教師法治心得體會

時間：2024-10-02 12:23:28 心得體會我要投稿

教師法治心得體會

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編收集整理的教師法治心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師法治心得體會

教師法治心得體會1

　　隨著社會的發展，教師誠信法治教育越來越重要，它是培養學生健康成長的重要途徑之一。作為一名教師，我深深體會到了教師誠信法治教育的重要性。下面，我將從教師誠信的概念、社會責任、個人修養、自我約束以及對學生的影響等方面進行闡述，并分享我在實踐中的心得體會。

　　首先，教師誠信是指教師在教育教學活動中保持真實、誠實的態度和行為。誠信是教師道德的基石，也是培養學生的重要品質。一個誠信的'教師不僅要教會學生知識，更要教會他們做人的道理。在我實踐教學過程中，我時刻提醒自己要做一個誠信的教師，用真誠和坦率的態度，以及端正的工作作風去影響學生。

　　第二，教師也要擔負起社會責任，注重培養學生的法治意識。法治意識是公民的基本素養，也是社會進步的基石。教師要注重培養學生的法律觀念，讓他們懂得依法辦事、守法用權、遵紀守法等。作為教師，我會通過開展法律常識教育和模擬法庭活動等形式，培養學生的法治意識，激發他們對法治的興趣，讓他們能夠在未來的生活中更好地遵循法紀。

　　第三，教師還要注重自身修養，做到言行一致，以身作則。教師的道德修養對學生的影響巨大，只有自己做到言行一致，才能夠真正成為學生的榜樣。為了提高自己的道德修養，我積極參加各種教育培訓和學習，不斷提高自己的專業水平和道德素養，努力成為學生信任和尊敬的老師。

　　第四，作為一名教師，我們要時刻對自己進行自我約束，守住教育的底線。教師應該具備較高的道德品質，不僅要教書育人，更要在言行舉止上給學生樹立良好的榜樣。在我實踐教學中，我常常告訴自己要守住底線，不做任何損害學生身心健康和根本利益的行為。我也會時常注意自己的言行，以充分尊重學生的人格和權益。

　　最后，教師誠信法治教育對學生的影響是深遠的。通過教師的誠信和法治教育，學生能夠樹立正確的道德觀念和價值觀，培養良好的品德和行為習慣。同時，他們也能夠更好地適應社會環境，增強自我保護意識，避免涉及法律的問題。在我實踐教學的過程中，我看到了學生們誠信態度和法治意識的明顯提升，他們在學校和社會中的表現都獲得了肯定和贊揚。

　　綜上所述，教師誠信法治教育是培養學生健康成長的重要途徑。作為一名教師，我們要以身作則，時刻關注自身的誠信和道德修養，注重培養學生的法治意識，用自己的言行去影響他們。只有這樣，我們才能更好地完成自己的職責，為學生的成長和社會的進步貢獻自己的一份力量。

教師法治心得體會2

　　教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業道德修養，應具有優良的品德和高尚的情操。在培訓中對教材有了較深入的理解。可以說教材對我們教師既是機遇，又是挑戰。通過這次培訓我所獲得的感想與體會可概括為以下三點：

　　一、知道了教材的編列目的、內容的設計

　　教材內容的設計重點在知識、技能與能力的關系上，采取的內容編列策略是知識、技能引領，活動穿插，在學習知識、技能中來培養學生學習的興趣。重視社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化教育，合理布局，整體安排，在開發教育資源、豐富德育內涵、改進道德與法治融入方式等方面做有益探索。所采用的“內隱”與“外顯”相結合的融入方式，真實自然。同時，在解決日常問題的活動過程中適時地結合學生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學的整體效果。教學內容的設計與選編符合國家對課程標準制定要求，教材內容豐富，難度適中，對有關基本知識編排和敘述，正確、合理、也符合科學性。教材中的知識點相比以前老版教材來說較新穎、實用。通過學習，使我清楚的認識到新教材的內容是由哪些單元組成，各單元又有哪些知識點的組成，以及知識點之間的聯系與區別，對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。著眼于學生的發展需求，為學生的成長和發展予以教育的關照、引領和指導。注重傳統優秀文化的滲透是教材內容編排的亮點，在教材語言設計、活動設計以及教學資源等方面，傳統優秀文化都得到了充分體現。

　　二、認識到整體把握《道德與法治》教材的重要性

　　整體把握教材不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養學生學習的積極性。遵循學生道德自主發展的規律和特點，通過設計，給學生留下自主思考的學習空間，較好地處理了道德認知必要合理的傳授與道德能力自主建構之間的關系，促進兒童在自主學習中提高道德水平、增強法治意識。讓學生具備良好的文化素養才能使他們更好地適應社會的發展與進步。只有清晰地認識并把握好課程知識的主線，才能更好地將知識有機地聯系起來。因此較好的整體把握教材、清晰地認識并把握好教材的結構，對于一個教師來說是非常有必要的，也是非常有意義的。

　　三、認識到應該如何掌握教材中的重難點

　　在全面體現課程核心理念和目標的`同時，突出了“樂于探究”的要求，創造性地設計了一些較有特色的活動，引導學生學思結合、知行統一，努力培養學生的探究精神和實踐能力。我認識到應該怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的素養;怎樣才能將一個個知識點貫穿于我們的日常教學過程中。：道德與法治教育教學要注重教學內容的思想性、體驗性和實踐性，避免形式化和表面化，著眼于學生的道德成長、價值引領和行為引導。我已經認識到在教學過程中，學生應主動學習，教師處于主導地位，加強對學生能力的培養。教材貴在強調以學生為主體，充分讓學生在通俗易懂但卻蘊含人生哲理的知識點中輕松愉快的提高內在的素養，形成科學合理的人生觀，價值觀。鼓勵學生與教材對話、與老師對話，進而與自我對話，探索行動策略，促進學生的生命成長;促進教師直面教學的挑戰，促進教師的專業成長;促進教學方式更多地轉向在對話、澄清、共識中實現價值引導，引導課程評價方式的探索與改變。

　　此次培訓，解決了我的很多疑惑，但是還有很多的問題，需要我在教材的使用和教育教學實踐中去探索和解決。總之受益匪淺，在老師精彩的講述中令我對教材有了一個深入的了解，這將成為我在以后的教學中能夠正確掌握教材的重難點、駕馭課堂的寶貴經驗。

教師法治心得體會3

　　20xx年6月1日上午，寧陽二十四中幼兒園掛滿了五彩的宣傳標語，每個班的家長和孩子們臉上都洋溢著燦爛的笑容，高高興興的踏進幼兒園的大門，因為今日將在那里舉辦“家園同樂、慶六一、及學前教育宣傳月啟動儀式”。8點鐘，活動在王園長熱情洋溢的講話下拉開了序幕次活動，分三個程序：

