感染科實(shí)習(xí)心得體會（通用11篇）

　　當(dāng)我們有一些感想時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編收集整理的感染科實(shí)習(xí)心得體會，希望對大家有所幫助。

　　感染科實(shí)習(xí)心得體會 1

　　在感染科的實(shí)習(xí)時間一晃一個月又過去了，在這個科室的病人以病毒性肝炎、肝硬化、肝癌、肺結(jié)核之多見，在這期間，我學(xué)到了許多實(shí)踐操作知識。剛下到這個科室，不免對新環(huán)境很陌生，也對自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事沒有一種成形的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)、各班工作，帶教老師的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快適應(yīng)新科室的護(hù)理工作。這應(yīng)該算的上是個收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。

　　實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。這段時間很短，但對我們每個人都很重要，我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會，珍惜和老師間這段難得的師徒之情。

　　到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，所以首先要了解病人的`疾患，然后對其病情進(jìn)行合理的處理，并且對各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理掌握透徹。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會，如軸線翻身、測量血糖、口腔護(hù)理、靜脈輸液、吸氧等各種基礎(chǔ)操作，也掌握了體溫單的繪制、常見藥物的功及化驗(yàn)的正常值和臨床意義。

　　同時我們還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心地向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記，我們也會在工作之余查找書籍，以更好的加強(qiáng)理論知識與臨床的結(jié)合。

　　在科室里，我們跟隨老師分管病人的同時，會加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對病人疾病的了解，同時對病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識的應(yīng)用能力。

　　總之在感謝老師培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時，我們將以更積極主動的工作熱情迎接每一天。每次跟著老師看她操作時都覺得還好，但真正自己操作了，還是會有點(diǎn)忐忑不安，我們幾個實(shí)習(xí)生都相互間打氣，然后就很有斗志起來。

　　不管怎樣我們要嚴(yán)格要求自己，按時參加護(hù)理查房，熟悉病人病情，規(guī)范熟練地進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及專科護(hù)理操作，嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對”制度和無菌原則。

　　感染科實(shí)習(xí)心得體會 2

　　在感染科的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在這一個多月的實(shí)習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識

　　和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的`職業(yè)道德。

　　我在本科室實(shí)習(xí)期間，遵守勞動紀(jì)律，工作認(rèn)真，勤學(xué)好問，能將自己在書本中所學(xué)知識用于實(shí)際。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了感染科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作，是我從一個實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)士過度，從而讓我認(rèn)識到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見并非想象那么簡單，并非如書上說寫那么典型，好多時候都是要靠自己平時在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，所以只有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會才能慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。

　　感染科實(shí)習(xí)心得體會 3

　　這次崗前培訓(xùn)的內(nèi)容非常多，雖然整個培訓(xùn)時間并不長。但在這短短一周的經(jīng)歷中，我的知識得到了更新，團(tuán)隊(duì)精神得到了提升，情操得到了陶冶;同時醫(yī)院為我們盡快轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)環(huán)境、展現(xiàn)自我提供了寶貴的機(jī)會。

　　作為一名新進(jìn)員工，能夠參加這次培訓(xùn)，對我個人來講，是一次認(rèn)識自己和提高自己的好機(jī)會，更加是一次了解和認(rèn)識醫(yī)院的好機(jī)會。

　　崗前培訓(xùn)分為院內(nèi)培訓(xùn)和戶外拓展兩部分。院內(nèi)培訓(xùn)涉及醫(yī)院的歷史概況、規(guī)章制度管理、醫(yī)療安全、醫(yī)療質(zhì)量等方面。院領(lǐng)導(dǎo)及中層干部們對新員工高度重視和熱切關(guān)愛，使我們很受感動，感覺到自己肩上的擔(dān)子重了。

