課題：用整十數乘

　　教學目標

　　1．用整十數乘的口算算理及口算方法．

　　2．培養學生判斷、推理能力．

　　3．培養學生思維靈活性，激發學生學習興趣．感受知識的內在聯系的邏輯之美．

　　教學重點

　　用整十數乘的算理和方法．

　　教學難點

　　用整十數乘的算理．

　　教學步驟

　　一、鋪墊孕伏【演示課件“口算乘法（二）”】．

　　1．口算：

　　15×3  18×2  12×5 14×4 16×2

　　25×2  35×2  32×3 26×2 25×4

　　150×2 280×2 240×3  160×6  220×4

　　2．140×3可以怎樣口算？

　　二、探究知識．

　　1．教學例3．【繼續演示課件“口算乘法（二）”】

　　（1）教師出示例3的乒乓球掛圖，如下：

　　用紙蓋住最右邊的一袋，提問：

　　（2）“這里有幾袋乒乓球？每袋幾個？要求一共有多少個乒乓球，怎樣列式計算？”學生回答后，教師板書： 5×9＝45（個）

　　（3）接著露出蓋住的那袋乒乓球，提問：“剛才有9袋乒乓球，一共有45個．再增加1袋，是幾袋？一共有多少個乒乓球？”

　　指名回答，教師板書：5×10＝50 師問：你是怎么想的？

　　（因為9個5是45，45＋5＝50，也就是10個5就是50）

　　（5）反饋：

 　　4×10＝ 6×10＝ 7×10＝ 9×10＝

　　使學生討論后明確：一個數乘10，只要在這個數后面添一個0． 

　　（6）類推：

　　11×10＝ 12×10＝ 24×10＝ 

　　2．教學例4：口算6×40【繼續演示課件“口算乘法（二）”】

　　（1）出示投影，使學生明確：每盒有6個皮球，20盒共有多少個皮球？

　（2）引導學生分組討論、交流，說一說自己的想法．

　　（每2盒是一摞，先求一摞是多少皮球；再求十摞有多少個皮球？

　　即2個6是12， 10個12是120．）

　　（3）反饋練習：12×20＝ 31×30＝ 11×50＝

　　（4）小結：用整十數乘，先用0前面的數與這個數相乘，再在所得的積后面添一個0．

　　三、隨堂練習．

　　結合今天所學的新知識，我們來玩一個游戲.聽要求，全體同學起立，手里都舉著一張可寫數字的卡片，老師舉起一個算式，如果你寫對得數，就可以坐下來，請周圍的同學幫助和監督.好嗎？（如果最后還有站著的同學，請別的同學幫助找到答案.）

　　13×4＝　　43×2＝　　28×3＝　　 250×2＝ 

　　5×30＝　　12×30＝　 9×3＋8＝　 8×6＋5＝ 

　　21×20＝　 34×20＝　 11×70＝　　12×50＝

　　同學們都重新坐到了自己的位子上，說明大家都掌握了今天所學的知識，為了我們的進步，給自己一個熱烈的掌聲． 

　　四、全課小結．

　　我們今天學習了用整十乘的口算乘法，大家通過乘法口訣，學會了乘數是整十數的口算方法，并找到了口算規律.課后大家可以互相比賽，練習看誰的口算最準確.

　　五、布置作業．

　　1、157＋16×5　 500-342÷2　　（234＋198）÷8

　　　8×（27－7）　246÷6×30　　430－（216－198）

　　2、王老師買排球用了40元，買籃球用的錢數是排球的3倍．王老師買求一共用了多少元？

　　板書設計