　　一、王園長就學前教育宣傳月歡樂生活、健康成長這一主題進行了發言。

　　二、組織全園幼兒進行“慶六一”文藝演出。

　　三、以班為單位召開家長會。交流開學以來幼兒的在園生活及幼兒園的教育活動方式，并請部分幼兒家長代表發言。

　　家長會從三位教師發言反饋幼兒的在園表現到最終應對面交流，進行了一個多小時，從信息反饋中，我們還看到很多家長期望我們經常開展這樣的活動，增強孩子的.自信心，多給孩子鍛煉的機會，還給我們和幼兒園送來了很多祝福，我們看了都十分感動，總之，這次活動我們覺得開的還是比較成功的，圍繞著“歡樂生活健康成長”的宗旨，增進了親子之間的情感交流，促進了家園合作，得到了家長的一致好評，我們相信一句話“有付出就有回報”。

教師法治心得體會4

　　6月21—6月22日我參加了龍巖市20xx年小學道德與法治統編教材培訓會，在這兩天的時間里聽取了市普教室俞石泉主任的《統編道德與法治教材的總體設計》和《統編二年級道德與法治教材解讀與教學建議》講座，觀摩了龍巖市實驗小學謝環老師執教的《我也能行》，并聽取了她對這節課的評析建議，最后龍巖市師范附小王勇老師給我們做了《統編三年級道德與法治教材解讀與教學建議》的講座。通過這次培訓我有以下收獲：

　　1.我知道了新教材研發的背景，教材編寫的指導思想，教材的整體結構，教材的特點。道德與法治是為了滿足少年兒童思想道德成長需要，落實社會主義核心價值觀，促進小學生基本文明素質的養成，反映人類文化成果，有中國氣派的教材而編寫的。其中指導思想是：遵循教育規律，培養有愛心、責任心、具良好行為習慣和個性品質的兒童，是教材編寫的根本方針。促進小學生以品德為核心的基本文明素質的全面發展是教材所要完成的基本任務。以具有教育意義的生活事件作為建構教材生活化內容的“原材料”。新教材中沒有了說教性的內容，各冊設計了相對集中的教育主題，呈現方式體現了兒童的審美需求，突出趣味性，有些還滲入了一些繪本圖畫和內容，激發了學生們的想象力和思考，力求從生活中的小事中滲透法制教育。這是一門融思想性、法治性、知識性、綜合性和實踐性于一體的課程。

　　2.謝環老師上的`《我也能行》通過四個活動層層深入，展開教學。第一個活動“棒棒交流園”讓學生多角度感受自己與同學的成長進步增強自信心。第二個活動“心愿展示廳”先請孩子寫上自己目前還不行，最想學的一種本領，說說自己想怎樣學？接著通過討論小貓怎樣成為捕鼠能手使學生知道到做事情要有信心，敢于嘗試，勤加練習，由此體會到“不行”到“也能行”的轉變。第三個活動“自信門診部”通過辨析圖文，診斷哪些人“不行”，哪些人“真的能行”正反對比，從情緒，信心，行動等角度強化“我也能行”。第四個活動“自信加油站”，先請孩子觀看尼克胡哲的圖片，接著請孩子們大膽地猜他會做什么，最后播放尼克胡哲的視頻，給孩子們強大的心靈震撼，樹立自信心，真正做到“我也能行”。整堂課謝老師很好的把握了教學目標，創造性發地使用教材，并出色的完成了教學目標。

　　此次培訓，受益匪淺，在專家和名師的精彩講述中令我對新教材有了一個深入的了解，面對新教材，我們要多思考，多研究，理清教材中的明線和暗線，用自己的實際行動教書育人，用德浸潤和溫暖兒童心靈，用法呵護兒童健康快樂成長。

教師法治心得體會5

　　5月31日，我參加了“上杭縣第三屆城區小學道德與法治、品德與社會學科教研聯盟成果展示暨學科專題培訓活動”。雖然只有短短的一個上午，但我聽了三位老師的優質課和一個專家的專題講座，收獲頗豐。

　　我深深感覺到，社會是學生研究和發展的大課堂，是道德與法治（品德與社會）學科的基本特征，是培養“社會人”的必經之路。道德與法治不是抽象的概念，它存在于生活之中。人們在處理復雜的相互關系時，產生道德，隨著社會的發展，才有了法治。因此，我們的課堂教學必須走出學校和教室的限制，讓兒童置身于社會大課堂之中，密切聯系他們的現實生活。我們應該把兒童看作社會上的小公民，讓校園小課堂與社會大課堂連接起來，讓兒童從自己的世界出發，去觀察、感受、研究社會，體會社會生活的規則，播下法治的種子，掌握參與社會生活的知識和能力。

　　一、課堂教學內容與社會生活密切相連

　　社會化的教學內容是非常重要的。教材篇幅有限，教材的內容也受到時間和空間的限制。因此，教師必須學會靈活運用教材，通過師生共同收集與主題相關的信息資料，豐富課程資源，拓展學生的視野。

　　在三位老師的優質課中，他們都很好地運用了社會化的教學內容。例如，xxx老師教學的《不同膚色的居民》課前引導學生上網查找資料，了解世界上的主要人種，和不同人種特點；xxx老師上的《我是一張紙》讓學生收集生活中的紙制品，了解它們的作用，xxx老師上《小水滴的訴說》，收集了自來水的制作工序、地球上的淡水資源等視頻。這些都是教材內容的有效補充，豐富了課程資源，以更好地幫助學生明理導行。三節課中，教師都涉及到相關社會規則、法律規范的滲透，如“種族歧視問題”和“節約用水，保護水資源”“節約用紙，保護森林”等相關法律法規，體現了課堂的“法治”味。學生的研究時空得到了拓展，不再局限于課堂的40分鐘和教室的幾十平方米，學生的研究內容也不僅僅局限于課本，更多地來自于社會生活。

　　課堂為學生提供展示信息、才能的平臺，老師在參與學生課堂討論中加以點撥，并維持秩序，指引學生研究的正確方向。課堂氣氛自由、開放。

　　教育主題突出在本次培訓中，專家教授們對國編教材《道德與法治》的'指導思想進行了明確闡述，強調了教育主題的突出。從育人角度出發，教師應該注重培養學生的道德情操和法治意識，使其成為具有獨立思考能力和社會責任感的人才。

　　二、多樣化的教學形式

　　道德與法治、品德與社會的教學應該采用多樣化的教學形式，讓學生在各種活動體驗中感悟內化道德要求。三位老師在教學中充分調動學生的各種感官，讓學生在音樂、美術、語文、數學等多種活動中感受道德教育的重要性，寓教于樂，生動活潑，符合兒童的年齡特點，突出體現了課程的綜合性與社會性。