　　周六，我們參加了戶外拓展訓(xùn)練。訓(xùn)練中，我們的個人優(yōu)勢到了充分發(fā)揮，劣勢也在團(tuán)隊(duì)中得到互補(bǔ)。在面對一項(xiàng)又一項(xiàng)艱難任務(wù)時，大家心里都鉚著一股勁，不能輸給其他隊(duì)，一定要給自己的隊(duì)爭光。爭奪冠軍隊(duì)就是支撐我們每個隊(duì)員的信念。失利時，同伴的加油鼓勁成為隊(duì)員挑戰(zhàn)自我的動力，沒有一個隊(duì)員掉隊(duì)，沒有一個隊(duì)員放棄。最后的“逃生墻”環(huán)節(jié)，更是讓我體會到了團(tuán)隊(duì)的力量。所有63個成員此時不再為了小組利益而爭奪，而是團(tuán)結(jié)一致，最后用了不到15分鐘

　　時間完成了所有隊(duì)員的逃生，我們創(chuàng)造了一個奇跡!看到這些我感到強(qiáng)烈的震撼，大家的潛力真的很大，今后醫(yī)院靠著這樣一個團(tuán)結(jié)、凝練的團(tuán)隊(duì)，將會是多么輝煌!

　　培訓(xùn)雖然短暫，但我所受的啟迪和教育對我以后的發(fā)展起到了不可估量的作用。不僅使我在短時間內(nèi)了解了醫(yī)院的有關(guān)信息和服務(wù)技能，更重要的是向我傳遞了一種信息，即學(xué)習(xí)是進(jìn)步的`源泉，文化的根基。

　　崗前培訓(xùn)只是入院學(xué)習(xí)的開始，接下來的工作培訓(xùn)將是一個不斷的長期學(xué)習(xí)的過程。我將以主人翁的姿態(tài)積極投身到工作中，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷提高自己，為醫(yī)院的又好又快發(fā)展貢獻(xiàn)力量!

　　感染科實(shí)習(xí)心得體會 4

　　一個月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，還記得剛到醫(yī)院的時候，感覺一切都是那么的陌生，有一種茫然感。

　　第一天到醫(yī)院報(bào)到后被老師帶到了我的第一個實(shí)習(xí)科室：感染科(其實(shí)就是傳染科)，這里全是些乙肝、丙肝、腮腺炎、肝硬化、肺部感染、肺結(jié)核、胸膜炎、上消化道出血等患者。自己覺得在那里感觸還是比較多的，畢竟是第一個科室!

　　在實(shí)習(xí)期間，了解到該科室肺結(jié)核、流行性出血熱、重癥肝炎患者較多，所以，為了保護(hù)自己以及他人，在感染科都應(yīng)戴口罩，防止交叉感染。

　　在這一個月的實(shí)習(xí)期間，我?guī)缀鯖]有遲到早退過，對待病人態(tài)度良好，也有遇到過比較矯情的病人，但我都視而不見，表示無語!不過，在那里還是學(xué)到了一些基本的護(hù)理操作，比如吸氧、霧化、量血壓、靜脈輸液、靜脈注射、肌肉注射、皮內(nèi)注射、采集血標(biāo)本、配皮試液、配藥水、換水的順序以及一些藥水的主要作用、特殊藥水的滴速等等。不過最重要的還是要與患者多溝通，讓患者放心你。其實(shí)護(hù)士的工作有點(diǎn)累不過也充斥著快樂，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房了，感觸就更深了。的`確，護(hù)士的活很零碎、很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，更能體現(xiàn)護(hù)士醫(yī)生獨(dú)特的魅力!我們也看到了"白衣天使"的偉大。

　　感染科實(shí)習(xí)心得體會 5

　　第一次走進(jìn)感染科病房時，防護(hù)服的悶熱與護(hù)目鏡的霧氣讓我手足無措。帶教老師卻笑著說：“規(guī)范操作不是束縛，是對患者和自己的雙重保護(hù)。” 這句話成了我實(shí)習(xí)的第一課。

　　每天的'晨交班都像一場戰(zhàn)役部署，從確診病例的病情變化到疑似患者的流調(diào)軌跡，每個數(shù)據(jù)都關(guān)乎防控大局。記得有位老年患者因隱瞞旅居史導(dǎo)致病情延誤，當(dāng)我們穿著厚重的防護(hù)裝備為他做治療時，他眼里的愧疚讓我明白：感染科的工作不僅是治病，更是在重建信任。

