教學環節

一、復習導入

1、復習

2、一圖四式。

    二、主動探索，體會領悟

1、教學例題。

（1）教師媒體出示圖畫。

問：同學們，圖上有什么？有幾個？如果讓你列出四道算式，你會嗎？先和旁邊的小朋友商量商量。

（2）請學生發表意見，教師板書：

10＋5=         15－5=

5＋10=         15－10=

（3）請學生擺小棒，邊擺邊算，挑選自己喜歡的算式，算一算，等于幾。

（4）發表意見。

   問：有哪個小朋友擺的是10+5的？請你說說，你是怎么擺的？

（找學生板演。）

（提示學生：10就是1捆小棒。）

   問：如果沒有小棒，你該怎么想1加5等于15呢？可以先小組討論。

   發表意見：①因為1個十5合在一起是15，所以10加5等于15。

②我覺得10加5就是15，10個再添上5個就是15個。

教師說明：因為1個十5合在一起是15，所以10加5等于15。

（5）思考：10加3等于多少？為什么？那么10加9呢？

（6）我們已經知道了10加5等于15，你能很快說出來5加10等于多少嗎？為什么？（因為加號兩邊的數交換位置得數不變。）

同樣道理，那么3加10等于多少呢？ 9加10呢？

教師小結：看來，十加幾就等于使幾，幾加十也等于十幾。

（7）那么15-5等于多少呢？誰來用小棒擺一擺？

看來1捆零5根減去5根，就剩1捆，就是10。

討論：如果沒有小棒，該怎么想15減5等于10？

如果是17-7呢？ 18-8呢？

小結：看來十幾減幾就等于10。

（8）小組討論15-10等于多少，為什么？ 17-10呢？ 18-10呢？

小結：看來十幾減10就等于幾。

三、鞏固深化，應用拓展

1、教師出口算卡片，讓學生直接說得數。

    2、完成“想想做做”的第1題。

（1）教師出示圖畫。

（2）讓學生口頭列出四道算式。

（3）在書上填寫。

（4）集體訂正。

3、完成第2題。

（1）教師出示卡片，讓學生直接說得數。

提示：為什么10+2和2+10都等于12呢？12-2為什么等于10呢？12-10為什么等于2呢？

（2）讓學生把得數填寫在書上。

（3）集體訂正。四、全課小結 這節課你認識哪些數？學到了什么知識？你對哪些學習內容感興趣。