　　三、大面積的學生參與

　　道德與法治、品德與社會的教學應該引導學生自主研究，自主參與、自覺實踐。三位老師的教學都很注重尊重學生的主體作用，讓學生通過同桌、小組合作研究、全班交流討論等方式參與到研究中來，使學生真正成為研究、教育的主人，在自主探究合作交流中學會表達、學會合作、學會與人友好和諧相處，這就是校園小課堂的“社會化”。

　　四、學科測試與社會生活密切相連

　　教師的教影響著學生的學，測試的指揮棒影響著教師的教。當前道德與法治、品德與社會的命題，和課堂教學一樣應從兒童實際生活出發，測試學生對知識的理解和運用，而不是理論性的、死記硬背的一些道理條文。因此，在學科測試中應該立足兒童生活，拓展命題空間，關注社會熱點，研究社會參與，創設問題情境，融入兒童生活等理念。只有這樣，才能使學生明理導行，學以致用，幫助學生成長為“社會人”。

教師法治心得體會6

　　看到一件件起訴學校和教師的事例，在聯系到最近幾年來教師在社會

　　上和事業上的地位愈來愈低，合法權益不停遇到來自各方面的傷害，法律上對教師和教育事業的保障，都逗留在紙面。最應當對依法治教進行反省的恰好是當地的行政主管部門和有關司法執法部門，以及與保護教師合法權益息息有關的直屬領導。作為一個教師，我又一下認識：

　　教師第一不過一個職業。談到教師這個職業，至死不悟的人往常會拿古代圣賢來作比較，教師們也會拿古代或近代人們對教師的敬重來比較，最后的結果是教師地位每況日下，世人愈來愈沒有尊師重教的美德了。其實，教師在知識其實不是為少量人掌握的時代，能夠進行知識教授的，能夠是孩子的尊長，也能夠是社會指導機構，還能夠來自網絡和林林總總的多媒體手段。根本不是靠一個鄉村或許幾個鄉村請一位先生，開一個私塾來傳道授業的賣方市場。念書人天下盡人皆是，教師并無掌握更高妙的科舉進仕知識，也不掌握更專業的經濟市場運作理論與實踐操作經驗，所教授的知識也愈來愈單調，其實不可以完好的知足一個人成長的所有需要，關于一個人的成長過程來說，一個老師不過在某一較短時間內對這個人起到或大或小作用的片段，相當于先人深入研讀的眾多經典讀物中的一本。職業義務教育階段的教師在傳道授業方面的作用愈來愈不顯然，也就愈來愈不重要，必定也不會享遇到如先賢們的社會地位和待遇。教師不過一個職業，每一個職業的從業者都應當遇到應有的尊敬，沒有哪一個職業是能夠完好超出于其余職業之上的，教師應當以平易的心態對待自己的'職業。

　　教師是一個一般人，和所有合法公民沒有任何差別，應當遇到全部法律的保護，同時，假如教師違紀，給別人造成人身和民事上的傷害，也應當遇到相應的、合法的、適量的制裁。不可以由于教師職業應當多么受尊敬，教師個人應當多么高尚，而在立法上抽象而為，更不能在用法和執法上任意而為。不要忘掉教師既是義務人，也是權益人。

　　法律眼古人人同等，教師不懼怕遵紀守紀。

　　依法治教，不是教師的個體行為，也不是教師這個集體所能實行的，教師所能做的不過依法執教。

　　依法治教是個系統行為，在目前政治制度和政治環境下，立法者、執法者還有教育行政管理部門，應當擔負更大的責任，把現有法律給予教師職業的權益落到實處，不單是有法可依，還要有法必依。不單

　　要對教師個體出現的違紀違規行為，進行執法，還要對坑師辱師的人員進行辦理。

　　把依法治國戰略落到實處，真實做到有法可依，嚴實立法，堵死法律破綻;有法必依，不讓法律成為陳設;做到執法必嚴，不徇私枉法，

　　知法犯罪，不讓法律出現真空地帶;做到違紀必究，不制造超級公民。只需立法、普法、執法部門第一不失位，公正司法，全民知法守紀指日可待，行政執法部門恪守公民基本道德、守紀守法，根本不用拿什么依法治教、依法執教來針對單調人群來普法。

　　凡事，貴知錯、糾錯，病灶在哪，因材施教。依法治國不可以靠潑

教師法治心得體會7

　　近年來，中國社會在經濟發展的同時也出現了一些與誠信和法治相關的問題。為了解決這些問題，引導人民樹立正確的價值觀和法治意識，誠信教育成為當前社會中備受關注和重視的話題。在參與誠信教育和法治教育的過程中，我深感其重要性，并從中得到了一些心得體會。

　　首先，誠信教育是樹立正確價值觀的重要方式。隨著社會的發展，物質財富在人們生活中的地位逐漸提高，人們往往更加注重自己的個人利益而忽視了他人利益。尤其是在商業交易中，有些人不擇手段地追求經濟利益，不顧道德和法治的約束。因此，誠信教育的目的是引導人們樹立正確的價值觀，讓他們明白誠信的重要性。在參與誠信教育的過程中，我深感到誠信對于個人和社會的發展具有至關重要的作用，誠信是社會的基石，它能夠幫助個人贏得他人的信任，為人際交往和商業交易提供良好的基礎。

　　其次，法治是保障公平正義的重要手段。法治是指依法行政、依法治國的理念和體系。在一個法治社會中，人們依照法律來行事，任何人都不能超越法律的約束。法治的核心是公平正義，它為社會提供了一個公平的競爭環境和公正的司法制度。在參與法治教育的過程中，我明白了法治對于社會的重要性。只有法治的環境才能保障人們的合法權益不受侵犯，并能夠為爭議的解決提供公正和公平的途徑。在現實生活中，我們應當自覺遵守法律法規，不違反法律，讓法治意識深入人心，創造一個和諧穩定的社會。

　　再次，在誠信教育和法治教育中，引導青少年尤為重要。青少年是國家的未來和希望，他們的價值觀和法治意識的形成對于社會的發展具有重大影響。因此，誠信教育和法治教育要從小抓起，培養青少年正確的價值觀和法治意識。在學校中，應當充分利用課堂教學和校園文化活動，加強對誠信和法治的宣傳和教育，使青少年明白誠信和法治對于個人和社會的重要性。同時，家庭教育也是培養青少年正確價值觀和法治意識的關鍵一環。家長應當做好表率，不僅要教育子女誠信和法治的重要性，更要身體力行，在生活中注重誠信和法治的實踐。