　　穿脫防護(hù)服的流程我練了三十遍才達(dá)標(biāo)，每次考核時老師總會盯著我的手腕和領(lǐng)口：“這些細(xì)節(jié)是病毒的突破口。” 在隔離病房給患者輸液時，護(hù)目鏡上的水霧讓穿刺難度倍增，前輩們卻說：“這是感染科醫(yī)生的必修課 —— 在限制中保持精準(zhǔn)。”

　　實(shí)習(xí)過半時，曾有位康復(fù)患者送來錦旗，上面寫著 “隔離病毒不隔愛”。那一刻突然懂得，規(guī)范操作的背后，是對生命最虔誠的敬畏。

　　感染科實(shí)習(xí)心得體會 6

　　感染科的特殊性在于，我們與患者之間始終隔著一層防護(hù)服。但這段距離，反而讓我學(xué)會了用眼神和手勢傳遞溫度。

　　有位自閉癥患兒確診后拒絕治療，每次進(jìn)病房都哭鬧不止。帶教老師教我：“摘護(hù)目鏡前先對他笑，眼睛會說話。” 后來我試著在穿防護(hù)服時在胸前畫卡通圖案，隔著玻璃陪他看動畫片，一周后他終于愿意伸出小手讓我抽血。

　　給艾滋病患者發(fā)藥時，前輩們從不說 “按時吃”，而是換成 “記得每天和它打個招呼”。這種溫柔的提醒里，藏著對患者尊嚴(yán)的`呵護(hù)。有次給晚期患者做護(hù)理，他突然說想看看我的樣子，我猶豫著摘下口罩，他笑著說：“記住了，下輩子還找你看病。”

　　防護(hù)服會阻隔呼吸，卻擋不住心跳的共鳴。當(dāng)患者隔著兩層手套握緊我的手時，我終于明白：真正的關(guān)懷，從來不受距離限制。

　　感染科實(shí)習(xí)心得體會 7

　　感染科的夜班總伴隨著此起彼伏的電話鈴聲，每個數(shù)字的變動都牽動著神經(jīng)。第一次獨(dú)立整理流行病學(xué)調(diào)查表時，帶教老師指著密密麻麻的行程記錄說：“每個時間點(diǎn)背后，都是一個家庭的日常。”

　　有次追蹤密切接觸者，一位大爺?shù)钟|流調(diào)：“我沒病，你們別折騰人。” 耐心解釋兩小時后，他才說起獨(dú)居的老伴無人照顧。我們聯(lián)系社區(qū)安排幫扶后，他紅著眼圈補(bǔ)齊了所有信息。原來流調(diào)不僅是追溯病毒軌跡，更是在編織一張守護(hù)民生的安全網(wǎng)。

　　分析疫情曲線時，前輩總讓我們關(guān)注 “治愈出院” 的數(shù)據(jù)：“這些上升的'數(shù)字，比任何報(bào)表都更有說服力。” 當(dāng)看到自己參與護(hù)理的患者名字出現(xiàn)在出院名單上，那些熬夜核對的信息、反復(fù)校準(zhǔn)的報(bào)表，突然有了沉甸甸的意義。

　　數(shù)據(jù)是冰冷的，但當(dāng)它與生命相連，便有了滾燙的溫度。這種從數(shù)字到生命的認(rèn)知蛻變，是感染科給我的獨(dú)特饋贈。

　　感染科實(shí)習(xí)心得體會 8

　　凌晨三點(diǎn)的搶救室永遠(yuǎn)亮如白晝。有次突發(fā)聚集性疫情，我們連續(xù) 48 小時輪軸轉(zhuǎn)，防護(hù)服里的汗水順著褲腿流進(jìn)鞋里，踩在地上咯吱作響。

　　帶教老師在休息室墻上貼了張便簽：“疲勞時想想，我們多撐一小時，患者就少一分風(fēng)險(xiǎn)。” 有位護(hù)士姐姐摘下防護(hù)面屏?xí)r，臉頰上的壓痕清晰如刻，卻笑著說這是 “最美勛章”。