　　最后，誠信教育和法治教育需要各方合力推進。政府、學校、家庭和社會各界都應當加強合作，形成合力，全面推動誠信教育和法治教育的深入發展。政府應當制定相應的政策和法規，加大對誠信與法治教育的支持力度，提供充足的.資源保障。學校要加強師資培訓，提高教師的誠信意識和法治素養，使他們能夠更好地擔當起課堂教育的責任。家庭則要關注孩子的成長，積極參與他們的教育，引導他們走上誠信和法治的道路。社會各界應當積極開展宣傳和教育活動，為誠信和法治教育提供更多的舞臺和機會。

　　綜上所述，誠信教育和法治教育對于社會和個人的發展具有重要的意義。只有以誠信為基礎，以法治為保障，才能夠建立一個和諧穩定的社會，實現個人和社會的共同進步。同時，我們要明白誠信教育和法治教育的重要性，從小培養正確的價值觀和法治意識，并通過政府、學校、家庭和社會各界的合作推進誠信教育和法治教育的發展。只有這樣，我們才能夠共同構建一個誠信和法治的社會。

教師法治心得體會8

　　隨著我國法律的逐步健全，國家逐步走上了“依法治國”、高度民主的法制軌道。在教育領域，主要體現在學校“依法治校”，教師“依法執教”。這是我國社會主義建設新時期對教師的必然要求，是實施素質教育的重要保障，也是樹立高尚職業道德的基本要求。眾所周知，‘依法執教’，就是教師要依據法律法規履行教書育人的職責。其含義有二，一是教師的教育教學行為要在法律法規所允許的范圍內進行；二是教師要善于利用法律手段來維護自身的合法權益。

　　那怎樣才能做到“依法執教，以德育人”呢？我認為應該從以下幾個方面入手。

　　一、學好教育法規是前提。

　　教育法律、法規，是規范教師行為的準則，是指導教師育人的綱領，是依法治教的前提和依據。《教師法》第八條明文規定，“遵守憲法、法律和職業道德，為人師表”“關心、愛護全體學生，尊重學生人格。促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展”是每個教師應履行的義務。《未成年人保護法》第十五條也規定：“學校、幼兒園的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。”我經常學習各種教育法律、法規，經常收看電視臺《今日說法》等相關欄目，不斷提高自己的法律和職業道德意識，增強依法執教的觀念和能力。

　　二、知法守法，為人師表是關鍵。

　　學生是未成年人，是受教育者，就難免有這樣那樣的缺點或問題。尤其是我們在面對所謂的“問題學生”時，更應當選擇積極的角色進入學生的心靈中去，幫助他們分析原因，找準癥結，制訂措施，并建立平等、民主、融洽的師生關系，同時還要有耐心，做好“學生的問題會反復、反彈”的心理預備，再次幫助他改正缺點。葉圣陶先生說過：“教育工作的核心就是為人師表”。這在另一個層面上要求我們要依法執教，給學生樹立良好的形象。也就是教師以身示范，為人師表，以模范行為影響社會，教育學生。

　　三、愛崗敬業、有愛心是基礎。

　　愛崗敬業是教師最基本的職業道德，愛崗敬業是育人的基礎。我們要樹立“學校是我家，繁榮靠大家”的觀念，只有把學校當作自己的家并為為這個家而奮斗，才能真正把“愛崗敬業”這一觀念落到實處。

　　要做一名合格的教師，還要“幼吾幼以及人之幼”。家長把孩子交給我們，我們就必須像愛自己的孩子一樣愛他們。因為，愛是做好學生教育工作的基礎，是教師的天職。一個鼓勵的眼神，一個親切的撫摸和問候，為學生整好領子，扣好扣子，這些看似微不足道的小節，卻會給學生的心靈極大的震撼，使他們從中感受到老師給他們的溫暖，從而也喜歡接受老師的教育，努力把學習搞好，特別是對后進生的轉變，作用就更大。

　　作為新世紀的人民教師，我們要對自己的事業有足夠的認識，把自己的才華和青春獻給教育事業。在學生面前，我們教師應是道德的權威，每時每刻都在用我們的品格感染學生。因此，我們應該加強學習，努力提高自己的道德素質，使自己真正成為學生道德的楷模。

　　在經濟和科技飛速發展的今天，我們作為教育者不僅自己要具備良好的法律素養、高尚的道德情操，更要教育好我們的下一代，讓他們能在法律的保護下茁壯而健康的成長。

　　通過對《教師法治教育讀本》的學習以及陳志良校長開展的講座，使我認識到，作為一三、正確認識《學生傷害事故處理辦法》提要

　　預防事故必須做好“三件事”：積極開展安全教育、建立完善安全制度、出現事故及時救助。首先對學生進行防火、防溺水、防觸電、防雷擊等安全教育；進行物理、化學、生物等課程實驗安全教育；進行體育課、實踐課等活動安全教育；提出同學之間矛盾糾紛處理、校園生活中站坐行走規范、節假日往返學校交通安全、日常飲食起居衛生基本要求等等。其次要完善制度，建立校園設施設備驗收、檢查、管理、維修制度；建立校園教室、寢室、食堂、實驗室、運動場等日常管理制度；建立學生違紀行為的處分制度；建立校園危險物品物品使用、管理、儲藏、銷毀制度；建立學校傳染病預防、救治、報告制度等等。再次要嚴格管理，制定各種應急救助方案、組織學生開展火災、地震、洪水等遇險逃生訓練；堅持對學校的使用的設施設備進行經常性安全檢查；對學生中出現的違紀、違規、危險行為及時制止；嚴禁體

　　罰和變相體罰學生；對教師進行一般急救知識和技能培訓；保證校醫、保安等與安全有關的人員配備；保證校園的逃生、消防等安全通道暢通；禁止校外閑雜人員進入校園等等。最后，及時救助，在發生校園火災、垮塌事故、交通事故，以及地震、洪水等自然災害時，領導和教師必須挺身而出，組織學生撤離疏散；對受傷學生應及時聯

　　系120急救；對學生中發生食物中毒、傳染病疾病流行除及時與120聯系外，還應通知上級領導和疾控中心到場，確定是否采取緊急措施，防止病情擴大。

　　四、正確認識事故發生后必須及時做好“四項工作”重要性，

　　及時救助、通知家長、報告上級、善后處理

　　首先是要積極救治，及時報告。學校萬一發生了學生傷害事故，校長及全體教職工應在第一時間組織所有力量并通過120急救電話和緊急聯系附近醫院等措施對受傷害學生進行全力救助,力爭使損失和影響減至到最低程度；并及時報告上級教育主管部門和聯系受害學生監護人，有必要的要及時聯系公安等部門。在事故處理過程中要端正態度，不能麻木不仁，更不能回避隱瞞、拖延卸責，也不能一味自責、主動攬過。

　　其次是要主動處理，科學應對。事故發生后校長及相關責任人要積極、主動、真誠地投入事故處理之中；要熟悉法律法規，用法律武器來保護自己和學校；要堅持底線，堅持原則性與靈活性相統一；要盡力安撫好家長，不要亂表態和大包大攬；要盡量協調處理，不要使問題復雜化；要注重證據的收集，爭取工作主動。

　　因此，我要認真學習教育法制的基本知識，不斷增強教育法制觀念，在教育教學中自覺地貫徹執行國家的教育法律、法規，正確的履行自己的權利和義務，保護學生的合法權益，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學水平。

　　依法治校對我國當前的教育管理有著重要意義。我認為依法治校的基礎是明確學校、教師、學生的權利和義務。依法治國已經成為我們國家管理的根本方略，教育是國家行政管理的重要部分，國家的法制化離不開教育的法制化。可以說，隨著教育教學法律法規的發展完善，依法治教治校顯得刻不容緩。如何實施依法治校，我談一些實踐體會如下：1.實行依法治校，最重要的是加強制度建設。制度，就是校規校紀，包括校長、行政、教師的管理和學生的管理等各種活動，要求規范的東西都叫規章制度，學校的校規校紀等同于制度，不僅相對學生，也對教師、行政人員同樣有效。有規章制度才有法可依，學校依法治校，必然有各方面健全的`規章制度，所以健全規章制度是依法治校的第一個方面。制定完善的學校應當包括校名、層次、規模、基本制度、重要的財務制度等等。章程，就相當于執照，相當于學校與政府的一份合同，學校依照章程自主管理，政府依照章程老判斷學校是否依法辦學，雙方之間能形成規范的關系。所以首先要強調制定章程。如在制度中，教育教學是非常重要的工作，如何開展、教師職責如何分配，教師教育教學的組織、管理、監督工作應當如何進行都應當有章可循。章程就是制度，就是校規校紀。

　　2.實行依法治校，制定規章制度，要了解教育法律法規，做到合法合理，學校的規章制度不能和國家的法律法規相抵觸。實行依法治校，在學校規章制度建立后，如何頒布呈現，應該做到公開，使每一個相關對象都知曉，這一個必需的程序。這有兩個作用，一是相關對象有這個權利，讓其知道，可以提高認同感和執行力;同時，如果缺了這個步驟，這個制度從法律上講就無效。比如，有的學校發現教師在工作期間多次上聊天，就給予紀律處分，但事先學校從來沒有對教師上做過類似明確規定。這樣教師就會不服，就如俗話說得不知者不罪，也得不到公眾支持，一般只能批評教育;如果之前就明確上聊天屬影響教育違紀行為，發現達幾次就要給予某個合適的處分的話，就能預防在前，并且對照條款當事人無話可說。所以，平時要注重對師生組織必要的法律法規、校規校紀的學習，特別是校長，要更多地了解法律法規，為制定學校制定章程、處理事務進行明智的決策。

　　3.在依法治校過程中，學校可以借助法律法規和司法途徑避免更大損失。比如，學生在體育活動中受到傷害，這是常會發生并且容易導致嚴重后果的，處理很難。因此有的學校為回避體育活動事故，就干脆取消體育活動，甚至體育課也不上。停止學生的正常的體育活動，這是因噎廢食。如果停止體育課，既不合法也不合理。因為《教育法》地二十九條規定學校的義務中包括“貫徹國家的教育方針，執行教育教學標準，保證教育教學質量”，而體育學科是課程中的重要組成部分;同時，停止體育活動也是剝奪學生作為公民具有的法律所賦有的生命健康權，學生有活動鍛煉的自由;停止體育活動，有損學生身體健康，這是不合情理的，這是更大的損害。所以，盡管體育活動會造成傷害，但是活動還是要開展。其實，學校也不必害怕，根據此條例，學校應該主動重點做好的工作是維護好設施設備的安全，嚴格要求教師按要求組織好服裝穿著、準備活動、活動秩序，掌握學生體質健康，學校安全保險等，以此來有效防范，做到工作在前。如果一旦發生學校責任之外的意外事故，那學校在協商不果的情況下可以借助司法途徑來解決，借助法律來推卸不應有的包袱，維護合法權益，會得到法律的支持。

　　4.在實行依法治校過程中，要根據法律法規采取恰當合理的辦法來完善章程，處理問題事務。依法治校要切實維護好學校、教師、學生的權利，明確其職責，督促其積極履行好義務，這是依法治校工作的關鍵。

　　通過對《教師法治教育讀本》的學習以及陳志良校長開展的講座，使我認識到，作為一名教師首先自身需要學習法律方面的理論知識，其次要注意在學校的實際教學過程中，不斷的運用法律知識解決一些實際問題，做到防微杜漸，正確處理一些以外事故。使學生在老師的榜樣作用下形成正確的人生觀、世界觀，讓學生度過快樂的校園時光。作為新時代的教師，我們要掌握必要的法律知識，來補充自己的大腦，讓自己的法律意識更強。如：教師法、教育法等一些基本的法規，這不僅有助于教師專業化隊伍的形成，同時也有助于教師維護自己的權益，履行自己的義務。

　　認識到學生的人生觀、世界觀都不穩定，容易受到外界的影響。學生作為未來社會建設者的一支重要生力軍，影響學生人生價值觀形成和發展的因素必然是多方面的。作為一名教師，我們不僅需要樹立正確的、科學的法律意識，以法律意識正確的理論為指導，更要勇于實踐，在具體的學習生活實踐中培養、形成和提升自己的法律意識。在和學生接觸的過程中，不斷的完善自己的人格，提升自己的法律修養。

教師法治心得體會9

　　法治教育是培養學生法治意識和法治精神的重要途徑之一，在中學教育中起著至關重要的作用。作為一名中學教師，我長期從事法治教育工作，從中深刻領悟到了一些心得和體會。首先，我深知法治教育對學生的重要性；其次，我明白法治教育應注重培養學生的法治意識；然后，我發現法治教育需要與實際生活相結合；最后，我認識到法治教育是一項長期的系統工程。

　　首先，我深知法治教育對學生的重要性。在當今社會，法治能力是每個公民必備的素養，也是國家和社會發展的基石。而這種法治能力的培養應從小學階段開始，中學是法治教育的重要環節。通過法治教育，學生可以深入了解國家法律體系和法治原則，樹立正確的法治觀念，從而培養自覺遵守法律、積極參與法治建設的意識。因此，作為中學教師，我時刻銘記法治教育的重要性，以此為指導，全力以赴開展法治教育工作。

　　其次，我明白法治教育應注重培養學生的法治意識。法治意識是每個公民的基本素養，也是法治教育的核心目標。在教學實踐中，我注重通過案例分析和討論等方式，引導學生思考和討論法律背后的價值觀念和道德觀念。我希望學生通過法治教育，能夠自覺遵守法律，尊重他人權益，培養社會責任感和法治精神。通過培養學生的法治意識，他們不僅能夠成為遵紀守法的公民，更能夠積極參與社會治理和法治建設。