　　當(dāng)我第一次獨(dú)立處理職業(yè)暴露時，手抑制不住地發(fā)抖。前輩握著我的手完成消毒流程：“恐懼是正常的.，但專業(yè)能戰(zhàn)勝恐懼。” 后來在隔離病房遇到突發(fā)過敏性休克，我竟然能冷靜地隔著防護(hù)服指揮搶救，這才發(fā)現(xiàn)自己早已在危機(jī)中悄然成長。

　　那些與病毒賽跑的夜晚教會我：真正的勇敢不是無所畏懼，而是明知危險(xiǎn)，依然選擇向前。

　　感染科實(shí)習(xí)心得體會 9

　　感染科的走廊永遠(yuǎn)貼著 “一米線” 標(biāo)識，護(hù)士站的酒精噴壺每兩小時更換一次。這些看似瑣碎的細(xì)節(jié)，實(shí)則是防疫的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。

　　給患者測體溫時，帶教老師要求我們同時觀察他們的步態(tài)：“新冠可能影響神經(jīng)系統(tǒng)，細(xì)節(jié)藏著診斷線索。” 有次查房時，我發(fā)現(xiàn)某位患者的水杯有傾斜痕跡，及時報(bào)告后查出并發(fā)了輕微腦梗。

　　醫(yī)療廢物處理間的垃圾桶永遠(yuǎn)分類精準(zhǔn)，前輩說：“這里的`每袋垃圾，都可能是潛在的傳染源。” 有次我誤將感染性廢物扔進(jìn)生活垃圾，老師沒有批評，而是陪我重新分揀：“嚴(yán)謹(jǐn)不是較真，是對整個病區(qū)負(fù)責(zé)。”

　　看著保潔阿姨用不同顏色的抹布擦拭物體表面，突然明白：疫情防控的銅墻鐵壁，正是由這些毫厘之間的堅(jiān)持鑄就。

　　感染科實(shí)習(xí)心得體會 10

　　感染科的會診單永遠(yuǎn)寫得密密麻麻。有次遇到合并糖尿病的新冠患者，內(nèi)分泌科醫(yī)生通過視頻會診調(diào)整胰島素劑量，營養(yǎng)師隔著防護(hù)玻璃指導(dǎo)飲食，連藥房都專門送來分劑量包裝的.藥品。

　　帶教老師常說：“病毒不分科室，抗疫需要合力。” 我們建立了跨學(xué)科微信群，凌晨兩點(diǎn)也能快速召集多學(xué)科團(tuán)隊(duì)。有位孕婦患者出現(xiàn)呼吸困難，產(chǎn)科、呼吸科、感染科醫(yī)生同時進(jìn)駐隔離病房，最終母子平安。

　　跟著疾控中心的流調(diào)專家外出排查時，看到他們拿著地圖標(biāo)注活動軌跡，突然懂得：從臨床救治到社區(qū)防控，每個環(huán)節(jié)都是抗疫鏈條的重要一環(huán)。

　　這種打破科室壁壘的協(xié)作模式，讓我明白醫(yī)學(xué)從來不是孤軍奮戰(zhàn)，唯有并肩前行，才能戰(zhàn)勝復(fù)雜的疾病。

　　感染科實(shí)習(xí)心得體會 11

　　最后一次穿防護(hù)服進(jìn)病房，特意在胸前寫了 “實(shí)習(xí)結(jié)束啦”。有位住院三周的大叔笑著說：“記得你第一天扎針手抖得像篩糠。”

　　帶教老師把我的實(shí)習(xí)手冊寫得滿滿當(dāng)當(dāng)，最后一頁畫了個笑臉：“感染科教會你的不只是防控知識，更是在困境中保持樂觀的能力。” 整理物品時，發(fā)現(xiàn)抽屜里攢了二十多個口罩鼻梁條，那是夜班時用來固定護(hù)目鏡的小發(fā)明。

　　出科考核時，考官問：“如果再爆發(fā)疫情，你敢上嗎？” 我想起那些摘下口罩依然微笑的'臉龐，堅(jiān)定地說：“隨時待命。”

　　離開感染科那天，走廊的消毒水味似乎都變得溫柔。這段與病毒短兵相接的日子，終將成為我從醫(yī)路上最珍貴的成長禮 —— 它讓我懂得，醫(yī)者的鎧甲，從來都是由責(zé)任與熱愛鑄就。

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