　　然后，我發現法治教育需要與實際生活相結合。法治教育不能僅僅停留在教堂之中，而應與學生的實際生活和實際問題相結合，使法治教育能夠更好地融入學生的日常生活中。在教學中，我經常以生活案例為基礎，引導學生分析和解決實際生活中存在的`法律問題。通過這樣的實踐，學生能夠更加深入地理解法律的意義和作用，也能夠更好地將法治精神運用到自己的實際生活中去。

　　最后，我認識到法治教育是一項長期的系統工程。法治教育不能僅僅停留在課堂之中，應該貫穿于學生的整個學習過程中。在教學過程中，我注重將法治教育滲透到各個學科中去，使學生在學習不同學科知識的過程中，能夠逐漸形成良好的法治意識和法治素養。此外，法治教育還需要家庭、社會和學校的共同努力，形成多元合力，共同培養學生的法治能力。

　　綜上所述，作為中學教師，我深知法治教育對學生的重要性，明白法治教育應注重培養學生的法治意識，發現法治教育需要與實際生活相結合，認識到法治教育是一項長期的系統工程。通過這些體會和經驗，我將繼續努力，不斷提高自身的法治教育素養，更好地促進學生的全面發展和成長。

教師法治心得體會10

　　今天，我參加了學校組織的道德與法治培訓，雖然只有一天的時間，但我收獲頗豐。以下是我的心得體會。

　　首先，我在思想上有了轉變。我原本認為我所教的二年級數學只是一門副科，但通過聽老師的講課，我認識到上好思品課和法制課對于孩子的思想、心理和行為教育的重要性。我們的教育應該注重育人先育心，而不是一味追求高分和升學率，讓孩子失去快樂和個性發展，以及中國傳統美德。現在的孩子缺乏感恩、誠信、文明和勤儉等美德，這值得我們反思。

　　其次，上好法制課也很重要。我們要按照教學大綱和教材的要求，有計劃、有系統地對學生進行基本的法律常識教育，幫助學生樹立法律意識和法律觀念，增強他們分辨是非的能力，提高遵紀守法的自覺性。同時，要密切聯系學生的思想實際，讓學法、用法成為學生的自覺行動。

　　通過這次培訓，我不僅增長了知識和能力，還認清了形勢，看到了與其他地區的差距。在今后的教育教學工作中，我會充分運用所學，更好地完成每一項工作。

　　我參加了龍巖市20xx年小學道德與法治統編教材培訓會，這次培訓讓我受益匪淺。在這兩天的時間里，我聽取了市普教室xxx主任的《統編道德與法治教材的總體設計》和《統編二年級道德與法治教材解讀與教學建議》講座，觀摩了xxxxxx老師執教的《我也能行》，并聽取了她對這節課的評析建議，最后xxxxxx老師給我們做了《統編三年級道德與法治教材解讀與教學建議》的講座。

　　通過這次培訓，我了解了材研發的背景、教材編寫的指導思想、教材的整體結構和特點。我知道了道德與法治是為了滿足少年兒童思想道德成長需要，落實社會主義核心價值觀，促進小學生基本文明素質的養成，反映人類文化成果，有中國氣派的.教材而編寫的。其中指導思想是：遵循教育規律，培養有愛心、責任心、具良好行為慣和個性品質的兒童，是教材編寫的根本方針。促進小學生以品德為核心的基本文明素質的全面發展是教材所要完成的基本任務。材中沒有了說教性的內容，各冊設計了相對集中的教育主題，呈現方式體現了兒童的審美需求，突出趣味性，有些還滲入了一些繪本圖畫和內容，激發了學生們的想象力和思考，力求從生活中的小事中滲透法制教育。這是一門融思想性、法治性、知識性、綜合性和實踐性于一體的課程。

　　我還觀摩了xxxxxx老師執教的《我也能行》課程。這堂課通過四個活動層層深入，展開教學。第一個活動“棒棒交流園”讓學生多角度感受自己與同學的成長進步增強自信心。第二個活動“心愿展示廳”先請孩子寫上自己目前還不行，最想學的一種本領，說說自己想怎樣學？接著通過討論小貓怎樣成為捕鼠能手使學生知道到做事情要有信心，敢于嘗試，勤加練，由此體會到“不行”到“也能行”的轉變。第三個活動“自信門診部”通過辨析圖文，診斷哪些人“不行”，哪些人“真的能行”正反對比，從情緒，信心，行動等角度強化“我也能行”。第四個活動“自信加油站”，先請孩子觀看xxx的圖片，接著請孩子們大膽地猜他會做什么，最后播放xxx的視頻，給孩子們強大的心靈震撼，樹立自信心，真正做到“我也能行”。整堂課謝老師很好的把握了教學目標，創造性發地使用教材，并出色的完成了教學目標。

教師法治心得體會11

　　3月19日我有幸參加了此次培訓活動，雖然只有短短半天的時間，但培訓所給予我的啟發和經驗卻是一筆永久的財富。

　　此次培訓活動分為兩部分，首先觀摩了來自財源小學蘇呈老師的一堂精彩的課。整堂課內容活潑有趣，形式靈活多樣。緊緊圍繞主題“我不拖拉”，借助大量的圖片、視頻、音樂，展開討論交流，最后讓學生通過動手操作畫圖深切體會到不拖拉、時間的寶貴性，使我大開眼界，受益匪淺，深受啟發。

　　第二部分通過新課標的學習，收獲也很多。只有教師自身的素質提高了，才能要求學生進步、提高。要巧妙利用多媒體教學設計課件，使單調的教學課堂變得豐富多彩、生動有趣。特別是道德與法治的教學要從學生的實際出發，創設情境，引導學生主動參與知識形成的過程，也達到了道德與法治這門學科的教學意圖。

　　課堂不要局限在教室里知識的講授，而是擴展到生活中。道德內在于生活之中，是生活的構成要素。道德和做人的學習，不同于一班的書本學習，必須是在生活中向生活學習。一年級學生還沒有形成自覺的`生活反思意識，在生活情境中對道德意義的及時性理解與領悟還有待形成。因此，很有必要設置現場活動體驗，通過典型活動的設計，幫助他們形成在活動中發現道理與道德意義的敏感性與能力。

　　總之，教師不僅要向學生傳授好的道德實例和現實需求的知識，也應和學生一起解讀、分析，更要帶學生們走出教室，走進社會，觀察、思考、感悟、實踐。面對新教材，我們要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教師，用自己的實際行動教書育人，用德浸潤和溫暖兒童心靈，用法呵護兒童健康快樂成長。

教師法治心得體會12

　　教師是國家的棟梁，是社會的靈魂，肩負著培養未來一代的重任。在教師的職業中，誠信和法治是不可忽視的重要素質。作為一名教師，我深深感受到了誠信和法治教育的重要性，也在實踐中體會到了一些心得體會。

　　首先，教師誠信教育使學生樹立正確的人生觀和價值觀。誠信是社會文明的基石，也是個人品德的體現。作為教師，我們要以身作則，時刻保持自己的誠信。在課堂上，我們要誠實守信地傳授知識，不欺騙學生，不作弊。同時，我們要引導學生遵守課堂紀律，不抄襲作業，不作弊考試。通過這些日常的行為示范，我們可以讓學生深入理解并逐漸形成正確的人生觀和價值觀，為他們的成長和未來奠定堅實的基礎。

　　其次，教師法治教育使學生學會依法行事。法治是維護社會穩定和公平正義的重要基礎，也是全體公民的基本素質。作為教師，我們要教會學生尊重法律，學會依法行事。在日常教學中，我們可以通過講解和案例分析等方式，讓學生了解法律的基本常識和規定，引導他們明辨是非、正確處理問題。同時，我們也要定期組織學生參加法律知識競賽和模擬法庭等活動，培養他們的法律意識和法治精神。只有學生真正懂得法律的重要性，并學會依法行事，才能成為擁有社會責任感的公民。

　　再次，教師誠信法治教育促進學生成長和發展。學生處于一個成長的過程中，他們往往需要良好的'引導和幫助。當教師誠信地對待學生成績時，他們將更加勤奮努力，以此回報教師的信任和期望。而法治教育則可以幫助學生樹立正確的行為規范，減少他們受到不良影響的可能性。誠信和法治教育共同助力學生成長，使他們在道德和法律層面都能夠得到規范和鍛煉，最終成為品行良好、具有社會責任感的人才。

　　最后，教師誠信法治教育是現代教育的必然要求。隨著社會的進步和發展，誠信和法治已經成為現代社會的核心價值觀。教育是社會進步的推動力，也是培養未來人才的關鍵環節。教師作為教育的主體，肩負著傳遞核心價值觀的使命。誠信和法治教育的開展，不僅僅是為了學生的發展，也是為了整個社會的和諧穩定。只有通過誠信和法治教育的普及，我們才能夠構建一個誠信守法的社會，讓每個人都成為有教養、有擔當的公民。

　　總之，在教師工作中，誠信和法治教育是不可或缺的元素。通過誠信教育，學生可以樹立正確的人生觀和價值觀；通過法治教育，學生可以學會依法行事；教師誠信法治教育還促進學生成長和發展，使他們成為有社會責任感的人才。最終，教師誠信法治教育的開展，是現代教育的必然要求，也是推動社會進步和建設和諧社會的重要手段。我們教師應該時刻保持誠信精神和法治意識，不斷提升自己的素質和能力，為培養優秀人才做出更大的貢獻。

教師法治心得體會13

　　“六一”是僅屬于孩子們的節日，是他們最歡樂的一天。在這天、他們歌舞喧嘩、興高采烈。而“六一”也是作為幼兒園的又一次大型活動。

　　一、為成功有效的舉辦六一大型活動，我們早做準備，理清思路。

　　于四月初六一主題基本上定下來，方便教師圍繞主題準備節目。讓教師們對六一活動了然于胸。提早排練節目，在排練過程中教師們做到無論對音樂，還是對動作，隊形，服裝，甚至將來要用那種發式，都花了不少的心思。幾乎是每個中午都要對著電視數節拍，甚者還要跟著音樂節拍做動作，以至于最終整個節目是由幾個八拍下來的，有幾個明顯的音樂點等等，教師們都要做到熟能生巧，付出了不少的努力。當然只要你付出了，就必須會得到相應的回報，最終教師們也都取得相對的成績。

　　二、節目形式多樣。

　　有人說，一次六一活動往往會改變一個孩子，這個改變，源于自信。那我們把愛普及到每一個孩子，讓孩子在六一中得到更多的鍛煉與成長!所以我們的節目形式多樣，有話劇、舞蹈、音樂、藝術體操、親子節目、時裝模特、動物情景表演。將各領域的知識融合，剛柔并濟，讓幼兒得以全面發展，在活動中展現自我多方面的本事。給家長們帶來一場又一場的驚喜。

　　六一是一個幼兒園綜合素質的展示，也是我們向家長介紹自我，宣傳自我的大好時機。整個活動展現了幼兒園的園風園貌，教師的業務水平和精神面貌，幼兒園的'辦院宗旨，教育理念。從開始籌劃到演出結束，都需要組織者和全體教師攜手合作，共同完成。但愿在今后的工作中我們能將合作，和愛的精神變成一種習慣，滲透在工作中的點點滴滴，將工作做得更好。在那今后的活動中能有更多的創新，展現更加與眾不一樣的精彩。

　　陽光苗苗香山美地幼兒園六一活動已然圓滿結束，此次活動無論是安全、還是整個活動都取得較滿意的效果，期望在下次活動中節目的質量及活動的整個過程會有更好的突出。

教師法治心得體會14

　　一、正確認識學習法律的意義

　　《教師職業道德規范》，其內容包括八個方面，即愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。教育部1997年制定的《中小學教師職業道德規范》的八個方面要求，第一條就是“依法執教”。為什么《教育法》、《教師法》、《規范》都把守法作為教師的第一條？一是傳播人類文明的需要，二是教書育人工作的需要。三是建設和諧校園的需要。四是辦人民滿意教育的需要。五是規范自身行為的需要。因此作為人民教師明確學習教育法律法規，依法執教具有重要的意義。

　　二、正確認識的權利與義務

　　（1）正確認識教師的權利與義務。《教師法》賦予教師“教育教學權；學術研究權；學生管理權；與學業評價權；獲得勞動報酬權；享受福利待遇權；參與民主管理權；參加進修培訓權”等八項權利。教師的六項義務： “遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；貫徹

　　國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；對學生進行憲法所確定的基本原則的`教育和愛國主義，民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育、組織、帶領學生開展有益的社會活動；關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象；不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平”

　　（2）從法律的角度認識未成年學生的權利。根據法律法規的規定，未成年人在學校享有的權利：受教育權、生命權、身體權、健康權、身體自由權和內心自由權、肖像權、財產受到管理、保護權、獨立財產權、榮譽權、拒絕不合理勞動權、民事活動代理權、平等對待權、隱私權、拒絕不合理校內外活動權、休息娛樂權、生活獲得照顧權、獲得良好的校園環境權、名譽權、拒絕亂收費的權利、著作權、民主自由權、民主監督權。

　　三、正確認識《學生傷害事故處理辦法》提要

　　系120急救；對學生中發生食物中毒、傳染病疾病流行除及時與120聯系外，還應通知上級領導和疾控中心到場，確定是否采取緊急措施，防止病情擴大。

　　四、正確認識事故發生后必須及時做好“四項工作”重要性

　　及時救助、通知家長、報告上級、善后處理

教師法治心得體會15

　　縱觀歷史長河，不論古今中外對教師都有較多較高的美譽，可見教師的形象在人們的心里是多么高尚而偉大。然而在肩負著傳道、授業、解惑之重任的龐大隊伍中的個別敗類無視章紀國法、色膽包天，將貪婪罪惡的黑手伸向天真無邪的學生，殘忍地傷害了人們對教師無比尊重和熱愛的感情，嚴重損害了教師的光輝形象。在教育行業中，學習修身、從嚴管理，溯本清源、勢在必行。為此，20xx年3月12日下午三點半，在三穗職中，多校同仁一起參加學習由縣教育和科技局舉辦的第八場“三穗縣教職員工法治教育培訓會”。

　　會議由教育工委副書記吳德憲同志主持，分兩步進行。首先觀看教育法治專題片，法治專題片我看主要展示三點：1、本次培訓學習的宗旨是增強教職員工及學生的法治觀念、意識；2、“一號檢察建議”的由來及意義、目的；3、校園性侵案情況及影響。其次是由檢察院的楊主任給我們上了一堂生動精彩的法治課，我歸納主要有：1、介紹校園性侵案（特別我縣20xx年來）的總體情況；2、講解剖析校園性侵案案發的原因及特點；3、對校園性侵案的預防治理及建議。

　　校園性侵、欺凌是一個沉重而又不能回避的話題，引起了社會各界廣泛深度關注。據調查數據顯示，受到性侵害的未成年人，年齡呈越來越小的趨勢（大多數集中在7-14歲），且對未成年人實施性侵的人中占比例最高的居然是老師，更甚的是受性侵的場所占比最高的竟然是教室？面對這樣的調查結果，身為教師的我，臉如蚊蠅、心似濤涌······專題片中的幾位案犯都是有文化的教師，卻對法律·禁令置若罔聞，為了一己之私競在朗朗和諧社會，甚至在大眾公開場所對親如子女般天真稚嫩的學生做出令人發指、禽獸不如的性侵行為。我不能透析他們的內心世界究竟是怎么的，也不知道他們生活中經歷了哪些境遇？我只知道他們是成年人，而且是經過學校、受過培養的甚至工作多年的成年文化人。哪家都有兄弟姐妹，自己也有父母子女，設身處地、換位思考，假如是別人對自家姐妹或子女做出這種令人不恥的行為，你會是什么感受？你會覺得要怎樣處置施暴者才會是公平公正的？所以，是人就要有做人的底線，是老師就不能逾越教師身份的.紅線。聆聽對性侵案件因素的分析，結合我對其中一位的了解,他們步入犯罪深淵都有以下共性：其一，性格上內向偏激，不愿與別人交流溝通，不大融入和諧且正能量的集體場合；其二，家庭親情關系不和睦、夫妻感情不和諧（多離異）；其三，缺乏高尚的興趣愛好來陶冶情操，自我價值觀失衡，個人私生活混亂。犯罪原因不管有多少，終究是自己的原因居多。自己不加強學習修身養性，不能以平常心正確客觀的去看待身邊的人和事，不合理合情的去處理工作、家庭、錢財之間的利弊關系，才會導致家庭關系破裂、經濟堡壘坍塌、個人認知偏失而滑入無底之淵。前車之鑒引以為戒，所以我們教師要做到：

　　勤于學習，常修為師之德。反面原型甘典江在懺悔中深刻認識到自己之所以墜入犯罪深淵，最大癥結在于缺乏學習，沒有補足精神之“鈣”，用西方式的墮落無恥來寬待自己，如今給自己和家人帶來無盡的痛苦。所以作為教師，要時刻抓緊學習，端正一心為民服務的思想，明確自己人生的核心價值觀，努力提升自身修養，知可為與不可為，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、利益觀，真正做到為人師表、教書育人。

　　時刻自警，常懷敬畏之心。古曰“物必先腐也，而后蟲生之。”闡明一切腐敗墮落都是先從自身開始的。權重不貪墮、錢多少糜爛，任何時候任何東西都有界度，不論何種情況何種理由都不能逾越。要管好自己的心不貪不占，管牢自己的手不拿不要，管住自己的腿不跑不送。所以我們要加強修養，堅決守住底線、不逾紅線。只有這樣，才能無愧于黨，無愧于人民，無愧于職責。

　　朝暮自省，常思貪欲之害。權責有輕重之分，生活有貧富之懸，我們人人都要以平常心去看待這些客觀存在的人和事，決不能利欲熏心，心靜到不嫉妒更不羨慕，如果一個人的貪欲一旦突破思想道德防線，那就會一發而不可收拾。就如案例中的罪人，他們有的都要臨近退休了，就是因為貪欲守不住道德底線而倒下的。像這樣犯罪服役后，事業上前程盡毀、名譽上身敗名裂、天倫上家破人亡、情親上眾叛親離、自由上鐵窗黑漫、心理上惶惶頹廢，更甚的是其子孫還要受累無窮。所以我們要時時自省，切實做到不忘初心、警鐘長鳴！

　　總之，校園是當今繁華鬧市中的一方凈土，學生是未來祖國鼎盛的萬般花朵，校園決不能成為性侵的罪惡場所，老師更不該墮落為性侵的實施者。當下，面對頻頻發生的校園性侵，“一號檢察建議”應急而生，重拳打擊類似案件。為預防類似案件的發生，要進一步加強對學校師生的管理。對老師既要加強學習修身，又要細微關心其工作及生活，適時掌握老師的思想動態。對學生既要關心照顧，又要對她們及時進行防性侵教育：從小樹立性別意識，認識自己的身體，明白自己的隱私部位不能讓別人摸，自己也不去摸別人的隱私部位。平時盡量邀伴同行走人多的路，不走小街小巷和夜路，要學會拒絕壞人，遇到陌生人搭訕要不予理睬，更不要隨便跟陌生人走，不要輕易接受陌生人的飲料或者食品，更不要隨便說出自己的信息。平常穿著打扮要大方得體，不要過于暴露，避免餓狼見色起意。不要輕易相信虛擬世界的謊言，避免上當受騙受害。預防校園性侵工作是一項系統工程，涉及到學校教育、家庭教育、社會教育的方方面面，涉及到教育、管理、應對處理的各個環節。

　　總而言之，通過這次培訓學習，心靈上受到了一次徹底的洗滌，從而進一步認識到一定從思想上高度重視，嚴格按照合格黨員標準要求自己，在工作中履行好職責，在生活中嚴于律己，時刻警鐘長鳴，筑牢反性侵思想防線。

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